复旦大学金融专业培养计划

复旦大学培养方案

复旦大学培养方案
目录
1. 复旦大学培养方案简介
1.1 专业设置
1.1.1 人文社科类专业
1.1.2 理工类专业
1.2 课程设置
1.2.1 通识教育课程
1.2.2 专业课程
1.2.3 实践课程
2. 大学生活
2.1 学习氛围
2.2 社团活动
2.3 校园文化
复旦大学培养方案简介
作为中国顶尖的学府之一，复旦大学的培养方案结合了传统文化与现代教育理念，旨在培养学生成为具有国际视野和创新能力的优秀人才。

学校提供了丰富多样的专业选择，涵盖人文社科类专业和理工类专业，让学生可以根据个人兴趣和天赋进行选择。

专业设置
在复旦大学，学生可以选择不同领域的专业，其中人文社科类专业注重思辨能力和人文素养的培养，而理工类专业则注重实践能力和科学技术知识的传授，学生可以根据个人兴趣和职业规划选择适合自己的专业方向。

课程设置
学校的课程设置非常丰富多样，包括通识教育课程、专业课程和实践课程。

通识教育课程旨在拓宽学生的知识面，培养其综合能力；专业课程注重学科知识的传授和实践能力的培养；实践课程则让学生
将所学知识运用于实际情境中，提升其解决问题的能力。

大学生活
除了学术学习，复旦大学还注重学生的全面发展，学校提供良好的学习氛围、丰富多彩的社团活动和充满人文气息的校园文化，让学生在学术之余能够拓展自己的视野，丰富自己的生活经历。

在这里，学生不仅可以获得优质的教育资源，还能结识志同道合的朋友，共同度过充实而难忘的大学时光。

金融数学专业硕士培养方案(优选.)

金融数学与金融工程专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：070121）一、培养目标本专业培养适合在政府管理、金融保险、金融避险技术、工程技术、环保医学等部门从事信息处理、数据分析、经济预测等方面工作的高级专门人才；同时也为高等院校和科研机构培养能胜任金融数学与金融工程教学科研工作的高层次人才。

本专业培养的研究生能较好地掌握马克思主义基本原理和科学方法论，热爱祖国，坚持党的四项基本原则，具有团结协作精神和坚持真理献身科学的优良品质，有较高的创新能力，身心健康。

业务方面的要求为：硕士学位获得者应具有扎实的概率统计的基础理论知识和系统的专门知识。

了解目前本学科的进展和动向，能熟练运用计算机，能进行有关的理论或方法的研究，能运用专业知识解决某些实际应用问题。

较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。

二、研究方向(一)金融数学、金融工程与金融管理研究股票、期权和其它衍生证券的定价问题，探讨证券的风险控制和随机计算的方法。

(二)非线性预期与倒向随机微分方程主要研究倒向随机微分方程的基本理论及其应用，理性与非理性预期。

(三)金融、保险中的数学理论和应用研究保险金融中的数学模型，为有关部门提供咨询服务。

(四)树立金融中的随机控制与随机分析方法利用随机分析研究经济及金融理论，揭示人们的理性预期、非理性预期以及偏好与信念之间的关系。

三、学习年限脱产研究生学习年限为2-3年，一般为3年，在职研究生的学习年限顺延一年。

四、应修总学分数应修总学分：不少于30学分，其中必修25学分。

五、课程设置（具体见课程设置一览表）1、必修课马克思主义理论课3学分第一外国语4学分、专业外语1学分。

学位基础课2门，不少于6学分，学位专业课2门，不少于4学分。

前沿讲座2学分：①讲座的目的和内容前沿讲座旨在使硕士生了解本学科和本研究方向的重要学术问题、前沿性问题及这些问题的最新研究方法、技术及进展状况，提高学生参与学术研究的兴趣和学术交流能力。

复旦大学培养方案

复旦大学培养方案引言复旦大学作为中国一流的综合性研究型大学之一，一直致力于为学生提供高质量的教育。

该校的培养方案是根据专业特点和市场需求而设计的，旨在培养学生全面发展的能力和专业素养。

本文将介绍复旦大学的培养方案，并深入探讨该校在不同学科领域的培养模式。

一、培养目标复旦大学的培养目标是培养具有世界眼光、国际竞争力和社会责任感的卓越人才。

该校注重培养学生的学术研究能力、综合素质和实践能力，同时强调学生的创新思维和团队合作能力。

复旦大学的培养方案不仅着重培养学生的专业知识和技能，更注重培养学生的人文素养和领导能力。

二、培养模式1.学科交叉培养复旦大学鼓励学生在不同学科之间进行交叉学习和研究。

该校设有丰富的选修课程，学生可以根据自己的兴趣和需求自由选择课程。

例如，学习法学专业的学生可以选修经济学或管理学课程，以拓宽自己的知识面。

这种交叉培养的模式有助于学生培养综合解决问题的能力，提高综合素质。

2.实践教学复旦大学非常注重学生的实践能力培养。

该校与各类企事业单位建立了紧密的合作关系，为学生提供实践机会。

学生可以参与实践课程、实习、社会实践等活动，积累实践经验。

这种实践教学的模式有效地提高了学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三、具体实施1.学科导师制度复旦大学实行学科导师制度，每位学生在入学时将分配一位指导教师。

导师将负责学生的学业指导和职业规划，帮助学生制定个人学习计划，并提供必要的学术指导。

学生可以与导师进行密切的学术交流，获得专业指导和建议。

2.社团活动复旦大学鼓励学生积极参与社团活动，为学生提供一个展示自己才艺和锻炼交流能力的平台。

学生可以选择加入学术研究社团、文化艺术社团、社会实践团队等。

社团活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的组织能力和团队合作精神。

四、培养成果复旦大学的培养方案取得了显著的成果。

众多的优秀学生通过复旦大学的培养成为各个领域的精英，受到社会和企事业单位的高度认可。

复旦大学培养的学生不仅在学术研究方面取得了突出成就，而且在人文素质、领导能力和实践能力等方面也具备了较高水平。

复旦大学金融硕士培养方案

第五章1.下面表是一张关于短期生产函数fQ 的产量表:L(K),(1)在表1中填空(2)根据(1).在一张坐标图上作出TP L曲线,在另一张坐标图上作出AP L曲线和MP L曲线.(3)根据(1),并假定劳动的价格ω=200,完成下面的相应的短期成本表2. (4)根据表2,在一张坐标图上作出TVC曲线,在另一张坐标图上作出AVC曲线和MC曲线.(5)根据(2)和(4),说明短期生产曲线和短期成本曲线之间的关系.解:(1)短期生产的产量表(表1)(3)短期生产的成本表(表2)(5)边际产量和边际成本的关系,边际MC和边际产量MP L两者的变动方向是相反的.总产量和总成本之间也存在着对应系:当总产量TP L下凸时,总成本TC曲线和总可变成本TVC是下凹的;当总产量曲线存在一个拐点时, 总成本TC曲线和总可变成本TVC也各存在一个拐点.平均可变成本和平均产量两者的变动方向是相反的.MC 曲线和AVC 曲线的交点与MP L 曲线和AP L 曲线的交点是对应的.2.下图是一张某厂商的LAC 曲线和LMC曲线图.请分别在Q1和Q2的产量上画出代表最优生产规模的SAC 曲线和SMC 曲线.解:在产量Q1和Q2上,代表最优生产规模的SAC 曲线和SMC 曲线是SAC 1和SAC 2以及SMC 1和SMC 2. SAC 1和SAC 2分别相切于LAC 的A 和B SMC 1和SMC 2则分别相交于LMC 的A 1和B 1.OMCQLMC SMC 1SAC 1 SAC 2 SMC 2 LACA 1B 1Q 1 Q 2 长期边际成本曲线与短期成本曲线A3.假定某企业的短期成本函数是TC(Q)=Q 3-5Q 2+15Q+66:(1) 指出该短期成本函数中的可变成本部分和不变成本部分;(2) 写出下列相应的函数:TVC(Q) AC(Q)AVC(Q) AFC(Q)和MC(Q).解(1)可变成本部分: Q 3-5Q 2+15Q不可变成本部分:66(2)TVC(Q)= Q 3-5Q 2+15QAC(Q)=Q 2-10Q+17+66/QAVC(Q)= Q 2-10Q+17AFC(Q)=66/QMC(Q)= 3Q 2-20Q+174已知某企业的短期总成本函数是STC(Q)=0.04 Q 3-0.8Q 2+10Q+5,求最小的平均可变成本值.解: TVC(Q)=0.04 Q 3-0.8Q 2+10QAVC(Q)= 0.04Q 2-0.8Q+10令08.008.0=-='Q C AV得Q=10又因为008.0>=''C AV所以当Q=10时,6=MIN AVC5.假定某厂商的边际成本函数MC=3Q2-30Q+100,且生产10单位产量时的总成本为1000.求:(1) 固定成本的值.(2)总成本函数,总可变成本函数,以及平均成本函数,平均可变成本函数.解:MC= 3Q2-30Q+100所以TC(Q)=Q3-15Q2+100Q+M当Q=10时M=500(1)固定成本值:500(2)TC(Q)=Q3-15Q2+100Q+500TVC(Q)= Q3-15Q2+100QAC(Q)= Q2-15Q+100+500/QAVC(Q)= Q2-15Q+1006.某公司用两个工厂生产一种产品,其总成本函数为C=2Q12+Q22-Q1Q2,其中Q1表示第一个工厂生产的产量,Q2表示第二个工厂生产的产量.求:当公司生产的总产量为40时能够使得公司生产成本最小的两工厂的产量组合.解:构造F(Q)=2Q12+Q22-Q1Q2+λ(Q1+ Q2-40)令⎪⎩⎪⎨⎧-===⇒⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫=-+=∂∂=+-=∂∂=+-=∂∂3525150400204Q 2121122211λλλλQ Q Q Q F Q Q Q F Q Q F使成本最小的产量组合为Q 1=15,Q 2=257已知生产函数Q=A 1/4L 1/4K 1/2;各要素价格分别为P A =1,P L =1.P K =2;假定厂商处于短期生产,且16=k .推导:该厂商短期生产的总成本函数和平均成本函数;总可变成本函数和平均可变函数;边际成本函数.)2(111)1(4,16:4/34/14/14/34/34/14/14/34/14/1A L P P L A L A LQ A QMP MP L A LQ MP L A AQ MP L A Q K L A L A L A =====∂∂∂∂==∂∂==∂∂===----所以所以因为解由(1)(2)可知L=A=Q 2/16又TC(Q)=P A &A(Q)+P L &L(Q)+P K &16= Q 2/16+ Q 2/16+32= Q 2/8+32AC(Q)=Q/8+32/Q TVC(Q)= Q 2/8AVC(Q)= Q/8 MC= Q/48已知某厂商的生产函数为Q=0.5L 1/3K 2/3;当资本投入量K=50时资本的总价格为500;劳动的价格P L =5,求:(1) 劳动的投入函数L=L(Q).(2) 总成本函数,平均成本函数和边际成本函数.当产品的价格P=100时,厂商获得最大利润的产量和利润各是多少?解:(1)当K=50时，P K 〃K=P K 〃50=500,所以P K =10.MP L =1/6L -2/3K 2/3MP K =2/6L 1/3K -1/310562613/13/13/23/2===--K L K L P P K L K L MP MP 整理得K/L=1/1,即K=L.将其代入Q=0.5L 1/3K 2/3,可得:L(Q)=2Q （2）STC=ω〃L （Q ）+r 〃50=5〃2Q+500=10Q +500SAC= 10+500/QSMC=10（3）由(1)可知,K=L,且已知K=50,所以.有L=50.代入Q=0.5L 1/3K 2/3, 有Q=25.又π=TR-STC=100Q-10Q-500=1750所以利润最大化时的产量Q=25,利润π=17509.试用图说明短期成本曲线相互之间的关系.解:如图,TC曲线是一条由水平的TFC曲线与纵轴的交点出发的向右上方倾斜的曲线.在每一个产量上,TC曲线TVC曲线之间的直距离都等于的不变成本TC曲线和TVC曲线在同一个产量水平上各自存在一个拐点 B和C.在拐点以前,TC曲线和 TVC曲线的斜率是递减的;在拐点以后, TC曲线和 TVC曲线的斜率是递增的.AFC 曲线随产量的增加呈一直下降趋势.AVC 曲线,AC 曲线和MC 曲线均呈U 形特征.MC 先于AC 和AVC 曲线转为递增,MC 曲线和AVC 曲线相交于AVC 曲线的最低点F,MC 曲线与AC 曲线相交于AC 曲线的最低点D.AC 曲线高于AVC 曲线,它们之间的距离相当于AFC.且随着产量的增加而逐渐接近.但永远不能相交.10.试用图从短期总成本曲线推导长期总成本曲线,并说明长期总成本曲线的经济含义. 如图5—4所示，假设长期中只有三种可供选择的生产规模，分别由图中的三条STC 曲线表示。

复旦大学跨院系大类学生培养与选专业工作方案

复旦大学跨院系大类学生培养与选专业工作方案（试行）2011年，学校有五个跨院系大类实施按专业大类招生与培养，各大类与相应院系、专业的关系如下表：经与相关院系协商研究，现确定跨院系大类学生培养与选专业工作程序与基本原则如下：一、跨院系大类的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在大类内各专业教学培养方案要求（具体内容参见《复旦大学2011年本科教学培养方案》），修读某一院系（专业）的一年级课程。

二、医学试验班学生于第一学年第二学期期中选专业；经济管理试验班、自然科学试验班、社会科学试验班、历史学类的学生于第一学年结束后的暑假期间实施选专业。

大类学生选专业工作将本着公平、公正、公开的原则进行。

三、各大类学生选专业前，教务处公布大类内各院系（专业）接收学生的计划数。

各院系（专业）最终接收人数应不超过公布计划的115%。

四、达到各相应院系（专业）准入基本条件的学生，可以参加选专业；学生选专业报名与院系录取安排两个轮次进行；院系录取时遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则进行。

五、第一轮次选专业时，学生只可填报一个院系志愿，院系志愿下可按顺序填报多个专业，并明确是否愿意接受院系内部的专业调剂。

当报名学生数少于专业接收计划数时，只要学生达到相应院系的最低准入条件，则直接予以录取；当报名学生数多于专业接收计划数时，相应院系可综合考察学生课程修读、笔试、面试及其他学业表现等情况，根据专业接收计划数择优录取；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。

六、第一轮次选专业中未确定专业的学生，以相同方式参加第二轮次选专业报名，并根据教务处公布的各院系、专业剩余计划数填报专业志愿。

七、经过两个轮次选专业仍未确定专业的学生，由教务处与相关院系协商后确定其专业。

学生如不接受教务处确定的专业，则留在复旦学院继续学习，参加下一学年的选专业。

八、各相关院系、专业在第一学年应多组织和开拓让学生了解自身专业内涵的各种活动与渠道，以帮助学生在修读课程与选专业时作出更加理性的选择。

《复旦大学第二专业、第二学位培养方案》

复旦大学第二专业、第二学位培养方案《国际经济与贸易》第二专业培养方案（经济学院）一、培养要求：要求学生基本掌握马克思主义经济学和西方经济学知识，具备国际经济专业知识和专业技能。

培养学生成为具有扎实专业知识和外经贸知识的复合型人才。

二、专业与学分要求选本专业为第二专业的学生必须预修8学分以上高等数学（上、下）或数学分析（上、下），并修满本教学计划规定的42学分，成绩合格者可颁发国际经济与贸易第二专业证书。

三、课程设置12.《经济学》第二专业培养方案一、培养要求：要求学生系统的掌握经济学基本理论和相关基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；能熟悉掌握一门外语；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会调查、经济研究分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力。

二、专业及学分要求选本专业为第二专业的学生必须预修8学分以上高等数学（上、下）或数学分析（上、下），并修满本教学计划规定的42学分，成绩合格者可颁发经济学（第二）专业证书。

三、课程设置1．专业必修课程36学分2．专业选修课6学分行。

《新闻学》第二专业教学培养方案（新闻学院）一、培养要求要求学生掌握新闻学基本理论、马克思主义新闻学原理、党和政府有关新闻宣传的方针政策，能以马克思主义的立场、观点、方法独立观察分析社会现象；接受新闻业务的基本训练，掌握采访、写作、编辑业务技能和社会活动能力；熟悉中外新闻传播历史、现状及发展规律。

二、学分要求选本专业为第二专业的学生必须修满下列规定的30学分专业必修课和10学分专业选修课。

三、课程设置《法学》第二专业教学培养方案一、培养要求：要求学生掌握法学的基本理论和基础知识；熟悉我国法律和党的相关政策；具有一定的法学思维和法律实务的能力。

二、学分要求：选本专业为第二专业的学生必须修满下列规定的43学分专业必修课。

2008级《博物馆学》第二专业教学培养方案（文物与博物馆学系）《科技传播与科技决策》第二专业培养方案（哲学系）一培养目标及培养要求本专业培养具有传播学知识背景，熟悉科学技术的历史和当代科技的最新进展、科技传播机制以及科技与社会的互动关系，熟练掌握新媒体及网络媒体应用技能，熟悉我国新闻传播政策法规，熟练运用外语和计算机，能够在国家机关、文教事业、新闻出版、企业等部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。

复旦金融专硕培养方案(一)

复旦金融专硕培养方案(一)复旦金融专硕培养方案资料专业背景•专业名称：金融专业硕士（Master of Finance，MF）•学制：两年制•培养目标：培养具备扎实金融理论、熟练金融实务、拥有国际视野和高度社会责任感的金融专业人才课程设置该方案共分为四个模块，包括：基础课程•金融经济学•金融会计•投资学•风险管理•金融工程与市场专业核心课程•金融学专题研究•金融市场与机构•金融数据与分析•衍生产品定价与风险管理•银行与金融机构管理•国际金融与跨国公司金融选修课程•资本市场与投资银行•金融市场交易与分析•金融产品创新与投资•金融风险定价与控制•金融科技与创新实践培训•金融实务模拟•科研实践项目•企业实训项目•外部实习培养方式•课堂教学：提供丰富的理论知识，培养学生的分析和解决问题的能力。

•案例学习：通过实际案例分析，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

•项目实践：结合实际项目，提供实践机会，培养学生的运营和管理能力。

•导师指导：每位学生将有一名导师进行个人指导，帮助学生解决学业和职业发展问题。

入学条件•本科学历，金融、经济、管理等相关专业背景。

•具备一定的英语水平，需提供有效的英语水平考试成绩。

招生计划•每年招收30名优秀学生。

•采取综合评价，包括学术成绩、英语水平、面试表现等。

就业方向•金融机构：银行、证券、投资、保险等。

•企业金融：财务管理、投融资、风险管理等。

•金融科技：互联网金融、区块链等。

•政府部门：金融监管、政策制定等。

以上是复旦金融专硕培养方案的相关内容，希望能为学生提供全面的学习和发展机会，成就优秀的金融专业人才。

学院资源师资力量•学院拥有一支由国内外知名的金融学者和业界专家组成的师资队伍，他们具有丰富的教学和研究经验。

•各个学科领域都有专业的师资团队，能够提供高质量的教学和指导。

实验设施•学院配备了先进的金融实验室和计算机设备，供学生进行实验和研究使用。

•实验设施包括金融交易系统模拟、金融数据分析等设备和软件。

复旦大学金融专硕概述

复旦大学金融专硕概述1、复旦大学金融专硕简介复旦大学是全国最早建立金融学专业的高校之一，金融学为国家重点学科，强大的学科支持为做好金融专业硕士培养提供了良好的基础。

复旦大学经济学院和管理学院两个学院都设有金融专业硕士，以实践为导向设置的全面系统的模块化课程体系，基本涵盖了商业银行、投资银行等金融实践的各领域，提高了学生在金融领域就业的适应性。

（1）经济学院复旦大学经济学院组建于1985年，由于他的辉煌历史和在政治经济学、西方经济学、世界经济以及国际金融等领域所拥有的一大批杰出的经济学家，建院以来他迅速成为中国大陆最著名的经济学教学与研究机构之一。

（2）管理学院为了响应国务院提出的将上海建成国际金融中心的宏伟目标，加强应用型高层次人才的培养力度，复旦大学管理学院立足自身资源优势，依托国际合作关系，开设了金融硕士项目，着力培养适应金融行业发展的高素质应用型人才。

本项目标杆世界一流金融硕士项目，旨在培养具备良好的职业道德素养及国际化视野，掌握当代国际主流金融理论知识和技能，具有很强的解决金融实际问题能力，能够从事企业投融资决策、风险管理、财务分析和定量研究以及金融信息技术等方面工作的高层次、应用型专业人才，为金融行业的领先企业提供具有国际竞争力的高端金融人才。

近几年来，凯程教育源源不断的有优秀学员通过研究生入学考试被复旦大学录取为金融硕士，斩获颇丰！凯程教育将以复旦历年招录信息为基，在读及拟录取学员的考研经验为本，为关注复旦金硕的考生们解读金硕招生信息，提供更多更及时的帮助。

2017年考研结束后，凯程教育邀请到本次的优秀考生，参与到凯程复旦金硕课程，提前一步开始，便是提早步入令人神往的复旦校园！但是2018年复旦考研的竞争依旧是十分激烈残酷，需要提早准备，更需要踏实努力，步步为营。

在这漫漫风雨考研路上，拥有丰富考研指导经验和领先信息资源的凯程教育，将伴您前行，拨云见日！2、金融硕士历年招录及分析指标2014年2015年2016年2017年初试要求单科要求>=60（100分）；>=90（150分）>=60（100分）；>=90（150分）>=60（100分）；>=90（150分）>=60（100分）；>=90（150分）总分要求360375380400人数要求报考人数1277人1476人2230人/录取人数109人138人135人98人上表为复旦大学2014-2017年经济学院金融专硕（全日制）的招录信息，包括历年复试线，复试人数以及最终录取人数。

金融学培养方案

1.过程评估：对学员的学习进度、课堂表现、作业完成情况等进行定期评估。
2.结果考核：通过考试、论文、实践报告等形式，对学员的理论知识和实践能力进行考核。
3.毕业要求：学员需完成规定学分，并通过毕业论文答辩。
七、师ห้องสมุดไป่ตู้队伍
1.校内师资：具备丰富教学经验和科研能力的教授、副教授、讲师。
2.校外师资：邀请金融行业专家、企业家等担任兼职教师，传授实际经验。
3.案例教学：结合实际案例，引导学员深入分析，提高学员的分析和解决问题的能力。
4.实习实训：安排学员到金融机构实习实训，了解行业现状，提高实际操作能力。
5.国际交流与合作：开展国际学术交流，拓宽学员的国际视野。
五、培养周期
1.学制：2年。
2.学习方式：在职学习，利用周末或节假日上课。
六、评估与考核
1.过程评估：对学员的学习进度、课堂表现、作业完成情况等进行定期评估。
八、保障措施
1.加强组织领导，确保项目顺利实施。
2.完善教学设施，提高教学质量和效果。
3.加强师资队伍建设，提高教师的教学和科研能力。
4.建立健全质量保障体系，确保培养目标的实现。
5.加强与金融机构的合作，拓宽学员的实习和就业渠道。
本培养方案旨在为我国金融行业培养一批高素质、专业化的金融人才，为我国金融事业发展贡献力量。
金融学培养方案
第1篇
金融学培养方案
一、项目背景
随着我国经济的快速发展，金融行业在国民经济中的地位日益突出。为了满足金融市场对高素质金融人才的需求，培养具有国际化视野、专业素养和实践能力的金融人才，本项目围绕金融学领域，制定一套系统、全面、实用的培养方案。
二、培养目标
1.理论素养：使学员掌握金融学的基本理论、基本知识和基本方法，具备扎实的专业基础。

复旦金融专项培养方案

一、培养目标复旦大学金融专项培养方案旨在培养具有扎实金融理论基础、熟悉金融实务操作、具备国际视野和创新精神的高素质金融人才。

通过系统化的课程设置、实践项目和国际化交流，使学生能够在金融领域发挥领导力，为我国金融事业发展贡献力量。

二、培养体系1. 通识教育阶段：学生在本科阶段的前两年，将接受包括经济学、管理学、法学、数学、计算机科学等在内的通识教育，为学生打下坚实的知识基础。

2. 专业培养阶段：从第三年开始，学生将进入金融学专业学习。

该阶段课程设置包括金融学、金融工程、国际金融、公司金融、投资学等，旨在培养学生掌握金融理论知识和实务技能。

3. 多元发展阶段：学生可通过选修课程、参加学术竞赛、实习实践等方式，拓宽知识面，提升综合素质。

此外，学校还为学生提供海外交流、国际组织实习等机会，增强学生的国际视野。

三、课程设置1. 核心课程：包括金融学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、财务管理、金融工程等。

2. 专业课程：包括公司金融、投资学、金融市场与机构、金融衍生品、国际金融、风险管理、证券投资分析等。

3. 选修课程：包括金融科技、区块链、人工智能与金融、绿色金融、金融伦理等前沿课程。

四、实践教学1. 实习项目：学校与多家金融机构合作，为学生提供实习机会，使学生将所学知识应用于实际工作中。

2. 学术竞赛：鼓励学生参加各类金融学术竞赛，提升学生的实践能力和创新能力。

3. 科研项目：支持学生参与教师科研项目，培养学生的科研素养。

五、国际化培养1. 海外交流：学校与多所国际知名高校开展学生交换项目，为学生提供海外学习机会。

2. 国际组织实习：为学生提供在国际组织实习的机会，拓宽学生的国际视野。

3. 国际化课程：开设英语授课的国际课程，提高学生的英语水平和国际竞争力。

六、师资力量复旦大学金融系拥有一支高水平的师资队伍，包括多位国内外知名学者和业界专家。

教师团队致力于将先进的教学理念、丰富的实践经验融入课程教学，为学生提供优质的教育资源。

复旦大学国民经济学培养计划

复旦大学国民经济学培养计划我在复旦大学读国民经济学呢，这培养计划可有点意思。

刚入学那会，瞅着那培养计划的册子，密密麻麻的字，就像一群小蚂蚁在纸上爬。

我就想啊，这得把我培养成啥样的人物呢？我的导师啊，是个戴着厚厚眼镜片的先生，那镜片厚得就像酒瓶底儿。

他拿着那册子，推推眼镜，慢条斯理地跟我们说：“这国民经济学啊，就像一个大拼图，你们得一块一块把它拼好喽。

”这培养计划里，课程安排得满满当当。

什么宏观经济分析啊，微观经济理论啊，就像两座大山横在我们面前。

上课的时候，那教室里的气氛，有时候紧张得就像拉满的弓弦。

老师在黑板上写着那些复杂的公式，一边写一边讲，眼神里透着一种不容置疑的严肃。

同学们呢，有的皱着眉头，努力跟上老师的思路，那表情就像吃了苦瓜似的；有的则眼睛发直，感觉像是被那些公式给催眠了。

我记得有一次小组讨论，关于一个经济模型的构建。

我们几个同学凑在一起，你一言我一语的。

有个同学特别较真儿，脸涨得通红，大声说：“这个变量的设定肯定得改，不然整个模型都不合理！”另一个同学呢，不紧不慢地反驳：“你这么改了，那后面的数据就全乱套了。

”我在旁边听着，感觉就像看一场精彩的辩论赛。

实践课程也不少呢。

我们得去实地调研企业，了解市场的实际情况。

有一回，我们去一个小工厂调研。

那工厂的环境啊，到处是机器的轰鸣声，空气中弥漫着一股机油味。

厂长是个五大三粗的汉子，脸上带着朴实的笑容，他带着我们在厂里转，一边走一边说：“咱这小厂啊，虽然不大，可也得跟着经济形势走。

”我们就拿着本子记录，问这问那的。

那时候我就想啊，这国民经济学可真不是光在书本里的学问，它就在这一个个实实在在的企业里，在这些为了生计忙碌的人身上。

这复旦大学的国民经济学培养计划啊，就像一场奇妙的旅程，有时候让我累得气喘吁吁，有时候又让我兴奋得像个孩子。

但不管咋样，我知道这一路走下去，肯定能收获不少东西，说不定以后我也能在经济这个大舞台上，演一出精彩的戏呢。

复旦数理经济培养方案

复旦数理经济培养方案复旦大学数理经济学是一门以数学和经济学为基础，融合统计学、运筹学、计量经济学等多学科知识的交叉学科。

该专业培养具备扎实的数学和经济学基础，具备独立思考和问题解决能力的人才。

下面将从培养目标、课程设置和实践环节三个方面介绍复旦数理经济培养方案。

一、培养目标复旦数理经济专业培养具备扎实的数学和经济学基础的人才。

学生将通过系统学习数学和经济学的基本理论和方法，培养独立思考、分析和解决问题的能力。

同时，注重培养学生的实践能力和团队合作精神，使其能够在实际经济和社会问题中发挥积极的作用。

二、课程设置复旦数理经济专业的课程设置丰富多样，包括数学、经济学、统计学、运筹学、计量经济学等多个学科的基础课程和专业课程。

数学方面，包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程；经济学方面，包括微观经济学、宏观经济学、经济学原理等课程；统计学方面，包括统计学基础、统计计算与软件应用等课程；运筹学方面，包括线性规划、整数规划、随机规划等课程；计量经济学方面，包括计量经济学基础、时间序列分析等课程。

通过这些课程的学习，学生将获得扎实的理论基础和实际应用能力。

三、实践环节为了培养学生的实践能力和团队合作精神，复旦数理经济专业注重实践教学环节的设置。

学生可以参与实习、科研项目等实践活动，了解实际经济和社会问题，提升解决问题的能力。

此外，学生还可以参加学术研讨会、专题报告等学术交流活动，拓宽专业视野，深化对数理经济学的理解。

复旦数理经济培养方案注重培养学生的数学和经济学基础，强调实践能力和团队合作精神的培养。

通过丰富多样的课程设置和实践环节，学生将获得扎实的理论基础和实际应用能力，为将来从事相关领域的工作打下坚实的基础。

同时，学生也将培养独立思考和解决问题的能力，成为具备综合素质和创新意识的人才。

2017-2018学年复旦大学试验班学生培养与选专业工作实施方案

复旦大学关于2017-2018学年试验班学生培养与选专业工作的实施方案2017年，学校设置有五个跨院系的试验班实施按大类招生，并开展大类培养。

各试验班与院系、专业的对应关系如下表：学校成立由教务处、学生工作部和纪委相关负责同志、以及相关院系教学院长（教学系主任）组成的试验班学生培养与选专业工作小组，全面负责与试验班学生培养与选专业相关的各项工作。

经与各相关院系协商研究，现确定2017-2018学年试验班学生培养与选专业的工作程序与基本原则如下：第一条各试验班的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在试验班内各专业教学培养方案要求（具体内容参见《复旦大学2017年本科教学培养方案》），修读一年级通识教育课程及相应大类的大类基础课程（在选课时应注意大类内各专业对课程选修的要求有一定差异）。

试验班学生由学校随机编班，指定相关院系负责各班级学生一年级的学籍管理和学生事务等工作。

第二条各试验班的学生于第一学年结束后的暑假期间选专业。

试验班学生选专业工作须本着公平、公正、公开的原则进行。

第三条在选专业工作开始前，学校以2017年核定的各院系（专业）招生计划为基础，根据各试验班在读学生人数等情况，与各院系商定各专业接收学生的计划名额，并予公布，启动选专业工作。

院系根据与学校商定的接收计划名额，按普通本科生、民族班学生（含少数民族预科升本科生、内地新疆班学生、内地西藏班学生）、港澳台侨生等不同学生类别进行分类遴选录取工作。

第四条学生选专业报名与院系录取安排两个轮次进行。

第五条选专业报名时，试验班内不同院系的专业并列供学生选报。

学生按个人志愿顺序可交错填报不同院系的专业。

第六条第一轮选专业录取时，院系依据学生填报志愿顺序，遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则择优进行录取。

当第一志愿序位上报名学生人数少于专业接收计划数时，只要学生达到相应院系规定的最低准入条件，则直接予以录取。

当第一志愿序位上报名学生人数多于专业接收计划数时，相应院系首先对达到最低准入条件的报名学生（包括获得规定的学分总数、修读指定课程并获得学分、满足院系规定的其他条件等）择优录取；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。

复旦金融专硕培养方案

复旦金融专硕培养方案复旦金融专硕培养方案简介复旦金融专硕培养方案旨在培养具有优秀金融专业知识和实践能力的人才，以满足金融行业对高素质人才的需求。

本方案注重理论与实践相结合，培养学生的综合能力和创新思维，为学生的职业发展铺平道路。

培养目标1.培养具备深厚金融理论基础的人才；2.培养具有扎实的金融工具应用能力的人才；3.培养具备独立研究和解决问题能力的人才；4.培养具备国际视野和跨文化沟通能力的人才。

培养内容1.金融理论基础：学习金融市场、金融管理、金融工程等相关课程，掌握金融学的核心概念和理论知识；2.金融工具应用：学习金融工具的基本操作和应用技巧，包括金融数据分析、金融模型建立与实证分析等；3.实践能力培养：通过实习、实验、案例分析等方式，提高学生的实践操作能力和应变能力；4.独立研究与创新能力培养：培养学生的独立思考和自主研究能力，鼓励学生参与科研项目和创新实践；5.国际视野培养：开设国际金融课程，组织学生参加国际学术交流，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。

培养模式1.学术导师制度：每位学生将分配一位具有丰富学术经验的导师，进行个性化指导和辅导；2.多元化课程设置：设置多门选修课程，允许学生根据个人兴趣和发展方向进行选择；3.实践环节安排：开展实习、企业实训、实验室实践等实践活动，提供真实的职业场景训练；4.评估与考核系统：建立科学、公正的评估与考核体系，全面评价学生的学术水平和综合能力。

培养成果1.获得硕士学位：经过培养，学生将获得金融领域硕士学位；2.就业竞争力增强：培养出具有深厚金融专业知识和实践经验的高素质人才，增加就业竞争力；3.研究与创新能力提升：培养学生独立思考和解决问题的能力，为深入研究和创新提供基础；4.跨文化交流能力：通过国际视野的培养，使学生具备跨文化交流和合作的能力。

申请要求1.具有相关本科学位；2.具备一定的数学、统计、计算机等基础知识；3.具备较强的英语听说读写能力；4.具备团队合作和沟通能力。

复旦金融专硕就业一览

复旦金融专硕考研就业一览金融硕士专业学位英文名称为“MasterofFinance”，简称MF，金融硕士项目主要培养具有坚实金融学理论基础和较高应用技能的专业人才，培养学生综合运用金融学、经济学、管理学、现代计量分析手段解决理论问题与实践问题的能力，使学生既了解国际金融业的前沿发展，又能密切联系中国的实践，具备比较强的研究能力和创新潜力，可以适应金融管理部门、各类金融机构和研究机构的工作。

凯程考研集训营保录班,是全日制封闭式高三式，成立于2005年4月，是我国最早从事高端全科保过辅导的正规培训机构，由英语名师索玉柱教授、政治李海洋教授为代表的教研组组成。

被学员一致公认业界授课质量最好，服务最到位，应试效果最显著。

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有考研择校问题，对考研复习不熟悉的地方，请联系凯程咨询老师。

概述专业学位（professional degree），是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

2024年金融专业培养方案

2024年金融专业培养方案____年金融专业培养方案一、背景概述金融是现代社会经济发展的重要支撑和推动力量，具有广阔的就业前景和发展空间。

为适应国家经济转型升级和金融业务创新的需求，我们制定了____年金融专业培养方案，旨在培养具备扎实金融理论知识、熟悉金融市场操作和拥有良好职业素养的高级金融人才。

二、培养目标1. 知识与能力培养目标（1）学生应具备扎实的金融理论基础，包括金融学原理、金融市场与机构、金融管理、金融工程等方面的知识。

（2）学生应具备丰富的金融业务操作能力，能够灵活运用金融工具进行风险评估、投资决策、资金管理等操作。

（3）学生应具备较强的信息获取与分析的能力，能够及时关注金融市场动态，分析经济政策对市场的影响，并根据分析结果制定相关投资策略。

2. 职业素养培养目标（1）学生应具备良好的职业道德和职业操守，遵守法律法规，争做诚信的金融从业者。

（2）学生应具备良好的沟通和协调能力，能够与上下游合作伙伴进行有效的沟通和协作。

（3）学生应具备较强的团队合作精神和领导能力，能够在团队中协调各方利益，推动工作的顺利进行。

三、课程设置1. 基础课程（1）金融学原理：介绍金融学基本概念和原理，包括货币与银行、利率、投资等内容。

（2）金融市场与机构：介绍金融市场的组织形式和运作机制，包括证券市场、期货市场、银行等金融机构。

（3）金融管理：介绍企业融资、资本结构、财务风险管理等内容，培养学生的企业金融管理能力。

（4）金融工程：介绍金融工程的基本理论和实践，包括金融工具的设计、衍生品的定价与风险管理等内容。

2. 专业课程（1）投资学：介绍投资决策的基本原理和方法，包括资产定价理论、证券投资分析、投资组合管理等内容。

（2）国际金融：介绍国际金融市场和国际金融交易的基本原理和操作技巧，包括外汇市场、国际债券市场、跨境支付等内容。

（3）金融风险管理：介绍金融风险的种类和管理方法，包括信用风险、市场风险、操作风险等内容。

复旦大学经济学院本科专业介绍及毕业去向

本科专业介绍
经济学
经济学专业培养熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济学分析方法，知识面比较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理的高级专门人才；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会调查、经济研究分析和实际操作的能力。
毕业生就业方向：主要有国家和地方财税部门、海关、发改委、国资委、三资企业、会计事务所、各类工商企业等。
保险学
保险学专业属应用经济学科，突出理论与实践相结合的特色。该专业致力于培养具备金融、保险等方面的理论知识和业务技能，能在保险、银行、证券、投资及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高素质综合型人才，不仅要求学生具有扎实的经济学和保险学理论基础功底，而且要求学生参与不同的社会实践活动，具备一定的科学研究和较强的实际工作能力。。
专业主要课程：国际金融、计量经济学、货币银行学、保险学原理、财产保险、精算学原理、保险经济学、国际保险、人寿与健康保险、投资学原理、公司金融学、灾害经济学、再保险、社会保险比较研究、保险公司财务管理、金融经济学、商业银行业务与管理、时间序列分析方法等。
毕业生就业方向：主要有著名的保险公司，如太平洋保险、平安保险、会计事务所、银行、证券等。
虽成立时间较短，但风险管理与保险学系的就业率始终处于较高水平，这也与该专业的培养目标相一致。
复旦大学经济学院
SCHOOL OF ECONOMICS FUDAN UNIVERSITY
地址：上海市杨浦区国权路600号
邮编：200433 电话：021-65642330
选择直接就业的学生中，近30%集中于会计师事务所，其次为 VC/PE、银行、咨询和国家机构与地方机关，占比差别不大。

(参考资料)2017-2018学年复旦大学试验班学生培养与选专业工作实施方案