项目二 四路呼吸灯电路的安装与调试
呼吸灯电路实训报告

一、实训目的本次实训旨在通过实际操作,学习和掌握呼吸灯电路的设计与制作方法,加深对电子电路原理的理解,提高动手实践能力。
同时,通过实训,了解呼吸灯电路在日常生活和工业中的应用,培养创新意识和团队协作精神。
二、实训内容1. 电路原理学习- 研究呼吸灯电路的工作原理,包括电路组成、元件功能及相互关系。
- 了解双稳态振荡器、555定时器等电子元件在呼吸灯电路中的应用。
2. 电路设计与绘制- 根据呼吸灯电路原理,设计电路图,选择合适的元件。
- 使用电子设计软件(如Proteus)进行电路仿真,验证电路设计。
3. 电路制作与调试- 按照电路图,焊接电路板,组装呼吸灯电路。
- 对电路进行调试,确保电路正常工作。
4. 实验与分析- 观察呼吸灯电路的呼吸效果,分析影响呼吸效果的参数。
- 通过改变电路参数,如电容、电阻等,调整呼吸灯的呼吸频率和亮度。
三、实训过程1. 电路原理学习- 通过查阅资料、上网搜索等方式,了解呼吸灯电路的原理和元件功能。
- 分析双稳态振荡器、555定时器等元件的工作原理,理解其在呼吸灯电路中的作用。
2. 电路设计与绘制- 根据呼吸灯电路原理,绘制电路图,选择合适的元件。
- 使用Proteus软件进行电路仿真,验证电路设计,确保电路能够正常工作。
3. 电路制作与调试- 按照电路图,焊接电路板,组装呼吸灯电路。
- 在组装过程中,注意元件的焊接质量,确保电路板整洁、可靠。
- 对电路进行调试,观察呼吸灯的呼吸效果,调整电路参数,使呼吸效果达到预期。
4. 实验与分析- 观察呼吸灯电路的呼吸效果,分析影响呼吸效果的参数,如电容、电阻等。
- 通过改变电路参数,调整呼吸灯的呼吸频率和亮度,验证电路设计的灵活性。
四、实训结果与分析1. 电路工作正常- 通过调试,呼吸灯电路工作正常,能够实现呼吸效果。
2. 参数调整效果- 通过改变电容、电阻等参数,可以调整呼吸灯的呼吸频率和亮度,满足不同需求。
3. 电路设计优化- 在实训过程中,发现电路设计存在一些不足,如元件布局不合理、焊接质量有待提高等。
ardunio呼吸灯课程设计

ardunio呼吸灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握Arduino基础编程知识,理解呼吸灯原理及编程实现方法。
2. 让学生了解Arduino板的基本功能,熟悉相关电子元件的使用。
3. 让学生掌握基本的电路连接方法,了解电路安全知识。
技能目标:1. 培养学生动手操作能力,能独立完成呼吸灯电路搭建和编程。
2. 培养学生问题解决能力,能分析并解决呼吸灯制作过程中遇到的问题。
3. 提高学生的团队协作能力,学会与他人合作共同完成任务。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对电子制作的兴趣,培养创新精神和实践能力。
2. 培养学生严谨的科学态度,注重实验安全,养成良好的实验习惯。
3. 培养学生节能环保意识,关注可持续发展。
课程性质:本课程为实践性课程,注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
学生特点:六年级学生具备一定的逻辑思维能力、动手能力和合作意识,对新鲜事物充满好奇。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调实验安全,提高学生实践操作能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习,使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. Arduino基础知识:介绍Arduino板的基本功能,操作方法,及相关编程软件的使用。
- 教材章节:第一章 Arduino入门- 内容:Arduino板介绍、编程环境搭建、基础编程语法。
2. 呼吸灯原理:讲解呼吸灯工作原理,引导学生理解PWM控制呼吸灯亮度的方法。
- 教材章节:第三章 电子元件与电路- 内容:LED元件特性、PWM控制原理、呼吸灯电路设计。
3. 电路搭建与编程:指导学生动手搭建呼吸灯电路,编写控制程序。
- 教材章节:第二章 电路搭建与编程- 内容:电路连接方法、编程实现呼吸灯效果、调试与优化。
4. 实践操作与问题解决:学生在实践中遇到问题,通过团队合作、查阅资料等方式解决问题。
- 教材章节:第四章 实践项目- 内容:常见问题分析、解决方案、团队合作技巧。
4.实训项目四 声光控开关电路(cd4011)安装于调试

实训实训项目四声光控开关装配与测试一、电路原理图二、印刷电路图三、实训条件14 开关二极管IN4148 1 V615 三极管S9013 1 V716 单向可控硅MCR100-8 1 VS17 光敏电阻MG45 1 GR18 驻极体电容话筒CRZ2-113 1 B集成块CD4011 1 IC1(1)其他:印制电路板,电源,导线若干等(2)工具:电烙铁、烙铁架、焊锡丝、实验操作台(3)仪器仪表:万用表、示波器、交流毫伏表、毫安表四、技能标准与要求:工艺规范描述读图→元器件检测→装配→焊接→调试步骤1:读图根据电路原理图和装配图的对应关系找出各个元器件所在位置.步骤2:元器件检测用万用表仔细检测元器件,将不合格的元器件筛选出来.电阻器的万用表检测电容器的万用表检测三极管的万用表检测步骤3:装配对照原理图和印制电路板,解读各元器件在印制板上的位置。
装配时注意:①元器件不能齐根部处理,以防折断,安装元器件时要注意极性,元器件的标注方向要一致。
②电阻要卧式安装,电容要立式安装(如图6-7)。
③注意带有极性的元器件,正负极不要装错(如图6-8)。
元器件的安装电解电容的极性步骤4: 焊接要进行认真的检查,有无虚焊和假焊,焊点之间有否连接,以防引起短路,烧坏集成短路.焊接完成后剪去多余引脚,留头在焊面以上0.5-1mm,且不能损坏焊接面.- ++ -典型焊点外观图6-9 焊接时电烙铁的正确位置a b c d e f g h i焊点的正确形状焊点的正确形状(俯视) 步骤5:测试①检查各元器件安装是否正确,并用万用表测量电源正负极之间的阻值,防止短路。
②调整静态工作点,调节RP ,使中点电压为3V ,测出静态电流,三极管各脚电压并作相应记录。
③幅频特性的测量,调节低频信号发生器保持输出信号电压5mv 不变并送给低频功率放大器的输入端;改变输入信号的频率,测出相应的输出电压,计算出放大倍数并计入表格中。
四、情感要求:五、评价标准:ef六、知识标准:七、项目总结通过声光控开关电子产品的装配,简单介绍产品组成原理,在完成产品装配的实际操作过程中,逐步理解电子整机产品装配的工艺流程,学习电子产品装配的工艺规范并且实践中严格遵守,进一步把握电子装接的基本操作技能,为考得无线电装接中级工打下坚实基础。
模拟呼吸灯实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 理解并掌握PWM(脉宽调制)技术在模拟呼吸灯中的应用原理。
2. 学习如何使用Arduino开发板和相关硬件实现呼吸灯效果。
3. 通过实验加深对PWM信号控制LED亮度的理解。
二、实验原理呼吸灯是通过控制LED的亮度来模拟呼吸效果的一种装置。
PWM技术是实现这一效果的关键,它通过改变信号的占空比来控制LED的亮度。
当占空比为0时,LED不亮;当占空比为100%时,LED最亮。
通过不断调整占空比,可以实现LED亮度的平滑变化,从而模拟呼吸效果。
三、实验设备1. Arduino开发板(例如Arduino Uno)2. LED灯3. 电阻(220Ω)4. 面包板5. 导线6. 代码编辑器(例如Arduino IDE)四、实验步骤1. 硬件连接:- 将LED灯的正极连接到Arduino开发板的数字输出引脚(例如引脚9)。
- 将LED灯的负极通过一个220Ω的电阻连接到Arduino开发板的GND引脚。
- 将面包板和导线用于搭建电路。
2. 代码编写:- 打开Arduino IDE。
- 编写以下代码:```cpp// 定义LED灯连接的引脚const int ledPin = 9;void setup() {// 设置引脚模式为输出pinMode(ledPin, OUTPUT);}void loop() {// 从暗到亮for (int i = 0; i <= 255; i++) {analogWrite(ledPin, i); // 设置PWM占空比为i delay(10); // 延时10毫秒}// 从亮到暗for (int i = 255; i >= 0; i--) {analogWrite(ledPin, i); // 设置PWM占空比为i delay(10); // 延时10毫秒}}```3. 编译并上传代码:- 在Arduino IDE中编译代码,确保没有错误。
呼吸灯的课程设计

呼吸灯的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握呼吸灯的工作原理,了解电路基础知识;2. 学生能掌握相关电子元件的功能及使用方法,如LED灯、电阻、电容等;3. 学生了解编程控制原理,学会使用简单的编程语言编写程序控制呼吸灯。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,动手搭建并调试一个呼吸灯电路;2. 学生能通过编程,实现呼吸灯的亮度渐变效果;3. 学生具备初步的故障排查能力,能够解决呼吸灯电路中可能出现的问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣,激发他们探索未知、自主学习的热情;2. 培养学生的团队合作精神,让他们在合作中学会沟通、解决问题;3. 培养学生具备环保意识,关注电子垃圾的处理和资源利用。
本课程针对中学生设计,结合课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。
课程注重理论与实践相结合,让学生在动手实践中掌握知识,培养技能,并提高情感态度价值观。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 电路基础知识:- 电流、电压、电阻的概念及其关系;- 简单电路的组成及工作原理;- 电子元件的识别及使用,如LED灯、电阻、电容等。
2. 呼吸灯电路搭建与调试:- 呼吸灯工作原理讲解;- 搭建呼吸灯电路,连接电源、LED灯、电阻、电容等元件;- 调试电路,观察呼吸灯亮度变化,分析可能出现的故障。
3. 编程控制呼吸灯:- 介绍编程控制原理;- 学习使用简单的编程语言,如Arduino;- 编写程序,实现呼吸灯的亮度渐变效果。
教学内容依据课程目标和教材章节安排,保证科学性和系统性。
在教学过程中,教师需详细讲解每个知识点,引导学生动手实践,逐步掌握教学内容。
具体教学进度如下:第1课时:电路基础知识学习;第2课时:呼吸灯电路搭建与调试;第3课时:编程控制呼吸灯学习及实践。
教学内容紧密结合课本,注重培养学生的实际操作能力,提高他们对电子技术的认识和兴趣。
呼吸灯程序

呼吸灯(简单易懂)如题呼吸灯就是让LED灯的闪烁像呼吸一样,时呼时吸,时亮时暗,利用LED的余辉和人眼的暂留效应,看上去和人的呼吸一样。
二、设计原理:用C语言编程实现PWM(脉宽调制)输出驱动LED,逐渐增加PWM的占空比从而实现LED模拟呼吸的过程,即渐亮再渐暗再渐亮再渐暗……如此往复,再利用LED的余辉和人眼的暂留效应,看上去就和人的呼吸一样。
三、整体方案设计8个LED按照顺序逐个实现呼吸效果。
加以其他闪烁花样增加更炫彩的效果。
四、实验元件及器材(1)元件:LED(发光二极管) 8个1KΩ电阻8个 1nf电容2个晶振1个AT89C51芯片 1个(2)器件:Atmega128开发板 1块计算机 1台五、硬件原理(1)主电路:8个LED分别连接A T89C51的P1口,使用共阳方式,并加以1kΩ的电阻接入电源。
#include<reg52.h> //包含头文件,一般情况不需要改动,//头文件包含特殊功能寄存器的定义/*-------------------------IO口定义----------------------------*/ sbit LED0=P0^0;// 用sbit 关键字定义 LED到P0.0端口,LED是自己任意定义且容易记忆的符号sbit wei=P1^1;sbit duan=P1^0;sbit lcden=P1^7;sbit dianzhen=P1^3;sbit leden=P1^2;void Delay(unsigned int t); //函数声明/*------------------------------------------------主函数------------------------------------------------*/void main (void){unsigned int CYCLE=600,PWM_LOW=0;//定义周期并赋值lcden=0;P0=0x00;dianzhen=0;P0=0xff;wei=0;duan=0;while (1) //主循环{LED0=1;Delay(150000); //特意加延时,可以看到熄灭的过程for(PWM_LOW=1;PWM_LOW<CYCLE;PWM_LOW++)//PWM_LOW表示低电平时间{//,这个循环中低电平时长从1累加到CYCLE(周期)的值,即600次LED0=0; //点亮LEDDelay(PWM_LOW);//延时长度,600次循环中从1加至599LED0=1; //熄灭LEDDelay(CYCLE-PWM_LOW);//延时长度,600次循环中从599减至1}//LED0=0;for(PWM_LOW=CYCLE-1;PWM_LOW>0;PWM_LOW--){//与逐渐变亮相反的过程LED0=0;Delay(PWM_LOW);LED0=1;Delay(CYCLE-PWM_LOW);}//主循环中添加其他需要一直工作的程序}}/*------------------------------------------------延时函数,含有输入参数unsigned int t,无返回值unsigned int 是定义无符号整形变量,其值的范围是0~65535------------------------------------------------*/void Delay(unsigned int t){while(t--) ;}原理:用定时器模拟PWM,改变其占空比,用以控制LED的亮度。
呼吸灯电路课程设计

呼吸灯电路课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并描述呼吸灯电路的基本工作原理;2. 学生能够掌握电路元件如电阻、电容、二极管等的基本性质和使用方法;3. 学生能够解释呼吸灯电路中PWM(脉冲宽度调制)的作用和控制方法。
技能目标:1. 学生能够正确使用万用表、电烙铁等工具,进行电路元件的测量和焊接;2. 学生能够按照电路图,独立搭建和调试呼吸灯电路;3. 学生能够通过编程或使用定时器等设备,实现对呼吸灯亮度的控制。
情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对电子技术的兴趣和好奇心,增强学习动力;2. 学生通过团队合作,培养沟通、协作能力和集体荣誉感;3. 学生能够认识到电子技术在实际应用中的重要性,增强创新意识和实践能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为初中电子技术课程,结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点,注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生在掌握基本电路知识的基础上,提高动手实践能力和创新能力。
教学要求以学生为主体,充分调动学生的积极性,鼓励学生主动探索、思考和解决问题。
通过课程学习,使学生能够将所学知识应用于实际电路搭建和调试中,提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾:电流、电压、电阻的概念,欧姆定律的应用;2. 呼吸灯原理介绍:讲解呼吸灯电路的工作原理,PWM控制技术的应用;3. 电路元件认识:学习电阻、电容、二极管、LED等元件的特性和使用方法;4. 电路搭建与调试:根据电路图,使用万用表、电烙铁等工具,搭建呼吸灯电路,并进行调试;5. 编程与控制:学习使用编程软件或定时器,实现对呼吸灯亮度的控制;6. 教学实例分析:分析典型呼吸灯电路实例,了解不同场景下的应用。
教学内容安排与进度:第1课时:回顾电路基础知识,介绍呼吸灯原理;第2课时:认识电路元件,学习搭建基本电路;第3课时:学习使用万用表、电烙铁等工具,进行电路搭建;第4课时:学习编程与控制,实现呼吸灯亮度调节;第5课时:分析教学实例,进行课堂实践操作。
呼吸灯的实验报告

一、实验目的1. 了解呼吸灯电路的工作原理;2. 学会使用电子元件搭建呼吸灯电路;3. 掌握呼吸灯电路的调试方法;4. 提高动手能力和电路设计能力。
二、实验原理呼吸灯电路主要由以下几个部分组成:LED灯、电阻、电容、二极管、三极管和稳压电路。
其工作原理如下:1. 当电源接通时,电容充电,电路中的电流逐渐增大,LED灯亮度也随之增强;2. 当电容充满电后,二极管导通,电容放电,电路中的电流逐渐减小,LED灯亮度也随之减弱;3. 重复上述过程,LED灯的亮度便呈现出呼吸灯的效果。
三、实验器材1. 电源:5V直流电源;2. LED灯:红、绿、蓝各1个;3. 电阻:220Ω、100Ω、10Ω各1个;4. 电容:10μF、100μF各1个;5. 二极管:1N4148 1个;6. 三极管:8050 1个;7. 稳压电路:7805 1个;8. 线路板:1块;9. 剪刀、电烙铁、焊锡、万用表等工具。
四、实验步骤1. 按照电路图连接电路,注意元件的安装顺序;2. 将LED灯的正极分别连接到220Ω电阻的一端,另一端连接到三极管的集电极;3. 将三极管的发射极连接到100Ω电阻的一端,另一端连接到稳压电路的输出端;4. 将100μF电容的正极连接到三极管的发射极,负极连接到地;5. 将10μF电容的正极连接到稳压电路的输出端,负极连接到地;6. 将二极管的正极连接到10μF电容的负极,负极连接到地;7. 将稳压电路的输入端连接到5V直流电源的正极,输出端连接到地;8. 使用万用表检测电路各部分的电压,确保电路连接正确;9. 通电测试,观察LED灯的呼吸灯效果。
五、实验结果与分析1. 实验成功搭建了呼吸灯电路,LED灯呈现出呼吸灯效果;2. 通过调整电阻和电容的值,可以改变呼吸灯的亮度和呼吸速度;3. 实验过程中,注意电路连接的准确性,避免短路或过载现象。
六、实验总结本次实验成功完成了呼吸灯电路的设计与制作,掌握了呼吸灯电路的工作原理和调试方法。
《电子产品装配与调试技术》教案2.项目二 声光控延时开关电路的装配与调试

项目二声光控延时开关电路的装配与调试一、教学目标1.了解声光控延时开关电路原理框图、CD4011检测方法。
2.熟悉核对项目清单、选用装配工具和材料,维修装配工具等。
3.掌握驻极体话筒、光敏电阻、单向可控硅等元件的识别与检测方法,掌握集成芯片管脚顺序识别方法。
掌握电路装配图识读方法;掌握元器件引脚成形工艺和整机安装工艺。
掌握声光控延时开关电路调试方法,会排除声光控延时开关电路简单故障。
二、课时分配本章共3个任务,安排10课时,其中理论为4课时,实训为6课时。
三、教学重点通过本章的学习,能够对驻极体话筒、光敏电阻、单向可控硅等元件、声光控延时开关电路调试有比较深入的认识。
四、教学难点元器件引脚成形工艺和整机安装工艺。
声光控延时开关电路调试方法。
五、教学内容任务一工艺准备(一)工具准备①声光控延时开关电路套件。
②常用焊接工具、指针万用表、双踪示波器。
(二)认识电路1.电路工作原理2.实物图的认识(三)元器件识别与检测1.电路元器件清单核对2.电路元器件分类检测(1)检测光敏电阻步骤1:选择万用表欧姆挡;步骤2:调整量程为“R×10k”挡;步骤3:将黑表笔短接红表笔,进行调零校正;步骤4:在恒光状态下,用万用表的红、黑表笔接触两个脚,万用表的指针向右有较大幅度的摆动,此值越小说明光敏电阻性能越好;若此值很大甚至无穷大,表明光敏电阻内部开路损坏,也不能再继续使用;步骤5:用一毛巾将光敏电阻的透光窗口遮住,将万用表的红、黑表笔分别接触光敏电阻的两个脚,观察万用表表头指针基本保持不动,阻值接近无穷大。
(2)检测单向可控硅①极性判断:a. 步骤1:选择万用表欧姆挡;b. 步骤2:调整量程为“R×100”挡;c. 步骤3:将黑表笔红表笔短接,进行调零校正;d. 步骤4:黑表笔任接单向晶闸管某一引脚,红表笔依次去触碰另外两个脚,如测量有一次电阻值为几百欧姆,而另一次电阻值为几千欧姆,则可判定黑表笔所接的为门极(G)。
呼吸灯EDS课程设计

呼吸灯EDS课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握呼吸灯的工作原理,包括电路组成、电子元件功能及其相互关系。
2. 学生能描述EDS(电子设计套件)在制作呼吸灯中的应用,并解释相关电子概念,如电压、电流、电阻等。
3. 学生能运用所学的电子知识,分析并解释呼吸灯电路中元件的作用及其对整体性能的影响。
技能目标:1. 学生能够独立操作EDS套件,正确进行电路连接,完成呼吸灯的制作。
2. 学生通过实践,掌握基本电路调试技巧,能够识别并解决简单的电路故障。
3. 学生通过团队合作,培养问题解决和项目管理能力,提高动手实践与创新设计的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对科学探索的热爱,激发对电子工程领域的学习兴趣。
2. 学生在小组合作中学会相互尊重、沟通协作,培养集体荣誉感和责任感。
3. 学生通过电子制作,增强环保意识,认识到科技发展与环境保护的重要性,培养科学、绿色、可持续的价值观。
本课程针对初中年级学生设计,结合学生的年龄特点和认知水平,采用实践性与探究性相结合的教学方法,旨在通过具体的制作项目,使学生在实践中学习,增强其创新思维与实际操作能力。
教学要求注重理论与实践的结合,鼓励学生主动探索,关注学生在学习过程中的体验和感悟。
通过具体的学习成果的分解和评估,教师能够有效指导学生达成预定的课程目标。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 电子元件基础:讲解呼吸灯电路中涉及的电子元件,如电阻、电容、二极管、晶体管等,关联教材中有关电子元件的章节。
2. 电路工作原理:阐述呼吸灯电路的工作原理,介绍PWM(脉冲宽度调制)控制呼吸灯亮度的方法,关联教材中关于电路原理和PWM技术的章节。
3. EDS套件使用:教授EDS套件的使用方法,指导学生进行电路连接和搭建,关联教材中关于电子设计套件的应用章节。
4. 制作与调试:详细讲解呼吸灯的制作步骤,指导学生进行电路调试,关联教材中关于电路制作和调试的章节。
四通道调光模块使用说明书

《集成运放的应用---呼吸灯的制作》说课稿

《集成运放的应用---呼吸灯的制作》说课稿各位评委老师上午好:我设计的题目是集成运放的应用----呼吸灯的制作,下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程、教学反思五个方面进行设计。
本节课选自高等教育出版社《电工电子技术与技能》项目八放大电路的安装与调试,其中的任务二集成运放在实际生活中应用较广,因此我在设计教学时就从其最基本的生活应用——呼吸灯切入。
我所任教的班级是15级电子班的学生,该班学生理论基础知识较差,但动手能力强,很有好奇心,适合做中学,他们已经学习了学习了电压比较器、波形发生器,掌握了其工作原理。
为了让学生们真正能“学有所获、学有所用”,对教材进行重新整合,把理论与实训相结合,突出“做中教、做中学”的教学理念。
基于以上对教材的分析,确立知识目标了解双集成运放LM358的功能;理解呼吸灯的工作原理。
能力目标学会检测元器件;会焊接组装调试。
情感目标:培养学生自主学习能力,树立互帮互助的团队合作意识。
本节课的重点:呼吸灯的制作;难点工作原理。
我们知道教无定法、贵在得法,为了突破重点、化解难点,在课堂采用任务驱动、情境导入等教学方法,指导学生自主学习、合作探究,同时借助互动学习平台和仿真教学系统等信息化资源和手段,解决了学习困难,以完成教学目标。
在学法上,引导学生分析仿真实践评价四个环节,从而实现做中学的教学理念。
为了创造活力课堂,让学生动起来,把教学过程设计为课前、课中、课后三大环节。
课前1、把学生分成四个学习小组;2、通过微信群发布学习任务书;3、利用电子技能仿真教学系统学习3、根据互动学习平台发布问题进行学习。
课中本次课需要3个课时完成,共分为知识检查、情境导入、任务实施、任务评价、任务扩展五个环节。
在复习环节,展示互动学习平台,关注学生的参与度及答题情况;在预习环节,学生通过微信扫二维码进行小测验的现场互动。
通过测验情况,为后面的教学做到心中有数。
在情境导入环节,用播放生活中的呼吸灯,激发了学生学习兴趣,引入今天的课题。
呼吸灯电路原理报告

呼吸灯电路原理报告引言呼吸灯是一种常见的电子元件实验项目,广泛应用于LED灯的控制。
本报告将介绍呼吸灯电路的原理和实现方法。
电路原理呼吸灯电路的核心原理是利用脉宽调制(PWM)技术来控制LED灯的亮度。
通过不断改变LED灯的亮度,可以实现呼吸般的效果。
基本原理呼吸灯电路基于以下两个基本原理:1.脉宽调制(PWM):脉宽调制技术是一种将模拟信号转化为数字信号的方法。
通过改变数字信号的高电平时间(即脉冲宽度),可以控制输出信号的平均值,从而改变LED灯的亮度。
2.电容充放电:利用电容器的充放电特性,可以实现呼吸灯电路的效果。
通过改变电容器的充电时间和放电时间,可以控制LED灯的亮度变化。
电路图下面是一种常见的呼吸灯电路的示意图:+5V|R|| |-----+---+------|------+-------> LED| | |C | || | || | |----- || |----- || | || | |GND GND GND实现步骤以下是实现呼吸灯电路的步骤:1.连接电路元件:按照电路图连接电路元件。
将电阻(R)连接到+5V电源,将电容器(C)连接到电阻和LED之间,将LED连接到电容器的正极。
2.编程准备:根据硬件平台的要求,选择合适的编程语言和开发环境。
3.初始化引脚:在程序中初始化用于控制LED灯的引脚。
根据电路图,将LED灯所在的引脚设为输出模式。
4.设置脉宽调制:使用合适的脉宽调制函数,设置PWM输出的频率和占空比。
占空比决定了LED灯的亮度。
5.实现呼吸灯效果:在一个循环中,不断改变PWM的占空比,从而实现呼吸灯效果。
可以通过逐渐增大或逐渐减小占空比的方式实现呼吸效果。
6.程序运行:编译和下载程序到硬件平台,运行程序。
LED灯应该开始呼吸般地变亮和变暗。
结论通过脉宽调制技术和电容充放电原理,我们可以实现呼吸灯电路。
这种电路可以控制LED灯的亮度,使其呼吸般地变亮和变暗。
呼吸灯电路广泛应用于LED灯的控制,是一个简单而有趣的电子元件实验项目。
led呼吸灯课程设计

led呼吸灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握LED呼吸灯的工作原理及电路组成;2. 学生能描述并运用基本的电子元件,如LED灯、电阻、电容等;3. 学生了解并掌握呼吸灯编程控制方法,如PWM调光原理。
技能目标:1. 学生能独立完成LED呼吸灯电路的搭建,提高动手实践能力;2. 学生能通过编程实现呼吸灯的亮度渐变效果,培养编程思维;3. 学生能运用所学知识解决实际生活中与LED相关的问题,提高创新能力。
情感态度价值观目标:1. 学生在课程学习过程中,培养对电子技术的兴趣和热情;2. 学生通过合作完成项目,培养团队协作精神,增强沟通能力;3. 学生在探索LED呼吸灯的制作过程中,培养环保意识,认识到科技与环保的密切关系。
课程性质:本课程为实践性课程,结合电子技术、编程控制等多学科知识,注重培养学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点:针对初中年级学生,已具备一定的物理知识和电子元件基础,对新鲜事物充满好奇,喜欢动手实践。
教学要求:课程要求教师具备扎实的电子技术知识和编程能力,能够引导学生独立思考,激发学生的创新意识。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,鼓励学生动手实践,培养解决实际问题的能力。
通过课程学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活,提高综合素养。
二、教学内容1. 电子元件基础知识:讲解LED灯、电阻、电容等基本元件的工作原理和功能,结合教材相关章节,让学生掌握电子电路的基本组成。
2. LED呼吸灯电路原理:介绍呼吸灯电路的构成,分析电路中各元件的作用,讲解PWM调光原理,使学生理解呼吸灯亮度变化原理。
3. 编程控制方法:教授编程控制LED呼吸灯的方法,如使用Arduino等开发板进行编程,实现呼吸灯亮度渐变效果。
4. 动手实践:指导学生进行LED呼吸灯电路的搭建,让学生在实践中掌握电路连接、调试和编程方法。
5. 创新设计:鼓励学生根据所学知识,设计具有个性特色的LED呼吸灯,提高学生的创新能力。
呼吸灯实训报告简介

一、实训背景随着电子技术的不断发展,LED灯因其节能、环保、寿命长等优点,在日常生活中得到了广泛应用。
呼吸灯作为一种时尚的照明装饰,以其独特的呼吸效果,成为了数码产品、家居装饰等领域的新宠。
为了提高学生的实际操作能力和创新能力,我们开展了呼吸灯实训课程,旨在让学生深入了解呼吸灯的原理、设计、制作与调试。
二、实训目的1. 使学生掌握呼吸灯的工作原理和设计方法;2. 培养学生动手实践能力和创新意识;3. 提高学生电路设计与调试能力;4. 激发学生对电子技术的兴趣,为今后的学习和工作打下坚实基础。
三、实训内容1. 呼吸灯原理及电路分析呼吸灯是通过控制LED灯的亮度,使其产生呼吸效果的一种照明装饰。
在实训过程中,我们首先介绍了呼吸灯的工作原理,包括PWM(脉冲宽度调制)技术、余辉效应和人眼暂留效应等。
然后,分析了呼吸灯电路的基本组成,包括LED灯、电阻、电容、稳压电路、微控制器等。
2. 呼吸灯电路设计在掌握了呼吸灯原理和电路分析的基础上,学生需要根据实训要求,设计一款具有呼吸效果的LED灯电路。
在设计过程中,学生需要考虑以下几个方面:(1)LED灯的选择:根据实际需求,选择合适的LED灯,包括颜色、亮度、尺寸等;(2)电路元件的选择:根据电路设计,选择合适的电阻、电容、稳压电路等元件;(3)微控制器的选择:根据电路需求,选择合适的微控制器,如51单片机、Arduino等;(4)电路布线:按照电路设计图,合理布线,确保电路的稳定性和可靠性。
3. 呼吸灯电路制作与调试在完成电路设计后,学生需要动手制作呼吸灯电路,并进行调试。
在制作过程中,学生需要掌握以下技能:(1)焊接技术:熟练掌握焊接工具的使用,确保焊接质量;(2)电路板制作:了解电路板制作工艺,学会使用电路板制作工具;(3)调试技巧:掌握调试方法,如电压测量、电流测量、信号检测等。
4. 呼吸灯效果实现在电路制作与调试完成后,学生需要编写程序,实现呼吸灯的呼吸效果。
四路呼吸灯

四路呼吸灯
一呼吸灯原理:
呼吸灯,顾名思义,灯光在电路的控制之下完成由亮到暗的逐渐变化,感觉像是在呼吸。
广泛被用于数码产品,电脑,音响,汽车等各个领域,起到很好的视觉装饰效果。
原理说明:
第一步:这时候C1相当于短路,LM358的输出为LM358的第5脚电压;
第二步:这个电压送到下面的LM358,下面的正反馈电路使下面的LM358输出为高电平;高电平电压为+VCC;
第三步:当下面的LM358输出为VCC电压时,电容C1两端就产生电压差,这时下面的LM358的输出经过RP可调电位器、C1、Q1,给C1充电;在给C1充电时,电流流过Q1,同时LED 灯也亮着,随着时间的增加,C1上的充电电流逐渐减小,对应的LED也逐渐变暗;
第四步:当C1电荷充满时,C1相当于开路,这时,上面的LM358变成一个比较器。
因为6脚输入的电压大于5脚的输入电压,这时LM358的7脚输出变为低电压0V;
第五步:当7脚输出为0V时,经过下面的LM358进行正反馈,是下面的LM358输出变为低电压0V;
第六步:C1通过电位器,和下面的LM358进行放电
第七步:当C1电压放电,致6脚的电压小于0.5VCC时,上面的LM358的7脚电压随C1的放电电压开始升高;
第八步:当LM358的7脚的电压升高,经过下面的LM358的正反馈,使下面的LM358的输出又变为VCC的电压;
第九步:下面LM358的电压变为VCC电压,这是又重复“第三步”及其后面的动作。
二原理图:
三;元器件清单。
呼吸灯设计规范

呼吸灯设计规范【目的】规范呼吸灯方案设计和测试流程,提高设计效率。
【现状】当前呼吸灯方案设计,1,根据ID效果图,提供硬件方案。
2,结构评估可实现性。
3,软件驱动调试和效果调试。
4,销售确认效果。
【存在问题】1,前期结构,ID,软件沟通不充分。
2,硬件和SPEC沟通不充分,呼吸灯具体定义不及时和不明确,不能充分发挥呼吸灯的作用,比如充电指示灯,短信提示灯灯。
3,导致软件可能调试不符合要求。
4,没有重点强调新功能,开发和品质测试没有过多关注,导致前期不能及时发现问题。
【规范要求】1,预立项阶段:ID、硬件、结构、软件(含驱动、SPEC)、销售充分讨论可行性和具体要求。
尤其是结构需要和导光膜厂家充分沟通评估可实现性,注意灯的摆放位置,给导光膜预留足够的空间。
2,PR1前ID给出呼吸灯分布图(含标注灯编号)到SPEC小组,参考K17呼吸灯分布图,如图一所示:图一3,CHARTER签署完成后,技术经理给到SPEC小组灯的数量和组数,并且根据ID图定义好灯的分组,SPEC小组给出具体呼吸灯SPEC到软件工程师。
尤其注意下列细节:1>每一个效果给出明确定义要亮哪些灯,怎样亮和呼吸。
2>呼吸灯的频率和时间一定要接近人的正常深呼吸频率,人的参考深呼吸频率为6-8秒完成一次呼吸循环,否则看起来会很难受和压抑。
感觉你要抑制呼吸来看呼吸灯。
3>在呼吸灯呼吸过程中,最亮的时间尽量短,把由暗变亮的过程尽量长,这样才有呼吸效果;最暗时不能全灭,避免用户感觉闪烁。
4>效果可以不用定义太多,5种效果既OK。
5>可以考虑在不增加成本的情况下,用呼吸灯作为一种特效显示或者密码显示。
固定用哪颗灯亮时代表重要联系人,哪颗灯代表黑名单,哪颗灯代表通讯录中联系人。
仅软件就能实现功能。
6>要求所有呼吸灯效果能够直接预览和随时停止,驱动特别注意软件流程设计。
4,专案组详细测试呼吸灯电流,建立呼吸灯待机使用模型,评估呼吸灯对待机时间的影响。
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项目二四路呼吸灯电路的安装与调试
电路功能分析
授课教师授课
内容
四路呼吸灯电路功能分析
授课班级授课
地点
授课
时间
2
教学目标知识目标
1.能说出四路呼吸灯电路在实际生活中的应用;
2.能讲述四路呼吸灯电路的结构组成;
3.能叙述四路呼吸灯电路的功能。
能力目标
1.能识读四路呼吸灯电路原理图;
2.能分析元器件在电路中的作用;
3.能分析四路呼吸灯电路的工作原理。
情感态度与价值观
1.激发四路呼吸灯电路学习兴趣;
2.培养四路呼吸灯电路学习信心。
教学重难点教学重点:分析电路工作原理。
教学难点:分析元器件在电路中的作用。
教学模式启发讨论式
教具准备教材、教学设计、PPT等
教学过程设计教学过程教学内容
一、认识四路呼吸灯电路1.呼吸灯电路
呼吸灯是指在控制电路作用下发光二极管完成由亮到暗的逐渐变化,感觉像是在呼吸。
呼吸分为两个过程,一个是“呼”的过程,一个是“吸”的过程。
作为一种很有创意的电路设计,在实际生活中呼吸灯已被广泛被用于数码产品、电脑、音响、汽车等各个领域,起到很好的视觉装饰效果。
2.生活中常见的四路呼吸灯应用电路
二、识读电
路图
四路呼吸灯电路结构
1.整流滤波电路;
2.稳压电路;
3.无稳态振荡电路;
4.锯齿波电路;
5.显示电路
三、分析电路工作原理1.整流滤波电路
交流电经整流、滤波后,输出较平滑的直流电。
2.稳压电路
稳压电路采用常见的三极管串联稳压电源电路。
该电路适用于负载的电流较大,要求输出电压稳定特性较好的电路。
3.无稳态振荡电路
无稳态振荡电路采用三极管构成的自激多谐振荡器。
电路中,VT3和VT4的集电极和基极分别通过电容互耦,构成了集电极-基极耦合无稳态电路,VT3和VT4的集电极能够输出矩形波。
4.锯齿波电路
锯齿波电路采用RC积分电路,该电路把矩形波变换成锯齿波。
5.显示电路
显示电路由三极管VT5和4个发光二极管构成,在三极管的驱动下,二极管发光亮度发生变化,呈现“呼吸”效果。
四、分析电路功能
电路输入交流电压通过整流、滤波、稳压后,给无稳态自激振荡电路提供稳定可靠的直流电,VT4集电极输出占空比可调的矩形波。
R9、C5组成的积分电路,将矩形波变换成锯齿波,经过R10为VT5提供了变化的基极电流,由于锯齿波电压的变化缓慢上升、下降,从而形成变化的集电极电流,使得LED1~LED4呈现忽亮忽暗的效果,实现了呼吸灯的显示要求。
五、小结1.四路呼吸灯电路结构组成;
2.四路呼吸灯电路功能。
VZ
电路安装
授课教师授课
内容
四路呼吸灯电路安装
授课班级授课
地点
授课
时间
6
教学目标知识目标:
1.能说出四路呼吸灯电路元器件识别、检测方法;
2.能讲述四路呼吸灯电路元器件成形、安装工艺;
3.能叙述电路故障排除方法。
能力目标:
1.能识别、检测四路呼吸灯电路元器件;
2.能按照工艺要求安装四路呼吸灯电路;
3.能检查、排除安装电路可能存在的故障。
情感态度与价值观:
1.帮助学生养成精益求精的学习意识和习惯;
2.帮助学生培养学习兴趣和学习信心。
教学重难点教学重点:按照工艺要求安装电路。
教学难点:按照工艺要求正确安装电路。
教学模式教学做一体
教具准备教学设计、PPT、材料套件、工量具、教材
教学过程设计
教学过程教学内容设计意图
一、总体任务
根据下图所示四路呼吸灯电路原理图,按图示参数正确选择元器件,在万能板上完成电路组装。
VZ
电路参数调试。