八年级物理重力教案

八年级物理重力教案

八年级物理重力教案1 教学目的

(1)知道由于地球吸引而使物体具有的力叫重力

(2)知道重力的方向总是竖直向下

(3)理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力

教学重难点

重点：

重力的概念、方向和大小

难点：

重力方向的应用

教学工具

多媒体

教学过程

学法指导：

1、通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念,培养学养生的观察、分析才能

2、经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培养学生的实验、归纳才能

3、由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分析、概括和应用知识的才能

预习导入：

通过阅读“重力的由来”答复：

①宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在________

的力，这就是万有引力。

②由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做_________.地球上的所有物体都受到________的作用。

通过阅读“重力的大小”答复：

①物体所受的重力跟它的______成正比。

②重力与质量的比值大约是________，二者关系可用

______来

表示。重力用_____表示，单位是_____，质量用______，单位是_____.

通过阅读“重力的方向”答复：

①重力的方向是__________的，是指地球的_______。

②重力方向的应用是

____________________________________.

通过阅读“重心”答复：

①重力在物体上的作用点叫做_______.

②方形薄板的重心在两条对角线的_______,球的重心在_____,粗细均匀的棒的重心在它的_______.

学习导入：

(4)重心

提出问题：什么叫物体的重心?

学生答复：

___________________________________________________.

总结：重力的作用点叫重点

规那么：几何中心。不规那么：可根据重力的方向竖直向下来找重心。

课堂达标：

1、以下几种说法中，正确的选项是

A.物体所受的重力跟它所含的物质多少成正比

B.质量增大几倍,重力也增大几倍,因此物体的质量与它的物重一样

C.质量一样的木块与铁块相比,铁块所受重力比木块所受重力大

D.重力为1N的所有物体,其质量为9.8kg

2、人站在一个竖直上下的电梯上时，以下说法正确的选项是

A.电梯匀速上升时，支持力大于人的重力

B.电梯匀速下降时，支持力小于人的重力

C.电梯匀速上升或下降时，支持力都等于人的重力

D.电梯没有开动时，人的重力才可能等于支持力

八年级物理重力教案2 教材分析：重力的知识对压力，支持力，浮力等知识的学习非常重要。本节由“重力的由来，重力的大小，重力的方向，重力的作用点”四部分内容构成，分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力，学生必须经历感知描绘和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，同时，这又对第一节认识力起到稳固进步的作用。

教学目的

一、知识与技能

1．知道重力是如何产生的。

2．知道重力的大小和方向。

3．知道重心的概念。

二、过程与方法

1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察考虑、分析问题的才能。

2．通过探究理解重力和质量的关系。培养一定的实验才能，利用数学模型解决物理问题的才能。

3．通过理解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的才能。

三、情感态度价值观

1．通过课堂上的观察分析活动，养成擅长观察考虑的良好学习习惯。

2．通过理解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。

3. 激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。

教学重点

重力的概念及重力与质量的关系。

教学难点

重力的方向，通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。

教具准备 PPT课件弹簧测力计刻度尺细线小石块

教学方法实验法图像法归纳法

课时安排 1课时

教学过程

观察实验导入新课〔展示ppt课件〕

考虑图片现象产生的原因：

1.学生实验一：

用手拉住用绳子系住的铁块，使铁块在空中做匀速圆周运动。手有什么感受

学生分组实验，讨论交流

小石头在绳子的拉力的作用下不远分开，手感觉到绳子的拉力的作用

2.你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？

学生举例

3.假如没有重力我们的生活会是什么样子？

重力〔展示ppt课件〕

1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示，重力产生的原因是什么？

2.重力产生的原因：地球的吸引.重力的施力物体是什么？

3.重力的施力物体是地球.

地球外表及附近的所有物体都受到重力的作用。

三、重力的大小

1.按照生活经历考虑重力大小的相关因素：〔展示

ppt4〕

考虑：物体的重力的大小与哪些因素有关？

2.实验探究重力大小的相关因素：〔展示ppt5——展示ppt7〕

大量的生活经历告诉我们：重力的大小与质量有关，质量越大，重力越大。

用什么工具测量重力？

弹簧测力计

如何测量重力的大小？

把质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。

3、学生分组实验二

逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中质量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3

重力 G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3

4、学生作图象讨论分析总结：

结论：物体受到的重力大小跟它的质量成

物重跟质量的比约等于______＿。

四．重力的计算〔展示ppt课件〕

1.计算公式及意义的理解：

物体所受的重力与物体的质量成正比。

2． g= 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg