初中化学知识点总结之氧气的性质

初中化学知识点总结之氧气的性质

初中化学知识点总结之氧气的性质

本节包括氧气性质的应用、氧气与常见物质反响的实验现象、氧气与常见物质反响的方程式、氧气的用途几个知识点。知识的特点是容易理解，但氧气的性质需要，因此记住这些知识是学好本节的关键。

氧气物理性质的应用：在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。在标准状况下，密度比空气略大，不易溶于水。在降温，加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色液体，甚至淡蓝色雪花状固体。工业生产的氧气通常以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。

氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，可与许多物质发生化学反响，同时放出热量。氧气具有氧化性，在反响中提供氧，是一种常见的氧化剂。氧气的化学性质和实验现象如下：

反响物条

件反响现象反响的文字表达式空气氧气反响后木炭和

氧气点

燃持续红热剧烈燃烧，发出白光，放出热量生成使澄清石灰水变浑的气体碳+氧气 =二氧化碳

硫磺和

氧气发出微弱的淡蓝色火焰明亮的蓝

紫色火焰生成有刺激性气味的气体硫+氧气 =二氧化硫

红磷发黄白光发出耀眼

的白光产生大量

的白烟磷+氧气 =五氧化二磷

铁和

氧气灼烧至红热，离火后迅速变凉剧烈燃烧初二，

火星四射生成黑色固体铁+氧气 =四氧化三铁

氧气的用途：重要用途有呼吸、医疗、潜水、气焊、炼钢、宇航等。

是研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。同时也是一门满足社会需要的中心学科，它与能源、材料、工农业、医学卫生、资源的开发利用、环境的生态保护与检测，人类日常、国防建立都有严密的联系。

面对崭新的课本，细细品味书中的文字，你将会获得很多的惊喜，物质世界的许多奇妙、有趣、神秘的变化现象令人感到深奥莫测，将使你化学产生浓厚的，昂然地走进化学世界、去观察、分析、探究许多新颖的问题，那么，化学有哪些好的呢？

一、坚持课前

预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的根本，分清哪些是重点，难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中承受，取得较好效果。

二、重视学习

上课是学习的主阵地，是决定这节课能否取胜的关键，听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼”去观察讲课的一举一动，实验操作及现象；用“耳”去听；对于重点、难点、关键点一定要仔细听，对讲到自己通过预习经掌握的内容可稍放松

一点，对屡次强调的内容，还要动“手”记下来，当然要记要点，提纲式，不能全记而阻碍听课；还要用“脑”去想，多问几个为，随老师的思路去分析，去理解，只有多种感官并用，才能取得较好效果。

三、及时搞好

就是和遗忘作斗争的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘最好的方法就是“在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再重新。”复习分课后复习、章节复习和综合复习，课后复习要认真阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句仔细推敲，力求全面掌握，把课本上的知识消化为自己的知识，并能联系实际加以应用，再此根底上独立完成作业，对自己解决不了的问题，仔细思考后再与讨论或请教老师，章节复习和综合复习是选用比照、归纳、总结等方法，把独立的知识点连成线、形成网，这样便于理解、及应用。

四、重视实验

化学是一门以实验为根底的自然学科初一，化学概念、定律都是在实验根底上得出的结论，离开实验就没有化学，因此，要学好化学必须重视实验，对常用仪器要记住名称，会画图形，了解构造，掌握使用方法，对教材上85个演示实验，要认真观察，仔细思考，对22个实验中10个必做实验，必须亲自动手做，对选做实验及家庭实验是理论联系实际，开拓知识，启发，培养实验技能和动手的好教材，要用课余时间积极想方法完成。

五、注意记忆，准备“两本”

化学有其“特殊的语言系统，”对化学用语及其它知识点，好学易忘，我们要注意运用一些有效的记忆方法如：韵语记忆、谐音

记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气复原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：

先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾；再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯；

粉末变红停加热，试管冷却再停氢；假设先点灯易爆炸，假设先停氢易氧化。

这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。

再者在学习化学之前准备好两个笔记本，一个“错题本”专记自己在练习、作业、中的错题，分析出错的原因，记下正确和好的解法。另一个“妙题集锦”对于一些好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

六、阅读课外读物，开阔视野

阅读一些课外读物，可以帮助我们更好解课内知识，扩大知识面，开阔视野，对我们学习化学是很有帮助的，例如《生理化报》，它内容紧扣化学教学大纲和教材，有很强的针对性和实用性，对开发学生智力和培养能力大有益处，并且它和教学同步，对学习中遇到的难点、凝点能及时指导排忧解难，是学生的良师益友。

最后，同学们只要努力学习，积极动手，勤于动脑，多总结，善发现，一定会取得较好的化学。

1.分子是一种粒子

分子是人的眼睛不能直接看到的极小微粒。一滴水里，大约含有15万亿亿个水分子。假设1个人每秒钟数出1个分子，昼夜不停地数下去，数上1千年，也只不过数清了一滴水里全部水分子数的二十亿分之一。

2.分子在不停地运动着

分子的运动很不规那么，方向经常改变，速率也时快时慢。在分子“世界”里，以氢分子最为小巧玲珑，跑得也最快。在0 ℃时，如果氢分子以它的平均速率作直线运动，那么，只需20 min，就可以从北京跑到广州。用氢气充灌气球，要随灌随用，如果前一天把气球灌好，经过一夜，大量氢分子就能钻过橡皮膜的细孔悄悄溜掉，使气球飞不起来。

3.分子间有一定间隔

液体、固体中，分子间隔较小，气体中分子间隔大得多，如果一个粉笔盒里的气体分子严密地堆积在一起，它们的总体积才等于一粒黄豆的5/8到2/3.所以，气体的体积主要决定于分子间的平均间隔，不像液体、固体那样，体积主要决定于分子的大小。

当温度、压强一定时，气体分子间的平均间隔几乎是相等的，这时气体体积的大小便决定于分子个数的多少了。

4.分子由原子构成

分子尽管很小，但它是由更小的微粒──原子构成的。不同的分子中包含的原子数往往不同，有的相差甚多，因而相对分子质量和分子体积也相差甚大。1个氢分子由2个氢原子构成，式量只有2.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，式量也只有18，这些分子都极其微小。但是，蛋白质、淀粉的分子要大得多，它们的分子由成千上万个原子构成，式量高达数百万。

5.分子能保持物质的性质

比方水，不管井水、湖水，长江的水，黄河的水，中国的水，外国的水，只要去掉其中的杂质，把水提纯，那么，就都具有相同的化学性质，因为它们都是由同一种分子──水分子构成的，而不