中班音乐活动郊游(打击乐)教案反思
幼儿园中班音乐优质课《打击乐《郊游》》
幼儿园中班音乐优质课《打击乐《郊游》》一、课程介绍本节课是幼儿园中班音乐优质课的一部分，主题为《打击乐《郊游》》，旨在通过音乐教育让孩子感受大自然的美好，培养他们的音乐素养和团队合作精神。
二、教学目标1.让幼儿了解打击乐器的基本种类和演奏方法。
2.培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
3.通过合作学习，培养幼儿的团队意识和合作精神。
4.通过音乐呈现郊游的场景，引发幼儿对自然的向往和认知。
三、教学准备1.打击乐器（如鼓、木鱼、铃铛等）2.音乐播放设备3.《郊游》音乐素材4.教学道具、道具四、教学过程1. 温暖活动老师在课程开始前进行简短的温暖活动，让幼儿放松情绪，做好听课准备。
2. 引入主题老师通过音乐播放《郊游》等相关音乐，让幼儿感受音乐带来的氛围，引入本节课的主题。
3. 打击乐器体验老师向幼儿介绍各种打击乐器的名称和使用方法，并让他们亲自体验打击乐器的演奏，培养幼儿的音乐感知能力。
4. 合作演奏老师组织幼儿分组，让他们尝试合作演奏《郊游》音乐，培养他们的团队合作精神。
5. 表演展示每个小组完成合作演奏后，老师安排他们进行表演展示，让其他幼儿欣赏并鼓励表演者。
6. 互动讨论在课程结束前，老师与幼儿讨论郊游的主题，引导幼儿分享自己对大自然的向往和感受。
五、课后延伸老师可以在课后邀请幼儿制作简单的打击乐器，让他们在家中继续体验音乐的乐趣；也可以组织户外活动，带领幼儿亲身感受自然的美好。
六、教学反思在本节课中，幼儿通过打击乐器的体验和合作演奏，不仅增强了他们的音乐感知能力，还培养了他们的团队合作精神和表现力。
课后延伸的活动也是促进幼儿全面发展的有效途径。
因此，教师应不断总结反思，为下一次教学做好准备。
以上就是幼儿园中班音乐优质课《打击乐《郊游》》的教学内容，希望对您有所帮助。
打击乐：郊游活动及反思
打击乐：郊游活动及反思案例背景：打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。
打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。
但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事。
在没有扎实基础的情况下，我们选择《郊游》进行打击乐活动又是怎样的过程和反思呢？活动设计：活动目标：1、在熟悉歌曲《郊游》的基础上，商量讨论选择不同的乐器为歌曲配乐。
2、继续学习看图形谱，选择乐器和相应的节奏型进行演奏。
3、喜欢使用小乐器，有演奏的兴趣。
活动重难点：引导幼儿选择不同的乐器为歌曲配乐，并根据配器方案进行演奏。
活动准备：幼儿会唱歌曲《郊游》，打击乐器：圆舞板、铃鼓、三角铁、串铃，图谱、乐曲磁带、小乐器的标记若干活动过程：一、引导幼儿通过唱一唱歌曲，拍一拍节奏，体验2拍子乐曲的节奏。
1、师：秋天的天气真舒服，是个郊游的好季节。
和好朋友一起郊游是件开心的事情，我们把它唱出来，和大家一起分享。
（教师和幼儿一起随音乐演唱歌曲。
）2、提问：A、郊游这首歌曲有几段？B、你们听到这几段音乐一样吗？C、第一、三段音乐听起来怎么样？第二段音乐听起来这么样？3、引导幼儿再次演唱歌曲，表现欢快和抒情的音乐风格。
4、师：我们发现这是一首2拍子的歌，现在我们一边听着音乐，一边用不同的身体动作来拍拍节奏。
（引导幼儿边听音乐边拍2拍子歌曲的节奏。
）5、幼儿交流自己是用什么身体动作来拍节奏的。
二、讨论配器方案。
1、出示节奏图谱：看看《郊游》这首歌有几个乐句？你是怎么知道的？（请个别幼儿上来指）2、出示四种小乐器：今天我请来了四种小乐器，请你们用他们来演奏这首好听的乐曲。
3、引导幼儿和同伴一起商量讨论配器方案。
4、相互交流，确定大家认可的配器方案。
5、幼儿选择乐器后，看图谱用拍手的方法先来练习，熟悉配器方案。
三、合作演奏。
1、自由选择乐器。
2、看图谱，拿乐器尝试合作演奏。
（提醒幼儿看老师的指挥）3、交换乐器，再次合作演奏，体验演奏不同乐器的快乐。
中班音乐课教案及教学反思《郊游》
中班音乐优质课教案及教学反思《郊游》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《郊游》的歌词，了解歌曲表达的主题和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验郊游的乐趣，增强集体合作意识。
二、教学内容1. 歌曲《郊游》的歌词学习。
2. 合唱技巧的培养。
3. 音乐游戏与活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《郊游》，并能用正确的音准和节奏进行合唱。
2. 教学难点：音准的把握、节奏感的培养以及合唱的协调。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《郊游》乐谱、录音机、音响设备、教学挂图、小乐器等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿熟悉音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《郊游》的主题和情感，引导幼儿感受歌曲的美好。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 分组进行合唱练习，让幼儿体会合唱的效果。
3. 合唱技巧培养（10分钟）：a. 教师讲解合唱的基本技巧，如音准、节奏、协调等。
b. 进行合唱练习，教师及时指导，让幼儿掌握合唱技巧。
4. 音乐活动（15分钟）：a. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接力”等。
b. 幼儿自主创作音乐作品，如打击乐表演，展示自己的音乐才华。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师对教学进行反思，发现问题，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱：评价幼儿对歌曲《郊游》的掌握程度，包括音准、节奏和合唱效果。
3. 音乐活动：评估幼儿在音乐游戏和创作活动中的表现，激发他们的创造力和想象力。
中班打击乐《郊游》教案反思
3.节奏感知：运用打击乐器为歌曲伴奏，增强幼儿的节奏感和音乐协调性，提高他们对音乐节奏的敏感度。
4.创意实践：鼓励幼儿在歌曲创编过程中发挥想象，培养他们的创新意识和实践能力，提高解决问题的自信心。
5.团队合作：通过集体合作完成音乐表演，培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交往能力。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养幼儿在音乐领域的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《郊游》歌曲旋律、节奏的掌握，确保幼儿能够熟练、准确地演唱。
-打击乐器使用：掌握铃鼓、沙锤等打击乐器的基本演奏方法，培养幼儿的节奏感和协调性。
-歌曲创编：引导幼儿运用动作、节奏进行创意表达，提高他们的艺术表现力和创造力。
（二）新课Байду номын сангаас授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《郊游》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了郊游的场景，旋律欢快、节奏明快。它能够帮助我们更好地感受大自然的美好。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《郊游》在实际郊游活动中的应用，以及它如何给我们的郊游带来更多快乐。
然而，我也发现小组讨论环节存在一些问题。有些小组在讨论时，个别孩子过于活跃，导致其他孩子发言机会较少。在今后的教学中，我要注意引导孩子们学会倾听他人意见，提高团队协作能力。
在教学内容方面，我觉得今天的教学与课本紧密相关，让孩子们在实际操作中掌握了音乐知识。但同时，我也在思考如何将音乐与其他学科进行融合，让孩子们在多元化教学中获得更全面的发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
中班打击乐活动反思
建议：1. 乐曲的一些简单节奏型事先应该让幼儿有所了解及练习过。
2. 图谱的制作需精细些，让幼儿在感官上有所吸引。
3. 乐器的拿捏方法幼儿掌握不够，还需熟透。
第二课时：经过中班年段老师以及师傅的精心指点下，我将制作的图谱进行调整，将幼儿合奏部分放到音乐的最后一段，这样针对幼儿来说就容易的多了，而且也简单了许多，此外，我将图谱上的标记也做了一下更改，将原来的圈圈等替换成小脚和脚印，这样做的标记让幼儿感觉更加形象化了，也更贴和了这段音乐，为乐曲做了一定的铺垫，也为后面幼儿打击乐器做了提前准备。
根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快;发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，力求通过幼儿的全体参与，激发他们的求知欲望和对打击乐的兴趣。
，我为本次活动制定了三个教学目标：1.在熟悉乐曲的基础上,通过身体动作和乐器，大胆尝试表现乐曲的节奏。
建议：1.应重点让幼儿掌握合奏部分，需重点指导练习几次。
2.介绍图谱时应该以说明节奏为主，介绍动作是次要的。
3.教师的体态节奏可以更强烈些，这样幼儿可以感受的更深。
第三课时：在各位听课老师提出宝贵的建议下,我精心修改活动环节中欠缺之处,从本次活动中可以看出我是很用心地且通过反复的琢磨后才开展这个活动的。
因打击乐的活动对中班幼儿来说尝试并不是很多，也正因为他们喜欢敲敲打打各种乐器，所以乘此开展了这样的一个活动，与是找了这么一首乐曲。
这首乐曲很欢快，符合中班年段幼儿的年龄特点，这样的活动对中班幼儿来说还是比较适合。
本次打击乐《小红帽》活动共分三个课时。
第一课时：对于中班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方法，对于乐器音色的辨认和正确的演奏方法还是接触比较少的。
幼儿园中班音乐活动教案《郊游》
幼儿园中班音乐活动教案《郊游》一、教学目标：1、理解歌曲《郊游》的歌词，能够唱出准确的歌曲。
2、通过音乐活动的形式，让幼儿体验郊游的乐趣，提高幼儿听觉与视觉的感知。
3、锻炼幼儿的协调性，让幼儿在活动中感受集体的力量。
二、教学重点：1、音乐活动的形式，让幼儿在活动中愉悦地体验郊游的乐趣。
2、通过歌曲对孩子进行音乐素质的陶冶和培养。
三、教学准备：歌曲《郊游》伴奏CD、童话故事图片、迷你旗、轮椅等。
四、教学过程：（一）导入：1、引导幼儿回忆过去参加过的活动，和大家分享一下感受。
2、通过图片和幼儿谈论《三只小猪》故事，让幼儿感受到集体的力量。
（二）复习：1、播放音乐CD，带领幼儿欣赏歌曲《郊游》。
2、引导幼儿回忆音乐活动中的内容，询问孩子印象比较深的画面，并回顾歌词内容。
（三）学习：1、全体幼儿围成一个圆圈，老师先举起手臂，唱“我们出发去郊游”，其他幼儿也同时举起双手，用嗓音跟唱，表示出发的喜悦心情。
2、老师带头，带领幼儿拍手、跳跃、转圈等动作，让幼儿体验郊游的乐趣。
3、将迷你旗递给最前面的幼儿，领头的幼儿带着大家按照歌曲歌词的意思前进，由于班级中有视力或身体障碍的幼儿，这时候老师就需要担任引导的角色，使用轮椅帮助这些幼儿一起参与。
4、在活动过程中，老师可以适时放音乐帮助幼儿快乐走路，增加互动性，让幼儿感受到乐趣。
（四）结束：1、在走过的路程中，老师准备了一些小礼品，通过投票方式，将表现最好的幼儿进行表扬和奖励，让幼儿感受到集体的集中力量。
2、老师引导幼儿回顾今天的音乐活动，谈论和分享彼此的感受。
五、反思：本次活动通过音乐、动作和图片引导幼儿体验郊游的乐趣，让孩子在活动中锻炼协调性、提高听觉感知、加深集体协作的意识。
同时，通过赠送小礼品的方式，激励孩子参与活动，学会珍惜勇于表现的机会。
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》一、教学目标1.能够辨别出打击乐的不同音色；2.能够表现出打击乐节奏感；3.能够简单演奏打击乐节奏。
二、教学准备1.音乐教案《打击乐郊游》；2.打击乐器（铃鼓、铜鑼等）；3.音乐播放器；4.立体声音响设备。
三、教学流程1. 热身（5分钟）教师播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由活动，通过欣赏音乐来调整好情绪。
2. 引入（10分钟）教师出示一些打击乐器，简单介绍不同的打击乐器及其音色，引导学生发现打击乐的丰富性。
3. 学习音乐节奏（30分钟）教师播放《打击乐郊游》音乐，通过跟读的方式帮助学生掌握音乐节奏。
随后，教师可以选择不同的击打方式，让学生在音乐掌握的基础上进一步提高打击乐的表现能力。
4. 制作打击乐器（20分钟）教师给每个学生发放不同的材料，让学生自己制作打击乐器，加强学习的趣味性。
5. 合奏演奏（15分钟）在教师的指导下，学生利用自己制作的打击乐器进行合奏演奏，展现自己的音乐才艺。
6. 总结（5分钟）教师让学生回忆整个课堂学习内容，对本节课的学习成果和收获进行总结。
四、教学反思本节课通过引导学生认识打击乐丰富多彩的音色，掌握打击乐的节奏感，能够简单演奏打击乐来达到培养音乐细胞的目标。
在课堂中，学生们兴致勃勃地制作了自己的打击乐器，体验到了音乐制作的乐趣；还通过合奏演奏展现自己的音乐才艺。
总体来说本节课教学效果良好，但在今后的教学中，还需要更加注重学生听觉感知的训练，提升他们对音乐的感知能力。
同时，在制作打击乐器的过程中，应该加强对学生的指导，确保制作的打击乐器可以正常发声，保证整个课程的顺利进行。
中班音乐教案及教学反思《打击乐郊游》
教案编辑专员：《打击乐郊游》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的音乐潜能。
教学内容：1. 学习打击乐的基本技巧，如敲击、摇摆、拍手等。
2. 学习简单的节奏符号，如quarter note、eighth note 等。
3. 通过集体合作，演奏简单的打击乐曲目。
教学资源：1. 打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）。
2. 音乐乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如拍手、跺脚等。
2. 邀请幼儿分享他们对打击乐的了解和经验。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范打击乐器的基本技巧，如敲击、摇摆、拍手等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
三、节奏符号学习（10分钟）1. 教师介绍简单的节奏符号，如quarter note、eighth note 等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，认识和理解节奏符号。
四、集体演奏（10分钟）1. 教师带领幼儿学习一首简单的打击乐曲目。
2. 幼儿分成小组，进行集体演奏，培养团队协作能力。
五、创造与想象（5分钟）1. 教师给幼儿提供一些打击乐器，邀请他们自由发挥，创作自己的音乐作品。
2. 幼儿展示自己的创作，教师给予鼓励和指导。
教学反思：在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿在演奏时过于兴奋，注意力分散，影响了演奏效果。
在未来的教学中，我需要注意调整教学方法，更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的演奏水平。
我还需要加强对幼儿的音乐启蒙教育，培养他们的音乐素养和审美能力。
六、音乐游戏（5分钟）教学目标：1. 通过音乐游戏，巩固幼儿对打击乐的理解和运用。
2. 培养幼儿的节奏感和协作能力。
3. 增强幼儿的音乐兴趣，提升音乐素养。
教学内容：1. 设计有趣的音乐游戏，如“打击乐接力赛”、“音乐捉迷藏”等。
2. 引导幼儿在游戏中自然地运用打击乐器，发挥团队协作。
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种打击乐器，了解它们的名称和演奏方法。
2. 技能目标：通过打击乐器，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种打击乐器，学会简单的演奏方法。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备1. 物质准备：各种打击乐器（如非洲鼓、铃鼓、木鱼等），音响设备，音乐CD。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合打击乐器演奏的座椅。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，如非洲鼓、铃鼓、木鱼等，并示范演奏方法。
3. 学习打击乐曲目（5分钟）：教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏打击乐器。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏姿势。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照音乐节奏进行练习。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿代表上台，展示他们的打击乐演奏。
其他幼儿给予掌声鼓励。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
如：幼儿在演奏过程中，可能会出现节奏感不强、协调能力差等问题，教师要个别指导，帮助他们提高。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神。
如：在分组练习环节，教师要引导幼儿相互配合，共同完成演奏任务。
3. 教师要根据幼儿的兴趣和实际情况，适当调整教学内容和方法。
如：在讲解打击乐器时，教师可以结合图片、实物等，让幼儿更直观地认识乐器。
4. 教师要注重激发幼儿的音乐兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
如：在教学过程中，教师可以加入一些游戏环节，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长推荐适合幼儿在家学习的打击乐器教程，让家长参与到幼儿的音乐学习中，共同培养幼儿的音乐兴趣。
幼儿园中班音乐活动教案《打击乐》
幼儿园中班音乐活动教案《打击乐》一、教学目标通过本次音乐教学活动，使幼儿能够：1. 了解打击乐器的种类和特点；2. 培养幼儿对节奏感的认知和感受；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识；4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学准备1. 音乐教室或室外活动场地；2. 各类打击乐器，如小鼓、铃鼓、木鱼等；3. 音乐播放设备；4. 音乐教学课件。
三、教学内容与过程1. 热身活动（5分钟）在音乐教室中播放活泼欢快的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 引入新知（10分钟）播放一段节奏明快的打击乐器音乐，引导幼儿聚焦注意力。
教师指向不同的打击乐器，让幼儿观察，并请幼儿发言，描述乐器的外形、发声方式等。
3. 听觉训练（10分钟）播放一段打击乐器音乐，鼓励幼儿用手拍打身边的物体或身体部位，跟随音乐节奏进行打击动作，提高幼儿对节奏的感知和反应能力。
4. 打击乐器体验（20分钟）让幼儿轮流尝试不同的打击乐器，感受其发声方式和音色特点。
教师示范并引导幼儿按照音乐节奏进行敲击，培养幼儿的合作意识，增强集体合奏的效果。
5. 创作表演（25分钟）分成小组，每个小组选择一种打击乐器进行合作创作表演。
教师引导幼儿选择节奏，并分配不同的角色，如敲击、拍掌等，完成一次小型的打击乐器表演。
6. 结束活动（5分钟）播放柔和的音乐，引导幼儿进行放松活动，同时对本节课的内容进行简要复习，并表扬幼儿的表现。
四、教学反思通过本次音乐教学活动，幼儿在音乐欣赏、合作创作和表演方面都得到了提高。
但是，在活动安排上可能还需更加细化时间安排，以确保每个环节能充分得到实施。
此外，在引入新知和讲解使用方法时，可以借助图片或实物进行更直观的教学，以便幼儿更加深入地理解打击乐器的特点。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游中班教案打击乐郊游「篇一」一、活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA结构，感受A段音乐的欢快B段音乐的优美。
学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。
2、组织幼儿根据歌表演动作，讨论打击乐器的演奏方案，培养幼儿以音乐表现生活的兴趣。
二、活动准备：1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程：1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）、这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）、第二段音乐怎么样？2、创编动作。
（1）、在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）、老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？（2）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？（3）、请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作。
（4）、用乐器看指挥演奏。
（5）、请幼儿交换乐器看指挥演奏。
四、活动反思：这是一首ABA结构的`乐曲，我先让幼儿感受乐曲的结构形式，并教会幼儿正确的使用乐器，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A段，用什么乐器来演奏B段。
并根据幼儿的提议来演奏一次，让大家都听听哪种演奏会更好听。
最后，我们决定用双向筒、响板演奏A段，用串铃演奏B段。
我让幼儿看着图谱，跟着老师的指挥来演奏，所以表演得很顺利！中班教案打击乐郊游「篇二」一、活动目标：1. 在感受作品的基础上，体验音乐带来的欢快、抒情的情绪。
2. 理解乐曲ABA结构(A段欢快，B段抒情)，并用肢体语言表达。
3. 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案，并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。
二、活动准备：幼儿会唱歌曲《郊游》，音乐伴奏乐器：铃鼓、碰铃、响板节奏图谱、小乐器标记若干三、活动过程：1.教师弹琴，幼儿演唱歌曲《郊游》。
音乐郊游 郊游——中班打击乐活动
教学活动设计活动名称：郊游——中班打击乐活动设计意图：今天我执教的是中班打击乐《郊游》，全曲为ABA′段式，是一首曲调流畅、轻快从容的乐曲，适合于中班幼儿年龄特征。
打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。
对于幼儿来说，打击乐器是最自然的音乐表达工具，也是最容易从中获得快乐的源泉。
在打击乐活动中，幼儿手、眼、口、脑、心并用，能让幼儿体验集体合作，打击乐器的快乐心情，有助于培养幼儿良好的节奏感，相互倾听以及相互协调的能力。
我班幼儿对打击乐活动非常感兴趣，在活动中表现非常积极、投入。
为了增加活动兴趣，充分体现幼儿的探究性学习活动，特设计了此次活动。
活动目标：1、在理解歌词的基础上感受乐曲ABA′的结构（A段欢快、B段抒情），并能用肢体语言表达音乐情感。
2、在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。
活动重点：尝试用图谱随音乐进行打击乐演奏。
活动难点：打击乐演奏的连贯性和合拍演奏。
活动准备：1、幼儿会唱歌曲《郊游》2、小乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板等3、节奏图谱活动过程：1、复习歌曲《郊游》，进一步感知歌曲的结构和情绪。
提问：（1）这首歌曲有几段？（2）哪两段音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA′的结构）。
（3）A段的音乐听起来怎么样？（高兴的、欢快的）。
（4）B段音乐听起来这么样？（非常优美、速度比较慢。
）2、出示图谱，引导幼儿用肢体语言表现音乐ABA′的结构。
提问：（1）可以用什么动作表现A段音乐的高兴、欢快？（2）可以用什么动作表现B段音乐的优美、舒缓？（引导幼儿自主探索、个别展示、集体模仿。
）3、出示节奏谱表，讨论配器方案，练习演奏。
（1）复习认识小乐器——铃鼓、碰铃、响板的图示及演奏方法。
（2）用什么乐器表现A段音乐的高兴、欢快？可以用什么乐器表现B段音乐的优美、舒缓？（将幼儿讨论的结果，用图示在节奏谱上表现出来。
可以有几种配器结果。
）（3）、看图谱，分组用手的动作练习。
中班音乐教案《打击乐郊游》
中班音乐教案《打击乐郊游》含反思《中班音乐教案《打击乐郊游》》这是幼儿园优秀中班音乐教案《打击乐郊游》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班音乐教案《打击乐郊游》含反思！设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。
通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。
《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。
根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。
这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。
活动目标：1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案。
活动过程：一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?(师哼唱，请一个幼儿示范)二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。
2、分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)请一幼儿示范。
3、引导发现结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请个小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?，(铃鼓：可以拍或摇、晃。
比较延长、抒情;双响筒：高低音，象脚步;圆舞板：声音短促)2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段脚步的适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
中班艺术好听的打击乐教案反思
中班艺术好听的打击乐教案反思1、中班艺术好听的打击乐教案反思活动目的1.通过音乐活动培养孩子敢于尝试和探索的精神。
2.孩子们尝试使用各种打击乐器，选择合适的节奏类型为音乐伴奏，从中感受音乐的美。
3.进一步开发孩子的想象力和创造力，让孩子为音乐做出自己的舞蹈动作。
4.教育孩子养成做事认真不马虎的好习惯。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备节奏卡、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃铛、响板和铃鼓。
活动过程一、开始部分孩子们愉快地听着音乐走进教室。
二、基本部分1.第一次让孩子知道音乐的名称、节拍、情绪，明白打击乐器要有节奏地伴随音乐。
(1)让孩子欣赏音乐，然后让他们说出音乐的名称、节拍和情绪。
(2)教师准备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器，并为乐曲自由伴奏，教师将幼儿伴奏过程进行录音。
(3)教师放录音，幼儿听完录音后和老师一起讨论。
师：小朋友刚才听了录音，听后觉得怎么样?为什么不好听呢?这首乐曲本来很美、很好听，可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒服，那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏)(4)教师将幼儿分成三组，每组幼儿讨论并选择一定的节奏，听音乐拍摄选定的节奏。
2.第二次尝试。
通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。
(1)幼儿讨论，用打击乐器敲打约定的节奏，配合音乐。
(每组老师准备几张节奏卡让孩子自由选择)(2)每组小朋友把一张写在黑板上的节奏卡，依次表演。
伴奏结束后，老师和孩子们一起讨论。
师：刚才大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么样?(好听，不乱七八糟的)但老师觉得有些单调，怎样才能拍得更好听呢?3.试第三次。
启发孩子开动脑筋，用响板、铃铛、铃鼓模仿音乐中的形象，选择合适的节奏类型为音乐伴奏，用打击乐器体验伴奏。
注意声音不要太大，控制好力度，以免破坏音乐的意境。
(1)教师要求幼儿根据钟、铃鼓、响板三种乐器分成三组。
中班音乐：《打击乐：郊游》
中班音乐：《打击乐：郊游》文档中班音乐：《打击乐：郊游》一、教学内容本节课选自中班音乐教材《打击乐：郊游》。
歌曲描绘了春天的美丽景象，孩子们在郊外游玩，感受大自然的魅力。
歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有感染力，适合培养孩子们的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打击乐：郊游》的曲调和节奏，能够独立演唱；2. 培养学生们的团队协作精神，提高他们的音乐综合素质；3. 培养学生对春天的热爱，感受大自然的美好。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打击乐：郊游》的曲调和节奏的掌握。
难点：团队协作，正确使用打击乐器。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、乐谱。
学具：学生自带打击乐器、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，让学生感受春天的美丽，引发学生对歌曲《打击乐：郊游》的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师为学生示范演唱歌曲，引导学生跟唱；（2）教师讲解歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱；（3）分组进行歌曲练习，加强团队协作。
3. 打击乐器练习（10分钟）（1）教师为学生示范打击乐器的使用方法，引导学生自主练习；（2）学生分组进行打击乐器演奏，教师巡回指导；（3）全班学生共同演奏，培养团队协作精神。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计歌曲《打击乐：郊游》曲调：欢快、节奏鲜明主题：春天的美丽、大自然的魅力七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学歌曲《打击乐：郊游》，并试着教家人演唱；2. 家长协助孩子进行家庭打击乐器演奏，记录下美好瞬间；3. 家长和孩子共同完成一幅以春天为主题的画作，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生进行课外拓展活动，如参观音乐厅、户外音乐会等，让学生深入了解音乐，培养他们对音乐的热爱。
重点和难点解析一、歌曲《打击乐：郊游》的曲调和节奏的掌握1. 曲调掌握歌曲《打击乐：郊游》的曲调欢快、节奏鲜明，有利于培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
中班音乐教案及教学反思《打击乐郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐器，知道不同乐器的声音特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和表现力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过打击乐器，体验音乐的节奏和韵律。
难点：让幼儿在打击乐器的过程中，保持节奏的稳定和团队的协调。
三、教学方法采用游戏法、示范法、和实践法，引导幼儿积极参与音乐活动。
四、教学准备1. 物质准备：打击乐器（木鱼、铃鼓、沙锤等）、音乐CD、录音机、音乐乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注音乐的节奏。
2. 教学内容：（1）教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸和倾听乐器发出的声音。
（2）教师示范打击乐器的基本节奏，引导幼儿模仿。
（3）教师带领幼儿进行打击乐器的分组练习，让幼儿在团队中协作完成指定的节奏。
3. 实践环节：（1）教师发放打击乐器，让幼儿按照指定的节奏进行演奏。
（2）教师带领幼儿一起演奏，感受音乐的韵律。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的节奏。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结打击乐器的基本演奏技巧。
5. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，分析教学效果，并提出改进措施。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的打击乐器练习，在家中与幼儿一起创作音乐。
2. 环境创设：在教室墙面张贴各种打击乐器的图片，增加幼儿对乐器的认知。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在打击乐器活动中的参与程度、节奏感和团队协作能力。
2. 成果评价：通过幼儿的打击乐器演奏，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学内容和难度。
2. 注重培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的节奏感。
3. 鼓励幼儿自由创作，培养幼儿的创造力。
九、教学注意事项1. 确保幼儿在打击乐器活动中安全使用乐器，避免乐器伤及幼儿。
中班音乐活动《郊游》
中班音乐活动《郊游》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动郊游〔打击乐〕教案反思
活动目标：
1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的美丽。
2、学习用动作表达音乐的不怜悯绪。
3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培育幼儿用音乐表现生活的爱好。
4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
1、幼儿会唱歌曲?郊游?。
2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。
活动过程：
一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和心情。
1、小伴侣还记得?郊游?这首歌吗我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。
2、提问：
A、郊游这首歌曲有几段
B、第几段和第几段的音乐是一样的〔第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。
C、A段的音乐听起来怎么样兴奋的、欢快的。
D、B段音乐听起来这么样特别美丽、速度比拟慢。
二、创编动作。
我们已经知道了?郊游?这首歌曲的结构是ABA
的结构，也知道了A段音乐是兴奋的、欢快的，B段音乐是美丽的、比拟慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的心情。
三、看图谱，做身体动作。
1、今日老师还给小伴侣带来了一幅图，现在我们来看图。
郊游的时候，心里特别兴奋，脚步也比拟快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。
唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。
2、前面我们已经分析过B段音乐美丽、比拟慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。
四、看图谱，分声部练习。
图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。
五、看图谱，拿乐器演奏。
今日，小伴侣都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家肯定要听指挥员的命令，现在开头，练习数遍。
活动反思：
本次音乐活动是一个唱歌活动。
?郊游?这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比拟严厉，唱了郊游的风景。
活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的答复我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。
接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌
词。
歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。
等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比拟能关心幼儿记住歌词。
虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的根底上再加动作比拟好。