《鲁迅自传》阅读练习题及答案

《鲁迅自传》
1．厦门（xià）皖南（wǎn ）学籍（j í）乞食（qǐ）
2．páng huáng（彷徨） shuāi败（衰） chóu办（筹）
zhè江（浙） nà喊（呐）亲qī（戚）
二、根据语境，理解加粗词语的意思
1．母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能看书的学力。

学问上达到的程度
2．但我到十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故。

意外发生的事情
3．这是我乡衰落了的读书人家子弟常走的两条路。

事物由兴盛转向没落
4．我确知道了新的医学对于日本维新有很大的帮助。

反对旧的提倡新的，一般指政治上的改良或改良主义运动
3鲁迅原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家，我们学过他的另一篇散文《风筝》。

他的第一篇小说《狂人日记》发表在1918年《新青年》上，后来收入小说集《呐喊》里面。

时间为顺序，简要叙述了鲁迅先生从_1881年出生_到_1930年的经历与著作
5. 根据课文内容填空并回答：
①鲁迅选择学医的原因是.他知道了新医学对日本维新有很大的帮助，他希望自己能掌握医学知识，为祖国效力，后来又决定弃医从文的原因是因为他发现在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动疗治国人的精神，而提倡新文艺是最好的方法，从这里可以看出鲁迅是个他是一个希望民族强盛、具有强烈的爱国主义感情的知识分子。

(的人)？
②“……因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路。

”句中“两条路”是指什么？鲁迅自己不肯做幕友或商人，却强调“这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路”，这是为什么？“两条路”是指做幕友或商人。

说明鲁迅和那些衰落了的读书人家子弟所走的路不同，他寻求的是救国救民之路.
③“……因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。

”句中“较为广大的运动”是指什么？“较为广大的运动”是指用文艺来宣传群众，改变国民的精神。

④文中提到的“新文艺”是新文化运动。

6.下面这两句话分别表明了作者怎样的思想感情？
①我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者
表现了作者对当时寄人篱下的生活十分痛苦的感情。

②这时才用“鲁迅”的笔名，也常用别的名字做一点短论。

表现了鲁迅的谦虚，把数量很多的如同投向敌人的匕首的杂文，轻描淡写地称其为“一点”。

7．（2006年长沙巿）下面句子没有语病的一项是（B）
A．通过观看第47届世乒赛，使我受到了很大的鼓舞。

B．我们的教育要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

C．我们来到省博物馆，看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

D．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。

二．阅读理解
我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，
第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。

但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。

革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。

到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。

1．按时间顺序给本段分为三层，并概括层意。

第一层：（……被拒绝了。

）写“我”刚回国的任职情况；第二层（……国文系讲师。

）革命发生后“我”的任职情况；第三层：一九二六年后“我”的任职情况。

2．文中加粗的语句表达了作者怎样的思想感情。

写出了鲁迅处境不尽如人意，想寻一个适合自己理想的职业而不得的无可奈何、失落、惆怅之感。

3．文段中画浪纹线的句子含蓄地交待了一个什么样的重大事件？作者是用什么样的语气来表达的？表达了作者什么样的情感？
含蓄地交待了1926年的“3·18”惨案。

作者是用轻描淡写的语气来表达的。

它表达了作者对段祺瑞政府及其反动文人的蔑视，也透露出无声的控诉。

4．鲁迅到广东后，“四月辞职”，这中间也暗含了一个重大事件，它是什么？鲁迅为什么要辞职？
它暗含了蒋介石发动的“4·12”反革命政变。

鲁迅在这次重大事件中，看到了更多的血，更残酷的杀戮。

他认清了蒋介石的反革命本质，不愿在反革命统治区任职，因而毅然决然地“辞职”。

5．本文段在语言文字的表达上体现了全文的一个什么特点？
本文段在语言文字的表达上体现了本文语言简洁，感情含蓄深刻的特点。

6．选段中多次提到“走出”，表达了怎样的感情？
说明“我”处境不如人意，为寻求一个适合自己理想的职业而不得已，体现了作者无可奈何、失落、惆怅之感。

7. 鲁迅以“鲁迅”为笔名发表的第一篇白话小说是
《狂人日记》
公开课教案
教学时间：
教学内容：鲜艳的红领巾
教学目标：
情感与态度：热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣；体会革命英雄对祖国的忠诚和热爱，感受今天的生活来之不易；从祖辈和父辈时故事受到启
发和鼓励，乐做一名优秀的少先队员。

行为习惯：不忘先辈们曾经为了今天和平生活流血牺牲。

知识与技能：了解红领巾的来历，知道一些革命英雄的故事。

过程与方法：体验提出问题，探索问题的过程；尝试用不同方法了解红领巾的来历，革命英雄的故事和祖辈、父辈儿时的故事。

教学重点：
让学生了解红领巾的来历，感受今天生活来之不易，从祖辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从百更加热爱红领巾。

教学难点：
通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。

教学准备：教学课件
学生准备：收集有关少先队的资料。

调查了解自己祖辈儿时的故事。

教学过程：
活动一：我们多神气
1、谈话：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看，图片展现的是什么时候的情境。

2、你们胸前都飘着鲜艳的红领巾，你们是少先队员了，回忆一下你是什么时候入队的，你还记得你入队的情景吗？
现在咱们一起看看当时的情境。

3、你们宣誓的内容还记得吗？
4、怎样呼号的？
5、唱少先队歌；
6、当你带上红领巾的时候，你是怎样的心情？
7、少先队是光荣的少年儿童的组织。

我们每个孩子入队的时候，心中都充满了骄傲和自豪，其实你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在小时候也曾经是少先队员，胞前也曾经飘扬着鲜艳的红领巾，课前老师请孩子们采访了自己的长辈，今天就请大家把采访的内容在班里进行汇报。

活动二：他们曾经是少先队员
1、汇报：
（1）长辈加入少先队的时候为大家做了一件什么好事？
（2）你的长辈小时候是怎样爱护红领巾的？
（3）你的长辈小时候参加过哪些少先队活动？
（4）你做为一名少先队员参加过什么少先队？
（5）请看这些少先队员在参加什么少先队活动？
（6）请看我们国家领导人曾经参加过的少先队活动？
小结：加入少先队是我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们的共同心愿，红领巾激励着我们一代又一代的成长。

活动三：少先队知识知多少
每个孩子带上红领巾是很自豪、很骄傲的，因为红领巾
有着特殊的意义，你知道吗？我们先了解一下少先队的知识，比一比，看谁知道的多。

1、我们的队名是什么？
2、我们的队旗是什么样的/
3、队旗上的星星，火炬分别代表着什么？
4、队徽是什么样的？
5、少先队的标志是什么？
6、怎样行少先队队礼？
7、少先队建队是哪一天？
8、少先队队歌是什么？
9、少先队的创立者和领导者是谁？
10、你知道什么时候要用队旗？
11、出队旗我们应该怎么做？
活动四：红旗一角的故事
12、为什么红领巾是红色的？是三角形的？
（1）学生观察两张图片，你发现了什么？
（2）红领巾的意义：红领巾是红旗的一角的，红色代表它是用革命烈士的鲜血染成的，它是少先队的标志，我们每队队员都应该佩带它和爱护它，为它增添光彩。

活动五：回味感受
1、在革命战争年代，有许多革命先烈为了红领巾更加鲜艳而抛头颅，洒热血，牺牲自己的生命，到了今天我们可不能将他们忘记，我们一起来看看他们当年的事迹。

2、看了电影，大家说说自己的感受吧！
小结：红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染红的，先辈们在用自己的行动为红领巾添光彩，这样的事迹还是很多，例如……希望同学们利用课后去了解更多关于先辈的事迹，我们有机会再进行交流，每个少先队员不仅要佩带好红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增添光彩。

3、除了一些先辈们的感人故事，还有许多人为红领巾写下了放多诗歌，我们一起来读一读《你是红旗的一角》
4、唱队歌
活动五、我的心愿
板书设计：鲜艳的红领巾
红领巾是红旗的一角
为红领巾增添光彩。