第三节 化学平衡(公开课)

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化学选修4第二章第三节化学平衡一等奖公开课ppt课件

化学选修4第二章第三节化学平衡一等奖公开课ppt课件

(2)反应混合物中各组分的百分含量保持不变。 (3)间接标志以反应mA(g)+nB (g)=pC(g)为例: ①混合气体的总压强、总体积、总物质的量不随时间 改变而改变,(适用于m+n≠p 的反应) ②混合气体的平均相对分子质量、密度不随时间改变
而改变,(适用于m+n≠p 的反应)
③各气体体积、分压、各物质的物质的量不随时间改变
0
’ V正= V逆
V (逆)
• • 平衡状态Ⅰ 平衡状态Ⅱ • V’(正)
t1 t2
t3
t
增V 大 反减 小 生 V正 应成 物物 浓 度浓 度 V逆
0
增V

’ V正= V逆
V (逆)
生 成 V正
• • 平衡状态Ⅰ V’(正)
平衡状态Ⅱ
物 浓
• t1 t2
t3

t
V逆
0
•V,逆 •
• V正= V逆 V’正 平衡状态Ⅰ
反应方向移动;减小反应物浓度或增大生成物浓度,
平衡向逆反应方向移动。
[分析]增加反应物的浓度,V正 > V逆,平衡向右方向移动
• 速率-时间关系图:V,正 增V
大 反 V正
•V”正 = V”逆 平衡状态Ⅱ


浓 度
V逆
0
• V正= V逆 V’逆 平衡状态Ⅰ
t1 t2
t3
t
增V 大减 小 反反 V正 应应 物物 浓 度浓 度 V逆
①各物质的物质的量、质量或物质
混合物体 的量分数、质量分数一定
平衡
系中各成
②各气体的体积或体积分数一定 平衡
分的含量
③总体积、总压强、总物质的量一定 不一定

《化学化学平衡》课件

《化学化学平衡》课件

结论和总结
主要观点
化学平衡指的是反应物和生成物的反应速率相等,达到 平衡态后各物质的浓度不再发生变化。
关联性
化学平衡与化学反应动力学之间有密切的联系,互为导 向。化学平衡在生活和工业中都有广泛的应用。
扰动的类型
• 压力的变化 • 浓度的变化 • 温度的变化 • 参与反应物和生成物的添
加和减少
平衡体系移动方向的 判断
• 浓度增大/压力增大/k增大, 向反应物端移动
• 浓度减小/压力减小/k减小, 向生成物端移动
• 温度的变化:一般取决于 反应是否放热或吸热
反应速率与化学平衡
反应速率
反应物转化为生成物的速率。
反应进程曲线
描述反应物和生成物摩尔比的变化分布情况。
反应活化能
反应物转化为生成物过程中所需要的最小能量。
化学平衡在生活中的应用
1 二氧化碳的血液检测
2 酸碱度检测
3 电池电解质维护
根据化学平衡反应原理,可 以测定血液中的二氧化碳浓 度,进而判断肺活量是否正 常。
根据化学平衡反应原理,可 以对溶液的酸碱度进行检测 和判断。
电池中电解质的平衡及反应 物生成物的浓度关系会影响 电池的电量产生和使用效率, 是电池维护中的重要因素。
化学平衡在工业反应平衡中不同温度下反应能力不同的特点, 可以制备出高纯度、高活性的催化剂,广泛应用于人 造催化反应生产中。
化学分离技术的应用
化学反应平衡中的物质摩尔量分配关系及有机物挥发 性的不同,可广泛应用于分离、纯化、制备等化学过 程中。
平衡体系
一个化学反应达到平衡时所处的体系状态。
平衡常数Kc
反应物和生成物浓度的比值的一个常数,表示反应达
平衡常数的计算方法

优质课2.3.1第三节 化学平衡

优质课2.3.1第三节  化学平衡

思考一下如果开始没有反应物只有生 成物又如何呢? 二、化学平衡状态
1、是指在一定条件下的可逆反应里,正反 应和逆反应的速率相等,反应体系中所有 参加反应的物质的质量 (溶液中表现为浓 度)可以保持恒定的状态。
2 、化学平衡的特征:( 1 )反应物和所 有产物均处于同一反应体系中,反应条 件(温度、压强)保持不变。(2)达到 平衡时反应混合物中各组分的浓度保持 不变;由于化学平衡状态时反应仍在进 行,故其是一种动态平衡。达到平衡时 正反应速率等于逆反应速率。
压强对化学平衡的影响
[结论]在其它条件不变的情况下: A:增大压强,会使化学平衡向着气体体积缩小的方向移动;
B:减小压强,会使化学平衡向着气体体积增大的方向移动。
[讨论] 对于反应2NO2(气) 压强关系: 改变压强前混和气体压强P1;改变压强后瞬时气体压强P2;改 变压强达新平衡后混和气体压强P3; N2O4(气)试比较以下三种状态下的
(2)压强对化学平衡移动的影响。 对于有气体参加的可逆反应来说,气 体的压强改变,也能引起化学平衡的移动。
问题1:压强变化对正、逆反应的速率 有什么影响?增大或减小压强平衡怎么移动? 问题2:无气体参加的反应或反应前后 气态物质的分子数相等的反应,改变压强, 平衡能否发生移动?
(3)温度对化学平衡的影响 任何反应都伴随着能量的变化,通常 表现为放热或吸热;所以温度对化学平衡 移动也有影响。 说明升高温度,平衡向吸热反应的方 向移动;降低温度平衡向放热反应的方向 移动。请思考原因 这是因为在升温时,吸热反应比放热 反应速率增加的多,降温时吸热反应比放 热反应速率减小的多的缘故。
练习5、已知在450℃时,反应 H2(g)+I2(g) 2HI(g)的K为 50,由此推断出在450℃时,反应 2HI(g) 平衡常数为 H2(g)+I2(g) 的化学 ( )

化学平衡市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案反思

化学平衡市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案反思

化学平衡教案反思引言:化学平衡是化学学科中的一个重要概念,涉及反应物和生成物的相对浓度。

针对这一主题,教师们需要设计教案,以便有效地帮助学生理解和运用平衡反应的概念。

本文将对化学平衡教案进行反思,讨论其优点和不足,并提出改进建议,以便进一步提高学生对化学平衡的理解和应用能力。

一、教案优点1. 引入生活背景:教案开头通过引入真实生活中的化学反应,如可乐中二氧化碳的释放,使学生能够与化学平衡产生实际联系,增强学习的兴趣。

2. 清晰的教学目标:教案中明确列出了学习目标,如理解化学平衡的概念、掌握平衡常数的计算方法等,使学生明确自己需要达到的目标,提高学习的主动性。

3. 合理的学习过程:教案中将学习过程划分为引入、知识讲解、案例分析和练习四个环节,使学生通过引入学习热身,系统学习平衡反应知识,用案例分析深化理解,并通过练习巩固所学知识。

4. 多元化的学习活动:教案中设计了多种学习活动,如小组合作探究、实验设计和问题解答等,充分激发学生的思维和探索兴趣,培养学生的综合能力。

5. 补充材料的合理运用:教案精心挑选了与化学平衡相关的实例和思考题,既扩展了学生的知识面,又帮助学生将所学知识应用到实际问题中,提高学习的实用性。

二、教案不足1. 缺乏互动性:教案的学习活动中,学生间的互动较少,主要是个体学习和教师的讲解。

缺乏小组或全班合作探究的环节,影响学生的思维碰撞和合作能力的培养。

2. 案例分析不够贴近生活:教案中的案例分析较为简单,没有充分利用学生身边的实际问题进行分析。

增加更多贴近生活、具有挑战性的案例分析,能提高学生的应用能力和创新思维。

3. 练习题类型较单一:教案给出了一些基础的计算题和选择题,但缺少较难的综合性应用题。

添加更多综合性、开放性的练习题,能让学生对所学知识进行更全面和深入的理解和运用。

三、教案改进建议1. 引入互动环节:在教案中增加小组合作探究的环节,让学生能够共同思考、交流和合作解决问题,激发学生的思维和合作能力。

浓度对化学平衡的影响公开课

浓度对化学平衡的影响公开课

1.结论:在其它条件不变的情况下, 增加反应物的浓度(或减少生成物的浓度), 平衡向正反应方向移动; 增加生成物的浓度(或减少反应物的浓度 ), 平衡向逆反应方向移动。
增大成本较低的反应物的浓度, 2.意义: 提高成本较高的原料的转化率。
思考:
(1)在二氧化硫转化为三氧化硫的过程中, 应该怎样通过改变浓度的方法来提高该反应 的程度? 增加氧气的浓度 (2)可逆反应H2O(g)+C(s) CO(g)+H2(g) 在一定条件下达平衡状态,改变下列条件, 能否引起平衡移动?CO浓度有何变化? ①增大水蒸气浓度 ②加入更多的碳 ③增加H2浓度
(A )
②单位时间内生成amolA,同时生成3amolB
③A、B、C的浓度不再变化
④混合气体的总压强不再变化
⑤单位时间内消耗amolA,同时生成 3amolB ⑥ A、B、C、D的分子数之比为1:3:2:2 A.②⑥ B.②⑤ C.①③④ D.②⑤⑥
(5)变:条件改变,原平衡被破坏,在新 的条件下建立新的平衡。 可见,化学平衡只有在一定的条件下才能 保持。当外界条件改变,旧的化学平衡将 被破坏,并建立起新的平衡状态。
对于处于平衡状态的可逆反应,如何改变条件 (浓度、压强、温度),使它朝着有益于人类 的方向移动,这就是本节所要解决的问题。
一、浓度对化学平衡的影响:
师生共同探究 P26 实验2-5,实验2-6
Cr2O72- + H2O
2CrO42- + 2H+
增加H+的浓度,平衡向生成Cr2O72-的方向 移动,故溶液显橙色。 增加OH-的浓度(实际上是减小H+的浓度), 平衡向生成CrO42-的方向移动,故溶液显黄色。
新课标人教版选修四

化学平衡移动-公开课课件

化学平衡移动-公开课课件
化学平衡的移动就是改变外界条件,破 坏原有化学平衡状态,建立新的化学平 衡状态的过程。
2.研究对象: 已建立平衡状态的体系
3.平衡移动的本质原因:
v正≠ v逆
【思考】 如何通过改变条件使得V正≠V逆? 可通过改变影响反应速率的条件
浓度
温度
化学反应速率
压强
催化剂
【活动与探究1】课本P53
已知在K2Cr2O7的溶液中存在着如下平衡:
Cr2O72-(橙色)+ H2O
2 CrO42- (黄色) +2H+
[探究汇报]
试管 编号
1
K2Cr2O7溶液 加入NaOH溶液
现象
橙色变黄色
2
加入浓硝酸
黄色变橙色
你能根据实验分析画出相应的v-t图像吗?
二、浓度变化对化学平衡的影响
结论:其它条件不变的情况下
①增大反应物浓度或减小生成物浓度 平衡向正反应方向移动
C.升高温度,平衡向正反应方向移动
D.降低温度,平衡向逆反应方向移动
蓝色
步骤
溶液的颜色
平衡移动的方向
热水
变蓝色
正向移动
冷水
变粉红色
逆向移动
三、温度变化对化学平衡的影响
【活动与探究2】 2NO2 红棕色
N2O4 △H<0 无色
2NO2
N2O4 △H<0
红棕色 无色 温度升高平衡向逆反应方向移动
温度降低平衡向正反应方向移动 共
Co(H2O)62++4Cl-
粉红色
CoCl42- +6H2O △H>0
人体吸入CO后,空气中的CO、O2与血红蛋 白将建立如下平衡:
CO +O2-血红蛋白

高中化学第二章化学反应速率和化学平衡第三节化学平衡(第2课时)化学平衡的移动新名师一等奖公开课教学课

高中化学第二章化学反应速率和化学平衡第三节化学平衡(第2课时)化学平衡的移动新名师一等奖公开课教学课

1.在其他条件不变的情况下,温度对化学平衡的影响 (1)升高温度,平衡向吸热的方向移动。 (2)降低温度,平衡向放热的方向移动。 2.平衡移动图像(v-t 图) (1)若 aA+bB cC+dD ΔH<0
(2)若 aA+bB cC+dD ΔH>0
1.反应 A(g)+3B(g) 2C(g) ΔH<0 达平衡后,将反应体系的温度
返回
温度对化学平衡的影响
条件
2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g) ΔH<0
降低温度
升高温度
平衡移动 平衡向_正__反应方向移动 平衡向_逆__反应方向移动
的方向
升高温度,化学平衡向着 吸热 方向移动;降低温度, 结论
化学平衡向着 放热 方向移动
[特别提醒] 任何化学反应都伴随着能量的变化(放热
动,达到平衡态Ⅱ
C.该反应达到平衡态Ⅰ后,减小反应物浓度,平衡发生移 动,达到平衡态Ⅱ
D.同一种反应物在平衡态Ⅰ和平衡态Ⅱ时浓度不相等
解析
解析:由题给图像可以看出,平衡态Ⅰ改变的瞬间,逆反 应速率未改变,正反应速率突然增大,可知为增大反应物 的浓度,B 项正确,C 项不正确;由于平衡向正反应方向 移动,可知两平衡状态同一种反应物的浓度不相等,D 项 正确;反应达到平衡时,正反应速率和逆反应速率相等, A 项正确。 答案:C
方向移动了
[特别提醒] 工业生产上常采用增大廉价反应物的浓度,
来提高贵重物质转化率的措施,从而降低生产成本。
2.平衡移动图像(v-t 图) (1)平衡正向移动
(2)平衡逆向移动
1.如图所示是恒温下某化学反应的反应速率随反应时间变化的
示意图,下列叙述与示意图不相符合的是
()
A.反应达平衡时,正反应速率和逆反应速率相等 B.该反应达到平衡态Ⅰ后,增大反应物浓度,平衡发生移

化学平衡演示课件人教版PPT

化学平衡演示课件人教版PPT

•正反应吸热 t
•m+n<p+q t
A%
C%
பைடு நூலகம்
T1
T2
•正反应放热 t
化学平衡演示课件人教版PPT(优秀课 件)
P1
P2
•m+n=p+q t
化学平衡演示课件人教版PPT(优秀课 件)
四.百分含量(转化率或产率)—压强—温度曲线 m A(g)+nB(g) pC(g)+qD(g) ΔH=Q
A

m+n > p+q
A2(g) + 3B2(g) (正
反应吸热),下列图像正确的是(BD )
υ
υ逆
AB3%
100℃
υ正
500℃
AB3%
温度
A.
1×105Pa
化学平衡演示课件人教版PPT(优秀课 件)
1×106Pa
时间 C.
时间 B.
AB3% 100℃
500℃
压强 D.
化学平衡演示课件人教版PPT(优秀课 件)
化学平衡图像题的解题方法
第二章 化学反应速率与化学平衡
第三节化学平衡 (第三课时)
平衡图像
一、速率-时间图:
1已知对某一平衡改变温度时有如下图变化,则温度的
变化是 升高 (升高或降低),平衡向正 反应方向移动,
正反应是 吸热反应。
v
v正
v
v逆
t1
t2 t
v逆
v正
t1
t2 t
•若对一正反应吸热的可逆反应平衡后降低 温度,画出平衡移动过程中的 v - t 图。
mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(s)

化学平衡第三课时 课件 3 .ppt

化学平衡第三课时 课件 3 .ppt

(续上)
由题意知∶ K=c(CO2)· c(H2)/c(CO)· cH2O = 2.0x· 2.0x/v÷2.0(1-x)· (10-2.0x)/v =1 解得x=0.83即为83% 答∶ CO转化为CO2的转化率为83%。

练习与思考
1、0.05gN2O4气体放入200mL密闭容器中 并在250C保温, N2O4 2NO2, K=0.00577。求∶每一组分气体的平衡浓度。 解题思路∶现在要求各组分的平衡浓度, 已知反应起始的物质的量和体积、该温度 的平衡常数,则可采用列三行、填对空的 方法弄清关系然后用平衡常数的表达式代 入已知量进行求解。
1、化学平衡常数:在一定温度下,当一个 可逆反应达到化学平衡时生成物浓度幂之积 与反应物浓度幂之积的比值是一个常数,这 个常数就是该反应的化学平衡常数,符号K。
2、数学表达式:对于一般的可逆反应,
mA(g)+nB(g)
pC(g)+qD(g)
当在一定温度下达到平衡时,
K=Cp(C)· Cq(D)/Cm(A)· Cn(B)

续上

(2)设反应中转化(或消耗)了Xmol/L的 氢气。依据题意则
H2(g)+I2(g)
0.030 X 0.
起始浓度 (mol/L) 转化浓度
2HI(g)
0 2X 2X
(mol/L)
平衡浓度
(mol/L)
由于温度不变,故K值不变,
则有K= C2(HI)/C( H2 )· C( I2) =(2X)2/(0.03-X)2=0.25 解得X≈0.0053mol/L 平衡时 C( H2 )=C( I2)=0.0247mol/L, C(HI)=0.0106mol/L。

高三化学教师化学平衡公开课课件.ppt

高三化学教师化学平衡公开课课件.ppt

小结:化学平衡标志
① 正反应速率等于逆反应速率 ② 各成分的百分含量保持不变 ③ 各物质的浓度不变 ④ 各物质的转化率不变 ⑤ 对于气体计量数和前后不相等的反应,
• 1、直接标志:(1)V(正)=V(逆) (2)浓度恒定
• 2、间接标志:a、C组分b、m%c、V % d、n % e、颜色f、温度
• 3、特殊标志:(1)m+n≠p+q n(总) V(总) P(总)Mr 颜色 温度 (2) m+n=p+q颜色 温度
4、判断化学平衡状态的方法⑴
项 目
mA(g) + nB(g)
4、判断化学平衡状态的方法⑶
项目 mA(g) + nB(g)
是否 pC(g) +qD(g) 平衡
压强
当 m + n≠ p + q 时,总压力一定 (其它条件一定)
平衡
当 m + n = p + q 时,总压力一定 不一定
(其它条件一定)
平衡
混合 气
当 m + n≠ p + q 时,M一定
平衡
体的

的同时生成了mmolA
正 逆
在单位时间内消耗了nmolB

的同时消耗了pmolC

在单位时间内生成了nmolB的
速 率
同时消耗了qmolD(均指ひ逆)

ひ(A) ‫׃‬ひ(B) ‫׃‬ひ(C) ‫׃‬ひ(D)

==m ‫ ׃‬n ‫ ׃‬p ‫ ׃‬q
ひ正不一定等于ひ逆
是否平衡
平衡
平衡
不一定 平衡 不一定 平衡
⑺、条件一定时,混合气体的平均相对分子质量不再变化
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• 实验探究 浓度 对化学平衡的影响

5滴

浓硫酸

5滴
6mol/L NaOH溶液
5.0 m(L10).1mol/L(K22)Cr2O7溶液
溶液橙色加深。 溶液由橙色变为黄色。
Cr2O72- (橙色)+ H2O
2CrO42- (黄色)+ 2H+
(1)加入浓硫酸,增大c(H+),平衡逆向移动,使c(Cr2O72-) 增大,溶液橙色加深。
• 实验探究 浓度 对化学平衡的影响
Fe3+ + 3SCN-
Fe(SCN)3
向红色溶液中加入饱和FeCl3溶液:
C(mol/L) C(Fe3+) C(Fe3+)
C[Fe(SCN)3] C[Fe(SCN)3]
0
t1 t2 t
V v正
v逆
V/正 V/逆
0
t1 t2 t
在容积固定的2L密闭容器中,800℃,反应:
应用:
1、2SO2+O2
2SO3 适当通入过量空气,提高SO2转化率.
2、已知:Cr2O72- + H2O
2CrO42- + 2H+ ;
现以Na2CrO4为原料制取K2Cr2O7的过程如图所示:
Na2CrO4 溶液
加醋酸,
调pH<5 ①
Na2Cr2O7 溶液
加KCl 过滤 K2Cr2O7
② 晶体
①加入醋酸,增大c(H+),平衡逆向移动,使c(Cr2O72-) 增大, 使CrO42- 转化为 Cr2O72-。
问题: 1.可逆反应概念?特点? 2.化学平衡状态概念?特征? 3.化学平衡的有关计算(三段式)? 4.化学平衡状态的标志? 5.化学平衡常数?
6.影响化学平衡的外界条件?勒夏特列原理内容?
7.等效平衡问题——建模?
1.影响化学反应速率因素
知识链接:
内因:反应物本身的性质(主要因素)
外因:浓度、压强、温度、催化剂
C↑、 P(气)↑、 T↑、 使用
v↑
固体表面积、光、反应物状态、溶剂的性 质、超声波、紫外线、高速研磨等
溶液酸碱性、又有原电池反应发生
注意:
(条件改变?)(反应速率改变?)
1、实验探究时,要“控制变量”
2、描述结论:
“在其他条件不变时,………,………………。
知识链接:
化学平衡状态的概念?
在一定条件下的可逆反应里,正、逆 两个方向的反应速率相等,反应体系中各 组分的质量或浓度保持不变的状态。
知识链接:
• 在其他条件不变的情况下, 增大反应物的浓度,平衡向 正反应 方向移动;
浓 增大生成物的浓度,平衡向 逆反应 方向移动; 度 减小反应物的浓度,平衡向 逆反应 方向移动;
减小生成物的浓度,平衡向 正反应 方向移动。
对号入座 平衡: N2+3H2 2NH3 C(N2)↑ C(NH3)↓
V v正 v逆
例.3KSCN+FeCl3 Fe(SCN)3+3KCl
3SCN-+Fe3+ Fe(SCN)3 加入少量KCl晶体,速率
不变
,平衡不移动 。
• 浓度对化学平衡的影响
结论:在其他条件不变的情况下, 增大反应物的浓度,平衡向 正反应 方向移动; 增大生成物的浓度,平衡向 逆反应 方向移动; 减小反应物的浓度,平衡向 逆反应 方向移动; 减小生成物的浓度,平衡向 正反应 方向移动。
CO(g)+H2O(g)
起始浓度mol/L
CO2(g)+H2(g) K=1.0
平衡时
CO H2O (1) 0.5 0.5 (2) 1.0 0.5
CO转化率 H2O转化率 CO2浓度mol/L
50%
50%
0.25
33.3% 66.7%
0.33
• 一个反应有两种反应物,只增大一种反应物的浓 度,平衡正向移动,使另一种反应物的转化率 增大 , 而其自身转化率反而 减小 ;使生成物的产量增大, 而生成物的百分含量可能会 减小 。
v正 v逆 v正
v逆
0
t1 t2
t
C(N2)↑ C(NH3)↓
注意的问题:
(1)改变体系中固体的用量,反应速率不变, 平衡 不移动 。
(2)在溶液中的离子反应,在分析速率和平衡问题时要 用 离子方程式 分析,抓住反应的实质。
例.3KSCN+FeCl3 Fe(SCN)3+3KCl
3SCN-+Fe3+ Fe(SCN)3 加入少量KCl晶体,速率
不变
,平衡不移动 。
(3)一个反应有两种反应物,只增大一种反应物的浓 度,平衡正向移动,使另一种反应物的转化率 增大 , 而其自身转化率反而 减小 ;使生成物的产量增大, 而生成物的百分含量可能会 减小 。
特征: 逆、等、动、定、变。
借助化学平衡常数分析,改变哪些条件可以改变平衡?
一定温度下,反应:mA(g)+nB(g)
达平衡时:
Cp(C) ·Cq(D)
K= Cm(A) ·Cn(B)
pC(g)+qD(g) 温度T 浓度C 压强P
• 化学平衡移动:
一定条件 条件改变
v正=v逆 (C、T、P)
v正≠v逆
(2)加入NaOH,OH-与H+反应,c(H+)减小,平衡正向移动,
使c(Cr2O72-)减小, c(CrO42-) 浓度 对化学平衡的影响
Fe3+ + 3SCN-
Fe(SCN)3
(1)步骤1中,增大了c(Fe3+)(或c(SCN-)),平衡正向
移动,使c(Fe(SCN)3)增大,溶液红色加深。
试用化学平衡移动原理解释: 如、用排饱和食盐水法收集氯气
使用饱和食盐水,增大c(Cl-),使平衡 Cl2+H2O H++Cl-+HClO逆向移动,Cl2溶解度减 小而逸出。
用饱和食盐水除去氯气中的HCl气体?
(1)HCl极易溶解于水,能被饱和食盐水吸收。 (2)使用饱和食盐水,增大c(Cl-), 使平衡Cl2+H2O H++Cl-+HClO 逆向移动,Cl2溶解度减小而逸出。
一定时间
平衡
v正>v逆 正向 移动 v正=v逆 不 移动
新的条件
v∕正=v∕逆
新平衡
v正<v逆 逆向 移动
化学平衡移动
知识链接:
借助化学平衡常数分析,改变哪些条件可以改变平衡?
一定温度下,反应:mA(g)+nB(g)
达平衡时:
Cp(C) ·Cq(D)
K= Cm(A) ·Cn(B)
pC(g)+qD(g) 温度T 浓度C 压强P
(2)继续滴加NaOH溶液,与Fe3+反应产生Fe(OH)3 沉淀, c(Fe3+)减小,平衡逆向移动,使c(Fe(SCN)3) 减小,溶液红色变浅。
思考题答案: 因K+、Cl-实际上没有参加反应,所以加入KCl, 不影响反应速率,也不影响平衡,溶液颜色不变。
• 在溶液中的离子反应,在分析速率和平衡问题时要 用 离子方程式 分析,抓住反应的实质。
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