大班数学活动设计——学习8的组成
大班数学活动8的组成教案
大班数学活动8的组成教案大班数学活动8的组成教案作为一位不辞辛劳的人民老师，往往需要进展教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是WTT为大家搜集的大班数学活动8的组成教案，仅供参考，大家吧。
大班数学活动8的组成教案1 〔一〕活动目的：1．学惯用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
2．学习运用互换和互补规律，猜想抓握花片的数量，并把结果记录下来。
〔二〕活动准备：1．物质准备：花片假设干、记录纸和笔。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·得意的鸭子》。
〔三〕活动过程：1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
玩法：先确定一个数"7"，老师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"接着老师在黑板上依次出示7的三组分合式〔即1和6、2和5、3和4〕，引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。
玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。
一个藏，一个猜。
藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。
猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。
如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。
3．师幼分享交流。
师：8有几组不同的分法？幼儿结合记录纸答复，老师在黑板上有序地排列分合的结果。
引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。
〔四〕活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿稳固8以内数的组成分解。
大班数学活动8的组成教案2 活动目的：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
幼儿园大班数学活动《学习8的分解与组成》
幼儿园大班数学活动《学习8的分解与组成》一、教学目标1. 通过参与游戏，掌握8的分解和组成方法。
2. 提升幼儿的数学思维能力，培养其数感，培养幼儿团队合作意识。
3. 真正理解和感受到数学的趣味和重要性。
二、教学准备1. 教师准备：石膏板、数字卡片8，1~7可以被整除的数字卡片。
2. 学生准备：铅笔、纸、学习板。
三、教学过程1. 热身阶段(5分钟)教师首先通过卡片向幼儿介绍数字8，并让幼儿快速数数直到8，然后快速数数下来，数完后教师按下计时器，让幼儿玩游戏，看谁最快。
并以此温习数数量。
游戏名字：数到八秒。
2.普及知识(5分钟）老师介绍数字8，数字8是1+1+1+1+1+1+1+1，也是2+2+2+2，还是4+4，也可以用1和7相加，或用2和6相加，或者用3和5相加来表示8。
然后老师发布任务，让大班的孩子们把数字8用不同的方式分解并写在黑板上。
3.知识练习(25分钟)第一步：数字8的拼图。
五岁幼儿已经学会拼图，教师可以分发石膏板和数字卡片8，让幼儿用数字卡片8拼图。
还可以跟幼儿谈论各个数字黑块的形状、大小和颜色。
第二步：添加数字组成接下来，让幼儿拿出1~7可以被整除的数字卡片。
教师告诉幼儿，把数字卡片上的数字放在数字8旁边，要求幼儿用各种方式组成数字8。
比如说：5+3=8，6+2=8等。
教师可以在黑板上写下这样的组合，并鼓励幼儿自己组合。
在幼儿在黑板上写下自己的答案后，教师应该在黑板上检查答案是否正确。
第三步：团队合作教师把幼儿分成若干个小组，然后告诉孩子们这工作让他们集体完成。
教师可以把石膏板分发给孩子们，让孩子们对其进行评分，看哪个小组在指定时间内可以完成数字8的分解最多，还可以将所有正确的答案展示在黑板上，让小组来讨论和分析这些答案。
四、展示成果 (5分钟)教师邀请学生来展示他们的工作成果，自己和其他学生可以看一看，还可以向幼儿学习他们的方法。
教师会选择最好的小组来表扬。
五、作业(5分钟)老师让孩子们把把数字8的成分的不同组合列成一列，写在家庭作业本上。
8的分解与组成教案7篇
8的分解与组成教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!8的分解与组成教案7篇教案可以帮助我们提前规划课程的各个阶段，教案的目标是促进学生的自我反思和成长，下面是本店铺为您分享的8的分解与组成教案7篇，感谢您的参阅。
大班数学《8的组成》
大班数学《8的组成》大班数学《8的组成》（5篇）大班数学《8的组成》篇1活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
活动重难点：重点：通过观察发现事物间的数量关系。
难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
活动过程：（一）导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
（二）展开：1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。
引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3.幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
大班数学学习8的组成教案
大班数学学习8的组成教案教学目标：1.认识和了解数字8的组成形式；2.能够分析和描述数字8的不同组成方法；3.通过实例练习，提高对数字8的认知和理解能力。
教学重难点：1.让学生掌握数字8的组成形式；2.帮助学生能够分析和描述数字8的组成方法。
教学准备：1.教师准备一些数字8的图片和实物，在黑板上做好相关的图示；2.学生准备纸和铅笔。
教学过程：Step 1: 导入新知教师出示数字8的图片和实物，引导学生观察和描述数字8的样子，并用黑板上的图示进行解释。
然后，教师提出问题：“数字8可以有哪些形式的组成方式？”引导学生思考和讨论。
Step 2: 分组小组活动将学生分成小组，要求每个小组找出尽可能多的数字8的组成方式，并在纸上进行记录。
每个小组选择一位代表将自己小组的答案汇报给全班。
Step 3: 全班分享每个小组的代表依次向全班报告自己小组找到的数字8的组成方式，其他小组进行评价和补充。
教师引导学生进行讨论，总结出数字8的不同组成形式。
Step 4: 师生互动教师在黑板上集中展示和整理全班的答案，并逐一进行讲解和解读。
同时，教师还可以提出一些问题，引导学生深入思考，例如：“哪种组成方式最多，为什么？”、“除了大班数学的学生，还有其他人可以学习这种方法吗？”Step 5: 实例练习在黑板上写下一些数字，要求学生根据之前学习的知识，找出其中的数字8的组成方式，并写在纸上。
随后，随机选择几位学生将他们找到的组成方式进行展示和讨论。
Step 6: 小结和作业教师帮助学生总结本节课的重点和难点内容，并布置作业：让学生继续寻找数字8的组成方式，要求至少找出10种不同的组成形式，并在下节课上交。
教学延伸：1.可以引导学生思考并讨论其他数字的组成方法，例如数字6、9等；2.鼓励学生进行创造性的思考，发现数字的特点和规律。
教学反思：本节课通过小组活动和实例练习，让学生主动参与学习，提高了他们对数字8的认知和理解能力。
同时，也培养了学生的合作和思考能力。
大班数学活动教案：学习8的组成
大班数学活动教案：学习8的组成一、教学目标•了解数字8的组成结构•掌握数字8的读写和认知•能够用数字8展开各种数学活动二、教学准备•数字卡片：准备大型数字卡片，包括数字8•活动道具：点读笔、彩色纸、剪刀、胶水等三、教学步骤1. 引入活动首先，教师可以向学生展示一个大型的数字8卡片，让学生观察并说出它是数字8。
然后，教师可以问学生数字8是由什么组成的，引导学生思考。
2. 探索数字8的组成教师将学生分成小组，每组拿到一张数字8卡片和一些彩色纸、剪刀和胶水。
教师引导学生用彩色纸剪出一些形状，并粘贴在数字8卡片上，创造出具有创新性的数字8构图。
3. 学习数字8的读写教师向学生展示如何书写数字8，并请学生跟随教师的示范进行书写练习。
接着，教师可以播放数字8的发音，引导学生正确读写数字8。
4. 数字8的组成游戏教师组织学生参与数字8的组成游戏。
教师将数字8卡片的背面贴上一些形状，要求学生猜测数字8的构成是什么。
学生可以用点读笔扫描卡片上的形状，听到音频后猜测是哪个形状，然后翻转卡片验证答案。
5. 数字8的数学探究在游戏之后，教师可以引导学生思考数字8与数学的关系。
例如，数字8可以拆分成两个4，也可以拆分成四个2，学生可以通过计算实际上分解了多少个数字。
6. 数字8的艺术创作最后，教师可以给学生一定的创作时间，让学生用彩色纸、剪刀和胶水自由创作数字8的艺术作品。
学生可以根据自己的创意设计和制作，展示在教室中。
四、教学延伸学生对数字8的组成结构有了基本的认识后，教师可以延伸使用数字8进行更多的数学活动。
例如，学生可以用数字8搭积木进行形状拼图、用数字8进行数数游戏等等，以巩固对数字8的认知和运用能力。
五、教学评估教师可以通过观察学生参与活动的情况来评估学生是否掌握了数字8的组成和应用能力。
同时，可以让学生互相展示自己的数字8艺术作品，进行评价和反思。
六、教学反思通过这个数学活动，学生不仅学到了数字8的组成结构，还能在创作中发挥自己的想象力和创造力。
大班数学活动设计-学习8的组成
大班数学活动设计-学习8的组成活动设计：学习8的组成活动目标：1. 帮助学生掌握数字8的组成，包括不同形式的数字8和用数字8组成的数学问题；2. 提高学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的合作精神和团队合作意识。
活动准备：1. 数字8的图片或卡片；2. 提前准备好数字8组成的题目和问题，如填空题、解释题等；3. 准备小奖品作为活动奖励。
活动步骤：第一步：引入活动（10分钟）1. 介绍活动目的和内容，告诉学生今天要学习数字8的组成；2. 展示数字8的图片或卡片，并引导学生观察不同形式的数字8；3. 发问：“你们能找到多少种不同的数字8形式？”第二步：探究数字8的组成（20分钟）1. 将数字8的组成方式分成若干类别，如线段组成的8、曲线组成的8等；2. 将每个类别的数字8图片展示给学生，让他们细致观察；3. 让学生合作讨论并找出每个类别的数字8的特点；4. 让学生分小组，自己设计一个新的数字8，并在纸上绘制出来；5. 让不同小组展示他们的设计，并一起探讨新的数字8的特点。
第三步：运用数字8的组成（30分钟）1. 准备一些数字8组成的数学问题和题目，如填空题、解释题等；2. 将题目逐一发放给学生或小组，让他们合作解答；3. 老师进行现场指导和辅助，帮助学生解决问题、理清思路；4. 鼓励学生讲解自己的解题思路和方法。
第四步：活动总结（10分钟）1. 让学生回顾今天学习的内容，并分享自己的收获和体会；2. 指出学生在活动中表现出色的地方，并给予表扬；3. 发放小奖品，鼓励学生的参与和表现；4. 小结活动的重点，并展望下次的课程内容。
活动扩展：1. 学生可以将数字8的组成方式应用到其他数字中，尝试绘制出新的数字形式；2. 学生可以设计和制作属于自己的数字拼图，将数字8的不同组成方式进行拼接；3. 学生可以利用数字8的组成方式设计数学游戏，与同学一起分享和挑战。
活动评价：1. 观察学生在活动中的表现，包括参与度、解题能力和合作精神等；2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对活动的喜好和改进建议；3. 评价活动的效果，包括学生是否掌握了数字8的组成、对数学问题的解决能力和合作意识的提高等。
幼儿园大班数学8的分解组成教案
幼儿园大班数学8的分解组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为8的分解组成。
通过本节课的学习，幼儿能够理解8可以分解为两个数的和，掌握8的不同分解方式，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握8的分解组成，能够熟练地将8拆分成两个数的和。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作、分享、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：8的不同分解方式的灵活运用。
教学重点：8的分解组成方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、分解组成图、例题卡片等。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字8，提问幼儿：“你们知道这个数字是什么吗？它有几个好朋友，我们可以把它们拆分开来，你们猜猜看是什么数字呢？”2. 例题讲解通过分解组成图，讲解8可以拆分成1和7、2和6、3和5、4和4这四种方式。
结合数字卡片，让幼儿观察、思考并说出每种分解方式的两个数。
3. 随堂练习发给每位幼儿一张练习本，让他们用彩色笔将8的分解组成方式画出来。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论将幼儿分成四人一组，让他们互相讨论8的分解组成，并尝试找出更多的分解方式。
六、板书设计数字88的分解组成图例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字卡片，将8的分解组成方式摆放在练习本上。
尝试找出更多的8的分解方式，并与家长分享。
2. 答案：8可以拆分为1和7、2和6、3和5、4和4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注幼儿在课堂上的表现，鼓励他们积极参与、勇于表达。
2. 拓展延伸组织幼儿进行8的分解组成游戏，提高他们的动手操作能力。
家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同探讨8的分解组成。
大班数学活动：学习8的组成
大班数学活动：学习8的组成学习数字的组成是数学学习中的基础内容之一，对学生的数学思维和计算能力有很大的帮助。
在大班数学活动中，我们可以通过多种有趣的方式来学习数字8的组成。
1. 数字拼图游戏：为了帮助学生理解数字8的组成，我们可以先将数字8拆解成几个不同的形状，比如两个大圆圈、两条直线等。
然后，将这些形状画在卡片上，让学生将卡片上的形状拼成数字8。
通过这个游戏，学生可以直观地认识到数字8是由哪些形状组成的。
2. 数字迷宫：我们可以设计一个数字迷宫，要求学生在迷宫中找到所有的数字8。
迷宫中会有许多数字和符号，学生需要通过计算和推理找到数字8的位置。
这个活动可以锻炼学生的数字感知能力和逻辑思维能力。
3. 数字艺术创作：让学生用不同的物品或材料创作数字8的形状。
可以使用纸张、贴纸、彩色纸等材料，学生可以自由地发挥创造力，将数字8创意地呈现出来。
通过艺术创作，学生可以在亲身参与中更好地理解数字8的组成。
4. 数字游戏竞赛：组织学生参与数字游戏竞赛，要求他们在规定的时间内找到尽可能多的数字8。
可以将数字8隐藏在教室的不同角落，学生需要运用数字知识和观察力来找到它们。
这个游戏可以激发学生对数字8的兴趣，并增强他们对数字的记忆能力。
5. 数字拼图挑战：将数字8拼图分成若干小块，交给学生组装。
可以设置不同的难度级别，让学生逐渐提高拼图的难度。
通过这个活动，学生可以锻炼手眼协调能力和空间认知能力，同时深入理解数字8的组成。
通过以上的活动，学生可以在有趣的游戏中学习数字8的组成。
同时，这些活动也能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
通过多种多样的教学方式和巧妙的设计，我们可以帮助学生更好地掌握数字8的组成，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
大班教案8的组成
大班教案8的组成篇一：大班数学教案8的组成和分解 (5000字)大班数学教案活动名称《8的组成和分解》活动目标1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》活动过程1谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。
）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。
2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。
师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。
然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出8的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。
4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。
如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8 6游戏猜一猜玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。
藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。
篇二：幼儿园大班数学活动：学习8的组成活动目标：1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。
幼儿园大班数学教案《学习8的组成》
幼儿园大班数学教案《学习8的组成》教学目标•能够正确的读出数字8并将其拆分成两个数的和。
•能够用手指模拟数字8，并且知道8可以由哪些数字组成。
•能够通过游戏和练习，掌握数字8的组成方法。
教学准备材料•手指•手指画板•小球或其他可以用来组成数字的小物品•数字卡片教学内容导入活动 (5分钟)老师出示手指画板，让学生试着把两只手指交叉放在一起，形成数字8。
学生会跟着老师的示范，一遍又一遍地练习，然后给这个数字命名。
学习数字8的组成 (10分钟)•老师出示数字卡片“8”，并让学生一起读出数字“8”。
•老师问：“数字8可以由哪些数字组成呢？”•让学生分别拿小球或其他小物品，组成数字8，并念出组成数字的名称。
练习数字8的组成 (15分钟)老师让学生根据自己选择的数字，尝试把数字拆分成两个数的和。
例如：数字8可以拆分成5和3，或者6和2等。
游戏时间 (15分钟)老师出示小球或其他小物品，并让学生借助这些小物品，通过画圆、转圈等方式练习手指模拟数字8，并且让学生互相观察并给出评价。
总结活动 (5分钟)让学生再次拿起手指画板，并用手指模拟数字8，最后老师巩固学生的学习成果，让学生分享他们在这个学习过程中发现和学到的内容。
反馈•老师观察学生的学习情况，及时指导，纠正错误并肯定学生的努力。
•让学生在活动中表达自己的看法、听取他人的观点，共同反思学习中存在的问题，并进行改进。
总结通过学习本教案，幼儿园大班的学生们将能够掌握数字8的组成方法，了解8可以由2个数字组成，能够用手指模拟数字8，并在游戏中得到更直观的体验。
这样的教育方式，激发了孩子们的求知欲望，增强了他们的学习兴趣和能动性，为孩子们的日后学习打下坚实的基础。
幼儿园大班教案《8的组成》含反思
幼儿园大班教案《8的组成》含反思大班教案《8的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法，主动参加探索8的组成的操作活动，初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题，快来看看幼儿园大班《8的组成》含反思教案吧。
活动目标1、主动参加探索8的组成的操作活动2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。
3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。
4、引发幼儿学习数学的兴趣。
5、促进幼儿的创新思维的发展。
活动准备1、数学王国图一副。
2、大操作材料一套。
3、幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。
活动过程1、复习7以内的组成师：今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。
幼儿逐个回答卡片的题目。
2、幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。
（1）瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗看哪个小朋友闯关最多。
（2）老师简单介绍游戏材料及操作要求。
（3）幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
（4）幼儿介绍自己的操作过程。
（5）引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。
3、运用找朋友游戏，巩固8以内数的组成规则。
（1）交代游戏规则。
刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。
（2）交换数字再次游戏。
4、活动延伸在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。
活动反思：活动按事先预定的有条不紊地进行着。
孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。
幼儿园大班数学8的分解组成教案(通用9篇)
幼儿园大班数学8的分解组成教案(通用9篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案8的组成
大班数学教案8的组成一、教学目标1.知识与技能目标：a.熟练掌握数的最大值和最小值的概念，理解最大最小值之间的关系；b.学会分析和解决含有最大最小值问题的数学题目；c.掌握应用最大最小值法进行计算的方法。
2.过程与方法目标：a.提高学生分析问题和解决问题的能力；b.培养学生发现问题和提问问题的能力；c.培养学生合作学习和交流的能力。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生积极思考和勇于实践的态度；b.培养学生合作学习和互助互助的价值观；c.培养学生对数学的兴趣和喜爱。
二、教学重难点1.教学重点：掌握数的最大值和最小值的概念，理解最大最小值之间的关系。
2.教学难点：应用最大最小值法进行计算的方法。
三、教学过程1.导入（10分钟）a.通过展示一堆积木的图片，激发学生对最大最小值的兴趣和好奇心；b.引导学生观察图片，思考哪个积木最高，哪个积木最矮，最高和最矮之间有什么关系。
2.概念解释与讲解（15分钟）a.通过教师讲解和示范，引入最大值和最小值的概念；b.通过教师的引导和学生的举例，让学生理解最大值和最小值之间的关系；c.通过解决实际问题的例子，引导学生理解最大最小值在实际生活中的应用。
3.合作学习活动（20分钟）a.学生分组合作进行讨论，解决一些包含最大最小值问题的实际问题；b.学生通过合作，互相交流思路和解题方法；c.教师进行巡视和指导，及时纠正学生的错误和不足。
4.巩固练习（20分钟）a.学生自主完成练习册上的练习题；b.教师提供必要的指导和帮助；c.学生互相检查答案，讨论并纠正错误。
5.拓展活动（15分钟）a.学生进行小组对抗赛，比赛哪个小组快速找出最大最小值；b.学生通过比赛，巩固和应用所学的知识和技能。
6.总结归纳（10分钟）a.教师引导学生总结和归纳本节课所学的知识和技能；b.学生积极发言，分享自己的思考和体会；c.教师进行点评和总结。
四、教学资源1.教材：《大班数学教案8》；2.教具：图片、积木、练习册。
幼儿园大班数学教案：学习8的组成
幼儿园大班数学教案：学习8的组成教学目标：1. 让幼儿理解并掌握8的组成方式，即8可以由哪两个数字相加得到。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实际操作活动理解数字的组合关系。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用准确的语言描述8的组成。
教学内容：本节课的主要内容是学习8的组成，包括8的所有可能的加法组合，如1+7、2+6、3+5、4+4等。
教学准备：1. 教具：数字卡片（包含数字1-8）、磁性白板和磁贴。
2. 学习材料：画有格子的纸张和彩色铅笔。
3. 预先制作的“8的组成”示例图。
教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入8的组成主题，例如：“小兔子有8个胡萝卜，它想分成两堆，有多少种分法呢？”2. 展示与讲解：展示预先制作的“8的组成”示例图，逐一解释每一种组合方式，并让幼儿尝试复述。
3. 实践操作：幼儿使用数字卡片和画有格子的纸张，自己动手操作，找出8的所有组成方式。
教师在旁指导，鼓励幼儿用语言表述自己的发现。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们互相分享和讨论自己的发现，增强团队协作和交流能力。
5. 总结回顾：集体回顾8的所有组成方式，再次强调和巩固学习内容。
教学延伸：在日常生活中寻找8的组成的实例，如8个水果可以怎样分成两堆等，让幼儿在实际情境中应用所学知识。
教学总结：本节课我们学习了8的组成，了解到8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四种方式相加得到。
通过动手操作和小组讨论，大家不仅掌握了新的数学知识，也锻炼了观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在操作过程中的表现，看他们是否能独立找出8的所有组成方式。
2. 在小组活动中，观察幼儿的参与度和交流情况，评估他们的团队协作能力。
3. 通过提问和小测试，检查幼儿对8的组成的理解和记忆程度。
4. 在后续的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中，以此评估他们的知识迁移能力。
大班数学活动教案：学习8的组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：学习8的组成教案(附教学反思)大班数学活动教案：学习8的组成教案(附教学反思)大班数学活动学习8的组成教案(附教学反思)主要包含了教案设计，活动目标，活动重点难点，活动过程，课后反思等内容，学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合，引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习8的组成教案吧。
教案设计：数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。
在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，对于在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为能从生活和游戏中感受实物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教，他们给我的建议是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。
细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀数学活动，觉得很有道理，对于我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：重点：学习8的组成难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系活动过程：一、集体活动复习7的组成---碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个?(8个)将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组，分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
幼儿园大班数学教学设计：8的组成
幼儿园大班数学教学设计：8的组成这是一篇由网络搜集整理的关于幼儿园大班数学教学设计：8的组成的文档，希望对你能有帮助。
1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
活动重难点：重点：通过观察发现事物间的数量关系。
难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
活动过程：（一）导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
（二）展开：1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。
引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的`组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3.幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
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大班数学活动设计——学习8的组成活动名称：数学活动——学习8的组成
活动目标：
1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。
3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。
活动重点：
学习8的组成，知道8分成两份的其中不同的分法。
活动难点：
幼儿能较熟练、较快地进行8的分合活动。
活动准备：
小狗磁性教具8只小圆片人手8片作业本、铅笔
活动过程
一、复习7的组成
1、对数游戏：小朋友，今天我们来玩一个新游戏“对数游戏”，就是老师先报一个数，然后你们再报一个数，我们报的两个数合在一起要是7.
师：我报3. 幼：我报4.、、、、、、
2、问答游戏：师：小朋友，我问你7可以分成1和几?
幼：肖老师，我告诉你7可以分成1和6.、、、、、、
二、学习8的组成。
1、今天天气很好，小兔和小猴都请小狗一家去它们家做客，这可难坏了小狗一家，这可怎么办呀，于是它们想出来一个办法，就是分开来去，一部分小狗去小兔家，一部分去小狗去小猴家。
那我们先来看看，小狗一家一共有几只成员吧。
那这8只小狗都可以怎样分呢?请小朋友来帮助它们分一分吧，先自己想一想，想好后可以和好朋友说一说。
2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小兔家，有几只去了小猴家，并用分合式记录下来。
提醒幼儿每次分的要不相同。
3、验证操作结果：小朋友，我们来看看他分得对吗?有没有把所有分法都写出来呢?
提问：8分成两份有几种分法?
4、找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有哪些是这种交换情况的?原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。
5、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺序的写出来。
我们来看看这个分合式，左边和右边的部分数有什么有趣的地方?
三、幼儿操作
1、小朋友，现在老师给你们每个人准备了8片小圆片，请你们把这8片小圆片分成两份，每次分得要不一样，分一次记录一次在作业纸上，看谁分得快又对，而且不会漏掉。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿要分成两份。
纠正幼儿不良书写姿势。
3、小结：要分得快有两种好办法，就是分出来一种，直接把两个部分数调换位置，又是另外一种分法。
第二种好办法就是，第一种分法，左边分，1个，剩下的分给右边，第二种分法，左边分2个，剩下的给右边、、、、、、。
四、结束部分
评价幼儿操作情况，表扬上课认真、积极的幼儿。
收拾用具，结束本次活动。