小学人教四年级数学条形统计图 课堂实录

《条形统计图》课堂实录

执教：南海实验小学孙明洁

记录：南海实验小学陈婵美

师：同学们，在这节课之前我们通过看了一个小视频，初步认识了条形统计图，而且完成了一份预学单，下面我们来再看一次这个视频，我们来回顾一下。（播放视频）

师：好了，同学们看完这个视频之后，现在拿出你们的预学单，在小组内互相交流一下你们的想法和你们画的条形统计图，开始！

学生进行小组讨论、交流

各小组派代表进行汇报

师：下面，哪个小组愿意派代表来跟大家分享你们的预习情况？

师：我发现第5组很积极，还有吗？第二组也很棒。好，请你（生1）上来。

生1：请大家听我说，（指着预学单）这是我画的条形统计图，一格代表的是一天，晴是九天所以画了九格。从图中我知道了条形统计图是什么样子的。

师：对于这第一题，大家有没有补充？她知道了条形统计图是长这个样的，有补充吗？

生2：（上前）雷阵雨她涂了三格。

师：那应该涂几格？

生（齐说）：两格。

师：那为什么不是涂三格而是涂两格呢？

生3:因为上面写着雷阵雨是两天。

师：一格就代表一天，两天就有两格（生齐说）。同意吗？（问生1）还有吗？

生4：你应该补充晴天和多云是一样的天数。

师：你想补充这一点，你们同意吧？

生齐答：同意。

（给发言的小组加分）

师：还有补充吗？

生5：她一开始就应该要说哪一种天气比哪一种天气要多。

师：你来说一下给大家听。

生5:（上前指着预学单）比如说，这个晴比阴要多三天，阴比多云少三天。

师：就是说两种天气互相比较一下。对吧？太棒了！还有吗？

生6：可以说一下，每种天气有多少天。

师：一眼就看出来了？

生6：对。

生7：还可以看出雷阵雨是最少的。

师：看出雷阵雨是最少的，看来从这幅表中，我们还是可以看出很多很多有关的信息的对吧？（生齐答）接着我们来看第二题。来说说你的第二题。

生1：我的想法是：条形统计图可以直接知道，哪个东西比哪个东西多多少或者少多少，而且象形图容易画歪，而条形统计图不会。

师：你是觉得它（条形统计图）是画不歪是吧？

生1：是的。大家有没有什么问题想要问我的？

生8：我觉得那个象形图要一个圈一个圈的数，因为它没有标出数字。而条形统计图的纵轴那里标出了数字。

师：你说得太好了！我们大家一起来看一下，（象形图）这里没有数字，（条形统计图）这里有数字，所以一眼就看出来了，所以你的意思是说条形统计图最大的优点是什么？

生8：方便、容易看。

师：太棒了！（板书）能容易看出具体的数量，还有补充吗？

生1：我有一个要反驳的，就是从统计表也可以直接就看出数量。师：她问的真好！她的意思是说你（指条形统计图）觉得那么容易看出数量，（指统计表）这不是更容易看吗？

生9：但是如果只写了象形图，就没办法看到统计表了。

师：就是没有表的时候就看不出了是吧？

生9：象形图还容易数错，比如123456，容易从6跳到8。

师：刚才她（生1）的意思是如果统计表和条形统计图来比较的话，那它（统计表）不是更容易看出数据吗？你这个图（条形统计图）有什么好啊？

生10:如果比较的话，统计表就很难看得出来。

师：怎么比较？你是什么意思？

生10：就是说想知道晴天比阴天多多少天。

师：你看，这个的（统计表）多容易看啊，一眼就知道晴天不是比阴

天多3天嘛。这不是很容易就看出来了吗？

生11：因为你还要计算啊，可是条形统计图直接对比就搞定了。师：你们觉得计算很难吗？

生齐答：不难。

师：对啊，不难呀，9－6不就是等于3嘛。

生1：如果这个东西很多的话，就比如有一百或者是一万，或者是几千的话，这样子算就比较难。

师：我们来看一看，如果老师给一个这样的数据（课件展示北京、黑龙江、四川的人口数量），你能一下子算出多多少少多少或者是谁多谁少吗？那如果老师把它变成一幅条形统计图，能不能马上告诉大家谁最多？

生齐答：四川。

师：谁最少？

生齐答：北京。

师：那谁来说说条形统计图还有一个优点是什么？

生12：就是它（条形统计图）能统计比较多数量的东西。

师：就是很容易进行比较（生齐答）

生12：还有那个统计表很容易数错。

师：容易比较（板书）。统计图还要算一算，（指着条形统计图）这样一看就能看出谁最多。

生12:（统计表）要数嘛，很容易数错。

师：统计表？你说的是象形图对吧？统计表不用数是吧？

生12：因为要计算嘛，计上去的时候它（统计图）要数几个，计数字嘛，那么它很容易数错，计到数字不就错了嘛。

生1：那条形统计图也是要看数字啊，也是要数，也有可能会数错啊。师：反正就是要细心去看了，是吧。

生13：而且画象形图的话，有可能会没有耐心去画。

师：会没有耐心画那么多，太棒了。

生14：条形统计图的纵轴的数字的大小相差是可以调整的。

师：同学们，我发现刚才大家的发言特别的精彩！综合大家的发言，其实就是我们知道了条形统计图就是有以下的这些优点：容易看出具体数量的多少、容易比较。所以我们今天就来学习条形统计图。那么对于条形统计图，你有什么问题呢？我们来看看她（生1）的问题。生1：我的问题是：条形统计图上面有个往上的箭头，我不知道这个箭头有什么用。

师：对啊，那个箭头它有什么用呢？

生13：表示它的数字还不到头。

师：还不到头是什么意思呢？

生14：就是可以无尽的向上延伸。

师：就是还可以是10、12，是这个意思吗？

生齐答：是

师：那除了这个问题，还有其他的问题吗？

生15：为什么会有横轴又有竖轴？

师：这个问题问得好，谁能来解答？