周末日记美术教学设计
湘版美术四年级上册周末日记教案[001]
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湘版美术四年级上册周末日记教案[001]
简介
本教案针对湘版美术四年级上册的教学内容进行设计，旨在通过周末日记的形式，帮助学生加强对美术知识的理解和应用。
教学目标
1.让学生学会通过观察周围事物，感受美的存在和美的价值；
2.培养学生的观察力和想象力，提高其审美水平和艺术表现能力；
3.帮助学生善于用简单的、独特的手法表现周围的美景，增强其艺术表
现能力和创新意识。
教学内容
本节课的主要内容是周末日记。
周末日记指的是学生在周末时间所做的有关美术方面的内容和经历，可以是关于美术作品的欣赏、自己所做的美术作品、参观画展和美术馆等相关内容。
步骤一：引导学生观察
1.让学生先觉察周遭环境的美好之处，找到值得记录的美术元素。
2.引导学生从不同角度和层面观察事物，提高其审美眼光和表现能力。
步骤二：记录美好
1.让学生用文字、画图等方式记录所发现的美好，可以描述所看到的景
象，也可以表达自己对美好事物的感受。
2.鼓励学生开动脑筋，创意记录周末中所发生的一切美好事物。
步骤三：分享经历
1.鼓励学生相互分享所记录的周末美好，交流自己的观点和想法。
2.引导学生通过分享，进一步加强对美术知识的理解，拓展自己的思维
和想象力。
总结
通过本节课的教学，可以让学生在感知美的同时，提高审美标准和创新能力。
同时，周末日记也是一种习惯的养成，可以让学生在生活中更加注重对美好事物的发现和记录，进一步丰富自己的人生经验。
湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记2篇
湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记精选2篇（一）教案主题：周末日记教案目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己周末做的事情。
2. 学生能够用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
3. 培养学生的观察和记录能力。
教学准备：1. 一些颜色鲜艳的彩色纸张和文具。
2. 学生的绘画作品和画画工具。
3. 一些关于周末活动的图片或视频。
教学步骤：引入活动：1. 通过向学生展示一些关于周末活动的图片或视频，让学生感兴趣并讨论他们见过或听说过的不同的周末活动。
介绍目标：2. 介绍本节课的目标，告诉学生我们将要学习如何用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
观察和描述：3. 要求学生以小组为单元，观察彩色纸张上的一些周末活动图片。
然后请学生用简单的语言描述这些图片上的人物和活动。
绘画准备：4. 给每个学生发放彩色纸张和画画工具。
鼓励学生使用丰富的颜色和想象力。
绘画和记录：5. 让学生用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
学生可以选择画一幅整个周末活动的大画，也可以选择画几幅小画来描述不同的活动。
分享和讨论：6. 让学生在小组内分享自己的作品，并互相评论。
鼓励学生交流彼此的观点和想法。
展示和评价：7. 邀请一些学生上前展示自己的作品，并让全班同学进行评价和讨论。
老师可以提问一些关于画画过程和意义的问题。
总结和回顾：8. 回顾本节课学习的内容和重点，让学生总结和复述如何用画画的方式记录和表达自己周末的活动。
扩展活动：9. 鼓励学生在家中继续用画画的方式记录和表达自己的周末活动，并在下一堂课或班级展示中分享。
湘南版小学四年级上册美术备课教案：周末日记精选2篇（二）教学主题：纸品乐陶陶教学目标：1. 了解纸品制作的基本原理和方法。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学准备：纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、彩色纸、杂志、墨水、画笔、颜料等。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师可以用一些纸品作品示范或介绍一些纸品的历史背景，激发学生的学习兴趣，并引导学生了解纸品制作的基本原理和方法。
《第3课周末日记》(教案)2023-2024学年美术四年级上册湘教版
《第3课周末日记》（教案）20232024学年美术四年级上册湘教版一、教学目标1. 让学生掌握日记的基本格式和写作方法，能够用图画和文字记录自己的周末生活。
2. 培养学生观察生活、发现美好、表达情感的能力，提高他们的审美情趣和综合素质。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱家人、朋友和环境的意识。
二、教学内容1. 日记的起源和意义2. 日记的基本格式和写作方法3. 周末日记的主题和内容选择4. 图画与文字的结合技巧5. 日记的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：日记的基本格式和写作方法，图画与文字的结合技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，用图画和文字表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示例日记、评价表。
2. 学具：图画本、彩色笔、剪刀、胶水、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同类型的日记，引发学生对日记的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍日记的起源、意义、基本格式和写作方法，让学生了解如何用图画和文字记录自己的周末生活。
3. 案例分析：展示优秀的周末日记案例，引导学生学习图画与文字的结合技巧。
4. 实践操作：学生根据自己的周末生活，用图画和文字创作一篇周末日记。
5. 小组讨论与交流：学生分成小组，互相分享自己的作品，给出建议和评价。
六、板书设计1. 《第3课周末日记》2. 提纲：日记的起源和意义日记的基本格式和写作方法周末日记的主题和内容选择图画与文字的结合技巧日记的评价标准七、作业设计1. 课后作业：学生根据本节课所学，用图画和文字创作一篇周末日记。
2. 作业评价：教师根据评价标准，对学生的作业进行评分和反馈。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握日记的基本格式和写作方法，学会用图画和文字记录自己的周末生活，提高观察生活、发现美好、表达情感的能力。
同时，培养学生关注身边的人和事，关爱家人、朋友和环境的意识。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
湘美版美术四年级上册《3. 周末日记》教学设计1
湘美版美术四年级上册《3. 周末日记》教学设计1一. 教材分析《周末日记》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式记录自己的周末生活。
教材以日记的形式，提供了一个绘画创作的框架，让学生在绘画过程中，锻炼观察力、表现力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画技能，对于生活中的事物有一定的认识和理解。
但是，他们在绘画表现上可能还存在一些问题，如观察不细致，表现手法单一等。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察生活，鼓励他们用丰富的表现手法来描绘自己的周末生活。
三. 教学目标1.让学生了解日记画的概念，知道通过绘画记录生活的方法。
2.培养学生细致观察生活的习惯，提高学生的表现力和创造力。
3.引导学生学会用绘画表达自己的情感和感受。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握绘画日记的基本方法，能够独立完成一幅周末日记画。
2.难点：如何引导学生细致观察生活，用丰富的表现手法来描绘自己的周末生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生带入自己的周末生活，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析优秀的日记画作品，让学生了解日记画的特点和表现手法。
3.实践教学法：让学生在实践中学习，通过绘画实践提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，准备相关的教学案例和素材。
2.学生准备：带上一张自己喜欢的周末活动的照片或者实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾自己的周末生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的日记画作品，让学生了解日记画的特点和表现手法。
3.操练（15分钟）教师引导学生观察自己的照片或者实物，讲解如何绘画日记画。
学生按照教师的方法，进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生作品，进行点评和分析，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用绘画表达自己的情感和感受。
四年级美术周末日记教案
四年级美术周末日记教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，学会用美术的方式记录周末的生活。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
3. 引导学生学会发现生活中的美，培养他们的观察力和创造力。
二、教学重点：1. 学会用美术的方式记录周末生活。
2. 培养学生的观察力和创造力。
三、教学难点：1. 如何将生活中的场景转换为美术作品。
2. 如何运用色彩和构图表达情感。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于周末生活的图片或视频。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些关于周末生活的图片或视频，引导学生思考他们周末都做了些什么。
2. 讲解：教师讲解如何用美术的方式记录周末生活，如构图、色彩搭配等。
3. 示范：教师示范如何绘画一幅周末生活的美术作品，边示范边讲解。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画一幅周末生活的美术作品。
5. 展示：学生将作品展示给大家，互相欣赏和交流。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
7. 作业：学生回家后，用美术的方式记录下自己的周末生活，下节课分享。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形式的艺术创作，如雕塑、手工等来表达周末生活。
2. 学生可以尝试用不同的材料来进行创作，如水彩、蜡笔、铅笔等。
七、评价方式：1. 学生作品的创意和独特性。
2. 学生作品的技巧和细节。
3. 学生作品的色彩搭配和构图。
八、教学反思：1. 教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，创作出有个性的作品。
2. 教师应该在教学中，注重引导学生观察生活，发现生活中的美。
3. 教师应该鼓励学生多尝试，多练习，提高他们的绘画技巧。
九、教学建议：1. 教师可以定期组织学生参观美术展览或博物馆，激发他们的艺术灵感。
2. 教师可以鼓励学生参加美术比赛或活动，提高他们的艺术水平。
3. 教师可以与家长沟通，让家长鼓励学生在家进行艺术创作。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生学会了如何用美术的方式记录周末生活，提高了他们的观察力和创造力。
四年级上册美术教案- 3周末日记 ｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－ 3周末日记｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生通过观察和体验，学会用绘画的形式记录自己的生活，表达自己的情感。
2. 培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 观察自己的生活，发现有趣的事物。
2. 学会用绘画的形式记录自己的生活。
3. 学会表达自己的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用绘画的形式记录自己的生活，表达自己的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现有趣的事物，并用绘画的形式表达出来。
四、教学过程1. 导入：教师出示自己的周末日记画作，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画表达了什么？”2. 新课内容讲解：教师讲解如何观察生活，发现有趣的事物，并用绘画的形式记录下来。
3. 学生实践：学生根据教师的要求，观察自己的生活，选择一个有趣的场景进行绘画。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生从观察、表达、创意等方面进行评价。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、表达情感的重要性。
五、作业布置1. 学生回家后，观察自己的生活，选择一个有趣的场景进行绘画。
2. 家长协助孩子记录绘画过程中的感受和想法。
六、教学反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生表达自己的真实感受。
2. 在评价学生作品时，注重学生的观察、表达和创意，避免过分强调绘画技巧。
3. 鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
通过本节课的学习，学生应学会用绘画的形式记录自己的生活，表达自己的情感。
同时，培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的情感体验，引导学生观察生活，发现美好，培养学生的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生实践环节。
这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。
周末日记美术教案
周末日记美术教案教学目标：1. 让学生了解艺术的概念和美术的基本知识。
2. 培养学生的绘画技能和艺术表达能力。
3. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美能力。
教学重点：1. 学生能够了解艺术的概念和美术的基本知识。
2. 学生能够通过绘画表达自己的想法和情感。
教学难点：1. 如何培养学生的艺术表达能力。
2. 如何引导学生欣赏艺术作品和提升审美能力。
教学准备：1. 教师准备相关美术教具和绘画材料。
2. 教师准备美术作品图片和相关艺术材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入美术的概念，让学生了解美术是什么。
2. 展示一些艺术作品图片，并让学生进行简单的观察和描述。
二、讲解美术基础知识（10分钟）1. 讲解美术的基本元素，如点、线、面、色彩等。
2. 讲解美术的基本原则，如比例、透视、构图等。
3. 讲解不同艺术形式的特点，如素描、水彩、油画等。
三、绘画实践（25分钟）1. 分发绘画材料并提供绘画主题或素材。
2. 引导学生绘制自己感兴趣的主题，发挥创造力进行绘画实践。
3. 在绘画过程中给予学生必要的指导和鼓励，帮助他们克服困难并提高绘画技能。
四、作品展示和欣赏（10分钟）1. 邀请学生将自己的作品展示给全班同学并进行简单的介绍。
2. 引导学生对自己和他人的作品进行欣赏和评价，并给予积极的反馈和建议。
五、总结和展望（5分钟）1. 总结本节课所学的美术知识和技能。
2. 鼓励学生继续进行自主学习和创作，并展望下节课的内容和目标。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织班级艺术展，让学生有机会展示自己的作品并与他人交流。
湘美版美术四年级上册《3. 周末日记》教学设计2
湘美版美术四年级上册《3. 周末日记》教学设计2一. 教材分析《周末日记》是湘美版美术四年级上册第三课，本节课主要让学生通过观察和描绘生活中的场景，运用线条、形状、色彩等元素表现周末活动的乐趣。
教材内容丰富，以日记形式呈现，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对生活中的场景有一定的了解。
但在描绘细节和表现情感方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察生活中的细节，并用美术语言表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘生活中场景的基本方法。
2.培养学生观察生活、热爱生活的情感。
3.提高学生运用线条、形状、色彩等元素表现周末活动的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察生活中的场景，并用美术语言表现出来。
2.教学难点：如何引导学生描绘细节，表现情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生观察和描绘生活中的场景。
2.示范法：教师示范描绘方法，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画作品、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾周末的活动，询问学生是否愿意用绘画记录周末的美好时光。
进而引出本节课的主题《周末日记》。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范画作品，引导学生观察和分析作品中的场景、人物、道具等，让学生了解描绘生活场景的基本方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘一个周末活动的场景，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
学生在教师的指导下，开始尝试描绘自己的周末日记。
4.巩固（10分钟）教师学生相互展示作品，让学生在评价他人的作品中发现问题和不足，从而提高自己的绘画水平。
同时，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，尝试用不同的材料和技法表现周末活动。
小学美术《周末日记》教案
今天的《周末日记》教学活动开展得相当顺利，学生们对于用绘画表达自己的周末生活表现出极高的热情。在实践活动和小组讨论中，我注意到了几个值得思考的方面。
首先，学生们在绘画技巧的运用上还存在一些问题。比如，如何通过线条和色彩的搭配来表现情感，部分学生还不太掌握。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和示范，让学生能够更好地理解并运用这些绘画元素。
3.明确讨论主题，提高小组讨论的效率。
4.注重美术鉴赏教育，提高学生的审美能力。
在课程实施过程中，我也注意到学生们在欣赏同伴作品时，评价标准较为单一，往往只关注作品的外观。针对这一点，我将在后续课程中加强对美术鉴赏方法的教授，引导学生从多角度去评价和欣赏艺术作品，提高他们的审美能力。
1.加强绘画技巧的讲解和示范，让学生更好地掌握绘画元素。
2.鼓励学生大胆表达个人情感，提高他们的自信。
3.引导学生发挥创意，将周末的点滴生活融入画作中，培养他们的观察力、表现力和创造力。
4.分析和欣赏同学们的画作，互相学习、交流，提高审美能力。
二、核心素养目标
1.观察与表现：培养学生善于观察身边生活，发现美好事物的能力，通过绘画形式表达自己的情感和想法，提高艺术表现力。
2.创意与实践：鼓励学生发挥想象，创造性地描绘周末生活，将个人独特视角融入画作中，培养创新意识和实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《周末日记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在周末的时候都做过哪些有趣的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同用画笔记录下周末的美好时光。
（二）新课讲授（用时10分钟）
四年级上册美术教案- 第三课 周末日记 ︳湘美版
四年级上册美术教案第三课周末日记【教学目标】1. 让学生了解日记画的概念，知道如何用绘画的形式表现自己的周末生活。
2. 通过观察、回忆和创作，培养学生的观察能力、记忆能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美好时光，学会珍惜和分享。
【教学重点】1. 让学生掌握日记画的基本方法，能够独立完成一幅关于周末生活的画作。
2. 培养学生观察生活、发现美好的能力。
【教学难点】1. 引导学生如何将丰富的周末生活转化为绘画作品。
2. 帮助学生解决在绘画过程中遇到的技术问题。
【教学准备】1. 教师准备一些关于周末生活的绘画作品，用于引导学生观察和思考。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些关于周末生活的绘画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画作表现了哪些周末生活场景？”2. 学生回答，教师总结：这些画作都是通过绘画的形式记录了作者的周末生活，我们把这种作品称为日记画。
二、新课讲解1. 教师讲解日记画的概念，让学生了解日记画就是用绘画的形式记录自己的生活。
2. 教师引导学生回忆自己的周末生活，思考如何用绘画表现出来。
3. 教师讲解绘画日记的方法和步骤，让学生掌握基本的绘画技巧。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解，尝试用绘画的形式表现自己的周末生活。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从构图、色彩、表现力等方面进行赏析。
3. 邀请部分学生分享自己的创作思路和心得。
五、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调日记画的重要性和意义。
2. 鼓励学生在课后继续用绘画的形式记录自己的生活，培养观察和创新能力。
【教学延伸】课后，学生可以尝试用绘画的形式记录自己的其他生活场景，如家庭生活、校园生活等，提高自己的绘画技能和观察能力。
【教学反思】通过本节课的学习，学生掌握了日记画的基本方法，能够独立完成一幅关于周末生活的画作。
周末日记美术教案
周末日记美术教案周末日记美术教案一、教学目标：1. 了解不同种类的绘画工具和材料的使用方法；2. 学习基本的绘画技巧和色彩运用；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 美术材料和工具的介绍；2. 绘画基本技巧的学习；3. 创作一幅以周末活动为主题的画作。
三、教学过程：1. 美术材料和工具的介绍教师向学生介绍不同种类的美术材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等，让学生了解它们的用途和使用方法。
2. 绘画基本技巧的学习（1）线条的绘制：教师示范如何使用铅笔绘制不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等。
学生跟随教师的示范进行练习。
（2）色彩的运用：教师向学生介绍基本的色彩知识，如红、黄、蓝的基本色彩和它们的互补色。
学生尝试混合不同的颜色来创造新的色彩。
3. 创作一幅以周末活动为主题的画作（1）学生选择自己在周末期间做过的一个活动作为画作的主题，如郊游、看电影、绘画等。
（2）学生使用铅笔先画出主题的轮廓，再用彩色铅笔或水彩颜料填充细节和色彩。
（3）学生可以根据自己的想象来进行创作和表达，可以加入其他元素如花草、天空、动物等来丰富画面。
（4）学生完成后，展示自己的作品并互相欣赏。
四、教学反思：本次美术教案的目标是通过介绍美术材料和工具，学习绘画基本技巧，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
在教学过程中，我采用了教师演示和学生跟随练习的方式，让学生通过实际操作来巩固所学的知识和技巧。
学生在创作画作的过程中，能够自由发挥想象力，表达自己的感受和体验，培养了他们的创造力和审美能力。
在展示环节中，学生能够相互欣赏和交流，增强了他们对艺术的兴趣和理解。
然而，教学过程中也存在一些问题，如部分学生对绘画基本技巧的掌握不够熟练，需要更多的练习和指导；有些学生在创作画作的过程中缺乏想象力和创造力，需要引导他们多思考和尝试新的表现方法。
因此，在今后的教学中，我将更加注重对学生个别差异的研究和指导，帮助他们更好地发展自己的绘画能力和艺术素养。
小学美术《周末日记》优质课教案、教学设计
四年级上册美术《周末日记》教学设计【教学目标】1. 知识与技能：学习从生活中发生的事件里寻找素材，提炼绘画题材。
认识儿童画的格式，文字图形组合的构图形式。
2. 过程与方法：认识人物动态、表情、服装、道具、背景是让画面变得丰富的重要元素。
3. 情感价值与价值观：形成关注身边事物，细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。
【教学重点】认识儿童日记画文字与图形组合的构图形式，以及抓住日记中的关键词。
【教学难点】准确表达日记的文字内容，表现人物的表情和动态。
壱、直接导入：师：同学们，大家以前学习过如何写日记，今天我们用画画的方式来记录一篇日记板书课题：周末日记弐、方法探讨：以一段范文为例进行讲解：出示一段日记：6 月5 日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。
只要动物与人和，世界将变得更美好！第一步：找词语找名词：爷爷、院子，树、笼子、鸟、扇子。
找动词：挂、扇。
第二步：确定人物形象1．提出问题：要画几个人？分别是什么样的人？（男、女、老、少）画面中的典型人物是谁？生答：画面中的人物是爷爷。
2 怎样画爷爷这一老人形象？生答：胡须、皱纹、缺牙、稀疏的头发、驼背3．怎样使画面情节一目了然？生答：将主要人物放在画面中心位置上。
第三步：确定人物的服饰人物的服饰：可根据文字提供的时间、季节、职业等来确定人物的服饰。
生答：6 月5 日是夏季，爷爷应该穿短裤、短袖、背心、拖鞋。
第四步；确定人物动态人物动态：是跑、站、坐、跪、趴还是躺生答：人物动态是：坐。
画人物坐在凳子上，手里拿着扇子扇风。
第五步：背景、道具师：添画什么背景？什么道具？生答：背景是院子、树。
道具是笼子、扇子。
在空白处补充一些与主要场景相关的细节，使画面看上去更加丰富。
例如晴朗的天空、鸟发出的叫声第六步：添加文字根据画面的布局来确定文字在画面中的位置。
欣赏学生作品，分析文字的排版，横排或竖排都可以。
欣赏学生作品，分析文字在画面中的位置。
第3课《周末日记》(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第3课《周末日记》（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学内容本课教学内容为绘画，学生将通过绘制周末日记的主题画，练习创造力和表现力，并感受绘画的乐趣。
二、教学目标1.了解绘画的基本概念和绘画的基本材料。
2.感受绘画的乐趣，培养艺术表现能力。
3.学习绘画创作的思考过程，提高创造力和表现力。
三、教学重点和难点教学重点：1.了解绘画的基本概念。
2.掌握绘画的基本材料和绘画技能。
教学难点：1.学生如何在绘画中表现自己的感受和意见。
2.如何创造出具有表现力的绘画作品。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师用PPT播放绘画作品的图片，让学生认识美术作品的种类和风格，并引导学生进入绘画的艺术世界。
2. 引入新知（10分钟）教师讲解绘画的基本概念和基本材料，并通过手绘示范，让学生掌握如何使用颜料和画笔。
3. 实践操作（50分钟）1.教师放映PPT，在课件上展示“周末日记”的主题。
给学生一些例子和提示，让学生想象出在周末会发生什么有趣的事情。
2.让学生根据自己的理解创造自己的主题，并发挥自己的想象力，在白纸上画出自己的周末日记。
3.老师及时对学生的画作进行评价和指导，帮助学生进一步提高画技。
4. 总结（10分钟）1.教师将学生的绘画作品收集起来，进行统一展示和评价。
2.教师让学生发表自己的看法和感受，让他们分享自己绘画的心得和体验。
五、师生互动1.在课堂中，教师要注意引导学生积极参与练习。
2.在发现学生绘画上的问题时，教师应及时给予指导和帮助，鼓励学生多加思考、创新。
六、作业1.完成周末日记的画作2.将画作存档，给家长展示七、教学反思在本次课程中，教师注重发掘学生的创造力和表现力，引导学生通过绘画表达自己的情感和思维，提高了学生的绘画技能和艺术素养。
但是本次课程中，部分学生技术不够娴熟，需要在后续课程中配合练习和指导，才能更好地完成绘画作品。
周末日记美术教案
篇一：四年级美术周末日记教案周末日记教案课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2、能力目标：提高学生组织画面丰富画面的能力3、情感目标：培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学重点: 了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
教学难点:让学生懂得一副完整画面应有的内容。
教具准备：教科书、课件、绘画工具教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一组织教学导入课程：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？师：因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好修息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情。
谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢。
明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧-----板书课题：周末日记二授新课：a1、任务呈现：让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？2、自主学习：请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。
人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。
掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。
b1、任务呈现：你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。
小学四年级上册美术《周末日记》教案及反思
6、出示图片引导学生的思路。出示作业要求，学生开始创作。教师巡视指导
五、展示、总结
我们同学以后在日常生活中多留意多观察，把美好生活瞬间都可以用绘画的形式记录下来，作为永久的回忆和纪念。
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到周末日记的画法以及回忆作画对作品整体的影响，知道怎么抓住回忆去作画，可多设置几个互动环节巩固知识点。
小学四年级上册美术《周末日记》教案及反思
第3周
星期四
学科
美术
年级
四
班级
5
授课内容
《周末日记》
课前准备
画画材料、课件
授课者
美术老师
教学
目标
1.了解人体的基本结用美术语言和表现周末的生活。
3.培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
教
与
学
设
计
（一）、导入
3、人物动态我们已经了解了，那么老师也说一说我的周末里喜欢干什么，我喜欢在郊外画画，有草地，花儿，大树，小动物，漂亮的蘑菇，蓝天白云。然后出示一个人物，老师想请大家帮一帮我，帮我把缺少的部分添加上。
4、画面的部分就完成了，回过头来看一看我们的题目《周末日记》周末我们画好了，那日记呢？我们需要写上日期、天气、做的事情。
（四）精讲点拨
1、首先我们要了解人是由哪几部分组成，出示人体结构简图。讲解人是分头部、胸部、髋部、四肢。观察《鄂伦春妇女》，教师示范画动态线。
2、教师请三位同学上台做站、坐、蹲的三个不同姿势，(出示图片)讲解人物的比例了解了人物比例之后，我们来一起画一画吧（出示人物简笔画）让学生选择两个人物临摹练习
四年级上册美术教案-第三课 周末日记 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第三课周末日记︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解日记画的基本概念，学会用绘画的形式记录自己的生活。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，培养他们的审美情趣。
二、教学内容1. 日记画的基本概念和特点2. 日记画的创作方法和步骤3. 学生作品的展示和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握日记画的基本概念和创作方法，能够独立完成一幅日记画作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，并将其融入到自己的作品中。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师简要介绍日记画的基本概念和特点，引导学生了解日记画的价值和意义。
b. 展示一些优秀的日记画作品，让学生欣赏并感受日记画的魅力。
2. 讲解日记画的创作方法和步骤a. 引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，学会用绘画的形式记录下来。
b. 讲解日记画的创作步骤，如构思、构图、绘制等。
c. 强调在创作过程中要注意画面布局、色彩搭配和细节描绘等方面。
3. 学生实践a. 学生根据老师的讲解和示范，独立完成一幅日记画作品。
b. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价a. 学生将自己的作品展示给大家，分享自己的创作心得和感受。
b. 老师和学生共同评价作品，从构思、构图、绘制等方面给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和积极性，让他们主动参与到日记画的创作中来。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，培养他们的审美情趣。
3. 在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，同时给出合理的改进意见，帮助他们不断提高。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握日记画的基本概念和创作方法，学会用绘画的形式记录自己的生活，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
同时，引导学生关注生活中的美好瞬间，培养他们的审美情趣。
四年级美术上册《周末日记》教案3 湘美版
《周末日记》教案一：教材分析:本课是以造型.表现为主，结合文字以及作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。
教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标：1、了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点；2、并有意识地运用美术语言结合文字的方式表现周末的生活。
3、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
三：教学重难点教学重点：用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
教学难点：人物的动态及人物动态的表现。
教具：教学课件四：教学设计1、导入：师：同学们，你们周末一般都做什么呢？生：（各种各样的回答）师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。
今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。
（板书课题：周末日记）2、新授（1）PPT展示19世纪法国艺术家德加的《芭蕾舞彩排》，画家将自己周末在芭蕾舞室所见所闻通过画笔记录下来了。
师：你从画面中看出此时大家在干什么吗？一百多年后，一位小女孩也将自己周末跳舞的生活通过画笔记录下来了，我们一起来读一读画面的文字。
通过阅读，我们能感受到什么？（热爱舞蹈）（2）人体结构知识师：你喜欢这幅作品吗？喜欢那部分？为什么？（舞蹈动态优美）师小结：画面中主题人物动态鲜明，能将画面营造的更加生动。
师：要画好人物动作，就要先了解人体结构（出示课件展示动态图片）思考1：人体结构主要有那几个部分构成？思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？生：头……师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。
美术周末日记教案
美术周末日记教案教案标题：美术周末日记教案教学目标：1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
2. 提升学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和记录能力。
教学重点：1. 学习美术创作的基本要素。
2. 提升学生绘画技巧和表达能力。
3. 培养学生用文字记录和表达艺术作品的能力。
教学难点：1. 如何培养学生的观察力和表达能力。
2. 如何指导学生进行艺术作品的创作和记录。
教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、美术作品图片、美术创作工具（颜料、画笔、铅笔等）。
2. 学生准备：绘画工具和素描纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍美术周末日记的概念和意义。
2. 谈论美术作品的观察与表达。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解美术创作的基本要素，如线条、色彩、形状和纹理等。
2. 通过图片展示不同类型的美术作品，引导学生观察与分析。
三、实践操作（30分钟）1. 学生选择自己感兴趣的主题进行艺术作品的创作，可以选择静物、风景或人物等。
2. 学生运用所学的美术要素进行绘画，可以使用不同的绘画工具进行实践。
四、日记记录（15分钟）1. 学生用文字记录和表达自己的艺术作品。
2. 教师指导学生如何描述作品的特点、表现自己的感受和思考。
五、展示与分享（15分钟）1. 学生将自己的艺术作品和日记进行展示与分享。
2. 互相欣赏和评价同学们的作品。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的绘画和表达能力进行总结与评价。
2. 学生对自己的学习进行反思和总结。
扩展活动：1. 组织参观美术展览或博物馆，拓宽学生的艺术视野。
2. 鼓励学生参加美术比赛或创作交流活动，提升艺术水平。
教学反思：通过这节课，学生不仅能够学习到美术的基本要素和绘画技巧，更重要的是培养了他们对美术创作的热爱和独立思考的能力。
通过记录和分享作品，学生能够更好地表达自己的观点和感受，培养了他们的观察力和表达能力。
在今后的教学中，可以多组织类似的实践活动，进一步激发学生的艺术创造力和表达能力。
四年级上册美术教案-3《周末日记》 湘美版
四年级上册美术教案-3《周末日记》一、教学目标1. 让学生了解日记画的概念，学习日记画的表现方法。
2. 培养学生观察生活、热爱生活、记录生活的良好习惯。
3. 培养学生运用美术语言进行创作的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 日记画的概念及特点2. 日记画的创作方法3. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会日记画的表现方法，培养学生观察生活、记录生活的习惯。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，用美术语言表现自己的感受。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍日记画的概念，引导学生了解日记画的特点和意义。
- 激发学生对日记画的兴趣，导入新课。
2. 日记画的创作方法- 向学生讲解日记画的创作方法，包括观察生活、记录生活、表现生活等方面。
- 通过实例示范，让学生了解日记画的创作步骤和技巧。
3. 学生作品欣赏与评价- 展示一些优秀的日记画作品，让学生欣赏并进行分析。
- 引导学生从作品的主题、表现手法、色彩运用等方面进行评价。
4. 实践环节- 让学生根据自己的生活经历，创作一幅日记画。
- 在创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与交流- 让学生展示自己的作品，与其他同学进行交流。
- 鼓励学生分享自己的创作心得，互相学习、互相借鉴。
6. 课堂小结- 对本节课的内容进行总结，强调日记画在美术学习中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多记录，提高自己的美术素养。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们主动参与到日记画的创作中来。
2. 注重培养学生的观察能力和表现能力，引导他们发现生活中的美。
3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们提高美术素养。
六、作业布置1. 让学生根据自己的生活经历，创作一幅日记画。
2. 鼓励学生在创作过程中，运用所学的美术知识和技巧，表现自己的感受。
通过本节课的学习，学生了解了日记画的概念和特点，学会了日记画的创作方法，培养了观察生活、记录生活的良好习惯。
湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记4篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记精选4篇（一）【教学目标】1.通过绘画和文字表达，培养学生的艺术表达能力和观察力。
2.培养学生的观察细节和综合素质，提高学生的绘画水平。
3.通过绘制周末活动的插图和写日记的方式，培养学生的写作能力和想象力。
【教学重点】通过绘画和写作，让学生能准确、生动地表达周末活动的经过和心情，并培养学生的创新思维和想象力。
【教学难点】学生能够用规定的时间，有效地绘制插图和写周末日记，并有自己的感受和思考。
【教学准备】教师准备相关教学图片、绘画用具和一些例子作为参考。
【教学过程】Step 1 引入教师通过讲述周末自己的经历，引入本课的话题，激发学生的兴趣。
Step 2 绘制插图1.教师给学生展示一幅关于周末活动的插图，让学生仔细观察插图的细节和内容。
2.教师提供绘画素材，如铅笔、颜色纸、剪刀、胶水等，让学生自由选择。
3.学生根据自己的想象和观察，用绘画的方式描绘出自己周末活动的场景插图。
Step 3 写周末日记1.教师给学生展示一篇简短的周末日记，讲解日记的结构和表达方式。
2.学生根据自己绘制的插图，用文字的形式记录自己的周末活动，包括活动的时间、地点、人物和心情等。
3.学生可以运用课堂上学习到的一些形容词和动词，让日记更加生动有趣。
Step 4 分享和评价1.学生可以选择把自己的插图和日记展示给全班同学，可以口述或用PPT等方式展示。
2.同学们可以通过评价和提问的方式，互相交流对方作品的亮点和可以改进之处。
【教学延伸】1.鼓励学生在日记中使用更多的形容词和动词，让日记更加生动有趣。
2.可以让学生模仿学习一些优秀的绘画作品和日记，进一步提高自己的艺术表达和写作水平。
【教学反思】本课通过绘画和写作的方式，让学生能够生动地表达周末活动的经过和心情，并培养学生的写作能力和想象力。
在教学过程中，教师需要注意引导学生用适当的语言表达自己的想法，并鼓励学生多加思考和想象，提高绘画和写作的创造性。
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周末日记美术教学设计
周末日记教案授课教师：授课时间：1课时1、知识目标：了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活2、能力目标：提高学生组织画面丰富画面的能力3、情感目标：培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度教学重点:了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活教学难点:让学生懂得一副完整画面应有的内容教具准备：教科书、课件、绘画工具教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等教学过程：一组织教学导入课程：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？师：因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好修息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧板书课题：周末日记二授新课：A1、任务呈现：让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？2、自主学习：请学生上来画动作，23名同学画，师生共同分析动作，如：
胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物3、展示交流老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让12名学生黑板上画B1、任务呈现：你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的2、自主学习：出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述分析画面有哪些内容画面中人物活动的动态、表情分析选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面三、检测总结1自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方2互评选出你喜欢的作品说说理由3希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习四作业要求：画一幅周末玩耍的画面湖南版美术
五年级上册第5课《周末日记》教案陈丹教学目标：1了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活2培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度教学重难点1了解人物基本结构2抓住人物的动态表现要点教学过程：一．谈话导入2分钟1．师：同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?2．师：平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?二．分析讨论解决人物的动态表现问题10分钟师：首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来?(教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多思考1：人体的结构思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?三．师生评价、讨论、总结3分钟1．统计每组表现的人物
动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物四．作品赏析2分钟出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》1．分析画面表现的主题内容2．画面中人物活动的动态、表情分析3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!五．自主表现21分钟师：欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来一定非常有意义!在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?同学之间相互交流自己的感受作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物六．交流评价2分钟1．自评2．学生之间相互评价3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事《周末日记》教案教学目标：1、了解人物的基本结构及画面中人物的表现的要点，利用美术语言表现身边的生活2、培养学生关注
生活以及乐观、积极、健康的生活态度教学重点与难点：重点：用美术语言表现身边的生活场景难点：能够抓住人物动态的特点，准确表现出生活中的事件课前准备：教师准备：教学课件、相关照片、图片、文字资料等学生准备：纸、画笔等教学设计：一、谈话导入1、同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?2、平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动、3、交(转载于:海达范文网:周末日记美术教学设计)流欣赏自己带来的在周末里的照片4、教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?二、展示照片1、播放同学们周末经常进行的活动，如打球、骑车、跳绳等2、讲解画周末日记的步骤画出周末生活的主要事或人物画出相关的背景和环境添加适当的文字，能使日记更加精彩三、学生创作1、出示表现周末生活题材的绘画作品2、分析画面表现的主题内容3、欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?4、同学之间相互交流自己的感受5、学生创作，教师指导四、交流评价1、自评2、学生之间相互评价五、课后拓
展鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。