水文与水资源学
水文学及水资源
一水文学及水资源1学科方向水文学及水资源学科包括水文学和水资源学两个方面，是研究水的性质、循环运动规律、水与环境相互关系以及水资源可持续利用的学科。
水文学是关于地球上水的起源、存在、分布、循环、运动等变化规律和运用这些规律为人类服务的知识体系，研究领域同时也包括水圈同大气圈、岩石圈和生物圈等自然圈层的关系。
水文学同属于地球科学和水利科学两个范畴，与科学探究和工程建设实践均密切相关。
作为地球科学的一部分，水文学可分为陆地水文学与海洋水文学两大部分，陆地水文学是水文学的主要组成部分。
水文学和大气科学共同关心水圈与大气圈的相互联系，逐渐形成水文气象学；水文学和地质学共同研究地下水形成、埋藏和运动规律，形成了地下水水文学。
作为水利科学的一部分，水文学通常指的是应用水文学，是运用水文学及有关学科的理论和方法，研究解决各种实际水文问题的途径和方法，为水利、电力、交通、城镇供水和排水、环境保护等工程建设，为农业、林业提供水文数据、水文参数和水文预报服务的一门应用科学。
应用水文学因服务对象的不同，又分为工程水文学、农业水文学、森林水文学、城市水文学等分支学科。
随着现代量测技术和计算机技术的发展，以及人类活动对自然环境和生态系统影响的日益加剧，现代水文学的研究对象涵盖了水文循环的物理过程、伴随水文循环过程的生物化学过程，以及植物生态过程等，其发展趋势是：1）综合研究手段，即地面观测、卫星遥感、以及计算机模拟相结合；2）学科交叉，如大气科学与水文科学的结合，生态学与水文学的结合等；3）“自然－人工”二元水循环模式研究，即人类活动影响下的自然水循环系统与社会水循环系统之间的相互作用研究。
水资源学是对水资源的量与质进行评价，制定水资源综合开发利用和保护规划，解决水资源供需矛盾，并对水资源实行科学管理的知识体系。
在相当长的一段时间里，有关水资源的知识和经验常融合在其他学科如水文学、水利学中，没有形成水资源的专门学科。
20世纪中期以来，水资源问题日益突出，专门以水资源为对象的研究和实践在很大范围内有了发展和提高，逐渐形成了与原有的有关水的学科内容有差别并自成体系的水资源学。
水文学及水资源
水文学及水资源引言水文学是研究水的运动、变化和分布的学科，与水资源管理息息相关。
水资源则是人类生存发展的重要基础，对于生态环境、农业、工业和城市发展都至关重要。
本文将探讨水文学和水资源的关系，分析其重要性和当前面临的挑战。
水文学的基本概念水文学是一门研究水文循环、河流、湖泊、地下水等水文要素的学科。
它涉及到水的运动规律、水的变化特征以及水资源的评估与利用。
水文学通过对不同区域水文情况的分析，为水资源的合理开发和利用提供了重要的科学依据。
水资源的重要性水资源是地球上最珍贵的资源之一，是维持生命和发展的重要基础。
人类的生产生活都依赖于水资源，同时水资源也对生态环境有着重要的影响。
因此，合理、可持续地利用水资源对于维护生态平衡和可持续发展至关重要。
水资源管理的挑战随着人类经济社会的发展，水资源面临着越来越大的挑战。
水污染、水资源过度开发、水资源分布不均等问题逐渐凸显。
如何保护好水资源，保障水资源的可持续利用成为当前亟待解决的问题。
水文学在水资源管理中的应用水文学在水资源管理中扮演着重要的角色。
通过对水文要素的研究和分析，可以更好地了解地表水、地下水的情况，为水资源管理提供科学依据。
水文学还可以通过模型模拟等手段，预测水资源的变化趋势，为水资源管理决策提供支持。
结语水文学及水资源管理是当前亟待解决的问题。
本文简要介绍了水文学的基本概念、水资源的重要性以及水资源管理面临的挑战，并探讨了水文学在水资源管理中的应用。
希望能够引起人们对水资源保护和可持续利用的重视，共同努力保护好我们宝贵的水资源。
水文学与水资源基础
水文学与水资源基础一、水文学部分1. 水循环- 概念：地球上的水在太阳辐射和重力作用下，通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、径流等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。
- 主要环节：- 蒸发：包括水面蒸发、土壤蒸发和植物蒸腾。
水面蒸发受温度、风速、湿度等因素影响。
例如，温度越高，水分子运动越剧烈，蒸发越快；风速越大，水汽被带走的速度越快，也会加速蒸发。
- 水汽输送：水汽随着大气环流从一个地区输送到另一个地区。
例如，季风就会将海洋上的水汽大量输送到陆地。
- 降水：包括雨、雪、雹等形式。
降水的形成需要水汽饱和、有凝结核以及水汽能够冷却凝结等条件。
地形对降水影响很大，迎风坡降水多，背风坡降水少。
- 下渗：降水到达地面后渗入土壤的过程。
土壤的质地、结构、植被覆盖等都会影响下渗量。
例如，疏松、多孔的土壤下渗能力强，植被覆盖良好可以增加下渗。
- 径流：分为地表径流和地下径流。
地表径流是降水沿地表流动形成的水流，其大小与降水强度、地形坡度、土壤透水性等有关。
地下径流是水在地下土壤孔隙和岩石裂隙中流动形成的水流。
2. 河流水文特征- 流量：单位时间内通过河流某一断面的水量，其大小取决于河流的补给类型（如雨水补给、冰雪融水补给等）、流域面积等因素。
例如，以雨水补给为主的河流，流量随降水量的季节变化而变化；以冰雪融水补给为主的河流，流量在夏季气温高时较大。
- 流速：与河流的落差、河道宽窄等有关。
落差大、河道窄的河段流速快。
流速影响河流的侵蚀、搬运和沉积作用。
- 水位：河流中某一地点的水面高程。
水位受流量、河道形态等因素影响，洪水期水位高，枯水期水位低。
- 含沙量：单位体积河水中所含泥沙的质量。
其大小与流域内的植被覆盖、土壤性质、降水强度等有关。
植被覆盖率低、土壤疏松、降水强度大的地区，河流含沙量往往较高。
- 结冰期：是否有结冰期以及结冰期的长短取决于河流所在地区的气温。
最冷月均温低于0℃的河流一般有结冰期，而且纬度越高，结冰期越长。
水文与水资源专业课程
水文与水资源专业课程
1. 课程概述，水文与水资源专业课程涵盖了水文学和水资源学
的基本概念、原理和方法，以及相关的领域知识。
学生将学习水文
循环、水资源评价、水资源规划与管理等方面的内容。
2. 课程设置，水文与水资源专业课程通常包括基础课程和专业
选修课程。
基础课程包括水文学、水资源学、水文测量与数据分析等，为学生打下坚实的理论基础。
专业选修课程则根据学生的兴趣
和发展方向，涵盖水资源管理、水环境保护、水灾害与防治等领域。
3. 理论与实践结合，水文与水资源专业课程注重理论与实践相
结合。
学生将通过实验课、实地考察和实习等方式，掌握水文与水
资源领域的实际操作技能。
例如，学生可能参与水文观测、水资源
调查、水质监测等实践活动，从而加深对课程内容的理解和应用。
4. 跨学科性质，水文与水资源专业课程具有跨学科性质，涉及
地理学、环境科学、土木工程等多个学科的知识。
学生需要综合运
用各学科的理论和方法，解决水文与水资源领域的复杂问题。
5. 研究方向和深化课程，水文与水资源专业课程还为学生提供
了选择特定研究方向和深化课程的机会。
学生可以选择深入研究水资源规划与管理、水环境模拟与预测、水灾害风险评估等领域，以提升自己的专业能力和研究水平。
总的来说，水文与水资源专业课程通过理论与实践相结合、跨学科知识的融合，培养学生在水文与水资源领域的专业能力和创新思维。
这些课程为学生未来从事水资源管理、环境保护、工程设计等领域的工作提供了坚实的基础。
水文学及水资源
水文学及水资源水文学及水资源水文学是研究水的分布、流动、储存、转化及其与环境的相互作用的科学，是地学的重要分支之一。
随着人口的增加和经济的发展，水资源问题日益突出，对水文学及水资源的研究也越来越重要。
本文将从水文学和水资源两个方面进行探讨。
首先，水文学是水资源研究的基础。
水文学研究的主要内容包括水文观测、水文数据处理与分析、水文模型建立等。
通过对水文观测数据的收集和分析，可以了解水资源的分布情况、地下水的储量、径流量等重要信息，为合理开发和利用水资源提供依据。
水文模型是水文学的重要工具，可以模拟水的运动过程，对水资源进行预测和评估。
水文学的研究可以帮助人们更好地了解水的变化规律，为保护水资源、合理利用水资源提供科学依据。
其次，水资源是人类生存和发展的重要基础。
水资源是指在一定时期内，一定地域范围内自然水体和人工水体中所储存的水，包括地表水和地下水。
水资源是人类社会生产和生活中不可缺少的资源，涉及到人类各方面的需求，如农业灌溉、工业用水、城市供水等。
然而，由于人口增加和经济发展，水资源短缺的问题日益突出。
为了保障水资源的可持续利用，需要加强水资源的管理和保护。
通过制定合理的水资源管理政策、加强水资源的节约利用和保护，可以更好地满足人们对水资源的需求。
同时，发展水资源的多元化利用，如海水淡化、雨水收集等，也是解决水资源短缺问题的重要途径。
总结起来，水文学是水资源研究的基础，通过对水的分布、流动等过程的研究，可以为水资源的合理利用提供科学依据；水资源是人类生存和发展的基础，而水资源问题也是全球关注的焦点，需要通过科学的研究和管理手段，共同解决。
我们每个人都应当重视水资源的保护和合理利用，从个人做起，共同努力，保护我们赖以生存的宝贵资源。
水文学及水资源
水文学及水资源水文学是研究水的来源、流向及循环过程的学科，涵盖了水文循环、水文分析、水文模型等内容。
水资源是人类赖以生存的重要资源之一，对于人类的生产生活具有极其重要的意义。
水文学与水资源息息相关，通过对水文学的研究可以更好地管理和利用水资源，保护水环境，维护人类生存的可持续性。
水文学的基本概念水文学是研究水在地球上的分布、运动和循环过程的学科领域，其研究对象主要包括降水、蒸发、融化水、地下水、地表水等。
水文学通过观测、分析和模拟水文过程，揭示水资源的时空变化规律，为水资源管理和利用提供科学依据。
水文学的重要性水资源是维持生态系统平衡和人类生存发展的基础资源，水文学的研究有助于合理利用水资源，预防水灾、干旱等自然灾害，并保障人类生活和生产用水需求。
同时，水文学的发展也为环境保护、可持续发展提供了理论支持和技术指导。
水文学的主要内容1.水文循环：指降水、蒸发、河流径流、地下水流动等过程在地球上的循环和转化过程，揭示了水在大气圈、陆地圈和地下圈之间的相互作用关系。
2.水文分析：通过对水文观测数据的统计与分析，揭示水文要素的变化规律，为制定水资源管理策略、制订应对水灾方案提供依据。
3.水文模型：利用数学和计算机模拟水文过程和预测水资源变化，为决策者提供合理的水资源利用方案和水环境保护措施。
水资源的可持续利用水资源的可持续利用是指在维持水资源生态系统稳定的基础上，满足当前和未来人类对水资源需求的原则。
为实现水资源的可持续利用，需要从以下几个方面进行探讨和实践：1.节约用水：通过加强节水意识，提高水资源利用效率，减少浪费，实现资源的可持续利用。
2.水资源配置：通过科学、合理的水资源配置，利用多种水资源进行补偿和调剂，保障各地区、各行业对水资源的需求。
3.水资源保护：加强水资源保护，保护水源地生态环境，减少水污染，确保水质安全，维护河流湖泊生态系统的可持续性。
结语水文学作为水资源管理的基础学科，在今后的发展中将继续承担着重要的角色。
水文与水资源工程专业认识
水文与水资源工程专业认识简介水文与水资源工程是一门研究水文过程和管理水资源的学科。
它涉及到水文学的原理、方法和技术，以及水资源开发、利用和管理的相关工程措施。
本文将介绍水文与水资源工程专业的基本知识和职业发展方向。
专业知识1.水文学：水文学是水文与水资源工程专业的核心内容之一。
它主要研究水在地表和地下的分布、流动和变化规律，为水资源的合理开发和利用提供基础数据和科学依据。
2.水资源工程：水资源工程是水文与水资源工程专业的另一个重要组成部分。
它包括水资源调查评价、水资源规划设计、水资源利用与保护等内容，旨在实现对水资源的有效管理和可持续利用。
相关职业发展方向1.水资源调查评价专家：负责进行水资源的调查、监测和评价工作，为水资源规划和管理提供科学依据。
2.水资源规划设计工程师：参与水资源规划和设计，制定合理的水资源开发方案，并负责水资源工程的实施和监督。
3.水资源管理专员：负责协调、监控和管理水资源的使用和保护，保障水资源的可持续利用。
4.水文工程师：主要从事水文过程的研究和模拟，为水资源管理和工程设计提供技术支持。
5.水利工程师：参与水利工程的建设和维护，保障水资源的供给和灾害防治。
就业前景随着社会经济的发展和人口的增长，对水资源的需求不断增加。
水文与水资源工程专业的就业前景较为广阔，可在政府部门、水利工程公司、环境保护机构、科研院所等单位从事相关工作。
另外，随着环境保护意识的提高，水资源管理和保护的重要性也逐渐受到重视，相应的就业机会也在增加。
专业培养要求学习水文与水资源工程专业需要具备一定的数学、物理、地质等基础知识。
培养过程中，重点培养学生的水文学和水资源工程方面的专业知识和技能，注重实践能力的培养，同时培养良好的科研能力和团队合作精神。
总结水文与水资源工程专业涉及的知识广泛，涵盖了水文学和水资源工程的理论和实践内容。
该专业的毕业生可以在各个领域从事与水资源相关的工作，为水资源的合理开发和利用贡献自己的力量。
水文与水资源工程专业学习计划
水文与水资源工程专业学习计划水文与水资源工程专业是一个研究水文现象、水资源开发利用和管理的学科。
该专业的学生将学习水资源的测量、分析与评价方法，掌握水文模型、水文统计和水资源规划的理论与方法，具备水资源工程的设计与施工能力。
为了更好地完成该专业的学习，下面是一份详细的学习计划：一、学习目标1. 熟悉水文与水资源工程领域的基本理论知识和最新技术。
2. 掌握水文现象的观测与实验方法，学会分析和解释水文数据。
3. 能够运用水文模型和水文统计方法，预测未来的水文变化。
4. 熟悉水资源开发与利用的规划与管理，具备水资源工程设计与施工的能力。
5. 培养科学研究的能力，能够进行水文与水资源工程相关问题的研究。
二、重要课程1. 水文学：学习水文学的基本概念、原理和方法，了解水文循环、地表水和地下水的形成与分布规律。
掌握水文数据采集、分析和处理的技术。
2. 水文统计学：学习统计学在水文领域中的应用，掌握常用的统计方法，如频率分析、变异系数和回归分析等。
能够利用统计方法进行水文数据的处理和分析。
3. 水资源规划与管理：学习水资源的调查评价、规划与管理方法，了解国内外水资源管理的现状和发展趋势。
具备水资源规划与管理的基本知识和技能。
4. 水文模型与模拟：学习建立水文模型的理论与方法，掌握模型参数的估计和模型输出的解释与评价。
能够运用水文模型进行水文过程的模拟和预测。
5. 水资源工程设计：学习水资源工程设计的理论与方法，包括水库、引水渠道和水利工程的设计原理。
具备水资源工程设计与施工的基本技能。
三、实践与实习1. 实践活动：参加水文测量实践、水文数据分析和水文模型应用的实践活动，熟悉实际工作环境和操作技能。
2. 实习经验：在水文与水资源相关的研究所、水利工程公司或相关部门进行实习，了解实际项目的设计、施工和管理过程。
四、科研与论文1. 科学研究：参与水文与水资源领域的科学研究项目，积累科研经验和培养科研能力。
2. 撰写论文：在指导教师的指导下，完成一篇与水文与水资源工程相关的学术论文，提高论文写作和科学研究能力。
水文学与水资源分析
水文学与水资源分析水是地球上最为珍贵、重要的资源之一，对于人类社会和生态系统的发展具有极其重要的作用。
水文学是研究水的运动、分布、变化和与人类活动的相互关系的学科，而水资源分析则是基于水文学的研究成果，对水资源的供需、利用与管理进行系统而综合地分析和评价。
本文将探讨水文学与水资源分析的关系以及其在可持续水资源管理中的应用。
一、水文学的概述水文学是研究水的运动、分布和变化的学科，它研究水的来源、流动规律、质量特征以及对环境和人类活动的影响等方面内容。
水文学主要包括水文观测与调查，水文数据的收集与处理，水文模拟与预测等研究方法和技术手段。
水文观测是水文学的基础，通过对水文要素进行观测，如降雨量、径流量等，可以获取水文数据，为后续研究提供依据。
水文数据的收集与处理则是对观测数据进行整理、归纳和加工，以得到准确、可靠的水文信息。
水文模拟与预测则是利用数学模型和统计方法对水文过程进行模拟和预测，为水资源管理决策提供参考。
二、水资源分析的概述水资源分析是在水文学基础上，对水资源的供需、利用与管理进行综合评价和分析的过程。
水资源分析的目的在于确定水资源的可持续利用潜力，并制定相应的管理策略。
水资源供需分析是水资源分析的核心内容之一，它通过对水的供应和需求进行量化和比较，来评估水资源的供需状况。
供给方面，包括自然供水和人工调节供水；需求方面，包括农业、工业、城市以及生态环境等方面的水需求。
另外，水资源分析还包括对水资源利用方式和效益的评价，以及对水资源管理措施的策划和评估。
通过对水资源的综合分析，可以为实现可持续水资源管理提供科学依据。
三、水文学与水资源分析的关系水文学是水资源分析的基础和前提。
水资源分析需要依赖水文学的研究成果和水文数据，以了解水的运动规律和相关要素的变化情况。
只有深入研究水文学，才能准确地评估水资源供需状况，为水资源管理和利用提供科学依据。
同时，水资源分析也促进了水文学的发展。
在水资源分析的过程中，需要建立水文模型和预测方法，这推动了水文学研究方法和技术的不断创新和改进。
水文与水资源学
教学大纲水文与水资源学·Hydrology and Water Resources课程目的与任务“水文与水资源学”是高等院校地理科学专业的一门专业基础课程。
它是研究地球上水的性质、分布、运动变化规律及其与地理环境、人类社会之间相互关系的科学。
自然界的水总是以一定的水体形态存在的，如江河、湖泊、海洋、地下水等，这些水体就成为水文学的主要研究对象。
作为水文学核心内容的水循环是地球上最基本的物质大循环和最活跃的自然现象，它深刻地影响到全球地理环境，影响生态平衡，影响水资源的开发利用。
在当今出现世界性水资源严重危机的情况下，掌握水文科学的基本规律尤为重要。
课程主要任务：水文与水资源学是一门重要的专业基础课，课程的理论性强，同时又是一门实践性较强的学科。
本课程教学的主要任务是：1）较系统地学习水文科学的基本理论、基本知识和基本研究方法以及水资源开发利用和保护的有关知识；2）了解和关注当前水文学和水资源研究的热点问题。
3）使学生认识到水是参与地球发展和地壳演化最积极的因素之一，与自然地理各要素（气候、地质地貌、植被、土壤等）之间有着密切的联系，对地理环境和生态系统都有重大的影响。
课程核心目的：通过本课程的学习，使学生掌握水文学的基本概念、基本理论和研究方法以及水资源开发利用和保护的一般知识，为后续课程如土壤地理、生物地理、环境科学等专业课的学习和中学地理教学以及从事相关专业的工作及研究提供必要的基础知识。
课程内容简介本课程注重水文学与水资源有关基本概念和基本理论的学习，课堂教学54学时。
内容包括绪论（水文学的研究对象、研究方法、水文现象的基本特点）；水资源的概念、现状及其开发利用的有关知识；水文循环及水量平衡；水文循环具体过程的分析和人类活动对水循环的影响；自然界各种水体（河流、湖泊、冰川、地下水、海洋）的运动变化规律；水文测验及水文统计方法；水质与水环境保护等。
各章节都注意关注学科发展的新成就和当前热点问题。
水文学与水资源pdf
水文学与水资源
水文学是地球科学中的一个分支领域，研究地球表面水文循环的物理、化学和生物过程，包括水文气象、流域水文学、水力学、河流地貌学等学科，是研究水资源的基础。
水资源是指自然界中的水，包括地下水和地表水、湖泊、河流等水体，是人类社会生活和经济发展的基础资源之一。
水资源的开发与利用一直是人类社会的重要问题，而水文学则是水资源管理的重要工具之一。
水文学的研究可以帮助我们了解水的分布和变化规律，预测和预警灾害性天气，提升水资源开发利用的效率和安全性，还能对防洪、治理水污染等方面提供科学依据。
地球表面水文循环是指水在不同形态下（如气态、液态和固态）在地球表面不断循环的过程。
水文气象是研究大气水分的科学，主要包括降水、蒸发和潜在蒸散等方面。
通过对这些因素的研究，可以更好地预测未来的气候变化和干旱风险，以及优化灌溉等农业生产方式。
流域水文学则是研究一个特定地区内地下水和地表水的动态变化和水文循环过程，包括河流径流、蒸发和蓄水等方面。
对于开发和利用水资源，流域水文学对于研究流域的水文特征、水文模型、水文过程等有着重要的意义。
水利工程中的水力学是研究水在运动过程中的流动规律和基本特性的学问。
通过对水的流动状态进行分析、研究和模拟，可以为水力发电、水利工程设计和河流防治等方面提供重要的工程技术应用。
水文学与水资源的研究是人类社会发展的重要保障，同时也是保护环境和可持续发展的核心之一。
在未来的发展中，需要更多地关注水资源的有效管理和持续利用，同时提升水文学技术的应用和研究能力，以更好地为人类社会和自然环境的互动提供技术支持和科学依据。
水文与水资源工程专业学什么
水文与水资源工程专业学什么水文与水资源工程专业是研究水的循环、利用和保护的学科，涉及到水文学、水资源规划与管理、河流动力学等方面。
在这个专业中，学生将学到以下内容：1. 水文学水文学是研究水的循环和分布规律的学科，主要包括水文观测、水文资料分析、水文模拟与预测等内容。
学生将学习水文学的基本原理，掌握水文观测技术和数据处理方法，了解不同地域和气候条件下的水文特征和规律。
2. 水资源规划与管理水资源规划与管理是为了合理利用和保护水资源，满足社会经济发展需要而制定的控制和管理措施。
学生将学习水资源系统分析和评价方法，了解水资源的开发和利用规划，掌握水资源利用效率提高的技术手段，研究水资源管理政策和法律法规。
3. 河流动力学河流动力学是研究河流的流动规律和动力过程的学科，主要包括河流水动力学、河床演变和河流工程等方面。
学生将学习河流流量、流速和水位的测量方法，了解河流的形态变化和河床的演变机制，研究河流工程的设计和管理。
4. 水环境与水污染控制水环境与水污染控制是研究水环境质量改善和水污染治理的学科，涉及到水环境监测、水污染过程和水污染控制技术等方面。
学生将学习水环境质量评价方法，了解水污染物的传输和转化过程，研究水污染控制和治理的技术手段。
5. 水资源经济与政策水资源经济与政策是研究水资源在经济发展中的作用和政策调控的学科，主要包括水资源价值评估、水资源经济分析和水资源政策制定等内容。
学生将学习水资源经济学理论和方法，了解水资源的价值及其在不同经济活动中的作用，研究水资源政策的制定和实施。
以上是水文与水资源工程专业中学生将学习的主要内容。
通过学习这些内容，学生将能够熟悉并掌握水文和水资源工程领域的基本理论和方法，具备解决实际问题和进行科学研究的能力，为水资源的可持续利用和保护做出贡献。
教案_大学_水文与水资源学
课程名称：水文与水资源学授课对象：本科生授课学时：2学时授课教师：[教师姓名]授课日期：[日期]一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握水文与水资源学的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）了解水资源的形成、分布、利用和保护的基本知识。
（3）熟悉水资源评价、规划、管理等方面的基本理论和实践。
2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。
（2）提高学生的科学研究和创新能力。
（3）增强学生的团队合作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱水利事业的精神。
（2）提高学生的社会责任感和职业道德。
（3）培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 水文与水资源学的基本概念2. 水资源的形成与分布3. 水资源评价与规划4. 水资源管理与保护5. 水文模型与模拟6. 水灾害防治三、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解水文与水资源学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握水资源评价、规划、管理等方面的知识。
3. 讨论法：组织学生围绕水资源热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 实验法：指导学生进行水文测验实验，提高学生的实践操作能力。
四、教学过程第一课时1. 导入：简要介绍水文与水资源学的研究背景和意义。
2. 讲解：水文与水资源学的基本概念、基本原理和方法。
3. 案例分析：以我国某地区水资源评价为例，分析水资源评价的基本步骤和方法。
第二课时1. 讲解：水资源的形成与分布。
2. 案例分析：以我国某地区水资源规划为例，分析水资源规划的基本原则和步骤。
3. 讨论法：组织学生围绕水资源保护与管理问题进行讨论。
五、课后作业1. 阅读教材相关章节，了解水资源评价、规划、管理等方面的知识。
2. 查阅资料，撰写一篇关于水资源保护与管理的论文。
六、教学评价1. 课堂表现：包括出勤、课堂参与、讨论表现等。
2. 作业完成情况：包括作业质量、按时完成等。
水文学与水资源学的关系
一、试题你认为生态水文学的科学问题有哪些水文学的基础理论问题水文学与水资源学的关系水文学与水资源学的关系水文学主要是研究地球上水的起源、存在、分布、循环运动规律，水资源学主要研究水资源的形成、演化、运动规律及水资源的合理开发利用的基础理论。
水文学与水资源学即有区别又有密切的联系。
水文学是水资源学的重要科学基础，水资源学是水文学服务于人类社会的重要应用。
水文学是水资源学的基础。
从水文学和水资源学的发展过程看，水文学具有悠久的发展历史，而水资源学是在水文学的基础上，为了研究和解决日益窋的水资源问题而逐步形成的一个知识体系。
因此，可近似的认为，水资源学是在水文学的基础上衍生出来的。
从研究内容上看，水文学是一门研究地球上各种水体的形成、运动规律以及相关问题的学科体系；水资源学主要研究水资源评价、配置、综合开发、利用、保护以及对水资源的规划与管理，按照水资源的定义，水资源是指可被人类利用的淡水资源，世界上大量的水中只有一小部分可以划归为水资源的范畴，水资源学对水资源的研究是建立在水文学对地球上各种水体的研究的基础之上的。
水资源学是水文学服务于人类社会的重要应用。
人们研究水文现象的一个重要目的就是为了更好的利用水资源，来实现水资源的可持续利用。
水资源的开发利用规划与管理等工作是水文学服务于人类社会的重要应用内容。
水文学中的水循环理论支撑水资源可再生性研究，是水资源可持续利用的理论依据。
在对水资源进行量化进程中，根据水文规律和水文学基本理论，利用数学工具建立模拟模型，是水资源承载能力量化研究、优化配置量化研究的基础。
由于人类对水资源的开发利用，使水循环过程成为自然循环与社会循环的集合，在水资源配置、水资源管理、水资源承载能力计算等模型中，要充分体现这种集合，需要把水文模拟模型作为基础模型嵌入到水资源模型中。
对水文学若干基础研究领域的展望1、气候变化对水文循环时空分布的影响：全球气候变化将影响到大气、海洋和陆地的相互作用过程。
《水文学与水资源》PPT课件
3
Zuo Qiting
水资源学是对水资源进行评价、合理配置、综 合开发与合理利用和保护，为社会和经济的可持 续发展提供水的保证，处理好水资源和经济社会 发展及环境、生态系统间关系，以及对水资源实 行科学管理和保护经验的系统总结所形成的知识 体系，是指导水资源业务的理论基础（陈家琦等， 2002）。
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Zuo Qiting
单元水体水箱模型
17
Zuo Qiting
对于单元水体，第n时段水量平衡关系式如下：
V n 1V n(InQ n) t （n=1,2,3……）
（13.3.1）
式单平中元均，水出V体流n 第量，。nV时n+1段—t —的——平第单均n位时输时段入段初量。和。末Q n单—元—水第体n时蓄段水单量元。水I n 体—的—
32
Zuo Qiting
11.3.3.4 计算结果与分析
可再生性指数 的计n 算，关键涉及到单元水体的 蓄水容量 和维Vm持ax 水循环再生系统所需的最小蓄水 量降水的和确径定流Vmi。n系在列实资例料中，，并参根考据流单域V元m的ax 子地流形域数的据多进年行 确定。 则需要兼Vm顾in 经济、社会和生态环境需水量 进行综合确定。在计算时由于缺少上述资料， 可 按 的1V0min%进行V取max 值。
27
Zuo Qiting
11.3.3.2 研究方法
在数字高程模型（DEM）基础上，将马连河流 域分成7个子流域，并提取各子流域的水文特征 值。本例利用SWAT模型方法来建立马连河流域 分布式水文模型。
水文与水资源学课程地理科学专业
水文与水资源学课程地理科学专业
水文与水资源学是地理科学专业中的重要课程之一，它涉及到地球上水文循环、水资源的分布、利用和管理等内容，对于地理科学专业的学生来说具有重要的意义。
首先，水文与水资源学课程帮助学生深入了解地球上水的循环过程，包括降水、蒸发、蒸腾、地表径流和地下水流等，这些过程对于地球的生态平衡和气候变化有着重要的影响。
通过学习水文循环，学生可以更好地理解地球上水资源的分布规律及其与地形、气候等因素的关系。
其次，水资源的利用和管理也是该课程的重点内容之一。
学生将学习如何科学合理地利用地球上的水资源，包括农业用水、工业用水、城市供水等方面，以及如何进行水资源的保护和管理。
这对于解决当前全球水资源短缺和污染等问题具有重要的意义，也为学生未来从事相关领域的工作提供了必要的知识和技能。
此外，水文与水资源学课程还涉及到水文地质学、水文地球化学等相关内容，通过学习这些知识，学生可以了解地下水资源的形成、分布规律以及地下水的开采和保护等方面的知识。
总之，水文与水资源学课程是地理科学专业中的重要组成部分，它不仅帮助学生深入了解地球上水资源的分布和利用，还为他们未
来从事环境保护、水资源管理等相关领域的工作打下了坚实的基础。
希望学生们能够珍惜这门课程，努力学习，将所学知识运用到实际
工作中，为地球的可持续发展贡献自己的力量。
水文与水资源学习题
填空题答案与解析
在此添加您的文本17字
填空题1答案与解析
在此添加您的文本16字
答案：水资源
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解析：水资源是指可供人类直接利用的淡水资源，是地球 上人类赖以生存和发展的物质基础。
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填空题2答案与解析
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答案：降水
在此添加您的文本16字
解析：降水是水循环的重要环节之一，它为地表和地下提 供了充足的水分，是水资源形成的主要来源之一。
节水灌溉效益评估
对节水灌溉技术的应用进 行效益评估，包括节水、 增产、环保等方面的效益 评估。
水资源管理与保护
水资源管理
01
制定和实施水资源管理政策，包括水资源规划、分配、调度等
方面的工作。
水资源保护
02
加强水资源保护，防止水污染和水生态破坏，保障水资源的安
全和可持续利用。
水资源监测与评估
03
对水资源进行监测和评估，掌握水资源状况和变化情况，为水
趋势
随着全球气候变化和人类活动的加剧，水文学面临着新的挑战和机遇，未来将更加注重跨学科交叉研 究，加强全球水循环研究，探索水资源的可持续利用和管理模式。
02
水资源基础知识
水资源的概念与分类
概念
水资源是指自然界中以固态、液态和 气态形式存在的水，包括河流、湖泊 、水库、地下水、冰川、大气中的水 等。
水文数据分析
利用统计分析、时间序列分析等方法，对水文数 据进行深入分析，揭示水文过程的规律和特征。
水文数据可视化
通过图表、图像等形式将水文数据呈现出来，帮 助人们更好地理解和分析水文数据。
05
水资源应用题
水利工程设计与建设
水文与水资源学习
水文与水资源学习水文与水资源学》知识点1水文&水资源水文水资源水文与水资源的基本特征2水文学&水资源学水文学水文学研究方法水资源学水资源学研究方法水文学与水资源学的关系3水文与水资源研习的研究对象、任务与内容4水文学的发展水文学发展的驱动力水文学的发展可以概括为四个阶段5水资源现状我国水资源特征中国水环境面临的三个严重问题世界水资源概况02水循环及其要素1水分循环水圈水分循环定义水分循环内外因水分循环基本环节水分循环类型水分循环周期影响水循环的因素水循环的促进作用和意义2水量均衡水量均衡原理水量平衡的基本形式水量平衡必须具备列水量平衡方程需要注意非滑动流域、滑动流域多年平均径流系数和多年平均蒸发系数非滑动流域、滑动流域水量均衡方程、全球陆地水量均衡方程、全球海洋水量均衡方程、全球多年平均值的水量均衡方程3河流与流域河流河流共同组成要素干流支流外流河内流河河流的分段特征水系及其几何特征河长河网密度河流的弯曲系数河道级别级序分叉比河流的断面形态（纵断面、横断面）河流的比降（纵比降、横比降）分水岭（线）流域流域的几何特征：流域面积、流域长度(l)、流域平均宽度(b)、流域的形状系数(ke)、流域的不对称系数(ka)流域的地形特征：流域平均值高度、流域平均值坡度流域自然地理特征：地理位置、地形特征、气候条件流域的影响因素4降水及其特征降水类型：按降水性质、按降水强度、按降水形态、按降水成因降水的基本要素：降水量、降水历时、降水时间、降水强度、降水面积为了充分反映降水随其时间的变化规律和空间分部规律，常用降水过程线、降水总计曲线、等降水量线、降水特性综合曲线则表示降水的特性。
影响降水的因素：地理位置、地形、气旋、台风路径、森林、水面、人类活动我国降水特征：地理特征（空间原产失衡）；时间特征（年内分配失衡、年际变化小）降水观测：是水文观测的主要内容，降水量的精确测定是水文计算、水文模型研究、洪水预测预报的基础。
水文与水资源学课程地理科学专业
水文与水资源学课程地理科学专业
地理科学专业中的水文与水资源学课程是一个关于水文学和水
资源学的综合性课程，涉及到地球上水资源的分布、运动、利用和
管理等方面的知识。
这门课程旨在培养学生对水资源的认识和理解，以及解决水资源管理和保护问题的能力。
在这门课程中，学生将学习到地球上水资源的分布和运动规律，包括地表水和地下水的形成、循环和分布。
他们还将学习水资源的
利用和管理，包括水资源的开发利用、水污染治理、水资源保护和
可持续利用等内容。
通过学习水文与水资源学课程，学生将了解到水资源对人类社
会和生态系统的重要性，以及面临的挑战和问题。
他们将学习到如
何通过科学的方法和技术手段，解决水资源管理和保护中的实际问题，为可持续发展做出贡献。
此外，水文与水资源学课程还将涉及到最新的水文学和水资源
学理论和技术，包括遥感技术在水资源监测中的应用、水文模型的
建立和应用等内容，为学生提供最新的科学知识和技术手段。
总之，水文与水资源学课程地理科学专业为学生提供了系统的水资源知识体系和解决问题的能力，使他们能够在未来的工作中更好地理解和处理与水资源相关的问题，为人类社会和生态环境的可持续发展做出贡献。
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教学大纲
水文与水资源学• Hydrology and Water Resources
课程目的与任务
“水文与水资源学”是高等院校地理科学专业的一门专业基础课程。
它是研究地球上水
的性质、分布、运动变化规律及其与地理环境、人类社会之间相互关系的科学。
自然界的水总是以一定的水体形态存在的，如江河、湖泊、海洋、地下水等，这些水体就成为水文学的主要研究对象。
作为水文学核心内容的水循环是地球上最基本的物质大循环和最活跃的自然现象，它深刻地影响到全球地理环境，影响生态平衡，影响水资源的开发利用。
在当今出现世界性水资源严重危机的情况下，掌握水文科学的基本规律尤为重要。
课程主要任务：水文与水资源学是一门重要的专业基础课，课程的理论性强，同时又是一门
实践性较强的学科。
本课程教学的主要任务是：1）较系统地学习水文科学的基本理论、基
本知识和基本研究方法以及水资源开发利用和保护的有关知识；2）了解和关注当前水文学
和水资源研究的热点问题。
3）使学生认识到水是参与地球发展和地壳演化最积极的因素之一，与自然地理各要素（气候、地质地貌、植被、土壤等）之间有着密切的联系，对地理环境和生态系统都有重大的影响。
课程核心目的：通过本课程的学习，使学生掌握水文学的基本概念、基本理论和研究方法以及水资源开发利用和保护的一般知识，为后续课程如土壤地理、生物地理、环境科学等专业课的学习和中学地理教学以及从事相关专业的工作及研究提供必要的基础知识。
课程内容简介
本课程注重水文学与水资源有关基本概念和基本理论的学习，课堂教学54学时。
内容包括绪论（水文学的研究对象、研究方法、水文现象的基本特点）；水资源的概念、现状及
其开发利用的有关知识；水文循环及水量平衡；水文循环具体过程的分析和人类活动对水循环的影响；自然界各种水体（河流、湖泊、冰川、地下水、海洋）的运动变化规律；水文测验及水文统计方法；水质与水环境保护等。
各章节都注意关注学科发展的新成就和当前热点问题。
教学方式与实践环节特色
本课程的教学环节包括：课堂讲授、课堂讨论、课外作业、实习。
通过各个教学环节的教学，培养学生对水文资料的收集、分析、处理能力，水文水资源知识的应用能力。
（一）课堂讲授
课堂讲授以多媒体教学为主，采用启发式教学，鼓励学生结合日常见到的水文现象
（江、
河、湖、海、地下水等）和当前水资源短缺、水污染等热点问题进行讨论，调动学生学习的主观能动性和理论联系实际解决问题的能力。
在课堂讲授中利用大量图件、实际照片和动画
演示，加深学生的感性认识，在有关章节将穿插播放反映我国水资源现状的相关影视资料。
（二）习题
每章都布置复习思考题和练习题，以便巩固课堂所学知识。
对于重点和难点部分通过作
业巩固讲授过的基本理论知识和水文计算方法，培养学生自学能力和分析问题解决问题的能
力。
（三）实习环节
水文学是一门实践性较强的学科，野外实习和现场教学是学生掌握该学科知识的必须和必要手段。
本课程主要实习内容有：
1）通过在浙江省分水江水文站的实习，使学生了解水文站的选址和布设原则以及水文站的
工作内容；了解水位观测、用流速仪测流速、流量的原理和方法。
（水文测验是水文工作的基础，是水资源计算的基本依据。
）
2）通过在富春江、分水江、灵栖洞、杭州龙井泉、西湖等地野外实习，使学生加深理解和
掌握水系、流域、分水岭、洪痕等概念和河流上下游水动力特征以及河口水文特征；地下水露头、岩溶地下水特征。
3）通过在新安江水电站的实习，了解水库的设计标准、水库的结构和库容，水库的功能；分析水库对生态环境的影响。
讲授大纲
绪论
1. 水文学的研究对象和分类
2. 水文学的研究意义
3. 水文现象的基本特点
4. 水文学的研究方法和发展历史
第一章地球上水的分布与水资源
1. 地球上水的分布
2. 水资源的概念和水资源的基本特性
3. 水资源利用与保护
第二章地球上的水循环及水量平衡
1. 水文循环
2. 水量平衡
第三章水循环的基本环节
1. 蒸发
2. 降水
3. 下渗
4. 径流
第四章河流
1. 河流、水系和流域
2. 河流的水情要素
3. 水文统计方法
4. 河流水文情势
第五章湖泊、冰川
1. 湖泊
2. 冰川
第六章地下水
1. 地下水的形成与分布
2. 地下水的类型
3. 地下水的运动
4. 地下水动态与均衡
第七章海洋
1. 海洋的分类与分布
2. 海水的物理性质
3. 海水的化学性质
4. 海水的运动第八章水质与水环境保护
1. 水环境
2. 水质
3. 水污染和水体保护
教材及参考书目
教材: 管华主编•《水文学》，科学出版社，2010年版。
参考书目：
黄锡荃主编•《水文学》，高等教育出版社，1993年版。
王红亚、吕明辉编著•《水文学概论》，北京大学出版社，2007年版。
刘俊民、余新晓主编•《水文与水资源学》，中国林业出版社，1999年版。
《中国大百科全书》（大气科学•海洋科学•水文科学），中国大百科全书出版社，1987年版。
天津师范大学、华中师范大学、北京师范大学、西北大学地理系合编.水文学与水
资源概论，1986年版。
课程对象
-授课对象：地理科学（含师范）专业本科生。
考核方式与评价结构比例
期末总评成绩为百分制（绩点按照教务处规定计算）
期末总评成绩中，期末成绩与平时成绩之比为60%: 40%。
平时成绩包括2~3次阶段
测验、作业和考勤；期末考试为课堂闭卷笔试。
期末总评成绩受以下因素影响：
-无故缺席、迟到
-非可接受原因请假或请假次数超过教务处要求的比例
-作业抄袭或提供抄袭之便
-考试违纪
教师信息
主讲教师：师育新电话：Email:个人主页：
教学计划与课时分配。