高中记叙文写作指导(一)[优质PPT]

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高中记叙文作文指导ppt

记叙文作文指导
什么是记叙文
❖ 记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
❖ 记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历的，通过生动、形象的语言，描述给读者。
人家的作文怎么把你读得动了情？
请你来点评——
日常生活中的一个小镜头，
对细节的驾御
对其中真情的体悟
1.情真
想一想，怎样让你的语言亮起来
❖ 拉萨的天空
给你支两招：
（1）抓住特点——蓝、亮（2）语言要生动——用上些修辞、描写
品析下面的语言片断，谈谈文章最大的亮点是什么。
我曾数十次到过日光城拉萨，每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话时的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。有人在描述拉萨的天空时讲了这么一句话“掬蓝天洗脸”，说得实在精妙。——《拉萨的天空》
❖ 四、欣赏：品读下列语段，说一说是怎样使语言生动的。
❖ 1．我能上台吗？不行，不能错过这个机会，否则我会留下遗憾的。一个大胆的念头在我的脑海涌动着，我的心猛然间跳得很快，双腿也变得有些凉。似乎那个懦夫般的我正被一只大手向外拽。
❖ 2．我开心极了。那片阴冷的天空变成了金黄，我感受着阳光的气息。世界是多么的美好，那原本凄惨的落叶，在我眼中也尽显着完美。
❖ 3．雾，灰白色的雾，毛绒似的匀称的铺在我们周围；我们行走在雾里，有如行走在无边无际的丝绒里；雾在我们身前身后悠悠飘动，向一张柔纱织成的网将我们网住；一阵晨风吹来，这张网便躲得无影无踪了。
五、练习：从下列句子中任选一个，(也可写自己失望，痛苦或幸福等其他感受)把划线词语扩写生动，尽量运用多种方法。
分有变就析哪化不原些？能因动小很：作好？者地做做并体家的没现务过有出具程写劳体中出动是心来及怎理，快么有因乐做什而的么也？

记叙文写作指导之一：抒写真情-感染他人PPT课件

2020年9月28日
（廖兰兰《冬至里的温暖、喜悦》）
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二、细节描写动人心
2020年9月28日
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什么是细节描写呢？简洁地说，就是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神” 的动人艺术效果。
曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲……脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。
2020年9月28日
吴芬芬《茶韵》
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茶不似醇厚香浓的咖啡，味道浓了可以加水冲淡，也不似淡而无味的白开水，即使凉了也不影响口感。母爱也是如此，亲情是掺不得水的，爱若凉了就不再有当初的温存。甘而不苦，醇而不浓的茶让我在这个安静的夜晚品到了平凡而不平淡的爱。它是盛开在梦想途中的一朵栀子花，淡淡的芬芳让我在跋涉时舒缓压力；它是黑暗中的一缕阳光，让我有足够的信心和勇气坚定信念；它是寒冬傲立的腊梅，给我足以泪流满面的感动。
2020年9月28日
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2、迷糊中，一双温暖的手抚过我的肩膀，似乎带有魔力一样驱走了我的困意。微微睁开沉重的双眼，我发现原本杂乱的书桌已被收拾得整整齐齐，而桌角上正放着一杯氤氲着热气的香茗，一缕清香沁入心脾，幽而不浮，漫而不浊。妈妈刚刚定是来过，因为怕打扰我学习，她总是轻手轻脚地为我做好一切，以至好几次我都没察觉。剔透的玻璃杯中渐渐浸润出雅致的琥珀色，叶片儿悠然地在水中摇曳打卷，我轻轻啜了一口，淡淡的清香在口中弥散开来，甘而不苦，醇而不浓。

高考记叙文的写作指导 PPT课件 1

米粒、谷粒、血汗

无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭迸出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前，那是一个炎夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来，“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下的情形更让他终身难忘:父亲将筷子插在田城上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。 “是的，这是咱农家的血汗。”他夹起一块豆腐，想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下， “也不知怎么搞的，现在米价怎么这么低。”主人有意无意地说了--句。 “农家的血汗不容亵渎。”他心里说着，将碗里的东西畅快地吞了下去。

她痛苦地闭上双眼，想起小时候父母的教诲。封建礼教扼杀了她的天性，她不惜一切追求荣华富贵，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的爱情建立在金钱的基础上，她甚至间接逼死了疼爱的林妹妹。一切那么顺其自然，却又惹人心伤。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？碧空中远远传来林妹妹的声音。宝钗吃惊地四望。难道幻觉吗？她再次坐下。如今她已无牵无挂，儿子事业有成。可她有无限的悔恨，到底她得到了什么？难道她也不过是贾家传宗接代的工具?想到这，她又忿恨了：为什么要她活在这个朝代，没有亲情，没有爱情。腐朽的王朝在堕落，儿子？她又惨笑。急走几步，她忽然明白林妹妹当初的无奈。都是这个腐朽的王朝。 “花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？” 伴着惨淡的哀鸣，一阵水花溅起，一缕香魂随即消逝。世人皆怪太圆滑，哪知身世多浮沉。香魂一断辞世去，只怨朝代太腐朽。

高中记叙文写作指导一PPT课件

种方法：
巧借物象著华章
-
4
(一) 【技法解说】
可以选择生活中的一个物象，借这个物象来阐发一个哲理，而这个哲理正是连接文章人物的纽带，是文章的主题。于是，围绕着这个物象和哲理，设置情节，通过想象和构思，将人物的动作语言神态细致描写，这样一来，就形成了一篇生动形象、哲思情思兼备的记叙文。
我低着头，沉默不语，双手不停地颤抖。我实在不敢看父亲那被骄阳晒烤得如黑炭般的脸。父亲见我良久没有吱声，匆忙跑到我身旁，把自己头顶上的草帽摘下扣在我的头上，关切地问：“是不是没有生活费了？”
我压低声音，快速地说了句：“我不参加高考了。”
父亲的表情顷刻凝固。原以为他会对我吼叫，可父亲却意外地轻声细语问我：“为什么？”
三、物象的类别
物件类。在成长过程中，往往会有一些事物记录生命的屐
履、留下情感的印痕。抓住这些曾凝聚过情感的事物，就
会拎起一大片记忆和情感。鲁迅的散文《风筝》，写“我
看到北京空中放飞的风筝，回想起童年时代对兄弟的“精
神虐杀”，表达“我”的痛悔、迷惘等复杂感受。鲁迅究
竟有没有折断弟弟的风筝，已无从考证，但我们可以从这
篇文章领略文学大师的创作技巧。“我”由眼前北京的风
筝联想起儿时故乡的风筝及“我”折断弟弟风筝一事，结
构紧凑而自然。当“我”寻求弟弟的宽恕时，弟弟却全然
忘却，风筝凝聚了“我”对“精神虐杀”的沉重反思。如
果没有借助“风筝”这个事物，而想在一篇千字左右的散
文里表达如此深刻的主题，几乎是不可能的；即使能做到
-
10
（二）、形象思维——“象”式思维优
于概念思维。
纪昀在《清艳堂诗序》中写：“凡物色之感于外，
与喜怒哀乐之动于中者，两相薄而发为歌咏。”

《记叙文写作指导》课件ppt

▪ 时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作
用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。
▪ 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
▪ 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。
▪ ．选择具体的材料来表现、证明、支持这个中心（选材）
▪ ．写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法，
记叙文
5
▪ 此类描写比较常见的失误：
▪ 1、对人物的动作不加选择与取舍，不明白动作描写的目的。
▪ 2、动作描写与人物身份的年龄、性格不符，对人物缺乏细致的观察。
▪ 3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。
记叙文
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▪ 镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这个世界上不只高三生起得早，还有人在为生活奔波，坐在“神牛”上，我着实有一种满足感。
③语言描写
▪ 言为心声，人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。
▪ 一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。
其一，记事要清楚。
把事情的来龙去脉，前因后果交代清楚，这是记事的基本要求要把事情记述清楚，就要把记叙的要素写清楚，即把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚

《记叙文写作指导》ppt

记叙文
3
父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。
在贫困的威胁下，许多孩子都辍学回家去放羊，但父亲的父亲，我的爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人，咬着牙说：“再苦再穷，也要让娃儿把学上出来。”
就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供完了初中，而家里也因此穷得一无所有了。父亲，以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以全县第一名的好成绩考入了县重点，但（却）也在爷爷的心头升起了一片愁云：“娃儿这么争气，可到这县城中学上学的学费从哪里来？”
睛，像明白了什么，二话没说拎起 “没睡醒”大概是每个高三学生起床后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得门去。
“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬，让人感到不怒而威。到了自行车跟前，竟发现车钥匙没带。
镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。
记人的作文还要详略得当，有的
地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆空着。
写作要点
▪ 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为表达方式的文章。
▪ 以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！ ”说完她转身又朝菜场跑去。
都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶如他“拖着铅一般重的腿。
一天下午，太阳火辣辣地照着大地，我和苗苗去菜市场买菜。
奶塞给我一双布鞋说：‘小三子啊，这年头大示例：某日早凌晨3:10，宿舍楼内突然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒，不约而同地产生“今天怎么这么困”的疑问，直到有人惊呼

高中语文-记叙文写作指导PPT - 副本

C、篇首写景，篇末融情
开头：细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。结尾：我呆呆地伫立”雨“中，望着妇女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。……雨依然飘洒，不过雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
（三）蓄情造势
A、要为情节高潮的出现设置必要的铺垫。
(二) 、烘托照应
（1）、烘托艺术文章构思中的烘托就是从侧面通过描绘某件事、某种景
或某样人的方法来衬托出主要人或事，又称“衬托法” 。
如《江老师的婚事》：因为江老师“把学生看得比对象还重要” ，所以三次恋爱，三次失败。写的是“私事” ，表现的却是江老师对教育事业的执著追求。
（2）、照应一般有以下几种：内容与标题相照应；行文中间照应；结尾与开
2021/2/22
7
2、要有复杂记叙文的特点，把记叙、议论、抒情相结合的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应该有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。
• 记叙是记叙文中的主要表达方式，议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华，起到点明主旨的作用。在记叙文中，往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，使文章更具有文学艺术感染力。
• 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。
• 三、以与景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。（这种我们不好驾驭）
2021/2/22
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记叙文写作要点如下：
• １．明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免叙述和与主题无关的内容。
• ４．安排好记叙文的写作顺序。

高考记叙文写作指导ppt1

记叙文我的好奇心不减反增。
5
算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去
做什么呢？也不嫌烦。”
奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道
他好好的，我才心安的。”
心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如
同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。
你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。
粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，
就心安。
我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我
惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地
方，我能够走到的地方，好好的存在着。
我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈子的
关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有
记你叙文在，整个世界，都在。
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点评：
奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”——濡湿了人们的心，美得如 “花蕊中的一滴露”！此文是叙写日常生活的规范的记叙文，能在“尺水”中“兴波”，能用鲜活的细节描写展示澎湃的内心波澜，读来意味无穷。这是2008年高考记叙文的拔尖之作。
作文分类训练
记叙文写作指导
记叙文
1
作文题目
有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子
请以“好奇心”为题写一篇不少于
800 要求：①角度自选；②立意自定；
③除诗歌外，文体自选。
记叙文
2
作文：好奇心
记叙文
记叙文
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香烟在哪里
▪ “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸嘛，香烟藏在什么地方。”

记叙文写作指导ppt课件(1)

二、化显为隐
•
“明显”的“显”，“隐蔽” 的“隐”，什么叫化显为隐？ • 中心思想、主旨
显的表达效果一般：
• “我虽然18岁，经过的事也不
少，好多事我都忘了，唯独有一件事我忘不了，他告诉我怎样做人，一定要做一个诚实的人。”
•乾隆皇帝： • “深山藏古刹” •怎么画？
•第一个画家画出这个来了：
•最后这幅画出来了：崇山
峻岭当中有一片水，一个和尚来挑水了。好，乾隆满意了。 •为什么？
三、化平为奇
• 这个奇，俗话说“文如看山不喜平”，平
平淡淡的、平铺直叙的，不行； • 还有一个，别一看到开头最多看到中间就知道结尾了，那不行。
莫道不如论
• 夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗
凝望那疲惫的竹，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下搭拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪。爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂。归来时您是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您幸福。而今，我连着唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！”
一、化虚为实
• 比方讲，一说，哎呀今天教室里安
静极了
• 安静极了、很安静、十分安静、特
安静
• 只听见“沙沙沙”记笔记的声
音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。

高三作文指导：记叙文写作PPT教学课件

文学、人物传记、游记、日记、书信等诸多
体式。我们通常则把记叙文分为记人叙事类、
写景状物类。
2020/12/11
2
记叙文的写作要点：
以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、
行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的
描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突
出重点。以写事为主的记叙文，应该注意交待
六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结
刻意义；细节描写在文章中不是越多越好，而
应选择具有代表性、概括性，能反映深刻主题
的细节；细节描写必须真实、典型；语言要精
炼。 2020/12/11
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细节描写的方法:
（1）简墨白描画细节。用白描的手法描摹
细节，是最基本最常见的细节描写方法。其关
键是抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事
物的动态和风貌，使其不仅逼真而且传神，有
果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对
完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及
结局。以写景、物为主的记叙文，应该注意景、
物的主要特征，景、物描写的层次，以及人与
景、物的情感交融。
2020/12/11
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二、考场记叙文写作的问题与基本要求
1.考场记叙文写作存在的问题（1）信马由缰，不见“事”，不见“人”，不见主题；（2）叙述过于平淡，不带情感，缺乏感人的力量；（3）表达方式单一，只有平板的叙述，如同白开水，单调无味；（4）议论太多，喧宾夺主，文体不分。
4. 刻画人物（1）动作描写（2）肖像描写（3）语言描写（4）心理描写
2020/12/11
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5. 描写细节所谓细节就是指人物那些看似普通平常、实
则具有丰富个性和精神情感内涵的外在表现，它可以是言行的，可以是心理的，也可以是仪态服饰的。细节描写就是对某一细节或作点击式的、或作细致入微的、或作反复强化的描摹刻画，力求达到生动传神，充分突现人物个性、思想情感和精神风貌,从而留下了无限的联想、回味空间。

高中记叙文写作指导(公开课) ppt课件

母亲的姿势都是踮起脚尖。她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖……但给我印象最深刻的还是……
ppt课件 12
一五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说
好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后 13 ppt课件背。
ppt课件 9
又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了苦闷。第二天，我又收到了父亲的信:"别灰心，鼓起勇气，我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上，是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那么的无微不至。生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡，默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵护，原来我拥有世界上最美的父爱。
记叙文的构思：
指作者审题、立意、选材等一系列的创造性思维活动过程。一篇文章容量有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。

高一下学期语文人教版《记叙文写作指导》课件 (共28张ppt)

典型例句4
语段扩写文采增色
• 渐进练习之一：爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。爱心是白鸽，爱心是胡杨，爱心是古筝。
• 渐进练习之二：爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。爱心是一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一曲古筝。
• 渐进练习之三：爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一掬洒落在花萼的露珠，爱心是一句飘荡在寒晨的问候。爱心是一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑海的古筝。
典型例句2
（善于运用修辞手法）
• 平淡句：层层的叶子中间，零星地开着些白花，各种各样，净洁闪亮。
• 文采句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（比喻、拟人）
典型例句3
巧用文言文章添彩句式灵活文采斐然
以为心里想着就可以足够了。现在
我才知道，沟通是需要语言的。妈，我想说，我爱你……”一阵海风从窗子钻进来，拨乱了妈妈的头发，我看见许多白发在风中颤抖着，就像一个母亲因绝望而颤栗的心……
我轻轻走进屋，搂住妈妈的肩膀，艰涩而郑重地在她耳边呢喃：“妈妈，我也爱你。我任性地用沉默伤害过你，我愿意用下半辈子的心灵沟通补回来……”
• 提示或总结段式：语言精练、结构整齐 • 书信式：格式正确 • 其它：小标题式、题记式、日记式……
我倚在窗边，远处的山很清晰，秋日无比清爽。这一刻，我仿佛又看到了那双含泪的眼睛……
阳光透过窗纱，把桌前一小块地方笼得发白，濯濯的光像沙漠的惨白色。这一刻，我仿佛又看到了那张无比痛苦的脸……
夕阳的余辉为天空染上了七彩，清凉的晚风唱起了悠悠的歌，我静静地注视着檐下那串淡紫色的风铃。这一刻，我仿佛又看到了那个悲壮的场面……

《高中记叙文写作》优秀PPT (35张)全

细节的作用
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感：生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角：重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节：流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋

高中记叙文写作指导PPT课件

人生道路？ 2、多中心，偷换概念 Eg:心中的灯是“信念、目标”，写到最后就
变成了“理想”
19
3、中心偏差 Eg:灯是“希望和温暖”，内容却只表现了
“温暖” 4、中心转移，不知所云 Eg:灯=坚强、坚持（沙漠逃亡、残疾人身残
志坚）——灯=公车男事件（德行、惯性— —灯的好坏由自己决定）
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5、内容空泛，全篇抒情，无叙事，无事实说服力。
6、事例与中心关联不大 Eg:公车男不让座被打，实为残疾人。灯=帮
助？灯=公德心、爱心让座事件。灯=善良？灯=公德心、爱心
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7、叙述过于繁杂，平铺直叙。将与中心无关的内容也加入其中。
Eg:助学买衬衫，还能得到抽奖的机会，衬衫有三种颜色。（与中心内容无关）
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记叙文表达上的问题文体语言结构
4
同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，强化典型的细节也非常必要。
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三要挖掘典型意义
记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，作者通过文中的人或事传达某种情感或思考，这就是人事的典型意义。很多记叙文，读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。
路灯——照亮行人——回到家——照明，却去黑暗）
心里的灯——照亮人生道路——前行具体——抽象（作用、影响）
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灯=？
渴望理想某句触动心灵的话父母的爱朋友的关心呵护老师的帮助鼓励书籍某种精神、、、、、、
18
出现问题
1、中心不明确没有明确“灯”的涵义，究竟是什么照亮了
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飞快地飞奔而去渺小的身影让我感到无比的压力我也喜欢看各种古今中外所遗留下来的各种未解

高考记叙文的写作指导ppt1

五、叙述方式灵活多变
顺叙：做什么事情都要个次序，比如吃饭时总是先端碗动筷再张嘴；写文章也是这样。按时间的先后次序把事情的经过写出来的方法就是“顺叙法”；倒叙：顺叙法就象我们看录像带时，按正常的播放情形看，那么倒叙是不是像从后往前倒着画面看一样呢？其实不然。倒叙也是一样顺序的，只是先将事件的结局，或事件中最突出动人的精彩片段提到前面来叙述，然后再回头顺叙事件。采用倒叙的写法，必须注意把倒叙的起止点交代清楚，如果加上适当的回忆气氛会更好。插叙：所谓插叙，是在叙述的过程中，暂时中断原来叙述的线索，插入一些与主题有关的内容，然后继续叙述。主要作用有三：对过去事件片段的回忆；对有关的人和事做必要的补充、解释；对有关内容由近及远地回溯。然而，插叙的部分不是主要情节，千万不可喧宾夺主，干扰了主题。
四、多种表达方式灵活运用

福建2004年高考语文作文题：选择下面所列的人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。人物：孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬· 霍金文学形象：曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥【注意】 ①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。薛宝钗魂断大观园 “满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!” 伴着哀怨的泣声，宝钗从大观园门口缓缓走来。金钗银饰足显她的富贵，脂粉却掩盖不了她眼角的皱纹。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微闪现的白发便是最好的印证；往日热闹的大观园也是残败不堪，那满地的落叶便是极好的说明与诠释。宝钗支开了丫头，独个坐在池边一块小石上。儿子如今是朝廷重臣，家道兴盛，早已另选他址建大院。而她，在费尽心血把儿子扶养大的同时，心早已变得空荡。

这是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀:乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯……“喷喷，北京故宫也不过如此吧!”他在心里暗自赞叹。上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己:“千万别吃得太快，要文雅一点。”他几乎是数着米粒进口的。吃到还剩浅底的时候，他犯难了:“是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿？父亲送他上车时的叮咛又在耳边回响了: "娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。“ 其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时，父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢7他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示，却发现主人早已吃完，正坐在对面的沙发上看着他，碗筷也不知什么时候撤走了。他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑以前父亲盯着他吃饭，心里是一怀的亲切，可是现在?他也说不出那种奇怪的感觉。

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人物、时间、地点、起因、经过、结果
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
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要素一：人物
• 行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。——巴尔扎克《守财奴》
d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧……”
e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。
要素二：时间、地点
• 一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念。插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。一般地说，平叙只在写较长的文章时才用得上。
• 情节的构思将直接决定一篇文章的好坏，物别是写事的记叙文，当然写人的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的性格。这样在设计结构的时候就应该斟酌了。
• 作文虽然不是文艺创作，但其中也
少不了文学表现手法的运用，记叙文在写人或记事中要善于借鉴一些表现手法，当然这也是以生活的“真实”为基础的构思。
写作指导（一）
什么是记叙文？
• 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。
记叙文的分类
• 一、以写人为主的记叙文。 • 二、以写事为主的记叙文。 • 三、以写景为主的记叙文。
高考记叙文写作的四大要领
一、讲一个完整的故事有了故事性，才有了记叙文的本质。
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“文似看山不喜平”，我们怎样可以写出一波三折的作品呢？
• ①悬念似情节：
• 习作要善于突破平淡的情节
发展方向，叙述中应善于为人物性格的展示设计出悬念。
记叙文
1616
• ②一波三折法：
• 如果写一名同学练习写作，然后投稿，这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波折了。
• ③突破常规法：
记一件好事或写一个人做好事，我们可以突破写好人好事的俗套，求鲜，求变。
• 平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事，又叫分叙。
要素三：情节
• 情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。
详略得当
点面结合
要素三情节
• 情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。
请依据下面提供的情景，写一则具有突破常规的作文：
冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、买豆腐的老奶奶。
记叙文
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• ④欧·享利笔法：
苏比的6次努力地犯罪行为，都没有让他如愿地到监狱去越冬，而决意改变自己的时候，警察的手却搭在了他的肩膀上。
记叙文
1818
畅想网络
Imagination Network
二、塑一个鲜活的人物描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。
三、作一番生动的描写人物描写、景物描写、场面描写（细节描写）。
四、抒一段动人的情感用真挚的语言来抒发内心的情感。（叙事抒情、借景抒情、托物言志；直抒胸臆）
明确记叙文的六要素
二、明确记叙文的六要素：
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• 作为写作的重点，“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。
• 情节的构思应遵循生活的真实，要有“ 生活的合理性”。所谓“生活的合理性”是指写作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，合成一个”的方法会使文章更加充实丰富14
• 心理描写：直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：
a、直接描写心理。往往表现为“×× 想”“他觉得……”。
b、用动作表情写心ห้องสมุดไป่ตู้。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”
c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”
• 肖像描写：人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。
语言描写：
• 人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。