五年级科学下册教案 - 第二单元《10. 做一块卵石》 青岛版

《做一块卵石》教学设计

一、教学目标

1、能通过观察发现不同河段岩石的特征，并能根据特征提出自己的假设。

2、能设计模拟实验，并按要求完成实验。

3、实验过程中能认真观察并记录，最终证实鹅卵石形成的原因。

4、能说出沙尘暴的危害和防治办法，意识到保护环境的重要性。

5、能够参与小组活动并与大家讨论交流自己的意见与看法。

二、教学重、难点

教学重点：鹅卵石形成的原因。

教学难点：设计并探究鹅卵石形成的原因的实验。

三、教学过程

1、游戏激趣，导入新课

（1）游戏导入

教师谈话：上课之前，咱们先来玩个小游戏，这个游戏的名字叫“疯狂猜猜猜”。

出示游戏规则。

学生根据提示猜物品。

最后出示鹅卵石图片。

【设计意图】利用“疯狂猜猜猜”的形式导入本课，不仅能够调动学生积极性，集中学生的注意力，而且在学生听提示过程中，能了解鹅卵石的特征，为下面的活动奠定基础。

（2）提出问题

引用爱因斯坦的一句名言：提出问题比解决问题更重要，鼓励学生提出关于鹅卵石的问题。

【设计意图】以爱因斯坦的名言告诉学生要善于提出问题，同时使学生自比，像科学家一样探究问题。

（3）教师小结

老师发现大家提出的问题大部分和鹅卵石的形成有关，今天我们就来探究鹅卵石的形成。

2、模拟实验，探究新知

（1）观察图片，推测原因

观察河流上游、中游、下游岩石的图片，说一说这些岩石在外形上有什么特征，结合他们的特征推断一下，鹅卵石可能是怎样形成的，小组讨论写到实验记录单上。

学生展示推断。

【设计意图】通过观察图片，不仅能集中学生的注意力，锻炼学生的观察能力，又能使学生在叙述特征时，锻炼学生的语言表达能力。

（2）模拟实验，获取新知

师生讨论：根据材料设计实验方案。（教师提示：河流分为上、中、下游三个河段，摇玻璃瓶摇几次？）

教师提示：实验不只是动手操作，还需要认真观察和记录。

学生观察小砖块的外形特征，记录并汇报。

教师计时，学生实验。

学生上台展示实验现象和结论，师生点评，总结鹅卵石的形成原因。

教师提问：河流中的岩石从哪里来？

教师引导学生回答：山上岩石风化落入水中。

师生总结鹅卵石的形成原因。

【设计意图】有趣的探究实验，不仅能调动学生的积极性，而且使学生能够明显的看到实验现象，为自己获得新识增强信心。

（3）观看视频，强化新知

观看大自然中鹅卵石形成的视频。

教师提问：从视频中可以知道岩石变成光滑的鹅卵石是需要的时间是怎样的？

【设计意图】通过观看视频，进一步验证学生的推测，加深学生的记忆，使学生意识到，通过实验探究能够验证自己的想法。

3、观看图片，增强环保意识

教师提问：除了河流有搬运沙子和岩石的作用，还有什么能搬运沙子和岩石呢？

进而提问：风吹动沙子和岩石是北方一种什么样的恶劣天气？它有什么危害呢？

学生生回答沙尘暴的危害。

观看沙尘暴图片集，感受沙尘暴的危害。

教师提问：看完后有什么感受，我们怎么做能够防治沙尘暴？

【设计意图】播放震撼的图片和悲创的音乐，使学生能深刻感受

到沙尘暴的危害，使学生拥有迫切改造环境的愿望。

4、课后作业

除了河流和风，还有什么能搬运沙子和岩石呢？它们是怎样搬运的呢？

【设计意图】课终止，而探究不止，使科学探究延续到课下。

四、 板书设计

鹅卵石的形成

风化 岩石 河流搬运 冲刷、碰撞

鹅卵石

漫 长