2022年学校校本课程国学实施方案

中华民族在悠久的历史长河中孕育了源远流长的文化，产生了博

大精深的智慧，是中华民族生生不息、发展壮大的原动力。时代不同，社会发生着深刻的变化，但是传统文化应该得到继承 ;国学经典蕴藏的

智慧和美德，不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不

可或者缺的精神力量和道德支撑。在中小学开设国学校本课程，引导

学生接触历史经典，学习传统文化，加强思想修养，感受五千年文明

智慧的熏陶，能促进学生养成教育的进一步升华。以进行中华民族优

秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人

人能够吟诵，班班读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴中积淀的过程

中突出创新人格与现代精神的塑造。

化渊远流长，传统思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源

头活水，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的中国人的

教育。

。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增

加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言菁华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。

国学校本课程设立专门的领导小组，具体如下：

组长：李国富

副组长： __建申刘俊华

成员：徐诚伟乔运良侯华科张瑞颖

严格执行有关校本课程开辟与实施的相关要求，结合我校实际，开设国学校本课程，引导学生接触国学经典，学习优秀传统文化，在国学经典中寻求滋养 ;加强思想修养，促进我校学生养成教育的进一步升华，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造 ;培养学生对祖国传统文化热爱，全面推进我校的特色教育和新课程改革工作。

。通过国学课

的开设，使学生感受到民族文化渊远流长，传统思想博大精深，让学

生接受实实在在的中国人的教育，培养学生独立之人格，自由之精神。

。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增

加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言菁华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而打好学习语文的厚实基础。

组长：罗群雁

副组长：张群许倩刘红王玫

组员。杨阳、周煜晴、陈鑫、郭晨龙、杨凯、齐玉、李媛、黄莹莹、王国霞、吴靖。

。高一高二下学期每周开设一节国学校本课

程，也可两周安排连堂两节，和现有的走班课，以及研究性学习结合起来。要将诵读、理解、感悟以及应用相结合。

国学校本教材由刘红、王玫、杨阳、周煜晴、陈鑫、郭晨龙、杨凯、齐玉、李媛、黄莹莹、王国霞、吴靖负责开辟，可根据情况开辟初中版(两册)和高中版的校本教材(两册)。由初一初二高一高二语文老师具体实施。

。可参考经、史、子、集的划分

方法，重点选儒家经典，古代著名历史散文经典、其他诸子百家经典、历代作家的散文、骈文、诗、词、曲和文学评论经典(重点是唐诗宋词)，

语文教师根据教学情况___诵读。还可和读报课结合起来，比如播放百家讲坛等。还可利用学校的电子屏，每日或者每周推荐一则国学经典片段。

。活动可结合重大节日，以节日为主题，进行设计

(如清明节诗歌颂唱会)，可根据时令季节设计，可家校互动，为学生提供广阔的国学学习乾坤。

。学生的具体考核由任课教师在课程安排的最后一周，随

堂进行考核。考核成绩分两部份，其中平时课堂表现占 ___%，学期末考核占___%。

校本课程是国家课程、地方课程的重要补充，是学校课程开辟与建设能力的重要体现,也是凸现办学特色的需要。校本课程的开辟与建设对满足学生的多样化选择与发展需求具有重要价值，体现着对人的高规格培养。根据《普通高中课程方案(实验)》以及《山东省普通高中新课程实验工作方案(试行)》等精神，依据学校实际，对学生的发展需要进行科学的评估分析，特制订本校本课程开辟与实施方案。

课程是为学生而生的，满足学生成长过程中的兴趣和需求是校本课程开辟最根本的关注点。“一所好的学校不应当规定人的发展道路，而应该是___个能够让学生实现梦想的地方。”学校就其本质而言就是___种让学生在其中不断完善、成长的环境，学校最重要的责任就是按照教育规律、人的成长规律和社会发展的规律创造___种最适合学生的生态环境。智能优势的差异性必然要求课程的多样性，“和而不同”反映了对人的尊重，建立和谐的课程体系在促进学生充分发展的同时，也必然赋予课程以生命力。

无棣一中已有___年的历史，随社会发展和课程改革，以创建师生的幸福人身为学校的理想，学校极其重视学生未来可持续发展的追求，同时又注重立足学生今天的发展设计，使学生明天的发展总是建立在今天的基础上，并且通过实现学生素质的培养，夯实学生发展的根基，真正为学生一辈子的幸福奠基。

每一位学生就是___个丰富多彩的生命个体，其成长背景、发展经历、素质构成，各有所长。现代社会的学生素质全面，竞争意识强，个性突出。这是校本课程开辟与建设的根本点。面对这样___个群体，我们既要让学生通过课程获得更高的知识和思维能力，更要让学生在学习中学会生活、学会发展、学会创新;既要让学生获得全面发展所需要的特色素质，更要让学生学会尊重、继承传统、懂得关爱、习得文明。

学科教研组、集备组、教师必须认真分析研究学生群体，通过问卷调查、访谈、座谈等多样的调研形式，结合学生身心发展规律和特点，走进学生，了解学生所需，掌握学情，有针对性的开辟相关校本课程。

教师和学生是不可分割的整体，是课程构成的最为重要的元素。教师是教育的核心，是课程开辟与建设的主体，是保障学校发展、学生发展最根本的力量。进行校本课程的开辟与研究既是教师专业化发展的内在需要，更是进行教育教学改革，加强教育研究的发展需要。教师可以通过课程将自己的兴趣或者优势智能付诸于教学实践，拓展研究领域，也可以通过这样___个平台实现自己的教育理想与人生价值。

1、无棣历史悠久，文化资源丰富。名胜古迹荟萃，田园风景秀美。(“8大景”举世闻名，禹贡碣石山、大口河旅游风景区、海丰塔、秦台、汉垒、光武城、清代高等小学堂、魏王豹墓及清代金石学家吴式芬故居等景点古韵犹存，新姿甫绽。登碣石山，可直观沧海;漫步黄金海岸，可嬉水冲浪。