最新北师大版小学数学一年级下册试一试公开课教学设计

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北师大数学一年级下册教案【9篇】

北师大数学一年级下册教案【优秀9篇】作为一无名无私奉献的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的我为您整理了9篇《北师大数学一年级下册教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

数学一年级下册教案篇一一、学生情况分析学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。

两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。

两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。

二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元《加与减（一）》。

第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的'简单问题。

3、第六单元《购物》。

学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。

学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

2、第四单元《有趣的图形》。

学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

（三）统计与概率1、第八单元《统计》。

学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

一年级北师大版数学下册教案8篇

一年级北师大版数学下册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!一年级北师大版数学下册教案8篇优秀的教案应当能够提供丰富的资源和材料，一份实用的教案可以帮助教师制定明确的教学目标和评价标准，提高教学质量，本店铺今天就为您带来了一年级北师大版数学下册教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

北师大数学一年级下册教案优秀5篇

北师大数学一年级下册教案优秀5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是辛苦为朋友们带来的5篇《北师大数学一年级下册教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

北师大数学一年级下册教案篇一教学目标：1．认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。

2.初步感知100以内的数的组成。

3.创设情境，联系生活实际，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。

4.与实际生活相联系让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。

教学重点：建立计数单位“百”的概念。

教学难点：理解计数单位“百”。

教学过程：一、创设精境你们喜欢大草原吗？今天，老师就带你们一起去看看。

（1）出示10只羊的图片。

看！来了一群羊，数一数有多少只。

学生数一数。

多少个一是十？（10个一是10）板书：10个一是十。

（2）出示20只羊图片。

看！又跑来了群羊。

数一数现在有多少只？学生数羊并汇报数的方法。

那20里面有几个十呢？引导学生明确：20里面有2个十。

（3）出示一大群羊的图片。

绿绿的草原是羊的游乐场，看！又来了一些羊！估一估现在一共有多少只。

揭示课题：数一数。

二、探究新知（1）数小棒。

现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。

①谁来说说你刚才是怎样数的？学生回答数的方法：一根一根地数。

两根两根地数。

五根五根地数。

十根十根地数。

……②请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗？这是××同学数出的100根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。

全班同学一起数。

③还有不同的数法吗？学生纷纷汇报各种数法。

教师重点强调十个十个地数的方法。

并指出：每数出10根就捆成1捆。

提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢？一起数数好吗？1个十、2个十、3个十……10个十。

100里面有多少个十呀？100里面有10个十，10个十也就是一百。

一年级数学公开课优秀教案（通用15篇）

一年级数学公开课优秀教案（通用15篇）一年级数学公开课优秀教案（通用15篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的一年级数学公开课优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级数学公开课优秀教案篇1教学内容：北师大一年级下册第六单元第二课时“买衣服”知识点：通过购物活动使学生认识大面额人民币，并会和小面值人民币进行换算，懂得相同单位人民币相加减，解决简单的购物问题。

教学目的：1、认识多种大面额的人民币及其换算关系。

2、进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。

3、在购物活动中，能灵活地选择不同币值的人民币。

4、了解储蓄的功能，养成存钱的习惯。

教学重点：在活动中学习识别大面额人民币及其换算关系。

教学难点：根据实际情况，灵活选择付款方式。

教具：投影仪、大面额真币、主题图学具：货币学具教学过程：一、引入：夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服。

今天，我们就到服装商店去看一看。

(课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣59元，裤子41元，T恤39元，裙子36元，连衣裙68元，帽子14元，短裤32元。

)结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更加丰富。

瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？二、活动一：认一认1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？（付钱）昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）2、我们该怎么付钱呢？（用面额比较大的人民币）你见过吗？(教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。

)3、请大家仔细观察，这些钱你认识吗？在小组里说一说，你看到了什么？(充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动，给学生留出足够的空间来观察，从直观上感知、认识大面额的人民币，学生可以在组内充分地交流自己所看到的，为正确认识、区分这些纸币打下基础。

北师大一年级数学下册全册教案北师大版一年级教案设计

北师大一年级数学下册全册教案(北师大版一年级教案设计)北师大一年级数学下册全册教案(北师大版一年级教案设计)「篇一」教材分析一、教材内容分析：本册教材包括：长方体、正方体和圆柱、圆锥，简单的统计表和统计图，比和比例，小学阶段主要知识的复习四个部分。

长方体等立体图形是在学习平面图形的基础上学习的，简单的统计图表是在学习统计初步知识的基础上学习的，比和比例主要是进一步研究数量关系中的一些特例，学习比的意义和基本性质，求比值和化简比、比例的意义和性质，正反比例等归后安排了总复习，对小学阶段的主要数学知识和技能进行系统的复习整理，使学生进一步理解数学各部分知识之间的内在联系。

在编排特点上有以下特点：1、突出重点，加强操作，认识图形特征，发展空间观念；2、继续进行统计初步知识的教学，加强分析统计图表的训练；3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系；4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化。

二、全册教材的重点与难点：1、长方体的特征、体积、表面积的计算是重点，体积概念的理解，长方体表面积的计算，圆锥体积是难点。

2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。

3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。

4、小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。

三、全册教材的教学目标：认知目标：1、掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征，理解表面积、体积、容积的意义，认识常用的体积、容积单位。

2、理解比和比例的意义和性质，理解正反比例的意义。

3、巩固和深化小学阶段所学的数学知识。

能力目标：1、掌握长方体、正方体的表面积与体积、圆柱和圆锥的体积计算公式，并能正确进行计算2、学会求比值，化简比和解比例，能正确判别正反比例的量，学会解答比较容易的比和比例应用题。

3、通过对小学数学知识的系统复习整理，提高计算和解题能力。

情感目标：1、结合教材，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育；2、培养学生做事认真、负责、细致的良好习惯。

北师大版一年级教师数学下册教案5篇

北师大版一年级教师数学下册教案5篇北师大版一年级数学下册教案1教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目标：认知目标1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。

2. 按给出的数在方格纸上画星图。

3. 联系生活实际，学生初步了解常见的星座知识。

能力目标1. 发展观察能力、空间想象能力。

2. 在画点图中培养学生的创造性思维能力。

情感目标在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望。

重点难点：按给出的数在纸上画出星图。

教学准备：1. 教师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片2. 学生方面的准备：课前有关星座的知识探究、水彩笔教学过程：一、情境引入1. 播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》师：夜晚悄悄地来临了，美丽的月亮散发着淡淡的光芒，可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成很多的星座。

请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识。

2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?3. 出示课题：美丽的星座二、新授实施1. 教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。

仔细观察：它们有什么共同的地方?小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。

2. 请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡视辅导。

3. 你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适的名字吗?学生操作，教师巡视，组织评比：谁的星座最可爱、最美丽?4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知。

三、练习尝试1. 我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。

你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画)师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。

生：选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。

2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内交流评比。

北师大版一年级下册教案(9篇)_一年级数学教案_模板

北师大版一年级下册教课方案(9 篇 )_一年级数学教课方案 _模板六．购物教课内容：小面额人民币的认识教课目的：1、认识各样小面额的人民币及其换算关系。

2、初步形成合理使用和爱惜人民币的意识，领会人民币的作用。

3、经过购物等活动体验数学与生活的亲密联系，鼓舞在详细鲜亮的情境中让学生学会沟通，发展学生的解决简单实质问题的能力。

4、在学习过程中使学生获取成功的体验，培育学生对数学的兴趣。

教课重难点：1、认识各样小面额的人民币及其换算关系2、培育学生对数学的兴趣。

教课方法：剖析法、合作沟通法教课手段：主题图教课过程：一、创建情境，激发兴趣1、创建“买文具”情境。

同学们，这节课我们要来学习买文具。

看，老师请来了智慧小博士，他听闻同学们都很聪慧，想来考考大家，你们愿意接受挑战吗？智慧小博士出题了：（智慧小博士：小朋友们，这节课我们将经过闯七个关来共同学习很多对于人民币的知识，你们假如经过一关就像往塔上爬高了一层，到最后看哪些小朋友最聪慧能爬上高层。

）让我们准备好开始吧！第一关：我的文具店里有这些文具，学会谈谈它们的价钱？说一说（老师评论）第二关：你们认识这些人民币的面值吗？认一认幻灯演示出不同的人民币让学生认。

（老师评论）第三关：你们想买什么文具，用哪一种面额的人民币？拿一拿问一名学生想买什么文具，让学生们一同把需要相应面额的人民币取出来。

（学生评论）二、设计情境，学习换算第四关：说一说，一元能够买哪些文具？说一说（学生评论）第五关：你们会兑换人民币吗？换一换（生一同评论）老师拿了一张一元钱的买了一块橡皮，但是售货员没有零钱，找不开，你们能帮帮老师，换一下零钱吗？你们怎么和老师换呢？板书：1 元 =____ 角， 1 角 =_____分。

再换：五元能换（）张一元。

二角能换（）张一角。

五角能换（）张二角和（）一角。

三、拓展运用，稳固练习第六关：学会数钱，练一练。

课后填一填的第二，三题，做在书上，一世到幻灯处演示并谈谈怎么数的。

北师大版一年级数学下册教案全册(优秀3篇)

北师大版一年级数学下册教案全册（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳(试一试)》教学设计

宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳（试一试）》教学设计一. 教材分析宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳（试一试）》的主要内容是让学生通过实际操作，体验和理解“跳绳”的相关概念，如“跳绳的次数”、“跳绳的间隔”等。

教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生主动探究和发现，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和简单的加减法能力，对于“跳绳”这一主题，他们可能在生活中有过一些经验，但对于“跳绳的次数”、“跳绳的间隔”等概念可能还没有明确的认知。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过实际操作，体验和理解这些概念。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，体验和理解“跳绳”的相关概念。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，体验和理解“跳绳”的相关概念。

2.教学难点：让学生理解“跳绳的次数”、“跳绳的间隔”等概念，并能够运用到实际问题中。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解“跳绳”的相关概念。

2.采用问题驱动法，引导学生主动探究和发现，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备一根跳绳，用于直观演示。

2.准备一些与跳绳相关的问题，用于引导学生思考和讨论。

3.准备一些彩色卡片，用于表示不同的跳绳次数和间隔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师拿出准备好的跳绳，引导学生观察跳绳的特性，并提出问题：“跳绳的时候，我们是怎样计算跳了多少次的呢？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些跳绳的场景，让学生观察并回答问题：“这些人在跳绳的时候，是怎样的间隔呢？”引导学生理解跳绳的间隔概念。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一根跳绳和一些彩色卡片。

教师提出问题：“你们能用彩色卡片表示出跳绳的次数和间隔吗？”学生通过实际操作，尝试解决问题。

加与减试一试优秀教学案例一年级下册数学北师大版

3.鼓励学生进行自主学习，预习下一节课的内容，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
本案例以生动有趣的故事和生活实例为载体，将加与减的概念融入其中，让学生在具体的情境中感知数学、体验数学。这种情境教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
4.通过教材练习题，让学生独立完成加法与减法的计算任务，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师提出具有挑战性的问题，如：“你能用加法与减法解决生活中的哪些问题？”引导学生进行小组讨论。
2.学生分组讨论，分享各自的想法，共同解决实际问题。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，给予及时的指导和鼓励。
3.教师引导学生观察教材中的图片，让学生发现图片中的数学信息，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过教材例题，讲解加法的概念和运算方法，让学生理解加法的意义，并学会用数一数、画一画的方法进行加法计算。
2.以同样的方式，引入减法的概念，让学生理解减法的意义，并学会用减法运算解决问题。
3.教师演示加法与减法的运算过程，引导学生观察运算规律，培养学生的数学思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣，使学生乐于探究、勇于挑战。
2.培养学生积极向上的学习态度，使学生相信自己能够通过努力克服困难，取得成功。
3.培养学生的团队协作精神，让学生学会倾听、尊重他人，善于与他人合作。
4.培养学生具有责任感，使学生明白学习数学是（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。
1.将学生分成若干小组，每组学生能力互补，确保每个学生都能参与到合作学习中来。

北师大数学一年级下册教案(优秀3篇)

北师大数学一年级下册教案（优秀3篇）北师大版一年级数学下册教案篇一教学目标：（一）知识与技能：具体（）情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。

（二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。

（三）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。

教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。

教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。

教学过程一、创设情境出示主题图1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？学生讲故事，并出示课题（板书：小兔请客）二、建立模型1、观察这幅图，你发现了哪些数学信息？（小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。

还知道每盘有10个果子。

）2、请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。

）3、根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？（一共有多少个果子？）4、谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。

）5.30+20你是怎样计算的呢？请用手中的小棒摆一摆。

同桌之间互相交流自己的想法。

（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。

）6、谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。

即30+20=50）。

7.30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。

8、因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个)”，(个）就是这个算式的单位名称。

9、这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。

北师大版小学数学一年级教案5篇

北师大版小学数学一年级教案5篇以学生为主体的学习活动对学生知道数学的重要性，认为学生的实践、探索与摸索是学生学习数学的重要条件。

今天作者在这里整理了一些北师大版小学数学一年级教案最新5篇，我们一起来看看吧!北师大版小学数学一年级教案最新5篇1一、复习.1、请一位同学从1数到10.2、老师在实物展台上出示4个正方形片、7个三角形片和10个圆片.请同学们分别数一数这些图形的个数.[评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数，还能正确地数出物体的个数来，为学习新课奠定了基础.]二、讲授新课(一)教学同样多.1.出示教材第5页的萝卜和白兔图.提问：有几个萝卜?几只白兔?提问：一个萝卜对着一只白兔，一个萝卜对着一只白兔(师边说边连线，将萝卜和白兔连起来)有余外的萝卜吗?有余外的白兔吗?师：一个萝卜对着一只白兔，没有余外的萝卜，也没有余外的白兔，我们就说，萝卜和白兔的个数同样多.提问：谁能象老师这样完全地说说萝卜和白兔的个数同样多.2.学生操作.(1).师在黑板上竖着贴出2个○，要求学生对着○摆□，要求摆的□和○同样多，请一位同学到黑板上摆.(2)师要求全部学生在课桌上竖着摆出2个○，再对着○摆□，要和○同样多.然后让学生看看摆的是否同黑板上一样.(3)全班同学独立摆.先横着摆4个○，再摆△，要和○同样多.提问：你们一共摆了几个△?请完全地说一说你是怎样摆的?3.练习(出示下图).提问：这里一共有5幅小图，请你说出哪幅图表示了同样多的意思?提问：为何②、④两幅图不表示同样多?②图中有同样多的部分吗?④图中有同样多的部分吗?(可让学生到前面指一指同样多的部分.)课中休息：听音乐做拍手操.(二)教学多些、少些.1.出示课本P5的小鸡和小鸭图.提问：小鸡和小鸭是同样多吗?为何?小鸡和小鸭谁多些，谁少些?师：第一只小鸡对着一只小鸭，第二只小鸡没有小鸭和它对着，我们就说小鸡比小鸭多.提问：小鸡比小鸭多，反过来还可以怎样说?2.出示课本P5的苹果和桃图.提问：苹果和桃哪个多些，哪个少些?苹果和桃比的结果是什么?桃和苹果比的结果又是什么?3.再次引导学生视察前面出示的挂图(5幅小图的的那幅图).提问：请你用完全的话说说图②和图③谁比谁多，谁比谁少?4.学生操作.(1)要求学生先摆4个○，再摆△，要比○多2个.(2)要求学生先摆4个○，再摆△，要比○少2个.小结：通过我们刚才的学习，知道了要想知道谁多谁少，就必须有比，只有比才能知道谁多谁少.[评：为了使学生初步知道同样多、多些、少些的含义，教师能够针对低年级学生的认知特点，把操作思维、语言熔为一体，不但调动了学生学习的积极性，而且初步培养了学生操作能力，思维能力和口头表达能力.]三、巩固练习.1.P6练习一的第2题.(把同样多的用线连起来.)师先讲清：由于2只小狗与两个点子的数量同样多，所以要用线把它们连起来.(2)学生连线，利用实物投影进行订正.2.P6练习一的第3题.(哪个多?在多的一行的横线上画)提问：哪一行的○多，你是怎么看出来的?3.做游戏：抢椅子.(用今天学习的知识回答老师的问题.)(1)先放3把椅子，找3个同学，转圈跑，吹哨坐.提问：3个人都坐下了，这说明了什么?(2)还是3把椅子，找4个同学，转圈跑吹哨坐.提问：有1个同学站着，说明了什么?(3)还是3把椅子，找2个同学，转圈跑吹哨坐.提问：还有一把椅子没人坐，说明了什么?[评：在巩固练习阶段，老师不拘泥于书中的练习情势，积极开动脑筋，精心设计做游戏的3个小题，又一次激起了学生的学习爱好，寓教于乐，进一步使学生知道、巩固和灵活运用了同样多、多些、少些的含义.]北师大版小学数学一年级教案最新5篇2教学目标1.通过视察、动手操作，使学生进一步知道加法交换律的含义.2.使学生从不同的角度去视察、摸索问题，看图能列出两个不同的算式.3.正确、熟练地口算5之内的加法.教学重点通过仔细视察，动手操作，进一步知道加法交换律的含义.教学难点使学生能够从不同的角度去视察摸索问题.教学进程一、联系实际，激趣导入在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说?今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗?二、进入情境，探求知识(一)出示图片：主题图11.教师：他们第一来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发觉什么加法问题呢?学生1：他们会发觉一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5.学生2：他们会发觉一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5.2.教师：他们说的都对吗?学生1：他们说的都对，由于小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆.学生2：他们说的都对，由于他们站的位置不同，数的就不一样，列式也不一样，但是得数是相同的.3.小结：由于他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5(板书：3+2=5，2+3=5)4.视察这两个算式，有什么相同和不同的.地方?学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的.教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3.(教师板书：3+2=2+3 )(二)出示图片：摆一摆11.他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发觉什么问题吗?2.我们先用小圆片代表花来摆一摆.同桌2人，一人摆，一人从不同的角度看，说出2个不同的算式.3.反馈.(三)出示图片：小鸟图1.他们来到了大树下，发觉了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗?学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，一共有5只小鸟，算式是2+3=5.学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，一共有5只小鸟，算式是3+2=5.(四)出示图片：小兔子拔萝卜1.在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗?学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔?学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜?学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔?学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜?2.教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内连续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家.3.小组活动并汇报.(五)出示图片：蜡笔图1.他们俩发觉了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来.他们拿出蜡笔，发觉了什么?小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有.2.教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢?学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5.生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5.(五)出示图片：排队图1.教师：今天，我们学会了从不同的角度去视察，小兰和小明给我们出了一道题，想看一看吗?学生1：一共有 10个小朋友.学生2：小兰排第 7学生3：从右边数，小兰排第 4.学生4：从左边数，小兰排第 7 ，从右边数，小兰排第 4.三、游戏：我摆你说.学生2人一组，用1—5个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加法算式.北师大版小学数学一年级教案最新5篇3教案示例有几棵树教学目的1.通过问题解决，让学生学会“8+?”的进位加法，初步体会运算方法的多样化，并能在实际中运用知道.进一步知道“凑十法”的含义.2.组织学生在交换、合作中获得知识和能力.3.对学生进行环境保护教育教学重点通过问题解决，让学生学会“8+?”的.进位加法，初步体会运算方法的多样化，并能在实际中运用知道.进一步知道“凑十法”的含义.教学难点初步体会运算方法的多样化.教学步骤一、情境引入，进行环保教育.1.出示图片：主题图2.教师谈话树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗?二、问题摆现，体会运算多样.(一)教学“8+?”1.根据问题，同学自己摸索.2.小组交换.3.全班讨论.(出示图片：说一说1和说一说2)(二)比较1.运算对照9 + 6 = 158 + 6 = 14教师提问：你有什么收获吗?我们再看几组，先运算，如果有收获请你验证你的想法，如果没有，请你连续总结.2.口算9+9 = 9+8 = 9+7 = 9+6 =9+5 = 9+4 = 9+3 = 9+2 = ·8+9 = 8+8 = 8+7 = 8+6 =8+5 = 8+4 = 8+3 =3.小组交换心得.4.全班交换小结.9加几就减1，8加几就减2.5.反馈练习.比一比，谁算得快.(说一道，算一道，并说算的方法)8+8 7+8 8+45+8 8+6 8+3·8+5 2+8 4+88+7 9+8 8+93+8 6+8 8+2三、实践运用，拓展延伸(一)出示图片：摆一摆，算一算(二)出示图片：蝴蝶(三)出示图片：蜻蜓(四)组织学生到生活中寻觅包蕴的数学问题(如：种树问题、游戏问题、银行问题)，选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深入感受生活与数学的联系.四、课外研究.7+( ) 6+( )有什么办法运算更快?教学点评：本节课创设了故事情境，学生学得生动活泼，激发了学生的学习爱好，小组合作学习，掌控了多种算法，并知道哪种算法最简便，学生在轻松的环境中学到了知识。

北师大数学一年级下册教案最新5篇

北师大数学一年级下册教案最新5篇通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用．使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程．在学习过程中培养学生的良好学习习惯．今天小编在这里整理了一些北师大数学一年级下册教案最新5篇，我们一起来看看吧!北师大数学一年级下册教案最新5篇1目标：1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。

2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的`大小，3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。

4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。

重点、难点：区分基数和序数及比较大小。

教具：多媒体。

学具：小棒。

教法：引导观察法。

学法：观察操作法。

教程：一、创设情景。

1、从0数到7，再从7数到0。

2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。

3、板书：8、9的认识。

二、合作探索：1、认识8、9。

(1) 引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。

(2) 用8、9说一句话。

(3) 提问小结。

从说一句话中，你知道8、9的用途吗?数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。

2、基数和序数及大小比较。

(1)操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。

(2)涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。

(3)媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。

(4)媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。

(5)指导写8、9，练习写8、9。

三、应用拓展：1、练习八第1题。

多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图2、练习八第2题。

3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7北师大数学一年级下册教案最新5篇2设计说明“几个”和“第几”的知识学生并不陌生，因为生活情境中经常用到它们。

几个和第几是基数和序数的浅显说法，“几”表示事物有多少，“第几”是事物排列的顺序号。

北师大版一年级数学下册第6单元《图书馆(试一试)》说课稿

北师大版一年级数学下册第6单元《图书馆（试一试）》说课稿一. 教材分析北师大版一年级数学下册第6单元《图书馆（试一试）》的内容主要包括认识整十数、数的组成、数的分界和数位顺序表。

通过本节课的学习，使学生能够掌握整十数的认识和组成，以及数的分界和数位顺序表的应用。

教材通过图书馆借书的场景，引导学生通过观察、操作、交流、归纳等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的认识有一定的基础。

但学生在数的组成、数的分界和数位顺序表方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识整十数，理解整十数的组成，掌握数的分界和数位顺序表的应用。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、归纳等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学，积极参与数学学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识整十数，理解整十数的组成，掌握数的分界和数位顺序表的应用。

2.教学难点：数的分界和数位顺序表的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过图书馆借书的场景，引导学生观察整十数的认识和组成。

2.自主学习：学生自主探究整十数的组成，教师巡回指导。

3.合作交流：学生分组讨论数的分界和数位顺序表的应用，分享学习心得。

4.教师讲解：针对学生的疑问，教师进行讲解，巩固知识点。

5.实践操作：学生进行图书馆借书的情景模拟，运用所学知识解决问题。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括整十数的认识、数的组成、数的分界和数位顺序表等内容。

新北师大版小学数学一年级下册公开课教学设计动手做(一) 3

4.将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？
（1）把正方形纸折、剪成四个一样大小的三角形。
（2）这四个三角形拼成一个大三角形。
（3）用四个三角形拼成风车。
五、总结评价（略）
创新拼摆，在全班交流
猜一猜
独立剪拼
在全班内交流
自己练习
再练习折
独立练习
全班交流
折一折、剪一剪
拼一拼
动手做（一）
课题
动手做（一）
教学目标
1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。
2.发展动手操作能力，空间想象力和创造力。
3.发展同学们动手操作能力、空间想象力和创造力。
突破重点、难点设想
通过折、剪等活动进一步认识平面图形，对图形进行分解和组合。
教学媒体
大小不同的长方形、正方形、三角形、圆形
四、实践应用
1.下面的拼图像什么？剪一剪，拼一拼（附页1中图3）
还能拼出其他有趣的图形吗？试一试
2.折飞机
一张普普通通的纸，经过同学们聪明的头脑和灵巧的手，竟然设计出美丽的图案，真神奇！你还会用纸做什么？（1）看书练习折。（2）跟着老师折。
3.你能用一张长方形的纸折出一个正方形吗？试一试
（1）自己试着折。（2）展示自己的作品。
教学活动及主要语言
学生活动
一、创境激疑
1.出示正方形、三角形、长方形，说它们的名称。
2.检查各个同学准备的正方形、三角形、长方形。
二、互动解疑
1.折一折
（1）把一张正方形折成一样的两部分，可以怎样折？
（2）组织展示、交流。
（3）出示折法。
2.剪一剪
（1）顺着虚线剪下。

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试一试
教学目标：
1、通过创设“文具店”这一情境，让学生进一步体会“倍”的含义。

2、培养学生观察、思考以及解决实际问题的能力。

教学重点：理解和体验“倍”的含义。

教学难点：理解和体验“倍”的含义。

教学准备：课件、教具。

教学过程：
一、情景创设
1、CAI课件演示小兔、狐狸、小牛去买文具的故事，同时出示价钱：1支铅笔2元钱。

问：学生观察到了什么？想一想、说一说。

学生在回答问题时尽量让学生说完整。

2、让学生根据图中的意思提出不同的问题。

这时学生会根据以前所学的知识提出不同的数学问题：小兔买了1支笔用了多少钱？小牛买了3只笔需要多少钱？狐狸买了4只笔需要多少钱？
老师根据学生回答的内容板书在黑板上。

二、问题探究
1、学生根据同学们提出的问题自己解决。

教师根据同学们解决的情况板书：
（1）小牛买了3只笔需要多少钱？
2×3＝6（元）
（2）狐狸买了4只笔需要多少钱？
2×4＝8（元）
2、有谁能把小兔、小牛、狐狸用的钱换成倍数说一说。

有同学回答：小牛用的钱是小兔的3倍
狐狸用的钱是小兔的4倍
老师引导：这就是我们所学的乘除法知识与“倍数”的联系，现在我们就试试将乘除法问题换成倍数问题试试，好吗？
3、如果把刚才说的有关于倍数的句子换成条件，又应该怎样提出这个问题呢？比如：小明用的钱是小兔的2倍，小明用了多少钱？说法变了，但实质没变。

同学们根据要求提出了两道有关于倍数的应用题。

（1）小牛用的钱是小兔的3倍，小牛用了多少钱？
（2）狐狸用的钱是小兔的4倍，狐狸用了多少钱？
4、如何解决这些问题呢？
找同学举例说说“几倍”是什么意思。

有同学回答，4的3倍就是3个4。

小兔的3倍就是3个小兔用的钱那么多，小兔用了2
元钱，也就是2×3＝6（元）
小兔的4倍就是4个小兔用的钱那么多，也就是2×4＝8（元）
5、解答完以后要注意什么？写答语。

三、体验感悟
摆珠子
游戏规则：按要求摆两行不同颜色的珠子，看谁摆得又对又快。

（1）上面摆3个白珠子，下面摆蓝色珠子的个数是白珠子个数的2倍。

摆完了以后与老师比比看看摆对了没有。

（2）上面摆2个蓝珠子，下面摆白珠子的个数是蓝珠子的4倍。

摆完了以后同座之间互相检查看看摆对了没有。

[Z,xx,k]
（3）上面摆10个蓝色珠子，下面摆白色珠子，使得蓝色珠子的个数是白色珠子的5倍。

这一小题对于学生说有一定困难，可以先让学生想一想，
说一说再摆。

四、实践应用
1、3片叶子配1朵花，15片叶子配（）朵花。

2、的个数是的2倍，有（）个。

[学|科|网Z|X|X|K]
[][ZXXK]
做完后小组同学商量讨论，交流想法。

五、小结
这节课学习了什么内容？你学习得怎样？
六、布置作业
课堂作业本
[Z|xx|k]。