数学课题研究活动会议记录1

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初中数学教研组会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校会议室参会人员：初中数学教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研组会议的主题是“探讨初中数学教学中的重难点问题及解决方案”。

二、会议议程1. 分析当前初中数学教学现状及存在的问题；2. 探讨数学教学中的重难点问题；3. 分享解决重难点问题的有效策略；4. 讨论提高数学教学质量的方法；5. 安排下一阶段的教学工作。

三、会议内容（一）分析当前初中数学教学现状及存在的问题张老师首先对当前初中数学教学现状进行了简要分析，指出以下问题：1. 部分学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳；2. 教师在教学方法上存在一定程度的单一性，难以激发学生的学习积极性；3. 学生在解决实际问题时的能力不足，缺乏创新思维；4. 教学评价方式较为单一，不利于全面了解学生的学习情况。

（二）探讨数学教学中的重难点问题1. 张老师提出，在初中数学教学中，几何证明是学生普遍感到困难的一个环节；2. 李老师指出，代数运算中的分式运算和方程求解也是学生容易出错的地方；3. 王老师提到，函数概念的理解和应用是学生难以掌握的另一个重点。

（三）分享解决重难点问题的有效策略1. 张老师建议，针对几何证明，可以采用图形化教学，让学生在直观的图形中理解证明过程；2. 李老师提出，在代数运算教学中，要注重培养学生的运算技巧，通过大量的练习提高学生的运算能力；3. 王老师建议，在函数教学中，可以结合实际生活情境，让学生在实际应用中理解函数概念。

（四）讨论提高数学教学质量的方法1. 张老师认为，要注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力；2. 李老师提出，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中找到成就感；3. 王老师建议，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（五）安排下一阶段的教学工作1. 张老师安排了下周的教学内容，要求全体教师认真备课，确保教学质量；2. 李老师提醒各位老师，要关注学生的学习进度，及时发现并解决学生的问题；3. 王老师强调，要加强教学反思，总结教学经验，不断提高自己的教学水平。

课题研究工作会议记录

课题研究工作会议记录课题研究工作会议记录（一）时间2012年3月27 日地点中校区会议室会议议题开题报告主持人洪波参加会议人员教科院、师范学院专家、校领导、课题组成员缺席对象及原因无会议内容摘要首先课题组长孙开华主任代表课题组作开题报告，他分别从以下几方面向在座的各位领导、专家、同仁做了阐述。

1、对课题理论价值和实践价值的论证。

创设数学情境，注重教学内容的问题性，有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且最主要的是有利于改变学生的学习方式，锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。

2、对课题所达目标和主要内容的论证。

理论目标：（1）明确数学学科的课堂教学结构，为构建教学模式提供依据；（2）进行数学课堂教学设计策略研究；（3）创设数学学科教学的新模式。

实践目标:(1)以苏科版教材为载体，利用课堂教学探索开展数学课堂教学模式研究营造良好的学科氛围，提升教师的学科素养；(2) 探索数学课堂情景问题串的设计，提升中学数学教育教学水平；（3）打造学生理想的课堂，促进师生共同进步;（4）努力形成具有一定特色的研究经验、成果；3、对课题实施过程设计和主要措施的论证。

与前人不同之处可能有：（1）数学课堂教学中情景问题串的设计方法的研究；（2）“数学课堂教学中情景问题串”设计评价标准；（3）情景问题串数学教学模式的构建；（4）“精品数学课”案例集。

4、对课题承担者科研水平与能力及科研保障条件的论证。

各课题组汇报结束后，接受了专家们的现场提问，双方进行了长时间的互动式研讨，气氛相当热烈。

接着，金正平院长在各位专家分别点评的基础上代表专家组作了总结性发言。

她说，我校作为国家级示范高中，长期以来一直坚持“科研立校、科研兴校、科研兴师”的理念，高度重视并扎实推进教科研工作，并取得了丰硕的成果，在全市普通高中中起到了“龙头”作用，对此她深表赞赏。

她提出了三点希望：一是希望进一步强化课题研究的专业性，使其成为提升教师科研水平和业务能力的有力载体；二是希望进一步细化、完善课题研究方案，使其更具有可操作性；三是坚持做中学，研中做，形成教育教学的行动方案和运行模式，以更好地指导我们的教与学。

数学专题活动教研记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。

为了提高数学教学质量，我校开展了数学专题活动教研活动，旨在通过专题研讨，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动主题本次数学专题活动教研的主题为“培养学生的数学思维与实践能力”。

三、活动时间2022年3月15日四、活动地点学校会议室五、活动参与人员数学组全体教师六、活动流程1. 专题讲座：由数学教研组长进行专题讲座，阐述培养学生数学思维与实践能力的重要性，并分享相关教学经验。

2. 课例展示：由两位教师分别展示两节不同年级的数学课，展示如何培养学生的数学思维与实践能力。

3. 专题研讨：全体教师围绕“培养学生的数学思维与实践能力”这一主题进行研讨，分享教学心得和经验。

4. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

七、活动内容1. 专题讲座数学教研组长首先介绍了本次活动的背景和目的，强调了培养学生的数学思维与实践能力的重要性。

接着，她结合具体案例，分析了当前数学教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

2. 课例展示（1）第一节课：人教版一年级《认识图形》授课教师通过生动有趣的故事，引导学生认识各种图形，培养学生的空间观念。

在教学过程中，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践活动中体验数学。

（2）第二节课：人教版五年级《分数的加减法》授课教师通过生活中的实例，让学生理解分数的意义，掌握分数的加减法。

在教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生进行自主探究。

3. 专题研讨在专题研讨环节，全体教师围绕“培养学生的数学思维与实践能力”这一主题展开了热烈的讨论。

大家一致认为，培养学生的数学思维与实践能力是数学教学的重要任务。

教师应注重以下几个方面：（1）创设情境，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；（3）注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中体验数学；（4）关注学生的个体差异，因材施教。

数学课题会议记录范文

数学课题会议记录范文第一章：引言本次数学课题会议是为了讨论数学教育中的一些关键问题而召开的。

数学作为一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力具有重要意义。

然而，在现实教学中，我们也面临着许多困惑和挑战。

本次会议的目的是围绕数学教学中的难点问题进行深入研讨，寻找解决办法，共同推动数学教育的发展。

第二章：数学教学的难点问题及原因分析在数学教学中，我们经常会遇到一些难点问题。

首先，学生对数学概念的理解可能存在偏差，缺乏整体性的认知。

其次，学生对数学的学习动机不高，缺乏对数学的兴趣。

再者，教师在教学中可能会遇到困惑，缺乏有效的教学方法和策略。

最后，教育环境和教材的问题也会对数学教学造成一定影响。

为了深入分析这些问题的原因，我们参考了相关的研究成果和教育实践。

首先，学生对数学概念的理解可能受到传统教学方法的限制，缺乏对数学的整体认知。

其次，缺乏探究式学习和实践活动，导致学生对数学的学习兴趣不高。

再者，教师在教学中可能缺乏专业知识和有效的教学策略。

最后，教育环境和教材的问题也是影响数学教学的重要原因。

第三章：解决办法与措施针对上述问题，我们提出了一些解决办法和措施。

首先，我们应该更加重视学生对数学概念的整体理解。

通过引入数学思想的探究和实践活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

其次，我们应该激发学生的学习兴趣，使数学教学更加生动有趣。

通过提供有趣的数学问题和应用，激发学生的学习动机。

再者，教师要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，通过灵活运用不同的教学策略，满足学生的个性化学习需求。

最后，我们还需要改善教育环境和教材，为学生提供良好的学习条件和资源。

第四章：实施效果评估为了验证上述解决办法和措施的有效性，我们进行了实施效果评估。

通过对实施前后学生的学习情况进行比较分析，我们发现，学生对数学概念的整体理解有所提升，学习动机也得到了明显的改善。

同时，教师在教学中运用不同的教学策略，对学生的学习效果和积极性也产生了积极影响。

数学课题会议记录范文

数学课题会议记录范文第一章：引言1.1 研究背景和目的在数学研究中，学术会议是促进学界交流和学术合作的重要平台。

本次数学课题会议旨在探讨最新研究进展和挑战，促进学术界的合作和创新，为数学研究的发展做出贡献。

1.2 本次会议的重要性本次会议邀请了国内外的优秀专家学者，他们在数学领域有着丰富的研究经验和成果。

通过集思广益，我们有望推动数学研究的前沿，解决实际问题，为学术界和社会做出重要贡献。

第二章：前沿数学研究进展与挑战2.1 复杂网络和图论复杂网络和图论是当前热门的研究方向之一。

专家学者介绍了最新的研究成果和应用，包括社交网络分析、网络恶意行为检测和网络优化等。

同时，我们也面临着网络数据获取、分析方法和安全问题等挑战。

2.2 数学建模与计算方法数学建模是将实际问题转化为数学模型的过程，是解决复杂问题的重要手段。

在本次会议中，专家学者分享了不同领域的数学建模方法和计算方法，包括大数据分析、机器学习和优化算法等。

但是，面对数据规模和计算复杂度的不断增加，我们需要进一步改进建模方法和算法，提高计算效率。

2.3 数理统计与概率论数理统计和概率论是数学的重要分支，广泛应用于金融、医学和工程等领域。

本次会议聚焦于最新的统计推断、假设检验和随机过程等研究进展。

然而，面对大数据时代的挑战，我们需要开发更加适应复杂数据结构和动态变化的统计模型和方法。

第三章：数学研究的应用与创新3.1 金融工程和风险管理金融工程和风险管理是数学在实际中的重要应用领域之一。

专家学者分享了最新的金融模型和风险评估方法，讨论了风险管理的挑战和未来发展趋势。

我们需要深入研究金融市场的波动性和不确定性，为风险投资决策提供科学依据。

3.2 生物医学和生态环境生物医学和生态环境是数学在生命科学中的重要应用领域。

本次会议介绍了最新的数学模型和计算方法，用于细胞生物学、医学影像处理和生态系统建模等研究。

然而，如何解决生物医学和生态环境问题中的数据噪声和不确定性，仍然是一个挑战。

教研活动研讨记录数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年3月15日开展了主题为“提升数学课堂教学有效性”的教研活动。

本次活动邀请了数学教研员和优秀教师进行专题讲座，旨在通过研讨，探讨提高数学课堂教学有效性的策略和方法。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动内容1. 专题讲座（1）主题：《新课程标准下数学课堂教学策略研究》主讲人：市教研员李老师讲座内容摘要：李老师从新课程标准出发，分析了当前数学课堂教学存在的问题，并结合实际案例，提出了以下教学策略：1. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；2. 强化基础知识，培养学生的基本技能；3. 注重培养学生的思维能力，提高学生的创新意识；4. 优化教学过程，提高课堂教学效率；5. 注重教学评价，促进学生全面发展。

（2）主题：《小学数学课堂提问技巧》主讲人：优秀教师张老师讲座内容摘要：张老师结合自身教学经验，分享了以下课堂提问技巧：1. 提问要具有针对性，紧扣教学目标；2. 提问要面向全体学生，关注个体差异；3. 提问要循序渐进，引导学生思考；4. 提问要善于引导，激发学生兴趣；5. 提问要适时评价，巩固学习成果。

2. 课堂教学案例分析（1）主题：《分数乘除法教学案例分析》主讲人：青年教师王老师案例分析内容摘要：王老师针对分数乘除法教学，分享了以下教学经验：1. 注重学生的认知规律，从直观到抽象；2. 运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；3. 注重培养学生的计算能力，提高学生的解题技巧；4. 加强练习，巩固所学知识；5. 关注学生个体差异，实施分层教学。

（2）主题：《小学数学应用题教学案例分析》主讲人：青年教师李老师案例分析内容摘要：李老师针对小学数学应用题教学，分享了以下教学经验：1. 注重培养学生的应用意识，提高学生的实际问题解决能力；2. 注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的推理能力；3. 运用多种教学方法，提高课堂教学效率；4. 加强练习，巩固所学知识；5. 关注学生个体差异，实施分层教学。

数学教研工作记录10篇

数学教研工作记录10篇数学教研活动记录(一)：教研组活动记录数学组时间11月2日活动主题如何系统地搞好期中复习参加人员全体数学教师活动资料1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。

组内教师一致同意。

3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。

难度不能太大。

数学教研活动记录(二)：教研组活动记录数学组时间10月18日活动主题提高学生对分数除法好处的理解参加人员全体数学教师活动资料1、学生对整数除法在一道应用题中的数量关系应用掌握较好。

2学生明白应用题中的单价、数学教研活动记录(三)：小学教研组活动记录数学组时间10月12日活动主题提高乘除法应用综合题的解题潜力参加人员全体数学教师活动资料1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。

为了解决此问题，特召开此活动。

2、教师们自抒己见，发表看法;数学教研活动记录(四)：时间：2010年4月7号地点：多媒体教室活动主题：简约化数学课堂教学参加人员:校长及全体数学教师活动过程：一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。

二、中心发言：(六年级组)周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。

教师教得太辛苦了，学生学的也很累。

在这样的状况下，如何实现低投入，高产出，建立出有效、高质的数学课堂?这天我们就来讨论这个问题。

三、交流分析：环节简化自然(一、二年级组)吴少华：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的，扣紧主线展开，层层向前推进，清新，自然，有娓娓道来的感觉。

就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。

数学教研活动记录1

数学教研活动记录1活动时间：2022年10月15日活动地点：XXX中学活动内容：本次数学教研活动旨在提升中学数学教师的教学质量和教学方法的创新能力，以满足学生对数学学习的需求。

活动主题为“创新数学教学模式与方法”，共有来自市内各中学的50名数学教师参与。

在活动中，与会教师们分享了各自的教学经验和案例，并进行了研讨和交流。

1. 活动开场活动于上午9点正式开始。

主持人对本次活动的主题进行了简要介绍，并对到场的教师表示热烈欢迎。

随后，主持人介绍了各个学校的代表教师，并由他们分享自己的教学经验和心得。

2. 教学案例分享第一个分享的教学案例来自XXX中学的张老师。

他采用了创新的教学方法，在激发学生兴趣的同时提高了教学效果。

张老师先通过生活中的例子引入数学问题，然后将问题与实际应用相结合，让学生明白数学在现实生活中的重要性。

这种教学方法不仅提高了学生的学习积极性，还有效地解决了学生对数学学习的抵触情绪。

接下来，来自其他学校的教师也分享了自己的教学案例。

其中，有教师通过项目学习的方式激发了学生的团队合作意识，提高了解决实际问题的能力；还有教师通过与学生互动，采用游戏教学法提高了学生对数学的兴趣。

3. 研讨和交流在教学案例分享环节结束后，教师们进入了研讨和交流的环节。

与会教师根据自己的实际教学情况，围绕创新数学教学模式和方法展开了热烈的讨论。

他们分享了遇到的问题，探讨了解决问题的策略，并互相提供了建议和反馈。

在交流中，大家一致认为创新教学方法是提升数学教学质量的重要途径。

通过引入生活实例、扩展拓展思维、培养学生的创新思维等一系列方法，可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的数学应用能力。

4. 结束语活动在下午4点圆满结束。

主持人对本次活动进行了总结，并对教师们的积极参与和热烈讨论表示感谢。

他强调了创新教学方法对提升数学教学质量的重要性，并鼓励教师们在今后的教学实践中将所学到的方法运用到实际中去。

数学教研活动记录1就此结束。

数学教研组课题活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高小学数学课堂有效性的策略研究四、参与人员：数学教研组成员五、活动内容：1. 课题背景及意义随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学越来越受到重视。

然而，在实际教学中，仍存在一些问题，如课堂教学效率不高、学生兴趣不浓、学生动手操作能力不足等。

为了提高小学数学课堂的有效性，我校数学教研组决定开展“提高小学数学课堂有效性的策略研究”课题研究。

2. 课题研究目标（1）通过课题研究，探索出适合我校学生实际情况的小学数学课堂教学策略。

（2）提高数学教师的课堂教学水平，提升课堂教学效率。

（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

3. 课题研究方法本次课题研究采用以下方法：（1）文献研究法：查阅相关教育教学理论，为课题研究提供理论依据。

（2）观察法：观察数学课堂，了解教师教学方法和学生学习情况。

（3）访谈法：访谈数学教师和学生，了解他们的需求和意见。

（4）实验法：针对不同教学策略，进行实验对比，找出最佳教学策略。

4. 活动过程（1）教师分组讨论活动开始，数学教研组成员分成若干小组，针对课题研究目标，分别讨论以下问题：1）如何提高数学课堂教学效率？2）如何激发学生的学习兴趣？3）如何培养学生的数学思维能力和动手操作能力？（2）小组代表发言各小组代表分别发言，分享小组讨论成果。

以下是部分发言内容：A组：我们认为，提高数学课堂教学效率的关键在于教师的教学方法。

教师应注重引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。

B组：我们小组认为，激发学生的学习兴趣是提高课堂有效性的重要途径。

教师可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

C组：我们认为，培养学生的数学思维能力和动手操作能力是小学数学教学的重要目标。

教师应注重培养学生的创新精神和实践能力。

（3）专家点评我校数学教研组长对各组发言进行点评，并提出以下建议：1）教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动思考。

数学教研会活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX中学会议室三、活动主题：深化数学教学改革，提高数学教学质量四、活动参与人员：全体数学教师、教研组长、教务处主任五、活动流程：1. 主持人开场：介绍活动背景、目的及活动流程。

2. 教研组长发言：总结上学期数学教研工作，分析存在的问题，提出改进措施。

3. 数学教师代表发言：分享自己在数学教学中的成功经验，探讨如何提高教学质量。

4. 教务处主任发言：对数学教研工作提出要求，强调教学质量的重要性。

5. 数学教师分组讨论：围绕活动主题，就如何深化数学教学改革、提高教学质量展开讨论。

6. 小组代表发言：总结讨论成果，提出改进建议。

7. 教研组长总结发言：对本次活动进行总结，强调数学教研工作的重要性。

8. 主持人结束语：感谢大家的积极参与，宣布活动结束。

六、活动内容：1. 教研组长发言：尊敬的各位领导、同事们：大家好！首先，我代表数学教研组对本次教研活动表示热烈的欢迎。

下面，我将简要回顾上学期数学教研工作，分析存在的问题，并提出改进措施。

上学期，我们数学教研组紧紧围绕学校教学工作目标，积极开展教研活动，取得了一定的成绩。

具体表现在以下几个方面：（1）加强教学研究，提高教学质量。

我们组织开展了多次教学研讨活动，针对教学中的难点、重点问题进行深入探讨，提高了教师的教学水平。

（2）加强教学交流，促进教师成长。

我们鼓励教师参加各类教学竞赛，积极参与教研活动，拓宽视野，提高自身素质。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学。

针对不同学生的学习特点，我们采取了分层教学策略，提高了学生的学习兴趣和成绩。

然而，在取得成绩的同时，我们也发现了一些问题：（1）部分教师对教学改革的认识不足，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。

（2）课堂教学中，教师对学生的引导和启发不足，学生参与度不高。

（3）部分教师对教学评价的重视程度不够，难以全面了解学生的学习情况。

针对以上问题，我们提出以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师对教学改革的认识。

数学教研活动会议记录

一、会议时间：2022年10月25日上午9:00-11:30二、会议地点：学校会议室三、参会人员：数学教研组全体教师四、会议主持人：教研组长张老师五、会议主题：提高数学教学质量，促进学生全面发展六、会议内容：1. 会议开始，张老师对近期数学教学质量进行了总结，肯定了大家在教学过程中的辛勤付出，同时也指出了存在的问题和不足。

2. 教研组副组长李老师对近期数学教学情况进行了分析，从学生成绩、课堂表现、作业完成情况等方面进行了详细汇报。

她强调，教师们要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

3. 各年级数学教师针对本年级教学情况进行了交流，分享了教学经验和心得。

以下是部分年级教师的发言摘要：（1）一年级数学教师王老师：针对一年级学生的年龄特点，注重培养他们的数学兴趣和基本运算能力。

在课堂上，采用游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。

（2）二年级数学教师刘老师：针对二年级学生的认知特点，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

在教学中，注重启发学生思维，提高学生的数学素养。

（3）三年级数学教师陈老师：针对三年级学生的心理特点，注重培养学生的合作意识和团队精神。

在课堂上，通过小组合作、探究活动等形式，提高学生的综合素质。

（4）四年级数学教师李老师：针对四年级学生的知识储备，注重提高他们的逻辑思维能力和空间想象能力。

在教学中，注重引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 教研组全体教师就如何提高数学教学质量展开了讨论，提出了以下建议：（1）加强集体备课，共同研究教材、教法，提高教学效果。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。

（3）加强课堂管理，提高课堂效率，培养学生的自主学习能力。

（4）关注学生心理健康，关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围。

（5）加强家校沟通，共同关注学生的成长。

5. 张老师对会议进行了总结，对教师们的发言给予了充分肯定。

她强调，提高数学教学质量，需要我们全体教师共同努力，不断学习、总结、创新。

数学教研会议记录初中(3篇)

第1篇会议时间：2021年10月15日会议地点：初中部会议室参会人员：全体数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研会议的主题是“提高初中数学教学质量，促进学生全面发展”。

二、会议议程1. 张老师总结上学期数学教学情况2. 各年级组代表发言，分享教学经验和遇到的困难3. 针对教学中的问题进行讨论和解决方案的提出4. 安排本学期数学教学重点和难点5. 部署教学研究和培训工作6. 会议总结三、会议内容1. 张老师总结上学期数学教学情况张老师首先对上学期数学教学情况进行了总结。

他指出，上学期全体数学教师认真备课、上课，积极参与教研活动，教学效果总体良好。

但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对基础知识掌握不牢固，课堂纪律有待加强，部分教师对教学方法的运用还不够灵活等。

2. 各年级组代表发言，分享教学经验和遇到的困难（1）七年级组代表：王老师王老师分享了自己在七年级数学教学中的经验，强调要注重基础知识的传授，加强课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度。

同时，她也提出了在教学中遇到的困难，如部分学生基础薄弱，难以跟上教学进度。

（2）八年级组代表：李老师李老师分享了在八年级数学教学中的心得，认为要注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解题技巧。

她表示，在教学过程中也遇到了一些难题，如学生对于抽象概念的理解不够深入，解题思路不清晰。

（3）九年级组代表：赵老师赵老师认为，九年级数学教学要注重培养学生的应试能力，提高学生的综合素质。

她提出，在教学中要注意把握中考题型，针对不同题型进行有针对性的训练。

同时，她也表示在教学中遇到了一些困难，如学生心理压力大，影响学习效果。

3. 针对教学中的问题进行讨论和解决方案的提出针对各年级组代表提出的问题，全体教师展开了热烈的讨论。

大家一致认为，要解决这些问题，首先要从以下几个方面入手：（1）加强备课，提高教学效果。

教师要认真备课，关注学生的实际情况，设计出符合学生认知水平的教学内容。

数学课题研究活动会议记录1

课题研究活动记录时间：2019.11.22参加人员：课题组全体成员活动准备：课题负责人将个成员收集的错例进行整理，汇编成册，每人下发一侧。

活动内容：分析错例，找出原因活动过程：课题负责人马秀丽宣布研讨主题：今天这次活动主要的目的是从整理出的错题集入手，认真分析，交流研讨，找出学生作业中普遍出错的原因，以便于今后改进我们的教学方法，帮助学生更好地掌握知识，从而提高我们的教学质量，也为学生的终生发展奠定良好的基础。

今天的活动主要分两部分进行。

首先，我们进行个人研讨。

然后进行集体交流，把自己分析到的错误原因在这里和大家集中交流，最后我们把错误原因进行分类整理。

一、出示错例，个人研讨。

1、下发错例，人手一册。

2、个人研讨：认真查看错题，分析错误原因。

二、集中研讨。

王芳萍：五年级这学期的知识多而且复杂，很不容易掌握。

还有一个重要原因就是这学期的概念非常的多，但书本上出示的概念却很少，还有很多概念需要老师自己整理。

有许多概念之间内容联系很大，学生掌握起来很难。

比如“质数”和“互质数”的概念。

本身，概念性的东西就比较抽象，学生理解起来有一定的难度。

再加上内容多，相似内容多，学生掌握起来难度就更大了。

我刚才认真看了错题集里这部分的知识，基本上学生的错误都是因为概念不清造成的。

聪明的同学经过我们的讲解、联系、分析、对比等，会越来越清楚明白，但有些反应较慢的同学就怎么也理解不了。

我觉得，“概念不清”是造成小学阶段学生出错的一个很重要的原因，而且是小学阶段的一个难点问题。

柳彦珍：确实，五年级的相当一部分知识的错误都是因为概念不清造成的，而这个概念性的知识要理解，不只是凭我们一遍又一遍的讲解去加深和巩固，这也与学生的理解力、智力程度等有一定的关系。

我刚从错题集里也发现了不少问题。

首先，学生在计算方面的错误主要有这几类。

一、不细心造成的。

我想，这是我们在教学中都深有感触的。

比如错题集里的那道题，“20”抄下来就变成了“26”，“ 0”写成“6”这是许多学生都犯过的错。

数学课题会议记录范文5篇

数学课题会议记录范文5篇范文一：会议记录会议主题: 数学课题研究计划讨论会会议时间: 20XX年X月X日会议地点: 数学系会议室会议内容:1. 首先，主持人简要介绍了本次会议的目的和重要性，强调了数学课题研究对学科发展的贡献。

2. 接下来，与会人员对当前的数学课题研究进行了总结和分析，发现存在以下问题：课题选择不合理、研究方法有待改进、创新性不足等。

3. 针对上述问题，大家进行了讨论，并提出了以下解决方案：加强对课题选择的引导和指导，鼓励教师利用创新方法进行研究，鼓励学生参与数学课题研究等。

4. 会议还讨论了数学课题研究计划的编制和评审流程，提出了明确的时间表和考核标准，以确保项目的顺利推进。

5. 最后，主持人总结了会议内容，并对下一步的工作提出了要求：教师要认真研究数学课题，学生要积极参与，学院要给予支持和帮助。

会议记录人: XXX会议记录时间: 20XX年X月X日范文二：会议记录会议主题: 数学课题研究讨论会会议时间: 20XX年X月X日会议地点: 数学系会议室会议内容:1. 会议首先由主持人介绍了数学课题研究的背景和意义，强调了数学课题对学科发展的推动作用。

2. 与会人员针对已有的数学课题进行了评估和总结，发现了一些问题，如课题的重复性、研究方法的局限性等。

3. 针对上述问题，与会人员进行了讨论，并提出了解决方案：加强对课题选题的规范，鼓励教师开展创新性研究，提高研究方法的科学性等。

4. 会议还就数学课题研究计划的编制和评审流程进行了讨论，明确了时间要求和考核标准，以促进项目的顺利进行。

5. 最后，主持人对会议进行了总结，并提出了进一步工作的要求：教师要深入研究数学课题，学生要积极参与，学院要加大支持力度。

会议记录人: XXX会议记录时间: 20XX年X月X日范文三：会议记录会议主题：数学课题研究讨论会会议时间：20XX年X月X日会议地点：数学系会议室会议内容：1. 首先，主持人简要介绍了会议的目的和意义，强调了数学课题研究对学科发展的重要性。

数学课题会议记录范文10篇

数学课题会议记录范文10篇
抱歉，我不能提供准备数学课题会议记录的真实范文，因为我不能生成完整的文章。

不过，我可以给你一些建议，帮助你为数学课题会议记录准备。

1. 记录会议日期、时间和地点
2. 总结会议目标和议程
3. 记录与会人员的名单
4. 概述会议开始时的讨论和提问
5. 记录会议期间提出的新观点和想法
6. 记录与会人员对不同观点的讨论和意见
7. 记录决定或达成共识的阶段
8. 总结会议结束时的结论和行动计划
9. 包含会议期间提出的任何问题或疑虑
10. 确保记录准确，具体，简明扼要。

数学课题教研会记录

会议时间：2023年3月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：数学组全体教师一、会议主题本次教研会的主题是“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”。

旨在通过研讨，提高数学教师的教学水平，促进学生对数学核心素养的全面发展。

二、会议议程1. 领导致辞2. 课题介绍及研究目标3. 教学案例分享4. 研讨与交流5. 总结与展望三、会议内容1. 领导致辞会议伊始，校长发表了热情洋溢的致辞。

他强调，数学教育是基础教育的重要组成部分，培养学生数学核心素养是数学教育的核心任务。

希望全体数学教师能够积极参与课题研究，不断提高自身教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

2. 课题介绍及研究目标本次课题研究由数学教研组长主持，她详细介绍了课题的研究背景、研究内容、研究方法以及预期目标。

研究内容主要包括以下几个方面：（1）分析数学核心素养的内涵及特征；（2）探究数学核心素养在课堂教学中的体现；（3）总结基于核心素养的数学课堂教学策略；（4）提升教师教学水平，促进学生全面发展。

研究目标为：通过课题研究，形成一套基于核心素养的数学课堂教学策略，提高数学教师的教学能力，促进学生数学核心素养的全面发展。

3. 教学案例分享在接下来的环节中，三位教师分享了他们在教学中运用核心素养理念的案例。

（1）案例一：以“分数的意义”为例，教师通过创设情境，引导学生主动探究分数的概念，培养学生的抽象思维能力和应用意识。

（2）案例二：以“三角形的面积”为例，教师通过小组合作，让学生在动手操作中理解面积的计算方法，培养学生的合作精神和创新意识。

（3）案例三：以“圆的周长和面积”为例，教师结合生活实例，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

4. 研讨与交流在听完案例分享后，与会教师展开了热烈的讨论。

大家纷纷表示，在今后的教学中，要注重培养学生的数学核心素养，关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，提高课堂教学效果。

教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何在教学中体现数学核心素养？（2）如何根据学生的实际情况，调整教学策略？（3）如何促进教师专业发展，提高教学水平？5. 总结与展望最后，教研组长对本次教研会进行了总结。

数学课题会议记录范文

数学课题会议记录范文第一章：引言1.1 研究背景在现代科学领域中，数学扮演着至关重要的角色。

数学作为一门基础学科，为其他学科的发展提供了坚实的理论基础。

近年来，随着科技的不断发展和应用的广泛推广，数学的研究和应用也变得愈发重要。

1.2 研究目的本次数学课题会议的主要目的是促进数学研究团队之间的交流和合作，提高数学研究的质量和深度。

通过分享研究成果、讨论研究方法和问题，并寻求未来的合作机会和发展方向。

第二章：团队报告2.1 研究进展报告不同研究团队针对各自的研究课题进行了详细的报告。

团队A介绍了他们的研究进展，主要集中在微分方程的数值解法上。

他们提出了一种改进的算法，成功地解决了一系列复杂微分方程的求解问题。

团队B 则报告了他们在图论领域的研究成果，提出了一种新的图论模型，并证明了其在实际问题中的有效性。

2.2 问题讨论与解决在报告过程中，各团队共同面临了一些问题和挑战。

研究团队之间进行了深入的讨论，共同寻找解决办法。

通过彼此的合作和交流，团队们解决了许多难题，并相互启发，在研究过程中取得了突破性进展。

第三章：专家授课3.1 数学领域前沿授课在会议的另一部分，数学领域的专家们对各个研究领域进行了深入的授课。

他们向与会者介绍了最新的研究进展和前沿技术，引领大家认识数学领域的发展动态。

专家们还探讨了一些具有挑战性的数学难题，并提供了解决问题的思路和方法。

3.2 学术交流与研究合作在专家授课环节，与会者积极参与讨论，提出自己的观点和问题。

专家们不仅对问题进行了解答，还给予了许多宝贵的建议和指导。

部分研究团队达成共识，决定在研究中开展合作，互相借鉴和交流经验，提高研究的质量和水平。

第四章：总结与展望4.1 会议总结本次数学课题会议为各研究团队搭建了一个交流平台，促进了彼此的学术合作和研究发展。

通过报告、讨论和授课环节，与会者们分享了各自的研究成果，解决了存在的问题，不断推动数学研究的进步。

4.2 未来展望与会者们对未来的发展提出了许多宝贵的建议和期望。

高中数学教研会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30会议地点：学校多功能厅参会人员：高中数学教研组全体教师主持人：教研组长张伟记录人：王丽会议议程：一、开场致辞二、上学期工作总结及反思三、新学期教学工作计划及安排四、教师个人发展规划讨论五、学科竞赛及课题研究讨论六、教学资源建设及共享七、会议总结一、开场致辞张伟组长首先对大家的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。

他指出，本次教研会议旨在总结上学期的工作，分析存在的问题，明确新学期的教学工作重点，并就学科竞赛、课题研究等方面进行讨论。

二、上学期工作总结及反思张伟组长首先对上学期的工作进行了总结。

他指出，在上学期，我们教研组全体教师共同努力，取得了一定的成绩。

在教学方面，我们注重基础知识的传授，强化学生的思维能力培养，提高了学生的数学素养。

在教研方面，我们积极开展教学研讨活动，不断提高自身的教育教学水平。

随后，张伟组长对上学期的工作进行了反思。

他指出，在教学中，部分教师对教材的把握不够准确，对学生的学情了解不足，导致教学效果不尽如人意。

在教研方面，部分教师参与度不高，教研活动缺乏深度和实效。

三、新学期教学工作计划及安排张伟组长对新学期的教学工作进行了详细安排。

他强调，新学期我们将继续加强基础知识的传授，注重培养学生的思维能力，提高学生的数学素养。

具体安排如下：1. 教学内容：严格按照教学大纲和教材要求，确保教学内容的科学性和系统性。

2. 教学方法：采用启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

3. 课堂管理：加强课堂纪律，营造良好的学习氛围，确保课堂教学效果。

4. 教研活动：每月开展一次教研活动，邀请专家进行专题讲座，提高教师的教学水平。

四、教师个人发展规划讨论张伟组长组织教师们就个人发展规划进行了讨论。

他强调，教师要树立终身学习的理念，不断提高自身素质。

教师们结合自身实际情况，制定了以下发展规划：1. 加强专业知识学习，提高教育教学水平。

数学课题教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学学科的教学也面临着新的挑战。

为了提高数学教学质量，培养学生的数学素养，我校数学组开展了“基于核心素养的数学课堂教学研究”课题教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的专业素养和教学水平，促进学生全面发展。

二、活动时间及地点活动时间：2021年3月15日活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员数学组全体教师、校领导、教研组长四、活动流程1. 课题介绍及研讨（1）课题主持人介绍课题背景、研究目的、研究内容、研究方法等。

（2）参会教师就课题进行研讨，提出自己的看法和建议。

2. 优秀课例展示（1）教师展示一节基于核心素养的数学课例，参会教师进行观摩。

（2）课后，展示教师就自己的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行反思。

3. 教学研讨（1）参会教师针对展示的课例进行研讨，提出改进意见。

（2）教研组长对研讨情况进行总结，提出教学建议。

4. 交流分享（1）教师分享自己在教学中的成功经验和做法。

（2）校领导对本次活动进行总结，提出希望和要求。

五、活动内容1. 课题介绍及研讨课题主持人介绍了“基于核心素养的数学课堂教学研究”课题的背景、研究目的、研究内容、研究方法等。

参会教师就课题进行了深入的研讨，提出了许多有价值的意见和建议。

2. 优秀课例展示（1）教师展示了一节基于核心素养的数学课例。

在课堂教学中，教师注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力、创新意识等核心素养。

（2）课后，展示教师对教学设计、教学过程、教学效果等方面进行了反思，认为这节课在培养学生的核心素养方面取得了较好的效果。

3. 教学研讨（1）参会教师针对展示的课例进行了研讨，认为这节课在以下几个方面值得借鉴：1）教学目标明确，注重培养学生的核心素养；2）教学过程设计合理，注重学生的主体地位；3）教学方法灵活多样，激发学生的学习兴趣；4）教学评价客观公正，关注学生的学习过程。

（2）教研组长对研讨情况进行总结，提出以下教学建议：1）教师在教学中要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力；2）教师要关注学生的学习过程，及时调整教学策略；3）教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；4）教师要加强对学生的评价，关注学生的全面发展。