苏教版：小学三年级上册语文第25课《每逢佳节倍思亲》教案

苏教版：小学三年级上册语文第25课《每逢佳节倍思亲》教

案

【导语】语文教案，其价值不再教案本身，而在于形成教案的进程，要看教案是不是老师浏览文本的结晶，是不是老师思想和聪明的体现。有些学校只是让老师把课堂的每一活动，每一句话都写进去，这样

的教案应当是课堂记录，都不能说是教案。以下是作者整理的(苏教版：小学三年级上册语文第25课《每逢佳节倍思亲》教案)，期望帮助到您。【篇一】

一、教学要求：

⒈学会本课生字，知道由生字组成的词语，会用津津有味造句。

⒉能正确、流利、有感情的朗诵课文，能背诵古诗《九月九日忆

山东兄弟》。

⒊知道诗句的意思，体会诗人的想念亲人的思想感情。

二、教学准备：

词卡、小黑板

三、教学时间：

三课时

第一课时

一、导入新课

二、揭示课题、解题。

⒈板书课题

每逢佳节倍思亲

⒉说明题意。

⑴每逢佳节倍思亲是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢美好的节日就会更加想念亲人⑵介绍王维。

王维，今山西人，唐朝的诗人，画家。

三、初读课文。

⒈自学生字词。

⑴给每个自然段写上序号，轻声读课文。读通顺语句，画出不认识的不知道的词语。

⑵会写会读生字。

⑶查字典，并联系上下文知道下列词语。

兄弟

异乡

想念

无穷深情

情形

佳节

登高

津津有味

⒉检查自学情形。

⒊各人试读课文。

⒋分自然段指名读课文。

四、写字指导：

五、布置作业：

⒈朗诵课文。

⒉读抄词语。

第二课时

一、复习词语。

二、学习课文。

⒈指名读课文。

⒉分自然段读。

第1自然段

⑴指名读第一自然段。

⑵这一自然段共有几句话？说了什么？

⑶小结：这一自然段交代了时间、地点、人物，讲的是唐朝诗人15岁离家，到京城已有两年。

⑷齐读课文第1自然段。

过渡：佳节指的是什么节日？为何这一天王维倍思亲？请读

第2自然段。

⑴指名读第2自然段。

⑵这一自然段共有几句话？第一到第三句说了什么？

知道扶老携幼的意思。

⑶从那儿可以看出，重阳节是个佳节？

⑷在这家家户户津津有味欢度佳节时，诗人王维有什么感受，看第4句是怎么说的？

⑸小结：这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家户户欢度节日的景象，更加想念家人。点明了题意。

⑹齐读第二自然段。

过渡：王维主要想念哪些亲人？具体想了？请读：

第3自然段

⑴指名读第3自然段。

⑵这一自然段有几句话？第一和第二句说了什么？

⑶第三句到第五句说了什么？

知道天各一方。

这三句的省略号表示什么？

⑷小结：这一自然段讲的事王维想念兄弟的具体内容。

⑸齐读第3自然段。

过渡：王维是这样来表达自己的这种思想感情？请读

第四自然段

⑴指名读。

⑵这一自然段第一句说了什么？

知道思绪万千

这一句和上面的哪个自然段有密切的联系？

⑶下面的两句话说了什么？

⑷齐读《九月九日忆山东兄弟》

⑸看图，佳深知道全诗的意思。

画面人物是谁？

⑹知道诗句的意思。

⑺小结：

这一自然段讲的是王维写诗表达了想念亲人的思想感情。

⑻齐读第4自然段。

三、布置作业：

⒈朗诵课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。

⒉结合课文内容，说说每逢佳节倍思亲的意思。

第三课时

一、总结全文

这篇课文写了唐代诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，

表达了他想念故乡亲人的无穷深情。

二、指名结合课文内容，说说每逢佳节倍思亲这首诗的意思。

三、朗诵想象，体会诗人表达的思想感情。

⒈这篇课文里你觉得哪个自然段最能表达诗人王维想念兄弟的深情？

⒉第三自然段第一话读时应带平缓语气，第二句读时带欢乐的语气，下面三句要带深沉的语气，读到两个省略号时，停顿要长，表达寻思而不安静的心态。

⒊指名朗诵。

四、背诵《九月九日忆山东兄弟》。

⒈放录音观赏。

⒉揭示板书，引导背诵。

⒊各人背诵。

⒋小组背诵。

⒌指名背诵，师生评议。

⒍同座二人互背。

五、作业：

⒈比一比，再组词。

⒉用津津有味造句。【篇二】

教学目标：

１、能流利、有感情的朗诵课文。能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

２、知道诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节想念亲人的思想感情。

教学重点、难点：

１、教学重点：背诵古诗。

２、教学难点：通过语言文字体会诗人身居外地在重阳节想念亲人的思想感情。

课前准备：录音机、磁带、卡片

教学进程：

一、读题质疑，直奔中心

１、师：王维是唐代一位大诗人，他写了一首着名的诗《九月九日忆山东兄弟》（齐读这首诗）。课文用最脍炙人口的一句作为课题。

２、齐读课题，找出课文环绕课题的哪个词来写的。（思亲）

３、学生环绕“思亲”质疑。（①为何思亲？②怎样思亲？）

二、诗文对照，读中解疑

（一）细读第一自然段

1、自由读，摸索问题：为何思亲？读后讨论

（由于诗人独自一人，少小离家，离家之远—在长安离家之久—

已两年，所以思亲之情油然而生。）

2、出示：独在异乡为异客，诗文对照，说说诗句的意思。

3、指导感情朗诵。（“不知不觉已经两年了”读得稍缓，带些伤感。）

（二）细读第二自然段

1、师引读：恰逢一年一度得重阳节又到了（生接读第二自然段）。

2、文题对照，知道“倍”的意思。

3、自由读第二自然段。说说你觉得哪些词用得好。（交换后出示

卡片：一年一度、扶老携幼、津津有味、登高游玩、家家户户）

4、用上这些好词说说诗人为何“倍思亲”。看谁用的好词多。

5、出示：每逢佳节倍思亲诗文对照，说说诗句的意思。

6、指导感情朗诵。（一、二、三句读出人们欢度佳节的热烈、愉

快气氛；第四句声音放低，速度放缓，读出王维的孤独与孤寂，深深的

想念之情。）

（三）细读第三自然段

1、配乐范读第三自然段，让学生体会诗人的心情。

2、自由读，讨论问题：王维是怎样思亲的？（前半段：王维想念

以前与兄弟们欢度重阳节的情形。后半段：王维遥想此时兄弟们是怎样

想念他的。）