《鞋子对对碰》小班教案

《鞋子对对碰》小班教案

《鞋子对对碰》小班教案

作为一名老师，常常要依据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《鞋子对对碰》小班教案，欢迎大家共享。《鞋子对对碰》小班教案1

目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

预备：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

过程：

1、请幼儿帮猫妈妈（老师）整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

以玩耍的口吻，请幼儿关怀猫妈妈一起整理零乱的鞋子。

·幼儿分散整理。

·争辩：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？

·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好伴侣。

2、玩耍：对对乐。

·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对

对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小伴侣交换鞋子，再次玩耍。

3、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。

·老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。

·师生共同检查鞋子配对状况。

建议：

1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

2、在区域活动中，供应各种单只鞋子的图片，引导幼儿连续学习配对。

3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

评价：

1、依据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

2、在“对对碰”玩耍中能查找与自己手中鞋子一样的另一只。

课后反思：

在”玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们快乐学习的方式。这节真正反应了这种学习方式。孩子们自由整理中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在争辩中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中熟识了对。玩耍也是孩子练习配对的方法，有了第一次的阅历，在玩耍中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的把握状况。

《鞋子对对碰》小班教案2

目标：

能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

预备：

1．与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

2．鞋架两个。

过程：

1．请幼儿帮猫妈妈（老师）整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

以玩耍的口吻，请幼儿关怀猫妈妈一起整理零乱的鞋子。

幼儿分散整理。

争辩：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？

小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好伴侣。

2．玩耍：对对乐。

幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小伴侣交换鞋子，再次玩耍。

3．依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。

老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。

师生共同检查鞋子配对状况。

建议：

1．活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

2．在区域活动中，供应各种单只鞋子的图片，引导幼儿连续学习配对。

3．请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

评价：

1．依据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

2．在“对对碰”玩耍中能查找与自己手中鞋子一样的另一只。

幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

[设计意图]

抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维玩耍《珍宝变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链装扮自己”等玩耍，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

[活动目标]

1、引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。

2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿专心操作的习惯。

[活动预备]

1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1

根，穿珠绳2根）

2、场地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

[活动过程]

1、导入活动。

（1）老师出示小熊的来信并念给小伴侣听：“友爱的小伴侣们，新年快到了，我家里给你们预备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”

（2）老师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

2、开活动。

（1）串糖葫芦。

老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉许多“宝盒”（幼儿活动材料）。老师说：“我们看看能从宝盒里发觉什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

幼儿选择自己宠爱的.珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。

幼儿制成“糖葫芦”后，老师引导幼儿按确定的挨次反复进行手口全都地电数并说出总数。

（2）穿项链。

（3）老师说：“我们去小熊家做客，得装扮得漂亮些，怎样才能

让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿依据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。

幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口全都地进行点数。

老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

3、结束活动。

老师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。

老师扮成小熊：“欢迎小伴侣到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

预备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

《鞋子对对碰》小班教案3

设计意图：

我班幼儿午睡起床，常有小伴侣把鞋子拿错、穿错，依据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在玩耍中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。

教案目标：

1、感受在活动中好玩和欢快。

2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

教案预备：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、