一年级教材分析

一年级

【教材分析】本课有4部分内容。

第一部分是3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节，配有一幅乡村生活情境图。晾衣杆上晒

着一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟顶上的纽扣构成的图形提

示i的形，树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。一只乌鸦停在大树上，一只乌龟在河里游，乌鸦和乌龟的“乌”提示u、w、wu的音，停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的形状提示u的形，

屋顶的形状提示w的形。一个小男孩正在和水中的鱼儿、乌龟打招呼，“鱼”提示û和yu的音，一条口吐水泡、翘着尾巴的鱼提示û的形。第二部分是单韵母i、u、û和整体认读音节yi、wu、yu的四声。

第三部分是y-i-yi、w-u-wu、y-û-yu的比较。同时学习y和û组成音节û上两点要省略的拼

写规则。

第四部分是要求书写的字母i、u、û、y、w的笔顺以及在四线格中的位置。

【课标表述】 1.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.学

会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 3.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

【学习目标】 1.结合情境图正确认读单韵母i、u、û和声母y、w，读准音，认清形。 2.观察情

境图、观察四线三格中字母的占格、以及老师范写正确书写i、u、û、y、w。 3.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，通过老师讲故事记住y和û在一起组成音节û上两点要省略的拼写规则。 4.跟

小老师读和排火车的方式正确认读i、u、û、yi、wu、yu的四声。【重点难点】

重点：i、u、û、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、û和yi、wu、yu的四声练习。难点：i、u、û的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道y和û在一起组成

音节û上两点要省略的拼写规则。

【评价方案】 1.通过完成评价单第一题“我会读”落实学习目标1。 2.通过完成评价单第二题“我

会写”落实学习目标2。 3.通过完成评价单第三题“我会做”落实学习目标3。 4.通过评价单第四题

“我会读四声”落实学习目标

【学习过程】

第一课时

一、复习导入，揭示新课 1.摘苹果游戏复习单韵母ɑ、o、e及其四声。 2.今天，我们再来认识三个拼

音朋友，单韵母i、u、û，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。二、整体感知，欣赏图

片 1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？【学生讨论、交流】 2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠

闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！

三、图片引入，学习韵母的音（落实目标1、4） 1.教学单韵母i。出示衣服图片，启发学生观察：图

上画的是什么？【1】学生观察，看图说话。【2】谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学

的第一个单韵母i的发音相同。【3】听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时

牙齿怎么样？【学生观察】师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。【齐读，开火车读】【4】记忆字形：i像什么呢？【5】教学i的四声。①i和a、o、e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和

原来有什么不同？【出示：ī】学生观察比较。【儿歌】小i有礼貌，标调就摘帽。②学生分组练习朗

读i的四声。 2.教学单韵母u。

(1)学生观察，看图说话：图上画着什么？【2】学生看插图说话，教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。u就藏在这幅图画里，并且“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。【3】教师示范发音，学生听音，看

口形。讲解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单

韵母u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出u u u。指名编顺口溜。【教师领读，学生集体读，小老师领读。】【4】引导学生记字形：图上哪个地方像u？【这只小乌龟像u形。】【5】教学u的四声。

多媒体课件出示：ūúǔù。生试读，练读儿歌。乌龟乌龟ūūū。梧桐梧桐úúú。

跳舞跳舞ǔǔǔ。大雾大雾ùùù。 3.教学单韵母û。【1】学生观察，看图说话：图上画着什么？【2】学生看图说话，教师引出û：一条大鱼在水里吹泡泡。【出示：û】【3】教师

示范发音，学生看口形。 û的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口型不变。口型像在

吹笛子。【4】记字形：u和û的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：小

鱼吐泡ûûû。【5】练习u的四声。û也戴上了帽子，谁愿意来当小老师？出示i的四声，说一说有什么不同？教师总结，û加调号不需要摘帽子。【6】看图练习û的四声。（生试读、小老师领读）

迂回迂回ǖǖǖ。小鱼小鱼ǘǘǘ。下雨下雨ǚǚǚ。玉米玉米ǜǜǜ。 4.小组互评完成评价

单第一题我会读。（评价目标1、目标4）

四、练写单韵母（落实目标2） 1.指导书写i。①教师指导学生认识i的基本笔画。②教师

边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。③师生共同练说

书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。④完成评价单第2题。学生练习书写，教师巡视，个别

辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。（评价目标2） 2.指导书写u。

①教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。

②教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。③完成评价单第2

题。学生练习书写，教师巡视，个别辅导。④教师在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影

上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？⑤学生修改自己书写不

满意的字母。⑥再次展示，教师对写得好的、有进步的学生进行表扬。（评价目标2） 3.指导û的书写。①教师引导学生看书上û的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。

②教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。③师生共同创编韵母û

的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。④完成评价单第2题，学生练习书写û，教师巡视，

表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。

⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生作业。（评价目标2）五、归纳总结，布置作业今天我们认识了三个新朋友i、u、û，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。请小朋友们回家后，

把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。

2i uüy w［教学目标］知识与技能 1.学会i uü三个单韵母和yi

wu yu三个整体认读音节。 2.掌握i uü的四个声调并能直接读出声调。

3.学会y w和yi wu yu的正确发音。情感态度与价值观激发学生学习汉语拼音

的兴趣，培养学生对美好生活的热爱之情。［教学重难点］ 1.学会三个单韵母和三个整体认读音节，读准音，认清形，并能正确书写。 2.明确整体认读音节的概念。

［教学课时］2课时第一课时教学过程

教师批注一、复习检查，导入新课 1.同学们，你们还记得咱们上节课学习了哪三个单韵母吗？课件出示配图文字，老师引导学生朗读儿歌，回顾所学韵母。（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴

巴a a a；太阳出来红通通，公鸡一叫o o o；清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。）

2.今天，我们还要认识三个单韵母。【板书：i uü】希望每位同学都能认真听、仔细看、正确读。