期末考试成绩分析表
考试成绩分析表
67 117 143 78 89 60 91 87 98 78 908
77 82 119 46 65 85 46 85 55 46 706
66 101 129 74 65 47 75 95 99 74 825
88 129 136 80 66 70 89 99 95 80 932
98 110 104 59 66 87 91 89 90 59 853
初二年级
班级 姓名
期末考试成绩分析表 ( >=80加粗表示，<60红字显示 )
政治 语文 代数 几何 物理 化学 英语 历史 生物 地理 总成绩
-
年级名 次 -
班级名 次 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
初二年级
班级 姓名
期末考试成绩分析表 ( >=80加粗表示，<60红字显示 )
政治 语文 代数 几何 物理 化学 英语 历史 生物 地理 总成绩
-
年级名 次 -
-
-
班级名 次 1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
初二年级
班级 姓名
1 考生1 1 考生2 1 考生3 1 考生4 1 考生5 1 考生6 1 考生7 1 考生8 1 考生9 1 考生10 1 考生11 1 考生12 1 考生13 2 考生14 2 考生15
2 考生16 2 考生17 2 考生18 2 考生19 2 考生20 2 考生21 2 考生22 2 考生23 2 考生24 2 考生25 2 考生26 2 考生27 2 考生28 3 考生29 3 考生30 3 考生31 3 考生32 3 考生33 3 考生34 3 考生35 3 考生36 3 考生37 3 考生38 3 考生39 3 考生40 3 考生41 3 考生42 3 考生43 3 考生44 3 考生45 3 考生46 3 考生47
数学期末考试分析表
学校 201 班数学期末调研分析一、总体情况2．数据情况分析1、平均分较其他平行班相差不是很大。
2、前20% 的学生人数相比其他平行班还可以。
3、后30% 的学生人数相比其他平行班太多，并且有5个人不及格。
二、试卷分析一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，又不失灵活性，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
个别题目出得比较新颖，灵活，使得这类题的得分率比传统题目要低。
二、学生测试情况分析：本次试卷共有6个部分，分别是计算、填空、选一选、画一画、连一连和解决问题。
主要包括以下几种类型的题：1、计算题：包括口算题和笔算题，其中口算的得分率要高于笔算，原因可能是笔算的书写规范要求较高。
两个题型对于90以下学生来说全对的较少，总有少量错误，说明基础知识还不够扎实，在以后的学习中要注意加强相关练习。
计算题出错的原因还有是因为个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。
2、填空题，出错率较高的是按规律填数和比较大小。
可能是学生没有掌握一些常见的规律填数问题。
比较大小失分大多是粗心导致的。
3、选一选，主要考察分类与比较，第三小题是考对时间概念的估计，平时也有适量练习，但还有部分同学不能掌握、领会。
4、画一画，对于钝角和直角、线段的特点学生能较好掌握，有部分学生错的原因是画图不规范。
总体得分率较好。
5、连一连，错误率较低，主要考察观察物体的方法和对时间的认识。
6、解决问题，第二题的问法比较特别，有干扰数字，不少学生未能理解题意。
第五题第二问，主要难在文字理解，不少学生因理解不了而出错。
三、较好之处与原因一些基础题目，比如口算和笔算，填单位，画角和线段等题目正确率较高，原因是平时强调得比较多，经常练习。
2020年侯家岗乡中心学校本部期末考试成绩分析表
48%
-0.95 李婧
4606 4517
94 90.34
100% 100%
17%
-1.12 张宝贵 4084 99.61 100%
72.96 2.3
30%
+1.18 陈立平 3721 93.03 100%
70%
+0.48 杨伟英 3474 75.52 87%
82.08 0.98
63%
-0.5 李红英 3581 77.85 91%
100% 100% 100% 98% 100% 100% 87% 83%
100% 79%
88.45 4.6
+2.23 -2.37
程洁
李新 风
100% 88%
92.15 3.66
+1.85 -1.81
许凤 娥
韩荣 华
100% 98%
96.36 6.58
+3.25 -3.33
程丽 铃
项三 春
43%
-1.16
二(2)班 66 53 4499 84.9 100% 96%
三(1)班 61 49 3873 79.04 100% 88% 三年级
三(2)班 63 50 3856 77.12 100% 72%
四(1)班 51 41 2945 71.84 100% 46% 四年级
四(2)班 50 40 2965 74.14 92% 70%
-4.04 王颖 4521 77.95 91% 79% 53%
-2.7 赵静
一年级
70.9 8.17
80.65 5.45
一(2)班 71 57 4276 75.03 91% 67% 40%
+4.13 程庭红 4754 83.4 100% 100% 67%
八年级期末考试分析表上
29 47% 96 52 地理
80 75 69 85 80 78 86 74 83
41 66% 100 46 物理
87 85 64 96 89 91 81 80 69
34 55%
2013-2014学年八年级第一学期期末考试成绩
考号 8201 8202 8203 8204 8205 8206 8207 8208 8209 姓名 王一龙 徐业凯 李晓云 艾力 刘晨阳 谭明申 达尼亚尔 虎生梅 依巴娜尔
83 74 91 76 84 106 64 91 95 104 85 69 76 77 84 101 52 97 96 108 74 89 77 89 71 62 96 92 92 81 67 76 68 95 81 73 63 86 104 85 82 105 104 86 106 65
112
87 110
120
111 120 100 98 103 82 93 94 99 94 96 92 68 105 113 106 80 1131 98 110 83 64 99 80 102 87
8140 8141 8143 8144 8145 8146 8147 8148 8149 8150 8151 8152 8153 8154 8155 8156 8157 8158 8159 8160 8161 8162
99 110
95 112 76 105
总分 768 706 667 779 737 719 740 622 702
8210 8211 8212 8213 8214 8215 8216 8217 8218 8219 8220 8221 8222 8223 8224 8225 8226 8227 8228 8229 8230 8231 8232 8233 8234 8235 8236 8237 8238 8239 8241 8242 8243 8244 8245 8246 8247 8248 8249 8250 8251 8252 8253 8254 8255 8256
期末成绩统计(三率一分)
240.46 189.42 235.88 175.42 203.36 208.95
合值
1 4 2 5 3
班级 参考 及格
人数 人数
名次
参考 及格 人数 人数
名次
83 26 84 26 85 26 86 26 87 25 泽城 129
20 19 19 19 18 95
76.92 73.08 73.08 73.08 72 73.64
特优 率倍
85.731 77.423 87.115 92.154 85.48 85.581
班平 均分
208.808 154.346 221.731 249.846 201.48 207.287
合值
3 5 2 1 4
26 26 26 26 25 129
20 16 19 14 15 84
76.92 61.54 73.08 53.85 60 65.12
2 3 4 10 4 23
7.692 11.54 15.38 38.46 16 17.83
72.462 69.038 73.692 82.962 74.68 74.566
187.846 176.731 208.308 286.808 222.68 216.426
4 5 3 1 2
26 23 26 23 26 22 26 24 25 19 129 111
及格 率倍
7 8 9 9 10 43
优秀 人数
26.92 30.77 34.62 34.62 40 33.33
优秀 率倍
6 5 4 4 7 26 历史
特优 人数
23.08 19.23 15.38 15.38 28 20.16
特优 率倍
86.346 85.115 85.115 83.423 87.32 85.45
学生成绩统计分析表模板(平时成绩占20%或0%)
据。
所有班级考试人数合计
பைடு நூலகம்
所有班级总评平均分
所有班级标准差
70－79
60－69 不及格 总计
0 70－79
0 60－69
0 不及格
序号 平时成绩 期末成绩 总评
人数统计
本班平时成绩人 数
本班考试人数
平均分
本班总评平均 分
标准差
S
n
1 1
n
(X 1
i
X)2
S
1 n
n
1
(X
i
X
)2
本班标准差
本班分数段
90以上
80－89
1
0.8
0.6
0.4
0.2 0
0 90以上
0 80－89
0%，期末成绩占80%；平时成绩满分100分制或20分制 等于期末成绩）及其它相关数据，并绘制本班成绩分
(完整版)初二8班期末考试质量分析表
均分
排名
P值及
总体排名
一、成绩分析（可从班风、学风分析）
从P值可以看出：班级排名相对不稳定。和其他班比较，全科及格率、单科及格率比较低。薄弱科目是英语、历史和语文。科任老师反映，学生平时上课总体纪律较好，作业小测情况也不错。但是班级里面有16个左右对学习无目标，易受他人影响的同学，甚至因为某些科目基础差，出现自暴自弃的情绪。这些同学也成为及格率的主要影响者。
7.抓尖子省的培养
班上成立“六人讲解团”，由班上总成绩前四名尖子生和两名班干部组成，两名班干部演讲水平好，单科成绩高。六人每人负责一门课，专门讲解学案遗留问题并解答学生的所有疑问。总成绩前四名尖子生的座位安排在讲桌下面，坐在一起，固定不动，不参与其他同学换座位，便于互相帮助，共同提高。
8.每人写出个人小结
5.表彰先进，传递正能量
（1）利用中期考试，设置管理之星（包括班干部、课代表、组长、舍长）；学习之星（包括总成绩前五名，单科前两名）；进步之星（包括单科进步生、总成绩进步生）。
（2）利用第七届体育科技文化艺术节，及时表扬了为班级做出贡献的每个参赛队员。
6.重新分配学习小组
调整了座位，把爱说话的分开；把班干部分散在各组，便于管理；把男生均匀分在各组，便于打扫卫生等劳动。
（4）偏科现象严重，发展不全面，不平过大脑，不记忆，只做做样子，没有实效。
2.纪律观念淡薄
学校、年级、班级的管理制度从来不管，啥事都无所谓，自由散漫已成习惯。
（1）来迟走慢，迟到现象时常发生；
（2）自习课说话、走动、玩手机、睡觉、不学习；
（3）在教室吃早餐，吃零食，且随手乱扔口香糖、瓜子皮、食品袋等垃圾；外买食物现象屡禁不止；
4.部分班干部不太负责
班干部对自己要求不严，服务态度不好，管理的方法简单，因而管不住别人，一管就吵嘴。
高二年级期末考试成绩分析
高二年级期末考试成绩分析一个学期已经过去,高二年级于2012年7月4日进行了期末考试;文科班的考试科目有：语、数、外、政、史、地;理科班考试科目有：语、数、英、物、化、生;艺术班考试科目有：语、数、英;根据学生考试情况和各备课组长的反馈意见,现将高二年级第二学期期末考试进行总结：一、高二年级期末考试成绩统计表高二语文期末试卷分析一、试卷整体评价本次考试考察内容涵盖考试说明所规定的考点内容;从考点的设置、考察角度和难易安排来说,符合目前高二学生复习的实际情况,难易程度适中,具有较好的导向性;从试卷中发现学生存在以下问题：1不按题目要求作答,所里答案杂乱无章;如有的题目要求列举,既不用数字序号,也不用分号分隔;2对设题要求理解不透,把创作手法写成修手法;3组织作答没有观点句,即对问题的解答还没有形成套路；4对题干的要求理解不透,或者说根本不明白从何入手作答,不懂结合所给注解理解作者的思想感情;5答相关的题时,不会从宏观上考虑,分析时又泛泛而谈,扣不紧要点;6主要表现为学生识记不到位,初中课文的背诵不过关,错别字较多7部分学生是议论文的框架,举例却像记叙文;记叙文写作时形成了排比的抒情开头,概括性的平铺直叙再加议论性的感情表白,构建成“四不像”式文章; 8许多学生对文章没有进行“整体设计”;写记叙文,喜欢搞卒章显志,往往是大段的叙事,缺少巧妙的点题之笔；或缺乏生动的细节刻画;写议论文,分论点缺乏内在联系,无整体逻辑安排；或对事例缺乏必要的分析;写散文的学生,要么语言比较好,却显底蕴不足,好的语言形势之下终也掩盖不住内容意蕴的空洞;9部分学生作文字数不足,字迹潦草,错别字较多;整改措施要更加重视基础要让学生对这些语言基础要多做整理归纳工作,要让学生有厚实的知识积累;时的教学中不能仅仅让学生去背,还必须加强对必背篇目的理解,反复默写巩固,并注重平时积累;在教学中一定要扎实训练,明确题目要求,答题思路,增强针对性,减少盲目性;文言复习要扎实,尤其是文言实虚词和句式,要让学生在复习文言翻译时有得分意识;解题规范化需要严格要求在作文教学中要加强学生审题与文体规范的训练;加强书写训练,把卷面整洁、少写或不写错别字当作一个基本要求.高二数学成绩分析本次期末考试有很多题目源于课本,又高于课本,紧扣考纲,注重双基,试题对本部分各节知识考察较为全面,一方面突出了重点知识重点考察,另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察,突出运算能力,书写能力,考察知识的完备性和准确性;学生存在的问题:1书写混乱,答题不够规范;2基础知识点掌握不牢靠,考虑问题不全面,3分析问题和解决问题的能力不够;整改措施:概念课注重概念的内涵挖掘,对知识进行条理化,多练习,加深理解;高二英语成绩分析学生出现的问题1、各项分数都低,说明学生的综合运用语言的能力较低;2、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达得分较低;3、基础知识不扎实,而且落后面大;4、语篇的理解能力有待于提高;5、写作能力差;主要体现在：1主谓不一致,句子结构混乱,句法错误,没有掌握好一些常用的句型,受汉语思维影响,有很多中国式的英语句子;2语病较多：有些学生写作时,因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语知识,语句表达错误较多;暴露出基本功不扎实,语言规范较差的弱点;3. 词汇拼写错误,使用不当之类的问题较为突出;整改措施1、由点到面,夯实英语基础;目前学生在做练习时一做就错的现象非常普遍,学生做题失误的原因是对于常见语言知识掌握的熟练程度不够;其根本原因就在于基础不牢;只有扎扎实实从基础做起,才能最终达到融会贯通;2、重视词汇教学：本次测试书面表达部分得分率低,是学生基础知识薄弱的主要反映;训练中要降低训练起点,教师要指导学生写作技巧,培养学生的英语思维能力;3、重视在语境中学习语法的训练：要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知识,让学生体会不同的语境中所使用的不同的语法知识,而不是单纯地教授语法规则;4、重视阅读能力的培养：平时的教学中每周要有一定的英语阅读量,通过大量限时阅读,逐步培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力;5、根据学情,及时调整教学方法;老师要运用一切可行的教学方法、手段来教学;听说读写四大能力不能只流于形式;通过背诵,听写,补充句子,句子翻译多种形式让重点词汇,短语,句型让学生真正掌握并融会贯通;6、规范训练,使学生养成认真审题、规范答题、合理分配答题时间,减少由于审题不清、答题不规范而出现的失误;保持书面整洁;高二政史地期末成绩总结学生出现问题1、基础知识不扎实,大部分同学因为不注意及时巩固,致使在基础知识上丢分;2、审题能力不强,缺乏获取有效信息的方法和能力;学生对知识以外的细节不会分析,更不会用所学知识全面地回答;3、重视程度不够;大部分学生对此次考试不够重视,认为很简单,能拿50分就可以了,因而腾出大部分时间复习其他主要科目,忽视对文科科目的复习;整改措施1、提高对学业水平测试的的重视程度,抓紧教学进度,争取有足够的时间的练习、复习;2、巩固基础知识,并通过基础训练的练习题加以训练和指导;教师平时应注意答题的训练指导与点评,强化答题思路,答题方法的训练;3、审题的训练;首先,要看懂题目,其次,要找准题目与教材知识的结合,认真选择解题所涉及的知识点,最后选出正确的答案,明确“题在书外,理在书中”道理;高二物化生成绩总结学生出现的问题1、基础知识不牢2、能力欠缺整改措施要遵循教学规律,不能急于赶进度,留下一大堆夹生饭,要按照教学大纲规定,完成学生实验,实验教学应在突出原理的基础上,着力培养学生的作图能力,对一些边缘问题应引起注意,今后的教学中要特别注意夯实基础、重视实验,加强对学生能力的培养,注意一题多变、一题多解的训练,还要在平时教学中有意识培养学生一些应试技巧;。
初中部期末考试成绩分析表
115 117 67 48 48 48 117 110 58 46 44 44 117 105 62 46 48 46 118 101 62 36 36 38 118 95 57 37 40 45 97 90 60 47 42 48 109 87 60 40 40 44 112 80 53 40 46 46 103 89 58 44 32 36 110 79 55 41 38 46 116 61 53 46 36 42 95 84 55 41 46 33 98 90 55 38 38 37 83 89 55 33 42 45 112 72 49 31 40 40 111 73 56 35 42 22 101 65 51 42 40 39 101 94 57 21 32 36 114 54 61 30 36 41 106 83 44 27 42 42 103 51 54 43 32 45 109 69 53 23 38 34 99 49 57 30 26 41 99 70 45 30 28 30 61 68 46 31 38 40 105 28 49 37 38 33 80 54 46 34 24 37 83 32 50 31 36 29 91 42 48 31 30 28 67 37 47 43 32 41 55 77 39 31 26 31 81 40 36 33 28 41 57 48 46 34 34 35 55 41 54 36 30 47 67 42 45 25 38 33 65 40 44 38 32 34 48 63 42 35 28 21 58 45 44 23 32 39 58 33 45 41 22 40 46 44 45 40 28 25 70 42 46 14 36 36 56 43 39 25 28 28 25 57 49 23 28 33 38 65 41 29 22 14 11 51 46 19 28 39 37 45 28 22 34 27 30 54 37 23 18 22 37 26 43 19 30 27 59 29 31 29 14 25 40 51 33 28 8 20 33 54 33 17 30 15 32 29 42 18 14 28 14 53 49 24 12 12 19 47 33 14 16 24 21 36 41 12 36 13 17 23 31 11 16 20 50 25 15 10 14 20 19 26 30 14 16 15 15 21 29 17 12 15 12 23 31 16 12 14 3 29 0 10 10 5 6 20 5 4 4 12 69.1 57.1 45.1 29.6 30.1 32.0 67.6 58.3 44.3 29.8 24.9 32.1
高一地理期末考试成绩分析及改进措施
高一地理期末考试成绩分析及改进措施1. 成绩分析本文档旨在分析高一地理期末考试成绩，并提出改进措施，以帮助学生获得更好的成绩。
1.1 总体成绩分布期末考试成绩如下表所示：1.2 成绩分析根据成绩分布情况，可知60分以下的学生占比较小，但仍有10名学生未能达到及格线。
大部分学生成绩在70-89分之间，而90-100分的学生占比相对较低。
2. 改进措施针对以上分析结果，以下是一些改进措施，旨在提高高一地理期末考试成绩：2.1 课堂教学- 提高教学质量和效率，确保每一个学生都能理解和掌握地理知识点。
- 创设多样化的研究环境，激发学生的研究兴趣和参与度。
- 打造互动式教学，促进学生之间的合作和交流。
2.2 研究计划和方法- 提供学生科学合理的研究计划，帮助他们合理安排研究时间，并扶持他们养成良好的研究惯。
- 教授研究方法和技巧，引导学生掌握科学的研究方法，提高效率。
2.3 考试准备- 提供模拟考试和题，帮助学生熟悉考试形式和内容，增强应试能力。
- 强调做好复工作，加强对重要知识点的理解和记忆。
2.4 鼓励学生参与- 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高研究效果。
- 为学生提供更多的实践机会，让他们将理论知识应用于实际生活中。
3. 结论通过对高一地理期末考试成绩的分析，我们可以采取相应的改进措施来提高学生的研究成绩。
以上提到的改进措施，包括改进课堂教学、研究计划和方法、考试准备以及鼓励学生参与，有助于提高学生的研究效果和成绩。
希望本文档提供的分析和建议能够对学校和教师在高一地理教育中提升学生学习成绩有所帮助。
期末考试质量分析报告表
典型错例
原因分析（从试题、教师、学生三个方面分析）
试 卷 分 析
改 进 措 施
注：此表每一位中小学任课教师（包括统考、非统考科目）填写一式三份：一份任课教师留存，两份交学校教导处（一份存入教师业务档案，一份由学校教务处 分科收齐后连同非统考科目试卷样题和学校的成绩总表于每期放假前上交万盛经开区教师进修学校教务处，作为各校各科“教学常规”考核的重要依据之一）。
万盛经开区丛林学校
试题来源： 平 分 均 分
学科
-
学年度
期期末考试质量分析
报
最 高 分 最 低 分
告
及格 人 %
表
优生 0-79 人 % 40-59 人 % 0-39 人 % 备 注
任课 年 级 教师
班 级
应考 实考 缺考 人数 人数 原因
总
失分多的题号
个人成绩分析表
个人成绩分析表
导言
个人成绩分析表是一种对个人在学习或工作中取得的成绩进行系统分析和总结的工具。
通过分析个人成绩，可以了解个人的优势和劣势，从而指导个人更好地提高自己的能力和水平。
下面将从多个角度对个人成绩进行详细分析。
基本信息
•姓名：张三
•年龄：23岁
•学校：XX大学
•专业：计算机科学与技术
•平均成绩：85分
•奖励情况：获得过优秀学生奖学金
学科成绩分析
数学
•期末成绩：90分
•学习态度积极，善于思考，对数学题目有较强的解题能力。
•存在问题：在某些高难度的数学问题上，需要多加练习和思考。
计算机网络
•期末成绩：80分
•对计算机网络原理和技术有一定了解，能够熟练进行网络配置和故障排除。
•存在问题：在网络安全方面需要进一步加强学习。
综合分析
•优势：数学成绩较好，学习态度积极，能够独立思考和解决问题。
•劣势：在计算机网络方面存在一定的薄弱环节，需要更加深入的学习和实践。
学习计划
1.加强网络安全方面的学习，学习网络攻防技术并进行实践操作。
2.多参加数学建模比赛，锻炼解决问题的能力。
3.注重实践能力的培养，多参加项目实践和实习机会。
结语
个人成绩分析表是对个人学习情况的一次全面梳理，帮助个人了解自己的学习状态，找到提高自身能力的方法和方向。
通过不断地学习和努力，相信张三在未来一定会取得更好的成绩和发展。
以上为个人成绩分析表，希望对张三未来的学习和发展有所帮助。
期末考试质量分析表
期末考试质量分析表背景这份文档旨在对期末考试的质量进行分析。
通过对考试结果进行详细的统计和分析，我们可以了解学生的整体表现和研究状况，为教学改进和个别辅导提供依据。
数据收集我们收集了以下数据来分析期末考试的质量：1. 学生姓名和学号2. 考试成绩3. 题目得分细则4. 考试时间和地点5. 其他相关数据（如年级、学院等）数据分析在对收集到的数据进行分析后，我们得出以下结果：1. 考试平均成绩：X分（满分100分）2. 成绩分布：（使用直方图、箱线图等可视化工具）- 高分组（80分以上）：X% 学生- 中等组（60-79分）：X% 学生- 低分组（60分以下）：X% 学生3. 题目得分细则分析：（根据题目难度和学生得分情况）- 得分较好的题目：- 题目1：X% 学生得分在80分以上- 题目2：X% 学生得分在80分以上- ...- 得分较差的题目：- 题目1：X% 学生得分在60分以下- 题目2：X% 学生得分在60分以下- ...4. 其他相关发现和建议：- 根据成绩分布，可以针对不同分组的学生制定个别教学计划，提供有针对性的辅导和支持。
- 分析得分较好的题目可以作为教学中的优秀示范，促进学生对相关知识和技能的掌握。
- 针对得分较差的题目，可以分析其中的问题和难点，并采取相应的教学措施来提高学生的成绩。
总结期末考试质量分析表为我们提供了全面的了解学生考试成绩的情况。
通过对数据的分析和发现，我们可以有针对性地改进教学和辅导，提高学生的研究效果和成绩。
注意：以上分析仅供参考，具体的教学改进和辅导策略应根据实际情况进行制定。
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四、存在的问题;
从各校试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：
1) 对于句型时态的理解还有难度，选择题丢分较多。试卷中，涉及到根据语境选择时态等一类的题目完成情况不好。反映出学生运用和理解语言的能力不强，对于词汇和句子的掌握比较机械，许多孩子不知怎么进行转换。
2）对题的要求没有读懂，不按要求答题。
07
90分以上
__3__人
占参加考试人数比例：7.5%
08
80-89分
____4___人
占参加考试人数比例：10%
09
70-79分
____9____人
占参加考试人数比：22.5%
10
60-69分
_____9__人
占参加考试人数比例：22.5%
11
59分以下
_____12___人
占参加考试人数比例：30%
1、学生对于语音掌握有很大进步。
从本次考试卷面看，各校学生对教材中涉及的语音词汇整体掌握较出色。
2、学生对于词汇的几种形式掌握较好。
大部分孩子能较好地掌握教材中的相关题型，词汇的分类，书写，连线等题型都能准确做答。
3、学生对考试常识有了明显的进步。
比如：书写工整、干净，不使用涂改液等等。
总体分析：英语教学中的双基，就是基本知识，其本技能，通过试卷我们可以看到大部分学生具备一定的英语知识，基础知识较扎实。才使得这次英语各年级的成绩都有提高。
胡集二中2013至2014学年第一学期期末考试成绩分析表
班级
2012级6班
考试时间
1.16
学科
英语
任课教师
马云芹
总分
评价项目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范符合课标要求
√
02
题量适当
√
03
难易程度
√
04
覆盖面广
√
05
试题中综合性、设计性题目的水平
√
卷面分数分布情况
06
100分以上
___2____人
占参加考试人数比例：5%
3) 综合语言运用能力还有待进一步提高。个别学生对短语理解不深，对题的判断含糊不清。
12总计Biblioteka ____40____人/
对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
13
学生情况分析
从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。
三、试卷情况分析
2、试卷特点
从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。
三、学生答卷总体情况分析
本次检测学生的总体发挥很好，各校的成绩都有提高，特别是四年级，学生的平均分达到95分以上，十分难得。三年级学生由于刚接触英语，分数不是很理想。