青岛版小学科学《地震》教学设计

3、地震

一、教学目标：

1、能够收集有关地震的资料；能够模拟地震的形成。

2、知道地震是地球内力作用的结果；了解地震的形成原因及地震的预测方法。

3、了解张衡及他的贡献，增强热爱祖国的情感，培养学生热爱科学、探索科学的意识

二、教学重点：实验探究地震的成因.

三、教学难点：解释地震的成因。

四、教学准备：毛巾、竹竿。

五、教学过程：

（一）导入

1、同学们，2008年的5月12日是一个特殊的日子，你知道发生了什么事吗？

2、那天下午2点28分，我国的四川省汶川县发生了8.0级的大地震，这次大地震给四川乃至全国人民都造成了巨大的损失。我们一起来看一看这次地震吧！（点击播放文件）。

3.再看有关地震一起的不同灾难的资料图片，让同学们感到地球还能产生一种巨大的毁灭能力，能使几百万人口的城市一夜间完全毁灭（出示有关地震的文字资料）。

4.同学们你们想了解地震的有关知识吗？

（二）探究新课：

1.结合旧知，猜想地震的成因。

这样恐怖的地震是怎么形成的呢？

学生猜想。

2、小组汇报猜想及理由，师生总结。

3、师生讨论和分析：在这些猜想中，哪个或哪些有可能是地震的成因。

4、选择小组认为的原因，设计实验证明地震的成因。

5、小组汇报实验方案，并根据方案选择实验材料。

6、出示温馨提示，学生分组实验。引导学生注意观察实验现象及用力的大小。

7、小组汇报实验现象及结论。

8、统计小组的实验结论。得出地震成因。

9、观看地震的形成原因，验证学生的猜想。

在学生已经通过模拟体验知道地震后，问：“现在我们通过实验已经推断出地震的成因了，那地震是不是这样形成的呢？下面我们来观看地震的形成原因。播放动画展示地震的成因，再次验证学生的猜想。

（三）、地震的预防及自救。

地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？

1、学生小组交流地震的预防及自救知识。教师相应总结。

2、根据学生小组的汇报，介绍地动仪。

东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，

现在的科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。

3、观看地震的自救视频：

观看地震的自救视频，并尝试一起讨论其他预示现象。同学们相互讨论，地震来临时我们应该怎样自救？

六、课下探究：

1、课下收集资料了解世界上曾爆发过几次大地震？

2、在我国，地震在通常容易发生在哪些地方？