初一上册英语第一单元教案范文
人教版七年级英语上学期第一单元教学设计
Unit 1 My name’s Gina教学设计(一) 教材分析本单元的话题是“交新朋友”,具体涉及“自我介绍”、“见面时的问候语”和“电话号码的表述方式”等。
本节课为本单元第一课时,是让学生通过“What’s your name? My name is … / I’m …”进行自我介绍,同时,学会一些问候语,比如“Nice to meet you! Hello! Hi!”等等。
(二) 学生分析本节课的授课对象是初一新生,全班50人,男生22人,女生28人。
初中英语学习的第一堂课对学生来说影响深远,因此,引起他们英语学习兴趣尤为重要。
通过小学阶段的英语学习,大部分学生对“自我介绍”和“见面时的问候语”都有一定的了解。
(三) Teaching aims1. Knowledge aims:(1) Words: name, my, hello, hi, what, is, nice, meet.(2) Sentence structures:What’s your name? My name is … / I’m …Nice to meet you! Hello! Hi!2. Ability aims:(1) Students learn to introduce themselves.(2) Greet people and ask for names.3. Emotional aim: to improve the students’ sense of making friends(四) Teaching importanceThe students learn to introduce themselves and greet people.(五) Teaching aidsA tape recorder, tape recorder and a picture of 1a(六) Teaching procedureStep 1 Warm-upLead-in: Are you ready for class? Good, welcome to our class. This is the firstEnglish class. Let’s have a survey to see how many English words you know. Please open your books at page 1, look at the picture in 1a Section A and write down the words for the things you know.1. The teacher shows the picture.2. The students write down the words they know in the book.3. Ask the students to report what they write.T: Ok, have you finished? If you finish, please hands up!Ss: Yes. (Most of the students raise their hands)T: Very good, I’d like to ask someone to come to the front of the class to point the things, call out and spell thewords you have written down, who’d like to try?4. The students spell the words and the teacher writes the words on the blackboard while they are spelling.T (after writing): Well done, now please read after me. Now, boys read, each for three times.Boys: clock …T: Now it’s the girls’ turn.Girls: clock …Step 2 Introduce oneself and greet peopleLead-in: Now, I know you have learnt English and you will go on learning it. I’m your new English teacher. I want to be your friend, but I do not know your names. First, let me introduce myself.1. The teacher shows a model together with a student.T: My name is …What’s your name?S: My name is …T: Hello! xxx. Nice to meet you.S: Hi! xxx. Nice to meet you, too.(The teacher shakes hands with the students while greeting, repeating it with “I’m …and other names”)2. The teacher writes the dialogue on the blackboard.3. The students follow to read words or sentences with the teacher if necessary.4. The students introduce themselves and greet their partners.T: Now, please introduce yourself to your partners and greet them.(The teacher walks around the room to see if any help is needed)5. The teacher gets some pairs to share with the class.6. Ask the students to read 1a after the recording. Repeat each sentence for three times.7. Ask the students to listen to 1b and number the conversations 1-38. Play the recording, check the answers and tell the students some pronunciation notes.9. Ask the students to repeat the dialogue in 1b after the recording. Repeat each sentence for three times.Step 3 Use the target language to make new friendsLead-in: you have learnt how to introduce yourself, and greet people. Now I think you can make more friends in this way. Ok, please leave your seats to make a new friend.1. The students work in pairs freely while T moves around the classroom offering support where needed.2. The students act out their dialogues by some pairs when they are ready.3. The teacher and the students make assessment.Assignments:(1) Read the dialogue in 1a.(2) Finish the exercise book on page 1.。
人教版七年级上册英语第一单元教案
人教版七年级上册英语第一单元教案七年级上册英语第一单元教案【1】本单元谈论的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定某些规章制度(校规、班规、家规等)。
语言结构为祈使句,情态动词can表示许可的用法和情态动词have to以及各种句式的变化。
围绕这一中心话题,结合学生生活实际,教材插入了许多学生感兴趣的图片,从基本语言知识到语言综合运用层层递进,听、说、读、写依次展开,引导学生思考、学习和运用语言,并寓教于学,对学生起到规范教育作用。
本课时在本单元中主要是让学生初步感知了解祈使句,能简单的谈论校规,主要目的是训练学生的看、听、说能力。
我们班的学生主要特点就是胆子大,模仿能力且具有较强的表现欲与参与意识,容易激发他们对英语的浓厚兴趣,活动是他们自由表现的天地。
因此,在教学设计中,结合学生原有知识和经验,注重他们的生活实际。
课堂上使用直观教学法,使学生感到熟悉,容易接受和操作,使他们在真实的语境中进行交际,在此基础上拓展他们的语言知识。
以活动为途径,让学生充分参与和体验。
同时尊重学生独特的感受和理解,使学生在学习过程充分体现和发挥主体性作用。
1.知识目标:(1)学习并掌握词汇:rule, arrive, hallway, fight, Ms(2)掌握交际用语:what are the rules?Don’t eat in class!Don’t listen to music in the classroom or the hallwaysDon’t arrive late for classDon’t run in the hallwaysDon’t fight.2.能力目标国家英语课程标准规定初一年级结束时,学生英语水平要达到三级水平。
听:能听懂有关熟悉话题的语段。
说:1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2.能就熟悉的话题进行简单的交流。
3.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
人教版七年级上册英语unit1精品教案
人教版七年级上册英语unit1精品教案一、教学内容本节课选自人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
教学内容包括:Section A 1a2d,主要围绕“认识新同学”这一主题展开,学习如何进行自我介绍和询问他人姓名,重点掌握一般疑问句和回答的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语,如name, last name, first name, nickname, phone number等。
2. 能够运用一般疑问句(What's your name? How old are you?)进行自我介绍和询问他人信息。
3. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单对话。
三、教学难点与重点重点:掌握一般疑问句和回答的用法,以及相关单词和短语的听说读写。
难点:正确运用一般疑问句进行真实情境对话。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图等。
学生准备:英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动(5分钟)1.1 教师播放英文歌曲,引导学生跟唱,营造轻松的英语学习氛围。
1.2 学生进行小组活动,用中文进行自我介绍,为新课学习打下基础。
2. 新课导入(10分钟)2.1 教师展示教学挂图,引导学生学习新单词和短语。
2.2 学生跟读新单词和短语,并进行角色扮演,练习自我介绍。
3. 课堂讲解与练习(15分钟)3.1 教师讲解一般疑问句的用法,并进行例句演示。
3.2 学生进行角色扮演,用一般疑问句进行询问和回答。
3.3 教师展示多媒体课件,引导学生完成1a2d的练习。
4. 随堂练习(10分钟)4.1 学生完成教材2a2d的练习,巩固所学知识。
4.2 教师选取学生进行口头练习,检查学习效果。
5. 小组活动(10分钟)5.1 学生分组,进行“认识新同学”的对话练习。
5.2 教师巡回指导,纠正发音和语法错误。
6.2 学生分享学习心得,提出疑问。
人教版七年级上unit1教案
人教版七年级上unit1教案人教版七年级上unit1教案改如何设计?才能让学生走进英语的课堂。
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人教版七年级上unit1教案教学目标知识与能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name?My/His/Her name is…。
”培养学生结交新朋友的能力。
过程与方法采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。
情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。
教学重、难点及教学突破重点使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:What's your/his/her name? My/His/Her name is ….”培养学生结交新朋友的能力。
教学突破Section A通过Name Game,使学生了解有关姓名的文化知识,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。
教学准备教师准备制作la部分的插图和人物对话的课件,人物以动画片的形式呈现,将听力部分的内容插人,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型;同时复习单词clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet.学生准备复习在预备篇中所学的单词及介绍自己、打招呼的用语;培养结交新朋友的能力。
英语七年级上册《Unit1》教案
Wang Mei: I’m______.and you?
Li Ming:I’m good, thanks. Nice ____ ____you.
Wang Mei: Nice _____ _____you,______.
Step6:language points(8’)
What’s his/her name?他(她)叫什么名字?
His/Her name is ______.他(她)的名字是______。
He/She is in Class ...他(她)在______班。
教学难点
Teaching difficult points
1.·Learn tointroduce their friends:
D:Nice to meet you,you. .
此时,要向学生强调What’s your name?的用法。
Step4.Reading(5’)
1: Read the lesson andanswer the questions.
a.Where is Li Ming from?
b.Where is Jenny from?
1: Readpart 1 and make sentences with This is ....He/She is in Class...(5’)
2: Readpart 2 and finish Let’s do it 2.(4’)
3. Read and find.(3)
1)我的朋友________2)这是…. _________
(5)A:Nice to meet you B: Nice to meet you
教学反思(教学内容、过程、策略)
七年级上册英语Unit 1 单元教案
七年级上册英语Unit 1单元教案一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:“What’s your/his/her name?My/His/Her name is…”; 通过学习区分"First/last name”,了解有关姓名的文化知识;通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number?”,学习数字1~9,同时也进一步促进学生之间的相互了解;通过以上几个方面的学习,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密:由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习,使学生将书本知识运用到实际生活中。
二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。
三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略,提供大量的学习资源,通过老师向学生进行的自我介绍,同学自我介绍传句子比赛,自我查资料表演,自制明信片等的活动,使学生能够学到知识,又增加了他们的学习的乐趣。
来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识。
Section A 1 (1a-2d)一、教学目标:1.能掌握以下单词:name nice meet his and her your能掌握以下句型:①—Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name?—My/His/H er name is…③—Are you…?—Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…?—Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2. 能了解以下语法:your, his, her等形容词性物主代词的简单用法;What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。
七年级上册英语unit1教案
七年级上册英语unit1教案教案标题:七年级上册英语Unit 1教案教案目标:1. 学生能够掌握本单元的词汇和短语。
2. 学生能够正确运用本单元的语法知识。
3. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练提高英语综合运用能力。
4. 学生能够了解并尊重不同文化背景下的习俗和礼仪。
教学重点:1. 本单元的词汇和短语。
2. 本单元的语法知识。
3. 听、说、读、写的综合能力训练。
教学难点:1. 学生能够正确运用本单元的语法知识。
2. 学生能够在交流中灵活运用所学的词汇和短语。
教学准备:1. 教材:七年级上册英语教材Unit 1。
2. 多媒体设备和课件。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)1. 利用多媒体设备播放与本单元主题相关的图片或视频,引起学生的兴趣。
2. 利用问题导入,例如:“Do you know any traditional festivals in China? Whatdo people usually do during these festivals?”Step 2:新课呈现(15分钟)1. 呈现本单元的生词和短语,并帮助学生正确发音和理解词义。
2. 利用多媒体设备和课件呈现本单元的语法知识,并通过示例句子进行解释和练习。
Step 3:听说训练(15分钟)1. 听力训练:播放相关录音,让学生听并回答相关问题,提高他们的听力理解能力。
2. 口语训练:利用小组或全班讨论的方式,让学生运用所学的词汇和短语进行口语练习,例如:“What do you usually do on your birthday?”Step 4:阅读训练(15分钟)1. 学生阅读本单元的课文,并回答相关问题,提高他们的阅读理解能力。
2. 学生进行小组或个人阅读练习,根据所给的提示写一篇关于自己或朋友生日庆祝的短文。
Step 5:写作训练(15分钟)1. 学生根据所学的语法知识和词汇,写一篇关于自己或朋友生日庆祝的邀请函。
人教新目标英语七年级上册Unit1单元教学设计
为了巩固本节课所学内容,提高学生的英语应用能力,特布置以下作业:
1.书面作业:
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题,包括填空、选择、改错等,以巩固词汇和语法知识。
b.根据课堂所学,编写一段关于自己的自我介绍,涵盖姓名、年龄、学校、班级等信息,要求使用一般现在时态。
c.收集并学习三个以上关于自我介绍的英语句型,拓展学生的词汇量和表达能力。
3.导入新课:教师通过视频和学生的回答,自然导入本节课的主题——自我介绍,并板书课题。
(二)讲授新知
1.教学内容:本节课主要学习如何用英语进行自我介绍,包括姓名、年龄、学校、班级等基本信息的表达。
2.教学方法:教师采用讲解、示范、互动等方式,引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
3.教学过程:
a.教师呈现本节课的生词和短语,如:name、age、school、class、teacher、friend等,并进行讲解和示范。
2.任务型教学,培养能力:设计多样化的任务型活动,如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等,引导学生积极参与,培养他们的听说读写能力。
3.分层次教学,关注个体差异:针对学生的不同水平,设计不同难度的教学任务,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.情感教育,营造氛围:关注学生的情感需求,营造一个轻松、和谐、尊重的学习氛围,让学生在愉悦的情感状态下学习英语。
4.家长参与:
a.家长协助学生完成口语作业,给予鼓励和支持,提高学生的自信心。
b.家长监督学生完成书面作业,关注学生的学习进度,与教师保持沟通。
5.作业反馈:
a.学生在完成作业后,认真检查,确保作业质量。
b.教师在下次课堂上,针对作业情况进行点评,给予表扬和指导。
5.课后巩固,提高自主学习能力:布置适量的课后作业,鼓励学生利用网络、课外书籍等资源进行自主学习,提高学生的英语素养。
七年级英语上册unit1教案
七年级英语上册unit1教案教师研制教案,是为了加强课堂教学的目的性和计划性。
下面小编给大家分享一些七年级英语上册unit1教案,大家快来跟小编一起欣赏吧。
七年级英语上册unit1教案范文Starter Unit1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字,注意区别性别,并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音,总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题,展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境,首先让学生们认识一些较为简单的英文名字,并让学生们为自己取一个英文名字,让学生们感知、认识英语,并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。
刚开始学习英语,学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚,教师一定要利用好这一点,让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略,创设情景调节气氛,引发激发学生兴趣。
教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务:(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下词汇:字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型:① Good morning, Helen!② Hello, Frank!③ Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法,并能灵活运用。
人教版英语七年级上册 Unit 1 教案 (共4课时)
Unit 1 My name’s Gina.教学目标: Teaching aims:1.知识与能力目标:1)学会问候他人。
2)学会做自我介绍,认识新朋友,并正确称呼他们的英文名字。
3)学会使用形容词性物主代词my,your,his,her等。
2.过程与方法目标:通过运用本单元的目标语言,反复练习句型及回答用语,从而掌握本单元的重点句型和词组。
3.情感态度与价值观:使学生对英语产生强烈的兴趣,乐于参加各种语言实践活动。
能与小伙伴团结一致、友好相处,学会礼貌地与他人交往。
Section A第一课时(1a-1c)一、课型:新课二、教学重难点:重点:介绍自己以及他人的句型:“ My/Her/His name is…”难点:形容词性物主代词my,your,his,her的用法。
三、教学准备:多媒体、录音机、电脑、图片四、教学过程:1.课前预习新词汇:my,name,nice,to,meet,too,your,Ms.句型:—What’s your name ? —My name’s…—Hello!Cindy!I’m Dale. —Nice to meet you!what’s =what is I’m=I am name’s=name is2.正课教授(1)引入运用预备单元学习的问候语和学生打招呼,从而引入到自我介绍。
( 2 )语言知识详细讲解1.What’s your name? 你叫什么名字?此句是询问对方姓名的日常用语。
其中What’s 是What is 的缩写形式,答语常用My name is…/I’m…或直接说出名字。
Eg:-What’s your name?你叫什么名字?-My name is Jenny.我的名字叫珍妮。
2.My name is Gina.我的名字是吉娜。
此句为自我介绍的句型,也可以说“I’m…”。
name’s 是name is 的缩写形式,意为“名字是”。
Eg:-Hello,my name is Linda.你好,我是琳达。
初一英语上册unit1教案
初一英语上册unit1教案【篇一:人教新版英语七年级上册unit1sectiona1a-2d教案】七年级英语unit1 my name’s gina.1a-2d 教学设计与反思一.基本信息教材分析七年级英语unit1 sectiona,这部分首先通过图文将学生带人“上新学校,结交新朋友”的情境中,并逐渐在该语境中输入“与人打招呼”,“自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇。
1a-1c通过图文及听力练习创设语境,引入单元话题,是整个sectiona的基础,重点是学二. 教学目标1、知识目标:帮助学生掌握三会、四会单词,如:name,nice,to,meet,too,your,his,her,yes,no等; 同时让学生掌握自我介绍,询问对方及第三方的姓名,初次见面打招呼的交际用语。
2. 能力目标:对学生进行形容词性物主代词的启蒙;同时让学生懂得利用信息提示填写表格,或者利用信息介绍一个人。
3. 情感目标:通过向同学朋友咨询了解个人信息,学会与同学和睦共处、互相关心、得体交流,懂得待人以善以诚的道理。
三。
教学重点与难点教学重点,难点:本部分教学重点难点是让学生学会自我介绍,询问对方和第三方姓名,掌握与初次见面的朋友打招呼,询问基本信息等交际功能。
四. 教学过程在课堂的整体设计上我主要遵循整体教学的思路,运用情景教学法和交际法,分以下五个主要步骤进行,即:复习、新授、巩固、活动练习和作业。
第一步:复习1、在一个包里放橡皮、尺子、钢笔、铅笔、书等,找一名学生到讲台前,从包里随意抽取一样东西,向同学提问:“what’s this/that in english? ”“ how do you spell it?””whatc olor is it?”让同学轮流回答2、双人活动。
复习句型: is this/that a/an ??每个同学拿几样东西相互提问:s1: is this an apple?s2: yes, it is. /no, it isn’t. it’s a/an ?第二步:新授1.1a这个活动是以词汇教学为主要内容,其目的是了解学生的英语基础,同时也是教学新知识前的热身,还可以是对预备篇教学内容的复习。
译林版七年级上册英语教案【三篇】
【导语】本篇⽂章是为您整理的译林版七年级上册英语教案【三篇】,希望对⼤家有帮助。
第⼀单元备课教案 ⼀、语⾔知识与技能 1.根据读⾳规则和⾳标拼读单词。
2.理解和领悟词语的基本含义、语法项⽬以及语⾔形式的基本结构和常⽤表意功能; 3.能在⽇常交际情景中听懂对话,例如,能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进⾏⼏个回合的交谈; 4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事,获取相关信息; 5.能运⽤…..词汇和…..语⾔形式就熟悉的话题进⾏交谈;能运⽤…..词汇和…..语⾔形式及(或)所给提⽰描述⼈、物、事件、⾏为、特征等,表达简单的观点; 6.能在教师的指导下进⾏简单的⾓⾊表演; 7.能连贯、流畅地朗读课⽂;能从简单的⽂章中找出有关信息,理解⼤意;根据上下⽂猜测⽣词的意思; 8.每天课外阅读量最少达到100词。
9.能运⽤…..词汇和…..语⾔形式以及参照范例(⽂章结构)写出简单的⽂段等,包括起草和修改。
⼆、⽂化意识 10.了解语⾔和语⽤的⽂化因素,体验跨⽂化交际。
三、学习策略 11-(1)利⽤读⾳规则和⾳标拼读词汇,利⽤上下⽂、⾮语⾔信息等理解词义,联想学习和记忆词汇,构词法等。
11-(2)利⽤情境等理解语法结构和表意功能,发现语⾔规律并举⼀反三。
11-(3)复习、整理归纳所学内容。
11-(4)利⽤预测、语调、重⾳、问题等来获取听⼒信息。
11-(5)在课内外活动中借助体态语⽤英语交流。
11-(6)利⽤预测、跳读、寻读、细节读等来获取⽂章信息。
11-(7)仿写短⽂,准备素材、起草短⽂并修改。
11-(8)明确⽬标,制定计划, 11-(9)了解并跨⽂化交际(恰当使⽤)。
四、情感态度 12.乐于参与英语活动,敢于⽤英语表达,积极与他⼈合作,体验⾃⼰的学习效果。
备教学 重、难点 内容 课标具体知识、技能、⽂化⽬标 知识与技能、⽂化意识的重、难点内容 课标具体策略⽬标选择 sectionA sectionB ⽬标1 在读写过程中,能够根据读⾳规则和⾳标拼读单词。
7年级上册英语第一单元教案5篇2022
7年级上册英语第一单元教案5篇2022以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
以下是小编带来的7年级上册英语第一单元教案内容,感谢您的阅读,希望能帮助到您!7年级上册英语第一单元教案1第2课时Unit1Myname'sGina.(总第2课时)SectionA(1a—2c)【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】:询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)学习任务一:熟练读写本课6个单词.1.个人自渎,记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二:运用句型:What'shis/hername?His/Hernameis....进行自由交际.1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.mynane()yourname()hisname()hername()2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.A:Hello!What'syourname?B:MynameisGina.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:What'shername?B:HernameisJenny.3.小组合作,练习自己的对话.4.对抗组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三:听听力完成2a,2b.1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力,给四幅图画编号.3.小组为单位,熟读2b中的名字。
4.听听力,完成2b.二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)讨论下面两句话如何用英语表达.1.他叫Bob.2.她叫Jenny.三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)根据提示,完成下列问答.______________What's_______name?_______is...._______________四、诊断评价1、写出下列短语.(1)我的时钟(2)你的问题(3)他的名字(4)她的回答2、根据句意及首字母补全单词。
(完整word版)新人教版七年级上册英语教案 Unit1(word文档良心出品)
— My name is…
— Hello! I’m Mary.
— Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you.
what’s=what is I’m=I am name’s=name is
the peБайду номын сангаасsonal and possessive pronouns: I, you, my, your, his, her
课堂练习
IV. Pair-work.
1.Get the students listen to the conversations again and repeat after the tape, then work in groups, practice the conversations with the partners.
3. Revise the three units in Starters. Show some key sentences in Chinese on the screen, have students translate them into English, get a student from each group to come to the front and write down their answers on the blackboard, then check the answers, each correct sentence will earn a point for the group.
2.Teach students to say English names in the right way.
3.Get students to ask for and give telephone numbers.
关于初一英语第一单元教案5篇
关于初一英语第一单元教案5篇关于初一英语第一单元教案5篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的初一英语第一单元教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初一英语第一单元教案精选篇1Unit 3 Language in use课型 Revision and application教材分析 Unit 3 对“自我介绍和获取信息”的功能句式进行综合训练:谈论自己或朋友的情况(活动1);根据提示完成介绍图片中人物情况的句子;填表、匹配复习表示国家、民族及人物活动的词汇。
Around the world了解中西人名的不同;Module task要求通过问答形式介绍自己和他人。
知识目标 Key structures:1) What’s his/her name2) Where is he/she from3) What s his/her English name4) How old is he / she5) What class is he / she in能力目标 Enable students to talk about themselves and theirfriends.情感态度 Learn to respect others when we talk with others.Learn to introduce yourself to your friends in the right way.教学方法 Formal and interactive practice教具 Tape recorder, PPT, handout教学过程 Step 1: Revision1. Ask some students to introduce themselves to the other students.2. Ask them to talk about the pictures in the PPT.Step 2: Teaching grammar动词Be的一般现在时:1. 肯定句:主语+ be(am,is,are) +其它。
七年级上册unit1教案
七年级上册unit1教案篇一:新人教版七年级上册英语教案Unit1新人教版七年级上册英语教案Unit.1Unit1myname’sGina.Unit1myname’sGina.Unit1myname’sGina.篇二:七年级上unit1教学设计第1页(总页)课时教学设计首页授课时间:20XX年9月15日第2页(总页)课时教学流程第3页(总页)课时达标检测设计第4页(总页)第5页(总页)篇三:七年级上册英语unit1教案Ⅰ.教学准备1.教师:录音机、电脑、图片、面具。
2.学生:利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪的材料。
Ⅱ.教学目标1.学会问候他人。
2.学会做自我介绍,认识新朋友,并正确称呼他们的英文名字。
3.学习本课的知识点。
(1)词汇:name,nice,to,meet,too,your,ms.(2)句型:—what'syourname?—myname's...—Hello!cindy!i'mdale.—nicetomeetyou!what's=whatisi'm=iamname's=nameisⅢ.教学重点难点1.让学生学会做自我介绍,学会交朋友。
2.正确使用问候语。
Ⅳ.教学步骤Step1:Greetingsandtalking运用预备单元学习的Goodmorning!Goodafternoon!Hello/Hi!...等问候语和学生打招呼,拉近了与学生之间的距离,也复习了旧知识。
Step2:Leadin1.利用一些实物,复习“what'sthisinEnglish?”这一句型。
Forexample:T:what'sthisinEnglish?S:it'sabook.T:whatcolorisit?S:it'sblue.2.运用以上句型过渡到课本1a,写出图中物品的英文名称。
(英语教案)初一上册英语第一单元教案
初一上册英语第一单元教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师把握讲课节奏。
一起看看初一上册英语第一单元教案!欢送查阅!初一上册英语第一单元教案1教案内容:Teaching aims and requirement1. 会说Hi和Hello,能使用He、Hello相互问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发同学学习英语的爱好,并能在相应的场景中自如地表演运用。
Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1.师生问候;(师说英语,用手势示意,上课,起立,坐下。
)2.简介英语的重要性,激发同学学习热忱,鼓舞同学学好英语。
Step 2 PresentationTeaching ‘Hi’ and ‘Hello’1.师用Hi、Hello与同学问好,鼓舞同学大胆答复,适当订正同学的读音。
对同学准时赐予表扬。
2.让同学用Hi、Hello自由问好。
Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m….’1.师先用中文介绍自己,再用英文说I’m Miss Jiang,放慢语速反复屡次。
2.鼓舞同学用I’m….介绍自己。
(每个同学说完,全班赐予掌声鼓舞) Step 4 Practice1.师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与同学问好,引导同学用Hi/Hello, I’m …作答。
2.同学分组用Hi/Hello, I’m 相互自我介绍。
3.唱找伴侣,让同学下位用“Hi/Hello, I’m〞找伴侣。
4.指名上台表演。
5. 引导同学开放想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello,I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
七年级上册英语第一单元教案
七年级上册英语第一单元教案英语作为一种语言工具,它的本源特性就是语言功能,在长期的语言使用之中,逐步形成的了英语特色文化。
下面是我为大家整理的七年级上册英语第一单元教案5篇,希望大家能有所收获!七年级上册英语第一单元教案1课前准备教师:准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。
学生:准备表演时所需道具(服装、假发)。
教学设计Step One :Present the sentence patterns.1. Play a game “How many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性,同时通过对冠军的介绍引出本课。
)Teacher: After the study of the first three starters, I thinkmost of the students must have known a lot of words. How manywords do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.(Divide all the students into several groups and show a picture(图片略) to them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.)2. Introduce the champion group to the class.(引课方式贴近生活,学生易于接受)Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us?S1 S2:Yes.S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too.Ss: Hello! What’s your name?S2:I’m Sun Ping. How do you do?Ss: How do you do ?Step Two: Drills.1. Make introductions.(通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。
人教版七年级上册英语unit1教案
人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
教学内容主要包括:Section A 1a2d,学习如何用英语进行自我介绍,询问和回答姓名、年龄,以及了解彼此的兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于自我介绍的常用英语表达,如:“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。
2. 能够在真实语境中运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
3. 培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点:正确运用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。
教学重点:掌握关于自我介绍的常用英语表达,如:“Hello, my name is”, “I’myears old.”等。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具:英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过播放一首英文歌曲《Hello, how are you?》,引导学生进入英语学习氛围,并让学生尝试用英语进行问候。
2. 新课呈现:(1)教师展示Section A 1a的图片,引导学生用英语进行自我介绍,学习新单词和短语。
(2)教师播放1b的录音,学生跟读,学习正确的发音。
(3)学生两人一组,根据2a的提示,互相提问并回答关于姓名、年龄、兴趣爱好等问题。
3. 情景交际:(1)教师创设真实语境,引导学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
(2)学生分角色进行角色扮演,模拟真实场景。
4. 例题讲解:(1)教师讲解一般现在时的用法,并结合例句进行展示。
(2)学生完成Section A 2b的练习,巩固一般现在时的用法。
5. 随堂练习:(1)学生完成Section A 2c的练习,进行听力训练。
(2)学生两人一组,根据2d的提示,互相提问并回答问题。
(1)教师邀请学生分享本节课的学习收获。
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初一上册英语第一单元教案范文2021初一上册英语第一单元教案范文1一、教学课题:人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1二、教学设计思路:结合多媒体,利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇;设置情境,帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。
三、教学目标:(一)知识目标掌握本课生词,学习谈论物品的位置Where is/are。
?It’s/They’re。
(二)能力目标让学生学会如何听和谈论物品的位置。
(三)情感目标1. 培养学生良好的合作意识,鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
2. 通过谈论物品的位置,培养学生养成良好的生活习惯。
四、教材分析:Period 1是Unit4的第一课,让学生提通过活动,学习如何表达物品的位置,并能就物品位置进行提问。
五、学生分析:七年级学生活泼好动,在教学中,充分利用多媒体,图片、实物等,使英语学习与学生的实际生活更贴近,激发学生学习兴趣,同时创设交际情境,让每个学生在课堂上动起来,积极参与到教学活动中去,更好的实现教学目标,达到理想的教学效果。
六、.重点及其突出方法:充分利用现代教育手段,创设交际情境,为学生提供图像和声音资源,进行语言操练和实践,加强学习效果。
七、.难点及其突破方法:培养良好的语言表达习惯。
发挥教师良好的示范作用,注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。
八、教学资源:多媒体;课件;教材九、教学过程:Step anization GreetingsStep 2.Revision1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3.2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.T: What’s this in Eng lish?S: It’s a table/bed/.Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard.3. Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers.Step3. Lead inShow my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”.Try to ask more students similar questions:Where is your pencil?...Step3.PracticeAsk the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are.For example:-where is my clock?-It’s on the table.Ask students to work in pairs and make conversations.Step 4.Talking about the picture(1a:P19)1. Ask the students to practice 1c in pairs.2. Let the students work in pairs and talk about where the things in the picture are on Page19 .Step 5 ListeningHave students to listen to the conversations and number the things.Check the answers . Then ask students to read the conversations afterthe recording.Step 6 PracticeAsk students to describe their bedrooms.For example: My cat is on the chair. My English book is on the sofa .。
Step7 Summary1.__ Where is + 单数主语?。
在哪?__ It’s under/ on/ in。
它在。
下面/上面/里面。
2. __ Where are + 复数主语?。
在哪?__They’re under/ on/ in。
它们在。
下面/上面/里面。
Step 8.Homework2.Practice the conversation in the picture on page 19 with your partner.3.Talk about where things are in your room.十、评价方法:评价Unit 4 ,Period 1的教学效果,可以通过以下几点:1.学生是否能掌握有关物品和方位的词汇。
学生是否能学会运用英语谈论物品的位置。
2.学生能否积极愉悦的参与到课堂教学活动中。
十一、教学反思1.通过本节课的学习,我深刻地体味到,初中中学英语课堂教学改革势在必行,尤其是我们农村中学。
以前的教学过多的注重词汇、语法等语言知识的讲授,以教师教,学生学为主要模式,只要努力就能学好。
但是,许多学生听说特别差。
新课改重在培养学生浓厚的兴趣,教材设计灵活,贴近生活,重实用,能让学生感受到英语的实用性和趣味性。
充分发挥学生的主体作用,使他们积极主动地参与教学活动之中。
2.我校地处农村,在英语学习方面没有一个好的语言氛围。
每年接手新生,学生的英语基础薄弱,水平参差不齐,必须从零开始,通过一段时间的磨合,终于能赶上节奏。
根据《课标》要求,结合教材重难点,通过讲授与学生生活密切相关的英语知识点,训练听说读写能力,让学生的学习由表及里、由浅入深,循序渐进,让学生有成就感,提高学习的积极性、主动性。
最终使学生从“学会”转向“会学”“会说”。
同时,尽可能多的体现学生学习的自主性和参与性,充分利用有限的教学资源,如多媒体、图画、实物等拓宽学生知识面,增强注意力,注意培养学生学习英语的兴趣,提高教学效果。
再次,增强学生学习英语课的热情和自信心。
在教学中多关心性格内向、胆小,在学习时缺乏自信心,不敢回答问题的学生,常体贴,勤鼓励他们。
课堂上应纠正学生语言错误尽可能委婉一些,防止学生自尊心、自信心受到伤害,挫伤他学习外语的积极性。
对学生要有信心,多鼓励,多创建问题情境,尽可能促进学生能力发展。
2021初一上册英语第一单元教案范文2Teaching PlanBackground information(背景知识):Students: 52 Middle School studentsLesson duration: 45minsTeaching contents(教学内容): Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section ATeaching aims(教学目标):1. Learn some new words:(1)Learn words about parts of the head:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long,2. Learn some useful sentences:(1) I/You/We/They have。
(2) She/He/It has。
(3)__Do you have。
?__Yes, I/We do. No, I/We don’t.(4)__ I know.__ You’re right.3. Learn how to describe people’s appearances.Teaching focus(重点):words about parts of the head and adjectives of descriptionTeaching difficulties(难点):The usages of have and hasTeaching procedures:(教学步骤)Step1 Warm-up 第一步热身greetingsing a song : Head and shoulders.Step2 Review 第二步复习(1) 通过复习,培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。
(出示卡片上文字信息,师生进行互动问答。
复习描述人的基本情况。
)Name: JaneAge: 11From: CanadaSchool: Beijing International SchoolClass: NineGrade: SevenPhone number: (010)9267-6929(1)T: What’s her name? S1: Her name is Jane.T: How old is she?S2: She is eleven.T: Where is she from?S3: She is from Canada.(2)(根据图画导入新内容。
)Step 3 Presentation 第三步呈现利用简笔画教授人体部位的名称,并在图片的相应位置板书单词,然后领学生拼读。