推进研究生学风建设
以研究生思想政治教育为着力点积极推动高校学风建设
的形 成 。
顾 名思义 ，学风就是一所学校 的学 习风气 ，是一所学 校内学生 在学 习过程中所体现出 的整体精神 面貌。学风建 设是 一项 系统工程 ，是高校建设发展过程 中的一项 基础性
Ｖｏ．１ Ｉ ０ ＮＯ． ３
以研 究 生 思 想 政 治 教 育 为 着 力 点 积 极 推 动 高校 学风 建 设
王 珏 ，贾 彬２
（ ．河北大学 １ 摘 学科 建设与学位管理处 ；２ ．保定市职教 中心 ，河北 保定 ０ １０ ） ７ ０ ２
要 ：学风建设是一 项 系统工程 ，研究生作为 学生队伍 中的 重要 部分 ，无疑 对 高校 学风 的形成 和建设起 着直接 、
１ 思 想 活 跃 。 求 知欲 强 ．
二 、思 想政 治 素质 的提 高 有 利 于 良好 学 风 的
形成
以上特点大多属 于研究 生个体的 主观 意识 特点 ，这 就 决 定了高校研究生思想政 治教育工作 的重要意 义所 在。 首先 ，加强和改进研究 生思 想政治教育工作 ，有助 于
重要的影响作 用。研 究生思想政治教育 工作 的开展是 建设 高校优 良学风 ，培 养高层次优 秀人 才，为社会 主 义事业输送合格建设 者和可靠接 班人的一项 重要举措 ，高校教育工作者应在 思想政治教育方 面进行 不懈 的
理论创新与 实践探 索，从 而使 思想政治教育 工作 与学风建设相得益彰 。
对研究 生活跃思想进 行正确 引导 ，形 成科 学 的学术 意识 。 正确 的思想引导能够使研究 生在 独立钻研 、探索 的过程 中 坚持实事求 是 、笃学诚行 的学风 ，避 免投机取巧 、极端偏 激 的现 象出现 ，使整 体 学风 体 现科 学严 谨 、勇 于创新 的
研究生教育的学术诚信与学风建设
研究生教育的学术诚信与学风建设研究生教育是培养高级专门人才的重要阶段，学术诚信和良好的学风是研究生教育的基石。
本文将从学术诚信的内涵及其重要性、学术诚信在研究生教育中的具体表现、学术诚信与学风建设的关系等方面展开论述。
1. 学术诚信的内涵及其重要性学术诚信指的是在学术研究和学习活动中遵守道德规范，不伪造、不篡改研究数据，不抄袭他人成果，不进行不正当竞争等。
学术诚信是研究生培养的基本要求，也是科学研究和学术交流的基石。
保持学术诚信的前提是尊重科学的客观性、严谨性和真实性，以及尊重他人的学术成果和知识产权。
学术诚信有助于保持学术界的良好秩序，促进学术交流与合作，提高研究成果的可信度和学术声誉。
2. 学术诚信在研究生教育中的具体表现（1）严守学术规范：研究生应严格遵守学术研究的伦理和规范，明确课题来源，正确引用参考文献，不伪造、不篡改研究数据，不隐瞒贡献他人的成果等。
（2）尊重学术权威：研究生应尊重学术权威，正确引述他人观点和成果，并进行合理的批判与创新，不盲从、不抄袭他人的研究成果。
（3）公正评价他人：研究生应持有客观公正的态度，对他人的研究成果进行合理评价，避免恶意诋毁或抹黑同行学者。
（4）主动承担责任：研究生应对自己的研究成果负责，勇于承担研究中的错误和不足，并及时纠正和改进。
3. 学术诚信与学风建设的关系学风是指学生在学习和科研活动中的品行和态度，学术诚信是学风的重要组成部分。
学术诚信的倡导和践行有助于促进良好的学风建设，推动研究生教育事业的健康发展。
具体而言，学术诚信的践行使得学术氛围更加纯净、自由，学术交流更加真实、有效，让学生在学习和科研中树立正确的人生观和价值观，养成严谨求实、勤奋刻苦的学习态度。
在学风建设中，学校和导师应起到良好的引导和榜样示范作用，建立相应的制度和规范。
学校可以加强学术道德和学风教育，提供相关课程和培训，加强学术纪律的监督和管理。
导师可以关注学生的学术诚信教育，提供正确的指导和帮助，引导学生树立正确的学术观念和职业道德。
研究生学术道德与学风建设
研究生学术道德与学风建设研究生学术道德与学风建设是当今高等教育领域中一个重要的议题。
作为高水平的学术创新人才培养基地，研究生群体在科学研究、学术论文撰写以及学术道德方面承担着重要的责任。
为了培养出具备高学术道德和良好学风的研究生，并促进学术研究的可持续发展，各高校及相关部门应该高度重视研究生学术道德与学风建设。
一、加强学术道德教育学术道德是研究生必备的基本素质之一，是学术研究活动中不可缺少的规范和准则。
高校应该加强对研究生的学术道德教育，培养研究生的学术诚信意识和责任感。
教育部门可以组织开展学术道德培训，让研究生了解何为学术不端行为，并引导他们树立正确的学术价值观。
同时，各高校也应该建立健全学术道德教育体系，制定明确的学术规范和行为准则。
二、完善研究生学风建设学风建设是提高研究生学术水平的重要环节。
学术研究需要独立的思考、深入的学术交流与合作，而良好的学风将为研究生提供良好的研究氛围和学术环境。
高校应该加强对研究生学术素养的培养，让他们知道如何正确进行学术交流和合作研究。
同时，高校还可以建设学术讨论会、学术沙龙等平台，鼓励研究生积极参与学术交流活动，提升他们的学术能力和创新意识。
三、加强学术道德监督与管理为了维护学术正义和促进学术研究的健康发展，高校和各级教育主管部门应该加强学术道德的监督与管理。
建立健全学术不端行为的举报机制，对违反学术道德的行为进行严肃处理。
同时，要加强学术成果的评估认定，减少学术造假的现象。
建立起学术道德监管机构，对学术不端行为进行严肃追责，为研究生提供一个诚信守法的学术环境。
四、加强研究生学术道德与学风建设的组织领导为了加强研究生学术道德与学风建设，各高校和相关部门应该加强组织领导，明确责任分工。
建立学术道德与学风建设的管理体系，落实好各项具体措施。
同时，要加强与研究生相关学术组织、学术机构的合作与交流，互相借鉴经验，共同推动研究生学术道德与学风建设的不断发展。
总之，研究生学术道德与学风建设是重要的工作任务。
新形势下加强研究生学风建设的方法研究
力投入到科研与教 学， 热爱科 学研 究， 学校管理风气也会风清气正。 近些年来我 国高等教 育事业迅猛发展， 体量迅速扩大 ， 原来在计３ ｔ ， Ｊ 经
济条件 下建 立起 来 的研 究生 管理 制 度现 在 正进 行 着深 刻的调 整 ， 现代 研 究 生 管理 制度 正在 形 成 。 在 这 种 大背景 下 ， 研 究 生学风 建设 面临 这 新形 势 和新挑 战 。 在 现代研 究生 管理制 度 下建 立起 一套行 之 有效 的研 究 生学风 建设模 式非 常关键 也 十分 必要 。 关键词： 研 究生 ； 学风 ； 管理
聚 焦教育
新形势下加强研究生学风建设的方法研究
赵 肖楠 尚永 吉
（ 长春 理工 大学研 究生院， 吉林 长春
摘
１ ３ ０ ０ ０ ０）
要： 学风是 一 所 学校 的 灵魂 和精 髓 ， 是 学校 的“ 精、 气、 神” 。 一所 学校 学风 建设 好 ， 学 生就有 朝 气、 进取 心 和求 知欲 ， 老 师就会 把精
研（ 其 中在职 考生 居 多 ） 。 在此 背 景下 ， 研究 生 群体 显 现 出了其 群体 构 成 复杂 ， 攻读 学 位 目的复 杂 ， 学习科 研 动机 复杂 的特 点 。
体系以及管理观念的更新速度不能与现在高等教育现有局面相匹
配。 这 些现 象 的产生 ， 为 研究 生学 风建 设 提 出了新 问题 和新 挑 战。
育， 从１ ９ ７ ８ 年恢 复招 收研 究 生 开始 ， 已从 １ ０ ７ ０ ８ 人 增 长￣ １ ． １ ２ ０ １ ６ 年 的 ５ １ ． ７ 万人 ， 入取 比例约 ２ ９ ％。 由此 推算 ， ｇ Ｕ ２ ０ １ ９ 年我 国研 究 生毛 入学 率 也将 达 到 马 丁 ・ 特 罗 理论 中所 划 定 的 １ ５ ％。 届时 ， 按 照此 理论 ， 研 究 生 教 育也 将 跨 人 大众 化 教 育 的发展 阶段 ， 研 究 生 学风 建 设将 面
考研促进学风建设策划方案
考研促进学风建设策划方案1. 背景介绍随着社会的发展和竞争的加剧，越来越多的大学生选择考研来提升自己的学术水平和就业竞争力。
然而，在考研的过程中，学生往往面临各种挑战与困难，例如学习压力大、自律能力不足、焦虑情绪等。
为了解决这些问题，促进学生积极参与考研，我们制定了以下策划方案。
2. 目标和目的•目标：促进学风建设，提高考研复习效果和学术水平。
•目的：提供全面的考研辅导和支持，营造良好的学术氛围，激发学生的学习热情和自主学习能力。
3. 方案内容3.1 考研辅导课程•安排专业考研辅导课程，涵盖重要考点和难点知识。
•聘请优秀的教授和研究生作为辅导教师，提供个性化指导和答疑解惑。
•制定学习计划和进度安排，帮助学生合理安排时间和提高学习效率。
3.2 学习资源共享•建立一个学术资源共享平台，学生可以分享考研资料和学习心得。
•组织学术论坛和专题讲座，邀请研究领域的专家学者进行学术交流和讲座。
•鼓励学生组织小组讨论和学习互助，提高学生之间的学习合作和交流。
3.3 心理辅导支持•设立心理辅导室，提供心理咨询和辅导服务。
•开设心理健康讲座和工作坊，提供应对压力和焦虑的方法和技巧。
•建立线上心理支持平台，学生可以随时咨询心理问题和寻求帮助。
3.4 激励机制和奖励措施•设立考研学术竞赛，鼓励学生参与并取得优异成绩。
•设立考研奖学金，对成绩突出的学生给予一定奖励和资助。
•定期评选考研学习标兵和学风建设先进个人，进行表彰和奖励。
4. 实施计划1.第一阶段（前两个月）：–筹备阶段，制定详细的方案及执行计划。
–开展宣传活动，广泛宣传考研促进学风建设的重要性和好处。
2.第二阶段（第三个月至第五个月）：–开设考研辅导课程，并组织专题讲座和学术论坛。
–建立学术资源共享平台，鼓励学生分享资源和互相学习。
3.第三阶段（第六个月至第九个月）：–加强心理支持和辅导，开设心理健康讲座和提供心理咨询服务。
–实施激励机制和奖励措施，激发学生的积极性和主动性。
新时代高校研究生学风建设的思考与对策
2022年4月第17期Apr. 2022No.17教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM新时代高校研究生学风建设的思考与对策王飞跃，范传刚（中南大学 土木工程学院，湖南 长沙 410004）［摘 要］ 研究生培养的三大支撑点为学风、知识与能力。
研究生学风是高校研究生思想、精神、态度、方法和习惯等风貌的综合体现。
通过分析当前高校研究生的学风现状，指出了当前高校研究生学风建设存在的部分研究生学习动机不明、教学管理相对松懈、导师队伍建设有待进一步提升等问题，阐述了加强高校研究生学风建设的重要意义。
在此基础上，针对研究生学风建设过程中存在的问题，提出深化研究生课程思政、加强导师队伍建设、大力开展学术活动、多渠道改善科研条件、强化管理制度约束等加强研究生学风建设的具体对策。
［关键词］ 高校；研究生；学风建设；对策［基金项目］ 2021年度中南大学研究生教育教学改革研究项目“‘双一流’建设背景下研究生课程混合式教学模式建设路径及评价体系研究”（2021JGB089）［作者简介］ 王飞跃（1977—），男，重庆人，博士，中南大学土木工程学院副教授，博士生导师，主要从事城市公共安全应急管理研究；范传刚（1988—），男，山东济南人，博士，中南大学土木工程学院教授，博士生导师，主要从事土木安全工程研究。
［中图分类号］ G647 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）17-0181-04 ［收稿日期］ 2022-01-18研究生教育是我国高素质人才培养的主阵地，其教育水平从侧面可反映一个国家的综合实力［1］。
2020年7月，习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示，强调研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。
［2］习近平总书记的讲话体现了党和国家对新时代研究生教育的重视，为深化研究生教育改革指明了道路［3］。
研究生学风建设心得体会模板
研究生学风建设心得体会模板学风建设是研究生教育中非常重要的一项工作，它关系到培养研究生良好的学术道德和学习态度，提升研究生的学术水平和创新能力。
作为一名研究生，我认真参与了学风建设活动，并在其中有所体会和收获。
首先，学风建设要从培养正确的学术道德意识开始。
作为研究生，我们要时刻牢记学术诚信的重要性，坚决抵制学术不端行为。
在日常的学习、研究中，我始终保持着严谨的态度，遵循科学的研究方法和规范的学术引用规范，树立了正确的学术道德观念。
同时，我也积极参与学院组织的学风建设活动，通过学术讲座、学术交流会等形式，提高了自己的学术素养和学术水平。
其次，学风建设还要注重培养良好的学术习惯和学习态度。
在我参与的学风建设活动中，我深入学习了一些学术指导书籍和学习方法，认识到培养良好的学习习惯对提高学术水平的重要性。
因此，我坚持每天定时定量地阅读文献，每周建立科研计划，养成了科学高效的学习方法和工作习惯。
同时，我也加强了和导师以及同学的沟通交流，相互学习和借鉴，使自己不断进步。
再次，学风建设要重视培养研究生的创新能力。
在我参与的学风建设活动中，学院组织了一系列的创新创业讲座和比赛，激发了我的创新意识和创业潜力。
我积极参与了学院组织的创业项目，提高了自己的创新能力和创业素养。
通过这些活动，我明白了创新是研究生必备的能力之一，只有不断培养创新意识和创新能力，才能在未来的研究和工作中取得更大的成就。
最后，学风建设要注重培养研究生的团队合作能力。
在我参与的学风建设活动中，学院组织了一些团队合作的科研项目，让我们感受到团队协作的重要性和乐趣。
我和同学们积极合作，共同完成了一些科研项目，并取得了一定的成果。
通过这些合作项目，我不仅学到了更多的专业知识，也培养了团队协作和沟通能力。
总之，学风建设是研究生教育中不可或缺的一部分。
在我参与的学风建设活动中，我通过培养正确的学术道德意识、良好的学术习惯和学习态度、创新能力以及团队合作能力，不断提高自己的学术水平和素养。
推进研究生学风建设工作 加强研究生的学术诚信意识
推进研究生学风建设工作加强研究生的学术
诚信意识
为了推进研究生学风建设，并加强研究生的学术诚信意识，我们
需要采取多种措施。
首先，学校应该加强对研究生的学术诚信教育。
通过开展学术诚
信宣讲会、举办学术道德研讨会等形式，引导研究生树立正确的学术
价值观和道德观念。
还可以邀请知名学者或导师进行学术讲座，让研
究生了解学术道德规范和学风建设的重要性。
其次，建立完善的学术诚信管理制度。
学校应该制定相关政策，
建立起健全的学术机构和管理部门，负责对研究生进行学术诚信指导
和监督。
同时，设立学术诚信委员会，及时处理学术不端行为投诉举报，对违规行为进行惩戒，并公开处罚结果，以警示其他研究生。
此外，加强对研究生的学术指导和培养。
导师应该起到示范作用，引导研究生进行独立的学术研究，培养科学研究的方法论，加强学术
写作和引用规范的教育。
同时，学校可以组织开展学术写作培训班、
学位论文撰写指导等活动，帮助研究生提升学术水平。
最后，加强学术诚信的宣传和引导工作。
学校可以利用校园媒体、学术期刊、学术会议等平台，发布学术诚信相关文章和案例，宣传学
术规范和原则。
同时，通过导师评价、学术论文发表等方面的考核机制，强化学术诚信的重要性，引导研究生自觉遵守学术规范。
综上所述，推进研究生学风建设，加强研究生的学术诚信意识，
需要学校和导师共同努力，建立完善的管理制度，提供良好的学术指
导和培养，以及加强学术诚信的宣传和引导工作。
只有如此，我们才
能培养出优秀的研究生，为学术界的发展和社会进步做出更大的贡献。
新时期下如何做好研究生的学风建设
１ 高校研究 生学风 的现 状分析
随 高校 体制改 革不断深 化 ， 高 校 发 展 迅速 ， 高 等 育 人 环 境 得到 很 大 的 改 善 ， 特 别 是 从 事 科 学 研 究 的 实验 室 或 院 所 科 研 改 革
的深化 ， 更 为 研 究 生的 成 才 和 创 新 创 良好 的 学 习 氛 围 ， 研究 生学 风 状况 总体上是 好的 ， 有 理想 、 有 追 求、 有创新 、 有 科研 成 果 已 成 为 当 代研 究生 学风的 主体形 象 。 但 同 时 也 发现 部 分 研 究 生 在 学 风 方 面 所 出现 的 一 些 不 良 的 问题 ： （ １ ） 从本科学生转变为研究生后 ， 诚 信 意 识 没有 加 强 ， 对 研 究 生 专业 课 不 够 重 视 ， 多数 ２． ４研 究 生创新 能力 的培 养 ， 学习和 生 活 环 研 究生认 为 ， 考 上 研 究 生 就 意 味 着 拿 到研 境 有 待 加 强 究生证 ， 只是时间的问题 ， 思想上 松懈 ， 行 数据 显示 ， ２ ０ １ ０ 年 我 国硕 士 研究 生 的 招 ３ ． ６ 万， 而 博 士 为上 拖 沓 ， 对待 考 试 有懈 怠 心 理 ； （ ２ ） 上 课 纪 生 规 模 已达 到 了 创 记 录 的 ４ 律松弛 ， 学习散漫 ， 特别是研一期 间 ， 当课 研 究生 达 ６ 万。 招 生 规 模 的 扩 大导 致 研 究 生 程 不 紧 和 科研 任 务不 重 时 ， 贪 图玩 乐 ， 浪 费 整体 水 平 降 低 、 创新 意识 和 创 新能 力 减 弱 。 宝贵的“ 充 电” 时 间； （ ３ ） 有 些 研 究 生 只 重视 如 何 培 养 和 提 高 研 究 生 的 创 新 能 力 ， 使 其 业务知 识的学 习， 忽视 思 想 道 德 品 质 的 培 能 更 好 地 适 应 ２ ｌ 世 纪 科 技 创 新 发 展 的 需 养， 团队精 神淡薄 。 仪表 、 举止 、 语言粗鲁 ， 要， 也 是 研 究 生 学 风 建 设 中 亟 待解 决 的 问 生活懒 散 ； （ ４） 有 些 研 究 生 依 然 沿 用 本 科 式 题 考 前突 击 ； （ ５ ） 部 分 研究 生 的 虚 荣心 强 ， 学 术 造假现 象严重等 。 ３ 加强研 究生学风 建设应采取的措施 伴随 我国经济 体制 、 教 学 改革 的 发 展 ２ 研 究 生学风 中存在 问题 因素分析 和 深 化 ， 当前 的 研 究 生 管 理 问 题 面 临 着 严 峻挑战 。 其中， 加 强和 完 善 研 究 生 学 风 建 设 ２ ． １ 未能 及时 提 高思想政 治 素质 高 校 开 始 扩 招后 ， 都 认 为 考 上 研 究 生 是 提 高 研 究 生 培 养 质 量 和 办 好 研 究 生 教 育 这对 上述 存在 问 题 的因 素 ， 提 会 找到 更好 的 工 作 ， 学 习 目的 不一 ， 表 现 出 的 重要 保 证 ，
研究生学风建设方案
研究生学风建设方案导言:研究生教育在高等教育体系中扮演着重要的角色。
为了培养高素质的研究生和提高研究生培养质量，学风建设是至关重要的一环。
本文将提出一些可以实施的研究生学风建设方案，旨在帮助研究生养成良好的学风，提升研究生教育质量。
一、加强导师指导导师是研究生培养过程中的重要支撑。
学校应加强对导师的管理和培养，提升他们的教育能力和学术水平。
同时，制定导师责任制，明确导师的职责和权利，保证每位研究生都能获得充分的指导和评估。
二、推行开放式课程开放式课程可以引入更多的交叉学科以及前沿科研领域的内容，丰富学生的知识储备，并培养学生的创新能力和综合素养。
学校应该建立开放式课程的评估制度，激励教师创新教学方法和内容。
三、加强实践环节在研究生培养过程中，实践经验至关重要。
学校应该加强与企业、科研机构等单位的合作，提供更多实践机会和项目，培养学生的实际应用能力，并鼓励学生积极参与各种学术交流和研讨活动。
四、营造良好学术氛围学术氛围对研究生学风的养成至关重要。
学校应提供多样化的学术交流平台，如组织学术报告、研讨会等活动，鼓励学生积极参与，并设立学术奖励制度，激励学生的学术研究和发表。
五、加强学术道德教育学术道德教育是研究生学风建设的重要组成部分。
学校应该开展学术道德讲座和培训，引导学生遵守学术道德规范，如不造假、不抄袭、不剽窃等。
同时，建立学术不端行为的监测和处理机制，维护学术诚信。
六、加强学术评价体系学校应建立科学的学术评价体系，注重研究生的学术进步和创新能力的培养，而非简单追求发表数量。
学术评价应注重综合素质的培养，如学术成果、论文质量、学术交流以及对社会服务的贡献等。
七、提供学习资源学校应提供丰富的学习资源，为研究生提供良好的学习环境。
包括图书馆、实验室、计算机设施等。
同时，利用现代信息技术手段，提供在线学习资源和学术数据库，便于学生获取最新的学术研究成果。
八、加强学术英语培训学术英语是研究生的必备技能。
加强研究生学术道德规范 推动高校学风建设的路径研究
加强研究生学术道德规范推动高校学风建设的路径研究【摘要】加强研究生学术道德规范是推动高校学风建设的关键，本文从研究生学术道德规范的重要性和高校学风建设的现状出发，探讨了加强研究生学术道德教育、建立学术不端行为监督机制、加强学术诚信教育、开展学术不端行为的举报和处理工作以及推动高校学风建设的转型升级等路径。
通过以上举措，将有助于培养学术诚信意识，促进学风建设，提高学术水平和科研水平。
展望未来，需要持续加强对研究生学术道德规范的宣传和教育，不断完善监督机制，加强学生的学术自律意识，推动高校学风建设持续向更好的方向发展。
【关键词】研究生，学术道德，规范，高校，学风建设，教育，监督机制，学术诚信，举报，处理，转型，升级，总结，展望未来。
1. 引言1.1 研究生学术道德规范的重要性研究生学术道德规范的重要性不言而喻。
作为研究生，他们是未来学术界的中坚力量，他们的学术道德行为将直接影响到整个学术领域的发展和规范化。
学术道德规范的建立和强化可以有效地提升研究生的学术素养和专业水平，促进其在学术领域中的成长和发展。
研究生学术道德规范的完善也是推动高校学风建设的重要保障。
只有研究生在学术道德方面做到严谨、诚实、守法，才能够建设起良好的学风氛围，推动学术研究的规范化和健康发展。
研究生学术道德规范的重要性还表现在其对整个社会的影响力。
研究生是社会的中坚力量，他们的学术研究成果和学术道德行为不仅影响着学术界的发展，更会对社会产生深远的影响。
加强研究生学术道德规范是促进社会文明进步、提升国家软实力的必然要求。
1.2 高校学风建设的现状分析当前，高校学风建设面临着一些挑战和问题。
一些学生存在学术不端行为的现象，如抄袭、造假等，严重影响了学术环境的健康发展。
学术诚信意识不足，部分学生缺乏对学术规范的认识和重视，导致学术道德意识淡薄。
学校在学风建设的过程中，缺乏有效的监督和管理机制，学术不端行为缺乏及时发现和处理，给学术道德规范的构建带来一定困难。
“双一流”建设背景下研究生学风建设的价值意蕴、现实困境与策略探赜
“双一流”建设背景下研究生学风建设的价值意蕴、现实困境与策略探赜作者：蔡圳阳陈志永周驿然王德志李周徐国富李劲风来源：《高教学刊》2024年第09期摘要：研究生是建设新时代科技强国与创新型国家的重要后备力量，学风建设成效直接决定着研究生培养质量。
推进研究生学风建设是培养高素质人力资源战略的根本保障、建设创新型科技智造国家的必然要求、加快建设我国“双一流”高校与学科的先决条件、推进改革性培养方案重构的力量支撑和预防研究生学术道德失范的思想疫苗。
然而当前研究生学风建设依然存在诸多现实困境，导致研究生学风建设现状依然不容乐观，通过完善招考制度与培养方案、加强思想政治教育工作、强化导师师德师风、规范学风建设制度和营造良好学术氛围等策略构建多维度的学风建设长效机制，有望提升研究生培养质量。
关键词：学风建设；研究生；“双一流”建设；学术道德；策略探赜中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）09-0030-05Abstract： Postgraduates are an important reserve force to build a powerful scientific and technological country and an innovative country in the new era. The effect of the construction of study style directly determines the quality of postgraduates. Promoting the construction of postgraduate students' study style is the fundamental guarantee of the strategy of cultivating high-quality human resources， the inevitable requirement of constructing an innovative and intelligent country of science and technology， the prerequisite of speeding up the construction of "Double First-class" universities and disciplines in our country， the strength support of promoting the reconstruction of reformative training program and the ideological vaccine to prevent the anomie of postgraduates' academic ethics. However， there are still many practical difficulties in the construction of postgraduates' study style. As a result， the current situation of the construction of postgraduates' study style is still not optimistic. By using strategies of improving the recruitment system and training program，strengthening ideological and political education， strengthening the ethics and style of teachers，standardizing the construction system of study style and creating a good academic atmosphere to build a multi-dimensional long-term mechanism for the construction of the study style and to improve the quality of graduate training.Keywords： study style construction; postgraduate; "Double First-class" construction; academic morality; strategy exploration近年来，党和国家从坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，做出了優先发展教育事业、加速教育现代化、建设科教强国的重大部署，提出统筹推进“双一流”（即世界一流大学和一流学科）建设。
研究生学风建设活动
研究生学风建设活动近年来，随着研究生教育的蓬勃发展，学风建设成为了研究生教育中的一项重要任务。
学风建设活动旨在引导研究生形成良好的学习态度、科学的学术观念以及自律的学习习惯，提高研究生的学术水平和综合素质。
本文将从学风建设的重要性、学风建设的主要内容以及学风建设活动的实施等方面进行探讨。
学风建设对于研究生教育具有重要的意义。
首先，良好的学风能够培养研究生的科学态度和学术素养，使其具备独立思考、创新研究的能力。
其次，学风建设能够提高研究生的学术规范意识和学术道德水平，让他们明白学术不端行为的危害性，从而规范自己的学术行为。
此外，学风建设还能增强研究生的团队合作意识和交流能力，培养他们的创新精神和实践能力，为社会和国家的发展做出贡献。
学风建设的主要内容包括学术规范、学术道德、科研能力和自律意识等方面。
首先，研究生应该遵守学术规范，如遵循学术论文的撰写规范、引用规范等。
其次，研究生应该具备良好的学术道德，如诚实守信、尊重知识产权等。
此外，研究生应该具备扎实的科研能力，包括科学研究的方法和技巧、科研项目的策划和实施等。
最后，研究生应该具备自律意识，能够自觉遵守学校和学院的各项规章制度，自律自省，做到自我管理。
为了有效地开展学风建设活动，可以采取多种措施。
首先，学校和学院可以组织开展学术讲座和学术交流活动，邀请知名学者和专家进行学术报告，提高研究生的学术素养和科研能力。
其次，可以建立健全学风建设的长效机制，如设立学风建设奖励制度、加强学术道德教育等。
此外，还可以开展学风建设的宣传活动，如制作宣传海报、组织学风建设主题班会等，提高研究生对学风建设活动的认识和重视程度。
学风建设活动的开展需要全体研究生的积极参与和支持。
研究生应该树立正确的学习态度，时刻保持对学术的敬畏之心，不断提升自己的学术水平和综合素质。
同时，研究生还应该自觉遵守学术规范和学术道德，不参与学术不端行为，维护学术诚信。
此外，研究生应该主动参与学风建设活动，积极参加各类学术交流和科研实践，提高自己的学术能力和实践能力。
研究生学风建设活动
研究生学风建设活动
研究生学风建设活动是指通过一系列有针对性的活动和措施，全面提升研究生的学风素质和综合素养。
该活动旨在培养研究生的良好学风，加强研究生的自律意识和责任心，提高研究生的学术水平和综合能力。
具体的活动内容可以包括：
1. 宣传教育活动：通过学术讲座、学风大赛、签字承诺等形式，向研究生宣传学风建设的重要性，增强他们的学风意识。
2. 学风管理活动：建立健全研究生学风管理制度，包括考勤管理、作业管理、论文抄袭检测等措施，规范研究生的学习行为。
3. 学术活动：组织研究生参加学术会议、论文发表、科研项目等活动，提高研究生的学术水平和综合能力。
4. 实践活动：组织研究生参加社会实践、志愿者服务等活动，培养研究生的社会责任感和实践能力。
5. 评优评先活动：通过学业成绩、科研成果、综合素质等多方面评估，对学风优良的研究生进行表彰和奖励，促进他们的自我管理和自我激励。
总之，研究生学风建设活动是一项全面、深入的工作，需要学校和各相关部门的密切合作和协调，通过多种途径和手段，实现研究生学风提升和全面素质提高的目标。
- 1 -。
研究生学风建设与教学改革之我见
研究生学风建设与教学改革之我见［摘要］研究生学风建设是影响研究生培养质量的重要因素。
研究生良好学风的培养应以教学改革为核心，以培养合格的科研创新人才为目的。
学风建设与教学改革双向互动，相互促进，以教学改革促进学风建设，以学风建设带动教学改革，则更有利于建设充满活力和动力的研究生培养模式。
［关键词］研究生教学改革学风建设培养模式［中图分类号］g463 ［文献标识码］ a ［文章编号］2095-3437（2012）07-0094-03随着国家创新工程和科教兴国战略的实施，国家对综合人才培养的层次上移，研究生招生规模的扩大，研究生学风教育逐渐成为研究生培养工作中的重要问题。
笔者认为，学风建设是影响研究生培养质量的重要因素，而研究生良好学风的培养需要多措并举，学风建设与教学改革双向互动，相互促进，以教学改革促进学风建设，以学风建设带动教学改革，则更有利于建设充满活力和动力的研究生学风培养模式。
一、研究生学风建设的特点和目前面临的问题研究生教育不同于本科生教育。
二者在教育目标、教育内容、教育模式等方面存在大量本质性差异。
毫无疑问，研究生学风建设是影响研究生培养质量的重要因素。
相较于本科生教育而言，研究生教育更多是在于培养学生的科研创新能力。
科研创新能力的培养，不仅需要培养学生具有刻苦的学习精神、端正的学习态度、健康的学习动机，也应注重培养学生明确的研究目的，求真的研究习惯，科学的研究方法。
研究生教育的目标，在于为国家培养具有深厚专业知识的科研创新人才。
研究生学风建设，应以培养研究生优良学风之养成为基础，以培养研究生的科研创新能力为内容，以培养德才兼备、专业知识扎实的创新人才为目标。
研究生学风建设水平不仅是衡量学校研究生教学管理质量的重要标准，同时也从一个侧面塑造了一个学校的精神面貌。
研究生教育属于本科后教育阶段，在社会价值观念日益多元化、利益诉求多层次化的社会转型时期，研究生的思维模式以及价值观受到多方面因素的影响。
研究生学风建设
研究生学风建设研究生学风建设对于培养高素质、创新型的研究生队伍具有重要意义。
今天，我将针对研究生学风建设的重要性、现状以及促进措施，展开深入探讨。
一、研究生学风建设的重要性研究生学风建设是提高研究生整体素质的基础，对于推进研究生教育的有效发展具有不可忽视的作用。
首先，研究生学风建设有助于培养良好的学术道德。
研究生作为深造者，应具备诚实、严谨、勤奋、创新的学术道德观念，秉持正确的学术态度，遵循学术规范和道德准则。
其次，研究生学风建设有利于提高学术研究水平。
研究生应培养扎实的理论基础和创新能力，并注重学术交流与合作，通过深入研究，拓宽学科视野，不断提升自身科研水平。
最后，研究生学风建设对于形成优良的学术氛围和校园文化具有积极意义。
通过加强学术讨论、学术沙龙等活动，促进学术交流与合作，为研究生提供一个思想碰撞、知识共享的平台，形成浓厚的学术氛围和校园文化，有利于培养全面发展的高级人才。
二、研究生学风建设的现状目前，我国研究生学风建设存在一些问题。
首先，个别研究生存在追求功利、急于发表论文、对学术研究缺乏兴趣的现象。
这种短期功利的思想会影响到研究生的学术素养和专业能力的培养。
其次，一些导师在指导研究生时存在过度教条、缺乏激发学生创新思维的方法。
导师的指导对研究生的学术素养和发展具有至关重要的作用，因此导师的教育理念也需要进一步调整与完善。
再次，一些研究生在学术交流与合作、团队合作的意识和能力方面存在欠缺。
作为研究生，应当注重与他人的交流与合作，共同探讨学术问题，而不是仅仅关注个人发展。
三、促进研究生学风建设的措施要促进研究生学风建设，我们可以从以下几个方面进行探索。
首先，加强研究生学风建设的宣传教育。
学校可以通过举办学术讲座、学术沙龙等活动，宣传学风建设的重要性，引导研究生形成正确的学术观念和学风习惯。
其次，规范研究生导师的指导行为。
学校可以加强对导师的培训和管理，引导导师更加关注研究生的创新能力培养，鼓励导师与研究生进行密切的学术交流与合作。
关于加强研究生学风建设的几点建议
三 、针 对 高 校 学 风 建 设 的 几 点 建 议
（ 一 ）坚持 教 师主 导 ，狠抓 教 风建设 ，加强 师德 和教 风 建设 ， 发挥教师在学风建设 中的师表作 用。教师的言传 身教 、人格学识等 对 学生起着潜移默化 的示范作用 ，加强师德教 育 ， 改善和提高 师资力量 的教学水平是加强教风建设 的重要保证。 积极搭建师生交流的平 台， 发 挥 教师 的 主导 作 用 ；高度重 视 教风 的 先导 作用 ，坚 持 以教 风带 学
文章 编 号 ： Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ １ ０ ０ ６ —６ ５ ６ Ｘ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ １ － ０ １ ３ １ － ０ １
一
、
当前 高校研 究生 学风建设 的现状
主 体不 明。
（ 一 ） 研究 生大 规模 扩招 。随着 高等教 育大 众化 的迅 速推进 和 研究生办学规模的不 断扩大 ， 研 究生教育 由 “ 精英型”向 “ 普 及型”过 渡。办学资源不足 、师资力量匮乏 、生源素质下降 、毕业生就业 困难 等问题 逐渐凸显。高校对外开放程度 的 日 益加强 ， 社会 主义市场经济 的快速 发展 ，社会上一些拜金主义 、享乐 主义 、个人主义 、功利主义 等不 良风气和思想流行甚广 ， 在研究生的价值取向方面留下深深烙印。 部分研究生 ，由于经 不起社会上的各种诱惑 ，其道德观念 、道德准则 和 道德规 范经 受着 强烈 的冲击 并发 生了深 刻变 化 。 （ 二 ）极少数 研究 生导 师 治学精 神不 严谨 、课 堂与 实践 教学 环 节存在敷衍 了事 ， 一些教 师的教学内容 、教学方式 、教学水平相对落 后 ，不能满足研究生求 知学习的正当要求 。个别思政管理者不按章办 事 、工作主观随意 ，师表形象不佳 。课程考试监考力度不 大 ，监考不 严的老师或成为学生过 关的监护者 ，造成部分研究生求学 目 标 与态 度 不端正。 （ 三 ） 研 究 生 自我 约束 性 不 强 ，学 习 积 极性 不 高 ，学术 科 研 能力差 。从本科生转变 为研究 生后 ，对研究生专 业课不够重视 ， 多数 研究生认 为， 考上研究生就意味着拿到研究生证 ， 只是时间的问题 ， 思 想上松懈 、行为上拖沓 、开学不按时报到注册、擅 自长时间离校出境。 花 费大 量 时 间沉 迷 于 上 网 、娱 乐 等 。 （ 四） 研究 生不 能 充分利 用 图书馆 资源 和 网络 资源 ，学 习 目的 不 明确 。部分研究生进入学习 阶段后没有 了学习 目标或者说学 习目标 不明确缺乏正确 的学 习动机 ， 花费 了大量 的时间在校外东奔西跑 、挣 钱兼职 、 荒废 了自己的学业 。 有些研究生依然沿用本科 式考前突击 ， 还 有甚者 只重视业务知识 的学 习，忽视思想道 德品质的培养 ，团队精神 淡 薄 。仪 表 、举 止 、语 言 粗 鲁 ，生 活 懒 散 ，作 风 铺 张 浪 费 。 （ 五 ）虚荣 心强 ，心 态浮 躁， 价 值 观取 向功 利化 缺乏 诚信 意识 。 作 弊人数增 多 ，甚至私下串通抄袭 、给老师送礼 ，走关系 ，剽窃他人 论 文。伪造数 据和其他学术 造假 ，更有 甚者请 “ 枪 手”代写文 章等。
研究部门学风建设情况汇报
研究部门学风建设情况汇报研究部门学风建设是学校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到研究人员的学术水平和科研成果的质量。
为了全面了解和评估研究部门学风建设情况，特进行了以下汇报。
一、学术氛围。
研究部门学术氛围浓厚，研究人员积极参与学术交流和讨论，组织各类学术活动，如学术报告、学术讲座、学术研讨会等。
学术活动涵盖了多个学科领域，为研究人员提供了广泛的学术交流平台，促进了学术思想的碰撞和交流。
二、学术研究。
研究部门的学术研究工作扎实，研究人员积极参与科研项目的申报和承担，取得了一系列具有重要学术价值和社会影响的研究成果。
在学术研究中，研究人员严格遵守学术规范，注重学术诚信，积极开展学术合作，提升了学术研究的深度和广度。
三、学术交流。
研究部门注重学术交流，积极开展国际学术合作，邀请国内外知名学者来校访问和交流，拓展了研究人员的学术视野，提高了学术研究的国际化水平。
同时，研究部门还组织开展学术交流活动，鼓励研究人员参加学术会议和学术交流，促进了学术思想的碰撞和交流。
四、学术评价。
研究部门建立了健全的学术评价体系，对研究人员的学术研究工作进行定期评估和考核，激励研究人员积极开展学术研究，提高学术水平。
同时，研究部门还加强了学术成果的管理和推广，提高了学术成果的社会影响力和知名度。
五、学术培养。
研究部门注重学术培养，积极组织研究生和本科生参与学术科研活动，培养学生的学术研究能力和创新意识，为学生的学术发展提供了良好的平台和机会。
综上所述，研究部门学风建设取得了显著成绩，学术氛围浓厚，学术研究工作扎实，学术交流活跃，学术评价健全，学术培养有力，为研究人员的学术发展提供了良好的平台和保障。
但也要看到，学术建设中还存在一些问题和不足，需要进一步加强和改进，提高学术建设的整体水平和质量。
希望学校领导和相关部门能够给予更多的关心和支持，共同努力，共同进步，为学术建设贡献更大的力量。
研究生学风建设工作总结
研究生学风建设工作总结随着社会的发展和高等教育的普及，研究生教育的重要性日益凸显。
研究生学风建设是培养高素质研究生的重要环节，对于提高研究生学习能力、培养研究生科研能力和实现研究生教育目标具有重要意义。
在这一学年，我校积极开展了丰富多彩的研究生学风建设活动，取得了一定的成效。
本文将对本学年的研究生学风建设工作进行总结，以期提供有益的经验和启示。
一、加强研究生学风培养研究生阶段是学术素养形成的重要时期，因此，我们采取了一系列措施，加强了研究生学风培养。
首先，我们组织了一系列学术讲座和学术沙龙，邀请知名学者和教授就研究生科研方法、学术规范等进行深入讲解。
通过这些活动，研究生们深入了解了学术世界的前沿动态，明确了科研道路的重要性。
其次，我们加强了学术规范的培养，要求研究生严守学术道德，正确认识和对待学术成果。
我们制定了学术道德准则，加强了学术道德教育，提醒研究生注意学术诚信的重要性。
再次，我们鼓励研究生参与学术竞赛和科研项目，提高他们的科研实践能力。
我们设立奖学金和科研项目资助计划，激励研究生积极投身科研工作。
二、加强研究生学术指导为了提高研究生的学术能力和独立思考能力，我们加强了研究生学术指导。
首先，我们为每位研究生分配了导师，并要求导师积极履行指导责任。
导师要与学生定期讨论研究方向和进展，提供专业的学术指导和建议。
其次，我们建立了研究生学术论坛，让研究生有机会与其他同学进行学术交流和互动。
论坛每月定期举行，研究生可以汇报自己的研究成果，分享经验和心得体会。
再次，我们提供了学术资源的支持和开放。
图书馆加强了研究生的图书借阅服务，并购买了一系列与研究生学科相关的电子资源和期刊。
三、加强研究生学风宣传为了使学生深入了解学风建设的重要性，我们积极开展了研究生学风宣传工作。
首先，我们组织了研究生学风建设宣传周活动。
通过海报、展板、宣传册等方式，向全校师生宣传了研究生学风建设活动的重要性和意义。
其次，我们利用校园网、微博、微信等新媒体平台，开展了线上宣传。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
推进研究生学风建设
浙江师范大学根据教育部对高校科学道德与学风建设“全覆盖、制度化、重实效”的工作要求，努力构建“四维体系”，促进研究生“学有规划、学有规范、学有平台、学有动力”，扎实推进研究生学风建设，努力形成“勤学、修德、明辨、笃实”的良好氛围。
一、学有规划，以专业化生涯教育促进研究生学有所成
学校以提升研究生就业软实力为目标，以多元化就业指导为途径，以创新课程体系为载体，实现职业教育内容的整合性，突出教育对象的主体性，体现教育手段的立体化。
一是组建专业化师资团队。
率先开设研究生职业发展与就业指导课，将其纳入研究生培养方案。
选拔多位具备国家高级职业指导师、全球职业规划师、斯坦德教育首席培训师、全省大学生职业生涯规划大赛“优秀指导老师”等资深专家组成导师团，不断提高课程的专业水准和教学质量。
二是创设模块化课程体系。
把研究生职业生涯规划教育内容分为三个模块：即课堂教育模块、职业能力测试模块和职业实践训练模块。
通过专题讲座、就业实践、个人职业咨询等多种教学形式，突出课程的专业性、有效性和实用性。
三是构建全程化教育模式。
在职业素养教育方面，针对不同年级研究生的实际需求，分层次设计教学方案;在实践能力训练方面，连续多年举办研究生师范技能大赛、职场模拟面试大赛、师范技能流水线、就业模拟招聘会等活动，通过高水平、专业化技能培训和演练，以赛促学、以赛育能。
二、学有规范，以多元化学风体系引导研究生诚信自律
学校在研究生科学道德与学风建设中注重“制约惩处，双管齐下”，引导研究生恪守为人之道，做好为学之道。
一是转变学术道德培育模式。
一方面，从对研究生培育为主转向对导师培育和对研究生培育并重。
以师德建设促学风，连续举办三届“我最喜爱的研究生导师”评选，引导教师做科学道德的传承人和优良学风的弘扬者;另一方面，从被动教育转向自主修养与被动教育并重。
构建学术自律教育体系，成立研究生道德自律委员会，开展“学术自律公约”活动。
二是完善学术诚信评价机制。
制定《浙江师范大学科学道德和学风建设宣讲教育工作方案》，出台《浙江师范大学研究生学术道德规范管理条例》，围绕“遵守学术规范坚守学术诚信”的主题，整合校内资源，稳步有序加强学风建设。
着力完善研究生学业预警、课堂教学巡查、论文双盲评审等机制，健全研究生学风建设监控体系;对研究生学术诚信实行“专项考评制”，考试成绩纳入学籍管理系统;对学术不端行为实行“一票否决制”，对存在学术失范行为的研究生从严处理，在评优评奖中一票否决。
三是开展学风建设专项工作。
开展研究生科学道德与学风建设现状调研，形成《浙江师范大学研究生学风调研报告》，了解和掌握学校研究生学风整体现状和存在问题，提出有效整改措施;组建由长江学者、特聘教授等组成的科学道德教育专家宣讲团，以“名教授与研究生共话学术规范”为主题，为研究生上好入学教育第一课;以研究生班级、学科组、实验室为单位，开展研究生“科学道德和学风建设”主题活动，创建“学术诚信研究生集体”;发挥头雁引领作用，在研究生骨干培训班开设学术道德规范课程;开设研究生学术规范专题网站，发布相关条例制度、活动报道、视频材料等，编撰《科学道德与学术规范教育读本》电子书供广大研究生在线学习，并开设互动专区，实现自主学习、实时交流，受益面达万余人次。
三、学有平台，以多样化研学形式提升研究生学术素养
学校积极搭建内容丰富、形式多样的能力提升平台，实施“三个计划”，从增强“学习主动力、科研创新力、实践操作力”出发，全面提升研究生学术素养。
一是实施“实践成长助推计划”。
构建见习、微格教学训练、实习、研习一体化的全程式实践教学体系。
通过优秀案例评选、与校内外或各地特级教师工作站合作开发、设立全日制教育硕士教学实习档案库等多种方式，多途径开发教学案例库。
整合校内实训中心、远程实习教室、资源库和中小学教材库，创建实践能力自助研习网络平台，构建系列化、多样化研训平台;优化整合校内外各类教学、实践基地资源，组建区域性教育硕士培养联盟、教育实习、研究基地等，满足学生个性化锻炼的需要。
二是实施“科研能力提升计划”。
以“学术科研”和“专业技能”为核心，立足“科研提升训练”和“师范技能训练”，开展“本研互助”合作学习项目，创建科研竞赛、技能演练、学术研讨等多元化平台，推动“本硕博”多层次、跨学科、立体化联动培养;打造研究生主讲、名师点评的高品质“丽泽论坛”学术交流平台，以分享学科前沿知识、交流科学研究方法为主要内容，迄今已举办8届，开设29个分论坛，150余场学术报告，受益者达8000余人次;连续8年举办研究生“创新·学术文化节”，激发研究生科研兴趣，提高研究生创新能力。
三是实施“国际视野培训计划”。
建立学术交流专项基金，出台《浙江师范大学研究生学术交流办法》，实施项目化管理，鼓励和支持研究生以学术交流项目组的形式，组团赴境内外联合培养、课题研修、学术访问及学术会议等，促进研究生学术交流类型与层次的多样化，拓宽研究生学术研究的国际视野。
近年学校百余名研究生赴美国、英国、日本、韩国、澳大利亚、台湾、香港等40余个国家和地区130余所学校或教育机构交流访学。
四、学有动力，以立体化育人格局培育研究生优良学风
学校注重发挥导师育人作用，不断完善研究生奖励机制和激励制度，努力构建“导师导学、榜样促学、制度督学”三位一体育人格局。
一是发挥导师导学作用。
结合导师遴选、考核管理、全员育人，重点通过教育培训、宣传讲解、责任落实等方式促进导师对自身首要责任的认识，通过主动服务、树立典型、表彰奖励等方式调动其积极性，全面落实导师“导德、导心、导学、导研”。
二是持续开展榜样教育。
连续6年开展“研究生榜样人物报告会”，作为研究生新生始业教育的重要内容，以先进典型成长成才经历鼓舞和感染研究生新生，助力研究生科学规划学业生涯;学校网站、校刊长期推出“学子风采”、“科研先锋”、“考博先进排行榜”专栏，以活动树榜样，以榜样激活力，以活力促能力，以能力助创新，引领广大研究生崇学向善，砥砺奋进。
三是建立健全激励制度。
学校通过设立学术创新专项基金，出台《研究生科研奖励办法》，《优秀学位论文培育与评选办法》，学生科技竞赛表彰奖励等举措，增强创新激励，提高高水平科研成果奖励力度，完善优秀学位论文培育机制，促进研究生多出成果，出好成果。
近三年，学校对研究生高水平科研成果奖励达2100余人次，奖励金额达百万余元;以国家奖学金评选为契机，完善评优评奖机制。
通过扩大“三助”岗位覆盖面，提高岗位资助标准，严格考核制度等举措，确保研究生学有所依、学有所用、学有所得。