交互式电子白板教学案例分析

交互式电子白板教学案例分析

以《乌鸦和狐狸》的故事为例，为了让学生具体、生动、形象地理解故事，预先设置了乌鸦、狐狸、天空、树木、小鸟、肉等相关图片和动画资料。在教学过程中利用电子白板功能，播放故事的动画素材，给学生以视觉感知和真实情景的体会，便于激发学生的学习动机；在讲解课文内容的过程中，利用白板的播放功能，演示狐狸与乌鸦对话中的情节，同时提出问题，并引导学生回答。这充分调动了学生学习的参与性、积极性和主动性，激发了学生的兴趣和对知识理解；通过四幅插图和交互白板的书写、标注功能，以有效的教学情景，解说了故事的真正含义；在生字学习时，利用电子白板可方便快捷地调出田字格，可选择所需笔的粗细、颜色实行示范，并可通过修改功能，让所写的生字变得更美观；利用回放功能，让学生感知汉字的笔画和字型结构；在师生互动过程中，学生们纷纷举手参与写字比赛，教师利用这个机会很好地突破了写字教学的难点，既节省了时间，又调动了学生的积极性。

分析与反思:交互白板的媒体展示、书写、标注等功能，加强了教学的视觉效果，有效地整合了各种媒体应用于教学中，提高了交互水平；交互白板利用预设的教学资源，有效地创设了教学情景，调动了学生参与的积极性与主动性，增加了教学效果，并通过师生之间的协作、对话，实现了知识意义的建构。

交互白板课堂教学地有效性

为了解和掌握利用交互式电子白板教学的效果，我们从不同的

实验学校，分不同的年级，随机抽取了400名学生，对交互白板在课堂教学中的应用效果实行了问卷调查。共发放400份问卷，全部收回，有效率为100％。问卷内容涉及到交互电子白板教学功能的应用、对课堂教学的影响、学生的态度等方面。调查数据表明，许多学生乐意接受和学习交互电子白板技术，喜欢教师应用交互白板实行课堂教学，且它易于操作，具有方便、灵活的展示及强大的交互功能，增加了师生之间情感交流与沟通的机会，提高了教与学的信心，达到了教与学目标。