2018数控专业教学计划

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数控应用专业教学计划

数控专业教学计划（三年制三学期、四年制五学期）本计划主要由四部分组成，在内容上以常用设备及基础知识为根本，由浅入深，由简到繁，逐步的深入。

第一部分：基础技能部分第二部分：数控仿真技能操作部分第三部分：数控真机技能操作部分第四部分：“一专多能”技能操作部分第一学期第一循环：第一周：1、入门知识（了解技工学校的性质和实习课的任务;了解文明生产和安全操作技术知识；了解实习课的教学特点）2、量具的识读（钢直尺、游标卡尺、千分尺）。

3、车床操作练习（了解车床的基础知识，并在不通电的状态下进行车床操作，并确定进、退刀方向。

）第二周：1、三爪卡盘的拆装练习。

2、常用刀具的刃磨练习。

3、圆柱工件在三爪卡盘上装夹及刀具装夹练习。

4、车床的润滑及保养知识。

第二循环：第一周：1、手动进给车外圆和平面。

2、机动进给车外圆和平面，并调头接刀。

第二周：1、车台阶工件2、45°、90°外圆车刀的断屑槽刃磨练习第三循环：1、中心钻的种类及适用范围2、钻中心孔3、一夹一顶车轴类零件4、用两顶尖装夹车轴类零件第四循环：1、切断刀和切槽刀的刃磨2、车矩形槽和圆弧槽3、车平面槽和45°外斜沟槽4、轴类零件的切断第五循环：1、总复习（对以上所学内容进行综合练习）2、期末测试第二学期第一循环：1、麻花钻的刃磨及钻孔、扩孔2、内孔车刀的刃磨及车孔（通孔和盲孔）3、数控部分：⑴、数控机床的发展史、特点及使用⑵、常用数控机床的种类（包括数控系统的分类）⑶、数控机床坐标系及工作原点⑷、数控机床编程的规定及要求（工艺分析及刀具确定等）第二循环：第一周：1、车V形带轮2、钻、车、铰孔3、数控部分：简单程序的编制（G00、G01、G04、主轴正反停、回参考点及换刀指令、冷却开M08、关M09）。

第二周：1、复合作业（综合练习）2、卧式车床的一级保养3、简单程序的编制（G02、G03、G04）第三循环：第一周：1、了解在车床上车圆锥的方法2、转动小滑板车圆锥体3、转动小滑板车圆锥孔4、数控部分：FANUC系统常用指令的编程⑴、螺纹指令：整数导程螺纹切削G32非整数导程螺纹切削G33可变导程螺纹切削G34直——锥螺纹切削G78攻螺纹G82螺纹切削单次循环G92螺纹切削多次循环G76端面螺纹切削循环G86第二周：1、车变径套2、数控部分：FANUC系统常用指令的编程循环加工指令：单次循环循环开始G81、循环结束G80单一固定循环：外圆/内圆车削循环G90端面车削循环G94多次固定循环切削外圆/内圆粗、精车循环G71、G703、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第四循环：第一周：1、车成形面和表面修饰2、数控部分：FANUC系统常用指令的编程循环加工指令：端面粗车循环G72仿形车削循环G73钻孔车削循环G74外圆切槽循环G753、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第二周：1、内、外三角形螺纹车刀的刃磨2、车三角形外螺纹（包括内螺纹）3、数控部分：FANUC系统常用指令的编程子程序调用M984、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第五循环：第一周：综合练习（复合作业）第二周：期末测试第三学期第一循环：1、内外矩形、梯形螺纹车刀的刃磨2、车矩形螺纹3、数控部分：大方系统常用指令的编程需掌握以下指令的编程：G02、G03、G23、G22、G80、G33、子程序调用：M98、M174、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第二循环：1、车梯形外螺纹2、车梯形内螺纹3、数控部分：帝特马系统常用指令的编程圆弧切削G02、G03等螺距螺纹切削G324、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）1、车多线螺纹（包括三角形螺纹和梯形螺纹）2、复合作业3、在三爪自定心卡盘上车偏心工件4、数控部分：帝特马系统常用指令的编程零点偏置：G53、G54、G55、G56、G57、G59外圆单一形状固定循环：矩形循环G90锥度循环G90端面单一形状固定循环（矩形、锥度）G945、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第四循环：1、在四爪单动卡盘上装夹、车对称工件（包括十字线校正练习）2、在四爪单动卡盘上车偏心工件3、在中心架上装夹、车工件4、在跟刀架上装夹、车细长轴5、数控部分：帝特马系统常用指令的编程螺纹循环加工：螺纹单一形状固定循环（直、锥）G92螺纹复合固定循环（直、锥）G72多头螺纹复合固定循环（直）G826、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）1、综合练习2、期末测试第四学期（高级）第一循环：1、高级工技能训练的特点、任务，教学目标，课题内容及要求2、精车内、外圆3、精车圆锥面4、数控部分：数控铣床单向定位G60 准确停止校验/切削方式G61/G64英公制转换G20/G21圆弧插补G02/G035、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第二循环：1、车削螺纹2、车削多线螺纹、多头蜗杆3、数控部分：任意角度倒棱角C、倒圆角R分度盘分度G90/G91刀具偏置功能G45---G484、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第三循环：1、精车精密偏心工件2、精车薄壁工件3、数控部分固定循环：高速深孔往复排屑钻G73攻左旋螺纹G744、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第四循环：1、车复杂、畸形工件⑴、立轴⑵、轴承座⑶、十字接头2、深孔加工⑴、油缸体⑵、轴套⑶、气缸筒3、多拐曲轴4、箱体孔加工⑴、齿轮减速箱体⑵、涡轮减速箱体5、数控部分：数控铣床常用指令编程数控铣床的基本操作：⑴、对刀方法⑵、简单零件的编程第五循环：1、综合练习2、期末测试第五学期第一循环：1、细长轴加工2、数控部分：攻右旋螺纹G84镗削G85、G88、G86、G89、反镗G873、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第二循环：1、长丝杠加工2、数控部分：镗削G85、G88、G86、G89、反镗G873、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第三循环：1、多拐曲轴2、数控部分：镗削G85、G88、G86、G89、反镗G873、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第四循环：1、大模数多头蜗杆的强力切削2、数控部分：钻孔路径循环：圆周孔系加工循环G703、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第五循环：1、综合练习2、期末测试第六学期第一循环：1、特种金属材料、非金属材料的加工2、数控部分：圆弧孔系加工循环G71斜线孔系加工循环G723、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第二循环：1、组合件的加工2、数控部分：坐标系旋转G68/G693、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第三循环：1、扩大卧式车床的加工范围2、车床的调整、试验、精度检查及故障排除3、数控部分：综合训练4、“一专多能”（铣床、刨床、磨床）第四循环：1、车床加工过程中的振动分析及消振措施2、相关工种实习3、先进技术介绍4、数控部分：综合训练第五循环：综合训练期末测试注：：1、数控技术要求：在学习数控编程的同时，每个同学都应熟练掌握所学系统的操作。

数控加工技术专业教学计划

数控加工技术专业教学计划一、培养目标：培养适应现代化经济建设需要，德、智、体全面发展，具有扎实的数控机床加工专业知识，有较强的动手能力，能在生产一线的智能、技能型操作岗位上，从事数控加工和数控设备操作与管理的人才。

二、学制：三年（六个学期，四二分短，四学期校内学习，两学期社会生产实习）。

三、学生应掌握的知识及应具备的技能：1、掌握机械工程、金属切削、液压气动、电工与电子学等方面的基础知识；2、掌握数控加工工艺及工艺设备的基本知识；3、掌握机械加工工艺及工艺设备的基本知识；4、具有编制、实施中等复杂程度机械零件加工程序的能力；5、具有普通数控设备安装、调试、使用、维护和管理的初步能力；6、具有对普通设备进行数控化改造的初步能力；7、具有计算机操作技能及应用计算机进行辅助加工的能力；8、掌握普通话、礼仪及待人接物的一般技能。

四、教学内容：1、文化课与公共课：语文、数学、外语、计算机、德育、普通话、礼仪、美术、音乐、体育。

2、专业课：机械制图与CAD、机械基础、电器技术基础、电子技术应用、电气控制技术、数控设备安装与调试、数控设备维护、数控技术与编程、数控加工技术、CAD/CAM实习、数控加工技术、电气控制实习、数控设备调试与维护实习、综合实习。

五、说明1、为照顾实施性计划的机动性，本计划每课的课时数可有10%浮动，可根据各年级的具体情况参照执行。

2、教学计划中未列出选修课程，在教学中根据实际需要进行安排、调整，以适应市场经济对人才的需要。

3、第四学期，因有的学生陆续上岗实习，所以计划提前两个月结束课程，其余时间为实习时间。

数控专业课程设置第一学年课程第二学年课程第三学年实习。

数控专业教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握数控技术的基本理论、基本知识和基本技能，了解数控技术在我国的发展现状和趋势。

2. 能力目标：培养学生具备数控编程、数控加工、数控设备操作、数控系统维护与故障排除等能力。

3. 素质目标：培养学生的团队协作、创新意识、实践能力和终身学习能力。

二、教学内容1. 数控技术基本理论：数控技术概述、数控系统、数控编程、数控加工工艺等。

2. 数控编程：数控编程语言、数控程序编制、数控加工工艺参数设置等。

3. 数控加工：数控机床、数控加工工艺、数控加工工艺参数设置等。

4. 数控设备操作与维护：数控机床操作、数控系统维护与故障排除等。

5. 数控技术发展趋势：人工智能、大数据、物联网等在数控技术中的应用。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解数控技术基本理论，使学生对数控技术有一个全面的认识。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握数控编程、数控加工、数控设备操作等技能。

3. 实践教学法：在实验、实训、实习等环节，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论数控技术相关话题，培养学生的团队协作能力和创新意识。

5. 翻转课堂：课前布置学习任务，课堂上进行互动交流，提高学生的自主学习能力。

四、教学过程1. 理论教学阶段：通过讲授法，系统讲解数控技术基本理论，使学生掌握数控技术的基本知识。

2. 实践教学阶段：通过案例分析法、实践教学法，让学生掌握数控编程、数控加工、数控设备操作等技能。

3. 综合实训阶段：通过实习、实训等环节，让学生在实际工作中运用所学知识，提高学生的实践能力。

4. 课后辅导阶段：针对学生在学习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生解决困难。

五、教学评价1. 课堂表现：考察学生的出勤、课堂纪律、学习态度等。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解学生的学习效果。

3. 实践操作能力：通过实验、实训等环节，评估学生的实践操作能力。

4. 考试成绩：通过考试，检验学生对数控技术知识的掌握程度。

数控技术教学计划

数控技术应用专业（高职）教学计划一、专业培养目标与就业方向（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持科学发展观，有理想、有道德、有文化、守纪律，德、智、体、美全面发展，掌握数控技术的基础知识，具有较强的技术工作能力和实践操作技能，能在数控加工、数控设备、计算机控制技术等领域从事数控编程、数控设备操作、数控设备调试、CAM软件的应用及面向机电数控行业生产第一线技术工作或基层管理工作的高级技术应用型人才。

（二）就业方向毕业生可在相关企业从事机械产品的计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、数控加工工艺制定、数控加工程序编制与调试、数控机床操作、数控系统加工类参数调整、数控机床维护等工作。

二、专业培养要求（职业岗位要求）（一）职业岗位知识要求1、掌握数控系统组成和工作原理；2、掌握数控机床组成和工作原理；3、掌握数控编程的原理和方法；4、掌握数控机床维护的知识和技术；（二）职业岗位能力要求1、具有数控机床操作的能力；2、具有数控机床编程的能力；3、具有数控机床调整的能力；4、具有数控机床维护的能力；5、具有选择、使用和维护其它有关数控设备的能力；（三）职业岗位素质要求1、具有正确的政治方向、一定的思想水平和道德情操、良好的职业道德和职业素质；2、具备高等职业技术人才的文化基础，掌握本专业所必须的专业理论、知识与技能；3、具备较强的技术综合实现能力和技术规范实施能力，能适应市场经济和技术发展的需要；三、学制三年四、职业能力分解与职业资格证书（一）职业能力分解1、职业能力体系（附图一）数控技术应用专业职业能力体系职业通用能力基础素质职业基本能力职业核心能力职业扩展能力五、课程设置及时间分配课程类别与名称理论教学学时实践学时总学时1.公共基础课(522) (558)政治理论36 36英语252 252高等数学144 144法律基础36 36计算机文化基础54 36 902.专业基础课(486) (112) (598)计算机技术基础54 36 90机械制图54 36 90工程力学54 10 64机床与液压系统36 36机械工程材料54 10 64机械设计基础54 54机械制造基础54 54电工电子技术基础90 10 100微型计算机原理与接口技术36 10 463.专业课(342) (118) (460)机床电器控制与PLC 36 10 46机械制造工艺与夹具36 36数控机床与数控编程54 42 96CAD/CAM软件软件应用72 42 114数控机床故障诊断与维修36 18 54模具设计与制造基础36 6 42先进制造技术概论36 36专业英语36 36六、主要课程简介1．高等数学本课程的目的是使学生掌握数学分析与线性代数的基本概念、基本内容。

数控技术专业教学计划

数控技术专业教学计划一、专业培养目标及要求1.培养目标本专业旨在培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术应用型专门人才。

2.业务培养要求具有一般机械结构的设计能力，解决一般工艺问题的能力，典型零件的编程及数控加工能力，计算机应用能力，一定的生产、技术管理能力。

二、毕业生就业岗位（群）1.车间工艺员和数控机床操作员。

2 技术主管或助理。

3.设备维修。

4.机电产品销售。

三、招生对象高中毕业生，中专、职校、技校毕业生。

四、学制和学分要求1.学制：二年。

2 本专业学生学习期内，修满指导性教学计划必修课程并修满课内98学分即可获得专业毕业证书。

学生修满学分后可提前就（毕）业，也可根据有关规定适当延长学习时间。

五、专业主干课程及实践教学设置（一）专业基础课及专业课程设置1.机械制图：主要讲授画法几何学基本知识，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的基本技能，了解国家有关的制图标准以及公差配合的基本知识。

2.电工学与电子学：主要讲授交、直流电路的基本原理、安全用电知识，讲授工业电子学的基本原理和基本知识，为专业课的学习打好基础。

3.机械设计基础：由“工程力学”、“机械原理”和“机械零件”优化组合为“机械设计基础”。

工程力学部分重点讲授静力学、材料在拉、压、弯、扭、剪等典型变形下的力学性能及强度校核的基本知识。

机械设计部分重点突出机构原理、运动分析，机械零件的结构要素、工艺要素、零件的强度概念等。

安排中等复杂机械拆装、测绘等实训环节。

4.机械制造基础：将“金属工艺学”、“工程材料及热处理”、“互换性原理及测量”、“金属切削原理及刀具” “机制工艺”优化组合为“机械制造基础”。

主要讲授机械零件的结构工艺性、选择加工方法、编制机械加工工艺规程及刀具、夹具、量具、工程材料与热处理等方面的知识。

安排典型零件的工艺规程编制实训环节。

数控教学计划

数控教学计划为了更好地开展数控教学工作，提高教学质量和效果，本校制定了以下数控教学计划。

一、教学目标本教学计划旨在培养学生掌握数控机床操作和编程技能，使其能够适应数字化工业生产的要求，具备良好的职业素养和综合能力。

二、教学内容1. 数控基础知识包括数控机床的基本构造、工作原理、数控系统的组成及其功能等。

2. 数控机床操作技能包括数控机床的开机、关机、自动操作、手动操作等基本操作技能的培养。

3. 数控编程技能包括G代码和M代码的编写规范、数控编程的基本原理及应用、数控编程思维的培养等。

4. 数控加工工艺包括数控加工工艺规程的学习、数控刀具的选择和使用、数控工艺参数的确定等。

5. 数控机床维护与故障处理包括数控机床的日常维护、故障排除和故障处理的方法与技巧等。

三、教学方法1. 理论教学与实践相结合通过理论教学与实际操作相结合的方式，帮助学生加深对数控知识的理解，掌握实际运用的技能。

2. 项目实训组织学生进行一定周期的项目实训，使其能够独立完成数控机床的调试、编程和加工任务。

3. 实习实践安排学生到相关企业进行实习实践，增加其实践经验，了解实际工作中的数控应用。

四、考核评价1. 日常表现评价包括学习态度、实习实践表现、课堂参与等方面的评价。

2. 课程成绩评价包括书面考试、实际操作考核、项目实训成果等方面的评价。

3. 学期综合评价根据日常表现和课程成绩评价的结果，对学生进行综合评价，确定学期绩点和荣誉称号。

五、教学资源与保障措施1. 实验室建设更新购置先进的数控机床设备，保证实验室设备的完善和正常运行。

2. 教材与教辅资料确定统一的教材和教辅资料，提供与教学内容相适应的辅助教材。

3. 师资队伍建设加强教师培训，提高教师的数控专业知识和教学水平。

4. 学生支持服务提供学生学业辅导、实习实践指导等支持服务，帮助学生顺利完成学业。

六、教学进度安排本教学计划按照每周2课时的标准进行教学，共计36周。

具体进度安排如下：第1-4周：数控基础知识第5-10周：数控机床操作技能第11-16周：数控编程技能第17-20周：数控加工工艺第21-24周：数控机床维护与故障处理第25-36周：复习备考和实习实践七、总结本教学计划通过理论与实践相结合的教学方法和科学的考核评价体系，旨在培养学生掌握数控机床操作和编程技能，提高其应对数字化工业生产的能力。

数控专业实施性教学计划(共7篇)

数控专业实施性教学计划（共7篇）第1篇：数控专业实施性教学计划开县巨龙中等职业技术学校数控技术应用专业实施性教学计划一、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要，具有全面素质和良好职业道德及数控机床编程与操作岗位综合职业能力，能胜任数控机床编程与操作一线的中初级应用型、操作型实用人才。

学生毕业后，能在工业生产第一线从事数控机床操作、数控设备的检测与保养、机械制造、一般工艺规程的制定，车间一级的生产组织与管理等工作。

二、招生对象招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于从事数控机床编程与操作等机械加工行业的应历届初中毕业生。

三、学习形式与学制1.学习形式：全日制。

2.学制：学制3年四、知识、能力和素质结构该专业学生的知识、能力结构应是以数控加工技术知识及数控机床操作技能为主体,以及辅以该主体必要的支撑知识和相关技能。

构建该结构时,不追求知识的系统性,但注重其实用性,体现其知识结构的少而精、少而实用、少而新的特点。

1．知识结构（1）掌握计算机应用技术的基本知识；（2）阅读机械零件的制图知识；（3）掌握数控加工的编程与操作知识；1（4）掌握数控加工相关机械制造基础理论与实践技能（如车工、钳工、焊工）.2、能力结构（1）具有较强的机械识图能力和绘图能力；（2）具有较强的运用计算机和计算机辅助设计、绘图能力.（3）具有一般机械传动的设计与计算能力；（4）具备普通机床的操作能力；（5）具备数控机床的编程与操作能力，并获数控操作中级证书。

（此项为本专业技能的重点） 3．素质结构（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高；（2）热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德；（3）具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力；（4）具有健康的身体，美的心灵。

五、教学原则1、公共课知识教学要注意与学生原有的知识相衔接，以服务专业知识为出发点，以够用、适用为度。

数控技术教学计划

数控技术专业教学计划1、专业名称数控技术2、招生对象初中毕业生3、学制与学历五年制，专科4、就业面向数控技术专业相关就业职业领域主要面向浙江省中小型企业单位的操作、销售、工艺、设备维护等部门，主要培养数控机床操作人员、数控编程工艺人员、CNC数控编程、数控设备维修人员、数控设备营销人员。

此外还能从事CAD/CAM软件应用，数控系统或设备的销售与技术服务工作，数控设备的安装调试及维护，以及车间生产组织与管理等工作等。

5、培养目标培养具有良好职业道德、遵纪守法、诚信、敬业、有责任心，掌握现代制造的基本理论、方法和技术，具有本专业必需的科学文化基础，掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，掌握典型数控机床的结构和工作原理及CAD/CAM软件应用等基本知识，具备专业面向岗位与岗位群工作的数控切削加工、三维建模与制造及数控设备维护与调试等方面的技术与技能，具有职业生涯持续发展能力的高素质创新型高技能人才。

7、人才规格本专业培养的人才热爱祖国，敬岗爱业，具有良好的职业道德、健康的体魄以及良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力。

具有以下职业能力与职业素养：●具有通过不同途径获取信息的能力；●具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；●具有较熟练地运用计算机处理工作领域内的技术信息和交流能力；●能阅读和理解数控加工设备的使用说明书；●能熟练使用数控加工常用工具、夹具和计量器具；●能识读较复杂的加工工件图样和机构装配图；●能使用通用和专用工具进行常用数控设备的装配、调试和维护；●能对常用数控设备的电气和CNC装置进行安装使用和维护；●能手工绘制和使用计算机应用软件绘制一般零件图图样；●会按加工图样确定工艺方法，选择编程方法，选择加工设备和通用工装；●会手工编制和用计算机自动编制一般工件的加工程序；●具有根据工艺规程设计数控工装的基础能力；●能解决本专业的一般技术问题，具有实施工艺编制能力和进行产品精度检验能力；●能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；●具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识；●能遵守相关的法律法规；●具有良好的团队合作、协调人际关系的能力；●具有创新精神、良好的职业道德与健康的体魄；●取得与本专业工种相关的1～2个中级工及以上职业资格证书。

数控技术专业教学计划

数控技术应用专业教学计划一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生学制：3年二、培养目标与业务范围培养目标：本专业面向制造业，培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的基础知识、基本技能以及较强的实际工作能力，熟悉专业生产与管理，取得数控机床操作中级职业资格证书。

业务范围：本专业毕业生可在相关企业从事数控设备的操作与维护（以数控车床、数控铣床为主）、计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、数控设备的销售与技术服务、CAD/CAM软件的应用等工作。

经过企业的再培训，也可从事数控设备的安装调试、维护以及数控改造等工作。

三、主要知识与能力要求职业基本能力1．能合理选取数控加工的相关要素，具有较高的质量和效益意识；2．了解数控技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力；3．能借助词典或词典软件阅读一般专业英文技术资料；4．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；5．取得中级数控操作职业资格证书，有较强的就业竞争力。

专业基本能力1．掌握机械制造的基础知识，具备机械制造的基本技能；2．具有一定的手工绘图及计算机绘图能力，能用AutoCAD(或CAXA)软件进行二维设计，具有应用CAD/CAM软件（Pro/E或UG）进行三维造型设计和使用CAM软件（MasterCAM、CIMATRON、UG）进行数控加工的基本能力；3．了解数控加工设备工作原理、熟悉基本结构，具有数控加工技术的基本知识，能熟练进行数控车床（或数控铣床）的操作及手工编程；4．具有数控加工工艺实施、数控设备管理、质量检测和产品销售的基本能力和经验；5．具有创新精神，具备适应职业变化的基本能力。

四、课程设置及教学要求课程设置分文化基础课程、核心课程、实践环节和选修课程四个部分。

（一）文化基础课程1、德育教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。

数控教学工作计划

数控教学工作计划一、教学目标1.培养学生掌握数控技术的基本理论知识和专业技能，提高学生的实际动手能力和创新意识；2.促进学生对数控加工技术的理解和应用，提升学生的综合素质和职业能力；3.引导学生自主学习和探究，激发学生学习的兴趣和潜能。

二、教学内容与方法1.教学内容本次数控教学工作计划的内容主要包括以下部分：（1）数控技术的基本理论知识，包括数控系统的基本原理、数控编程、数控加工工艺等；（2）数控机床的基本结构和工作原理，包括数控车床、数控铣床、数控磨床等；（3）数控加工的应用技术和实践操作，包括数控加工工艺流程、数控编程应用、数控加工工件的加工工艺等。

2.教学方法本次数控教学工作计划采用多种教学方法，包括：（1）讲授法：通过教师讲解、板书、PPT等方式，向学生介绍数控技术的基本理论知识；（2）实践操作法：通过实验室实践操作、校外实习等方式，让学生亲自动手操作数控机床，掌握数控加工的实际操作技能；（3）案例分析法：通过分析实际数控加工案例，引导学生理解数控加工的应用技术和工艺流程；（4）讨论交流法：通过小组讨论、课堂互动等方式，激发学生学习的兴趣，促进学生之间的交流和合作。

三、教学安排1.教学课时本次数控教学工作计划的教学课时安排如下：（1）理论课程：设置数控技术的基本理论知识课程，共计40学时；（2）实践课程：设置数控加工的实践操作课程，共计60学时。

2.教学安排教学安排分为理论课程和实践课程两部分，具体安排如下：（1）理论课程：每周安排2-3节课，每节课2学时，根据教学内容灵活安排；（2）实践课程：每周安排2-3节课，每节课2学时，保证学生有充分的实践操作时间。

3.教学内容更新定期对教学内容进行更新和调整，根据数控技术的发展和应用，及时更新教学内容，确保教学内容与时俱进。

四、教学评价1.考核方式采用多种方式对学生进行考核，包括期中考核、实验报告、课堂表现、作业考核等综合评定学生的学习情况和实践能力。

数控技术专业(机电方向)(专科)教学计划

数控技术专业（机电方向）（专科）教学计划一、培养目标本专业面向制造业，培养德、智、体、美全面发展的，具有良好的职业道德和（与开设专业相适应的）技术基础知识，工程实践技能以及较强的生产组织与管理能力。

能够从事机电一体化设备的制造、使用、维护和技术改造工作的高级技术应用性专门人才。

二、培养规格（一）素质要求1．具有良好的职业道德和敬业精神，积极的求知欲和创新意识。

2．具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。

3．具有健康的体魄，树立正确的人生观和价值观。

（二）知识与能力要求1、基本知识与能力要求（1）具有本专业所必需的数学、机械制图、机械制造、电工电子技术，计算机应用等基本理论知识。

（2）具有编制一般机械产品加工工艺规程和选择工艺设备的能力。

（3）具有对加工零件检测和质量分析的能力。

（4）具有常用电工电子仪器、仪表使用的能力。

（5）具有一般电气设备操作维护的能力。

（6）具有运用计算机处理文字、图像、数据和信息的基本能力。

（7）具有阅读与本专业相关的外文资料的能力。

2、专业知识与技能要求（1）具有一般机电设备制造、使用、维护和装配的能力。

（2）具有对机电产品技术分析和技术改造的初步能力。

（3）具有对制造机电产品的新工艺、新设备、新技术开发的初步能力。

（4）具有一般机械工程测绘技能和初步机械设计的能力。

（5）具有PLC编程及应用的能力。

（三）职业资格证书机械行业职业（岗位）资格证书三、课程设置与教学管理（一）专业教学计划进程表中设置必修课、选修课和集中实践环节。

其中必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

（二）教学计划进程表中选修课是安徽电大根据本专业培养目标及本省实际情况制定实施性教学计划时选用的课程。

省开课程的教材、教学管理及考试工作由省电大负责。

（三）有实验和作业的课程，必须按要求组织完成。

凡未完成实验或实验不及格者，不能取得该门课程的学分。

省电大将对课程的实验及平时作业进行必要的抽查，以确保教学质量。

数控技术专业教学计划

数控技术专业教学计划一、指导思想1、贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质为目标，面向现代化、面向世界、面向未来，为本行业造就全面发展的高技能人才。

2、坚持以就业为导向、以能力为本位，按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。

重视校企合作在人才培养中的重要作用，促进学校教学与企业生产紧密结合，使专业建设和课程设置符合经济发展的需要，并能适应未来产业涧整，技术升级带来的变化。

3、遵循职业教育基本规律和高技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革。

切实提高人才培养质量，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业标准和企业生产岗位的要求。

4、体现以学生为中心的现代教育理念，充分运用各种教学方法和手段，激发学生的自主学习意识。

在课程中强调任务导向、情境导向，加强知识与技能的一体化综合训练提高学生的就业能力和工作能力。

二、培养目标本专业培养具有掌握数控编程、数控加工工艺编制、数控加工能力，具有熟练运用CAD/CAM软件实现计算机辅助设计和辅助制造，具有数控设备检测、维修与保养的高技能人才。

具体要求如下：1、思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的思想觉悟，引导学生树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德及团队协作精神。

2、文化知识培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形或一定的科学精神和创新意识；具有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。

3．专业能力具备识读与绘制机械工程图的能力；具备机械工程材料应用能力、常用机构与零件设计能力、计算机辅助设计与制造能力；具备数控加工工艺设计与编程能力，能熟练操作数控机床(数控车床／数控铣床／加工中心)，对较复杂的典型机械零件进行工艺分析、制订加工工艺流程并实施加工；具备数控机床故障诊断、维修与保养能力；具备简单模具设计与制造能力。

数控专业教学计划

数控专业教学计划一、导言数控技术是现代制造业中不可或缺的重要技术之一，随着科技的不断进步和制造业的快速发展，对数控专业人才的需求也日益增加。

因此，制定一份科学合理的数控专业教学计划，培养高素质的数控专业人才已经迫在眉睫。

二、培养目标该数控专业教学计划的培养目标主要包括以下几个方面：1. 培养具备扎实的理论基础和广泛的专业知识的数控技术专家；2. 培养具备创新意识和团队合作精神的高级技术人才；3. 培养掌握数控技术设计与应用能力的工程师；三、课程设置1. 基础课程（1）高等数学（2）线性代数（3）概率论与数理统计（4）大学物理（5）工程力学（6）数学建模2. 专业课程（1）数控基础理论（2）数控机床原理与操作（3）数控系统与编程（4）自动控制理论（5）先进制造技术（6）机械加工工艺（7）工程材料与处理技术（8）CAD/CAM技术（9）产品设计与创新3. 实践环节为了培养学生的实际动手操作能力和团队合作精神，设置以下实践环节：（1）数控仿真实验（2）数控加工实训（3）工程设计实践四、课程说明1. 数控基础理论课程该课程主要介绍数控技术的基本原理和基础知识，包括数控系统、数控编程、数控机床结构和工作原理等内容。

2. 数控机床原理与操作课程该课程主要培养学生掌握数控机床的基本操作技能和工作原理，通过实际操作提高学生的操作能力。

3. 数控系统与编程课程该课程主要介绍数控系统的构成和工作原理，以及数控编程的基本方法和技巧，通过实际编程操作提高学生的编程能力。

4. 先进制造技术课程该课程主要介绍目前国内外先进的制造技术和发展趋势，培养学生具备适应制造业发展的能力和创新精神。

五、教学方法1. 理论教学与实践相结合，注重培养学生的实际动手操作能力；2. 运用案例分析、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣；3. 鼓励学生参与科技创新活动，培养创新能力；4. 注重与企业合作，开展产学研结合的教学模式，提供实践机会。

六、培养方案1. 学制与学分要求：本专业学制为四年制，学生需修满160学分方可毕业；2. 实习要求：每位学生在大三暑期至大四结束期间需参加为期三个月的数控实习；3. 学位授予：经过学校相关部门审核合格，并按要求完成论文答辩者可获得本科学士学位。

数控教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握数控机床的基本原理、结构、操作方法和编程技术；了解数控技术的发展趋势。

2. 技能目标：培养学生数控编程、操作和故障排除能力，提高学生的实际操作技能。

3. 素质目标：培养学生的团队协作、创新精神和动手能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 数控机床的基本原理与结构2. 数控编程基础3. 数控机床的操作与维护4. 数控加工工艺5. 数控技术发展趋势三、教学方法1. 讲授法：系统讲解数控机床的基本原理、结构、编程方法和操作技巧。

2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解数控加工的应用和工艺。

3. 实践操作法：让学生亲自动手操作数控机床，掌握编程、操作和故障排除技巧。

4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5. 网络教学资源：利用网络平台，为学生提供丰富的教学资源。

四、教学步骤1. 导入新课：介绍数控技术的发展背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解理论知识：系统讲解数控机床的基本原理、结构、编程方法和操作技巧。

3. 案例分析：选取实际案例，让学生了解数控加工的应用和工艺。

4. 实践操作：让学生亲自动手操作数控机床，掌握编程、操作和故障排除技巧。

5. 小组讨论：分组讨论数控加工过程中遇到的问题，提高学生的团队协作能力。

6. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生对所学知识进行反思。

7. 布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和团队合作精神。

2. 实践操作：评估学生在数控机床操作、编程和故障排除方面的能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我评价能力。

六、教学资源1. 教材：选用适合数控教学的教材，如《数控机床编程与操作》等。

2. 课件：制作与教学内容相关的课件，提高教学效果。

3. 实验设备：准备数控机床、编程软件等实验设备，供学生实践操作。

2018学年数控教研组工作计划

2018年春学期数控、机电教研组工作计划本学期，数控教研组根据教务科对教研工作的要求，为使教学与教研工作规范有序地进行，并取的良好的效果，特制定本学期教研工作计划。

一、指导思想教研是教师的工作，是教师成长之路，针对于“一体化”教学改革的逐步深入，本学期教研工作将以常规教育教学、教研活动为平台，以创建“精品课程”为工作要求，以学校教学工作要点为指导，以课堂教学改革为核心，加强教研讨论，不断提高教师的教学业务水平，立足课堂，开展校本教研。

围绕全面推行“一体化”教学法开展研究活动，以教研带动教师教学观念的更新和落实，教学方法和手段的更新，促进教师的发展。

二、主要工作1、利用周三教研活动的机会，完成学校布置的各项任务，努力提高全组教师的职业道德水平和业务能力，搞好教研工作。

2、号召全组老师完善数控专业的人才培养方案，进一步完善课程标准，并按计划和课标进行授课，并及时做好检查工作。

3、定期开展听课、评课和公开课活动，积极响应学校号召，要求全组老师每人上一次校级公开课，组织有关老师参加“说课”活动，提高教师的教学水平。

4、加强课堂考核力度，要求老师认真贯彻“教学五认真”，促进课堂教学质量提高、推动“一体化”教学进一步深入。

5、抓好教师教案申签和学生作业检查，根据教务科要求与安排，加强教学督导，及时反馈有关结果。

三．具体工作安排三月份：1、制订教研组工作计划，各任课教师制订好授课计划；2、组织教研组老师积极参加教育、教学研究，组织听课、评课、公开课活动的安排；3、组织本教研室教师研讨怎么上好课、怎么听好课的讨论；4、协助教务科做好教学质量检查工作；四月份：1、组织教师开设校级公共课，并组织全组人员进行评课；2、协助教务科做好教学质量检查工作；3、推荐教师参加县、市说课比赛；4、做好期中教学质量检查、分析，针对期中考试中暴露出来的问题研究对策；五月份：1、数控专业教学计划、课程标准修订研讨活动；2、组织全组人员讨论，申报校级课题；3、开展学生评教工作；4、组织开设校级公开课，并进行评课。

2018数控专业教学计划

2018数控专业教学计划招生对象：高中毕业生及中职毕业生。

学制：全日制三年。

本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具备一定的文化知识和数控技术应用专业理论知识，掌握较强的专业实践技能，综合素质良好，能从事数控加工工艺制定，数控加工程序编制与调试，数控机床操作，数控系统加工类参数调整，数控机床维护等工作的高等技术应用性专门人才。

本专业毕业生可在数控企业各级技术管理机构、教育机构、研究机构，各数控软件开发公司、数控设备及其配套产品的生产企业，各类外资数控机构在华的办事处，各类数控产品的经销公司，通讯、电子、机械、汽车制造、模具制造等行业的各类大、中型企业从事技术及管理工作1.掌握机械制图、机械设计、机械制造、数控加工工艺、CAD/CAM以及计算机应用技术的基本知识2. 掌握数控机床结构、数控机床加工原理、数控系统、伺服系统、液压气压系统与操作的基本知识3.掌握数控机床故障诊断及维修方面的基本知识4.掌握数控设备营销和售后服务工作的基本知识5.掌握车间综合管理的基本知识。

1. 具有熟练的常规工程运算和机械制图能力2.具有数控设备安装、调试、维修、营销和售后服务等方面的初步能力;3.具有较强的数控机床编程能力与操作技术4.具有一般机械零件加工工艺、工装设计和实施的能力;5.具有正确使用电工仪器仪表和常用测试仪器在本专业中应用的能力;6.具有一定的计算机应用能力和阅读本专业英文资料的能力;7.具有一定的生产组织管理能力。

1. 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法;2.爱岗敬业，诚实守信，团结协作，职业道德良好3.有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力，欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力4.心灵美好，体魄健壮。

1.本专业专科毕业证书;2.全国计算机等级考试一级证书3.全国高等学校英语应用能力考试合格证书4. 本专业的中级职业资格证书：钳工操作中级证书、电工操作证书、数控铣床操作中级证书。