探究性教学设计

探究性教学设计

小小的船》是一首描述美丽夜空和弯弯月牙的诗歌。教师可以利用多媒体课件展示夜空和月亮的图片，并配以音乐背景，创造出一个浪漫的情境。教师可以引导学生自主识字，让他们独立思考和画出不认识的字，并与同桌交流讨论。教师还可以通过图画和文学语言的描述，再现教材的情景，创设出一个真实的环境，唤起学生的形象思维和语言表达能力。这样的教学方式能够充分挖掘学生的潜力，提高他们的阅读理解能力和情感升华能力。

教学设计：

一、导入新课

教师可以通过提问，引导学生进入本节课的主题，同时激发学生的研究兴趣和探索欲望。最后一个问题可以让学生想象飞上月球的情景，体会诗的意境。教师可以出示课件2，范读

课文，让学生更深入地感受大自然的美景。

二、认识生字

教师可以出示本节课的生字，让学生讨论如何更快地记住这些生字。这个环节可以培养学生的自主研究能力。

三、讲读课文

教师可以播放歌曲录音《小小的船》，并提出一些问题，让学生在理解重点句子时，充分展开想象的翅膀，丰富课文内容，提高学生的语言表达能力。朗读训练可以让学生更好地掌握课文。

四、巩固课文内容

教师可以设计一些问题，让学生动脑筋思考，拓展学生的思维，提高语言表达能力。最后，可以布置作业，让学生画一画夜晚的天空，加深对课文的理解和记忆。

五、资源

教师可以准备一些与月亮相关的图片，供学生观看和欣赏。

六、评价

教师可以根据学生的表现，评价他们的工作和研究成果。评价项目包括分工协作、信息来源和内容等方面。优秀的学生应该能够合理使用搜索引擎搜索信息，选择恰当的信息，结构严谨，内容丰富，有独创性，与主题紧密相关，与课文相符。