人教版五年级语文下册第三单元回顾拓展三ppt
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五年级语文第三单元回顾拓展课件
人教版五年级语文下册
对联的特点：
一要字数相等，断句一致。
二要平仄相合，音调和谐。
三要词性相对，位置相同。
四要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须
互相衔接，但又不能重复。
回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天 数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中
叠字联： （上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 （下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝
说说对联的意思
绿绿红红，红绿相衬，到处都是莺 歌燕舞的美丽景象；风风雨雨，风 雨交加，在人生路上，年年的日日 夜夜都这样风雨兼程。（出自浙江 杭州西湖）
顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天
说说对联的意思 地上落满红色的花瓣，红花铺满地面； 蓝天接着碧绿的水，水连着蓝天。
数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中 说说对联的意思 一夜分为五更，半夜就是二更半的时 分；秋季的三个月分为三秋，九月是 第三秋，中秋正好是八月份的中间。
说说对联的意思 楼外是连绵的青山，山外是雪白的云 朵，云朵在天外飘拂；池边环绕的是 绿树，树边开着红色的花，飘落的花哪种对联类 型？
叠字联：水水山山，处处明明秀秀；晴晴
雨雨，时时好好奇奇
绿绿红红处处莺莺燕燕；花花草草年年暮 暮朝朝（杭州西湖联）
叠字联： （上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 （下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝
顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
回文联：由前往后读，由后往前读 都是一样的。 数字联：联中有数字，并且对仗整 齐。 叠字联：联中有叠词出现，并且对 仗整齐。 顶针联：前一句的尾字为后一句的 首字。
部编版五年级语文下册 回顾·拓展三_认识对联 精品教学课件
生活中的对联
洞帘水挂水帘洞
花果山水帘洞
山果花开花果山
(回文联）
生活中的对联
动物
山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水没水牛腰
(顶针联）
生活中的对联
谜语对联：
嵌字对联：
一口能吞二泉三江四海五湖水 孤胆敢入十方百姓千家万户门
（热水瓶）
如此年华如此貌 意中情事意中人
（如意）
试写对联 对联的特点：
1.字数相等，断句一致。 2.节奏相应，音调一致。 3.对联词性相对的特点。
对联的特点
每组对联：
地满红花红满地 1.字数相等，断句一致。 天连碧水碧连天 2.节奏相应，音调一致。
（回文联） 3.对联词性相对的特点。
生活中的对联
四面荷花三面柳
济南著名风景区大明湖畔
一城山色半城湖
（数字联）
生活中的对联
杭州清代行宫花园古亭柱联
水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
（叠字联）
语文 五年级 下册 人教版
认识对联
什么是对联
对联，也称“楹联”“对子”， 是一种由字数相同的两句话组成的对 仗工整、韵律协调、语义完整的文学 形式。
认识对联
地满红花红满地 天连碧水碧连天
（回文联）
认识对联
地满红花红满地 地满红花红满地 天连碧水碧连天 天连碧水碧连天
（从前往后） （从后往前）
认识对联
回文联：
试写对联 顶针联：
人过大佛寺
（
）
水面冻冰，冰积雪，雪上加霜
空中腾雾，（
）
客上天然居
（
）
大肚能容，容天下难容之事
开口便笑，（
）
回文联：
人教版小学五年级下册语文《回顾拓展三PPT课件》
顶针联
风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅 莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝
叠字联
名联故事
来接待。长老和尚也很好客，领着李调元山前山后、庙里庙外，看了一个尽情 尽兴。并把他请入方丈室中，办了一席很丰盛的素宴款待他。席上，李调元见 长老和尚几次欲言又止，料定他还有事相求，就主动问他。长老和尚这才说出 原委。 原来，这座寺庙中有幅画，是这位长老的师傅画的，画的是三两枝出水的荷 花。当时正逢江南地才子唐伯虎游玩到此，老和尚就请他在画上题字留墨，唐 伯虎也毫不推辞，悬腕展臂，龙飞凤舞写下几个大字： “画上荷花和尚画” 当时的长老和尚刚要提问，唐伯虎就说：“我走之后，若有人能对出此对的 下联，此人必是当今奇才！”说完甩笔而去。可多少年过去了，一直找不到有 人能对得出下联来。 李调元听长老和尚怎么一说，兴趣陡增，马上要长老和尚把画给他看，果然画 妙字绝，地道的唐伯虎真迹。他望着这个对子一寻思，才发现其中的妙处。原 来，这句七字对，无论正念反读音都一样，难怪唐伯虎要出此大言。 李调元对画沉思片刻，微微一笑，向长老和尚说：“大和尚，请借墨砚一 用！”长老和尚将大号提笔一支捧到李调元面前说：“请大人锦上添花！”只 见李调元提笔在手，略一沉思，便紧靠唐伯虎对联之旁，写下一联： “书临汉墨翰林书” 从此，这幅画就作为这座寺庙的镇寺之宝，挂在这个方丈室中了。
• 对联的对仗，虽然与诗有相同之处，
但它比诗要求更严。对联有宽对和狭 对之分。宽对只要求上下联内容有联 系即可成联，而狭对则要严格按《笠 翁对韵》的标准来撰写。不过在实用 对联中，采用宽对较多，而狭对则往 往因为对仗的要求太严，束缚了人们 的思维，有因文害意之嫌，故而很少 应用。
• 楹联的艺术性，可以当代学者白启寰
名联欣赏
经典对联欣赏---药 联
人教版五年级语文下册第三单元回顾拓展三ppt
精彩开头任你选
大家好！我想继任五年级一班的班长。虽然班长这个岗位并不是很容易 就能胜任的，但是我还是要竞选这个岗位。因为我相信，通过我的努力， 我一定会成为老师的得力小助手的！ u 我今天走上这个讲台，是为了竞选我们班的班长。我一直相信，凭着 我的勇气和才干，我一定可以夺取班长这光荣的职务。我一直有个坏毛 病，就是胆子太小，所以，我打算利用当班长这个机会来改正我这个坏 毛病。我也可以在班里树立威信！ u 今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”──班长。 u 今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”──班长。我坚 信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我 的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我 带来的必定是下次的就职演说。 u 大家晚上（早上、下午）好，我叫**，我今晚（此刻）站在诸位的面前， 是为了竞选**班的班长。
口语交际：劝说
案例1、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是 不听；如果是你，你怎么劝说爸爸，既显得有礼貌，又 能到达让爸爸戒烟的效果。 案例2、走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远 处就有果皮箱；你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯，既 不伤同学感情，又能让他欢喜地接受你的劝说。 案例3、剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人 就是说个没完没了，你怎么劝说他们，既传达出他们在 影响别人看戏，又不让人家觉得没有面子。 案例4、邻居大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭， 既影响学习，又伤身体，你怎么劝说他改掉这个习惯。
先说说自己为什么要竞选这个岗位，说说自己的优势， 如果竞选成功，打算怎么开展工作，为同学和班级服务。
2、冠军感想 先说说自己成功的方法（注意：挑重点和主要的说）， 再说说自己在取得成功过程中得到过什帮助，最后说说 自己成功后的打算。 3、节日的演讲稿 先简单说说节日的由来或者庆祝方式，再说说庆祝的意 义。最后说说自己对这个节日的感想。
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说说它属于哪种对联类型？ 水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇 绿绿红红处处莺莺燕燕；花花草草年年暮暮朝朝
大肚能容，容天下能容之事；开口便笑，笑世上可笑之人 水车车水，水随车，车停水止；风扇扇风，风出扇，扇动 风生
一掌擎天，五指三长两短；六合插地，七层四面八方 花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋 楼望海海望楼，水连天天连水；雾锁山头山锁雾；天 连水尾水连天
叠字联： （上联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 （下联）风风雨雨，年年暮暮朝朝
说说对联的意思 绿绿红红，红绿相衬，到处都是莺歌燕舞的美 丽景象；风风雨雨，风雨交加，在人生路上， 年年的日日夜夜都这样风雨兼程。
顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
说说对联的意思 楼外是连绵的青山，山外是雪白的云朵，云朵在 天外飘拂；池边环绕的是绿树，树边开着红色的 花，飘落的花瓣如红雨，红雨洒落在溪边。
例4：《请客》一文中不得体的语言表现： “该来的怎么还不来?”意思是
“来的都是不该来”，得罪了到场的客人。
“不该走的又走了。”意思是
“没走的是该走的”，又得罪了没走的客人。
“我说的不是他们。”意思是
“他说的是最后没走的”，于是他就得罪了所有的人。
2剧本、相声的特点
剧本以人物的对话为主，附加人物的神态描写和 场景说明，用括号表示注解。
相声通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张， 有很浓的讽刺意味，让人在笑声中受到启迪。
4小结：
希望同学们在将来的学习和生活中能继续 关注、学习语言，在交流中有意识地练习 用得体、精当的语言与他人进行交流，不 断丰富自身的语言，提高口头表达能力。
日积月累：对联
什么叫“对联”？ 对联，俗称“对子”。它言简意赅，对仗工整，平仄 协调，是汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华 民族的文化瑰宝。
请
客
旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一 共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。于是自言 自语：“该来的怎么还不来？”听到这话，其中一位客 人想：“该来的还不来，那么我是不该来了？”于是起 身告辞而去。其人很后悔自己说错了话，说：“不该走 的又走了。”另一位客人心想：“不该走的走了，看来 我是该走的。”也告辞而去。主人见因自己言语不慎， 把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于 是辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客人心想： “不是他们！那只有是我了！”于是叹了口气，也走了。
回文联：由前往后读，由后往前读都是一样的。 数字联：联中有数字，并且对仗整齐。 叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐。
顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。
回文联: （上联）地满红花红满地 （下联）天连碧水碧连天
说说对联的意思 地上落满红色的花瓣，红花铺满地面；蓝天接着碧 绿的水，水连着蓝天。
数字联： （上联）一夜五更，半夜二更有半 （下联）三秋九月，中秋八月之中 说说对联的意思 一夜分为五更，半夜就是二更半的时分；秋季的 三个月分为三秋，九月是第三秋，中秋正好是八 月份的中间。
在本单元的课文学习中，我们时时处处可以 感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。小 林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的 感触，让我们一起来看看吧！
读文感受：
1说话要机智巧妙、简练得体
例2：《半截蜡烛》中一家三口的说话都很巧妙，特 别是杰奎琳说的 “司令官先生，天晚了，楼上黑， 例 1 ：《晏子使楚》中晏子三次回答都很机智…… 例3：《打电话》中的年轻人说话不简练，太啰嗦 我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗？”很巧妙地迷惑了德 了： 军；“我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊 如：“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？ 天真有趣，可是我实在太困了。”更是迎合了德军的 不学习呀……票价八毛一张的，我买了两张，一块 心理，实现自己的目的，保护了蜡烛。 六，我给了他五块，他找了我三块四。”
对联的特点：谐。传统习惯是“仄起平落”，也就是 说上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就 是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量 词，副词对副词。而且相对的词必须在相同的位置上。 四要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须互相衔接，但又 不能重复。