高中信息技术教材分析

第一章绪言

1.1信息与信息的特征

一、教学目标

1.知识、技能目标

学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；

举例说明信息的一般特征；

培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.过程、方法目标

培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

二、教学重点

体验信息的基本特征。

三、教学难点

信息的含义。

四、包含的知识点

1.什么是信息

2.信息的主要特征

五、主要教学手段及相关策略

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

六、教学策略

高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。

与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

1.2信息技术及其影响

一、教学目标

1.知识、技能目标

了解信息技术的含义及应用。

了解信息技术发展的历史和趋势。

2.过程、方法目标

举例说明信息技术在生活中的应用实例。

掌握分析信息技术产生的影响。

3.情感态度与价值观目标

培养良好的信息意识。

积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。

养成健康使用信息技术的习惯。

遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。

二、教学重点

能列举信息技术的应用实例，探讨信息技术发展的历史和趋势。

三、教学难点

了解信息技术的含义，分析信息技术应用所带来的负面影响。

四、包含的知识点

1.什么是信息技术

2.信息技术的发展

五、主要教学手段及相关策略

以学生为主体，启发学生思考，引导学生分组讨论分析，老师进行总结的方式开展教学活动。

六、教学策略：

因为义务教育阶段的信息技术课程标准尚未制定，各初中校对信息技术课程学习的要求标准不一，这导致了学生的基础水平存在差异，这就需要教师能作到因材施教；到了高中阶段学习的独立自主性开始增强，如果能抓住他们的兴趣点，从实际生活出发，就能激发他们的学习热情。

本节涉及到信息技术的应用、发展及其影响，是本课程的导言或概括性内容，是对义务教育阶段信息技术课程的延续和加深，开好本节课，能更充分的调动学生对本课程的学习积极性和主动性。

以学生为主体，启发学生思考，引导学生分组讨论分析，老师进行总结的方式开展教学活动。

第二章信息获取

一、教学目标：

1.知识目标

1)了解信息与载体的含义。

2)了解信息的主要类型。

3)学会确定信息的需求，了解信息的不同来源，根据信息的需求确定来源。

4)了解信息来源的分类。

5)了解信息来源的确定因素。

6)通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习，使同学们掌握从网

上获取信息的最基本方法。

7)学会使用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技巧，加快搜索

速度。

8)学生学会从网上下载图片、网页的方法。

9)学会将网页中的一段文字拷贝到自己的文件中。

10)学会鉴别、评鉴和识别信息。

2.技能目标

1)掌握对获取的信息进行加工、储存的方法。

2)学会绘制信息需求表。

3)认识信息来源的广泛性。

4)认真分析信息需求，有效使用信息来源。

5)熟练使用两种检索方式检索信息。

6)根据活动要求，用适当的搜索方式查询检索资料。

7)掌握判断信息价值的基本方法。

3.情感目标

1)结合当前信息社会，能够辩证的认识信息对日常生活和学习的影响。

2)培养学生逻辑思维能力。

3)密切关注日常生活中的信息来源的变化，养成手机信息来源的习惯。

4)与同学交流不同信息来源的优缺点，体验不同信息来源对人的影响。

5)体验不同检索方式的检索效果。

6)树立合法获取信息的意识。

7)中分人士到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在学习、生活中充

分利用网络工具的意识。

8)对信息的真伪有较强的鉴别能力。

二、教学重点：

1.需求与来源的确定方法。

2.搜索引擎的使用。

3.掌握怎样快速的下载网页中的各种信息。

4.信息价值判断的基本方法。

5.信息获取过程的分析。

三、教学难点：

1.制作信息需求表。

2.逻辑运算符的使用。

3.培养学生正确下载信息资源的操作技巧。

4.对信息的洞察能力和信息真伪的辨别能力。

5.根据任务或问题分析并提炼信息需求，制定实施方案。

四、包含的知识点：

1.信息的内容

2.信息的类型

3.信息来源的分类

4.获取信息的方法

5.网络信息检索：目录检索、关键词查询

6.下载网络信息的方法

7.信息价值的判断方法

五、主要教学手段及相关策略

问题解决式、案例分析教学法、实践法

六、教学策略

适合本单元的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。