《从因特网上获取信息》
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使用不同的搜索引擎搜索同样的关键字，比较搜索结果。让学生理解不同搜索引擎的异同点。
8．总结搜索策略
观看教师操作，对信息搜索有初步的感官理解。
理解记忆
让学生分成若干小组，每组中由一位信息技术知识比较熟练的同学担任辅导员，利用其已有知识，互相交流讨论。学生练习
三、合法下载网络中的文件
使用“复制”、“粘贴”或“另存为”的方法把网页中的文字图片保存到本地机中。
课题：《从因特网上获取信息》
科目：信息技术
教学对象：高一年级
课时：1课时
一、教学目标
知识与技能：1.理解搜索引擎的概念、简单工作原理和分类。
2.尝试利用不同类型的搜索引擎实行信息的查找。
3.加深对“关键词”的理解和理解。
4.学会从网络上全法下载不同类型的文件。
过程与方法：1.根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。
通过因特网获取信息
一、基本概念
网址、主页、超级链接、搜索引擎
二、因特网浏览器的使用
１启动IE浏览器
２窗口组成
三、网上搜索信息
目录类搜索引擎查找
全文搜索引擎查找
四、历史记录与收藏夹的使用
五、文字、图片、声音、视频、软件的下载保存（拓展）
自动登录FTP服务器，快速浏览文件目录，多服务器、多文件下载
CuteFTP、LeapFTP、WebFTP等
4、流媒体下载工具
将流媒体服务器传送过来的影音片段收集成完整的影音文件。
如维棠FLV视频下载软件等。
七、教学评价设计
本节课主要以任务驱动法，激发学生学习兴趣，让学生在完成任务的同时学到知识。
八、板书设计
1．网络信息检索的方法
直接访问相关信息网站
使用搜索引擎
直接访问在线数据库
使用BBS论坛
2.理解搜索引擎
教师介绍一些知名的搜索引擎（如谷歌、百度、雅虎）。
熟悉搜索引擎的界面：打开“百度”网站启发学生通过主页上的“协助”功能学习搜索引擎的使用方法和技巧，使学生养成自学的习惯。
3．初步搜索：确定搜索目标，选择描绘搜索主题的关键字并实行搜索，验证搜索结果。
简单介绍浏览器的知识：
我们常用的是微软的探索者(InternetExplorer)，
较早的有马赛克（Mosaic）浏览器、腾讯Explorer、网景公司的航海家
因特网上的服务器或虚拟服务器都有一个唯一的地址URL（通用资源定位符），称之为“网址”或“域名”。我们能够在浏览器地址栏直接输入网址浏览指定网页。
5．筛选搜索结果。
单击搜索结果中的链接，查看搜索结果。培养学生从搜索结果中识别有效信息的水平。
进入网站后，应提醒学生保留有价值的信息，并记录信息资料的出处。
6．目录索引
访问“新浪爱问”分类目录网站，选择分类目录，查找相关主题的信息。与全文搜索引擎相比，目录索引搜索引擎搜索的结果有什么特点？
7．使用不同的搜索引擎搜索同一个主题
四、教学策略选择与设计
以Internet为载体，在网络中充分实现师生互动，生生互动。创设情境，激发兴趣,任务驱动，自主探究,围绕主题，讲解法、指导法。
五、教学重点及难点
重点：搜索引擎的分类及有效使用。
难点：搜索中关键词的使用技巧。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课：
教师播放内容为哈里波特的电影片段，学生欣赏。
2.在实践中学会使用关键词实行资料信息的获取，学会针对具体问题对关键词实行简单的选择和提炼。
情感、态度、价值观：激发学生对计算机和网络的兴趣；鼓励学生探索.养成良好的搜索资源的习惯；培养学生主动学习.协作研究精神.
二、教学内容及模块整体分析
本节课主要内容有：信息的需求分析、获取信息的途径、从因特网获取信息、信息的甄别和引用、信息的管理。依据课程纲要将本节内容调整、整合成三个局部，分别用3个课时完成。第1课时信息的需求分析及获取途径，第2课时从因特网获取信息，第3课时信息的下载信息甄别与管理，本节课是第2课时。要求学生在第1课时已有知识基础上，掌握利用搜索引擎获取信息的方法，以及理解搜索引擎的简单工作原理。新的课程改革要求学生自主学习，培养学生的信息素养、学习解决生活中实际问题的策略与方法。这节课主要以“培养学生的信息素养”为主，让学生对“怎样解决问题”的策略的思考。在课堂上设计下，给学生“听、看、思、练、讲”的机会，引导学生在问题中探索知识，并在探讨问题时提升自己的语言和文字表达水平、计算机操作技能，激发学习兴趣和求知欲。
其他文件的下载：
1、通用下载工具
支持文件的自动、批量、定时下载及断点续传，管理功能强大。
网际快车(FlashGet)、Web迅雷(WebThunder)和网络蚂蚁(NetAnts)等
2、网站下载工具
按设定的参数，下载网站的特定栏目，甚至整个网站的全部文件。
Teleport Pro等等
3、FTP下载工具
教师提问：这部电影是主人公是谁？
学生回答，哈里波特
教师提问：还有哪几部电影是讲述哈里波特的呢？
学生回答：理解比较少。
教师提问：现代科学技术中，我们能够采用什么手段协助我们搜索信息？
学生回答：网上搜索。
教师：对，能够通过因特网来查找，那么如何通过因特网获取我们想要理解的知识，就是我们这节课所要重点学习的内容。
三、学情分析
教学对象是高一年级的学生，学生的信息技术素养存有明显差异，导致课堂教学深浅难以把握。但该年龄段的学生思维较为活跃，动手水平较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣，不过他们更喜欢在因特网上聊QQ、打网游、搜索影视明星的相关信息……能够主动利用因特网学习各科知识的学生较少，并且绝大多数学生平常很少使用搜索引擎搜索，对搜索网站的理解也不多。
让学生总结经验：选择什么样的关键字搜索到的信息最准确？
4．高级搜索：
提炼搜索关键词：从复杂的搜索意图中提炼最具代表性和指示性的关键词。
细化搜索条件：搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确
用好逻辑符号：使用“and”、“or”、“not”等逻辑运算查询，可使我们日常搜索应用达到事半功倍的效果。
强制搜索：通过添加英文双引号来搜索短语词。在百度中还能够用中文书名号。
在浏览器地址栏输入：//cctv并按回车，就可浏览中央电视台主页信息。是传输协议名，一般可省略，www是web服务器名。在页面信息下载时光标呈沙漏形，状态栏提示浏览器的工作状态，进展条表示页面下载的水准。
以学生喜爱的电影人物为导入
吸引学生注意力
二、巩固练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生根据演示，自己通过计算机练习，在网络中搜索自己感兴趣的专题，如：歌手王菲的音乐专题等。教师辅导，鼓励学生大胆尝试，同时积极发现并协助学生们解决操作过程中存有的问题和误操作。提出问题，请学生操作，并通过多媒体网络计算机室的“转播示范”功能把答题学生的界面对全班实行转播。
8．总结搜索策略
观看教师操作，对信息搜索有初步的感官理解。
理解记忆
让学生分成若干小组，每组中由一位信息技术知识比较熟练的同学担任辅导员，利用其已有知识，互相交流讨论。学生练习
三、合法下载网络中的文件
使用“复制”、“粘贴”或“另存为”的方法把网页中的文字图片保存到本地机中。
课题：《从因特网上获取信息》
科目：信息技术
教学对象：高一年级
课时：1课时
一、教学目标
知识与技能：1.理解搜索引擎的概念、简单工作原理和分类。
2.尝试利用不同类型的搜索引擎实行信息的查找。
3.加深对“关键词”的理解和理解。
4.学会从网络上全法下载不同类型的文件。
过程与方法：1.根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。
通过因特网获取信息
一、基本概念
网址、主页、超级链接、搜索引擎
二、因特网浏览器的使用
１启动IE浏览器
２窗口组成
三、网上搜索信息
目录类搜索引擎查找
全文搜索引擎查找
四、历史记录与收藏夹的使用
五、文字、图片、声音、视频、软件的下载保存（拓展）
自动登录FTP服务器，快速浏览文件目录，多服务器、多文件下载
CuteFTP、LeapFTP、WebFTP等
4、流媒体下载工具
将流媒体服务器传送过来的影音片段收集成完整的影音文件。
如维棠FLV视频下载软件等。
七、教学评价设计
本节课主要以任务驱动法，激发学生学习兴趣，让学生在完成任务的同时学到知识。
八、板书设计
1．网络信息检索的方法
直接访问相关信息网站
使用搜索引擎
直接访问在线数据库
使用BBS论坛
2.理解搜索引擎
教师介绍一些知名的搜索引擎（如谷歌、百度、雅虎）。
熟悉搜索引擎的界面：打开“百度”网站启发学生通过主页上的“协助”功能学习搜索引擎的使用方法和技巧，使学生养成自学的习惯。
3．初步搜索：确定搜索目标，选择描绘搜索主题的关键字并实行搜索，验证搜索结果。
简单介绍浏览器的知识：
我们常用的是微软的探索者(InternetExplorer)，
较早的有马赛克（Mosaic）浏览器、腾讯Explorer、网景公司的航海家
因特网上的服务器或虚拟服务器都有一个唯一的地址URL（通用资源定位符），称之为“网址”或“域名”。我们能够在浏览器地址栏直接输入网址浏览指定网页。
5．筛选搜索结果。
单击搜索结果中的链接，查看搜索结果。培养学生从搜索结果中识别有效信息的水平。
进入网站后，应提醒学生保留有价值的信息，并记录信息资料的出处。
6．目录索引
访问“新浪爱问”分类目录网站，选择分类目录，查找相关主题的信息。与全文搜索引擎相比，目录索引搜索引擎搜索的结果有什么特点？
7．使用不同的搜索引擎搜索同一个主题
四、教学策略选择与设计
以Internet为载体，在网络中充分实现师生互动，生生互动。创设情境，激发兴趣,任务驱动，自主探究,围绕主题，讲解法、指导法。
五、教学重点及难点
重点：搜索引擎的分类及有效使用。
难点：搜索中关键词的使用技巧。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课：
教师播放内容为哈里波特的电影片段，学生欣赏。
2.在实践中学会使用关键词实行资料信息的获取，学会针对具体问题对关键词实行简单的选择和提炼。
情感、态度、价值观：激发学生对计算机和网络的兴趣；鼓励学生探索.养成良好的搜索资源的习惯；培养学生主动学习.协作研究精神.
二、教学内容及模块整体分析
本节课主要内容有：信息的需求分析、获取信息的途径、从因特网获取信息、信息的甄别和引用、信息的管理。依据课程纲要将本节内容调整、整合成三个局部，分别用3个课时完成。第1课时信息的需求分析及获取途径，第2课时从因特网获取信息，第3课时信息的下载信息甄别与管理，本节课是第2课时。要求学生在第1课时已有知识基础上，掌握利用搜索引擎获取信息的方法，以及理解搜索引擎的简单工作原理。新的课程改革要求学生自主学习，培养学生的信息素养、学习解决生活中实际问题的策略与方法。这节课主要以“培养学生的信息素养”为主，让学生对“怎样解决问题”的策略的思考。在课堂上设计下，给学生“听、看、思、练、讲”的机会，引导学生在问题中探索知识，并在探讨问题时提升自己的语言和文字表达水平、计算机操作技能，激发学习兴趣和求知欲。
其他文件的下载：
1、通用下载工具
支持文件的自动、批量、定时下载及断点续传，管理功能强大。
网际快车(FlashGet)、Web迅雷(WebThunder)和网络蚂蚁(NetAnts)等
2、网站下载工具
按设定的参数，下载网站的特定栏目，甚至整个网站的全部文件。
Teleport Pro等等
3、FTP下载工具
教师提问：这部电影是主人公是谁？
学生回答，哈里波特
教师提问：还有哪几部电影是讲述哈里波特的呢？
学生回答：理解比较少。
教师提问：现代科学技术中，我们能够采用什么手段协助我们搜索信息？
学生回答：网上搜索。
教师：对，能够通过因特网来查找，那么如何通过因特网获取我们想要理解的知识，就是我们这节课所要重点学习的内容。
三、学情分析
教学对象是高一年级的学生，学生的信息技术素养存有明显差异，导致课堂教学深浅难以把握。但该年龄段的学生思维较为活跃，动手水平较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣，不过他们更喜欢在因特网上聊QQ、打网游、搜索影视明星的相关信息……能够主动利用因特网学习各科知识的学生较少，并且绝大多数学生平常很少使用搜索引擎搜索，对搜索网站的理解也不多。
让学生总结经验：选择什么样的关键字搜索到的信息最准确？
4．高级搜索：
提炼搜索关键词：从复杂的搜索意图中提炼最具代表性和指示性的关键词。
细化搜索条件：搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确
用好逻辑符号：使用“and”、“or”、“not”等逻辑运算查询，可使我们日常搜索应用达到事半功倍的效果。
强制搜索：通过添加英文双引号来搜索短语词。在百度中还能够用中文书名号。
在浏览器地址栏输入：//cctv并按回车，就可浏览中央电视台主页信息。是传输协议名，一般可省略，www是web服务器名。在页面信息下载时光标呈沙漏形，状态栏提示浏览器的工作状态，进展条表示页面下载的水准。
以学生喜爱的电影人物为导入
吸引学生注意力
二、巩固练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生根据演示，自己通过计算机练习，在网络中搜索自己感兴趣的专题，如：歌手王菲的音乐专题等。教师辅导，鼓励学生大胆尝试，同时积极发现并协助学生们解决操作过程中存有的问题和误操作。提出问题，请学生操作，并通过多媒体网络计算机室的“转播示范”功能把答题学生的界面对全班实行转播。