学校量化管理实施细则
班规及量化管理实施细则
1. 为加强班级管理，提高学生综合素质，培养良好的学习习惯和行为规范，特制定本细则。
2. 本细则适用于本班级全体学生，班主任负责监督实施。
二、量化管理目标1. 培养学生良好的学习态度和习惯，提高学习成绩。
2. 塑造学生良好的道德品质，培养良好的行为规范。
3. 增强学生的团队协作能力，提升班级整体素质。
三、量化管理内容1. 学习成绩：占总分60%，包括平时成绩、期中考试、期末考试等。
2. 行为规范：占总分30%，包括课堂纪律、课堂表现、宿舍管理、学校活动等。
3. 团队协作：占总分10%，包括班级活动、班级荣誉等。
四、量化管理方法1. 设立量化评分表，记录学生各项表现。
2. 每周进行一次量化评分，每月进行一次总结。
3. 量化评分结果与班级奖励、处分挂钩。
五、量化管理细则1. 学习成绩：（1）平时成绩：包括课堂发言、作业完成情况等，占总成绩的20%。
（2）期中考试：占总成绩的20%。
（3）期末考试：占总成绩的20%。
2. 行为规范：（1）课堂纪律：包括迟到、早退、旷课等，每项扣5分。
（2）课堂表现：包括课堂提问、回答问题等，每项加2分。
（3）宿舍管理：包括卫生、作息等，每项扣5分。
（4）学校活动：积极参加学校组织的活动，每项加5分。
3. 团队协作：（1）班级活动：积极参与班级活动，每项加5分。
（2）班级荣誉：获得班级荣誉，每项加10分。
六、奖励与处分1. 量化评分达到班级前10%的学生，给予一定的物质奖励。
2. 量化评分达到班级前30%的学生，给予一定的精神奖励。
3. 量化评分达到班级后10%的学生，给予适当的批评教育。
4. 量化评分连续两个月低于班级后30%的学生，给予警告。
5. 量化评分连续三个月低于班级后30%的学生，给予处分。
七、其他1. 本细则自发布之日起实施，由班主任负责解释。
2. 如有未尽事宜，由班主任根据实际情况进行调整。
学校班级量化实施细则范本
学校班级量化实施细则范本一、背景介绍当前学校教育改革发展的要求下，为了进一步提高班级管理水平，加强对班级工作的监管和评估，制定本细则。
二、量化指标设定1. 学习成绩根据学生成绩的表现，将学生分为优秀、良好、中等和差劲四个等级。
2. 纪律表现根据学生的遵守校规校纪和班级纪律情况，将学生分为优秀、良好、中等和差劲四个等级。
3. 劳动表现根据学生的参与班级劳动、积极参与集体活动情况，将学生分为优秀、良好、中等和差劲四个等级。
4. 社团活动根据学生积极参与社团活动、担任社团职务情况，将学生分为优秀、良好、中等和差劲四个等级。
5. 精神文明根据学生的道德修养情况，将学生分为优秀、良好、中等和差劲四个等级。
三、细则内容1. 各项量化指标的评定方式、流程和时间由班级辅导员负责，并公示给班级成员。
2. 每个学期末，班主任将各项量化指标的评定结果整理汇总，并与班级成员进行讨论。
3. 班级成员对量化指标的评定结果有异议的，可以提出申诉。
班主任会根据申诉的事实和理由进行重新评定。
4. 班级成员在各项量化指标的评定结果公示之后，可以对自己的评定结果进行查看。
同时，班主任也会针对评定结果进行指导，帮助学生提高弱项。
5. 各项量化指标的评定结果将作为班级评比和班级荣誉创建的重要依据。
6. 针对不同等级的学生，班级将制定相应的奖惩措施，以激励优秀学生，同时督促差劲学生进行改进。
四、落实细则1. 学习成绩评定细则（1）优秀：成绩排在班级前10%的学生；（2）良好：成绩排在班级前30%至前10%的学生；（3）中等：成绩排在班级前70%至前30%的学生；（4）差劲：成绩排在班级后30%的学生。
2. 纪律表现评定细则（1）优秀：无违纪记录；（2）良好：违纪情况轻微，尚可接受；（3）中等：存在一定的违纪记录，需要改进；（4）差劲：违纪情况严重，需进行纪律教育和管理。
3. 劳动表现评定细则（1）优秀：积极参与班级劳动，责任心强；（2）良好：参与班级劳动，完成任务，但有待提高；（3）中等：参与度不高，对任务完成情况一般；（4）差劲：不参与班级劳动，对任务完成情况较差。
学校班级量化实施细则
学校班级量化实施细则是指在学校管理中对班级进行量化评估和实施的具体规定。
下面是一份可能的学校班级量化实施细则的示例：1. 班级组成：- 每个班级的人数不超过50人，最佳人数为40人。
- 按照学生的特点、学习情况、性别等进行合理的班级分组。
2. 班级教师：- 每个班级配备1名主讲教师和1名班主任教师。
- 主讲教师负责主要课程的授课，班主任教师负责班级管理和学生综合素质培养。
- 班主任教师要对班级学生的学习情况、行为表现等进行定期的评估和反馈。
3. 班级评估指标：- 学术成绩：包括考试成绩、作业完成情况等。
- 学情评价：包括平时表现、课堂参与、作业完成情况等。
- 学生发展评价：包括学生学科能力、综合素质、学习态度、社会实践等。
4. 班级评估方法：- 定期组织班级内部的考试和测评，以评估学生的学术成绩和学情表现。
- 定期组织班会和家长会，对班级学生的发展情况进行评估和指导。
- 推行班级竞赛和活动，以培养学生的团队合作和综合素质。
5. 班级管理和监督：- 加强班级规范管理，包括班级纪律、作息时间、课堂秩序等。
- 班主任教师要定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和生活问题。
- 学校要定期对班级进行考核和评估，对教学质量和班级管理情况进行监督和指导。
6. 班级奖励和激励：- 学校要设立班级奖励机制，对优秀班级和表现突出的学生进行奖励和表彰。
- 班级教师要根据学生的努力和进步，及时给予鼓励和奖励。
以上是一份可能的学校班级量化实施细则的示例，具体的实施规定可以根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。
学校量化考核实施办法考核制度实施细则
学校量化考核实施办法考核制度实施细则随着时代的发展，学校教育不断地推陈出新，不断地探索教育教学新模式，为学生提供更加优质的教育服务。
为了能够确保学生获得优质教育，学校量化考核实施办法已然成为教育领域的热门话题。
本文将探讨学校量化考核实施办法及其考核制度细则。
一、什么是学校量化考核实施办法？学校量化考核实施办法是指建立在学校基础上，通过对学校各项教育工作进行评估、评价，发现问题和不足，进而改善教育质量，提高学校教育水平的一种考核体系。
它通过科学合理的指标体系和有效的量化标准，对学校各项教育工作进行精准评估和测评，从而为进一步优化教育资源，完善教育服务提供了有效的手段。
二、学校量化考核实施办法的重要意义学校量化考核实施办法对教育事业的推进和发展意义重大。
它可以促进学校自我管理和自我提高，推动教育教学改革和创新，肯定教师和学校的优秀工作，提高教师和学生的工作积极性和创造性。
首先，它可以帮助学校建立科学合理的教育评价标准和指标体系。
通过明确教育目标、考核标准、实现路径等，从学校各个部门的层面，让学校能够精准地把握教育现状，而凭借这种科学合理的标准和体系，学校能够有针对性地制定各项教育工作，从而促进学校整体教育水平的提高。
其次，学校量化考核实施办法可以为学校提供科学的数据支撑。
通过科学的数据搜集和分析，学校能够对学校目标的达成情况进行客观分析和评估，并对学校未来的发展做出调整和规划。
同时，这些数据可以为学校相关部门的决策提供支撑。
再者，学校量化考核实施办法还可以提高学校的透明度。
通过明确的考核指标和评分标准，学校能够正视存在的问题，查找问题所在，便于学校内部的自我批评和改进。
三、学校量化考核实施办法考核制度实施细则1. 量化指标的制定。
首先需要制定考核指标，它可以来源于国家、地方相关政策文件和标准，也可以制定一些学校内部、与教育事业相关的指标。
制定量化指标，需要注意其科学性、具有可衡量性、有效性、细致化等主要要求。
学校班主任量化考核实施细则
的，或一般伤害事故，每人次扣1分。3、如果班主任教育不到位，发生严重意外或伤害事故，造成家长闹到学校的扣10分。
6、重视“两操”
20
1、认真组织和指导好学生的“两操”,课间操学生齐全，班主任要跟队；眼保健操动作规范标准2、学生出操，班主
任每缺一次扣2分；3、没有组织做眼保健操的，每次扣2分。
整，或请学生填写评语的每人次扣1分。
12、班级环境、卫生区包干
20
教室布置条理化，包干区每天安排学生打扫，保持整洁。
常规或突击性检查，发现教室、包干区有纸屑、粉笔头
和蛛网等，墙壁、桌椅有乱写乱画现象，每处扣1分。未打扫扣5分。
13学生校服红领巾
10
不定期检查学生校服红领巾的佩戴，缺一人次扣0.2分。
学校班主任量化考核实施细则
项 目
考核内容
分值
考核要求
出勤
准时到岗
20
签到、晨读、两操、午休、班会及各类与班主任有关的
活动应准时到位。迟到、早退一次扣1分，请假一次扣2
分(公假不扣),无故缺席一次扣3分。
学生管理
1学生的行为规范教育与养成教育
10
1、重视学生德育及养成教育，学生行为习惯良好，所带班级具有良好班风，学生集体荣誉感
9、公共财物的保管
10
1、能要善保管班级财产，做到公共财产没有损坏、失窃
现象，放学后门窗关锁及时。2、学生造成设备、仪器的
损坏、丢失，班主任追究不力，扣5分。3、因管理不力，
班级设备破坏或失窃，给学校造成较大财产损失，扣10
分。教室布置要体现文化氛围，激励用语规范化，按规定出好每一期黑板报，要有针对性和班级特色。黑板报不
学校量化考核实施办法考核制度实施细则
学校量化考核实施办法:考核制度实施细则学校量化考核实施办法:考核制度实施细则聂村中心校量化考核实施办法一、实施范围学校全体教师二、试用时间XXXX年X月X日——XXXX年X月X日三、具体办法X、政X学习（例会）按时出席例会并参加政X学习，每次记X.X分。
请假或中途退场者记X分，无故不参加者扣X分。
X、考勤按时签到，每周出满勤者记X分，旷工一节扣X分，请假X节扣X.X分，请假应履行请假手续，调好自己的课，批准后方可离校。
因公事、婚丧等原因除外。
X、辅导早读、中午、下午每辅导一次记X分。
具体要求。
辅导要准时进班，善始善终，检查时辅导教师应在班里。
辅导时间班主任与科任教师协调分配，一班一次一人。
X、教研活动校级公开课要求每学期每人一次，每次记X分，教研组评课，教研组长每次记X分，参评教师每次记X分；乡（镇）（镇）级公开课授课教师每次记XX分；县（市）（市）级公开课授课教师每次记XX 分。
X、上课严格依照课程表上课，铃声落，人进班，不准缺课，缺课每节扣X分。
如因事不能上课需请假，一定要安排好自己的课，如果预先知道需要请假，就提前把将要耽误的课上完，再请假，如遇突发事件，不能上课，需要请假，返校后应把课补上。
每周课时超XX节的，每超X节记X分。
X、作业教案每次作业教案检查，结果均分三等。
优等记各X分，良好各记X 分，差等不记分。
X、考试中心校组织的月考、期中考试单科综合成绩名的记XX分，单科年级前XX名的学生，按人数每人记X分。
乡（镇）（镇）统考前XX名分三等：第X——X名为优等，名记XXX分，每降一名次少记XX分；第X——XX名为第二等，第X 名记XXX分，每降一名次少记XX分；第XX——XX名为三等，第XX名记XXX分，每降一名次少记XX分。
所任学科在乡（镇）（镇）统考中提升名次也分三等：XX以内，每进一名次记XX分；XX——XX 名，每进一名次记X分；XX——最后，每进一名次记X分。
毕业班升学考试，考入全乡（镇）（镇）前XXX名，任务为X人。
学校班级量化实施细则（四篇）
学校班级量化实施细则第一章总则第一条为了进一步加强学校班级管理工作，提高班级管理能力和水平，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全校各班级的管理。
第三条学校班级管理的目标是培养良好的班级氛围，促进学生健康成长。
第四条学校班级管理的基本原则是公平、公正、公开。
第五条学校班级管理的指导思想是依法治班、德育为先、全面发展。
第六条学校班级管理的主要任务是营造良好的学习氛围，提高班级凝聚力和管理水平。
第七条学校班级管理的主要内容包括活动管理、成绩管理、行为管理、沟通管理等。
第二章活动管理第八条学校班级管理活动要围绕学生的发展需求，开展多样化的活动。
第九条活动组织应根据学生特点，制定年度活动计划，并及时调整和完善。
第十条活动管理要科学评估活动质量，及时总结经验，改进活动策划和组织方式。
第十一条活动管理要加强与家长、学生会等组织的合作，形成共同管理的局面。
第三章成绩管理第十二条学校班级管理要建立良好的成绩管理制度，确保公平公正。
第十三条成绩管理要根据学科特点，制定科学的评价体系，包括考试、作业、课堂表现等。
第十四条成绩管理要充分发挥评价的导向作用，鼓励学生努力提高成绩。
第十五条成绩管理要及时反馈学生的学习情况，与学生和家长进行有效的沟通。
第十六条成绩管理要重视对学生的个别辅导和支持，帮助他们提高学习能力。
第四章行为管理第十七条学校班级管理要加强对学生行为的引导和管理。
第十八条行为管理要制定明确的规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求。
第十九条行为管理要注重教育和惩戒相结合，切实改变学生不良行为。
第二十条行为管理要加强与班级干部的配合，形成学生自律、班级自治的氛围。
第二十一条行为管理要善于发现和表彰优秀行为，树立正面榜样。
第五章沟通管理第二十二条学校班级管理要加强学生、教师、家长和学校之间的沟通。
第二十三条沟通管理要建立健全多种渠道的信息传递机制，确保及时有效地交流。
第二十四条沟通管理要注重沟通技巧的培训，提高管理者的沟通能力。
学校班级量化实施细则范文
学校班级量化实施细则范文标题：学校班级量化实施细则引言：随着教育改革的深入推进，学校班级管理也日益受到重视。
为了确保班级管理工作的科学化、规范化和量化化进行，制定一套班级量化实施细则势在必行。
本文将针对学校班级管理的量化化目标与原则、课程管理、学生管理和教师管理等方面进行详细阐述，以期提供一份有指导意义的实施细则范文。
一、量化化目标与原则：本班级量化实施细则的目标是提高班级管理效能，推动学校班级管理提质增效。
其原则如下：1.科学性原则：根据教育教学要求，制定符合实际情况的量化管理指标。
2.公正公平原则：班级的量化评估应均衡反映班级学生群体的整体水平。
3.激励导向原则：通过量化评估结果，激励各班级积极改进班级管理水平。
4.差异化原则：根据不同年级、不同学科特点，量化评估指标可有差异性。
5.综合考量原则：量化评估结果与其他教育评估相结合，形成多维度的评估结果。
二、课程管理：1.课程设置：每个年级按照学科教学目标和课程标准，制定科学合理的课程设置方案。
2.教学质量：班级通过考试成绩，体现出课堂教学的质量。
3.作业完成：每天、每周的作业完成情况作为衡量学生复习、巩固知识的指标。
4.实验实践：班级通过科学实验、实践活动情况评估实践能力培养情况。
三、学生管理：1.考勤情况：班级每日统计迟到、早退和旷课等情况，以确保学生正常出勤率。
2.兴趣特长：班级对学生的兴趣特长进行统计，为学生个性化发展提供支持。
3.体能素质：班级通过定期体能测试，评估学生的体能素质水平。
4.德育成绩：班级通过学生的德育表现，评估德育教育的有效实施情况。
四、教师管理：1.授课质量：班级通过对教师授课质量的评估，提高教师的教学能力。
2.备课情况：班级统计教师备课的时间和质量，评估教师的备课情况。
3.教育实践：班级通过教师教育实践活动的参与情况，评估教师的教育专业素养。
4.学科竞赛：班级统计教师参与学科竞赛的情况，评估教师的学科竞赛指导能力。
量化管理实施细则
量化管理实施细则一、背景介绍量化管理是一种基于数据和指标的管理方法，旨在通过量化和分析来提高组织的绩效和效率。
本文将详细介绍量化管理的实施细则，包括目标设定、指标选择、数据采集和分析、绩效评估等方面的内容。
二、目标设定1.明确目标：确定组织的整体目标，并将其分解为各个部门和个人的目标。
2.可衡量性：确保目标是具体、可衡量和可追踪的，以便后续的数据采集和分析。
三、指标选择1.关联性：选择与组织目标密切相关的指标，能够反映组织绩效的关键因素。
2.可衡量性：确保指标是可衡量和可观察的，能够通过数据采集和分析得出准确的结果。
3.可比较性：确保指标是可比较的，可以与过去的数据进行对照，以评估发展和改进的效果。
四、数据采集和分析1.数据来源：确定数据采集的来源，可以包括内部系统、调查问卷、市场调研等。
2.数据采集频率：确定数据采集的频率，可以是每日、每周、每月或者每季度，根据指标的特点和重要性进行决定。
3.数据分析方法：选择合适的数据分析方法，包括统计分析、趋势分析、相关性分析等，以获取有关指标的洞察和结论。
五、绩效评估1.定期评估：根据数据采集和分析的结果，定期评估组织、部门和个人的绩效。
2.反馈与奖惩：根据绩效评估的结果，及时赋予反馈和奖惩，以激励和引导员工的改进和成长。
六、沟通与协作1.沟通机制：建立有效的沟通机制，确保各级别的管理者和员工之间的信息流通畅。
2.协作与共享：鼓励团队之间的协作和知识共享，以促进整体绩效的提升。
七、持续改进1.反思与总结：定期反思和总结量化管理的实施效果，发现问题和改进的空间。
2.持续学习：关注行业的最新趋势和最佳实践，不断学习和更新量化管理的知识和技能。
八、总结本文详细介绍了量化管理的实施细则，包括目标设定、指标选择、数据采集和分析、绩效评估等方面的内容。
通过合理的目标设定、科学的指标选择、准确的数据采集和分析，以及有效的绩效评估和持续改进，组织可以提高绩效和效率，实现持续发展。
三中年级组工作量化管理细则（3篇）
三中年级组工作量化管理细则以下是三中年级组工作量化管理的细则：1. 工作目标设定：年级组应根据学校的年度工作计划，制定具体的工作目标和计划。
目标应明确、可衡量，并在年初向全体教师进行宣布。
2. 工作分配：年级组应根据每位教师的专业背景、能力和兴趣，合理分配工作任务。
同时，要充分倾听教师的意见和建议，尽量满足每位教师的需求。
3. 工作量核算：年级组应将各项工作任务进行量化核算，即将工作任务按照时间、资源和人力投入等方面进行评估和计算。
这样可以客观地了解每位教师的工作量，以便进行合理的工作分配和资源调配。
4. 工作记录与统计：年级组应建立健全的工作记录和统计系统，及时记录和统计每位教师完成的工作任务，并进行整理和分析。
这样可以对教师的工作量和工作效果进行评估，为未来的工作调整和改进提供依据。
5. 工作量监督与评估：年级组应定期对教师的工作量进行监督和评估，包括定期会议、工作汇报和系统评估等方式。
这样可以及时发现和解决工作中的问题和困难，提高工作效率和质量。
6. 奖惩激励机制：年级组应建立奖惩激励机制，对于工作出色、完成任务优秀的教师进行表彰和奖励，并对工作不力、未完成任务的教师进行督促和改进。
这样可以激发教师的积极性和创造力，增强工作动力和效果。
7. 工作量平衡：年级组应确保教师的工作量是合理平衡的，避免出现工作过重或工作不足的情况。
要根据实际情况合理安排工作任务和时间，确保教师能够充分发挥自己的才能和能力。
8. 教师支持与培训：年级组应向教师提供必要的支持和培训，提高他们的工作能力和专业素养。
可以组织专题研讨、培训讲座和教学观摩等活动，帮助教师提升自己的教育教学水平。
以上是三中年级组工作量化管理的细则，希望能对你有所帮助。
三中年级组工作量化管理细则（2）以下是三中年级组工作量化管理细则的内容：一、工作目标和任务分解1.明确年级组工作目标，并将其分解为可量化的具体任务。
2.根据年级组工作目标和任务，确定每个教师的工作指标，并进行量化。
七年级管理量化评分实施细则
第一章：总则第一条：为了规范七年级学生的管理并提高管理效果，特制定本实施细则。
第二条：本实施细则适用于所有七年级学生的管理工作。
第三条：本实施细则的评分标准以量化方式表示，分为几个维度进行评分。
第四条：各班级应组织班级评分小组负责具体的评分工作。
第五条：七年级学生管理量化评分结果将作为学生综合素质评价的参考依据。
第二章：管理维度及评分标准第六条：学习态度1.遵守课堂纪律，不随意说话或干扰他人，按时完成作业和课堂要求。
（5分）2.主动参与课堂讨论，提问题和发言。
（5分）3.积极主动地请教或寻求帮助，对待学习时态度认真、乐观。
（5分）第七条：自主学习1.独立完成作业和学习任务的能力和意愿。
（5分）2.制定合理的学习计划，能合理分配时间和资源。
（5分）3.养成良好的学习习惯，能自律完成学习任务。
（5分）第八条：思维能力1.能够分析和解决问题的能力。
（4分）2.发散思维，具备创新意识和创造力。
（4分）3.善于观察、归纳和总结的能力。
（4分）第九条：合作精神1.能与他人进行良好的沟通和合作。
（4分）2.能协作解决问题，包容他人意见。
（4分）3.参与学校和班级的集体活动和工作。
（4分）第三章：评分流程和权责第十条：评分小组由班级班主任、任课教师及其他相关人员组成。
第十一条：评分小组负责对每个学生的管理进行评分，每位评分者独立进行评分。
第十二条：评分时间为每学期结束前，评分小组应在规定时间内完成评分工作。
第十三条：评分结果应及时通知学生和家长，并在学校内进行公示。
第十四条：学生对评分结果有异议时，可向评分小组提出申诉。
第十五条：评分结果将与学生综合素质评价结果一起记录在学生档案中。
第四章：奖惩措施和激励机制第十六条：评分结果将作为学生奖励和处罚的重要依据。
第十七条：评分前三名的学生将获得荣誉称号和奖励。
第十八条：评分末三名的学生将被责令参加相关补习和改正行为。
第十九条：学生根据评分结果可以获得不同程度的学校荣誉称号和奖励。
城北高级中学班级管理量化考核实施细则
城北高级中学班级管理量化考核实施细则一、量化考核总的指导原则:鼓励先进，鞭策落后；重视差距，兼顾公平。
二、量化考核的部门以政教处为主，包括教导处、总务处和团委等部门。
三、量化考核的内容共分为常规项目考核、加分项目考核和扣分项目考核三部分。
（1）班会（满分为每次10分）举行时间：每班根据实际情况决定，但每周至少召开一次班会。
要求：准备充分，班主任手册记录翔实，按时进行，教育效果良好，每次时间不少于30分钟，提倡举行主题班会。
有下列情况之一的酌情扣分：A、未能按时召开班会（请假除外）。
B、利用班会时间讲课。
C、学生迟到或早退。
（2）升旗（满分为每次5分，由团委打分）要求：按学校制订的升旗考核细则进行。
（3）卫生（每天10分，卫生区和教室各5分）要求：按时打扫，不留死角，重在保持。
有下列情况之一的酌情扣分：A、没有按时完成清扫任务，耽误上课。
B、教室垃圾不及时清倒或卫生区留有死角。
C、教室和卫生区保持不好，特别是下午。
（4）课间操（每次满分为10分）要求：（跑操）规定时间内到达操场指定地点，跑操过程中队列整齐，口号响亮，步伐有力，精神饱满。
有下列情况之一的酌情扣分：A、班主任不到场或不能按时到场指挥。
B、跑操队列零乱、不喊口号或口号无力、精神萎靡不振。
C、纪律不好，人数不齐或迟到人数较多。
（5）大型集会（满分为5分）要求：列队入场，做到快、静、齐。
开会过程中，同学们要全神贯注。
A、集合速度不和要求，人数不齐。
B、会场纪律不和要求，交头接耳，小声说话。
C、看闲书，不专心听讲，喝倒彩，退场混乱。
D、吃零食或乱扔果皮纸屑等杂物。
（6）其他临时性工作（满分为5分）要求：认真按时完成任务，不打折扣，由工作安排部门检查打分。
2、加分项目考核的内容（1）体育比赛、文艺活动、演讲比赛等全校性活动。
综合性体育比赛（田径运动会）：年级第一名加10分，第二名加9分，第三名8分，第四名7分，第五名加6分，第六名5分，第七名4分，第八名3分、第九名2分，第十名1分。
中学学生管理量化考核细则
中学学生管理量化考核细则为推进学校全员育人工作的开展，结合学校育人管理的工作实际，实施班级、学生管理工作量化考核，制定本细则。
一、学校全员管理值班管理(一)组织：成立由校委会成员带班、中层以上领导参加的全员管理学校督查组，按全员管理值班工作规程开展每天的值班工作。
(二)检评：依据《博兴县高中教育集团学生违纪处理规定》，对学生在校期间的日常行为检评，同时对三个年级部的部分工作进行定量评价，排出名次。
实行发现问题扣分反馈落实跟踪教育处理制，依此评价级部工作。
(三)结果：德育处负责把每天的检评情况于次日汇总记录后反馈给各级部，各级部要及时通知班主任对反馈的问题进行教育处理，德育处每周公布一次周汇总情况，月末汇总纳入班级量化考核成绩中。
二、职能处室的管理(一)组织：有管理职能的处室各负其责，由专人负责，加强督察和管理。
(二)检评:依据评分标准进行定时检评，并及时把检评结果反馈给年级部，班主任负责落实处理。
(三)结果：各自检评的结果在规定的时间在年级部内予以公示，月末汇总结果交德育处，纳入班级量化考核成绩中。
(四)公共卫生（100分）--德育处负责1.有下列现象之一者，扣2分(1)乱贴乱画每发现一处；(2)三表、镜框悬挂不整齐；(3)黑板、讲台、讲桌清扫、擦拭不及时；(4)窗台摆放书籍、杂物每发现一处；(5)纸篓或垃圾桶不在指定位置或清理不及时；(6)栏杆及底部有尘土；(7)门、窗及玻璃擦拭不干净，每发现一处；(8)地面有尘土、纸屑、瓦砾、堆积物等每发现一处；(9)阶梯清扫、拖擦不干净；(10)蛛网每发现一处。
2.有下列现象之一者，扣2分(1)灯、扇、线有尘土每发现一处；(2)卫生工具未排放在指定位置或排放不整齐、冲刷不干净、工具不齐全；(3)壁镜、壁画每块擦拭不干净；(4)窗台有尘土每发现一处；(5)垃圾清运不及时；(6)花池有杂草、污染物每发现一处；(7)花池、景点有污染现象，整体不干净，每发现一次；(8)值日到位不及时；打扫不彻底；(9)考试、定点劳动、运动会及大型活动期间，值日不到位或扫除不彻底，每次扣4分，并给予警告处分；(10)破坏其他班级卫生，每次扣3分，并给予警告处分；（五）宿舍管理（100分）-物业办、德育处负责1.有下列情况者，按如下标准扣分处理(1)被、褥及生活用品摆放不规范，扣1分；(2)室内、外有积水，扣1分；(3)门窗、玻璃不洁净，扣1分；(4)室内墙壁有污染、损坏现象，扣1分；(5)房顶、墙壁有灰尘、蛛网，扣2分；(6)床上用品不统一，扣1分；(7)脸盆、水桶内有污水、垃圾，扣2分。
小学班级量化管理细则
小学班级量化管理细则（通用8篇）小学班级量化管理细则篇1为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，让六年级更强、更优、更好，特制定如下规定：有关说明：1、起始分为每周5分，每周结分一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上(含90分)的为优秀，得75分～89分(含75分)的为良好，得60分～74分(含60分)的为及格，得60分以下的为不及格。
连续三次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以班级通报批评、书面通知家长等处理.测评结果与学期评优挂钩。
2、各负责人将情况汇报至班长处，班长每天负责做好记录，要求公平公正。
班干部包庇的，一经查实，干部扣5分，被包庇者扣3分。
3、任何人出现无故旷课，逃课，打架斗殴等现象，一票否决。
4、一次扣分或加分超过5分的须经或班主任同意。
扣分项目<strong>第一章：学习(学习委员)</strong>(一)课堂常规1、课堂上要做到眼到、手到、耳到、心到、口到，专心听讲、认真思考。
(1)、课上未经允许借东西或给别人递东西，-1分。
(2)、课间追逐打闹或在教室大声喧哗，-2分。
(3)、课上打瞌睡，趴在桌子上，-1分。
(4)、课上交头接耳，小声说话-1分，接教师话茬、起哄，-2分。
(5)、上课、自习时间看报刊、杂志、听音乐，写纸条等，扣2分。
(6)、课前准备不充分-1分;未带上课应该用的书-1分。
铃响后还没有回到座位或仍在说话， -1分。
(7)、课堂上因为纪律被老师点名批评。
-2分(8)、课堂活动不积极参与，小组讨论、合作不认真参加-0.5分。
2、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣1分，不及时完成老师布置的各项任务的(或不带齐学习用品)，扣1分。
(各课代表)(二)作业管理1、认真，独立的完成作业，按时交作业。
没完成，不交或迟交作业，扣1分。
不在早自习补作业，违反扣0.5分。
因作业质量不好，被任课教师批评，扣0.5--2分。
年级量化管理实施细则
一、总则为加强年级管理，提高教育教学质量，营造良好的学习氛围，特制定本年级量化管理实施细则。
二、管理目标1. 提高学生整体素质，培养学生的良好行为习惯和团队精神。
2. 优化年级教育教学环境，提高教育教学质量。
3. 促进学生全面发展，为学生的终身发展奠定基础。
三、管理内容1. 出勤管理（1）学生必须按照学校规定，准时参加早自习、上课、晚自习等。
（2）因故请假需提前向班主任说明，并办理请假手续。
2. 学习管理（1）学生应认真完成作业，积极参加课堂讨论，提高学习效果。
（2）鼓励学生参加各类学科竞赛和课外活动，丰富学习生活。
3. 行为规范管理（1）学生应遵守校规校纪，尊重师长，团结同学，具有良好的道德品质。
（2）学生应自觉维护校园环境卫生，不乱扔垃圾，不破坏公共设施。
4. 班级活动管理（1）班级活动应围绕教育教学、德育教育、文体活动等方面展开。
（2）班级活动需提前向年级组报备，并确保活动安全、有序进行。
5. 家校沟通管理（1）班主任应定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生成长。
（2）家长应积极配合学校工作，关注孩子在校表现，共同促进孩子全面发展。
四、量化评分标准1. 出勤管理：迟到、早退、旷课等情况将根据实际情况进行扣分。
2. 学习管理：作业完成情况、课堂表现等将根据学校相关规定进行评分。
3. 行为规范管理：根据学生日常行为表现进行评分。
4. 班级活动管理：根据班级活动开展情况、参与度等评分。
5. 家校沟通管理：根据家校沟通频率、效果等评分。
五、奖励与惩罚1. 对在量化管理中表现优秀的学生，给予一定的物质和精神奖励。
2. 对在量化管理中表现不佳的学生，进行谈话教育，必要时给予相应的惩罚。
六、实施与监督1. 年级量化管理实施细则由年级组长负责组织实施。
2. 年级组设立量化管理监督小组，负责监督实施过程中的问题，并提出改进建议。
七、附则1. 本细则自发布之日起实施，解释权归年级组所有。
2. 本细则如与学校其他相关规定冲突，以本细则为准。
学校量化管理实施细则
学校量化管理实施细则为了加强学校管理，改进工作作风，提高教育质量，我校特制定量化管理办法，具体内容如下：一、教师的思想道德、业务素质（5分）1、热爱教育事业，发扬奉献精神。
2、有较强的工作责任心，发展创新意识。
3、扎扎实实地做好各项工作，互相合作、互相配合。
4、服从工作需要，配合学校各项工作。
5、为人师表，精专业务。
二、教学工作（37分）1、教案、计划（5分）（1）教案、计划书写是否整洁、格式是否有特色。
（2）教案是否照抄例案，三维目标是否融入教学目标，重、难点是否清楚，教学过程是否完善，课课反思、堂堂板书是否有特色。
（3）教案是否具有课改特色，是否精、细、新。
（4）计划是否具体、有效，是否具体实施。
（5）能否跟随上进度，是否有先讲后备或使用旧教案现象。
2、上课（6分）（1）上课是否有迟到、早退或停课现象。
（2）是否有接打手机现象。
（3）是否有拖堂现象。
（4）是否有体罚或变相体罚学生现象。
（5）转变后进生，是否有成效。
（6）是否有讽刺、挖苦、歧视学生现象。
（7）讲课是否用普通话。
（8）讲课是否具有课改特色。
（9）教学方法是否得当。
（10）板书设计是否科学。
（11）教学效果是否良好。
（12）是否充分运用教具。
（13）互相听课、评课，互相合作，互相促进，争当学科带头人。
3、作业（5分）（1）作业是否全批全改。
（2）改作是否认真、细致，批语是否有语病、错别字现象，书写是否工整。
（3）作业是否按时批改，是否有记录。
（4）作业量是否适中。
（5）作业是否整洁。
4、基本功训练，各种笔记（4分）（1）学习训练态度是否踏实认真。
（2）学习训练项目是否齐全。
（3）是否按时接受检查。
（4）训练页数是否合格、书写是否工整。
5、教科研活动（7分）（1）各教研组长积极、认真组织搞好每次活动（包括课改活动、观摩课、集体备课、研究课、课题研究专题讨论等）各教师能够主动参与，积极发言，认真记录。
（2）课题研究人员定期向课题组呈交课题研究物化成果及阶段小结报告等，并注重研究过程（主要指在课堂教学中的实施与运用）保证课题研究按时结题。
中学教学常规量化考核实施细则
中学教学常规量化考核实施细则为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立健全我校教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，使每位教师的工作实绩得到科学客观评价，特制定此考核量化实施细则。
一、备课（25分）备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，备课统一用活页备课表。
不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。
1．教师必须超前备课。
（4分）（1）在每周例会后的常规检查或抽查中需提前备好2个下周的教案送检，未送检在本周量化考核中扣4分。
（2）送检时间：每周例会结束后30分钟以内（请假的返校后一天送检）。
未送检上周备课量化得分为0（请假的除外）。
2．教学目标（3分）。
（1）有本节课的目标且根据本班学生的实际情况具有可操作性。
（3），无目标0分。
3．教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定。
（2分，少一项扣1分，重点不突出，难点不准确扣1分。
）4、教学过程设计清晰明了，能体现自己整堂课的教学流程，书写端正。
设计科学合理，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。
以“问答式”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育（5分）。
5、板书设计。
（1分）6、作业设计量适当、难易适中，分类要求，有利于学生巩固知识，形成能力。
（1分）7、认真分析教后得与失，有课后反思，字数不少于20字。
达到要求记满分，其余酌情扣分。
（4分）8、专题复习、试卷讲解、习题讲解等备在试卷上但要附上备课表，备课表上除教学过程设计外其余项目都要有，送检时备课表在第一页试卷在后面用订书针订在一起。
9、所有任课教师例会结束后预检下周的2个教案外，要上交这周结束课程的教案，所有科目教案与课程进度要一致，根据科目的课程安排不同上交的教案基数分别为：（1）语、数、英5个（2）物理、化学4个（3）其余科目3个。
结合学校科目的特点和实际情况教师之间备课量有所不同，此项得分分别为5，4，3分。
中学学生日常行为规范量化管理实施细则
XXXX中学学生日常行为规范量化管理实施细则一、说明1.为更好地贯彻实施《中学生日常行为规范》和《青岛市中小学生礼仪常规》，促使学生进一步养成良好的行为习惯，为其终身发展打下良好的基础，从而更好地形成我校"以人为本，全面发展，探究创新，健全人格”的良好校风，维护优良的教育教学秩序与环境，特制定本细则。
2.每个学生必须以"日常行为规范"严格要求自己，自觉遵守各项管理制度，做一名合格的五十八中学生。
违反学校纪律者，要给予批评教育，同时，按照以下细则进行量化扣分,记入个人德育档案。
每学年累计扣分达到8〜12分者，定期参加校纪校规补习班；12〜16分者，给予警告以上处分;16〜20分者，给予留校察看处分；20分以上者，劝其退学或开除学籍。
学生毕业时，处分没撤消者，不发毕业证书。
累计积5分以上者，不能评为三好学生和优秀团员。
3.凡违反校纪者，按以下量化标准给予扣分，同时违反多条者，予以累计计分。
4.本细则同学校的其它各项规章制度并用，违纪严重者，按《XXXX中学违纪学生处罚条例》直接给予行政处分。
二、细则（一）校园纪律1.学生在校园内及进出校园时，必须佩戴好学生的校内身份证，在规定的时间内必须着装校服。
2.不在校园内骑自行车。
3.学生不准随便走螺旋楼梯。
4.不在教学区（非运动场）内打篮球、排球、踢桂子或其它活动。
中午时间不在校园内打篮球、踢足球。
5.非放学时间，不准出校园。
如有特殊情况，必须由班主任出据证明（标准假条）。
6.不准在校园内随手乱扔纸屑、瓜果皮、包装袋等杂物。
7.禁止进入花园损花折木，践踏草坪，不准横跨花栏绿篱。
8.不在校园内追逐打闹、大声喧哗，或多人并行、挽臂行走等。
9.不在墙壁、门窗、黑板宣传栏上乱画，或者涂改通知、公告等。
10.爱护公共财物，不准爬窗出入教室，不用脚踢门或随便踏桌椅、坐桌子。
11.不随地吐痰。
12.校园内不穿拖鞋（宿舍内例外）。
13.不在校园内吃口香糖、泡泡糖。
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学校量化管理实施细则
为了加强学校管理，改进工作作风，提高教育质量，我校特制定量化管理办法，具体内容如下：
一、教师的思想道德、业务素质（5分）
1、热爱教育事业，发扬奉献精神。
2、有较强的工作责任心，发展创新意识。
3、扎扎实实地做好各项工作，互相合作、互相配合。
4、服从工作需要，配合学校各项工作。
5、为人师表，精专业务。
二、教学工作（37分）
1、教案、计划（5分）
（1）教案、计划书写是否整洁、格式是否有特色。
（2）教案是否照抄例案，三维目标是否融入教学目标，重、难点是否清楚，教学过程是否完善，课课反思、堂堂板书是否有特色。
（3）教案是否具有课改特色，是否精、细、新。
（4）计划是否具体、有效，是否具体实施。
（5）能否跟随上进度，是否有先讲后备或使用旧教案现象。
2、上课（6分）
（1）上课是否有迟到、早退或停课现象。
（2）是否有接打手机现象。
（3）是否有拖堂现象。
（4）是否有体罚或变相体罚学生现象。
（5）转变后进生，是否有成效。
（6）是否有讽刺、挖苦、歧视学生现象。
（7）讲课是否用普通话。
（8）讲课是否具有课改特色。
（9）教学方法是否得当。
（10）板书设计是否科学。
（11）教学效果是否良好。
（12）是否充分运用教具。
（13）互相听课、评课，互相合作，互相促进，争当学科带头人。
3、作业（5分）
（1）作业是否全批全改。
（2）改作是否认真、细致，批语是否有语病、错别字现象，书写是否工整。
（3）作业是否按时批改，是否有记录。
（4）作业量是否适中。
（5）作业是否整洁。
4、基本功训练，各种笔记（4分）
（1）学习训练态度是否踏实认真。
（2）学习训练项目是否齐全。
（3）是否按时接受检查。
（4）训练页数是否合格、书写是否工整。
5、教科研活动（7分）
（1）各教研组长积极、认真组织搞好每次活动（包括课改活动、观摩课、集体备课、研究课、课题研究专题讨论等）各教师能够主动参与，积极发言，认真记录。
（2）课题研究人员定期向课题组呈交课题研究物化成果及阶段小结报告等，并注重研究过程（主要指在课堂教学中的实施与运用）保证课题研究按时结题。
（3）在与绥德五小手拉手活动中能积极参与并创造性地开展工作，成长为学校的学科带头人。
（4）在校本课程开发与综合实践活动课等方面是否有亮点。
（5）能否用新课改所揭示的新理念来指导自己的日常教育教学研究工作，并有新变化、新思路、新方法、新发展。
（6）积极、按时、高质量地完成好教研组布置的各项工作任务。
（7）论文在市、县刊物发表。
6、教学效果按质量检测评定。
（10分）
（1）在原质量检测基础上是否能提高名次。
（2）是否有退名次现象。
（3）在乡质量检测中是否能获得前三名奖。
三、考勤（5分）（按考勤制度）
（1）半年请假累计不超三天，超一天扣2分。
（2）连续请（病）假两天以上者，要书面申请，乡教育组专干签字，所带课程和班级自己聘请本校教师担任。
（3）旷课一天扣6分。
（4）是否有迟到、早退、停课现象。
（5）学期事、病假在三天以内者，少一天奖2分。
四、校园文化建设（6分）
1、严禁吃、喝、赌等不良风气。
2、积极参与读书、体育、文娱、书画等活动。
3、定期更换板报，内容丰富、形式多样。
五、少队工作（6分）
1、每周星期一定期举行升国旗仪式，全体教职员工必须全员参与。
2、开展“三讲两实践”系列教育活动，“三爱”、“新三好”活动。
3、德育为首加强未成年人的思想道德建设。
4、是否开展体育、艺术、智力竞赛、学雷锋、学英雄、学先进、做好事、献爱心等活动。
5、开展“文明校园”主题队会。
6、是否有特色地组织好“六一”儿童节。
六、班务工作（8分）
1、加强学生德育工作，方法多样、措施有效。
2、开展形式多样的安全教育活动，增强学生安全意识。
3、每周举行一次周会或班会，要有主题有记录。
4、美化教室创造一个工作和学习的优美环境。
5、管理好花草树木，区域卫生，保持校园清洁。
6、班主任老师晨读跟班。
7、建立校务日志、考评班务工作、评选文明班级。
8、开展“文明校园”主题班会，教育学生语言文明、行动文明。
七、部室（6分）
1、保持各部室清洁、整齐。
2、各部室充分利用。
3、各部室汇报人员用普通话一口清。
八、安全工作（6分）（实行层层签订责任书）
1、班主任：
（1）各班主任老师利用周会、课堂等不同形式加强学生安全意识，提高安全能力。
（2）做好学生在校期间每时每刻的安全工作，是否有玩耍有危险的游戏、打架、骂仗、爬墙、触摸室内带电设施等现象。
（3）学生离校班主任是否批准。
（4）随时观察教室内外的设施是否有安全隐患，一旦发现，马上排除。
（5）加强学生上学路上的安全，学生是否有骑自行车现象。
（6）全权负责本班学生在校的安全工作。
2、科任教师：
（1）不得让学生为自己做私活。
（2）体育课、少队课、音乐课，必须有组织、有纪律，把安全工作放在首位。
（3）教师对个别学生不得留校，如有特殊情况必须保证学生安全。
3、路队辅导老师：
（1）各路队队形是否整齐，是否有离队、掉队现象。
（2）路队上是否有打架、骂仗现象。
（3）加强交通安全教育，学生上、放学不得骑自行车。
（4）每天了解学生路队纪律安全情况，发现问题及时处理。
（5）根据各路队具体情况，有必要时，要跟踪直查。
（6）各路队辅导老师要对学生上、放学的路径熟悉，如有安全隐患，及时处理。
九、后勤（14分）
1、严格岗位责任和考勤制度，不得擅自离开岗位。
2、做好门卫工作，严禁闲人、机动车辆进入校园，夜间大门上锁，以防失盗。
3、做好全校水、电线路安全、检查和维修，保证正常供水、供电，有效控制节约用水用电。
4、按时抄录电表，按月计算电费。
5、负责全校的其它后勤工作。
6、按时上班、按时做好教师每日两餐饭菜，保证登记就餐人员饮食。
7、提高饭菜质量，严格成本预算，做到吃饱，价钱合理，饭菜花样、可口。
8、严格遵守食品卫生法，灶房环境、饭菜食物、餐具要经常保持干净卫生，谨防食物中毒。
9、采购食物发票要手续健全，月底按时盘点，协助管理员清算帐目。
10、供好教师办公室和上灶教师的开水。
11、是否有迟到或不守职现象。
12、是否有误灶现象。
13、后勤人员负责学校园子的翻、种、锄、收、储等工作。
14、后勤人员各负其职，互相配合，严守岗位职责。
十、其它（7分）
1、是否爱护公共财产。
2、上班时间是否有做私活现象。
3、上班时间是否有串号闲谈现象。
4、早操、放学、进办公室办公是否有迟到现象。
是否按时签到。
5、是否向学生推销或变相推销学习资料或学习用具。
6、是否有酒后或化浓装上班现象。
7、路队辅导员是否加强路队纪律和安全工作。
上面各项在校、乡、县的检查中，如哪项工作失误一次，本项分数全部扣完，如再有失误，以次按本项分数扣除。
如有重大失误，按情节严重程度另行处理。