新高考2023届高考生物一轮复习讲义第8单元微专题七兴奋传导与传递的相关实验探究新人教版
高考生物一轮总复习第8单元生命活动的调节高频考点进阶课4.兴奋传导与传递的相关分析教师用书
膜电位的测量及其应用人和高等动物的小肠肠壁内分布着由大量神经元构成的黏膜下神经丛，该神经丛可以接受来自脑干的神经支配，同时也参与腺体分泌等局部反射活动，如图所示。
(1)当来自脑干的兴奋传导到神经丛时，通过神经末梢释放__________，引起神经元③产生兴奋，当兴奋传到m点时，m点膜外电位的变化过程是__________________________。
神经元③兴奋不能引起神经元④出现电位变化，即兴奋在神经元之间的传递是单向的，原因是_______________________________________________________________________________________________。
(2)小肠肠腔的酸度增加，可通过局部反射活动引起腺体的分泌。
若图中腺体对小肠肠腔的酸度增加无法作出反应，但来自脑干的兴奋仍可使其分泌，现已确定上述现象出现的原因是某突触异常，则由图可知，出现异常的突触在神经元________(填图中序号)之间。
已知用电极刺激神经元可使其产生兴奋，请设计实验证明该突触异常，简要写出实验思路并预期实验现象：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析：(1)神经末梢含突触小泡，兴奋时会释放神经递质。
m点静息状态下膜外为正电位，膜内为负电位，兴奋时膜外为负电位，膜内为正电位，因此膜外电位的变化过程是由正电位变为负电位。
神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，即兴奋在神经元之间的传递是单向的，因此神经元③兴奋不能引起神经元④出现电位变化。
(2)由题图可知，小肠肠腔的酸度增加，腺体无法作出反应，但是腺体与脑干之间的神经传递正常，来自脑干的兴奋仍可使其分泌，因此出现异常的突触在神经元⑥和②之间。
高中生物高考专题07 兴奋的传导与传递实验研究(原卷版)
2020届高考生物难点及易错题精讲精练专题07 兴奋的传导与传递实验研究【难点精讲】一、膜电位的测量例题：(2018·武汉调研)如图表示用电表测量膜内外的电位差。
当神经纤维受到刺激时，细胞膜上Na＋通道打开，膜外Na＋顺浓度梯度大量流入膜内，此后Na＋通道很快就进入失活状态，同时K＋通道开放，膜内K＋在浓度差和电位差的推动下向膜外扩散。
下列相关叙述正确的是()A．神经纤维在静息状态下，电表不能测出电位差B．受刺激后膜外Na＋大量流入膜内，兴奋部位膜两侧的电位是外正内负C．神经纤维受刺激时，兴奋传导方向与膜外局部电流方向相同D．从神经纤维受刺激到恢复静息状态，电表指针两次通过0电位【难点突破】变式训练：某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示，其中甲位于膜内，乙位于膜外，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。
相关叙述正确的是()A．图1中K＋浓度甲处比乙处低B．图2测量装置所测电压为＋70 mVC．图2中若在①处给予适宜刺激(②处未处理)，电表的指针会发生两次偏转D．图2中若在③处给予适宜刺激，②处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化二、电流表指针的偏转问题例题：将灵敏电表连接到神经纤维表面如图1，突触结构两端的表面如图2，每个电表两电极之间的距离都为L，当在图1的P点给予足够强度的刺激时，测得电位变化如图3。
若分别在图1和图2的a、b、c、d处给予足够强度的刺激(a点离左右两个电极的距离相等)，测得的电位变化图正确的是()A．a点对应图5 B．b点对应图3C．c点对应图3 D．d点对应图4【难点突破】1．在神经纤维上的电流表偏转问题(1)刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表指针不发生偏转。
2．在神经元之间的电流表偏转问题(1)刺激b点(ab＝bd)，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。
2023年高考生物一轮复习(全国版) 第8单元 第3课时 兴奋的产生、传导与传递
第3课时兴奋的产生、传导与传递考点神经冲动的产生和传导目标要求神经冲动的产生、传导和传递。
1．兴奋的产生(1)AB段——静息电位：主要是因K＋顺浓度梯度外流所致，达到平衡时，膜内K＋浓度仍高于膜外，此时膜电位表现为外正内负。
(2)BC段——动作电位的形成：因足够强度的刺激导致Na＋通道打开，引起Na＋顺浓度梯度内流，达到平衡时，膜外Na＋浓度仍高于膜内，最终导致膜电位表现为外负内正。
(3)CD段——静息电位的恢复：Na＋通道关闭，K＋通道打开，K＋顺浓度梯度大量外流，膜电位逐渐恢复为外正内负，此时因K＋外流过多导致此时膜内外电位差值大于初始静息电位差值。
(4)DE段——恢复为初始静息电位，从而为下一次兴奋做好准备。
2．兴奋在神经纤维上的传导延伸应用若某神经纤维上电位变化及局部电流如下图所示，请判断其兴奋的传导方向分别为图1向右传导，图2向左传导。
3．兴奋在神经元之间的传递(1)结构基础——突触的结构和类型特别提醒突触小体≠突触①组成不同：突触小体是一个神经元轴突末端的膨大部分，其上的膜构成突触前膜，是突触的一部分；突触由两个神经元构成，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。
②信号转换不同：在突触小体上的信号变化为电信号→化学信号。
在突触中完成的信号变化为电信号→化学信号→电信号。
(2)传递过程(3)传递特点易错提醒有关神经递质的6点提醒(1)供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。
(2)传递途径：突触前膜→突触间隙→突触后膜。
(3)释放方式：胞吐，体现了细胞膜的流动性。
(4)受体：突触后膜上的糖蛋白，具有特异性。
(5)类型及机理①兴奋性递质——如乙酰胆碱、谷氨酸等，引起兴奋的机理为该类递质作用于突触后膜后，能增强突触后膜对Na＋通透性，使Na＋内流，从而使突触后膜产生动作电位，即引起下一神经元发生兴奋。
②抑制性递质——如甘氨酸、γ-氨基丁酸、去甲肾上腺素等，引起抑制的机理为该类递质作用于突触后膜后，能增强突触后膜对Cl－的通透性，使Cl－进入细胞内，强化内负外正的静息电位，从而使神经元难以产生兴奋。
2025年高考生物一轮复习33第八单元第30课神经冲动的产生和传导
第30课神经冲动的产生和传导·学业质量水平要求·1.通过分析神经细胞的结构与兴奋传导的联系，建立结构与功能相统一的观念。
2.归纳与概括兴奋的产生和传递原理，培养科学思维习惯。
3.探究兴奋在反射弧中传导与传递的过程及特点，提升实验设计和对实验结果的分析能力。
4.了解兴奋剂与毒品作用的机理，形成珍爱生命、远离毒品的意识，宣传滥用兴奋剂和吸食毒品的危害。
神经冲动的产生和传导1．兴奋在神经纤维上的传导2．兴奋在神经元之间的传递(1)突触的结构和类型(2)传递过程(3)传递特点及原因①传递特点：单向传递，兴奋只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的胞体或树突。
②原因：神经递质只存在于突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上。
3．滥用兴奋剂、吸食毒品的危害1．刺激离体的神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导。
(√)2．神经细胞静息电位形成的主要原因是K＋外流。
(√)3．动作电位形成过程中Na＋内流的方式是主动运输。
(×)4．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同。
(√)5．神经递质作用于突触后膜，就会使下一个神经元兴奋。
(×)1．(选择性必修1 P29相关信息)神经递质是小分子物质，但仍主要通过胞吐方式释放到突触间隙，其意义是短时间内使神经递质大量释放，从而有效实现神经兴奋的快速传递。
2．(选择性必修1 P29图2-8)若催化分解神经递质的酶失活，会出现的结果是神经递质持续发挥作用，引起突触后膜持续兴奋或持续抑制。
考向1| 静息电位和动作电位的特点及成因1．(2021·湖北卷)正常情况下，神经细胞内K＋浓度约为150 mmol·L-1，细胞外液约为4 mmol·L-1。
细胞膜内外K＋浓度差与膜静息电位绝对值呈正相关。
当细胞膜电位绝对值降低到一定值(阈值)时，神经细胞兴奋。
离体培养条件下，改变神经细胞培养液的KCl浓度进行实验。
高中生物新教材选择性必修第一册教案讲义：兴奋的传导与传递相关实验分析题
兴奋的传导与传递相关实验分析题一、传入神经和传出神经的判断方法1．根据是否有神经节判断：有神经节的为传入神经。
2．根据脊髓灰质的结构判断：与前角(粗大端)相连的为传出神经，与后角(狭长端)相连的为传入神经。
3．根据脊髓灰质内突触结构判断：图中与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。
4．切断实验法判断：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
例1如图是一个反射弧模式图，下列分析正确的是()①S 是感受器，M 是效应器②S 是效应器，M 是感受器③Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经④Ⅰ是传出神经，Ⅲ是传入神经⑤兴奋的传导方向是：S ――→ⅠⅡ――→ⅢM ⑥兴奋的传导方向是：M ――→ⅢⅡ――→ⅠS⑦兴奋的传导方向是：S ――→ⅠⅡ――→ⅢM 或M ――→ⅢⅡ――→ⅠS A ．①③⑤B ．②④⑥C ．①③⑥D ．②④⑦答案A 解析S 是感受器，M 是效应器，①正确、②错误；Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经，③正确、④错误；在反射弧中兴奋传导的方向是S ――→ⅠⅡ――→ⅢM ，⑤正确、⑥⑦错误。
例2如图为某反射弧结构的模式图，其中乙表示神经中枢，甲、丙未知。
神经元A 、B 上的1、2、3、4为四个实验位点。
现欲探究A 是传出神经还是传入神经，某研究小组将微电流计的两个电极分别搭在位点2和位点3的神经纤维膜外侧。
下列说法错误的是()A ．刺激位点4，若微电流计指针偏转2次，则A 为传入神经B ．刺激位点4，若微电流计指针偏转2次，则A 为传出神经C．刺激位点1，若微电流计指针偏转2次，则A为传入神经D．刺激位点1，若微电流计指针偏转1次，则A为传出神经答案A解析将微电流计的两个电极分别搭在位点2和位点3的神经纤维膜外侧，刺激位点4，若微电流计指针偏转2次，说明兴奋可由B传向A，则A为传出神经，A错误，B正确；刺激位点1，若微电流计指针偏转2次，说明兴奋可由A传向B，因此A为传入神经，C正确；刺激位点1，若微电流计指针偏转1次，说明兴奋不能从A传向B，因此A为传出神经，D 正确。
2023年高考生物一轮复习考点指导选择性必修1第八单元稳态与调节 微专题兴奋传导与传递的相关实验探究
作电位沿神经纤维传导依次通过“a→b→c→c 右侧”时灵敏电流表的指
针变化细化图：
选择性必修1 稳态与调节
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(2)在神经纤维上电流表指针偏转问题
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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(3)在神经元之间电流表指针偏转问题
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(2)小肠肠腔的酸度增加，可通过局部反射活动引起腺体的分泌。若 图中腺体对小肠肠腔的酸度增加无法做出反应，但来自脑干的兴奋仍可 使其分泌，现已确定上述现象出现的原因是某突触异常，则由图可知， 出现异常的突触在神经元___⑥__和__②_____ (填图中序号)之间。已知用电极 刺激神经元可使其产生兴奋，请设计实验证明该突触异常，简要写出实 验思路并预测实验现象：_用__电__极__刺__激__神__经__元__⑥__的__轴__突__末__梢__，__腺__体__不__分___ 泌__(_或__用__电__极__刺__激__神__经__元__⑥__的__轴__突__末__梢__，__腺__体__不__分__泌__；__用__电__极__刺__激__神__经___ 元__②__的__胞__体__，__腺__体__分__泌__)__。
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2．(不定项)图甲、图乙和图丙分别为研究神经细胞膜电位变化的实
验装置及电位变化示意图。下列分析正确的是
(
)
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高三生物一轮复习教案：课题3 兴奋的 传导和传递
课题：3兴奋在神经元上的传导和传递教学目标：通过观察兴奋传导的动态过程，概述兴奋在神经纤维上的传导过程和兴奋在细胞间的传递过程；训练学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。
通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。
透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。
通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。
教学重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递教学难点：神经冲动的产生和传导环节一复习提问引入新课1人神经系统的结构和功能的基本单位是什么？2 神经元的结构和功能是什么？出示图3 由图提问：一个神经元受到刺激后是如何产生兴奋的？产生的兴奋在轴突（神经纤维）上是如何传导的？传导到轴突末端的兴奋又是如何传递到下一个神经元上的？环节二学习新知3 出示科学史资料：科学家是怎样研究兴奋传导的?4 出示神经表面电位差的实验示意图用蛙的坐骨神经做实验实验过程、结果请看人教版P17最后一段5 实验结果说明了什么？这种电信号也叫神经冲动。
回答说明在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。
6提问：兴奋（神经冲动）在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？7指导学生看书（人教版P18兴奋在神经纤维上的传导，结合思考题，）8课件演示：兴奋在神经纤维上传导的过程。
（静息时和受刺激产生兴奋时）9 提出问题：如果刺激神经纤维中段，兴奋传导的方向如何呢？（板图）10过渡提问：兴奋传到神经纤维末梢是怎样使相邻神经元产生兴奋的？（即兴奋在细胞间的传递）板书：兴奋在神经元之间的传递11 指导学生看书（结合思考题）12课件：兴奋在神经元之间的传递强调传导方向板书：画出突触结构图13提问：上述讲的突触是神经元与神经元之间形成的，那神经元与肌肉之间能形成突触吗？14 出示蛙坐骨神经腓肠肌标本15 出示神经肌肉接点的结构示意图，找出突触结构，兴奋得结果是肌肉收缩环节三课堂小结16比较兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在细胞间的传递（列表比较）17 课堂小结练习【板书设计】板书设计三兴奋的传导1 兴奋在神经纤维上的传导2 兴奋在细胞间的传递①静息（未受刺激）：膜电位外正内负②兴奋（受刺激）：刺激→电位倒转→电位差→电荷移动→局部电流→兴奋【教学反思】。
2025届高考生物一轮总复习第8单元稳态与调节专题精研课11兴奋传导及相关实验探究课件
解析 利用图3装置,刺激产生的动作电位向左向右双向传导时,左侧电表的 指针出现两次方向相反的偏转,右侧肌肉收缩,故能说明兴奋在神经纤维上 双向传导,C项错误。
2.如图是反射弧的一段结构,甲、乙电表的指针都接在膜外。下列叙述正 确的是( C )
A.若刺激A处,A处瞬间会发生Na+外流使膜外电位高于膜内电位 B.乙酰胆碱是一种神经递质,在突触间隙中经主动运输到达突触后膜 C.刺激A处后甲偏转一次,乙不偏转,说明兴奋在突触间不能逆向传递 D.刺激A处,乙不偏转,说明乙电流计测定的是该处神经纤维的静息电位
3.“电刺激法”探究反射弧中兴奋传导与传递的特点
(1)探究神经冲动在神经纤维上的传导 ①设计思路:刺激神经纤维上某一点,检测同一神经纤维上刺激点两侧的电 位变化或效应器是否有反应。 ②实验方法:
③
(2)探究兴奋在神经元之间的传递 ①设计思路:分别刺激反射弧中突触两侧的某一部位,再分别在刺激点的另 一侧检测有无电位变化。
A.表2记录得到图乙所示的电位变化曲线 B.图乙①点时Na+的内流速率比②点时小 C.图丙中④→⑤是恢复静息电位的过程 D.图丙曲线处于⑤点时,图甲a处膜外表外,受到刺激时,指针会发生两次方向相反 的偏转,因此电位变化如图丙所示,表2两电极分别在d处膜内外,受到刺激 时,膜内外电位同时变化,故只会产生1次兴奋,因此电位变化如图乙所示,A 项正确;图乙①②点都处于动作电位的产生过程中,动作电位与Na+的内流 有关,由曲线的斜率大小可知,图乙②点时Na+的内流速率比①点时大,B项 正确;图丙中④→⑤过程中电位差绝对值逐渐减小,是图甲中b点恢复静息 电位的过程,C项正确;图丙曲线处于⑤点时,b恢复静息电位,兴奋还没有传 到a点,a点处于静息电位,a点膜外为正电位,D项错误。
新高考新教材备战2025届高考生物一轮总复习第8单元稳态与调节第32讲神经冲动的产生传导和传递课件
(4)神经递质
兴奋性 抑制性
胞吐 扩散
兴奋或抑制 相应的酶分解 被重吸收到突触小体贮存于囊泡
(5)神经递质的受体
2.滥用兴奋 剂、吸食毒 品的危害
突触 合成和释放
神经递质与受体 酶
多巴胺受体
心脏 免疫
心理依赖
教材深挖
1.[选择性必修1第29页“相关信息”拓展]神经递质是小分子物质,但仍主要
(2)如果要测定枪乌贼神经元的正常电位,应该在何种溶液中测定?为什么? 提示 要测定枪乌贼神经元的正常电位,应在Na+、K+浓度与内环境相同的 溶液中进行。因为体内的神经元处于内环境之中,其Na+、K+具有一定的 浓度,要使测定的电位与体内的一致,也就必须将神经元放在Na+、K+浓度 与体内内环境相同的溶液中。
比较项目 结构基础 信号形式 (或变化) 速度 方向
兴奋在神经纤维上的传导 神经元(神经纤维)
电信号
快 双向传导(体外)
兴奋在神经元间的传递 突触
电信号→化学信号→电信号
慢 单向传递
3.准确理解兴奋的传导与传递 (1)兴奋在突触中传递的两个“不一定” ①突触后膜不一定是下一个神经元的胞体膜或树突膜,也可能是传出神经 元支配的肌肉细胞的细胞膜或腺体细胞的细胞膜。 ②神经递质作用于突触后膜不一定引起下一个神经元的兴奋,也可能是抑 制。 (2)离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差别 ①离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。 ②在生物体内,神经纤维上的神经冲动只能来自感受器,并且反射弧中存在 突触,因此在生物体内兴奋在神经纤维上是沿反射弧单向传导的。
协助扩散,D项正确。
2.(2024·广东佛山统考)阳离子和阴离子会跨神经细胞膜移动,阳离子内流 或阴离子外流称为内向电流,阳离子外流或阴离子内流称为外向电流。下 图是神经细胞受到刺激后,一段时间内神经细胞的内向电流与外向电流的 变化。 下列叙述正确的是( A ) A.内向电流主要由Na+内流引起 B.外向电流为零时膜电位为零 C.B点时动作电位达到峰值 D.CD阶段动作电位上升
2025年高考生物一轮复习(新人教版)第8单元 第3课时 神经冲动的产生、传导和传递
3.在神经元之间
(1)刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速 度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生 两次方向相反的偏转 。 (2)刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流表指针 只发生一次偏转 。
拓展 提升科学思维
如图是用甲、乙两个电流表研究神经纤 维及突触上兴奋产生及传导的示意图。 请据图回答下列问题： (1)静息状态下，甲电流表 指针偏转 ，乙电流表指针 不发生偏转 。 (2)刺激a处时，甲电流表指针 偏转一次 ，乙电流表指针 偏转两次 。 (3)刺激b处时，甲电流表指针 不偏转 ，乙电流表指针 偏转一次 。 (4)清除c处的神经递质，再刺激a处时，甲电流表指针 偏转一次 ，乙电流 表指针 偏转一次 。
突破 强化关键能力
3.(2023·河北石家庄二中高三模拟)如图所示将电流表两电极分别接到神 经元膜外a、b两点，c点到a点和b点的距离相等，④中的物质为兴奋性神 经递质。已知当两个相同兴奋相遇时会相互抵消，假设刺激强度相同且 能产生兴奋，下列相关叙述错误的是
A.分别刺激图中的三点，会使电流 表指针发生两次反向偏转的是a、 c两点的刺激
下列针对该实验结果的分析，错误的是 A.轴突C释放抑制性神经递质 B.单个轴突引发的突触后电位，其大小和持续时间是相对恒定的 C.连续的低于阈值的单刺激有叠加效应，不同来源的神经递质对突触后神经元
效果也可以叠加
√D.突触数量越多，越有利于神经细胞之间的信息联系，越容易引发突触后膜的
动作电位
由图乙可以看出，轴突C释放抑制性神经递质，A正确； 突触数量与动作电位的引发没有必然的联系，与刺激对应的突触释 放的神经递质有关，D错误。
突破 强化关键能力
1.在t1、t2、t3时刻分别给予某神经纤维三次强度相同的刺激，测得神经 纤维电位变化如图所示。下列相关叙述正确的是 A.t1时的刺激强度过小，无法引起神经纤维
新高考2023届高考生物一轮复习讲义第8单元第4课时激素与内分泌系统激素调节的过程新人教版
第4课时 激素与内分泌系统、激素调节的过程课标要求 1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。
2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
考点一 激素与内分泌系统1．促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯源于选择性必修1P 45“思考·讨论”：斯他林和贝利斯的实验过程中加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分。
延伸应用 在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。
设计如下： (1)稀盐酸――→注入同一条狗的静脉；(2)小肠黏膜――→研磨提取液――→注入同一条狗的静脉。
2．激素调节由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
3．激素研究的实例 (1)胰岛素的发现①方法：结扎法、摘除法。
②过程(2)睾丸分泌雄激素的研究①方法：阉割法、移植法。
②过程公鸡被摘除睾丸→雄性性征明显消失↓将睾丸重新移回→雄性特征逐步恢复③结论：睾酮是睾丸分泌的雄激素。
源于选择性必修1P47“讨论4”：在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“减法原理”。
(1)“加法原理”：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
(2)“减法原理”：如用摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能，用阉割(摘除性腺)法研究性激素的功能等。
4．人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能内分泌腺激素名称功能化学本质靶器官或靶细胞下丘脑促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等调控垂体分泌释放促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等蛋白质或多肽类垂体抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收肾小管、集合管垂体促甲状腺(促性腺、分别调节相应的内分蛋白质甲状腺(性促肾上腺皮质)激素等泌腺的分泌活动或多肽类腺、肾上腺)等生长激素调节生长发育几乎全身各处细胞胰腺胰高血糖素升高血糖多肽主要是肝脏胰岛素降低血糖蛋白质几乎全身各处细胞甲状腺甲状腺激素调节体内的有机物代谢；促进生长和发育；提高神经的兴奋性含碘的氨基酸衍生物几乎全身各处细胞肾上腺皮质醛固酮、皮质醇等调节水盐代谢和有机物代谢类固醇—髓质肾上腺素提高机体的应激能力氨基酸衍生物几乎全身各处细胞性腺孕激素、雌激素、雄激素(主要是睾酮)等促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征类固醇几乎全身各处细胞源于选择性必修1P48“相关信息”：不同动物激素的化学本质(1)类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等。
新高考2023届高考生物一轮复习讲义第8单元微专题七兴奋传导与传递的相关实验探究新人教版
微专题七兴奋传导与传递的相关实验探究题型一膜电位的测量及变化曲线分析测量装置电位变化曲线两电极分别位于细胞膜两侧相同位置两电极分别位于细胞膜两侧不同位置(a、b两点) 若减小a、b两点间的距离，则d也随之减小，当ab＝0时，两个波峰重叠，电流表指针偏转一次跟踪训练1．如甲图所示，在神经纤维上安装两个完全相同的灵敏电表，表1两电极分别在a、b处膜外，表2两电极分别在d处膜的内外侧。
在b、d中点c给予适宜刺激，相关的电位变化曲线如乙图、丙图所示。
据图分析，下列说法不正确的是( )A．表1记录得到丙图所示的曲线图B．乙图曲线处于③点时，说明d处处于未兴奋状态C．乙图曲线处于③点时，丙图曲线正处于④点D．丙图曲线处于⑤点时，甲图a处电位表现为“外正内负”答案 B解析丙图表示先后形成两个方向相反的动作电位，由图可知，表1可记录得到丙图所示的双向电位变化曲线，A正确；由图可知，乙图曲线处于③点时，动作电位达到最大值，说明d 处处于兴奋状态，B错误；乙图曲线处于③点时，动作电位达到最大值，此时丙图曲线正处于④点，C正确；丙图曲线处于⑤点时，甲图a处处于静息状态，电位表现为“外正内负”，D正确。
2．研究发现，单独培养的大鼠神经元能形成自突触，如图甲所示。
用电极刺激这些自突触神经元的树突可引起兴奋，其电位变化结果如图乙所示。
下列叙述正确的是( )A．神经系统的基本单位是神经元，由树突和轴突组成B．神经元维持－68mV膜电位时，膜内的K＋浓度比膜外的低C．乙图电位变化出现第一个峰值的原因是刺激直接引发的K＋内流D．乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质引发的Na＋内流答案 D解析神经元维持－68mV膜电位时，为静息电位状态，此时，膜内的K＋浓度比膜外的高，B 错误；乙图电位变化出现第一个峰值的原因是刺激使钠离子通道打开，引发的Na＋内流，从而产生动作电位，C错误；乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质与细胞体膜上的受体结合，引发的Na＋内流，产生动作电位，D正确。
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微专题七兴奋传导与传递的相关实验探究
题型一膜电位的测量及变化曲线分析
测量装置电位变化曲线两电极分别位于细胞膜两侧相同位置
两电极分别位于细胞膜两侧不同位置(a、b两点) 若减小a、b两点间的距离，则d也随之减小，当ab＝0时，两个波峰重叠，电流表指针偏转一次
跟踪训练
1．如甲图所示，在神经纤维上安装两个完全相同的灵敏电表，表1两电极分别在a、b处膜外，表2两电极分别在d处膜的内外侧。
在b、d中点c给予适宜刺激，相关的电位变化曲线如乙图、丙图所示。
据图分析，下列说法不正确的是( )
A．表1记录得到丙图所示的曲线图
B．乙图曲线处于③点时，说明d处处于未兴奋状态
C．乙图曲线处于③点时，丙图曲线正处于④点
D．丙图曲线处于⑤点时，甲图a处电位表现为“外正内负”
答案 B
解析丙图表示先后形成两个方向相反的动作电位，由图可知，表1可记录得到丙图所示的双向电位变化曲线，A正确；由图可知，乙图曲线处于③点时，动作电位达到最大值，说明d 处处于兴奋状态，B错误；乙图曲线处于③点时，动作电位达到最大值，此时丙图曲线正处于④点，C正确；丙图曲线处于⑤点时，甲图a处处于静息状态，电位表现为“外正内负”，D正确。
2．研究发现，单独培养的大鼠神经元能形成自突触，如图甲所示。
用电极刺激这些自突触神经元的树突可引起兴奋，其电位变化结果如图乙所示。
下列叙述正确的是( )
A．神经系统的基本单位是神经元，由树突和轴突组成
B．神经元维持－68mV膜电位时，膜内的K＋浓度比膜外的低
C．乙图电位变化出现第一个峰值的原因是刺激直接引发的K＋内流
D．乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质引发的Na＋内流
答案 D
解析神经元维持－68mV膜电位时，为静息电位状态，此时，膜内的K＋浓度比膜外的高，B 错误；乙图电位变化出现第一个峰值的原因是刺激使钠离子通道打开，引发的Na＋内流，从而产生动作电位，C错误；乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质与细胞体膜上的受体结合，引发的Na＋内流，产生动作电位，D正确。
题型二兴奋传递中电流表指针的偏转问题
1．若电极两处同时兴奋，则电流表指针不偏转，如刺激图1中的c点。
2．若电极两处先后兴奋，则电流表指针发生两次方向相反的偏转，如刺激图1中的a点和图2中的b点。
3．若两电极只有一处兴奋，则电流表指针发生一次偏转，如刺激图2中的c点。
跟踪训练
3．某生物实验小组研究兴奋在神经纤维上的传导以及在神经元a、b之间传递的情况(注：L1和L2距离相等，电流计①两微电极的中点为a3，电流计②两微电极分别位于a、b神经元上)。
下列相关叙述正确的是( )
A．分别适宜刺激神经元a上的四点，电流计①的指针均发生2次方向相反的偏转
B．分别适宜刺激神经元a上的四点，电流计②的指针均发生2次方向相反的偏转
C．适宜刺激a4点时，指针发生第二次偏转的时间为电流计①的晚于电流计②
D．a1点受适宜刺激后，兴奋在神经元a与b之间发生电信号→化学信号的转化
答案 B
解析若刺激电流计①两微电极的中点a3点，兴奋同时到达两电极，电流计①的两个微电极将同步发生兴奋，指针不会发生偏转，A错误；兴奋在神经元之间是单向传递的，分别刺激神经元a上的四点，电流计②的指针均发生2次方向相反的偏转，B正确；由于兴奋在神经纤维上传导的速度快于兴奋在神经元之间的传递速度，刺激a4点时，电流计①的指针发生第二次偏转的时间一般要早于电流计②，C错误；兴奋在突触处的转化为电信号→化学信号→电信号，D错误。
题型三兴奋传导和传递的实验探究
1．电刺激法探究反射弧中兴奋传导和传递的特点
(1)探究兴奋在神经纤维上的传导
(2)探究兴奋在神经元之间的传递
2．“药物阻断”实验
探究某药物(如麻醉药)是阻断兴奋在神经纤维上的传导，还是阻断兴奋在突触处的传递，可分别将药物置于神经纤维上和突触处，依据其能否产生“阻断”效果作出合理推断。
跟踪训练
4．为了探究兴奋在神经元轴突上的传导是双向的还是单向的，某兴趣小组做了以下实验：取新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)，设计了下面的实验装置图(c点位于两电极之间的正中心，指针偏转方向与电流方向一致)。
下列叙述不正确的是( )
A．神经元轴突与肌肉之间的突触结构由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成
B．若为双向传导，则电刺激d点，肌肉会收缩且电流计指针偏转2次
C．电刺激c处，神经纤维上的电流计指针不会偏转，因此c点无法探究得出正确结论D．兴奋在ac之间的传导所用的时间比兴奋从c点到肌肉所用的时间短
答案 C
5．(2022·湖北模拟)科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙(常称为脊蛙，如图1)为材料进行了有关实验。
请分析回答下列有关问题：
(1)用1.0%的硫酸浸左后肢足趾尖，可发生左、右后肢屈反射。
写出该生理活动的反射弧(用文字和箭头表示)：_____________________________________________________________。
(2)用探针破坏脊髓后，再用 1.0%硫酸浸左后肢足趾尖，不会发生后肢屈反射，这是因为________________________________________________________________________。
(3)从脊蛙分离得到坐骨神经—腓肠肌(如图2)，并用任氏液(类似于组织液)保持湿润和活性。
用针直接刺激腓肠肌，腓肠肌收缩；用针刺激坐骨神经，腓肠肌也收缩。
后者收缩的原因是
________________________________________________________________________。
(4)已知乙酰胆碱是神经—肌肉“接头”处的兴奋性递质，毒扁豆碱可使乙酰胆碱酯酶(水解
乙酰胆碱)失去活性；肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放；箭毒与乙酰胆碱受体强力结合，不能使阳离子通道开放。
针对三组坐骨神经—腓肠肌标本，分别用上述三种物质处理“接头”，再用针刺激坐骨神经，不会出现腓肠肌收缩的物质有_______________________________
____________。
答案(1)(1)皮肤感受器→传入神经→脊髓中的神经中枢→传出神经→肌肉(腓肠肌) (2)神经中枢被破坏，反射弧结构不完整(3)坐骨神经为传出神经，接受刺激产生的神经冲动(兴奋)，经神经末梢释放神经递质，引起腓肠肌细胞兴奋而收缩(4)肉毒杆菌毒素、箭毒
解析(4)因为毒扁豆碱可使乙酰胆碱酯酶(水解乙酰胆碱)失去活性，故毒扁豆碱处理“接头”后，乙酰胆碱不被破坏，可起到兴奋传递的作用，会出现腓肠肌收缩现象。
因为肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放，故乙酰胆碱不能被释放到突触后膜，进而无法将兴奋传递下去，不会出现腓肠肌收缩现象。
箭毒与乙酰胆碱受体强力结合，进而阻止了乙酰胆碱与乙酰胆碱受体的结合，无法将兴奋传递到腓肠肌，不会出现腓肠肌收缩现象。
故不会出现腓肠肌收缩的物质有肉毒杆菌毒素和箭毒。