流行病学课程介绍

流行病学课程介绍
课程性质与定位
流行病学是研究人群中疾病和健康状态的分布及其决定因素，并制定
和评价疾病的预防、控制及增进健康的策略与措施的科学。

流行病学
研究对象从宏观的人群从群体水平研究环境与健康关系的学科。

随着
环境和防病工作实际需要的变化，以及对人群疾病现象认识的不断深入，流行病学的原而且作为一门方法学，其原理和方法已渗透到医学
的各个分支，甚至非医学研究的领域。

近几十年来，流行病学发展十
分迅速，目前，流行病学的原理与方法不仅应用于预防医学，而且应
用于临床医学的各个领域，同时在遗传、药理、意外伤害、卫生标准、卫生政策、心理、自然灾害、甚至犯罪等研究领域也得到了广泛应用，促进了医学科学研究的发展，成为医学院校的主干课程。

对临床医师
而言，流行病学不仅能协助临床医师诊断、治疗、估计预后及判断药
物不良反应，而且能为临床医师开展临床医学研究提供重要的思路。

流行病学课程在临床医学专业培养目标中一直定位为专业基础课。

内容概要
本课程主要介绍流行病学的基本原理和基本研究方法及应用，课程内
容包括：绪论、资料的来源和收集、常用测量指标、描述性研究、病
例对照研究、队列研究、流行病学实验、流行病学研究中的偏倚用控制，疾病病因及因果推断、流行病学资料的分析方法。

教学目标
以理论与实际相结合的培养方式，向临床医学学生灌输“大预防”、“大卫生”思想，树立服务对象的群体意识，学会“既见树木、又见树林”的思维方式，掌握如何诊断“社会性疾病”、开出“社会大处方”的基本知识，从而培养出基础扎实、知识面宽，有创新意识，适应现代社会需要的高级应用型医学人才。

具体的课程培养目标是：
1．掌握流行病学的基本概念、基本知识、基础理论以及基本的思维方法；
2．应用流行病学的原理和方法，结合传染病、慢性非传染病以及伤害的特点，开展相关疾病的预防控制研究，切实提高学生解决实际问题的能力。

课程重点与难点及解决办法
课程重点：
流行病学是研究人群中疾病和健康状况的分布及其影响因素、研究防制疾病及促进健康的策略和措施。

何谓疾病分布？何谓危险因素？如何描述疾病的特征？如何找出疾病的影响因素或危险因素？怎样评价干预措施的效果？……是流行病学研究必须要回答和解决的问题。

所以，流行病学的基本概念、基本原理、基本方法以及疾病的群体观点（即总论部分）是本课程的重点。

教学难点：
流行病学是一门医学基础课，也是一门应用课程，如何将基本方法和基本原理应用于对人群健康危害较大的传染病、慢性非传染病和伤害防制上，如何分析研究这些疾病的流行规律，如何制定针对这些疾病
的有效防治对策，也就是说如何将流行病学的理论知识、思维方法、
群体预防的观点真正地应用于社会实际是本课程的难点。

解决办法：
首先讲好流行病学理论课。

要求上课教师以“教好书，育好人”为己任，遵循“学教结合，以教为主”的教学原则，在上课前任何老师都
要充分熟悉教材内容，查阅相关参考材料，认真备好每一节课，讲清
楚每个章节、每个概念、每个知识点，以饱满的教学热情，培养和提
高学生的学习热情，教好每一个学生，把好教学第一关。

第二，开设以案例讨论为主要内容的教学实习。

在相关章节的理论课
讲授后开设实习课，结合相应具体的案例与学生讨论、分析以及评判，进一步加深对流行病学的基本原理和方法的理解和认识，掌握流行病
学思维方法。

第三，开展医学社会实践教学。

流行病学是一门理论与实际相结合的
应用学科，只学不用等于没学，针对如何将流行病学的原理、方法和
观点应用于社会实践的难点问题，专辟72学时开设流行病学社会实践
教学，对学生感兴趣的问题或教师的研究项目，完成从设计、实施、
收集资料、分析处理、论文撰写直至大会报告全过程的训练，培养学
生的科研兴趣，提高学生的实际应用能力。