三下乡教案模板(初中)

源梦服务队教案

课程名称让我们撑起一把青春伞教学内容青春期心理教学对象初中生课时40分钟教师黄雯

一、教学内容分析

本节课主要根据初中生青春期的心理特点，让学生了解青春期的特点，明白如何跟异性交往，让学生了解什么叫逆反心理，如何应对自己的逆反心理。根据相关青春期案例让学生进行分析，让同学们在案例中学习与反省，做负责任的决定。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

帮助学生认识和正确对待青春期心理发展特点，培养其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化，正确对待异性之间的友谊。知识目标：学习了解青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因，调节心理健康的途径。

能力目标：培养学生正确的人生观，增强责任心和使命感，提高观察问题分析问题的能力和扩散思维能力，并能利用所学知识解决问题。

社会适应目标：在帮助同学解决问题的过程体会到帮助他人的喜悦并有助于建立良好的合作精神。

三、学习者特征分析

初中生正处于青春期阶段，自我意识高涨但是难以自我控制，心理发展滞后于生理发展，心理内容丰富但是心理完整性水平低。初中生容易产生叛逆和逆反心理，想要寻求孤独；容易产生早恋等情感问题；容易产生人际交往危机，感到孤独；学习方面可能也会产生一定的障碍。

四、教学策略选择与设计

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件。以教师设问的形式，让学生帮助其分析问题解决问题，从而思考自己类似的以及其它发生在自身的心理问题，并能够基本了解青春期心理健康的特征，找出青春期的心理问题、总结出调节心理的途径。此外，为了突出学生的主体作用，本课在教授过程中大量采用了学生自学，自我思考、剖析，小组讨论等形式，既解决了学生课堂注意力的集中、兴趣的激发，也从一定程度上开拓了学生的自我学习、归纳的能力以及独立思考并解决问题的创造性思维能力。而在大家共同帮助同学解决问题的过程中也能体会到帮助他人的喜悦并有助于建立良好的合作精神。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中用powerpoint展示青春期的相关案例，引发学生的思考；运用心理小测试的方法让同学们认识逆反心理的危害，增强课堂趣味性；运用有关青春期的视频使教学方式多样化。

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备

一、讲述青春期的特点讲授：1.青春期是一个过

渡时期，青春期的年龄范

围定为10～20岁，是青

少年发育成长的重要阶

段，是儿童到成人的过渡

时期。在这个过渡时期

内，人体的外部形态、身

体机能、心理、智力、思

想、感情、意志、行为等

方面都比儿童时期有明

显的发展，比如身高、体

重迅速增加，生殖系统的

迅速发育。；2.青春期是

一个反抗时期，由于青春

期身心的逐渐发展和成

熟，个人在这个时期往往

对生活采取消极反抗的

态度，否定先前发展起来

的一些良好品质。这种反

抗倾向，会引起少年对父

母、学校以及社会要求和

规范的抗拒态度和行为；

3.青春期是一个负重时

期，少年要逐渐担负一部

分由成人担负的工作，环

境要求不断的把一些由

成人来办理的事项交给

他们去办，加重了他们的

负担，但这些负担是他们

成熟所不可缺少的。此

外，异性交往、繁重的学

习任务等也给他们的身

心造成极大负担，有时候

还成为主要矛盾。

结合自身实际

情况，了解与

理解青春期的

特点。

帮助学生认识和正确

对待青春期心理发展

特点。

二、心理小测试（1）课件展示心理小测

试：你是个叛逆的人吗？

（2）讲述评分规则与得

分说明。1.总分在0至9

分之间的孩子基本没有

叛逆心理。2.总分在10

至18分之间的孩子存在

认真做心理小

测试，判断自

己是否有逆反

心理，了解如

帮助学生正确认识自

己的逆反心理。

一定的否定倾向。3.总分在19至27分之间的孩子有相当严重的叛逆心理。（3）展示逆反心理的解决方法：首先，你必须正确认识到你自己，并且努力升华自我，提倡自我教育，要求青少年学会把自己作为教育对象，经常思考自己的价值和定位、主动设计自己。井自觉能动地以实际行为努力完善或造就自己。其次，丰富人生阅历是克服逆反心理的根本道理。广泛的阅读和见识能使我们避免固执和偏激；一个见多识广的人，自然就会很理智地处理问题，而不会只是一味逆反。换句话说，一味逆反往往是少见识的表现。何应对自己的逆反心理。

三、异性交往讲授：与异性交往的小技

巧，1.自然交往，在与异

性交往过程中，言语、表

情和行为举止要自然流

露，不要闪烁其词，也不

要过分夸张；既不盲目冲

动，也不矫揉造作。自然

原则的最好前提是，像对

待同性同学那样真实坦

诚地对待异性同学。

2.适度交往，既不为异性

过早萌发情爱而惊恐不

安，又不因回避或拒绝异

性而对交往双方造成心

理伤害。做到自然适度，

心中无愧，就不必过度焦

虑。

3.要注意留有余地，在交

往过程中不能毫无顾忌，

比如在谈话中涉及两性

之间敏感的问题时要回

避，交往时身体接触要有

掌握与异性交

往的小技巧，

正确认识异性

交往。

帮助学生正确对待异

性之间的友谊。