作文班级趣事课件

王胜失去了刚才的神气活现，额角渗出了汗珠，涨红 了脸，却还要故作镇定，但双手却已不听使唤，为之颤抖。
陆老师看在眼里，脸上露出一丝不易察觉的微笑： “王胜，站起来读课文。”王胜颤颤巍巍地站了起来： “在法国……南部……有一个从横交错的小溪……”伴随 着王胜的颤音，教室里是一阵哄堂大笑。“啪”一声，王 胜的脸上留下了“五指山”。王胜变成了“茄子脸”了。 还没等他回过神来，陆老师抛来一句冷冰冰的话语：“重 读”。王胜吓出了一身冷汗，真后悔昨天晚上看《易经》， 要是抽出一半时间读课文，也不会落得如此下场。结结巴 巴的哼读，换来的是清脆的巴掌。王胜的腿微微颤抖，伴 随着同学的冷嘲热讽，就更紧张了：“捡些石子干什么， 撑破了裤兜”他却读成了“捡些石子干什么，撑破了裤 裆”。弄得班里
精彩的开头和结尾
开头：我们初二5班近来趣事可真多，上周就 发生了这么几件事，你说有意思吧：
结尾：我们这个和谐的集体，三年以后大家毕 业各奔东西，还不知道留下多少没有的回忆呐！
开头：恰同学少年，风华正茂。不错，你瞧， 在我们班，一群群“积极分子”，一个个“领 导干部”，一位位“资深百姓”纷纷在星期五 这天，“展头露面”，那场面简直可以比得上 以前的“批斗大会”。让我来给你们讲讲，我 们班的趣事儿吧！ 结尾：开开心心，欢天喜地，又一周过去了！
的同学前仰后翻，而王胜的脸变成了麻花状，不知是 笑还是哭。陆老师也被他的滑稽样逗笑了。
课后，王胜又神气起来。同学张畅的裤子，线缝 破了，在女生面前，脸红得像个苹果，双手捂住裤裆， 快步走回座位。王胜早已忘记了疼痛，端详这张畅： “早上鄙人看你印堂发黑，算准你有一劫，叫你破财 消灾，你不听，现在后悔晚矣”。
写法渗透： 写作过程要注意细节的描写
，精确的修辞和清晰的布局，结 尾要议论抒情，深化文章中心。
病文片段1： ……那天课间休息，不知谁说要比“手劲”。 话音未落，几位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。 第一次，我就输了。第二轮，几位女同学又把 男同学干掉了。在第三轮中，同学们不知为什 么，全都给吴超加油。第四轮，就是最后一轮 中，吴超与周鸣的斗争，周鸣好象有点比不过 吴超，但他还是咬牙不放松，没想到吴超一个 大反击把他压了下去，周鸣又使劲反击回去。 最后吴超输了。
（一般）构思
首段：班上每个同学都很可爱，我们生 活中每天都发生许多有趣的事情，只要 我们平时带着心就能够发现许多有趣的 事情。曾经在我们班上就发生了这样一 件乐事。 次段：介绍人物、地点、时间、事件 中间段：事情发生前的情况，事情发生 时让大家开心的原因，事情发生后大家 的反应。 末端：总结，升华。我爱我班
习阶段，时间是最宝贵的，可以说多上一节课就多掌
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握一项知识。数学课上，老师把正确答案写在黑板上
，就不让我们叫“起立”。
可我们调皮呀，就有同学喊：“起立，敬礼。
”全班齐呼：“老师好。”没想到老师竟不理我们。
“再起立，再敬礼。”又有同学叫道：“老师再见。
”趁老师不注意，我们就和老师开起了玩笑。
本以为老师听了会哈哈大笑，结果他又出乎意
唉，王胜啊，你不愧为本班的“铁齿铜牙”“钢 脸战士”。
我班有许许多多的趣事，三天三夜都说不完……
班级趣事
• 我敢如此大胆地说：“如果不快乐的 人到了我们班一定会超级快乐。”这不是 吹牛。我们班之所以快乐，因为有这么多 快乐的孩子，充满童真的笑加上调皮的事 就有了下面这么多的班级趣事。
•
先给大家讲一个我们捉弄数学老师的事情吧。复
周鸣站起来，拍着吴超的肩膀，激动的说：“不错， 你真行！”
例文赏析
班级趣事
班级中的事五花八门，千奇百怪，有酸有苦，有甜 有辣，每天都在上演着一幕幕话剧。
瞧，今天也不例外，男主角是下课调皮捣蛋的王 胜。“叮铃铃”，讨厌的上课铃如催命鬼一般叫了起来， 同学们无奈地走进教室，还回味着课间十分钟的快乐时 光。同学们静坐在位子上等待老师，唯有王胜念念有词： “一、二、三……十。”话音刚落，门外出现了一个熟 悉的身影，是陆老师。真佩服他为未卜先知的能力，每 次数到十，陆老师总按时来到教室，“半神仙”这个称 号果然名副其实。陆老师走进教室，扫视了全班同学， 边清了清嗓子边说：“今天，我们学习《装满昆虫的衣 袋》”大家纷纷低下头来，目光躲闪着，最后，陆老师 的目光定格在王胜身上。
料地继续写题。“跟我们斗，看着！”同学们可不罢
休，继续叫道：“再再起立，再再敬礼。”“老师永
别了！”老师笑了一下，却仍旧写题。“再再再起立
，再再再敬礼。”“老师安息吧。”“呵呵，哈哈哈
哈……”老师终于被我们逗笑了。
英语老师有自知之明，知道我们班特逗，就喜欢 逗我们开心一下。上着课，老师正评讲卷子，忽然走 到一个同学面前，说：“我拿我们班最帅的同学的卷 子来评讲好了。”
病文分析： 读了这个片断，觉得作者没
有把比手劲的过程描写生动，只提 到了几个回合而感觉不到趣味。作 者可以对人物的神态、动作、心理 等展开适当的描写，来表现同学们 那热闹的课间时光。
片断修改： ……那天课间休息，不知谁说要比“手劲”。我心
想：完了完了，就我这豆芽胳膊，能比过谁？那人话音 未落，几位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。第一次，我就 输了，但是，我只想看看谁是最后的大赢家。第二轮， 几位女同学又把男同学干掉了。在第三轮中，同学们不 知为什么，全都给吴超加油。第四轮，就是最后一轮中， 吴超和周鸣的斗争。开始，两位大将使出全身的力气， 不分胜负，精彩的比赛到了中间，周鸣由于有点比不过 吴超，气的脸象番茄一样红，吴超汗水湿透了衣服，但 还是咬牙不放松。周鸣力气小了，想放松，说是迟那时 快吴超一个大反击把他压了下去，周鸣又使劲反击回去， 吴超渐渐不行了，慢慢的放松下来。最后吴超输了，垂 头丧气的坐下。
习作要求：
1、尝试从班级生活中选取一件或者几 件事，来表现“趣”。 2、尝试多角度理解“趣”的含义，拓 宽入文的素材。 3、学习对人对事进行具体、生动的描 写，并辅以适当的议论和抒情。
审题： “班级趣事”中的“趣” 尝试多角度理解：有趣的人 、事或活动。 趣事可以发生在课堂上，也 可以在课间或在操场上等。