说明文复习课件
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高考语文 说明文复习复习课件 新人教版
列数字 作引用 打比方 作用: 关键词 + 森林涵养水源、保持水土(shuǐtǔ),防止水旱灾害的 作用非常大。
第九页,共31页。
实战演练: 分析下列句子所用(suǒ yònɡ)的说明方法,并说明
1.凡是来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体(gètǐ),叫克隆。
下定义.用简明的语言准确地揭示了“克隆”的本质特征, 使读者(dúzhě)对这 一概念有了较为清晰的认识。
整体情况 外形(wài 特殊材料和结构
人文意义
3、本文主要x用ín了ɡ)列结数构字、打比方的说明方法,请选择其中一种,举例说明其作
用。
说明方法: 作用:
例子: 建筑顶面呈鞍形,长轴为332.3米,短轴为296.4米, 最高点高度为68.5米,最低点高度为42.8米。
4、下面用两一则连串材精料确体的现数(t字ǐx说ià明n了)了建北筑京顶奥面运呈的鞍形理的念具,体请情把句子中,某一词语能否(nénɡ fǒu)删掉 ,为什么?” 或者 “A词语换 好不好,为什么? ”
见
题
型
B “ 说明事物(shìwù)要求准确性和科学性,文中A段的内容如何体现这一要 求?”
答 题: 判 断
结合实际解释 (jiěshì)
说明文的语言要求准确性
和严密性
常见说明方法:
举例子 打比方 列图表
列数字 作比较 摹状貌
分类(fēn lèi)别 下定义 作诠释
第三页,共31页。
二、说明方法(fāngfǎ)的辨别及作用
举例子:列举有代表性的例子具体说明事物,增加可信度. 打比方:生动形象地说明事物的特征,增强文章(wénzhāng)的
趣味性. 列 分类数别字::按用照具一体定的标数准字对来事说物明或更事准理确分无类误说,明令,读更者条信理服清。楚。 作比较:用同类或相关事物对比突出强调说明对象特点。 下定义:科学、简明地揭示事物本质属性。
第九页,共31页。
实战演练: 分析下列句子所用(suǒ yònɡ)的说明方法,并说明
1.凡是来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体(gètǐ),叫克隆。
下定义.用简明的语言准确地揭示了“克隆”的本质特征, 使读者(dúzhě)对这 一概念有了较为清晰的认识。
整体情况 外形(wài 特殊材料和结构
人文意义
3、本文主要x用ín了ɡ)列结数构字、打比方的说明方法,请选择其中一种,举例说明其作
用。
说明方法: 作用:
例子: 建筑顶面呈鞍形,长轴为332.3米,短轴为296.4米, 最高点高度为68.5米,最低点高度为42.8米。
4、下面用两一则连串材精料确体的现数(t字ǐx说ià明n了)了建北筑京顶奥面运呈的鞍形理的念具,体请情把句子中,某一词语能否(nénɡ fǒu)删掉 ,为什么?” 或者 “A词语换 好不好,为什么? ”
见
题
型
B “ 说明事物(shìwù)要求准确性和科学性,文中A段的内容如何体现这一要 求?”
答 题: 判 断
结合实际解释 (jiěshì)
说明文的语言要求准确性
和严密性
常见说明方法:
举例子 打比方 列图表
列数字 作比较 摹状貌
分类(fēn lèi)别 下定义 作诠释
第三页,共31页。
二、说明方法(fāngfǎ)的辨别及作用
举例子:列举有代表性的例子具体说明事物,增加可信度. 打比方:生动形象地说明事物的特征,增强文章(wénzhāng)的
趣味性. 列 分类数别字::按用照具一体定的标数准字对来事说物明或更事准理确分无类误说,明令,读更者条信理服清。楚。 作比较:用同类或相关事物对比突出强调说明对象特点。 下定义:科学、简明地揭示事物本质属性。
初中语文《说明文单元复习》说课精品PPT课件
体现说明文语言的准确性。 容易、大约……”等。
教学过程
巩固练习 分析关键词的作用
练习讲评
教学过程
能判断说明方法但不能分析其作用
教学过程
讲解完善 说明方法的作用
改成“具体准确”
答案示例:用了举例子、列数字的说明方法,具体准确有说服 力地说明海水温度对整个对流层的空气温度产生的影响。
常考的说明方法及其作用 打比方:生动形象的说明了(事物)的(特点),增强了文章的 表达效果。 举例子:形象具体的说明了(事物)的(特点) 列数字:具体准确有说服力地说明了(事物)的(特点) 分类别:条理清晰地介绍了(事物),使文章具有条理性 下定义:简明准确地说明了(事物)
· 两篇说明文阅读练习 《地球为啥“发疯”》 《塑胶跑道有可能危害健康吗?
导入
小结 巩固练习
练习讲评 讲解完善
教学过程
导入
重视说明文的学习,重视解题方法的提高。
· 问题 1.分析说明方法的作用; 2.理解“大概”“可能”等关键词的作用。
教学过程
练习讲评
回答过于笼统,没有掌握答题关键
教学过程
练习讲评
词义有理解,但表述不到位
只差了一步
学过程
讲解完善 分析关键词的作用
“——”表示(词的具体意思),起限制作用/表示推测。 “通常”表示一般情况,起限制作用。
如果去掉,所说内容就绝对化了/与事实不符,所以不能去掉
如果去掉,就表示太阳活动只有这两类,与事实不符,所以不
能去掉。
体现说明文语言的准确性。
类似的词还有“大概、八成、 差不多、可能、有可能、也许、
3.养成认真阅读文章、仔细审题的学习 习惯。
教学重难点
• 重点
复习课件2说明文阅读
பைடு நூலகம்
• 8、说明语言 、 类型1、加点字词有何作用?抓住说 类型 、加点字词有何作用? 明文语言准确这一特点答题。 明文语言准确这一特点答题。 • 对策:答:准确 生动形象 地说明了事物“……”的特 对策: 准确/生动形象 地说明了事物“ 生动形象/ 的特 事理。 征/事理。 事理 • 类型 、能否替换为另一个词语?并说明理由。 类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 • 对策:答:( )不可以。 对策: :(1)不可以。 • (2)原词的意思或内容。 )原词的意思或内容。 • (3)所换词语的意思或内容。 )所换词语的意思或内容。 • (4)换了后意思有何改变,与不符合实际。 )换了后意思有何改变,与不符合实际。 • 类型 、限制性词语能否删去? 类型3、限制性词语能否删去? • 对策:答:( )表态(删还是不删)。 对策: :(1)表态(删还是不删)。 • (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程 )定性。 比较”“几乎”“相当” ”“几乎”“相当 度修辞; 大约”“可能”“ ”“可能”“左 等表估计, 度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计, ”“有余 等表数量。 有余” “多”“有余”等表数量。 • (3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意 )若删去, 思了,不符合实际,太绝对了。 思了,不符合实际,太绝对了。 • (4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 ) 词体现了语言的准确 周密性、科学性。
说明文阅读答题技巧 1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角 、说明文的类型:事物、事理说明文( 根据说明的对象和目的)。 度,根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理, 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理, 一般是一个名词或名词短语, 一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入 一看文题二看首尾段。 手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说 明事物即可。事理说明文指出说明内容, 明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一 个短语:介绍了……的……(对象加内容 。 对象加内容) 个短语:介绍了 的 对象加内容 2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达 、说明文的语言:平实、生动说明文( 角度) 角度) 。
• 8、说明语言 、 类型1、加点字词有何作用?抓住说 类型 、加点字词有何作用? 明文语言准确这一特点答题。 明文语言准确这一特点答题。 • 对策:答:准确 生动形象 地说明了事物“……”的特 对策: 准确/生动形象 地说明了事物“ 生动形象/ 的特 事理。 征/事理。 事理 • 类型 、能否替换为另一个词语?并说明理由。 类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 • 对策:答:( )不可以。 对策: :(1)不可以。 • (2)原词的意思或内容。 )原词的意思或内容。 • (3)所换词语的意思或内容。 )所换词语的意思或内容。 • (4)换了后意思有何改变,与不符合实际。 )换了后意思有何改变,与不符合实际。 • 类型 、限制性词语能否删去? 类型3、限制性词语能否删去? • 对策:答:( )表态(删还是不删)。 对策: :(1)表态(删还是不删)。 • (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程 )定性。 比较”“几乎”“相当” ”“几乎”“相当 度修辞; 大约”“可能”“ ”“可能”“左 等表估计, 度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计, ”“有余 等表数量。 有余” “多”“有余”等表数量。 • (3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意 )若删去, 思了,不符合实际,太绝对了。 思了,不符合实际,太绝对了。 • (4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 ) 词体现了语言的准确 周密性、科学性。
说明文阅读答题技巧 1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角 、说明文的类型:事物、事理说明文( 根据说明的对象和目的)。 度,根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理, 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理, 一般是一个名词或名词短语, 一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入 一看文题二看首尾段。 手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说 明事物即可。事理说明文指出说明内容, 明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一 个短语:介绍了……的……(对象加内容 。 对象加内容) 个短语:介绍了 的 对象加内容 2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达 、说明文的语言:平实、生动说明文( 角度) 角度) 。
《说明文复习专题》 课件(共34张PPT)
色彩
引用资料有以下几种形式:
A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字) C、引用名言、格言、谚语,作用是使 说明更有说服力,也增强了文章的趣味性。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、 轶事趣闻等,作用是增强文章的趣味性。 E、引用资料在文章的开头,还起到引 出说明对象的作用。)
• 2、列数字:数词(大写也是)确数、约数;小 数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代 区别)
• 3、分类别:一类(种)……一类(种)……
可分为几类(种) ……
• 4、作比较:也、而、相对于、较……
• 5、下定义:科学、完整,判断句
• 6、作诠释:局部、某一方面的特征介绍
• 7、打比方: 像、仿佛……
9、列图表:画出图表说明繁杂、抽象的事理
作用:直观、形象、具体
答题模式:用列直观的示意图或者表格的方
式对××(什么事物)的×××(什么特性/事理) 加以说明,使说明更简明、更直观。
10、引用:用引用的方法说明事物的特征,增强
说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学
5、细胞液是碱性时,花青素呈蓝色,碱性较 强,就成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等。
(举例子) 6、古人说:“见怪不怪,其怪自败。”沙漠 里的一切怪异现象,其实都是可以用科学道理 来解释。(引用) 7、统筹方法,是一种安排工作进程的数学方 法。 (下定义)
8、大熊猫的学名其实叫“猫熊”,意即“像 猫的熊(”作,诠也释就)是本质类似于熊,而外貌相似 于猫。
说明文复习专题
说明文
说明对象 说明内容 说明顺序 说明方法 说明语言
事物 说明文
事理 说明文
抓住 说明 对象 的特 征
引用资料有以下几种形式:
A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字) C、引用名言、格言、谚语,作用是使 说明更有说服力,也增强了文章的趣味性。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、 轶事趣闻等,作用是增强文章的趣味性。 E、引用资料在文章的开头,还起到引 出说明对象的作用。)
• 2、列数字:数词(大写也是)确数、约数;小 数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代 区别)
• 3、分类别:一类(种)……一类(种)……
可分为几类(种) ……
• 4、作比较:也、而、相对于、较……
• 5、下定义:科学、完整,判断句
• 6、作诠释:局部、某一方面的特征介绍
• 7、打比方: 像、仿佛……
9、列图表:画出图表说明繁杂、抽象的事理
作用:直观、形象、具体
答题模式:用列直观的示意图或者表格的方
式对××(什么事物)的×××(什么特性/事理) 加以说明,使说明更简明、更直观。
10、引用:用引用的方法说明事物的特征,增强
说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学
5、细胞液是碱性时,花青素呈蓝色,碱性较 强,就成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等。
(举例子) 6、古人说:“见怪不怪,其怪自败。”沙漠 里的一切怪异现象,其实都是可以用科学道理 来解释。(引用) 7、统筹方法,是一种安排工作进程的数学方 法。 (下定义)
8、大熊猫的学名其实叫“猫熊”,意即“像 猫的熊(”作,诠也释就)是本质类似于熊,而外貌相似 于猫。
说明文复习专题
说明文
说明对象 说明内容 说明顺序 说明方法 说明语言
事物 说明文
事理 说明文
抓住 说明 对象 的特 征
中考语文一轮专题复习说明文阅读(共45张PPT)
项目都属于技巧类雪上项目,裁判员会根据运动员的踢空高度、动作难度、动作的流畅性和美观
性来打分。其中,在技术构成中,滑雪的技术水平决定了动作腾空的高度,动作的腾空高度又决
定了动作旋转的难度值。
●
④也就是说,想要在U型场地技巧项目中拿到高分,就要保证一连串的动作都高质量完成。
这时,滑行技术就是基础、腾空高度是关键,动作难度练就绝技,动作策略的组合体现智慧。研
●5、段落能否调换:(1、3常见) (1)、不能,某段说明了.....。,某段说明了......,他 们之间是_____顺序,若调换不符合人们认识事物的规 律,所以不能调换。 (2)、不能,某段说明了.....。,某段说明了......,照 应上文中“.某句话.”他们之间是_____顺序,若调换不 符合实际,所以不能调换。
《中国墨》
● ①古代文人曰:“有佳墨者,犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻,好 的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年,乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价,“中国墨” 引起了更多的关注。
● ②为什么墨的价值如此昂贵呢?这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”,是一 种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作,首先要点燃桐油、猪油等各种油类或 松木取烟;再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等,和成烟料团;然后将烟料 团放入铁臼中捣练三万次左右,或用铁锤锤击一万次左右,制成墨团;最后把墨团放入墨模中,合 紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。
④起初,进入制作团队视野的是鸭绒、鹅绒等传统材料,但团队希望能有更多选择,开始多方征集方
案。这时,国内一家企业提供的聚酰亚胺纤维材料让团队成员眼前一亮。聚酰亚胺纤维技术起源于航空航 天对新材料的需求,此前主要用作宇航服、防护服等,但用于礼仪服装尚无先例。权威机构对比测试表明, 采用聚酰亚胺抓绒面料,相比相同克重的世界顶级抓绒保暖面料,能使受试者体温高出4—6摄氏度。最终, 北奥集团采用聚酰亚胺纤维材料作为外套填充材料,这种材料具有耐高低温特性、皮肤适应性好、材料本 身导热系数低等优势,且比传统材料更轻薄。
中考说明文专题复习PPT省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
纯净水,指旳是不 含杂质旳H2O。
作用:科学精确地简介了 ……旳本质特征
“纯净水” 是指经 过蒸馏、去离子化、 反渗透或其他合适 旳过程生产出来旳 瓶装水。
下定义
作诠释
纯净水是不含任何须要杂 质、品质纯净,无毒无菌、 可直接饮用,也可煮沸饮 用旳瓶装水。但是“纯净 水”在滤去多种有害物质 旳同步,也将人体所需旳 微量元素淋洗出去。人们 长久饮用会减弱人体旳免 疫力,以至引起某些疾病。
阐明语言
阐明文旳语言
阐明文语言特点: 精确、严密、简要
•经典试题:限制性词语可否删除及其作用。
限制性词语:更、大约、估计、经常、大 约、可能等 限制性词语旳作用:体现了阐明文语言旳 精确、严密、科学旳特点。
表程度:•比较、几乎、相当…… 表估计:•大约、可能、左右、可算…… 表时间:•当初……
阐明文旳语言
“这种桥不但形式优美,而且构造结实”——石拱桥旳特点
“我国旳石拱桥有悠久旳历史”——中国石拱桥旳特点。
阐明措施
阐明文中常用阐明措施
六种常用措施—— 分类别、下定义、举例子 作比较、列数字、打比喻 四种补充措施—— 作诠释、摹状貌、引用、列图表
校园里有一棵很高 很高树。
校园里有一棵高达 12.56米旳树
阐明类型
辨析阐明文类型
1、《中国旳石拱桥》 2、《故宫博物院》 3、《苏州园林》 4· 《绿色蝈蝈》
事物阐明文 事物阐明文 事物阐明文 事物阐明文
辨析阐明文类型
5、《大自然旳语言》 6、《奇妙旳克隆》 7、《生物入侵者》 8、《看云是天气》
事理阐明文 事理阐明文 事理阐明文 事理阐明文
阐明对象
琢磨词语旳语境义及其作用、 归纳题目旳作用、 创新意识,答好开放性试题.
说明文单元复习课件
说明文单元复习
说明文复习要点:
1
2 3
抓住说明对象及特征
理清说明顺序 分析说明方法及作用 品味说明文的语言 了解说明文的结构
4
5
抓住说明对象的特征
明确说明对象,主要从两个方面着眼: 一是看文章说明什么事物或事理,二是看文 章说明这一事物的哪个方面,就是要把握说 明对象的特征。
例如:《苏州园林》是事物说明文,说明对
• 试题二:
第一种泪水是在眨眼间产生的,即所谓的 “基础泪”……,第二种眼泪,也具有纯生物作 用,它是因为条件反射活动流出的泪水。……第 三种眼泪,也是最后一种眼泪,即由于激动而流 出的眼泪。得到的证实说,这种眼泪只有人类才 有。
• 问一:三种眼泪的顺序能否颠倒?为什么?
• 答一:不能。因为本文是按照由简单到复杂,由低级到高级的逻辑顺 序说明的。
加点词语可否删除?为什么? 举例说明本文的语言特点. 分析加点词的表达效果.
下列划线短语能否删掉?为什么?
• 1、人口剧增,资源短缺,这是当今人类面 临的最严重的环境问题之一。
“最”从程度上,“之一”从范围上,强调人口剧增, 资源短缺是严重的环境问题。
• 2、至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟 悉的食物。
象是:苏州园林。说明对象的特征是:“务必使 游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的 图画。”
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
由主要到次要 由抽象到具体 由现象到本质 由表及里 由原因到结果……(可综合运用)
判断说明顺序的方法
① 以时间为顺序的,一般都有时间词出现。如:“过后 ”,“不久”等。 ② 以空间为顺序的要抓住表示方位的词:上下、前后、 左右、内外等。一般介绍建筑物的都用空间顺序。 ③ 以逻辑为顺序的,判断时可抓重点词语如:“所以” 、 “首先”、“其次”等。 作者不管是采用时间顺序,空间顺序,还是逻辑顺 序,主要取决于说明对象的特点。
说明文复习要点:
1
2 3
抓住说明对象及特征
理清说明顺序 分析说明方法及作用 品味说明文的语言 了解说明文的结构
4
5
抓住说明对象的特征
明确说明对象,主要从两个方面着眼: 一是看文章说明什么事物或事理,二是看文 章说明这一事物的哪个方面,就是要把握说 明对象的特征。
例如:《苏州园林》是事物说明文,说明对
• 试题二:
第一种泪水是在眨眼间产生的,即所谓的 “基础泪”……,第二种眼泪,也具有纯生物作 用,它是因为条件反射活动流出的泪水。……第 三种眼泪,也是最后一种眼泪,即由于激动而流 出的眼泪。得到的证实说,这种眼泪只有人类才 有。
• 问一:三种眼泪的顺序能否颠倒?为什么?
• 答一:不能。因为本文是按照由简单到复杂,由低级到高级的逻辑顺 序说明的。
加点词语可否删除?为什么? 举例说明本文的语言特点. 分析加点词的表达效果.
下列划线短语能否删掉?为什么?
• 1、人口剧增,资源短缺,这是当今人类面 临的最严重的环境问题之一。
“最”从程度上,“之一”从范围上,强调人口剧增, 资源短缺是严重的环境问题。
• 2、至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟 悉的食物。
象是:苏州园林。说明对象的特征是:“务必使 游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的 图画。”
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
由主要到次要 由抽象到具体 由现象到本质 由表及里 由原因到结果……(可综合运用)
判断说明顺序的方法
① 以时间为顺序的,一般都有时间词出现。如:“过后 ”,“不久”等。 ② 以空间为顺序的要抓住表示方位的词:上下、前后、 左右、内外等。一般介绍建筑物的都用空间顺序。 ③ 以逻辑为顺序的,判断时可抓重点词语如:“所以” 、 “首先”、“其次”等。 作者不管是采用时间顺序,空间顺序,还是逻辑顺 序,主要取决于说明对象的特点。
说明文专题复习PPT课件
解题方法归纳
1、表态:不能删。
2、定性(什么上的限制)+(替换法)解词或解释句子。
3、若删去,句子意思成了…不符合实际(太绝对了)
4、XX词体现了说明文语言的准. 确性、周密性
11
实战演练(一)
早在1860年至1890年,美国由于不合理的过度开发 西部处女地9000万公顷,大片焚烧草原,盲目垦茺导致发 生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏 严重的西部刮起来,很快就发展成一条长2400千米、宽 1500千米、高3千米的一个巨大黄色尘土带,连续3天,横 扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达 40吨左右,3亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕 地4500亩,16万农民倾家荡产,逃离了西部大平原。
是什么”这个问题,揭示出统筹方法的本质特征,使读者对这一概念有了确切的了 解7、。这座桥的特点是(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。 这个创造性的设计,不但节约了石料,……(三)大拱由二十八道拱圈拼……
这段文字运用了分类别的说明方法,条理清晰地说明了桥的特点。
摹状貌 作诠释 列图.表
9
归纳说明方法答题技巧
这段文字运用了(
)的说明方法,
(准确的/具体的/生动的/清楚)的说明了
(说明对象)的
特点。
.
10
特点:准确、严密、简明
.练习:“在我国福建、台湾、广东、海南部分 沿海滩涂地区,生长着一片片常绿灌木和小乔 木。”“部分”一词能否删去,为什么?
答:不能。“部分”一词是从范围上加以限制,指的是局部, 说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林,删去不符合实 际,表现了说明文语言的准确性、科学性。
.
3
总复习说明文阅读专题ppt课件
3、如果将第②段中划线的“亟待”一词可 如果将第②段中划线的“亟待”
方法归纳: 方法归纳:
1表态:不能替换; 表态:不能替换; 表态 2定性:解释原词意思或带词解释句子; 定性: 定性 解释原词意思或带词解释句子; 3定性:解释所换词语意思; 定性: 定性 解释所换词语意思; 4若替换,句子意思有何改变,不符合实 若替换, 若替换 句子意思有何改变, 际; 5原词体现了说明文语言的准确性。 原词体现了说明文语言的准确性。 原词体现了说明文语言的准确性
说明文结构 常用的结构模式有两种: 常用的结构模式有两种: 1.总分式, 1.总分式, 总分式 包括: 包括:总—分、分—总、总—分—总等, 总等, 用总分式时,其中“ 用总分式时,其中“分”的部分又常按并列 方式安排。 方式安排。 2.递进式 事理说明文多用递进结构, 2.递进式,事理说明文多用递进结构,一层层 递进式, 地剖析事理。 地剖析事理。
分析说明语言的典型试题: 典型试题:
1、 “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿 在我国福建、台湾、广东、海南部分 部分沿 海滩涂地区,生长着一片片常绿灌木小乔木。 海滩涂地区,生长着一片片常绿灌木小乔木。” 部分”一词能否删去,为什么? “部分”一词能否删去,为什么? 不能。“部分”一词是从范围上加以限制, 不能。 部分”一词是从范围上加以限制, 从范围上加以限制 指的是局部,说明不是所有的沿海滩涂地区 指的是局部, 都能生长红树林,删去不符合实际, 都能生长红树林,删去不符合实际, “部 分” 一词体现了说明文语言的准确性 说明文语言的准确性。 一词体现了说明文语言的准确性。
方法归纳: 方法归纳:
1、解释词语意思 、 2、带词解释句子(结合具体内容分析); 、带词解释句子(结合具体内容分析); 3、xx词体现了说明文语言的准确性。 词体现了说明文语言的准确性。 、 词体现了说明文语言的准确性
中考语文总复习说明文阅读专题ppt课件
分析说明语言的典型试题:
阅读《你的唾液贵如金》,结合具体内容 分析本文语言特点。
A、分析说明语言的平实、准确性 B、分析说明语言的生动、准确性
你的唾液贵如金 ①在法国,拒绝张开你的嘴巴接受检测就将被处以1.5万欧 元的罚款,外加一年的牢狱生涯。嘴巴里到底藏着什么东西如 此值钱呢?是唾液。 ②唾液可以传递人类最珍贵的信息,从唾液中几乎可以安 全地识别一个人的基因序列。唾液为孕产妇和婴幼儿的健康检 查提供了最为有效的信息。从孕妇唾液中可以发现警示早产迹 象的激素异常,这甚至在出现早产迹象前的几周就可以做到。 唾液还可以告诉年轻夫妇他们的宝宝为何大哭不止。目前医学 界普遍认为,焦虑的一些症状表现为口干舌燥、手掌出汗和心 率加快等。但宾夕法尼亚大学的科学家最近证实,唾液中的一 些化学成分可以反映出婴幼儿(也包括父母)的焦虑程度。儿 科专家劳拉•维拉里尔指出:“通过检测唾液中与焦虑症状密切 相关的α—淀粉酶的含量就可获知焦虑的程度。α—淀粉酶的 含量越高,幼儿就会表现得越焦虑。”
“至少” 这个词用得准确,它起到限制作用, 强调了经济损失之大, 如去掉这个词, 意思变 成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是 200亿元”,太绝对了,表达就不准确,不严密了。
4、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。 “很可能”有何表达作用? “很可能”一词表估计,它说明月球成为人类 远征其他星体的中转站不一定能够实现,表达准 确,严密。
说明方 法
特征
作用(结合原文作答)
下定义 形式上是个判断句 即:某某叫(是) 什么 画图表 示意图,表格,插 图
作诠释 解释说明
准确 简明地 直观地
具体形 象地 生动形 象地 说明 了……事 物的…… 特征
摹状貌
描绘外貌形状
中考语文一轮复习:《说明文知识点复习》课件
较,显示彼此异同
象的特点
打比方
凭借事物间的相似点,把此物 比做彼物,从而突出此事物
使要说明的对象形象 可感
说明文的结构
说明文常用的结构模式有两种。 1.总分式:包括“总--分、分--总、总--分--总”等,事物说明文多
用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。 2.递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。
列数据、作诠释
古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把 拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”,把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石
拱桥了。
引用、举例子
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。
说明文的三要素: ____________、 _________、___________。
内容的条理性 语言的准确性 说明的条理性
说明的科学性 内容的科学性 语言的科学性
语言的条理性 内容的准确性
说明文的顺序
空间顺序 时间顺序 逻辑顺序
空间顺序:即按照事物的空间存在形式,或从
外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及 近依次进行说明。这种说明顺序,一般用于说 明事物的形状、构造特征。
米,中部略窄,宽9米。
列
3、全桥只有一个大拱,长达37.4米
数
字
4、永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年
间。桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个 石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米
永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长265米, 由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。 桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石 砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联,所以这种桥 叫做联拱石桥。
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典型试题: 限制性词语可否删除及其作用。 这些词体现了说明文语言的准确性。
表程度限定:最、很、更、比较、相当、充分…… 表范围限定:基本、几乎、许多、主要、极个别、之 一…… 表时间限定:当时、至今、常常…… 表强调:特别、仅、只、一定、至少…… 表猜测估计:大约、可能、左右、估计、也许……
• 2.说明文语言 生动性 • 形式:“运用打比方的说明方法,形象生动
关于说明语言题型示例:
• 例子5:这座桥建于公元200年左右。 • 答:“左右”表猜测估计。 • 表明没有确切的史料记载,可能是公元200年前或 后。体现说明文语言的准确性。
• 例子6:“船的高度是10米左右”(“左右”一词可 否删去?) • 答:不能去掉。“左右”表猜测估计,是“大约”的 意思,如果去掉,船的高度就变成刚好10米,与事 实不符,无法体现说明文语言的准确性。
面河山归眼底,万家忧乐到心头:是镌刻在岳阳楼上的名联: 夜眠人静后,早起鸟啼先“是古代劝学的佳对;“虽然毫米技 术,却是顶上工夫”是理发店的妙联……可见,生活处处有对 联。对联,也叫楹联,俗称对子,是写在纸上……
• 问:第一段引用几副名联的作用是什么?
答:引起读者的阅读兴趣,引出下文对联知识的介绍
(2)文章的最后一段在结构和内容上的作用 文章的最后一段在结构上与前文呼应,
• 例子1:植物花香大多数有益于人类。
答:“大多数”表限定(限定了范围)
表示大部分,并非全部,还有小部分花香不益于人类。 体现说明文语言准确性。
• 例子2:塑料问世后,即被人们广泛运用到几乎所有 领域。(可否删除“几乎”一词?)
• 答:不能删去。“几乎”表限定,表示大部分,说 明塑料应用十分广泛,但并非全部领域,去掉则变 成全部领域,与事实不符。它体现了说明文语言的 准确性。
• 举例子:具体真切(具体有力)
• 列数字:具体列举…数据,有力地说明了…… 特点
• 分类别:条理清晰
说
(按某一特点划分)
明
• 打比方:生动形象(通俗形象)
事
• 作比较:把…和…作对比
物
突出强调
特
• 下定义:科学准确简明
征
考察方式:
①找出体现语言准确性的词语或分析该 词语的表达作用。
②加点词语能否去掉,为什么?
③加点词语能否换成另外一个词语,为 什么?
④某两个或多个词语的顺序能否颠倒, 为什么?
方法归纳:
修饰、限制性词语
1.表态:不能删; 2.定性:解释这个词或带词解释句子; (这个词表限定、猜测估计、强调) 3.若删去,句子意思成了…不符合实际 (太绝对了); 4.XX词体现了说明文语言的准确性。
关于说明语言题型示例:
解题方法: (1)概括全文的说明内容,分三步进行: 第一,通读全文,分出层次。找出文章介绍了 说明对象的哪些方面; 第二,对于外形、大小、色泽等方面可归为特征一点; 第三,用“说明了……”或“介绍了……”的句式表述 易错点:说明的几个方面找得不全,对文章阅读不细致 ,要特别注意开头结尾段,尽量在原文找答案。
注意:指示性的词语一 般指的就是代词前面的 那句话,找最近的一句话。 有时要注意可能不 是整句话面是其中的一部分。
1 把握说明对象及特征 2 说明顺序及作用
考点介绍 3 说明方法及作用
4 说明文语言 5 信息提取及概括 6 句段作用、题目作用
信息提取与概括
题型: (1)概括全文的说明内容 (2)概括某段的说明内容 (3)文章从哪几方面进行说明的?
中考说明文复习
1 把握说明对象及特征 2 说明顺序及作用
考点介绍 3 说明方法及作用
4 说明文语言 5 信息提取及概括 6 句段作用、题目作用
引申:说明文题目的作用
• 交代说明对象; • 指出说明对象的特征; • 吸引读者的兴趣。 注意:理解说明对象既要考虑到事物, 又要考虑到事理。
➢ 归纳答题方法
4 说明文语言 5 信息提取及概括 6 句段作用、题目作用
1.说明文题目的作用
• 交代说明对象; • 指出说明对象的特征; • 吸引读者的兴趣。 注意:理解说明对象既要考虑到事物, 又要考虑到事理。
2.体会段落作用
(1)文章开头的作用往往是总领全文,引出下 文;激发读者阅读兴趣。
试题一: 对联大家都不陌生,中华大地妙联佳对俯拾皆是:“四
(2)某段的说明内容。
第一,找中心句;第二,如果没有中心句,就要分析段落结构, 是总分式还是并列式;第三,表述时找对主语。
句式:说明了……的……特征 答题思路:找中心句(总写句)
先确定主语(即说明对象) 结合本段说明特征概括,摘要联合,结合标点(尤 其注意分号),认真提炼。 注意准确概括准确界定
(3)文章从哪几方面进行说明的。
此题考查的是对文章内容和思路的把握。第一,找各 段中心句;第二,如没有明显的中心句,找过渡句或 开头的总说句、结尾的总结句。
易错点:①不用完整的句子表述,只挑句中的 几个词语
②找得不全,特别要注意文章最后的 “此外”“还有”之类的词
1 把握说明对象及特征 2 说明顺说明语言题型示例:
• 例子3:这次台风造成经济损失至少2亿元。
• 答:“至少”表强调。表示最少,可能超过2亿元。突 出了造成的损失的严重。体现说明文语言的准确性。
• 例子4:铅含有毒性。含铅的颜料一定不能用在玩具和 炊具上。
• 答:“一定”从程度上强调了对铅在玩具和炊具的禁 用上没有任何例外,突出了铅有毒性的特点。体现说 明文语言的准确性。
使结构完整;在内容上总结全文,使被说明 的内容更完整,更具体,更准确。
(3)中间段落作用 承上启下过渡作用,为后文做铺垫
地说明了……(+说明对象)
• 如:“石拱桥,桥洞成弧形,就像虹” • 答:运用打比方的说明方法。形象生动地介
绍石拱桥的结构知识,说明石拱桥形式优美 的特点。
3.加点词语的含义
加点词语的含义一般就在说明文中 ,分析说明文加点词语的含义,可以联 系上下文,结合具体语境作答。
4.体味词语所指代的内容
指代性的词语(这、其、其中、那……)所 指代的对象一般出现在上文。扣住上文,由近 及远、顺藤摸瓜,就能准确理解它的含义。名 词性词语的含义一般紧随其后,答题应从文中 筛选出具有概括意义的句子,或根据文段内 容进行概括。