项目二 四路呼吸灯电路的安装与调试
呼吸灯电路实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，学习和掌握呼吸灯电路的设计与制作方法，加深对电子电路原理的理解，提高动手实践能力。
同时，通过实训，了解呼吸灯电路在日常生活和工业中的应用，培养创新意识和团队协作精神。
二、实训内容1. 电路原理学习- 研究呼吸灯电路的工作原理，包括电路组成、元件功能及相互关系。
- 了解双稳态振荡器、555定时器等电子元件在呼吸灯电路中的应用。
2. 电路设计与绘制- 根据呼吸灯电路原理，设计电路图，选择合适的元件。
- 使用电子设计软件（如Proteus）进行电路仿真，验证电路设计。
3. 电路制作与调试- 按照电路图，焊接电路板，组装呼吸灯电路。
- 对电路进行调试，确保电路正常工作。
4. 实验与分析- 观察呼吸灯电路的呼吸效果，分析影响呼吸效果的参数。
- 通过改变电路参数，如电容、电阻等，调整呼吸灯的呼吸频率和亮度。
三、实训过程1. 电路原理学习- 通过查阅资料、上网搜索等方式，了解呼吸灯电路的原理和元件功能。
- 分析双稳态振荡器、555定时器等元件的工作原理，理解其在呼吸灯电路中的作用。
2. 电路设计与绘制- 根据呼吸灯电路原理，绘制电路图，选择合适的元件。
- 使用Proteus软件进行电路仿真，验证电路设计，确保电路能够正常工作。
3. 电路制作与调试- 按照电路图，焊接电路板，组装呼吸灯电路。
- 在组装过程中，注意元件的焊接质量，确保电路板整洁、可靠。
- 对电路进行调试，观察呼吸灯的呼吸效果，调整电路参数，使呼吸效果达到预期。
4. 实验与分析- 观察呼吸灯电路的呼吸效果，分析影响呼吸效果的参数，如电容、电阻等。
- 通过改变电路参数，调整呼吸灯的呼吸频率和亮度，验证电路设计的灵活性。
四、实训结果与分析1. 电路工作正常- 通过调试，呼吸灯电路工作正常，能够实现呼吸效果。
2. 参数调整效果- 通过改变电容、电阻等参数，可以调整呼吸灯的呼吸频率和亮度，满足不同需求。
3. 电路设计优化- 在实训过程中，发现电路设计存在一些不足，如元件布局不合理、焊接质量有待提高等。
ardunio呼吸灯课程设计
ardunio呼吸灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Arduino基础编程知识，理解呼吸灯原理及编程实现方法。
2. 让学生了解Arduino板的基本功能，熟悉相关电子元件的使用。
3. 让学生掌握基本的电路连接方法，了解电路安全知识。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成呼吸灯电路搭建和编程。
2. 培养学生问题解决能力，能分析并解决呼吸灯制作过程中遇到的问题。
3. 提高学生的团队协作能力，学会与他人合作共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子制作的兴趣，培养创新精神和实践能力。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验安全，养成良好的实验习惯。
3. 培养学生节能环保意识，关注可持续发展。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力、动手能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实验安全，提高学生实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. Arduino基础知识：介绍Arduino板的基本功能，操作方法，及相关编程软件的使用。
- 教材章节：第一章 Arduino入门- 内容：Arduino板介绍、编程环境搭建、基础编程语法。
2. 呼吸灯原理：讲解呼吸灯工作原理，引导学生理解PWM控制呼吸灯亮度的方法。
- 教材章节：第三章 电子元件与电路- 内容：LED元件特性、PWM控制原理、呼吸灯电路设计。
3. 电路搭建与编程：指导学生动手搭建呼吸灯电路，编写控制程序。
- 教材章节：第二章 电路搭建与编程- 内容：电路连接方法、编程实现呼吸灯效果、调试与优化。
4. 实践操作与问题解决：学生在实践中遇到问题，通过团队合作、查阅资料等方式解决问题。
- 教材章节：第四章 实践项目- 内容：常见问题分析、解决方案、团队合作技巧。
4.实训项目四 声光控开关电路(cd4011)安装于调试
实训实训项目四声光控开关装配与测试一、电路原理图二、印刷电路图三、实训条件14 开关二极管IN4148 1 V615 三极管S9013 1 V716 单向可控硅MCR100-8 1 VS17 光敏电阻MG45 1 GR18 驻极体电容话筒CRZ2-113 1 B集成块CD4011 1 IC1（1）其他：印制电路板，电源，导线若干等（2）工具：电烙铁、烙铁架、焊锡丝、实验操作台（3）仪器仪表：万用表、示波器、交流毫伏表、毫安表四、技能标准与要求：工艺规范描述读图→元器件检测→装配→焊接→调试步骤1：读图根据电路原理图和装配图的对应关系找出各个元器件所在位置.步骤2：元器件检测用万用表仔细检测元器件,将不合格的元器件筛选出来.电阻器的万用表检测电容器的万用表检测三极管的万用表检测步骤3：装配对照原理图和印制电路板,解读各元器件在印制板上的位置。
装配时注意：①元器件不能齐根部处理,以防折断,安装元器件时要注意极性,元器件的标注方向要一致。
②电阻要卧式安装，电容要立式安装（如图6-7）。
③注意带有极性的元器件，正负极不要装错（如图6-8）。
元器件的安装电解电容的极性步骤4: 焊接要进行认真的检查,有无虚焊和假焊,焊点之间有否连接,以防引起短路,烧坏集成短路.焊接完成后剪去多余引脚,留头在焊面以上0.5-1mm,且不能损坏焊接面.－ ＋＋ －典型焊点外观图6-9 焊接时电烙铁的正确位置a b c d e f g h i焊点的正确形状焊点的正确形状（俯视） 步骤5:测试①检查各元器件安装是否正确，并用万用表测量电源正负极之间的阻值，防止短路。
②调整静态工作点,调节RP ，使中点电压为3V ，测出静态电流，三极管各脚电压并作相应记录。
③幅频特性的测量，调节低频信号发生器保持输出信号电压5mv 不变并送给低频功率放大器的输入端；改变输入信号的频率，测出相应的输出电压，计算出放大倍数并计入表格中。
四、情感要求：五、评价标准：ef六、知识标准：七、项目总结通过声光控开关电子产品的装配，简单介绍产品组成原理，在完成产品装配的实际操作过程中，逐步理解电子整机产品装配的工艺流程，学习电子产品装配的工艺规范并且实践中严格遵守，进一步把握电子装接的基本操作技能，为考得无线电装接中级工打下坚实基础。
模拟呼吸灯实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解并掌握PWM（脉宽调制）技术在模拟呼吸灯中的应用原理。
2. 学习如何使用Arduino开发板和相关硬件实现呼吸灯效果。
3. 通过实验加深对PWM信号控制LED亮度的理解。
二、实验原理呼吸灯是通过控制LED的亮度来模拟呼吸效果的一种装置。
PWM技术是实现这一效果的关键，它通过改变信号的占空比来控制LED的亮度。
当占空比为0时，LED不亮；当占空比为100%时，LED最亮。
通过不断调整占空比，可以实现LED亮度的平滑变化，从而模拟呼吸效果。
三、实验设备1. Arduino开发板（例如Arduino Uno）2. LED灯3. 电阻（220Ω）4. 面包板5. 导线6. 代码编辑器（例如Arduino IDE）四、实验步骤1. 硬件连接：- 将LED灯的正极连接到Arduino开发板的数字输出引脚（例如引脚9）。
- 将LED灯的负极通过一个220Ω的电阻连接到Arduino开发板的GND引脚。
- 将面包板和导线用于搭建电路。
2. 代码编写：- 打开Arduino IDE。
- 编写以下代码：```cpp// 定义LED灯连接的引脚const int ledPin = 9;void setup() {// 设置引脚模式为输出pinMode(ledPin, OUTPUT);}void loop() {// 从暗到亮for (int i = 0; i <= 255; i++) {analogWrite(ledPin, i); // 设置PWM占空比为i delay(10); // 延时10毫秒}// 从亮到暗for (int i = 255; i >= 0; i--) {analogWrite(ledPin, i); // 设置PWM占空比为i delay(10); // 延时10毫秒}}```3. 编译并上传代码：- 在Arduino IDE中编译代码，确保没有错误。
呼吸灯的课程设计
呼吸灯的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握呼吸灯的工作原理，了解电路基础知识；2. 学生能掌握相关电子元件的功能及使用方法，如LED灯、电阻、电容等；3. 学生了解编程控制原理，学会使用简单的编程语言编写程序控制呼吸灯。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，动手搭建并调试一个呼吸灯电路；2. 学生能通过编程，实现呼吸灯的亮度渐变效果；3. 学生具备初步的故障排查能力，能够解决呼吸灯电路中可能出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索未知、自主学习的热情；2. 培养学生的团队合作精神，让他们在合作中学会沟通、解决问题；3. 培养学生具备环保意识，关注电子垃圾的处理和资源利用。
本课程针对中学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
课程注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，培养技能，并提高情感态度价值观。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电路基础知识：- 电流、电压、电阻的概念及其关系；- 简单电路的组成及工作原理；- 电子元件的识别及使用，如LED灯、电阻、电容等。
2. 呼吸灯电路搭建与调试：- 呼吸灯工作原理讲解；- 搭建呼吸灯电路，连接电源、LED灯、电阻、电容等元件；- 调试电路，观察呼吸灯亮度变化，分析可能出现的故障。
3. 编程控制呼吸灯：- 介绍编程控制原理；- 学习使用简单的编程语言，如Arduino；- 编写程序，实现呼吸灯的亮度渐变效果。
教学内容依据课程目标和教材章节安排，保证科学性和系统性。
在教学过程中，教师需详细讲解每个知识点，引导学生动手实践，逐步掌握教学内容。
具体教学进度如下：第1课时：电路基础知识学习；第2课时：呼吸灯电路搭建与调试；第3课时：编程控制呼吸灯学习及实践。
教学内容紧密结合课本，注重培养学生的实际操作能力，提高他们对电子技术的认识和兴趣。
呼吸灯程序
呼吸灯（简单易懂）如题呼吸灯就是让LED灯的闪烁像呼吸一样，时呼时吸，时亮时暗，利用LED的余辉和人眼的暂留效应，看上去和人的呼吸一样。
二、设计原理：用C语言编程实现PWM(脉宽调制)输出驱动LED，逐渐增加PWM的占空比从而实现LED模拟呼吸的过程，即渐亮再渐暗再渐亮再渐暗……如此往复，再利用LED的余辉和人眼的暂留效应，看上去就和人的呼吸一样。
三、整体方案设计8个LED按照顺序逐个实现呼吸效果。
加以其他闪烁花样增加更炫彩的效果。
四、实验元件及器材（1）元件：LED（发光二极管） 8个1KΩ电阻8个 1nf电容2个晶振1个AT89C51芯片 1个（2）器件：Atmega128开发板 1块计算机 1台五、硬件原理（1）主电路:8个LED分别连接A T89C51的P1口，使用共阳方式，并加以1kΩ的电阻接入电源。
#include<reg52.h> //包含头文件，一般情况不需要改动，//头文件包含特殊功能寄存器的定义/*-------------------------IO口定义----------------------------*/ sbit LED0=P0^0;// 用sbit 关键字定义 LED到P0.0端口，LED是自己任意定义且容易记忆的符号sbit wei=P1^1;sbit duan=P1^0;sbit lcden=P1^7;sbit dianzhen=P1^3;sbit leden=P1^2;void Delay(unsigned int t); //函数声明/*------------------------------------------------主函数------------------------------------------------*/void main (void){unsigned int CYCLE=600,PWM_LOW=0;//定义周期并赋值lcden=0;P0=0x00;dianzhen=0;P0=0xff;wei=0;duan=0;while (1) //主循环{LED0=1;Delay(150000); //特意加延时，可以看到熄灭的过程for(PWM_LOW=1;PWM_LOW<CYCLE;PWM_LOW++)//PWM_LOW表示低电平时间{//，这个循环中低电平时长从1累加到CYCLE（周期）的值，即600次LED0=0; //点亮LEDDelay(PWM_LOW);//延时长度，600次循环中从1加至599LED0=1; //熄灭LEDDelay(CYCLE-PWM_LOW);//延时长度，600次循环中从599减至1}//LED0=0;for(PWM_LOW=CYCLE-1;PWM_LOW>0;PWM_LOW--){//与逐渐变亮相反的过程LED0=0;Delay(PWM_LOW);LED0=1;Delay(CYCLE-PWM_LOW);}//主循环中添加其他需要一直工作的程序}}/*------------------------------------------------延时函数，含有输入参数unsigned int t，无返回值unsigned int 是定义无符号整形变量，其值的范围是0~65535------------------------------------------------*/void Delay(unsigned int t){while(t--) ;}原理：用定时器模拟PWM，改变其占空比，用以控制LED的亮度。
呼吸灯电路课程设计
呼吸灯电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述呼吸灯电路的基本工作原理；2. 学生能够掌握电路元件如电阻、电容、二极管等的基本性质和使用方法；3. 学生能够解释呼吸灯电路中PWM（脉冲宽度调制）的作用和控制方法。
技能目标：1. 学生能够正确使用万用表、电烙铁等工具，进行电路元件的测量和焊接；2. 学生能够按照电路图，独立搭建和调试呼吸灯电路；3. 学生能够通过编程或使用定时器等设备，实现对呼吸灯亮度的控制。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣和好奇心，增强学习动力；2. 学生通过团队合作，培养沟通、协作能力和集体荣誉感；3. 学生能够认识到电子技术在实际应用中的重要性，增强创新意识和实践能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中电子技术课程，结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生在掌握基本电路知识的基础上，提高动手实践能力和创新能力。
教学要求以学生为主体，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动探索、思考和解决问题。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际电路搭建和调试中，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾：电流、电压、电阻的概念，欧姆定律的应用；2. 呼吸灯原理介绍：讲解呼吸灯电路的工作原理，PWM控制技术的应用；3. 电路元件认识：学习电阻、电容、二极管、LED等元件的特性和使用方法；4. 电路搭建与调试：根据电路图，使用万用表、电烙铁等工具，搭建呼吸灯电路，并进行调试；5. 编程与控制：学习使用编程软件或定时器，实现对呼吸灯亮度的控制；6. 教学实例分析：分析典型呼吸灯电路实例，了解不同场景下的应用。
教学内容安排与进度：第1课时：回顾电路基础知识，介绍呼吸灯原理；第2课时：认识电路元件，学习搭建基本电路；第3课时：学习使用万用表、电烙铁等工具，进行电路搭建；第4课时：学习编程与控制，实现呼吸灯亮度调节；第5课时：分析教学实例，进行课堂实践操作。
呼吸灯的实验报告
一、实验目的1. 了解呼吸灯电路的工作原理；2. 学会使用电子元件搭建呼吸灯电路；3. 掌握呼吸灯电路的调试方法；4. 提高动手能力和电路设计能力。
二、实验原理呼吸灯电路主要由以下几个部分组成：LED灯、电阻、电容、二极管、三极管和稳压电路。
其工作原理如下：1. 当电源接通时，电容充电，电路中的电流逐渐增大，LED灯亮度也随之增强；2. 当电容充满电后，二极管导通，电容放电，电路中的电流逐渐减小，LED灯亮度也随之减弱；3. 重复上述过程，LED灯的亮度便呈现出呼吸灯的效果。
三、实验器材1. 电源：5V直流电源；2. LED灯：红、绿、蓝各1个；3. 电阻：220Ω、100Ω、10Ω各1个；4. 电容：10μF、100μF各1个；5. 二极管：1N4148 1个；6. 三极管：8050 1个；7. 稳压电路：7805 1个；8. 线路板：1块；9. 剪刀、电烙铁、焊锡、万用表等工具。
四、实验步骤1. 按照电路图连接电路，注意元件的安装顺序；2. 将LED灯的正极分别连接到220Ω电阻的一端，另一端连接到三极管的集电极；3. 将三极管的发射极连接到100Ω电阻的一端，另一端连接到稳压电路的输出端；4. 将100μF电容的正极连接到三极管的发射极，负极连接到地；5. 将10μF电容的正极连接到稳压电路的输出端，负极连接到地；6. 将二极管的正极连接到10μF电容的负极，负极连接到地；7. 将稳压电路的输入端连接到5V直流电源的正极，输出端连接到地；8. 使用万用表检测电路各部分的电压，确保电路连接正确；9. 通电测试，观察LED灯的呼吸灯效果。
五、实验结果与分析1. 实验成功搭建了呼吸灯电路，LED灯呈现出呼吸灯效果；2. 通过调整电阻和电容的值，可以改变呼吸灯的亮度和呼吸速度；3. 实验过程中，注意电路连接的准确性，避免短路或过载现象。
六、实验总结本次实验成功完成了呼吸灯电路的设计与制作，掌握了呼吸灯电路的工作原理和调试方法。
《电子产品装配与调试技术》教案2.项目二 声光控延时开关电路的装配与调试
项目二声光控延时开关电路的装配与调试一、教学目标1.了解声光控延时开关电路原理框图、CD4011检测方法。
2.熟悉核对项目清单、选用装配工具和材料，维修装配工具等。
3.掌握驻极体话筒、光敏电阻、单向可控硅等元件的识别与检测方法，掌握集成芯片管脚顺序识别方法。
掌握电路装配图识读方法；掌握元器件引脚成形工艺和整机安装工艺。
掌握声光控延时开关电路调试方法，会排除声光控延时开关电路简单故障。
二、课时分配本章共3个任务，安排10课时，其中理论为4课时，实训为6课时。
三、教学重点通过本章的学习，能够对驻极体话筒、光敏电阻、单向可控硅等元件、声光控延时开关电路调试有比较深入的认识。
四、教学难点元器件引脚成形工艺和整机安装工艺。
声光控延时开关电路调试方法。
五、教学内容任务一工艺准备（一）工具准备①声光控延时开关电路套件。
②常用焊接工具、指针万用表、双踪示波器。
（二）认识电路1.电路工作原理2.实物图的认识（三）元器件识别与检测１.电路元器件清单核对２.电路元器件分类检测（１）检测光敏电阻步骤１：选择万用表欧姆挡；步骤２：调整量程为“R×10k”挡；步骤3：将黑表笔短接红表笔，进行调零校正；步骤4：在恒光状态下，用万用表的红、黑表笔接触两个脚，万用表的指针向右有较大幅度的摆动，此值越小说明光敏电阻性能越好；若此值很大甚至无穷大，表明光敏电阻内部开路损坏，也不能再继续使用；步骤5：用一毛巾将光敏电阻的透光窗口遮住，将万用表的红、黑表笔分别接触光敏电阻的两个脚，观察万用表表头指针基本保持不动，阻值接近无穷大。
（2）检测单向可控硅①极性判断：a. 步骤1：选择万用表欧姆挡；b. 步骤2：调整量程为“R×100”挡；c. 步骤3：将黑表笔红表笔短接，进行调零校正；d. 步骤4：黑表笔任接单向晶闸管某一引脚，红表笔依次去触碰另外两个脚，如测量有一次电阻值为几百欧姆，而另一次电阻值为几千欧姆，则可判定黑表笔所接的为门极(G)。
呼吸灯EDS课程设计
呼吸灯EDS课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握呼吸灯的工作原理，包括电路组成、电子元件功能及其相互关系。
2. 学生能描述EDS（电子设计套件）在制作呼吸灯中的应用，并解释相关电子概念，如电压、电流、电阻等。
3. 学生能运用所学的电子知识，分析并解释呼吸灯电路中元件的作用及其对整体性能的影响。
技能目标：1. 学生能够独立操作EDS套件，正确进行电路连接，完成呼吸灯的制作。
2. 学生通过实践，掌握基本电路调试技巧，能够识别并解决简单的电路故障。
3. 学生通过团队合作，培养问题解决和项目管理能力，提高动手实践与创新设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探索的热爱，激发对电子工程领域的学习兴趣。
2. 学生在小组合作中学会相互尊重、沟通协作，培养集体荣誉感和责任感。
3. 学生通过电子制作，增强环保意识，认识到科技发展与环境保护的重要性，培养科学、绿色、可持续的价值观。
本课程针对初中年级学生设计，结合学生的年龄特点和认知水平，采用实践性与探究性相结合的教学方法，旨在通过具体的制作项目，使学生在实践中学习，增强其创新思维与实际操作能力。
教学要求注重理论与实践的结合，鼓励学生主动探索，关注学生在学习过程中的体验和感悟。
通过具体的学习成果的分解和评估，教师能够有效指导学生达成预定的课程目标。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元件基础：讲解呼吸灯电路中涉及的电子元件，如电阻、电容、二极管、晶体管等，关联教材中有关电子元件的章节。
2. 电路工作原理：阐述呼吸灯电路的工作原理，介绍PWM（脉冲宽度调制）控制呼吸灯亮度的方法，关联教材中关于电路原理和PWM技术的章节。
3. EDS套件使用：教授EDS套件的使用方法，指导学生进行电路连接和搭建，关联教材中关于电子设计套件的应用章节。
4. 制作与调试：详细讲解呼吸灯的制作步骤，指导学生进行电路调试，关联教材中关于电路制作和调试的章节。
四通道调光模块使用说明书
《集成运放的应用---呼吸灯的制作》说课稿
《集成运放的应用---呼吸灯的制作》说课稿各位评委老师上午好:我设计的题目是集成运放的应用----呼吸灯的制作,下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程、教学反思五个方面进行设计。
本节课选自高等教育出版社《电工电子技术与技能》项目八放大电路的安装与调试，其中的任务二集成运放在实际生活中应用较广，因此我在设计教学时就从其最基本的生活应用——呼吸灯切入。
我所任教的班级是15级电子班的学生，该班学生理论基础知识较差，但动手能力强，很有好奇心，适合做中学，他们已经学习了学习了电压比较器、波形发生器，掌握了其工作原理。
为了让学生们真正能“学有所获、学有所用”，对教材进行重新整合，把理论与实训相结合，突出“做中教、做中学”的教学理念。
基于以上对教材的分析，确立知识目标了解双集成运放LM358的功能；理解呼吸灯的工作原理。
能力目标学会检测元器件；会焊接组装调试。
情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。
本节课的重点：呼吸灯的制作；难点工作原理。
我们知道教无定法、贵在得法，为了突破重点、化解难点，在课堂采用任务驱动、情境导入等教学方法，指导学生自主学习、合作探究，同时借助互动学习平台和仿真教学系统等信息化资源和手段，解决了学习困难，以完成教学目标。
在学法上，引导学生分析仿真实践评价四个环节，从而实现做中学的教学理念。
为了创造活力课堂，让学生动起来，把教学过程设计为课前、课中、课后三大环节。
课前1、把学生分成四个学习小组；2、通过微信群发布学习任务书；3、利用电子技能仿真教学系统学习3、根据互动学习平台发布问题进行学习。
课中本次课需要3个课时完成，共分为知识检查、情境导入、任务实施、任务评价、任务扩展五个环节。
在复习环节，展示互动学习平台，关注学生的参与度及答题情况；在预习环节，学生通过微信扫二维码进行小测验的现场互动。
通过测验情况，为后面的教学做到心中有数。
在情境导入环节，用播放生活中的呼吸灯，激发了学生学习兴趣，引入今天的课题。
呼吸灯电路原理报告
呼吸灯电路原理报告引言呼吸灯是一种常见的电子元件实验项目，广泛应用于LED灯的控制。
本报告将介绍呼吸灯电路的原理和实现方法。
电路原理呼吸灯电路的核心原理是利用脉宽调制（PWM）技术来控制LED灯的亮度。
通过不断改变LED灯的亮度，可以实现呼吸般的效果。
基本原理呼吸灯电路基于以下两个基本原理：1.脉宽调制（PWM）：脉宽调制技术是一种将模拟信号转化为数字信号的方法。
通过改变数字信号的高电平时间（即脉冲宽度），可以控制输出信号的平均值，从而改变LED灯的亮度。
2.电容充放电：利用电容器的充放电特性，可以实现呼吸灯电路的效果。
通过改变电容器的充电时间和放电时间，可以控制LED灯的亮度变化。
电路图下面是一种常见的呼吸灯电路的示意图：+5V|R|| |-----+---+------|------+-------> LED| | |C | || | || | |----- || |----- || | || | |GND GND GND实现步骤以下是实现呼吸灯电路的步骤：1.连接电路元件：按照电路图连接电路元件。
将电阻（R）连接到+5V电源，将电容器（C）连接到电阻和LED之间，将LED连接到电容器的正极。
2.编程准备：根据硬件平台的要求，选择合适的编程语言和开发环境。
3.初始化引脚：在程序中初始化用于控制LED灯的引脚。
根据电路图，将LED灯所在的引脚设为输出模式。
4.设置脉宽调制：使用合适的脉宽调制函数，设置PWM输出的频率和占空比。
占空比决定了LED灯的亮度。
5.实现呼吸灯效果：在一个循环中，不断改变PWM的占空比，从而实现呼吸灯效果。
可以通过逐渐增大或逐渐减小占空比的方式实现呼吸效果。
6.程序运行：编译和下载程序到硬件平台，运行程序。
LED灯应该开始呼吸般地变亮和变暗。
结论通过脉宽调制技术和电容充放电原理，我们可以实现呼吸灯电路。
这种电路可以控制LED灯的亮度，使其呼吸般地变亮和变暗。
呼吸灯电路广泛应用于LED灯的控制，是一个简单而有趣的电子元件实验项目。
led呼吸灯课程设计
led呼吸灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握LED呼吸灯的工作原理及电路组成；2. 学生能描述并运用基本的电子元件，如LED灯、电阻、电容等；3. 学生了解并掌握呼吸灯编程控制方法，如PWM调光原理。
技能目标：1. 学生能独立完成LED呼吸灯电路的搭建，提高动手实践能力；2. 学生能通过编程实现呼吸灯的亮度渐变效果，培养编程思维；3. 学生能运用所学知识解决实际生活中与LED相关的问题，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习过程中，培养对电子技术的兴趣和热情；2. 学生通过合作完成项目，培养团队协作精神，增强沟通能力；3. 学生在探索LED呼吸灯的制作过程中，培养环保意识，认识到科技与环保的密切关系。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术、编程控制等多学科知识，注重培养学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点：针对初中年级学生，已具备一定的物理知识和电子元件基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：课程要求教师具备扎实的电子技术知识和编程能力，能够引导学生独立思考，激发学生的创新意识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高综合素养。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：讲解LED灯、电阻、电容等基本元件的工作原理和功能，结合教材相关章节，让学生掌握电子电路的基本组成。
2. LED呼吸灯电路原理：介绍呼吸灯电路的构成，分析电路中各元件的作用，讲解PWM调光原理，使学生理解呼吸灯亮度变化原理。
3. 编程控制方法：教授编程控制LED呼吸灯的方法，如使用Arduino等开发板进行编程，实现呼吸灯亮度渐变效果。
4. 动手实践：指导学生进行LED呼吸灯电路的搭建，让学生在实践中掌握电路连接、调试和编程方法。
5. 创新设计：鼓励学生根据所学知识，设计具有个性特色的LED呼吸灯，提高学生的创新能力。
呼吸灯实训报告简介
一、实训背景随着电子技术的不断发展，LED灯因其节能、环保、寿命长等优点，在日常生活中得到了广泛应用。
呼吸灯作为一种时尚的照明装饰，以其独特的呼吸效果，成为了数码产品、家居装饰等领域的新宠。
为了提高学生的实际操作能力和创新能力，我们开展了呼吸灯实训课程，旨在让学生深入了解呼吸灯的原理、设计、制作与调试。
二、实训目的1. 使学生掌握呼吸灯的工作原理和设计方法；2. 培养学生动手实践能力和创新意识；3. 提高学生电路设计与调试能力；4. 激发学生对电子技术的兴趣，为今后的学习和工作打下坚实基础。
三、实训内容1. 呼吸灯原理及电路分析呼吸灯是通过控制LED灯的亮度，使其产生呼吸效果的一种照明装饰。
在实训过程中，我们首先介绍了呼吸灯的工作原理，包括PWM（脉冲宽度调制）技术、余辉效应和人眼暂留效应等。
然后，分析了呼吸灯电路的基本组成，包括LED灯、电阻、电容、稳压电路、微控制器等。
2. 呼吸灯电路设计在掌握了呼吸灯原理和电路分析的基础上，学生需要根据实训要求，设计一款具有呼吸效果的LED灯电路。
在设计过程中，学生需要考虑以下几个方面：（1）LED灯的选择：根据实际需求，选择合适的LED灯，包括颜色、亮度、尺寸等；（2）电路元件的选择：根据电路设计，选择合适的电阻、电容、稳压电路等元件；（3）微控制器的选择：根据电路需求，选择合适的微控制器，如51单片机、Arduino等；（4）电路布线：按照电路设计图，合理布线，确保电路的稳定性和可靠性。
3. 呼吸灯电路制作与调试在完成电路设计后，学生需要动手制作呼吸灯电路，并进行调试。
在制作过程中，学生需要掌握以下技能：（1）焊接技术：熟练掌握焊接工具的使用，确保焊接质量；（2）电路板制作：了解电路板制作工艺，学会使用电路板制作工具；（3）调试技巧：掌握调试方法，如电压测量、电流测量、信号检测等。
4. 呼吸灯效果实现在电路制作与调试完成后，学生需要编写程序，实现呼吸灯的呼吸效果。
四路呼吸灯
四路呼吸灯
一呼吸灯原理：
呼吸灯，顾名思义，灯光在电路的控制之下完成由亮到暗的逐渐变化，感觉像是在呼吸。
广泛被用于数码产品，电脑，音响，汽车等各个领域，起到很好的视觉装饰效果。
原理说明：
第一步：这时候C1相当于短路，LM358的输出为LM358的第5脚电压；
第二步：这个电压送到下面的LM358，下面的正反馈电路使下面的LM358输出为高电平；高电平电压为+VCC；
第三步：当下面的LM358输出为VCC电压时，电容C1两端就产生电压差，这时下面的LM358的输出经过RP可调电位器、C1、Q1，给C1充电；在给C1充电时，电流流过Q1，同时LED 灯也亮着，随着时间的增加，C1上的充电电流逐渐减小，对应的LED也逐渐变暗；
第四步：当C1电荷充满时，C1相当于开路，这时，上面的LM358变成一个比较器。
因为6脚输入的电压大于5脚的输入电压，这时LM358的7脚输出变为低电压0V；
第五步：当7脚输出为0V时，经过下面的LM358进行正反馈，是下面的LM358输出变为低电压0V；
第六步：C1通过电位器，和下面的LM358进行放电
第七步：当C1电压放电，致6脚的电压小于0.5VCC时，上面的LM358的7脚电压随C1的放电电压开始升高；
第八步：当LM358的7脚的电压升高，经过下面的LM358的正反馈，使下面的LM358的输出又变为VCC的电压；
第九步：下面LM358的电压变为VCC电压，这是又重复“第三步”及其后面的动作。
二原理图：
三；元器件清单。
呼吸灯设计规范
呼吸灯设计规范【目的】规范呼吸灯方案设计和测试流程,提高设计效率。
【现状】当前呼吸灯方案设计，1，根据ID效果图，提供硬件方案。
2，结构评估可实现性。
3，软件驱动调试和效果调试。
4，销售确认效果。
【存在问题】1，前期结构，ID，软件沟通不充分。
2，硬件和SPEC沟通不充分，呼吸灯具体定义不及时和不明确，不能充分发挥呼吸灯的作用，比如充电指示灯，短信提示灯灯。
3，导致软件可能调试不符合要求。
4，没有重点强调新功能，开发和品质测试没有过多关注，导致前期不能及时发现问题。
【规范要求】1，预立项阶段：ID、硬件、结构、软件（含驱动、SPEC）、销售充分讨论可行性和具体要求。
尤其是结构需要和导光膜厂家充分沟通评估可实现性，注意灯的摆放位置，给导光膜预留足够的空间。
2，PR1前ID给出呼吸灯分布图（含标注灯编号）到SPEC小组，参考K17呼吸灯分布图，如图一所示：图一3，CHARTER签署完成后,技术经理给到SPEC小组灯的数量和组数，并且根据ID图定义好灯的分组，SPEC小组给出具体呼吸灯SPEC到软件工程师。
尤其注意下列细节：1>每一个效果给出明确定义要亮哪些灯，怎样亮和呼吸。
2>呼吸灯的频率和时间一定要接近人的正常深呼吸频率，人的参考深呼吸频率为6－8秒完成一次呼吸循环，否则看起来会很难受和压抑。
感觉你要抑制呼吸来看呼吸灯。
3>在呼吸灯呼吸过程中，最亮的时间尽量短，把由暗变亮的过程尽量长，这样才有呼吸效果；最暗时不能全灭,避免用户感觉闪烁。
4>效果可以不用定义太多，5种效果既OK。
5>可以考虑在不增加成本的情况下，用呼吸灯作为一种特效显示或者密码显示。
固定用哪颗灯亮时代表重要联系人，哪颗灯代表黑名单，哪颗灯代表通讯录中联系人。
仅软件就能实现功能。
6>要求所有呼吸灯效果能够直接预览和随时停止，驱动特别注意软件流程设计。
4，专案组详细测试呼吸灯电流，建立呼吸灯待机使用模型，评估呼吸灯对待机时间的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
项目二四路呼吸灯电路的安装与调试
电路功能分析
授课教师授课
内容
四路呼吸灯电路功能分析
授课班级授课
地点
授课
时间
2
教学目标知识目标
1.能说出四路呼吸灯电路在实际生活中的应用；
2.能讲述四路呼吸灯电路的结构组成；
3.能叙述四路呼吸灯电路的功能。
能力目标
1.能识读四路呼吸灯电路原理图；
2.能分析元器件在电路中的作用；
3.能分析四路呼吸灯电路的工作原理。
情感态度与价值观
1.激发四路呼吸灯电路学习兴趣；
2.培养四路呼吸灯电路学习信心。
教学重难点教学重点：分析电路工作原理。
教学难点：分析元器件在电路中的作用。
教学模式启发讨论式
教具准备教材、教学设计、PPT等
教学过程设计教学过程教学内容
一、认识四路呼吸灯电路1.呼吸灯电路
呼吸灯是指在控制电路作用下发光二极管完成由亮到暗的逐渐变化，感觉像是在呼吸。
呼吸分为两个过程，一个是“呼”的过程，一个是“吸”的过程。
作为一种很有创意的电路设计，在实际生活中呼吸灯已被广泛被用于数码产品、电脑、音响、汽车等各个领域，起到很好的视觉装饰效果。
2.生活中常见的四路呼吸灯应用电路
二、识读电
路图
四路呼吸灯电路结构
1.整流滤波电路；
2.稳压电路；
3.无稳态振荡电路；
4.锯齿波电路；
5.显示电路
三、分析电路工作原理1.整流滤波电路
交流电经整流、滤波后，输出较平滑的直流电。
2.稳压电路
稳压电路采用常见的三极管串联稳压电源电路。
该电路适用于负载的电流较大，要求输出电压稳定特性较好的电路。
3.无稳态振荡电路
无稳态振荡电路采用三极管构成的自激多谐振荡器。
电路中，VT3和VT4的集电极和基极分别通过电容互耦，构成了集电极-基极耦合无稳态电路，VT3和VT4的集电极能够输出矩形波。
4.锯齿波电路
锯齿波电路采用RC积分电路，该电路把矩形波变换成锯齿波。
5.显示电路
显示电路由三极管VT5和4个发光二极管构成，在三极管的驱动下，二极管发光亮度发生变化，呈现“呼吸”效果。
四、分析电路功能
电路输入交流电压通过整流、滤波、稳压后，给无稳态自激振荡电路提供稳定可靠的直流电，VT4集电极输出占空比可调的矩形波。
R9、C5组成的积分电路，将矩形波变换成锯齿波，经过R10为VT5提供了变化的基极电流，由于锯齿波电压的变化缓慢上升、下降，从而形成变化的集电极电流，使得LED1～LED4呈现忽亮忽暗的效果，实现了呼吸灯的显示要求。
五、小结1.四路呼吸灯电路结构组成;
2.四路呼吸灯电路功能。
VZ
电路安装
授课教师授课
内容
四路呼吸灯电路安装
授课班级授课
地点
授课
时间
6
教学目标知识目标：
1.能说出四路呼吸灯电路元器件识别、检测方法；
2.能讲述四路呼吸灯电路元器件成形、安装工艺；
3.能叙述电路故障排除方法。
能力目标：
1.能识别、检测四路呼吸灯电路元器件；
2.能按照工艺要求安装四路呼吸灯电路；
3.能检查、排除安装电路可能存在的故障。
情感态度与价值观：
1.帮助学生养成精益求精的学习意识和习惯；
2.帮助学生培养学习兴趣和学习信心。
教学重难点教学重点：按照工艺要求安装电路。
教学难点：按照工艺要求正确安装电路。
教学模式教学做一体
教具准备教学设计、PPT、材料套件、工量具、教材
教学过程设计
教学过程教学内容设计意图
一、总体任务
根据下图所示四路呼吸灯电路原理图，按图示参数正确选择元器件，在万能板上完成电路组装。
VZ
电路参数调试。