2019中考物理知识点全突破系列专题37 熔化和凝固的探究实验

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熔化凝固的物理实验报告

一、实验目的1. 了解熔化和凝固的概念及特点。

2. 掌握晶体和非晶体的区别。

3. 通过实验探究晶体和非晶体在熔化过程中的温度变化规律。

二、实验原理物质从固态变为液态的过程称为熔化，从液态变为固态的过程称为凝固。

晶体在熔化过程中，温度保持不变，而非晶体在熔化过程中，温度逐渐升高。

晶体具有固定的熔点，而非晶体没有固定的熔点。

三、实验器材1. 铁架台2. 石棉网3. 烧杯4. 水5. 试管6. 温度计7. 酒精灯8. 海波9. 石蜡四、实验步骤1. 将海波和石蜡分别放入试管中。

2. 将试管固定在铁架台上，用石棉网隔开烧杯和试管。

3. 将烧杯中加入适量的水，用酒精灯加热。

4. 观察并记录海波和石蜡在加热过程中的温度变化。

五、实验现象1. 海波在加热过程中，温度逐渐升高，当温度达到48℃时，海波开始熔化。

在熔化过程中，温度保持不变，直到熔化完毕，温度才继续上升。

2. 石蜡在加热过程中，温度不断升高，没有固定的熔点。

六、实验结论1. 海波为晶体，具有固定的熔点，在熔化过程中，温度保持不变。

2. 石蜡为非晶体，没有固定的熔点，在熔化过程中，温度逐渐升高。

七、实验分析1. 实验结果表明，晶体和非晶体在熔化过程中的温度变化规律不同。

晶体具有固定的熔点，在熔化过程中，温度保持不变；而非晶体没有固定的熔点，在熔化过程中，温度逐渐升高。

2. 实验中，海波和石蜡的熔点与教材中给出的部分物质的熔点存在一定误差，可能是由于实验器材的精度和实验操作的影响。

八、实验拓展1. 通过本实验，我们可以了解到晶体和非晶体的区别，以及它们在熔化过程中的温度变化规律。

2. 在实际生活中，我们可以运用这些知识，如：选择合适的材料制作容器，避免材料在温度变化时发生形变。

九、实验总结本次实验通过观察海波和石蜡的熔化过程，了解了晶体和非晶体的区别，掌握了晶体和非晶体在熔化过程中的温度变化规律。

实验过程中，我们学会了如何操作实验器材，观察实验现象，并从中得出结论。

初三下册物理知识点：熔化与凝固知识点

初三下册物理知识点：熔化与凝固知识点
初三下册物理知识点：熔化与凝固知识点
学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

查字典物理网编辑了熔化与凝固知识点，希望对您有所帮助!
1、定义：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。

根据熔化时温度的特点可以分为晶体熔化和非晶体熔化。

熔化时都需要吸收热量。

2、晶体在熔化时的温度特点：吸热但温度不变。

晶体熔化的条件是：①温度达到熔点;②继续吸热。

两者缺一不可。

熔化和凝固的探究实验
1、实验提示
(1)冰块和石蜡尽量碎小，碎冰最好选用蒸馏水结成的冰块。

(2)将冰和石蜡碾成粉末，用下小上大的的金属圈旋转搅拌，这样使冰和石蜡受热均匀，便于观察。

(3)实验每隔1min记录一次温度，同时注意观察冰与石蜡状态的变化，直到全部熔化后再观察3min。

(4)在冰和石蜡的熔化实验中，采用“水浴法”加热。

(5)实验时，让少数小组观察石蜡的熔化过程，多数小组观察冰的熔化过程。

实验小组每个同学要有明确分工，如专人负责报时间，专人负责观察温度和照顾仪器，专人负责记录等。

2、实验用品。

教科版八年级物理上册《熔化和凝固》知识全解

《熔化和凝固》知识全解
1.知道什么是熔化，什么是凝固。

2.了解晶体和非晶体的区别，知道一些物质的熔点和凝固点。

3.认识熔化、凝固吸放热过程，了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。

4.知道熔化和凝固的条件。

5.了解图像是一种比较直观地表示物理量变化的方法。

学习根据实验数据作出
物理图像的方法。

6.了解熔化和凝固规律在日常生活中的一些应用。

重点学习晶体熔化和凝固的过程，难点是对熔化和凝固特点的理解。

学习本节时应认真做好实验，仔细观察现象，分析和归纳得出结论。

中考中常考查
晶体熔化、凝固条件，晶体与非晶体熔化、凝固的区别，题型有填空题、选择题和实验探究题。

1.在自然界中，水有三种状态，水、雾、露是液态，冰、雪、冰雹是固态，水蒸气是气态，当温度变化时，三态之间可以相互转化。

2.温度有冷热之分，说明他们的温度不相同。

3.温度计可以测量人体的温度。

九年级物理熔化凝固知识点

九年级物理熔化凝固知识点熔化和凝固是物质的两种基本性质，也是九年级物理学中重要的知识点之一。

下面我们来详细了解一下它们的概念与过程。

一、熔化的过程熔化是指物质从固体状态变为液体状态的过程。

我们常见的例子就是冰块熔化成水。

熔化的过程中，物质内部的分子或离子能量增加，使得它们间的相互作用减弱，从而使固态结构解除，转变为液态。

在熔化过程中，物质吸热，温度不变。

这是因为物质在熔化过程中需要消耗一定量的热量，用于克服分子或离子之间的相互吸引力，使其具备足够的能量以摆脱原有的固体排列结构。

这个热量被称为潜热，对于不同的物质来说，潜热是不同的。

例如水的潜热为334焦耳/克，而铁的潜热仅为24.8焦耳/克。

二、凝固的过程凝固，顾名思义，就是物质从液体状态变为固体状态的过程。

当液体受到外界条件变化（例如降温）的影响时，其分子或离子的内能减小，相互作用力增加，从而使原本具有流动性的液体排列成有序的固体结构。

与熔化过程类似，凝固的过程中也会有潜热释放。

潜热的释放导致温度的提高，这是因为物质在凝固过程中释放的热量与吸收的热量之和保持平衡。

凝固的温度称为凝固点或凝固温度，不同物质的凝固点也是不同的。

三、熔点与凝固点的关系熔点和凝固点是同一个物质的两种状态下的温度，它们之间存在着一定的关系。

对于纯物质来说，熔点与凝固点相等，且这个温度是恒定的。

例如水的熔点和凝固点都是0℃，铅的熔点和凝固点都是327℃。

然而，对于某些物质而言，它们在熔化和凝固过程中都存在着温度范围，而非一个单一的温度点。

这是因为物质在固液相变过程中需要一定的时间完成熔化和凝固，因此液体与固体同时共存的时间会有一定的区间。

四、应用与实际问题熔化和凝固的性质在生活中有着广泛的应用。

例如在冰淇淋制作中，我们需要将液态的牛奶或果汁冷冻，使其凝固成为固体冰淇淋。

而在热水袋使用中，我们需要将固态的氯化钠或硫酸铵加热，使其熔化成液体，从而产生热能。

在工业生产中，物质的熔化与凝固属性也扮演着重要的角色。

《熔化和凝固》知识清单

《熔化和凝固》知识清单一、熔化和凝固的概念1、熔化熔化是指物质从固态变成液态的过程。

在这个过程中，物质需要吸收热量来打破固态分子或原子之间的紧密排列，使其变得更加自由和无序，从而形成液态。

例如，冰在温度升高时会熔化成水，铁在高温下会熔化成铁水。

2、凝固凝固则是与熔化相反的过程，即物质从液态变成固态。

在凝固过程中，物质会释放出热量，分子或原子重新排列形成规则的结构，变成固态。

像水在温度降低到 0℃时会凝固成冰，液态的金属溶液冷却后会凝固成金属固体。

二、熔化和凝固的特点1、熔化的特点（1）吸热过程：物质在熔化时需要吸收热量，但温度保持不变，这个不变的温度被称为熔点。

（2）状态变化：由固态逐渐变为液态，在完全熔化之前，物质处于固液共存状态。

2、凝固的特点（1）放热过程：物质在凝固时会放出热量，温度也保持不变，这个不变的温度称为凝固点。

（2）状态变化：由液态逐渐变为固态，在完全凝固之前，物质同样处于固液共存状态。

需要注意的是，同一种物质的熔点和凝固点是相同的。

三、晶体和非晶体1、晶体（1）定义：具有固定的熔点和凝固点，在熔化和凝固过程中温度保持不变的物质称为晶体。

（2）常见的晶体：冰、海波、各种金属、萘等。

（3）晶体熔化和凝固的图像特点：熔化图像：在达到熔点之前，温度逐渐升高；达到熔点时，开始熔化，温度保持不变；完全熔化后，温度继续升高。

凝固图像：在达到凝固点之前，温度逐渐降低；达到凝固点时，开始凝固，温度保持不变；完全凝固后，温度继续降低。

2、非晶体（1）定义：没有固定的熔点和凝固点，在熔化和凝固过程中温度会不断变化的物质称为非晶体。

（2）常见的非晶体：玻璃、松香、沥青、塑料等。

（3）非晶体熔化和凝固的图像特点：温度一直上升或下降，没有水平的线段。

四、熔化和凝固的条件1、熔化条件（1）达到熔点。

（2）持续吸热。

只有同时满足这两个条件，物质才能熔化。

2、凝固条件（1）达到凝固点。

（2）持续放热。

同样，只有同时满足这两个条件，物质才能凝固。

中考熔化与凝固知识点归纳

中考熔化与凝固知识点归纳熔化与凝固是物质状态变化的两种基本形式，它们在中考物理中占有重要地位。

以下是对中考熔化与凝固知识点的归纳：熔化与凝固的基本概念：熔化是指物质从固态转变为液态的过程，而凝固则是物质从液态转变为固态的过程。

这两种过程都伴随着能量的吸收或释放。

熔化与凝固的条件：1. 物质在达到其熔点或凝固点时，如果继续吸收或释放热量，就会发生熔化或凝固。

2. 晶体物质在熔化或凝固时，温度保持不变，而非晶体物质在这些过程中温度会逐渐变化。

熔化与凝固的特点：1. 熔化过程需要吸收热量，而凝固过程则释放热量。

2. 晶体在熔化或凝固过程中，其温度保持恒定，这个恒定的温度称为熔点或凝固点。

熔化与凝固的热力学过程：1. 在熔化过程中，物质吸收热量，但温度保持不变，直到全部转变为液态。

2. 在凝固过程中，物质释放热量，温度同样保持不变，直到全部转变为固态。

熔化与凝固的应用：1. 在工业生产中，熔化与凝固过程被广泛应用于金属加工、玻璃制造等领域。

2. 在日常生活中，例如制作冰淇淋或冷冻食品时，也会涉及到凝固过程。

影响熔化与凝固速率的因素：1. 物质的种类：不同物质有不同的熔点和凝固点。

2. 外界温度：外界温度越高，熔化速率越快；外界温度越低，凝固速率越快。

3. 物质的纯度：纯度越高的物质，其熔化与凝固过程越容易进行。

实验探究：在中考物理实验中，学生可以通过观察冰的熔化或金属的凝固来加深对熔化与凝固过程的理解。

通过实验，学生可以直观地观察到物质状态的变化以及伴随的能量转换。

结束语：通过以上的知识点归纳，我们可以看到熔化与凝固是物质状态变化的重要过程，它们在物理学中有着广泛的应用。

理解这些过程不仅有助于我们更好地掌握物理知识，也有助于我们认识自然界和人类生活中的许多现象。

希望同学们能够通过学习这些知识点，提高自己的物理素养和科学探究能力。

【备战】中考物理专项训练熔化和凝固的探究实验(含解析)(2)

熔化和凝固的探究实验一．选择题（共6小题）1．在探究“固体的熔化规律”实验时，小东在老师的指导下，采用了如图所示的实验装置，对于这种装置的说法不正确的是（）A．能够使被研究的物体均匀受热B．可适当延长固体熔化时间，便于观察现象和记录数据C．它适用于一切固体的熔化实验D．在组装此实验时应该自下往上比较恰当2．如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（）A．在EF段，该物质吸热B．在BC段，该物质不吸热C．该物质凝固过程持续了5min D．该物质凝固点是45℃3．图中有两套完全相同的（如图甲所示）加热装置，这两套装置的试管中分别装有适量的M固体和N固体，它们的加热时间﹣﹣温度曲线如图乙所示（M为实线，N为虚线），在35min内M物质从固态熔化成了液态，N物质始终是固体，则下列说法正确的是（）A．由图乙知，M、N肯定都是晶体B．这种加热方法一般称为“水浴法”，其优点是使被加热物质受热较均匀C．由图乙知，M、N肯定都是非晶体D．有图乙知，M肯定是晶体，N肯定是非晶体4．小明猜想水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示．如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰会（）A．变多B．变少C．不变D．无法判断5．在探究“固体熔化时温度变化的规律”实验中，小明使用的实验装置如图所示，根据实验作出的“温度﹣﹣时间”图象如图所示，关于该实验中的一些分析，不正确的是（）A．从图象上看，这种固体是晶体，熔点是48℃B．从装置图上看，把固体放在试管中，利用水浴法加热时为了使固体受热均匀C．酒精的热值为q=3×107J/kg，整个实验过程共消耗10g的酒精，放出的热量定是3×105J D．从图象上看，BC段表示温度不变，可以得出初步结论：晶体熔化过程中温度不变6．装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中有一半的水结成了冰，此时小瓶中的水（）A．只有表面的水结冰B．有一半的水结成冰C．都没结冰D．都已结冰二．填空题（共14小题）7．小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．（l）应选用颗粒（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验．（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图象．由图象可知：冰属于（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是．（3）图乙中第3min时，物质处于态．（4）图乙中，物体在A点时具有的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）在B点时的内能．8．某同学在做“研究海波熔化”的实验．（1）他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有：A．将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁B．了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C．读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触D．观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是（只填写序号）．（2）图甲是海波温度随时间变化的图象，当t时=10min时海波处于状态．（3）图乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是℃．9．在做“海波熔化”的实验时，他们采用如图甲的实验装置．将装有海波的大试管放入上面实验的沸水中并取走酒精灯，温度计A和B分别测量海波和烧杯中热水的温度．根据两个温度计的示数，绘制出了海波和热水的温度随时间变化的图象（如图乙）．由图象可知，在第7min时，大试管内的海波处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）．第10min后，海波的熔化将（选填“继续”或“停止”）．10．小明同学用图甲的实验装置探究“冰熔化时温度的变化规律”．（1）设计实验时，小明选择用加热烧杯内水的方法给试管中的物质加热，是出于目的考虑．试管在水中的深度要适当，由图可知“适当”的含义是：试管不接触烧杯底部和侧壁且还要注意．（2）实验过程中发现熔化过程中，冰的温度始终不变，可以判断该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）（3）实验后小明将所得数据用图象的形式呈现，如图乙所示，可以得到结论：．（4）从图还可知，0～t1与t5～t6两段时间相等，升高的温度却不同，请根据生活经验或所学知识尝试分析原因．11．你还能回忆起“观察固体熔化”的实验情景吗？如图所示为0.5kg某种晶体熔化过程中温度随时间变化图象，则根据图象可知：（1）用一热源加热，则它在固态与液态时的比热容之比为．（2）若该晶体液态时的比热为2.4×103J/（kg．℃），其熔化过程中吸收的热量为J．（3）若规定“质量为1kg的某种晶体物质在完全熔化时所吸收的热量叫做该物质的熔化热”，计算出其熔化热λ=J/Kg．12．小明探究某物质熔化和沸腾的实验装置如图甲所示．现把20g某种固体碾碎后放入试管中，插入温度计，再将试管放在装有水的烧杯中加热．根据实验数据画出的图象如图乙所示．根据图象回答问题：（设热水在相同时间内给这种物质吸收的热量相等）（1）这种物质是（晶体/非晶体）．判断的依据是；（2）这种物质的沸点是℃；（3）实验中，热量从火焰传递给水，却不会反过来传递．说明能量在转移的过程中，具有性；（4）若这种物质液态时的比热容c=3×103J/（kg•℃），则这种物质熔化过程中吸收的热量是J．13．小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣﹣时间图象，根据图象可知：（1）冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）；（2）在BC阶段物质处于状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）；（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了J的热量（c冰=2.1×103J/kg•℃，c水=4.2×103J/kg•℃）；（4）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度﹣﹣时间图象，老师认为他的C段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是．14．小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象，如图乙、丙所示．请你回答：（1）图乙中，段表示冰的熔化过程，此过程中的特点是；（2）由图丙可知，水的沸点是℃，由此可判断出当时水面上方的气压（选填“高于”、“低于”或“等于”）1个标准大气压；（3）婷婷同学评估小红同学所画的图象图丙时指出：图象中的GH段不是根据实验数据画出来的，请你帮婷婷陈述其中的奥妙：．15．小明猜想水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示．（1）从图象中可以看出盐水凝固过程用了分钟．（2）从图象中得到晶体的液态物质在凝固时的温度将．（填“变大”“变小”或“不变”）（3）凝固点为℃．实验验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变了．（选填“高”或“低”）（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会．（选填“变多”、“变少”或“不变”）16．小明探究物质熔化和沸腾的实验如图甲所示．今把20g某种固体碾碎后放入试管中，插入温度计，再将试管放在装有水的烧杯中加热．根据实验数据画出的图象如图乙所示．根据图象回答问题：（1）这种物质是（选填“晶体”或“非晶体”）．你判断的依据：（2）这种物质的沸点是℃．（3）实验中，热从火焰传递给水，却不会反过来传递，说明能量的转移具有性．（4）这种物质的液态比热容c=3×103J/（kg•℃），从熔点升高到沸点吸热J．实验结束时，小明发现从开始加热到实验结束的10min内消耗酒精约5g．请估算出这种装置能量的转化效率约为%．（酒精的热值3.0×107J/kg，估算结果保留整数）（5）小明还发现，液体沸腾的过程中如果撤去酒精灯，试管中液体会继续沸腾片刻．其原因是．17．小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示．（1）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质；试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水下的深度要适当，由图可知：“适当”的含义是：和．（2）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是，此时温度计的示数是℃；（3）丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中BC段表示海波的熔化过程，由图可知海波熔化过程中特点是，第10min海波处于态（填“固”、“液”或“固液共存”）．（4）丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度（填“升高”、“降低”或“不变”）．18．某同学在做“研究萘熔化”的实验．（1）他用温度计测量萘在加热过程中的温度时，主要步骤有A．将温度计的玻璃泡与萘充分接触，不要碰到容器底或容器壁B．了解萘熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C．读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和萘接触D．观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是（只填写序号）．（2）图是萘温度随时间变化的图象，当t=10min时萘处于态．（3）萘的熔化过程一共经过了min，它的熔点是℃．19．用图甲所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律．实验过程中，电热棒的功率保持恒定．（1）某时刻温度计的示数如图甲所示，此刻物质的温度是℃（2）根据实验数据描绘出加热过程中烧杯内物质的温度随时间变化图象如图乙所示，该物质的熔点是℃（3）t2时刻该物质处于态．（4）已知0～t1与t5～t6的加热时间相等，由图乙可知两段时间内，物质的温度升高不同，由此可得出：这种物质固态时的比热容比液态时的比热容．作出此判断的依据是．（用公式表示）20．某同学在做探究“晶体熔化”的实验．（1）他用温度计测量晶体在加热过程中的温度，主要步骤有：A．将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁B．了解晶体熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C．读取温度，读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触D．观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是．（只填写序号）该同学测得的数据如表所示（2）此晶体的熔点为℃，熔化过程用的时间为min．（3）在第6min时，它处于状态，第11min时它处于状态．熔化和凝固的探究实验参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．在探究“固体的熔化规律”实验时，小东在老师的指导下，采用了如图所示的实验装置，对于这种装置的说法不正确的是（）A．能够使被研究的物体均匀受热B．可适当延长固体熔化时间，便于观察现象和记录数据C．它适用于一切固体的熔化实验D．在组装此实验时应该自下往上比较恰当考点：熔化和凝固的探究实验．专题：探究型实验综合题．分析：（1）在探究“固体的熔化规律”实验时，由于酒精灯和温度计的使用规则，要按照从下往上的顺序进行组装；（2）在加热固态物质时，为了使其受热均匀，温度上升慢，便于观察现象和测量温度，常采用水浴法或空气浴法．解答：解：A、水浴法可以使被研究的物体均匀受热，A说法正确；B、通过加热水来加热固体，比用酒精灯直接加热，温度变化更慢，便于观察现象和记录数据，B说法正确；C、运用水浴法，适合熔点低于水的沸点的固体，若固体物质的熔点太高不能用水浴法；若固体物质的熔点较低，则可直接应用空气浴，所以C说法错误；D、要使用酒精灯的外焰加热，温度计的玻璃泡要完全浸入被测物体，所以在组装此实验时应该自下往上比较恰当，D说法正确．故选C．点评：空气浴或水浴法是加热固体物质经常使用的方法，这样可以使固体物质均匀受热，且便于观察现象和记录数据，在组装实验器材时要采用从下向上的方法．2．如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（）A．在EF段，该物质吸热B．在BC段，该物质不吸热C．该物质凝固过程持续了5min D．该物质凝固点是45℃考点：熔化和凝固的探究实验．专题：温度计、熔化和凝固．分析：（1）熔化和凝固图象的横坐标表示时间，纵坐标表示温度，而图中温度不变的阶段就是熔化或凝固过程．（2）晶体在熔化或凝固时的温度是熔点或凝固点．晶体在熔化过程或凝固过程中处于固液共存态．解答：解：A、读图可知，EF段是该物质的凝固过程，此过程放出热量．故A错误．B、读图可知，在BC段是物质的熔化过程，此过程不断吸热，但温度不变，故B错误．C、读图可知，EF段是该物质的凝固过程，在t=12min时该物质开始凝固，到第15min凝固完成，共用时3min，故C错误．D、该物质凝固时对应的温度是45℃，凝固点为45℃，故D正确．故选D．点评：本题考查的是对熔化和凝固图象的理解，根据图象分辨晶体和非晶体，并能分析出各自在熔化过程中的特点是解决该题的关键．中考对这个知识点的要求是比较高的．3．图中有两套完全相同的（如图甲所示）加热装置，这两套装置的试管中分别装有适量的M固体和N固体，它们的加热时间﹣﹣温度曲线如图乙所示（M为实线，N为虚线），在35min内M物质从固态熔化成了液态，N物质始终是固体，则下列说法正确的是（）A．由图乙知，M、N肯定都是晶体B．这种加热方法一般称为“水浴法”，其优点是使被加热物质受热较均匀C．由图乙知，M、N肯定都是非晶体D．有图乙知，M肯定是晶体，N肯定是非晶体考点：熔化和凝固的探究实验．专题：实验题；探究型实验综合题．分析：（1）探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时，一般都采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度．（2）从图象中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点，即有一段时间这种物质吸热，但温度不升高，而此时就是这种物质熔化的过程．解答：解：读图可知，M有一段这种物质吸热，但温度不再升高，说明此时物质达到了熔点，正在熔化，因此这种物质属于晶体，但在35min内N物质始终是固体，不能由此确定N是晶体还是非晶体，故A、C、D错误；将装有固体的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度，缺点是加热温度一般不会超过100℃故B正确．故选：B．点评：读物质熔化的图象时，关键是要从曲线变化中判断物质是否有一定的熔点，从而确定是否属于晶体，再明确不同时间段时物质所处的状态．4．小明猜想水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示．如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰会（）A．变多B．变少C．不变D．无法判断考点：熔化和凝固的探究实验．专题：温度计、熔化和凝固．分析：根据晶体凝固的条件可知：冰水混合物会向盐冰水混合物放热，由此确定冰水混合物中的水会有部分结冰，则可判断冰的变化．解答：解：∵冰水混合物的温度是0℃，而盐冰水混合物的温度是﹣2℃；∴冰水混合物会向盐冰水混合物放热；∴冰水混合物中的水会达到凝固结冰的条件，∴冰水混合物中的冰会变多．故选A点评：解决此题的根据是要读懂晶体凝固的图象，特别是要弄明白究竟哪段是凝固过程．5．在探究“固体熔化时温度变化的规律”实验中，小明使用的实验装置如图所示，根据实验作出的“温度﹣﹣时间”图象如图所示，关于该实验中的一些分析，不正确的是（）A．从图象上看，这种固体是晶体，熔点是48℃B．从装置图上看，把固体放在试管中，利用水浴法加热时为了使固体受热均匀C．酒精的热值为q=3×107J/kg，整个实验过程共消耗10g的酒精，放出的热量定是3×105JD．从图象上看，BC段表示温度不变，可以得出初步结论：晶体熔化过程中温度不变考点：熔化和凝固的探究实验．专题：温度计、熔化和凝固．分析：（1）知道晶体和非晶体在熔化过程中的区别．晶体在熔化过程中温度保持不变，非晶体在熔化过程中温度不断升高．（2）知道为了使试管中的固体均匀受热，将试管放入水中进行水浴法加热．（3）1kg某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值．（4）要解决此题主要掌握晶体熔化的特点：吸热但温度保持不变；知道熔点的概念：晶体熔化时的温度叫做熔点．解答：解：A、从图象上看，这种固体有一定的熔化温度，保持在48℃不变，所以它是晶体，熔点是48℃，故A选项正确；B、从装置图上看，把固体放在试管中，利用水浴法加热时为了使固体受热均匀，故B正确；C、酒精的热值为q=3×107J/kg，整个实验过程共消耗10g的酒精，酒精在完全燃烧时放出的热量Q=mq=0.01kg×3×107J/kg=3×105J，如果酒精没有完全燃烧，放出的热量就不是这些，故C错误；D、从图象上看，BC段是晶体的熔化过程，晶体在熔化过程中温度保持不变，故D正确．故选C点评：此题通过实验考查了对图象的分析和处理能力和对晶体在熔化过程中的特点的了解和掌握．注意实验中使固体均匀受热的方法，同时要掌握晶体和非晶体在熔化过程中的区别．6．装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中有一半的水结成了冰，此时小瓶中的水（）A．只有表面的水结冰B．有一半的水结成冰C．都没结冰D．都已结冰考点：熔化和凝固的探究实验．专题：定性思想．分析：水是有一定凝固点的，温度降至0℃时才会凝固，在凝固的同时，水要向外放热．因此，烧杯中的水能否结冰取决于它的温度能否降至凝固点和是否能继续向外放热．解答：解：烧杯里是冰水混合物，温度为零度．要让小瓶里的水结冰，小瓶里的水在达到零度后还必须被吸收掉凝固所需放出的热量，既然小瓶外面的水也是零度，小瓶就不会把热量传给外面，所以不结冰．故选C．点评：搞清凝固放热这一点非常关键，同时还要了解，热量要想顺利传递，必须有一定的温度差才行．二．填空题（共14小题）7．小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．（l）应选用颗粒较小（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验．（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图象．由图象可知：冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是冰熔化过程中，温度不变．（3）图乙中第3min时，物质处于固态．（4）图乙中，物体在A点时具有的内能小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）在B点时的内能．考点：熔化和凝固的探究实验．专题：探究型实验综合题．分析：（1）较小的冰块比较大的冰块受热均匀；（2）掌握晶体在熔化过程中的特点：吸热但温度保持不变．（3）知道晶体在熔化前为固态；熔化过程为固液共存态；熔化完后为液态．（4）根据晶体在熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变，内能增大．解答：解：（1）应选用较小颗粒的冰块做实验，较小的冰块受热均匀；（2）由图象知，冰在熔化过程中温度保持不变，所以冰是晶体；（3）由图象知，图乙中第3min时，物质处于固态；（4）不断吸热，内能增加，温度不变，故物体在A点时具有的内能小于在B点时的内能；故答案为：（1）较小；（2）晶体；冰熔化过程中，温度不变；（3）固；（4）小于．点评：此题考查了对冰的熔化图象的分析，要掌握晶体熔化过程中的特点；晶体与非晶体最大的区别就是看是否有一定的熔点，从图象上分辨，最大的不同就是晶体有一段时间只吸热而温度不变，我们应该学会区分．8．某同学在做“研究海波熔化”的实验．（1）他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有：A．将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁B．了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C．读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触D．观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是BDAC （只填写序号）．（2）图甲是海波温度随时间变化的图象，当t时=10min时海波处于固液共存状态．（3）图乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是36 ℃．考点：熔化和凝固的探究实验．专题：应用题；探究型实验综合题．分析：（1）温度计的使用方法是：①估计被测温度，选用量程合适的温度计；②观察温度计的量程和分度值，以便测量时正确读数；③将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不要碰到容器底或容器壁；④读数时，温度计玻璃泡仍留在被测物体中．（2）晶体在熔化前为固态，熔化过程中为固液混合态，完全熔化后为液态；（3）由图可知，温度计的最小分度值是1℃．解答：解：（1）由温度计的使用方法可知，上述步骤合理的顺序是：B．了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计；D．观察温度计的量程和分度值；A．将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁；C．读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触．（2）由图可知，t=10min时海波还没有熔化完，所以海波处于固液共存状态；（3）此时温度计的分度值是1℃，故温度计的示数是30℃+6℃=36℃；故答案为：（1）BDAC；（2）固液共存；（3）36℃．点评：正确掌握温度计的使用方法和读数，是解决此类问题的关键．9．在做“海波熔化”的实验时，他们采用如图甲的实验装置．将装有海波的大试管放入上面实验的沸水中并取走酒精灯，温度计A和B分别测量海波和烧杯中热水的温度．根据两个温度计的示数，绘制出了海波和热水的温度随时间变化的图象（如图乙）．由图象可知，在第7min时，大试管内的海波处于固液共存态（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）．第10min后，海波的熔化将停止（选填“继续”或“停止”）．考点：熔化和凝固的探究实验．专题：温度计、熔化和凝固．分析：由图象可知第7分钟时，海波正处于熔化阶段，故海波处于固液共存态，到第10分钟，海波的熔化将停止．解答：解：由图象可知，从第5分钟时，达到海波的熔点，开始熔化；第7分钟时，海波正处于熔化阶段，故海波处于固液共存态，到第10分钟，海波不能继续吸热，海波的熔化将停止．故答案为：固液共存态；停止．点评：此题考查了学生对晶体熔化过程中的特点的了解，从图中找出相关的信息：熔点、熔化过程中的特点．10．小明同学用图甲的实验装置探究“冰熔化时温度的变化规律”．（1）设计实验时，小明选择用加热烧杯内水的方法给试管中的物质加热，是出于使冰均匀受热目的考虑．试管在水中的深度要适当，由图可知“适当”的含义是：试管不接触烧杯底部和侧壁且还要注意试管中装有固体（冰）的部分完全浸没在水中．。

《熔化和凝固》的重难点突破——怎样探究固体的熔化

验）Ｍ］北京：民教育出版社．０３［．人２０
性和创造精神，大力倡导改进和自制教具，倡提
废旧仪器的再度利用。样学生通过独立思考、这
［］安忠．３刘炳升．中学物理实验教学研究Ｆ．Ｍ］北京：高
等教育出版社，９６１８
［］封小超．力邦．理课程与教学论［］北京：学４王物Ｍ．科
出版社，０５２０
合作讨论、定实验方案并设法进行探索验证等制
一
系列活动，使他们在这种平等、合作、动的学互 ‘
度管底部不要碰到试管底。
想与假设 —— 设计实验 —— 实施试验收集证据
— —
（明：问题的形式让学生理解为什么采说以
分析与论证 —— 交流与合作 —— 评价与
用水浴法加热；时回顾温度计的正确使用方同
和石蜡对比试验）
首先提出问题：
七电电电电电七电
全；２观察时要注意物体状态的变化及温度的（）
电七电电电电电电七电电电
的大小与哪些因数有关，并写出实验报告，向为
总之，要进一步提高学生的实验能力，我们
（目编辑栏
王柏庐）
习氛围中逐步提高物理实验能力。
科学探究过程通常包括：出问题 — — 猜提

熔化和凝固实验

初中物理在讲固体的熔化和凝固现象时，学生往往最想知道固体在什么条件下会发生熔化，熔化和凝固过程有什么特点等问题，这也是讲清楚晶体和非晶体区别的重要依据，因此做好熔化和凝固实验是初中物理热现象教和学的关键。

早期教材中用来做晶体熔化和凝固的物质是萘，但由于萘是有毒物质，很多中学物理教师不敢进行课堂演示。

后来改用海波，现在又改用冰。

使熔化和凝固实验演示过程得到了极大的改进，但是实验仍有不足，比如利用海波做实验时，海波是热的不良导体，熔化过程中，由于导热不均匀导致部分海波熔化时，温度计的示数不断上升，无法稳定在熔点。

而凝固过程恰好相反，温度计示数下降到近40℃仍然有不少海波未凝固。

而用冰做熔化实验，质量较少的冰从冰箱里取出后温度很快升高，质量较大的冰熔化时间又太长，所以学生真正实验时很难测出冰熔化前低于零摄氏度的温度；而用水做凝固物质进行凝固实验时，需要温度低于零摄氏度的“低温源”，受实验设备的限制，实际上一直没能够解决学生做分组实验所要求的“低温源”；课本上在探究晶体凝固这块，也只是一带而过，本人认为这样的实验不适合课堂教学。

不知别的老师是基于以上原因不能得到解决，还是怕麻烦，一些教师只是象征性地做下演示实验；甚至有人用课件代替实验。

毕竟物理学是一门以实验为基础的科学，实验的过程不是能用思维和推理所取代的，教师的行为会给学生造成物理实验不够重要，是可以用思维替代的错误感觉，长此以往学生重实验结论轻实验过程的倾向是在所难免的。

皮亚杰说过在知识的构建过程中解决问题的技能是不能直接教会的。

我们培养的学生要借助课堂，获得知识的同时不能轻视技能的养成，我们教师的教学活动要留给学生足够的时间和空间，不能轻视学生参与的各种实验，学生就是在这些实验中学会了最基本的操作技能，经历探究过程，在过程中观察、发现、思考、讨论，获得发现的惊奇、成功的喜悦。

作为一名物理教师，我认为学生能做的实验教师不去演示；能由教师演示的实验不要用课件替代。

【初中物理】熔化和凝固知识点总结和典例

【初中物理】熔化和凝固知识点总结和典例1、物态变化：物质各种状态间的变化叫做物态变化。

2、水的三种状态及三种状态间的转化：1、固态、液态、气态是物质常见的三种状态，在常温下呈现固态的物体一般称固体，如：钢铁、食盐等；在常温下呈现液态的物质，一般称为液体，如：水、酒精等；在常温下呈现气态的物质，一般称为气体，如：氧气、二氧化碳等。

2、自然界中的物质通常情况下都有三种状态，如：常温下铁是固态，加热至1535℃时变成液态；加热至2750℃时，变成气态。

熔化和凝固1、熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化，熔化要吸热。

2、凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固，凝固要放热。

3、探究固体熔化时温度的变化规律：（1）实验器材：酒精灯、烧杯、石棉网、试管、温度计、火柴、搅拌器、三脚架、钟表（2）实验药品：海波（硫代硫酸钠）、松香（3）实验装置：（6）海波、松香熔化图象：（7）分析论证：从描绘出的图象容易看出，海波经过缓慢加热，温度逐渐升高；当温度达到48℃时，海波开始熔化，在熔化过程中，虽然继续加热，但海波的温度保持不变直到全部熔化后，温度才继续上升。

松香的熔化过程则不同。

由图象可看出，随着不断加热，松香的温度逐渐升高，在此过程中，蜂蜡由硬变软，最后熔化成液体。

熔点和凝固点01、晶体与非晶体（1）晶体：有些固体在熔化过程中不断吸热，温度却保持不变，这类固体有固定的熔化温度。

如：冰、海波、各种金属。

（2）非晶体：有些固体在熔化过程中，不断吸热，温度不断上升，没有固定的熔化温度。

如：蜡、松香、玻璃、沥青。

02、熔点和凝固点（1）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。

（2）凝固点：晶体凝固时的温度，叫凝固点。

要点诠释1、有无凝固点是晶体和非晶体的主要区别，同一种晶体的凝固点跟它的熔点相同。

2、晶体熔化的条件是：（1）达到熔点；（2）吸热。

3、晶体和非晶体的区别：典型例题1.下列现象中属于熔化现象的是（）A．天热时向地上洒水会感到凉快B．加在饮料中的冰块化为水C．刚从冰箱拿出的冰棍周围冒出“白气”D．冰箱冷冻室内壁出现白色的“霜”。

初中物理干货之：熔化与凝固

初中物理干货之：熔化与凝固既然说到物态变化，那么什么是物态变化呢？用我们日常见到的物质——水来给大家举一个例子。

当温度低的时候，水会变成冰；当温度高的时候，水会变成水蒸气。

这就说明了：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。

而物态变化就是指：物质从一种状态变为另一种状态的过程。

本篇文章讲的内容是物质从固态到液态和物质从液态到固态的过程。

首先，我们先认识一下熔化和凝固。

熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。

例如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等。

凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。

例如：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。

那么物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律一样吗？于是乎，我们进行了一个实验：探究固体熔化时温度的变化规律。

下面，我们详细说明一下这个实验。

根据我们提出的问题：不同物质的熔化与凝固的规律是一样的吗？我们做出了一个合理的猜想：不同物质的熔化规律不相同。

于是我们研究了海波和石蜡的熔化规律，实验过程物理课本上有明确详细的书面表达。

最后我们得到如下实验图像：我们发现图像不一样，于是我们对图像进行分析：发现海波在AB段时是固态，温度升高，但是在BC段海波处于固液共存状态，温度保持不变，CD段海波熔化为液态，温度上升。

发现石蜡在AB段时是固态，在BC段时逐渐变得软稀，在CD段时处于液态，整个过程中温度一直不断上升。

根据这些现象，我们肯定了我们的猜想：不同物质的熔化规律不相同。

根据这个实验，我们可以把固体分为两类：晶体和非晶体。

像海波、冰、各种金属、奈那样，熔化时具有一定的熔化温度的这类固体叫做晶体。

像松香、玻璃、石蜡、沥青那样，熔化时没有一定的熔化温度的这类固体叫非晶体。

然后我们把晶体熔化的温度叫熔点。

于是我们把晶体和非晶体的熔化特点归纳为三点：1.晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热。

2.晶体熔化的过程中温度保持不变，即有一定的熔点；非晶体没有一定的熔点。

3.晶体从开始熔化到完全熔化处于固液共存的状态，非晶体熔化时不存在固液共存的状态。

物理熔化凝固知识点总结

物理熔化凝固知识点总结熔化和凝固是物质状态改变中常见的现象，它们在我们日常生活和工业生产中都有着重要的应用。

在物理学的范畴中，熔化和凝固是两种相变现象，是物质由固态到液态，液态到固态的转化过程。

本文将探讨熔化和凝固的基本概念，熔化热和凝固热，以及它们的应用和相关实验。

一、熔化和凝固的基本概念熔化和凝固是一种物质由一种状态转变为另一种状态的现象。

熔化是指物质由固态转变为液态的过程，而凝固则是指物质由液态转变为固态的过程。

在这两种过程中，物质的分子结构会发生变化，相应的物理性质也会有所改变。

在熔化过程中，当外界的温度达到物质的熔点时，物质的分子运动会加速，使得分子间的相互作用力减弱，从而使固态结构逐渐崩溃，形成液态。

而在凝固过程中，当外界的温度降低到物质的凝固点时，分子的运动逐渐减弱，相互作用力逐渐增强，使得液态结构逐渐变为固态。

二、熔化热和凝固热熔化和凝固是伴随着能量的吸收和释放的过程，这种能量被称为熔化热和凝固热。

熔化热是指在熔化过程中单位质量物质所吸收的热量，通常用符号ΔHm表示。

而凝固热则是指在凝固过程中单位质量物质所释放的热量，通常用符号ΔHc表示。

熔化热和凝固热的大小与物质的性质以及状态转变的条件有关。

通常情况下，熔化热的数值要比凝固热大，这是因为在液态的情况下，分子之间的相互作用力较弱，因此需要更多的能量来克服这些相互作用力，使得物质从固态转变为液态。

三、相关实验和应用熔化和凝固是物质状态改变中的重要现象，因此它们常常在实验中进行研究和应用。

在化学实验中，熔化和凝固过程通常用于纯物质的分离和纯化。

通过控制温度和压力，可以实现物质由固态到液态、液态到固态的转变，从而实现对物质的纯化和提纯。

此外，熔化和凝固还在工业生产中有着广泛的应用。

在金属冶炼和合金制备中，熔化和凝固是非常重要的工艺。

通过控制熔化温度和凝固速度，可以得到具有特定性能和组织结构的金属材料，满足不同的工程需求。

总之，熔化和凝固是物质状态改变中的重要现象，它们在物理学和化学领域都有着重要的意义。

初二物理熔化和凝固知识点

初二物理熔化和凝固知识点熔化和凝固是物质在温度变化下发生的两种相变现象。

熔化是指物质从固态转变为液态的过程，而凝固则是指物质从液态转变为固态的过程。

这两种相变现象在我们日常生活中随处可见，比如冰块融化成水，熔蜡后再凝固成蜡烛等等。

熔化和凝固的知识点包括以下几个方面：1. 熔化和凝固的温度：物质的熔化温度是指物质从固态转变为液态的温度，而凝固温度则是指物质从液态转变为固态的温度。

不同物质的熔化温度和凝固温度是不同的，这是由物质的性质决定的。

例如，水的熔化温度是0摄氏度，凝固温度也是0摄氏度，而铁的熔化温度是1535摄氏度，凝固温度也是1535摄氏度。

2. 熔化和凝固的热量变化：物质在熔化和凝固的过程中需要吸收或释放热量。

熔化过程中，物质吸收的热量称为熔化热，凝固过程中，物质释放的热量称为凝固热。

熔化热和凝固热的数值相等，且大小与物质的种类有关。

一般来说，熔化热和凝固热都是正值，表示物质吸收或释放的热量。

3. 影响熔化和凝固的因素：熔化和凝固的过程受到温度、压强和物质本身性质的影响。

温度越高，物质熔化的速度越快；温度越低，物质凝固的速度越快。

压强对熔化和凝固的影响也很重要，高压下物质的熔化温度会升高，凝固温度会降低。

物质本身的性质也会影响熔化和凝固，比如有些物质容易熔化，而有些物质则不容易熔化。

4. 熔化和凝固的应用：熔化和凝固在工业生产和日常生活中有着广泛的应用。

在工业生产中，通过熔化和凝固可以制备各种金属和合金；在冶炼过程中，通过熔化和凝固可以分离出杂质；在日常生活中，我们利用熔化和凝固来制作食物、制作手工艺品等。

总结起来，熔化和凝固是物质在温度变化下发生的两种相变现象。

熔化是指物质从固态转变为液态的过程，凝固是指物质从液态转变为固态的过程。

熔化和凝固的温度、热量变化、影响因素以及应用都是我们需要了解的物理知识点。

通过学习这些知识点，我们可以更好地理解和应用熔化和凝固的过程，同时也能够更好地理解和应用其他相变现象。

《探究熔化和凝固的特点》知识清单

《探究熔化和凝固的特点》知识清单一、熔化和凝固的基本概念熔化，指的是物质从固态变成液态的过程。

比如冰变成水，就是一个典型的熔化现象。

凝固，则是物质从液态转变为固态的过程。

水结成冰，这就是凝固。

二、熔化的特点1、温度变化在熔化过程中，温度并非一直升高。

对于晶体来说，在达到熔点之前，吸收热量，温度升高；当达到熔点时，继续吸热，但温度保持不变，直到全部变为液态，温度才会再次升高。

而非晶体在熔化过程中，温度会一直升高。

2、吸热过程熔化是一个吸热的过程，需要从外界吸收热量来打破固态分子的规则排列，使其变为液态。

3、状态变化物质在熔化时，由固态逐渐转变为液态，固态和液态共存，直到全部熔化完成，变为单一的液态。

三、凝固的特点1、温度变化与熔化相反，晶体在凝固时，温度保持不变，直到完全凝固，温度才会下降。

非晶体在凝固过程中，温度持续降低。

2、放热过程凝固是一个放热的过程，液态物质会向外界释放热量，分子的热运动逐渐减缓，最终形成规则的固态排列。

3、状态变化从液态逐渐转变为固态，液态和固态共存一段时间，最终全部变为固态。

四、晶体与非晶体的熔化和凝固特点1、晶体（1）有固定的熔点和凝固点。

（2）熔化和凝固过程中温度保持不变。

（3）晶体的结构具有规则性和对称性。

常见的晶体有：冰、海波、各种金属等。

2、非晶体（1）没有明确的熔点和凝固点。

（2）在熔化和凝固过程中，温度会持续变化。

（3）非晶体的结构杂乱无章。

常见的非晶体有：玻璃、松香、沥青等。

五、熔化和凝固的应用1、金属铸造通过将金属加热至熔化状态，然后倒入模具中，待其凝固，就可以得到所需的形状。

2、冷冻食品利用物质的凝固来保存食品，将食品降温至凝固点以下，使其内部的水分凝固，从而抑制微生物的生长和繁殖，延长食品的保质期。

3、医疗领域在某些手术中，会使用低温来使组织凝固，达到止血或去除病变组织的目的。

六、影响熔化和凝固的因素1、压强增大压强通常会使熔点升高，凝固点降低；减小压强则会使熔点降低，凝固点升高。

熔化和凝固(基础)知识讲解

熔化和凝固（基础）【学习目标】1.知道熔化过程要吸热，凝固过程要放热；2.知道晶体和非晶体的区别；3.理解晶体的熔点和凝固点；4.掌握熔化和凝固过程的温度时间图象；5.通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法；6．了解熔化、凝固在我们生产和生活的应用。

【要点梳理】要点一、熔化和凝固1．熔化：物质从固态变为液态叫熔化；熔化要吸热。

2．凝固：物质从液态变为固态叫凝固；凝固要放热。

要点诠释：要点二、探究固体熔化的特点【高清课堂：《熔化凝固》】1．实验器材：酒精灯、烧杯、石棉网、试管、温度计、火柴、搅拌器、三脚架、钟表2．实验药品：冰、蜡烛3．实验装置：4．实验内容：（1）观察冰熔化时的现象？（2）每隔半分钟记录一次冰的温度。

（3）当冰开始熔化后继续加热温度是否升高？如果停止加热还能继续熔化吗？（4）用记录的数据描点作图。

5．表格：t/min00.51 1.52……T冰/℃冰的状态T蜡烛/℃蜡烛的状态6．冰、蜡烛熔化图象：7．分析论证：冰在熔化之前温度逐渐上升，到0℃时冰开始熔化，熔化过程吸热但温度保持在0℃不变，直到冰块全部熔化成0℃水后，继续吸热，水温上升。

冰的熔化曲线中平行于时间轴部分表示的意义：冰在熔化过程中虽然继续吸热，但温度保持不变。

平行于时间轴一段所对应的温度值，即为冰的熔点0℃。

要点诠释：（1）冰熔化过程中的特点：（2）在标准大气压下，冰的熔点是0℃。

（3）冰熔化的条件是：①达到熔点②继续吸热。

要点三、熔点和凝固点1.晶体与非晶体：（1）晶体：有确定熔化温度的固体称为晶体。

如：冰、海波、各种金属。

（2）非晶体：没有确定熔化温度的固体称为非晶体。

如：蜡、松香、玻璃、沥青。

2.熔点和凝固点：（1）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。

（2）凝固点：晶体凝固时的温度，叫凝固点。

要点诠释：（1）有无熔点是晶体和非晶体的主要区别，同一种晶体的凝固点跟它的熔点相同。

（2）晶体熔化的条件是：①达到熔点②继续吸热（3）晶体和非晶体的区别：物理过程晶体非晶体熔点和凝固点有没有熔化过程吸收热量，温度不变吸收热量，温度升高凝固过程放出热量，温度不变放出热量，温度降低熔化条件温度达到熔点，继续吸热吸收热量熔化图象凝固图象要点四、熔化、凝固的应用1．熔化吸热：晶体熔化时虽然温度不变，但是必须加热，停止加热，熔化马上停止。

中考物理知识点全突破系列专题熔化和凝固的温度时间图像.docx

熔化和凝固的温度时间图像一、单选题1.在毛泽东的《沁园春.雪》中有“北国风光，千里冰封”的词句，其中包含了一种物态变化，这一物态变化的图像是（）A. B. C. D.2.如图是某一物质的熔化图象，下列从图象中获得信息错误的是（）A.该物质是晶体B.该物质在AB，BC，CD 段都吸热C.该物质的熔点是80℃，那么80℃时该物质的状态一定处于固液共存状态D.该物质的熔化过程经历了4min3.如下图所示，表示非晶体熔化时温度随时间变化的图象是（）A. B. C. D.4.在电子技术中，经常用锡来焊接电路的接头.通常情况下金属锡是固态，焊接时先将锡熔化至液态，然后再凝固和接头粘在一起.图中能正确表示锡在焊接过程中温度变化的是（）A. B. C. D.5.如图所示，甲、乙分别是酒精在标准大气压下熔化和沸腾时温度随时间变化的图像，下列说法中正确的是（）A.固态酒精是非晶体B.在-120℃时，酒精处于固态C.酒精温度计可以用来测量沸水的温度D.酒精在沸腾过程中温度升高6.图中水的凝固图象是（）A. B. C. D.7.如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化的曲线图，下列说法中正确的是（）A.AB段表示该物质温度逐渐升高，它的熔点也在升高B.BC段表示该物质有一定的熔点，因此它是晶体C.BC段表示该物质温度不随时间改变，说明该物质已经完全熔化D.该曲线可能是蜡熔化时温度随时间变化的图象8.如图所示为某物质熔化时温度随加热时间变化的图象，从图中能得到的正确信息是（）A. 该物质在CD段是固态B. 该物质熔化过程持续了3minC. 该物质3min时已全部熔化D. 该物质在BC段不需要吸收热量9.如图所示，加热-40℃的冰，下列说法正确的是（）A. BC段表示当前物体的状态仍是固体B. 冰的融化过程温度不变，说明熔化不需要吸热C. 水的沸腾过程温度不变，说明它的内能不变D. 由图可判断，加热时间相同时冰升温比水快，说明冰的比热容比水小10.如图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的图线，下列说法正确的（）A. t4时刻物体内能为零B. t2、t3时刻物体内能相等C. t2时刻物体内能比t3小D. t1时刻物体分子动能比t2时大11.质量相同的甲、乙两种物质从固态开始加热，它们在相同时间内吸收的热量相等，加热时间都为6min，它们的温度随时间变化的图象如图所示。

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熔化和凝固的探究实验一、实验探究题1.某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如下图所示，请根据图像回答：（1）这种物质是________ (选填“晶体”或“非晶体”)；（2）该物质的熔点是________ ；（3）在第10min该物质是________(选填“固态”、“液态”或“固液共存态”)2.丽丽同学用图13甲图装置实验测得0.5kg某物质温度随时间变化图象如图乙所示。

设该物质每分钟从水中吸收的热量恒定不变，回答下列问题：（1）实验装置用水浴法加热，这种加热方式的好处是________。

（2）根据图象判断该物质是________(填“晶体”或“非晶体”)，4min时物体的内能________(选填“大于”、“等于”或“小于”) 8min时物体的内能。

（3）丽丽通过实验过程发现：该物质熔化时的特点是________ 。

（4）已知该物质在固态下的比热容C1=1.6×103J/(kg⋅℃)，丽丽通过计算判断该物质在液态下的比热容C2=________J/(kg⋅℃)3.小明同学用图甲装置探究了“固体熔化”的实验：（1）甲图是实验过程中某时刻温度计的示数，此时的温度为________℃；（2）小明在实验过程中发现熔化过程持续了很长时间，其原因可能是________；（3）解决问题后将两个实验连续完成，根据实验数据画出了如图乙的图像，由图像可知该物质是________（选填“晶体”或“非晶体”）。

熔化时的特点是：________；（4）由图像可知，该物质的熔点为________℃．4. 用如图1所示装置“探究萘熔化时温度的变化规律”。

请回答下列问题：（1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管________受热，而且萘的温度上升速度较________（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。

（2）如图2所示是萘熔化时温度随时间变化的关系图象。

分析图象可知：萘的熔化过程共持续了________min．此过程中，萘一直吸热，温度________，萘的熔点是________。

（3）第6min时，萘处于________（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。

5.如表为研究“海波熔化过程”实验时记录的数据（1）根据数据作出海波的熔化曲线；（2）由数据和图象可知4﹣7分钟是以________态和________态共存的；（3）由物质状态与温度数据可判断，海波这种物质是________体．6.如图甲是“探究冰的熔化特点”实验的装置示意图．（1）该实验装置中各部分的安装顺序是________（选填“自上而下”或“自下而上”）。

（2）实验时应该选择颗粒________的冰块进行实验（选填“较大”或“较小”）。

（3）小明根据实验数据作出冰加热时温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，冰的熔点是________℃，其熔化过程的特点是________，在第6min该物质处于________（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”），熔化过程用了________分钟。

（4）另一同学把冰放入如图丙所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了，于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法________（选填“正确”或“不正确”），因为________。

7.小明选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示.（1）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热而不是直接用酒精灯加热，目的是为使试管内的物质________.（2）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时眼睛分别在如图乙所示的①、②、③位置，其中正确的是________（①/②/③），此时温度计的示数是________℃.（3）如图丙是小明绘制的海波的熔化图象，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波________（吸收/放出）热量，温度________（升高/降低/不变）.第10min海波处于________（固/液/固液共存）态. （4）如图丁是小明绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度________（升高/降低/不变）.（5）通过实验可知，晶体和非晶体的区别是________8.小明探究物质熔化和沸腾的实验如图甲所示.今把适量某种固体碾碎后放入试管中，插入温度计，再将试管放在装有水的烧杯中加热，根据实验数据画出的图像如图乙所示，根据图像回答问题：（1）这种物质是________（晶体/非晶体），你判断的依据是________.（2）这种物质的沸点是________℃.（3）小明还发现，液体沸腾的过程中如果撤去酒精灯，试管中液体会继续沸腾片刻，其原因是________.9.如图甲是“探究某种固体物质熔化时温度变化规律”的实验装置。

图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图像。

（1）此物质一定属于________（选填“非晶体”或“晶体”），它的熔点是________，在第10min时，该物质处于________（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。

（2）把试管放在有水的烧杯中加热是为了使固体粉末________；其中烧杯中的水面应________（选填“高于”或“低于”）试管中物质的上表面。

（3）实验小组的同学发现加热20min后继续加热，被研究物质的温度却不再升高，这是因为________。

10.小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”．（1）小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”，实验室常用温度汁是利用液体的________性质制成的，且该实验应选用________（“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果更好些；（2）小华应选用________（“甲”或“乙”）装置来进行实验，这样做，不但能使烧杯受热均匀，而且冰的温度升高较________（选填“快”或“慢”），便于记录各时刻的温度值。

为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是________（3）小华按上图组装时应将温度计的玻璃泡与冰充分接触，但不要碰到________实验中，应始终注意观察烧杯中冰的________变化。

（4）根据下表数据，在图中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像________．由图像可以看出，冰在熔化过程中温度________．（选填“变化”或“不变”）（5）实验结束后，由于小华忘记熄灭酒精灯，一段时间后，发现温度计示数维持100℃不变（外界气压为一个标准大气压），则此时试管中的水________ （选填“沸腾”或“不沸腾”），理由是________ （6）另一同学把冰放入如图丙所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。

于是他认为熔化不需要吸收热量，他的想法________（选填“正确”或“不正确”），他还发现冰熔化时烧杯外壁有一层水珠，这是________形成的。

11.小聪在探究冰熔化过程的规律实验中，根据收集的数据绘制了如图所示的图线。

（1）实验中选取的测量工具是________；（2）分析图象可知：冰的熔化共用了________min，在第6min该物质处于________（填固态、液态或固液共存状态）。

（3）由图象可知是________（选填晶体或非晶体）。

（4）冰的熔点为________。

（5）熔化过程中冰________（选填吸热或放热），温度________；（选填升高、降低或不变）12.在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图甲所示，根据实验数据作出的“温度-时间”图像如图乙所示。

（1）该装置将固体物质放入试管中，试管放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质________（2）该物质是________（选填“晶体”或“非晶体”）。

（3）在实验的某时刻观察到物体的温度为如图丙中温度计所示的示数，则此时物体处于________态（选填“固”、“液”、“固液并存”）。

13.在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体 a 与 b 的试管放在盛水的烧杯内加热。

将温度计正确的插入两种固体中，实验装置如图甲所示，固体 a 的熔化图象如图乙所示，固体 b的熔化图象如图丙所示，（1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是________。

（2）固体 a 熔化过程中，继续加热，温度________（选填“升高”、“降低”或“不变”）。

此时 a 处于________状态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。

固体 a 的熔化过程持续了________min。

（3）图丙为固体 b 熔化过程中温度变化情况，由图像可知，固体 b 为________（选填“晶体”或“非晶体”）；（4）某时刻温度计的读数如图丁所示，温度计的读数为________℃。

14.如图是给某种晶体加热时温度随时间变化的曲线，请根据图像回答下列问题：（1）该物体是________，（填“晶体”或“非晶体”）在2～5min这段时间内晶体处于________状态，这种过程的物态变化属于________。

（2）由图可知此物体的熔点是________℃。

（3）有图像可知，在12min时物质开始这种物态变化属于________。

这种变化发生的条件是：达到沸点、________。

15.如图甲所示，将某固态物质和温度计放入试管内，用水浴法给其加热．记录不同时刻物质的温度．图丙是某同学根据记录的数据描绘的该物质温度随时间变化的图象．（1）安装实验器材时，应按照________（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；（2）某同学在读温度计示数时如图乙所示，请指出其错误：________，这样读数会偏________（选填“大”或“小”）：（3）由图丙可知该物质熔化持续了________分钟，第 5 分钟时，物质的状态是________态，第7分钟时，物质的状态是________态，该物质沸点是________℃；（4）根据图丙，从吸放热和温度变化的角度分析，该物质熔化和沸腾过程具有的共同特点是________．16.小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示．（1）用水浴加热法目的是为了使试管内的物质________；（2）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是________，此时温度计的示数是________℃，温度计是根据液体的________原理制成的；（3）丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波________（填“吸收”或“放出”）热量，温度________（填“升高”、“降低”或“不变”），内能________（填“增加”、“减少”或“不变”）．第10min海波处于________态（填“固”“液”或“固液共存”）；（4）丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度________（填“升高”、“降低”或“不变”）。