护理心理医学知识点归纳
护理心理学常考知识点(重点笔记+知识点总结)
护理心理学常考知识点（重点笔记+知识点总结）1护理心理学：是心理学和护理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动的规律及特点，以实施最佳护理的一门应用性学科。
2.护理心理学研究对象是人，包括病人和护士。
3.护理心理学的研究任务4.研究病人的心理活动规律及其特点。
5.研究心理社会因素，对病人心理活动的影响。
6.研究心理评估和心理干预的理论和技术。
7.研究心理护理的理论，技术和方法。
8,研究及培养护士的心理素质。
9.护理心理学研究的基本原则：客观性原则、辩证的原则、伦理学原则10.护理心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法、抽样∏∙资料收集：问卷法、访谈法、测验法、个案法12.①精神分析理论，19世纪末由奥地利精神科医学家弗洛伊德创立。
②行为主义理论又称“刺激一反应”，是20世纪20年代由美国中心学嘉华嘉华生在钱双流生理学家巴普洛夫经典条件反射理论的基础上创立。
13.心理学是一门研究心理现象，发生发展及变化规律的科学。
14.大脑的结构及功能：大脑皮层、边缘系统、脑干及其相连结构15.感觉：是人脑对直接作用于感受器官的客观事物个别属性的反映。
16.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反应。
17.知觉的特性：选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性18.动机冲突（理解可能有问答）、双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突19.希波克拉底的体液学说（理解）①胆汁质：活泼易好动，敏捷而不持久，注意易转移，兴趣易变换，情绪体验不深刻，外露。
②多血质：安静沉着，注意稳重善于忍耐，情绪反应慢，持久，不外露。
③黏液质：精力充沛，动作有力，性情急躁，情绪易爆发外露，且强烈，冲动。
④抑郁质：反应迟钝，敏感，怯懦，情绪体验深刻，持久不外露易伤感，善于观察小事细节。
20.孕期能够引起个体产生应激的各种刺激21.根据应激源的来源分类内部应激源：生理，心理外部应激源：社会，文化22.根据应激源的属性分类躯体性应激源心里像应激源双趋式冲突双避式冲突趋避式冲突社会性应激源文化性应激源23.认知反应：偏执、灾难化、反复沉思、“闪问”与“闯入性思维”、否认，投射，选择性遗忘24.伤身疾病：又称心身障碍或心理生理疾病，指心理社会因素在发病，发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和功能性障碍。
护理心理学重点整理
护理心理学第一章绪论psychology 护理心理学：研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律,特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。
心理学：研究机体的心理现象发生发展及变化规律的科学。
3.心理现象的内容：（1）心理过程：a.认知过程 b.情绪和情感过程 c.意志过程（2）人格： a.意识倾向性 b.个性心理特征 c.自我意识4.护理心理学的任务：（1）探索有效的心理护理方法并用于临床实践（2）研究患者心理特征影响健康和疾病的作用机制（3）探索护患关系及其改善（4）探索优秀护理人才的心理特点，探索培养途径nursing care 心理护理：是指在护理过程中应用心理学方法，通过人际交往来影响和改变患者的认知，情绪和行为，促进患者健康或达到最佳身心状态的活动。
第二章基础理论1.人本主义心理学：马斯洛（1）自我实现论（2）顶峰体验罗杰斯人有实现的趋向，人性基本可以信赖2.行为主义心理学：华生巴普洛夫及其经典条件反射斯金纳和操作条件反射班杜拉及其社会认识论，自我效能理论3.观察学习的四个具体过程：（1）注意过程：集中观察所需要模仿的行为规范是基础（2）保持过程：把观察得到的信息进行编码并储存在记忆中的活动（3）运动再现过程：通过自己的运动结合再现被模仿的行为（4）动机确立过程：多数有目的的模仿行为都需要某种动机力量的支持，观察，记忆和重现，如果没有动机被推动和支持都有可能不发生。
4.健康信念模式（HBM）理论要点：（1）知觉疾病易感性：是个体对危险行为会危害自己的健康或疾病可能性的敏感程度（2）知觉疾病威胁：是个体对危险行为后果和疾病危险性的预期（3）知觉健康行为益处：是对采取行动，改变行为能带来好处的预期（4）知觉行动阻碍：是对采取行动所付出代价和遇到的困难预期（5）行动线索：实现行为改变的策略（6）自我效能（感）高自我效能者采纳建议，实施有益于健康的行为转变的可能性高。
护理心理学复习要点(整)
护理心理学复习要点一、名词解释1、知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
2、动机：是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。
3、性格：是指个体对客观现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。
4、人格：是个体具有独特倾向性的总和，由三方面组成，即人格倾向性，人格心理特征和自我意识。
5、Stress：即应激，是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应，可以是适应或适应不良。
6、Coping：即适应，又称对策或应付，是个体对应激源以及因应激源而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施。
7、心身疾病：又称心身障碍或心理生理疾病，是指一类由于心理社会紧张刺激在疾病的发生、发展中起主要作用、导致机体功能待续性偏移，组织损害和结构改变的器质性躯疾病。
8、心理评估：是根据心理学的理论和方法对某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。
9、心理干预：在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生指向预期目标变化的过程。
10、心理护理：指在护理实践中，护士以心理学知识和理论为指导，以良好的人际关系为基础，按一定程序，运用各种心理学方法和技术消除或缓解病人不良心理状态和行为，促进疾病转归和康复的方法和手段。
二、问题1、简述马斯洛的需要层次论及基本思想？P21该理论认为：需要时分层次的，由低到高依次是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要；需要能够影响行为，但只有为满足的需要能够影响行为，满足了的需要不能成为激励工具；当人的某一级需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要，如此逐级上升，成为推动继续努力的内在动力。
2、举例说明动机冲突的类型？P551）双趋冲突：“鱼与熊掌不可兼得”2）双避冲突：“前有狼，后有虎”、“前遇大河，后有追兵”3)趋避冲突：“想吃鱼又怕鱼刺”4)多重趋避冲突：大一新生想选择一些有吸引力的课程，但又怕考试失败；想参加校足球队，但又害怕耽误时间太多3、简述艾利斯ABC理论中的A、B、C所代表的含义以及ABC理论的基本观点？P22P 153A 外界事件 B人们的认知 C情绪和行为反应合理情绪疗法理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件（A），而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容（B），因此要改变情绪困扰（C）不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。
护理心理学各章节重点
护理心理学各章节重点
护理心理学是指将心理学原理应用于护理实践中，关注患者的心理健康和护理过程中潜在的心理问题。
下面是护理心理学中各章节的重点：
1.简介和基本概念：介绍护理心理学的定义、历史背景和基本
概念，包括心理健康、心理障碍、心理影响因素等。
2.发展心理学：探讨心理学的发展阶段和心理发展理论，了解
患者各个年龄阶段的心理特点，以便为他们提供相应的护理。
3.精神卫生护理：关注精神卫生问题的护理干预，包括精神疾
病、心理创伤和应激反应等，了解常见的心理障碍和处理方法。
4.思维和情感：探讨思维和情感过程对患者行为和情绪的影响，
帮助护士了解思维错误、情绪调节和认知干预等相关知识。
5.应激和应对：重点研究患者在应激情况下的心理反应和应对
方式，了解应激的生理和心理机制，帮助患者应对和适应应激。
6.自我概念：关注患者自我认知和自尊心理，了解自我概念的
形成和影响因素，帮助患者建立积极和健康的自我概念。
7.人际关系和沟通：探讨患者与家人、同事和护理团队之间的
人际关系，帮助护士提升沟通和人际交往技巧。
8.心理评估和护理干预：介绍护理心理学中的评估工具和干预
方法，了解如何对患者进行心理评估并制定相应护理计划。
9.疼痛和不适管理：关注疼痛和不适对患者心理健康的影响，
并介绍非药物性疼痛管理和心理干预方法。
10.临终关怀：涵盖患者临终期间的心理和情感需求，帮助护士
提供终生关怀和支持。
这些章节的重点内容涵盖了护理心理学的多个方面，帮助护士了解患者的心理需求，提供全面的护理支持。
护理心理学知识点
1：护理心理学：是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。
2、认知过程：是人们获得知识或应用知识的过程，也就是信息加工的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维等心理活动。
3、感觉：是人脑对直接作用作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感觉的特征：适应、感觉对比、感觉补偿、联觉。
4；知觉：是人脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。
知觉的特征：整体性、选择性、理解性、恒常性。
6、思维：是人脑对客观事物间接、概括的反映。
7、想象：是人脑对已有表象进行改造，形成食物新形象的心理过程。
8、注意的品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。
9、情绪和情感：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应.10、需要：是有机体内部的一种不平衡状态，它反映某种客观的要求和必要性，并成为个体活动积极性的源泉。
11、动机：是推动人的活动、并使活动朝向某一目标的内部动力12兴趣的品质：兴趣的倾向性、广阔性、持久性、效能。
13、能力：是指成功地完胜某项活动所必须的心理特征，它直接影响活动的效率。
14、气质：是一个人心理活动的稳定的动力特征。
15、护士角色人格：特质从事护士执业的群体，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。
16、心身耗竭综合征（BS）：是一种因心理能量在长期奉献给别人的过程中被索取过多，而产生以极度心身疲惫和感情枯竭的综合征，并表现为自卑、厌恶工作。
失去同情心等。
17：挫折：指在有目的的行为场景中，个体在趋向目标的过程遇到了不可克服的障碍，使行为进程受阻或被延隔而产生的紧张状态与情绪反应。
原因：⑴客观外界因素：自然环境因素、社会环境因素；⑵主观内在因素：心理条件、生理条件。
18、心理评估：指通过应用多种方法获得信息对个人某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。
2、心理评估的目的：筛查心理护理对象、提供心理护理实施依据、评估实施效果。
护理心理医学知识点总结
护理心理医学知识点总结引言：随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对于心理健康的关注度也越来越高。
作为一名护士，了解和应用心理医学知识点，对于更好地为患者提供全面的护理服务至关重要。
本文将就护理心理医学知识点进行总结，探讨如何在日常工作中应用这些知识，提升护理质量。
一、认知心理学1. 认知心理学的基本概念认知心理学是研究人类思维过程、知觉、学习、记忆和语言等心理活动的一门学科。
了解人们的思维方式和认知过程，有助于护士更好地与患者进行沟通与合作。
2. 认知错误的影响患者可能存在认知错误，如过度概括、灾难思维和自卑等。
护士需要通过有效的沟通和支持，帮助患者树立正确的认知观念，改善负性思维模式。
3. 认知行为疗法的应用认知行为疗法是一种常用的心理治疗方法。
护士可以通过了解其基本原理和技术手段，为患者提供恰当的支持和引导，帮助他们改变不健康的行为和思维模式。
二、应激反应与应对策略1. 应激反应的类型应激反应可分为生理反应、情绪反应和行为反应等。
护士应该深入了解患者的应激反应类型，为他们提供相应的支持和干预。
2. 应对策略的分类应对策略可以分为应付型和解决问题型。
护士需要与患者互动，了解他们的个体差异和应对策略，有针对性地提供心理支持和建议。
3. 应对策略的培训护士可以通过开展心理健康知识培训，向患者介绍有效的应对策略，如放松训练、认知重构和问题解决等，帮助他们应对生活中的各种压力。
三、心理危机干预1. 心理危机的定义心理危机是指突发的不可预测的心理刺激，使个体的正常生活和自我调适处于紧张不安的状态。
2. 心理危机的处理原则在处理心理危机时，护士应遵循以下原则：及时干预、理性安抚、情感支持、信息传递、关爱倾听和化解危机。
3. 常见的心理危机类型常见的心理危机类型包括自杀危机、暴力倾向、婚姻家庭纠纷、创伤后应激障碍等。
护士需要针对不同类型的心理危机制定相应的干预措施。
结论：护理心理医学知识是护士提供全面护理服务的重要组成部分。
护理_心理学重点整理
护理心理学第一章绪论1.nursing psychology 护理心理学：研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律,特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。
2.Psychology 心理学：研究机体的心理现象发生发展及变化规律的科学。
3.心理现象的容：（1）心理过程：a.认知过程 b.情绪和情感过程 c.意志过程（2）人格： a.意识倾向性 b.个性心理特征 c.自我意识4.护理心理学的任务：（1）探索有效的心理护理方法并用于临床实践（2）研究患者心理特征影响健康和疾病的作用机制（3）探索护患关系及其改善（4）探索优秀护理人才的心理特点，探索培养途径5.psychplogical nursing care 心理护理：是指在护理过程中应用心理学方法，通过人际交往来影响和改变患者的认知，情绪和行为，促进患者健康或达到最佳身心状态的活动。
第二章基础理论1.人本主义心理学：马斯洛（1）自我实现论（2）顶峰体验罗杰斯人有实现的趋向，人性基本可以信赖2.行为主义心理学：华生巴普洛夫及其经典条件反射斯金纳和操作条件反射班杜拉及其社会认识论，自我效能理论3.观察学习的四个具体过程：（1）注意过程：集中观察所需要模仿的行为规是基础（2）保持过程：把观察得到的信息进行编码并储存在记忆中的活动（3）运动再现过程：通过自己的运动结合再现被模仿的行为（4）动机确立过程：多数有目的的模仿行为都需要某种动机力量的支持，观察，记忆和重现，如果没有动机被推动和支持都有可能不发生。
4.健康信念模式（HBM）理论要点：（1）知觉疾病易感性：是个体对危险行为会危害自己的健康或疾病可能性的敏感程度（2）知觉疾病威胁：是个体对危险行为后果和疾病危险性的预期（3）知觉健康行为益处：是对采取行动，改变行为能带来好处的预期（4）知觉行动阻碍：是对采取行动所付出代价和遇到的困难预期（5）行动线索：实现行为改变的策略（6）自我效能（感）高自我效能者采纳建议，实施有益于健康的行为转变的可能性高。
护理心理学重点
护理心理学重点名词解释1、护理心理学:就是心理学与护理学相结合得学科,就是将心理学得理论与技术应用于护理领域,研究病人及护士心理活动得规律及特点,以实施最佳护理得一门应用性科学。
2、心理学:就是一门研究心理现象发生,发展及变化规律得科学。
3、感觉:就是人脑对直接作用于感觉器官得客观事物个别属性得反映4、知觉:就是人脑对直接作用于感觉器官得客观事物整体属性得反映5、记忆:就是过去经历过得事物在人脑中得反映。
6、注意:就是人得心理活动对一定对象得指向,指向性与集中性就是注意得两大特征。
7、意志:就是人们自觉地确立目得,并根据目得得支配调节行动,通过克服困难与挫折,实现预定目标得心理过程。
8、气质:就是一个人生而具有得典型得,稳定得心理特征,就是个体心理活动动力特征得总与。
9、性格:就是指个体对客观现实得稳定得态度与与之相适应得习惯化了得行为方式10、一般适应综合征:各种各样得不同因素都可以引起同样得反应,都可以产生同样得应激征侯群。
11、应激:就是个体“察觉”各种刺激对其生理,心理及社会系统威胁时得整体现象,所引起得反应可以就是适应或适应不良。
12、应对:又称应对策略或应付,就是个体对应激源以及因应激源而出现得自身不平衡状态所采取得认知与行为措施13、心身疾病:又称心身障碍或心理生理疾病,指心理社会因素在疾病发生发展过程中起重要作用得躯体器质性疾病与功能性障碍14、心理评估:就是应用观察法、访谈法与心理学测验等多种心理学方法所获得得信息,对个体某一心理现象作全面,系统与深入得客观描述15、心理测试:就是指根据一定得心理学理论在标准得情境下使用一定得操作程序对个人得心理特征进行客观分析与描述得一种方法,就是一种测量技术。
16、共情:在护理方面,共情就是指设计好得护士行为,有效得护理干预,满足病人得心理需求,使病人得负性情绪能尽情地得到宣泄,促进病人自我分析,自我感悟,自我认知,稳定其情绪,缓解其心理压力与心理应激,提高其适应能力17、合理情绪疗法:称为“理性情绪疗法”,就是通过理性分析与逻辑思辨得途径,改变造成病人情绪困扰得非理观念,以帮助她解决情绪与行为问题得一种心理治疗方法。
护理心理学重点
护理心理学重点一、名词解释1护理心理学（nursing psychology）；研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。
2·感觉；人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
种类；外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉）、内部感觉（肌肉运动感觉、平衡感觉、内脏感觉）。
特征：适应，感觉对比（同时对比或继时对比），感觉补偿，联觉（出现另一感官的感觉和表象）。
3·知觉；人脑对直接作用于感观的客观事物的整体属性的反映。
感觉是知觉的基础，知觉使感觉有意义。
分类；空间知觉、时间知觉、运动知觉。
特征；整体性、选择性、理解性、恒常性4·记忆；过去经验中发生过的事物在人脑中的反映，是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
分类；按记忆内容分（形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆）、按记忆时间分（瞬时记忆、短时记忆和长时记忆）5·情绪；是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应6·情绪的外部表现；即表情，是和语言平行的交流手段，可分为面部、身段、言语表情7·意志；人自觉地确定目的、并支配行动去克服困难，以实现预定目标的心理过程。
特征；以随意运动为基础、与克服困难相联系、有自觉目的的行为8·人格；构成一个人思想、情感及行为的特有模式，包括一个人区别与他人的稳定而统一的心理品质。
特征：①稳定性与可变性②独特性与共同性③人格的整体性④生物制约性和社会制约性9·气质；是一个人心理活动的稳定的动力特征，主要表现为个人心理活动过程的速度和灵活性，心理过程的强度以及心理活动的指向性，其特点为稳定性及个体差异性10·应激；个体察觉各种刺激对其生理、心理及社会系统构成威胁时出现的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良。
11·心理评估；通过应用多种方法获得信息对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。
《护理心理学》心理学基础知识
《护理心理学》心理学基础知识一、引言护理心理学是心理学与护理学相互融合的一门交叉学科，主要研究心理因素在护理过程中的作用和影响，以及如何运用心理学的理论和方法来提高护理质量。
心理学基础知识是护理心理学的重要组成部分，对于护理工作者来说，掌握心理学基础知识是提高护理质量和患者满意度的重要前提。
二、心理学基本概念1.心理：心理是指人的思维、情感、意志等心理活动的总称，是人类对客观世界的主观反映。
2.心理现象：心理现象是指人在认识、情感、意志等方面表现出来的活动，包括知觉、思维、情感、动机、人格等。
3.心理过程：心理过程是指心理现象在时间上的展开，包括认识过程、情感过程、意志过程等。
4.心理特征：心理特征是指人在心理过程中表现出来的稳定的、个性化的特点，如智力、性格、气质等。
5.心理健康：心理健康是指个体在心理上处于一种良好的状态，能够适应社会、环境的要求，具有完善的个性特征和良好的生活适应能力。
三、心理学基本理论1.精神分析理论：精神分析理论是由奥地利心理学家弗洛伊德创立的，主张通过分析潜意识来揭示心理问题的根源。
2.行为主义理论：行为主义理论认为心理学应该研究可观察的行为，强调环境因素对行为的影响，代表人物有斯金纳等。
3.认知心理学：认知心理学研究人的认知过程，如知觉、思维、记忆等，强调认知在心理活动中的重要性。
4.人本主义心理学：人本主义心理学强调人的自我实现和潜能，认为人有自由意志和选择的能力，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。
5.社会学习理论：社会学习理论认为人的行为是通过观察和模仿他人而习得的，代表人物有班杜拉等。
四、心理学基本方法1.观察法：观察法是指研究者通过观察被研究者的行为和表现来收集数据的方法。
2.实验法：实验法是指研究者通过控制自变量来观察因变量的变化，从而探究心理现象的方法。
3.调查法：调查法是指研究者通过问卷、访谈等方式收集被研究者的意见和看法的方法。
4.测量法：测量法是指研究者通过量表、测验等工具来测量被研究者的心理特征的方法。
护理心理学复习重点
护理心理学复习重点护理心理学是一门研究人的心理过程及其与健康、疾病和健康护理之间关系的学科。
它主要关注的是人的心理状态对健康和护理的影响，以及关注护理对人的心理状态的影响。
护理心理学是护理专业的重要组成部分，它帮助护士理解和关心患者的心理需求，提高患者的护理质量。
下面是护理心理学的复习重点。
1.心理健康和心理疾病：了解心理健康与心理疾病的定义、判定标准和分类，掌握不同心理疾病的特点和治疗方法。
了解常见的心理问题和困扰，如焦虑、抑郁、应激等，并掌握适用的护理干预措施。
2.应激与适应：了解应激的概念、类型和应激反应的特点，掌握适度应激与适应的原则和方法。
了解应激对身体健康的影响和应对措施，了解护理学科内在的应激情况和应对策略。
3.人格与行为：了解人格发展的理论和影响因素，掌握人格类型的分类和特点，了解个体差异和行为变化的原因和影响。
学会观察和分析患者的行为和人格特点，根据不同的人格类型和特点采取相应的护理干预措施。
4.社会心理：了解社会心理学的基本概念和理论，掌握群体行为和社会心理问题的研究方法和应用。
了解患者在不同社会环境中的心理特点和行为表现，了解如何进行有效的群体干预和社会心理支持。
5.情感与情绪：了解情感和情绪的定义、特点和影响因素，掌握情感和情绪管理的原则和方法。
了解情感对健康和疾病的影响，掌握有效的情感支持和护理方法。
学会倾听和理解患者的情感需求，提供情感支持和疏导。
6.患者通信与护理：了解良好的沟通和护理关系对患者的重要性，学会有效的患者通信技巧和护理技巧。
了解患者在沟通中的心理需求和困扰，了解如何进行有效的沟通和支持。
掌握倾听、反馈、支持和患者教育的技巧和方法。
7.死亡和临终关怀：了解死亡和临终关怀的心理特点和常见问题，了解患者和家属的需求和困扰。
掌握临终关怀的原则和方法，了解如何进行有效的患者和家属的心理支持和疏导。
8.心理评估与护理干预：了解心理评估的方法和工具，掌握常用的心理评估工具的使用和解读。
护理心理学知识点汇总
1、护理心理学是护理学和心理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究病人和护士心理活动的规律及特点，以实施最佳护理一门应用性学科。
2、护理学的研究任务：研究病人的心理活动规律及特点，研究心理社会因素对病人心理活动的影响，研究心理评估和心理干预的理论和技术，研究心理护理的理论技术和方法，研究及培养护士的心理素质。
3、心理的实质：心理是人脑对客观现实主观能动的反映。
4、感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物个别属性的反映。
5、知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
6、记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。
从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对所输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
7、记忆的过程：识记、保持和再现8、遗忘及其规律：1）时间规律：遗忘“先快后慢”的时间规律。
2）材料的性质：以形象、动作、情绪为内容的记忆保持时间较长，遗忘较慢;以语词、逻辑为内容的记忆，遗忘得较快。
3）学习程度：学习程度越高，保持效果越好，当过度学习程度达百分之150时，保持效果最好。
4）遗忘与位置的关系：中间材料容易遗忘，开头与结尾的内容容易记忆5）对所识记内容的骨架支柱不容易遗忘，细枝末节容易遗忘。
9、思维的基本过程：分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎。
归纳是从个别事实中推演出一般原理。
演绎是从一般到个别的推理方法。
10、影响问题解决的因素：心理定势、功能固着、迁移、动机强度、人格特征。
11、注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。
12、情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
这种体验反映着事物与人的需要之间的关系。
13、情绪是指与情绪状态相联系的身材外部表现，包括面部表情、身段表情、言语表情。
14、（简答/论述）人格形成的影响因素：1）生物遗传2）环境因素：家庭环境、学校环境、社会文化环境3）实践活动4）自我教育15、能力是指成功地完成某项活动所必需的心理特征，它直接影响活动效率16、能力的发展规律：从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎是同步的。
护理心理学复习重点
第一章绪论第一节护理心理学概述护理心理学：护理心理学是心理学和护理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动的规律及特点，以实施最佳护理的一门应用性学科。
护理心理学的研究对象是人，包括病人和护士两部分。
第二节护理心理学的研究方法护理心理学研究的基本原则：客观性原则、辩证的原则、伦理学原则护理心理学的研究方法主要有：观察法、实验法、调查法、个案法第四节理心理学相关的主要心理学理论----------精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论、认知理论一、精神分析理论（潜意识理论、性心理理论、人格学说、释梦学说、心理防御机制理论等等）弗洛伊德提出的潜意识理论是精神分析理论的基石，他把人的精神活动分为意识、前意识、潜意识三个意识层次。
弗洛伊德认为，人格结构由本我、自我和超我三部分。
【本我遵循“快乐原则”，自我遵循“现实原则”，超我遵循“至善原则”】性本能和性心理发展理论：弗洛伊德认为人类最基本的本能有：生本能、死亡本能、攻击本能；也认为性本能是一切心理活动的内在动力，弗洛伊德把这种动力称为力比多。
弗洛伊德将人一生的性心理发展划分为五个阶段：口腔期（0-1岁）成人的口腔性格表现为贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等肛门期（1-3岁）成人的肛门性格表现为顽固、吝啬、冷酷或者浪费的习性性器期（3-6岁）孩童会形成“恋父”或“恋母”情结潜伏期（7-青春期）这一阶段儿童的注意主要集中在对外界的认识上生殖期（青春期）两性愿望等二、行为主义理论行为主义理论又称“刺激-反应”理论，代表学家：华生、巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉经典条件反射就是指某一中性环境刺激（铃声、气味、语言等）通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件反射，从而引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应（中性刺激通过强化过程成为条件反射、条件反射逐渐消退）操作条件反射的类型几种情况【负强化和惩罚的区别（结果+方式）】：正强化：指个体行为的结果导致了积极刺激增加，从而使该行为增强。
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护理心理医学知识点归纳
在护理工作中，护士需要与各种不同背景、不同病情的患者进行沟通和交流。
理解和应用心理医学知识是护理工作的重要一环。
本文将对一些常见的护理心理医学知识点进行归纳，以帮助护士更好地应对患者的心理需求。
一、心理医学基础知识
1. 心理健康与心理疾病：护士需要了解心理健康的概念和标准，以及心理疾病的分类和诊断标准。
掌握这些知识有助于护士更好地认识患者的心理状态并提供相应的护理措施。
2. 人格理论：心理学中有多种人格理论，如弗洛伊德的精神分析理论和荣格的个体心理学。
护士可以通过了解这些理论，更好地理解患者的行为和表现。
3. 人类发展理论：护士需要了解人类发展的生理、心理和社会方面的变化。
这有助于护士评估患者在不同阶段的心理需求，并提供相应的心理支持。
二、心理评估与咨询
1. 心理评估工具：护士需要掌握一些简单的心理评估工具，如病史采集、心理问卷和症状评定表。
这些工具可以帮助护士全面了解患者的心理状况。
2. 情绪与心理健康的评估：护士需要学会评估患者的情绪状态，如
焦虑、抑郁和自杀倾向。
这些评估有助于护士及时发现问题并采取正
确的干预措施。
3. 心理咨询技巧：护士需要了解一些心理咨询技巧，如非语言沟通、倾听和求助技巧。
这些技巧可以帮助护士与患者建立良好的沟通，并
提供相应的心理支持。
三、应对不同心理问题的护理措施
1. 焦虑与抑郁：焦虑与抑郁是常见的心理问题，护士需要学会运用
各种护理手段来缓解患者的焦虑和抑郁，如心理支持、鼓励和放松训练。
2. 病态心理状态：在护理工作中，护士可能会遇到一些患者出现病
态的心理状态，如幻听、妄想和人格障碍。
护士需要了解这些病态心
理状态的特点，并与医生进行密切配合，制定相应的护理计划。
3. 创伤后应激障碍：护士需要学会辨认创伤后应激障碍的症状，并
提供相应的心理支持。
合理的信息沟通和心理教育可以帮助患者更好
地应对创伤。
四、促进心理健康的措施
1. 心理健康教育：护士需要向患者和家属提供关于心理健康的教育，包括心理保健、压力管理和心理问题的早期识别。
2. 社会支持：护士可以引导患者寻求社会支持，如参加心理辅导、
加入支持小组等。
社会支持有助于患者更好地应对心理问题。
3. 心理康复：护士需要协助患者进行心理康复，包括个体心理治疗、家庭治疗和社区康复等。
心理康复可以帮助患者逐渐恢复心理健康。
总结起来，护理心理医学知识对于护士提供全面护理是至关重要的。
通过学习心理医学基础知识、掌握心理评估与咨询技巧以及应对不同
心理问题的护理措施，护士可以更好地满足患者的心理需求，促进患
者的心理健康。
同时，护士还可以通过心理健康教育和社会支持来帮
助患者提高心理抵抗力，促进心理康复。