幼儿绘本故事-生气汤
绘本欣赏《生气汤》
通过生动的故事情节和精美的插图，帮助孩子们更好地理解和表达 自己的情感，尤其是愤怒和不满。
情绪调节与疏导
引导孩子们学会面对和处理负面情绪，通过“煮生气汤”的方式将 生气释放出来，从而培养健康的情绪调节习惯。
家庭教育与亲子关系
提倡家长与孩子共同参与情绪管理，增进亲子之间的沟通与理解，营 造良好的家庭氛围。
创造舒适的阅读环境
在孩子阅读绘本时，家长可以为孩子创造一个安静、舒适的阅读环 境，让孩子能够专注于绘本。
引导孩子观察和理解绘本
家长可以引导孩子观察绘本中的图画和文字，帮助孩子理解故事情 节和角色情感。
家长如何借助绘本进行情绪教育
1 2 3
借助绘本中的故事情节
家长可以利用《生气汤》中的故事情节，引导孩 子认识和理解各种情绪，如生气、伤心、开心等 。
通过角色扮演的方式
家长可以和孩子一起扮演绘本中的角色，让孩子 亲身体验角色的情感和行为，从而培养孩子的情 绪管理能力。
引导孩子表达情绪
家长可以鼓励孩子表达自己的情绪，倾听孩子的 想法和感受，帮助孩子建立积极的情绪表达方式 。
学校如何利用绘本开展心理健康教育活动
开展绘本阅读课程
学校可以将《生气汤》等情绪管理主题的绘本纳入课程， 通过阅读、讲解、讨论等方式，帮助学生认识和理解情绪 。
生动活泼
通过生动的线条和形象的 表现，使得画面充满活力 和动感。
色彩运用
鲜艳明快
象征意义
绘本中大量使用鲜艳的色彩，使得画 面明快、活泼，能够迅速吸引读者的 注意力。
某些色彩还具有一定的象征意义，如 黑色代表生气、愤怒，白色代表平静 、和解等。
情感表达
色彩的运用也充分表达了故事中的情 感，如生气时使用的红色、黄色等暖 色调，以及开心时使用的绿色、蓝色 等冷色调。
生气汤绘本故事
生气汤绘本故事从前，有一个小村庄，村子里住着一位名叫小明的男孩。
小明非常喜欢帮助别人，他总是乐于助人，对每个人都非常友善。
但是，小明有一个坏习惯，就是一遇到困难就会发脾气。
每当他遇到困难的时候，就会变得非常生气，甚至把东西砸烂。
有一天，小明的妈妈生病了，需要卧床休息。
小明心想，“我要好好照顾妈妈。
”可是，当他看到家里的一团糟时，他开始发脾气，把东西乱扔，还把椅子踢翻了。
妈妈听到动静赶紧招呼他过来，责备他的行为。
小明被妈妈的责备吓了一跳，他意识到自己的坏习惯已经影响到了别人，于是他下定决心要改掉这个坏毛病。
他向妈妈道了歉，并主动收拾起家里的乱糟糟的一切。
接下来的日子，小明努力控制自己的脾气，每当遇到困难时，他都会冷静下来，想办法解决问题，不再发脾气。
他发现，原来生气并不能解决问题，只会让问题变得更糟。
小明的妈妈看到他的改变，非常高兴，她对小明说，“孩子，你现在变得成熟懂事了，我真为你感到骄傲。
”小明听了妈妈的话，心里暖暖的，他知道自己的努力没有白费。
小明的改变也受到了村里人的赞扬，他们都说小明变得懂事了，不再是个脾气暴躁的孩子。
小明觉得很开心，他知道自己的努力得到了认可。
从那以后，小明变得更加乐于助人，他不再因为困难而发脾气，而是努力克服困难，用乐观的态度面对生活中的一切挑战。
通过这个故事，我们可以看到，生气并不能解决问题，只会让问题变得更加复杂。
我们要学会冷静面对困难，用乐观的态度去解决问题，这样才能让自己变得更加成熟、更加懂事。
愿我们都能像小明一样，学会控制自己的脾气，用乐观的心态面对生活中的一切困难。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿绘本故事《生气汤教案》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情绪，学会用积极的方式处理生气。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，提高幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 绘本故事《生气汤》的阅读与理解。
2. 生气情绪的认识和表达。
3. 生气时如何调节情绪的方法学习。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引发幼儿的想象力。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的想法。
3. 实践法：让幼儿通过角色扮演，实际体验生气情绪的处理。
四、教学准备：1. 准备绘本《生气汤》及相关图片。
2. 准备生气情绪卡片。
3. 准备角色扮演道具。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示生气情绪卡片，引导幼儿认识生气情绪。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《生气汤》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的生气情绪以及处理生气的方法。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿实际体验生气情绪的处理。
5. 总结：教师引导幼儿总结生气情绪的处理方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的表达和思考能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其对生气情绪处理方法的掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展生气情绪主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达生气情绪。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起探讨生气情绪的处理方法，记录在日记中。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察和理解绘本内容。
2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会。
3. 教师在角色扮演环节是否关注幼儿的情感体验，并及时给予指导。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整绘本阅读的速度和方式，以提高幼儿的兴趣。
2. 在讨论环节，引入更多开放性问题，激发幼儿的思考。
3. 在角色扮演环节，增加幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
绘本生气汤教案
绘本生气汤教案教学目标：1. 通过阅读绘本《生气汤》，帮助学生了解情绪管理的重要性。
2. 培养学生理解他人情绪和同情心的能力。
3. 引导学生学会运用积极的方法来处理自己的愤怒和生气情绪。
教学准备：1. 绘本《生气汤》（Angry Octopus,共和汽车出版社）。
2. 运动场地或教室内的开阔空间。
3. 软垫或垫子。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍绘本《生气汤》的主题和故事情节。
激发学生的阅读兴趣。
2. 提问学生：“你有过感到生气的经历吗？你是如何处理生气的情绪的？”鼓励学生分享他们的经历和方法。
阅读绘本：1. 阅读绘本《生气汤》。
请学生仔细观察绘本插图，理解故事情节和主要角色的感受。
2. 在阅读过程中反复强调主要角色如何找到处理愤怒情绪的方法，以及倾听别人的需要的重要性。
角色扮演活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景并自由发挥，扮演绘本中的角色。
例如，朋友A生气了，朋友B如何帮助他冷静下来。
2. 鼓励学生根据自己的体验和理解，在角色扮演中尝试新的方法来处理愤怒和生气的情绪。
放松练习：1. 引导学生在一块软垫或垫子上坐下，闭上双眼，集中注意力。
2. 指导学生通过深呼吸、肌肉放松等方法，静心平息自己的情绪。
个人反思：1. 让学生用笔记本或纸张记录下他们的心情，思考绘本中的教训和自己在情绪管理方面的进步。
2. 鼓励学生分享自己的反思和体验。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中遇到愤怒或生气情绪时，运用绘本中学到的方法来处理。
2. 可以请学生设计一个简单的海报或绘本插画，展示他们对情绪管理的理解。
评估：观察学生在角色扮演活动和讨论中的参与程度和表现，以及个人反思和展示中的理解深度和创造力。
儿童绘本生气汤读后感
儿童绘本生气汤读后感《儿童绘本〈生气汤〉读后感》读《生气汤》这本儿童绘本，真的是一种很特别的体验。
读到开头的时候，我感觉小主人公霍斯这一天过得太糟糕了，被同学捉弄，作业又写不出来，感觉就像看到自己小时候那些倒霉的日子一样。
像我小时候也有被同桌恶作剧的时候，当时心里就特别委屈和生气，完全能体会到霍斯那种低气压又愤怒的情绪。
特别触动我的是妈妈发现霍斯的不对劲之后的反应。
她没有去追问霍斯发生了什么，在霍斯拒绝沟通的时候，也没有逼迫他。
这让我想起我的妈妈，有时候我遇到烦心事不想说话，我妈妈就会在旁边默默陪着我。
而故事里的妈妈拉着霍斯一起煮汤，这让我开始好奇这神奇的生气汤到底会是什么样的。
当他们开始煮汤，对着锅子大喊大叫、吐舌头的时候，我觉得作者想表达的是一种情绪的宣泄。
我们在生活中积累很多负面的情绪，就像霍斯的生气，这些情绪如果不释放掉，就会一直压在心里。
就拿我自己来说，之前因为一次考试失利，心里憋闷了很久，整个人都很消极。
如果那时候有这样一个像煮生气汤一样的机会让我释放情绪就好了。
后来我明白了，这生气汤其实只是一种形式，重要的是霍斯在这个过程中有了抒发情绪的出口。
而且妈妈全程的陪伴和引导也非常的重要。
在孩子成长过程中，会遇到很多不愉快的事情，作为家长或者大人，不能忽视孩子的情绪，要用一种合适的方式去帮助他们去面对和克服。
对了还想说，这本绘本的画面特别生动，那些古里古怪的表情，煮生气汤的夸张动作，都让人觉得很有趣。
这也让我意识到，绘本不仅仅是给孩子看的故事书，也是给大人的情绪解读手册。
哪怕我们长大了，还是要有像煮生气汤这种处理负面情绪的能力，也要学会用积极的方式去对待身边人的情绪，无论是孩子还是其他人。
总的来说，《生气汤》是一本很值得反复品味的绘本。
大班情绪绘本：生气汤教案
大班情绪绘本：生气汤教案一、教案背景在幼儿园教学中，情绪教育是非常重要的一部分。
培养幼儿正确处理情绪的能力，对他们的心理健康和社交能力的发展至关重要。
情绪绘本是一种非常有效的教学工具，通过有趣的故事情节和图画，帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会正确的表达和处理情绪。
本教案以绘本《生气汤》为例，设计针对大班幼儿的情绪教育活动。
二、绘本简介1. 书名：《生气汤》2. 作者：未知3. 出版时间：2020年《生气汤》是一本以生气情绪为主题的绘本。
通过一个关于生气的故事，引导幼儿了解生气的原因、体验生气的感觉，并学习正确表达和处理生气情绪的方法。
这本书适合3-6岁的幼儿阅读。
三、教学目标通过《生气汤》的教学活动，帮助幼儿达到以下目标：1.了解生气的原因和感受。
2.学会用适当的方式表达和处理生气。
3.学会尊重他人的情绪。
四、教学准备1.绘本《生气汤》。
2.画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具。
3.教学板书。
五、教学活动1. 上课前导入（5分钟）教师可以通过提问的方式导入课程内容，例如：“大家知道生气是什么感觉吗？”、“你们平时会生气吗？为什么？”等等，引起幼儿的思考和讨论。
2. 绘本阅读（15分钟）教师向幼儿朗读《生气汤》，重点描绘故事中的情节和人物的情绪变化。
读完后，可以向幼儿提问，检查他们对故事的理解和情绪的感受。
3. 情绪认知练习（15分钟）教师通过教学板书，给出几种情绪的表情图标（例如：开心、生气、难过等），并请幼儿模仿表情，表达对应的情绪。
教师可以鼓励幼儿用自己的话描述这些情绪，并分享他们遇到过的相关经历。
4. 生气情绪绘画（20分钟）教师将画纸分发给幼儿，让他们用绘画工具来描绘自己的生气情绪。
教师可以给予适当的引导，例如：“你可以用哪些颜色来表示生气？”、“你是怎么样的表情和姿势？”等等。
完成后，每位幼儿可以向全班展示自己的绘画作品，并分享他们创作的灵感和感受。
5. 生气情绪的处理（15分钟）教师向幼儿介绍一些正确处理生气情绪的方法，例如深呼吸、数到十、找个安静的地方冷静等。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿绘本故事生气汤教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】幼儿园大班绘本阅读《生气汤》教案【活动目标】1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2、培养豁达开朗的性格。
【活动准备】与故事相关的PPT课件。
【活动过程】一、谈话导入：小朋友，你们平时遇到过生气的事吗你用什么方法消气的（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事PPT《生气汤》。
（教师讲述）并进行相关的提问：1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么2、妈妈做了什么为什么煮汤3、最后霍斯还生气吗为什么三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
【教学反思】生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
生气汤的故事内容文字
生气汤的故事内容文字
《生气汤》的故事内容文字如下：
这一天，小男孩霍斯过得很不高兴。
他带着一肚子怒气回家。
他妈妈问他：“宝贝，今天怎么啦？”
霍斯把事情一五一十告诉妈妈。
原来，今天他和珍妮因为“谁先发现恐龙”而争论不休，最后珍妮抢走了他发现的恐龙。
霍斯越说越生气，好像头发都要竖起来了。
妈妈看着他，心里明白他需要一个出气筒。
于是，她笑眯眯地说：“我们来煮一锅生气汤吧！”
妈妈把锅子、炉灶都准备好，然后对霍斯说：“现在，我们来收集生气用的材料吧！”
霍斯拿起一把玩具恐龙，气冲冲地说：“这个恐龙最让我生气了！”说完，他把恐龙扔进了锅里。
妈妈笑着说：“看来这个恐龙真的很让你生气啊！我们再加点盐和胡椒粉吧！”
霍斯又拿起一把玩具枪，气愤地说：“这个枪也让我很生气！”说完，他又把枪扔进了锅里。
就这样，霍斯和妈妈一起把所有让他生气的东西都扔进了锅里。
锅子里的东西越来越多，冒出来的烟也越来越浓。
这时，妈妈突然问：“现在你感觉怎么样？”
霍斯一愣，然后慢慢平静下来。
他发现自己不再那么生气了。
妈
妈微笑着说：“你看，把这些生气的东西都扔进锅里，是不是感觉好多了？”
霍斯点点头，笑了。
他觉得妈妈的方法真的很有效。
从那以后，每当他生气的时候，都会想起这个“生气汤”的故事。
绘本教案《生气汤》
绘本教案《生气汤》第一章：绘本《生气汤》简介1.1 绘本内容概述《生气汤》是一部描绘主人公小兔子在遇到不愉快的事情后，如何通过调控情绪、释放怒气，最终恢复平静的绘本故事。
1.2 教学目标引导学生理解绘本内容，认识调控情绪的重要性；培养学生学会用适当的方式释放怒气，做情绪的主人。
第二章：教学活动设计2.1 活动一：导入教师通过提问方式引导学生分享自己在生活中遇到生气的情况，以及如何处理这些情绪。
2.2 活动二：绘本阅读教师带领学生一起阅读《生气汤》，引导学生关注小兔子调控情绪的过程。
2.3 活动三：角色扮演学生分组扮演绘本中的角色，进行情景剧表演，体会不同情绪的表现和处理方式。
2.4 活动四：讨论与反思教师引导学生讨论如何运用绘本中的方法调控自己的情绪，并在生活中实践。
2.5 活动五：创作生气汤学生分组创作自己的“生气汤”故事，通过绘画、写作等形式表达情绪调控的方法。
第三章：教学评价3.1 学生参与度评价观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、表演、创作等，以了解学生的学习积极性。
3.2 学生情感调控能力评价通过学生在讨论、创作等环节的表现，评估学生对情绪调控方法的理解和运用程度。
第四章：教学资源准备4.1 绘本《生气汤》准备足够的绘本供学生阅读和分组讨论。
4.2 表演道具准备一些简单的道具，如头饰、衣物等，以便学生进行角色扮演。
4.3 创作材料准备纸张、彩笔、贴纸等材料，让学生创作自己的“生气汤”故事。
第五章：教学实施步骤5.1 课前准备提前为学生准备好绘本、道具和创作材料。
5.2 课堂引导教师按照活动设计顺序，引导学生参与各项教学活动。
5.3 课堂管理确保课堂秩序，关注每个学生的学习状况，及时给予指导和鼓励。
第六章：课后作业设计6.1 作业一：家庭实践学生回家后，与家人分享绘本《生气汤》的故事，讨论家庭成员在面对生气情绪时的处理方式。
6.2 作业二：情绪日记鼓励学生记录一周内自己的情绪变化，遇到生气的情况时，尝试用绘本中的方法进行调控。
绘本生气汤
水开了。
妈妈对着锅子吐舌头。
霍斯也吐舌头，吐了二十下。
他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。
他喷出最大一口火龙气。
然后，他笑了。
妈妈也笑了。
霍斯问：“我们到底在煮什么汤啊？”
“生气汤。”妈妈回答。
他们就这样肩并肩在一起， 搅散了一天的不如意。
妈妈问他：“今天好不好啊？” 霍斯吼了一声。
妈妈说：“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？” 霍斯咚的一声趴在地上。
“我们来煮汤吧！”妈妈说。
霍斯一动也不动。他正生气呢，
才不想煮什么鬼汤。
妈妈把锅子装满水放在炉子上。
水热了，她撒进一些盐。
然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫。
“该你啦！”她说。 于是，霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。
霍斯今天有一箩筐不如意的事。
他想不出第三题的答案。
琳达给他一封情书。
还有，同学带来一头叫露露的牛，表演的时候踩 了他一脚。
好像这些加起来还不够倒霉似的，放学时，妈妈 居然找珍珠阿姨来接他。
珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿 压死三只贵宾狗。
霍斯气得想打人！他用力踩了一朵花。
妈妈对他说：“嗨！” 霍斯发出“哼”的声音。
生气汤读后感
生气汤读后感《生气汤》是一部由美国作家莫里斯·森德克创作的儿童文学作品，通过一个小男孩的视角，讲述了一个有趣而又发人深省的故事。
在这个故事中，小男孩遇到了一碗神奇的“生气汤”，喝下去后就会变得暴躁易怒，而且没有人能够控制他的情绪。
在接下来的故事情节中，小男孩因为喝了生气汤而引发了一系列的问题，最终明白了情绪控制的重要性。
读完《生气汤》，我深有感触。
这个故事不仅仅是一部简单的儿童读物，更是对我们成年人的一种警示和启示。
通过小男孩的经历，我们可以看到，情绪控制对于每个人来说都是非常重要的。
有时候，我们也会像小男孩一样，被一些外界因素触发，情绪失控，做出一些后悔的事情。
因此，我们需要学会像小男孩一样，懂得控制自己的情绪，不要被生气汤所左右。
在现实生活中，我们经常会遇到一些让我们生气的事情，比如工作上的压力、人际关系的纠纷、生活中的烦恼等等。
但是，我们要明白，生气并不能解决任何问题，相反，它只会让事情变得更糟。
因此，我们需要学会冷静下来，理性地面对问题，找到解决问题的方法。
就像小男孩在故事中最终明白了生气并不能解决问题一样，我们也应该认清这一点。
除了学会控制自己的情绪，我们还需要学会理解和包容他人。
在故事中，小男孩的情绪失控给周围的人带来了很多困扰，但最终他们还是选择原谅了他。
这告诉我们，当我们遇到生气的人时，不要立刻反击，而是要试着去理解他们，帮助他们冷静下来。
只有这样，我们才能建立良好的人际关系，让生活变得更加美好。
总的来说，读完《生气汤》给了我很多启示。
情绪控制对于每个人来说都是非常重要的，我们需要学会控制自己的情绪，理解和包容他人。
生气并不能解决任何问题，只有冷静理性地面对问题，我们才能找到解决问题的方法。
希望每个人都能从这个故事中获得启示，成为一个理性、成熟的人。
让我们一起学会喝下“冷静汤”，让生活变得更加美好！。
生气汤绘本故事
生气汤绘本故事从前，有一个叫小明的男孩，他非常喜欢喝妈妈煮的汤。
每天放学回家，第一件事就是跑到厨房问妈妈，“今天有什么汤？”妈妈总是笑着说，“今天是生气汤。
”小明总觉得奇怪，生气怎么会变成汤呢？有一天，小明和妈妈去了菜市场。
他看到了一只大肥鸡，妈妈笑着说，“这就是生气汤的原料。
”小明疑惑地问，“为什么要用鸡做生气汤呢？”妈妈解释说，“因为鸡肉可以让人的体力更加充沛，心情更加愉快，所以就有了生气汤这个名字。
”。
小明听了妈妈的解释，觉得很有趣。
回到家，妈妈开始准备生气汤的材料，小明则帮忙洗菜切肉。
妈妈把鸡肉放进锅里炖着，整个厨房都飘散着鸡肉的香味，小明闻着香气，肚子不禁咕咕叫了起来。
炖了一会儿，生气汤终于煮好了。
妈妈端上桌，小明迫不及待地端起勺子喝了一口，顿时觉得整个人都变得充满了活力，心情也变得愉快起来。
他明白了，原来生气汤不是让人生气的汤，而是让人变得更加有活力和愉快的汤。
从那天起，每次妈妈煮生气汤，小明都会迫不及待地跑到餐桌前，一边闻着香气，一边等待着妈妈端上桌。
他觉得生气汤不仅仅是一道美味的汤，更是一种让人心情愉快的魔法。
生气汤的故事告诉我们，有些事情并不是我们想象的那样，需要用心去理解。
有时候，生气汤不是让人生气的汤，而是让人变得更加愉快和充满活力的汤。
就像生活中的困难和挫折，也许并不可怕，只要我们用心去面对，就会发现其中的乐趣和意义。
生气汤绘本故事告诉我们，要学会用心去理解和面对生活中的种种，不要轻易生气，而是要充满活力和愉快地面对每一天。
这样，我们的生活将会变得更加美好。
生气汤读后感
生气汤读后感《生气汤》是一本儿童文学作品，讲述了小兔子和他的爸爸之间的故事。
读完这本书，我对父子关系的理解更加深入了。
故事中，小兔子是一个性格急躁的孩子，经常被一点小事就激怒，用生气的方式对待父亲。
爸爸兔子则是一个满怀爱心的父亲，他总是耐心的对待小兔子的发脾气，并试图通过制作“生气汤”来解决问题。
在准备生气汤的过程中，爸爸兔子希望通过这种方式让小兔子学会控制自己的情绪，懂得与人和睦相处。
通过这个故事，我们可以看到父亲对待儿子的包容和爱心。
尽管小兔子经常和父亲发脾气，但父亲从不以怒气回应，而是耐心地引导他，并寻找解决问题的方法。
他没有责备小兔子的坏脾气，而是用制作“生气汤”的方式来关注孩子的情绪，让他意识到生气并不是解决问题的方法。
父亲的教育方式值得我们学习和借鉴。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题和困扰，有时候我们难免会生气和发脾气。
这时候，我们可以像父亲兔子一样，冷静地对待问题，寻找解决问题的方法，而不是陷入愤怒和不满的情绪中。
通过控制自己的情绪，我们可以更好地解决问题，更好地与他人相处。
另外，故事中的生气汤也给了我很大的启示。
生气汤其实是一个警示，通过儿童能够直观感受到父亲对于头发难吃的理解和接纳，在表演的结束后，给自己一个笑容。
遇到困难，不要一味地抱怨和发脾气，而是应该积极寻找解决问题的方式，用积极的态度面对困难。
通过这本书的阅读，我深刻体会到了家庭教育的重要性。
父母对待孩子的教育方式直接影响着孩子的心态和成长。
父母应该多像爸爸兔子那样，耐心、爱心地关注孩子的情绪变化，并引导他们学会控制自己的情绪，解决问题。
《生气汤》这本书深深地触动了我，让我意识到生活中我们需要学会控制情绪，学会用积极的态度面对困难。
同时，也让我明白到父母对孩子的耐心和爱心的重要性。
通过这本书的阅读，不仅仅是心灵的触动，更是对人际关系和教育方式的启发。
2024幼儿生气汤绘本故事PPT课件
作者在日常生活中观察到幼儿在 面对情绪时的挣扎和无助，因此 决定创作这个故事，帮助幼儿更 好地理解和处理情绪。
故事主题与情感表达
故事主题
故事以“生气汤”为引子，通过主人 公的经历，向幼儿展示了如何正确面 对和处理生气这种情绪。
情感表达
故事中充满了丰富的情感表达，既有 生气的情绪爆发，也有理解和接纳后 的平静与愉悦，让幼儿在阅读中感受 到情感的起伏和变化。
培养幼儿积极应对情绪的能力
引导幼儿认识情绪并积极应对
教育幼儿认识各种情绪，了解情绪产生的原因，并鼓励他们积极寻找解决问题的方法。
培养幼儿的自我调节能力
通过情境模拟、角色扮演等游戏方式，帮助幼儿学会自我调节情绪，掌握一些简单的情绪 调节技巧。
建立积极的情绪氛围
为幼儿营造一个积极、温馨、和谐的情绪氛围，让他们在潜移默化中受到积极情绪的影响 和熏陶。
开端：生气原因及场景描绘
描绘幼儿生气的具体 原因，如玩具被抢、 被误解等
引导幼儿识别和理解 生气的情绪
呈现生气时的场景， 如面部表情、肢体动 作等
发展：情绪升级与冲突产生
展现幼儿情绪逐渐升级的过程， 如从不满到愤怒
揭示冲突产生的原因，如沟通不 畅、互相误解等
引导幼儿思考如何避免冲突升级
高潮：关键事件触发情感爆发
02
情绪影响幼儿的行为和发展
幼儿的情绪状态会直接影响他们的行为表现和学习发展，积极的情绪有
助于促进幼儿的认知、语言、社交等能力的发展。
03
情绪教育是幼儿教育的重要组成部分
情绪教育是培养幼儿健康人格和社会适应能力的重要途径，通过引导幼
儿认识、理解、表达和管理自己的情绪，有助于促进他们的全面发展。
帮助幼儿有效表达情绪的方法
幼儿绘本生气汤读后感
幼儿绘本生气汤读后感读后感一嘿，亲爱的小伙伴们！我最近读了一本超有趣的幼儿绘本，叫《生气汤》。
这绘本里的画面可有意思啦！那个小男孩气呼呼的样子，就好像我有时候生气的时候一样。
你知道吗？他这一天过得可不顺心，好多让他生气的事儿一股脑儿地全来了。
看到他生气，我心里都有点着急。
不过别担心，妈妈来帮忙啦！妈妈带着他一起煮生气汤，这可太神奇啦！一边煮一边对着锅大喊大叫，把坏情绪都喊出去，好像那些生气的小怪兽都被吓跑了。
我就在想呀，如果我以后生气了，是不是也能像他们一样煮一锅生气汤呢？把肚子里的气都变成热气，呼呼地跑掉。
这本书让我明白了，生气是很正常的，但是我们得找到办法把气消掉，不能让生气一直住在心里。
就像那个小男孩，煮完生气汤，心情就变得好起来啦。
小伙伴们，你们要是生气了，也试试这个办法怎么样？读后感二亲爱的朋友们，今天我要和你们讲讲《生气汤》这本绘本，真的是太好玩啦！绘本里的小主人公那叫一个气呀，我看着都能感觉到他的怒火在呼呼往外冒。
谁让他遇到那么多糟心事儿呢。
但是他妈妈好聪明哟！带着他煮生气汤，这主意太棒啦。
他们又是尖叫，又是做鬼脸，把所有的不开心都扔到汤里去了。
我读的时候就在想，要是我生气的时候也能这么做，那得多爽呀！比如说，和爸爸妈妈一起大喊大叫，把心里的气都喊出来，感觉肯定特别棒。
而且呀，这本书让我知道，生气不可怕，只要能找到合适的办法把气消了，还是能开开心心的。
还有哦，我觉得以后我要是看到我的小伙伴生气了，我也可以把这个办法告诉他们，大家一起把坏情绪赶跑。
你们说，是不是很有趣呀？反正我是特别喜欢这本绘本，感觉它就像一个神奇的魔法书，能把生气变成快乐！。
绘本精读2《生气汤》正确面对坏情绪
积极表达情感
鼓励孩子用语言、绘画等方式表达情感，有助于他们 更好地理解自己和他人的感受。
情绪转移和升华
引导孩子将注意力从负面情绪上转移，投入到有趣的 活动或创作中，实现情绪的升华。
培养孩子健康心理素质
增强自尊心和自信心
01
通过故事中的角色榜样，激发孩子的自尊心和自信心，让他们
家长和孩子将更加注重彼此之间的沟通和理解， 建立更加亲密的亲子关系。
家长将更加注重孩子的心理健康和成长，积极培 养孩子的健康人格和良好品质。
推广优秀儿童文学作品意义
优秀儿童文学作品能够启迪孩子们的心灵和智慧，帮助他们更好地成长和发展。
通过推广优秀儿童文学作品，可以培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的 阅读素养和综合素质。
绘本中人物的表情刻画得非常细腻，能够准确地传达出人物的情绪。例如，生气时的眉毛倒竖、嘴角 下撇，开心时的眼睛眯成一条线、嘴角上扬等。
场景与道具的描绘
画家对场景和道具的描绘也非常用心，通过细致的笔触和丰富的色彩表现出不同的质感和光影效果， 使得画面更加生动和真实。
04
主题思想探讨与价值体现
面对坏情绪时正确态度
她的作品以独特的画风和深刻的 内涵深受读者喜爱，擅长通过故 事引导孩子正确处理情绪。
创作背景及灵感来源
创作背景
作者在一次与孩子的互动中，发 现孩子对于生气这种情绪的表达 方式很有趣，于是产生了创作《 生气汤》的想法。
灵感来源
作者从孩子的生活中汲取灵感， 将生气这种普遍存在的情绪通过 一个有趣的故事呈现出来。
绘本精读2《生气 汤》正确面对坏 情绪
目录
• 绘本背景与作者简介 • 角色分析与情感表达 • 绘画风格与技巧赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 亲子共读体验分享 • 总结回顾与展望
幼儿绘本故事-生气汤1最总版
故事中的角色、场景和情节都有助于促进幼儿的 形象思维能力，提高其思维灵活性。
培养虚构写作能力
通过阅读绘本故事，幼儿可以学习虚构写作的技 巧和方法，提高其写作能力。
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总结
故事评价
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创意独特
故事以生气为主题，通过煮汤的方式表达出情绪 的释放和转化，创意独特，容易引起孩子的兴趣。
画面精美
以与孩子一起创造一个温馨的阅读氛围。
互动讨论
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在孩子阅读后，家长可以与孩子一起讨论故事情节和主题，引
导孩子深入思考和表达自己的想法。
感谢您的观看
THANKS
通过故事传达出情绪管理的理念， 让孩子学会正确处理负面情绪。
强调家庭关系的重要性，家长在 孩子情绪管理中的角色不可忽视。
故事以轻松有趣的方式帮助孩子 理解和管理自己的情绪，让他们 知道如何正确表达和处理负面情
绪。
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绘本插画
插画风格
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色彩丰富
绘本中的插画使用了丰富 的色彩，能够吸引幼儿的 注意力，激发他们的阅读 兴趣。
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教育意义
情绪管理
学会表达情绪
通过绘本故事，幼儿可以学会用 适当的方式表达自己的情绪，如
生气、伤心等。
理解情绪
幼儿通过故事情节，可以更好地 理解自己和他人的情绪，从而更
好地处理情绪。
控制情绪
通过故事中的角色如何处理情绪 的示范，幼儿可以学习控制自己
的情绪，培养自我调节能力。
社交技能
学会与人沟通
场景描绘
插画还描绘了故事中的场景，如小 男孩的家、厨房等，为幼儿提供了 更丰富的视觉体验。
插画作用
增强故事趣味性
2024版年度幼儿绘本故事生气汤
通过故事中的积极角色和情节，鼓励孩子以积极的心态面对生活中 的挑战和困难。
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提升家长教育素养，促进家庭和谐
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帮助家长了解孩子情绪发展规律 通过阅读绘本故事，家长可以更加深入地了解孩 子在不同年龄阶段的情绪发展规律，从而更好地 引导孩子。
提供家庭教育指导 绘本故事中的教育理念和方法可以为家长提供家 庭教育指导，帮助家长更好地与孩子沟通和交流。
言语表达
随着年龄的增长，儿童逐渐学会使 用语言来表达情绪，可能会说出 “我生气了”、“我不高兴”等。
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生气时儿童心理需求
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情绪宣泄
儿童在生气时需要情绪宣 泄的出口，以释放内心的 压力和不满。
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理解与接纳
儿童希望大人能够理解他 们的情绪，并接纳他们的 感受，不要压制或忽视他 们的愤怒。
煮汤过程的变化
霍斯煮汤时经历了从愤怒到逐渐平静的过程，汤的颜色和形态也随着他 的心情变化。
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妈妈的引导
妈妈在整个过程中没有直接安慰霍斯，而是通过引导他煮汤来发泄情绪。
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关键转折点分析
霍斯的愤怒
故事开始时，霍斯非常生气，想要发泄。
妈妈的建议
妈妈提出煮汤的建议，是故事的关键转折点，引出了 后续的情节发展。
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教育意义与社会价值探讨
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培养孩子情绪管理能力的重要性
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帮助孩子认识和理解情绪
通过阅读绘本故事，孩子可以了解到不同情绪的表现和处理方式， 从而更好地认识和理解自己的情绪。
增强孩子情绪调节能力
绘本故事中的情节和角色可以引导孩子学会如何调节自己的情绪， 如通过深呼吸、转移注意力等方法来缓解负面情绪。
大班绘本《生气汤》教学反思
大班绘本《生气汤》教学反思大班绘本《生气汤》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编整理的大班绘本《生气汤》教学反思，欢迎大家分享。
大班绘本《生气汤》教学反思1《生气汤》是一本优秀的情绪绘本，它不仅是孩子的读物，也是成人的读物。
生气，每个人都经历过，孩子们也一样，妈妈不守信用或者与孩子抢夺一样玩具，都会生气。
因此我以《生气汤》绘本为载体，向幼儿讲述关于一件霍斯与妈妈之间发生的趣事，从而让幼儿了解生气是正常的情绪反应，经常生气会影响身体健康，让幼儿学会合理发泄自己的情绪。
我制定了以下目标：1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
幼儿都有过生气的经验，因而对故事主人公的行为是可以理解的。
我在准备的时候，对绘本进行了分析，选取了绘本中最主要的一些亮点做成PPT，也便于幼儿的理解。
但在对幼儿回答的预设上还是比较欠缺，不能很好地将有利的信息直接反馈给幼儿，让其获取直接有效的经验。
整个过程我都是围绕绘本故事中主人公由生气引发的一连串事件为主线的，我借由故事，从中挖掘有价值的点，反馈给幼儿。
第一部分是了解生气的危害，从观察图片，倾听故事，再引申到自己的生活经验上，让幼儿从故事然后回归到自身，用已有的经验来进行交流，我再进行小结，让幼儿知道生气不仅会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让自己失去朋友。
虽然幼儿愿意说，但是我觉得大多孩子还是不能够很好地畅所欲言，不愿意把心中最真实的想法表达出来。
最后的一个游戏环节，我本来是想让幼儿能够大胆表达的，孩子们把玩飞机作为最大的快乐，沉浸在了游戏中，没有达到我预设的效果，但我想游戏本身能给孩子快乐，这也是调节情绪最好的方法。
所以我总结时就提出了：看来，玩游戏也是调节情绪的好办法，以后我们也可以来试试哦！活动的设计和活动真正的操作结果之间有着很多的变异和未知数，这既需要教师的预设，也需要巧妙地应对生成的问题。
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妈妈对他说：“嗨！”
霍斯发出“哼”的声音。
妈妈问他：“今天好不好啊？”
霍斯吼了一声。
妈妈说：“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”
霍斯咚的一声趴在地上。
“我们来煮汤吧！”妈妈说。
霍斯一动也不动。他正生气呢，
才不想煮什么鬼汤。
妈妈把锅子装满水放在炉子上。
水热了，她撒进一些盐。
然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫。
幼儿绘本故事
生气汤
霍斯今天有一箩筐不如意的事。
他想不出第三题的答案。
琳达给他一封情书。
还有，同学带来一头叫露露的牛，表演的时候踩 了他一脚。
好像这些加起来还不够倒霉似的，放学时，妈妈 居然找珍珠阿姨来接他。
珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿 压死三只贵宾狗。
霍斯气得想打人！他用力踩了一朵花。
他们就这样肩并肩在一起，
搅散了一天的不如意。
撒点盐、 放点糖， 左左左扭三下， 右右右扭三下， 深呼吸， 大喊一声， 喷出一口火龙 啊，我变快乐啦！
“该你啦！”她说。
于是，霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。
妈妈叫得更大声。
霍斯吼吼吼了好几声，还对着锅子龇牙咧嘴。
水开了。
妈妈对着锅子吐舌头。
霍斯也吐舌头，吐了二十下。
他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。
他喷出最大一口火龙气。
后，他笑了。
妈妈也笑了。
霍斯问：“我们到底在煮什么汤啊？”
“生气汤。”妈妈回答。