第二十课现代诗歌朗诵(精)
诗歌《在阳光下成长》朗诵稿10篇
诗歌《在阳光下成长》朗诵稿10篇诗歌《在阳光下成长》朗诵稿篇一甲：在这里我们的母校我们开始了一生最留恋的豆蔻年华乙：在这里我们的母校我们开始了一生最真切的成长体验甲：啊，冉冉东升霞光万缕的太阳啊你是我们青少年成长的希望乙：啊，亲爱慈祥的祖国啊你就像太阳一样释放热量同：让我们在您的怀抱里幸福成长甲：我们就是一只只快乐的白灵鸟每天沐浴着温暖的阳光乙：我们就是一棵棵娇嫩的幼树苗每天体验着成长的快乐甲：爸爸不分骄阳暴雨将我护送到学校乙：妈妈反复叮咛叫我尊敬师长别落下功课甲：我们就像一只无忧无虑的百灵鸟冲入万木葱茏的大树林乙：我们就像一头吮吸乳汁的小牛犊撒娇在长满智慧树的原野甲：书声琅琅乙：澎湃激扬甲：风声雨声读书声声声入耳乙：家事国事天下事事事关心甲：我是爱科学的阿童木潜入深邃无垠的知识海洋乙：我是大无畏的孙悟空驱赶前进路上的困难险阻同：终于有一天我们发现自己长大了甲：清脆的童声变成了尖细的嗓音乙：幼稚夹杂着侠义童真闪烁着狡黠甲：校园犹如大花园桃红柳绿花枝招展乙：社区犹如大课堂让我变得聪明可爱甲：惜时守信石碑上刻着进校第一课乙：奋发和谐屏幕中闪烁为人第一步甲：满园花香伴随我们个性张扬乙：鲜红领巾指引我们学识深沉甲：老年康复院传来我们嘹亮的歌声替老人端水洗脚揉背搓肩就像子女应该孝敬他们的长辈乙：社会需要弹奏和谐的音符伴随老人度过快乐的夕阳红我们在帮助别人中学习雷锋甲：红领巾护绿队穿梭在文明孝义的大街小巷穿梭在杨柳依依的禹门河畔乙：拣掉纸屑捞起杂物拾起果皮扫清痰迹甲：我们是环保小卫士向路人宣传创建国家卫生城市的光荣乙：我们是祖国下一代向路人宣传植树绿化天蓝水清的理念甲：敞开祖国新一代的赤诚增添未来接班人的智慧乙：走着铃声交杂童音的春秋写着烂漫伴随无暇的墨迹甲：向往乳燕飞向广袤苍穹的那一刻乙：盼望稚苗长成参天大树的那一天甲：我们在师爱下长大懂得了接受知识要说声谢谢乙：我们在母爱中成长懂得了接受抚爱要知晓回报甲：我们在阳光下成长懂得了梅花香从苦寒来乙：我们在挫折中磨练懂得了风雨过后彩虹现甲：我们在错误中反思懂得了诚信的厦基千年不倒乙：我们在锻炼中成熟懂得了自控的‘坝堤万载不催甲：诚信是为人之本失败是成功之母乙：知识全凭自己的点滴积累成功要靠我们的合作交流甲：学会学习培养自己一双敏锐发现的大脑合作交流培养自己一种大海般深沉的胸襟乙：虚怀大度帮助同学我们凝聚起坚定的信念抵制诱惑让阳光丈量我们每一步成长的脚步甲：这就是养育培养我成长五年的母校乙：这就是给我强壮给我智慧的母校甲：那探出墙头的蔷薇花是历经寒霜而不衰的芬芳乙：那长在田头的刺槐树是承蒙狂风而不倒的沧桑甲：让我们在阳光下成长成长为建设新孝义的生力军乙：让我们在阳光下成长成长为谱写新孝义的接班人同：让我们在阳光下快乐生活健康成长让祖xxxx亲因我们而生机勃勃欣欣向荣我们未来新一代不辱使命永放光芒诗歌《在阳光下成长》朗诵稿篇二大公鸡喔喔叫，小朋友起得早。
高中语文重难点第二十课《苦斋记》练习(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文》
高中语文重难点第二十课《苦斋记》练习（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文》重点名称重要指数重点1积累实词虚词☆☆☆☆☆重点2理清文章结构☆☆☆☆☆重点3探究文章主旨☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：积累实词虚词【要点解读】“重点实词”，从词在运用中出现频率的角度来讲，主要是常用词与次常用词；从词义上看，指是古今词义既有联系又有区别的那一部分。
凡中学教学中不止一次出现过的古今词义既有联系又有区别的实词都应当算作考查内容的常见实词；当然，也还应当包括一些中学生尚未直接接触到的而传世名篇中却经常出现的实词。
常见文言虚词指的是大纲规定的18个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
【考向】积累实词虚词【例题】1．解释下列各句中加点的文言实词的意义（1）故植物中．之（2）能已．积热（3）其洩水皆啮．石出（4）茹啖．．其草木之荑实（5）一旦运穷福艾．（6）不可以实．疏粝2．解释下列各句中加点的文言虚词的意义。
（1）剑溪之水出焉．。
（2）于是鲜支、黄蘖、苦楝、侧柏之．木。
（3）久则．弥（mí）觉其甘，（4）人莫．知其乐也。
（5）人知乐之．为乐，（6）而．不知苦之为乐，（7）则．乐与苦相去能几何哉！（8）虽．欲效野夫贱隶，（9）井以．甘竭：【答案】1．（1）中：受到（2）已：止，治，消散。
（3）啮：冲刷。
（4）茹啖：吃。
（5）艾：止，尽。
（6）实：装满。
2．（1）焉：于是，这里。
（2）之：助词，这里用于和中心词具有同一性的定语之后，可译为“这一类的”。
（3）则：就，连词。
（4）莫：没育谁，代词。
（5）“之”用于短语的主谓间以取消其独立性。
（6）而：却，连词。
（7）则：那么，连词。
（8）虽：即使，连词。
（9）以，因为。
【名师点睛】这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题目，文言实词的意思注意本意和引申义的区分，如“行”本身是“道路”的意思，后引申出其他的如“行走”“离开”等意思，记忆时重点以及文中的例句，答题时找相近的例句，还可结合前后文以及常用的成语进行区分。
最新-歌颂祖国的诗歌朗诵(12篇)《祖国颂》朗诵稿
歌颂祖国的诗歌朗诵（12篇）《祖国颂》朗诵稿在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是细致的小编山仔帮大家找到的12篇《祖国颂》朗诵稿的相关文章，欢迎参考，希望对大家有所帮助。
祖国颂朗诵稿篇一《把祖国搂进明月》(一)月是故乡明，国是中国强亲亲我的祖国，亲爱的母亲把你搂进中秋的明月用一腔火热的祝福把你深情抒写母亲，你听海上生明月，天涯共此时全国上下的子女们举着一轮明晃晃的明月笑逐颜开地注视着你认真倾听你在黑夜发出的强音：我的钓鱼岛，绝对不容别人抢劫！母亲，你看但愿人长久，千里共婵娟热爱母亲的孩子们围着天上的明月欢声笑语地唱起歌，跳起舞迎接母亲的63周岁生日对母亲诞辰的美好祝福是大江南北到处盛开的笑靥(二)拳拳爱国心，明月千里来相照亲亲我的祖国，亲爱的母亲第六十三篇壮丽乐章即将重新谱写，在这中秋团圆佳节在这举国欢庆的激动时分我们期待，我们渴望新乐章万众曙目的那一页母亲，你看你的第一艘航母舰辽宁号正式入列十三亿双惊喜的目光一齐投向那座幸运的城市接近两位国家领导人接近母亲的心脏我们看到了强国之声响在浩瀚大海里的和谐母亲，你听誓死保护钓鱼岛的浩然之音响彻祖国的每一寸土地摩拳擦掌的呼吁，四处可见为了我们亲爱的母亲头可断，血可流，卫国不能卸！(三)母亲，亲爱的母亲我们最亲爱的祖国母亲看着你在被扭曲的历史面前流下委屈的泪水，心疼的痛苦时刻折磨着每一颗热爱你的赤子心我们抗议这一切非正义的行为我们拒绝所有轻蔑你的举动母亲，你说作为你的子女，我们能为你做哪些？母亲，亲亲我的祖国今天是你的生日国庆让我们携起手来，环绕在你的身旁千言万语串起星光般灿烂的祝福悬挂在母亲的周围让十三亿子女的双手坚决悍卫你那高不可攀的气节月是故乡明，家是国家好亲亲我的祖国，亲爱的母亲把你搂进中秋的明月用一汪无悔的爱恋与你深情相约祖国颂演讲稿篇二亲爱的老师同学们：大家好！祖国是哺育我们的母亲，是所有是生命的摇篮，我们应因此，我们要时常对自己说：我是中国人，我为此而感到骄傲！我坚信只有心系祖国，才会健康成长！我们要想心系祖国就一定要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。
小学生现代诗歌经典(15篇)
小学生现代诗歌经典(15篇) 小学生现代诗歌1都说夜晚的灵魂最孤寂万籁俱寂茫然无措都会在孤寂中寻求解脱人性使然会用另一种方式触摸世界大街小巷游荡的灵魂一颗颗伪装的`心灵如有一副画形容梵高的《呐喊》最合适扭曲犹如灵魂的形状呐喊中寻找的解脱如若一本书能教化一颗灵魂世界固有一盏茶的安宁夜未央魂静安小学生现代诗歌2忠实的听友快乐的助力车在一个傍晚从麻城出发听城市的`喧嚣不平凡的业绩充满爱的阳光针对节目的内容我无言以对不容许再拖打造一个百年老店到达宋埠的夜晚我听见如水的明眸深情地融进我的秋天小学生现代诗歌3她裹着层层面纱我看不透她她满嘴谎言我讨厌她谎言终会被揭穿假面怎能代替真颜你啊你不懂我梦境中才有知己白头信任像刀剜割心头你坚守着一角真相岁月又有多少真言黑色!又是黑色!她整个人都是黑色!我是否让你失望让你悲伤? 我是否该背负罪恶接受审判? 这个人是假的她的笑容也是假的黑暗中的火焰照到她的脸是张假面微笑的假面人心比鬼神可怕我只得带张假面黑暗中鬼神窥视着我的'双眼他只看到了假面的假面小学生现代诗歌4小学生如何写诗歌？1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞2、诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。
四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。
根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。
3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。
4、“诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。
有关长征精神的朗诵稿作品 长征精神的朗诵诗歌(十九篇)
有关长征精神的朗诵稿作品长征精神的朗诵诗歌(十九篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧有关长征精神的朗诵稿作品长征精神的朗诵诗歌篇一化为举世的传奇，历经艰难的征战，创造了世界奇迹。
破烂不堪的衫衣，抵御着狂风雪雨，用草根皮带充饥，跨越二万五千里。
泸定桥上的弹雨，挡不住勇士冲击，四渡赤水的史诗，是军事史的神奇。
八十年已经过去，祖国已日新月异，红军的精神不死，长征的传统继续。
有关长征精神的朗诵稿作品长征精神的朗诵诗歌篇二苏区失利反思深，遵义功推掌舵人。
百战奇谋终化险，挥鞭策马伴诗吟。
* *高擎赤帜为工农，四海英豪尽向风。
三是箴言犹在耳，延河宝塔焕新容。
* *雪峰草地几重关，回首征途创业难。
接力兴邦旗不倒，奏功英烈尽开颜。
有关长征精神的朗诵稿作品长征精神的朗诵诗歌篇三有一种精神叫忠诚，忠于党，忠于人民，坚定信念，全心全意为人民服务。
有一种精神叫自强，百折不饶，自强不强，艰苦创业。
苦天下之苦，忧天下之忧。
有一种精神叫奉献，希望送给人民，困难甩给自己。
奉献青春，奉献生命。
有一种精神叫实干，实事求是，追求真理，勇往直前，敢于创新，开拓进取。
有关长征精神的朗诵稿作品长征精神的朗诵诗歌篇四久夏的烈火怎能被厚雪覆盖漫天的风雪焉能把壮士的雄心浇熄二万五千里的距离岂能阻挡英雄前进的铁蹄踏遍雪山草地只为把燎原的火种传递红军用一双双草鞋来寻觅正义走遍大半个中国的土地红军用十万之众的牺牲撰写着一个个惊世骇俗的传奇在二十世纪的《史记》里满满填写着煜煜生辉的两个字那就是:真理五次围剿不过是一两个面包而已谈笑间就被英雄吞进了肚里敌军重重飞弹雨泸定桥上尽英雄红军用几百个日夜兼程的跋涉把敌人彻底的踩在无法言表的颤抖里涛涛金沙江没有沉默巍巍乌蒙山不会忘记五岭逶迤又怎样大渡桥横又如何千山万水红军只当泥丸跨过去前无古人的丰功伟绩只有红军才能写下这一无法超越的传奇擦干历史的血迹80年后的今天我提起这支不会写诗的笔用我满腔的敬爱写下红军您们的壮举永远不会被下一代忘记踏着新世纪的辙痕追寻着红军长征的足记我们还将勇敢的走下去有关长征精神的朗诵稿作品长征精神的朗诵诗歌篇五一次战略的转移，化为举世的传奇，历经艰难的征战，创造了世界奇迹。
【精品】部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》 教案
部编版六年级语文上册精品教案备课素材【教材分析】《三黑和土地》这篇文章，是一首现代诗歌，描述了翻身农民三黑重获土地的喜悦心情，对土地的无比热爱之情，以及有了土地后对美好生活的憧憬和向往。
本文分为三个部分：第一部分总体写出三黑得到土地后，视若珍宝、爱不释手的情感。
认真地侍弄土地：仔细地翻地，来回地耙地，把土地弄得非常松散，简直像一张柔软的床。
非常适合种子在上面生长。
第二部分介绍三黑把荞麦种子播种到地里，看到麦苗的良好长势，听到地里的蝈蝈叫，想起心酸的童年生活，第三部分，展望未来，向往美好的生活。
【作者介绍】苏金伞(1906—1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。
1946年，《大公报》介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。
他是中国“五四”以来杰出诗人之一，是20世纪最伟大的诗人之一。
1997年病逝于郑州，曾任河南省第一届文联主席。
他从1925年就开始了长达70年的诗歌创作。
他的诗作最大的特点是自然和清白，具有丰厚的思想内涵、鲜明的中原地域特色和浓郁的生活气息，以朴实自然、清新隽永的艺术风格，受到国内外读者的喜爱，被誉为我国乡土诗派的代表人物之一，其诗集《地层下》《鹁鸪鸟》《窗外》《苏金伞诗选》《苏金伞新作选》等在全国文坛产生了很大影响。
谨以此文共同缅怀这位在中国文坛有重要影响的商丘诗人。
【与文章相关的资料介绍】控诉太阳五点二十分，这残暴的时间，从世界上拉走了我们的闻一多先生!擦干眼泪我要提起控诉。
——但控诉谁呢?呵，太阳，我选定了你!五点二十分，正是你，太阳，辉煌照耀的时刻，为什么眼睁睁地看着卑鄙的谋杀，在大街上公开地进行!你怎么不早点落下去，或者索性不出来!让那些暴徒们把中国的人民杀光，你都可以不作见证。
也或者，七月十五日又是下雨的日子，跟李公朴先生死的那一天一样?——哎哎，霪雨的昆明霪雨的中国呵!然而五点二十分，究竟还是白天，是应该由你管束的。
散文诗小雪花朗读
散文诗小雪花朗读【篇一：小学一年级朗读比赛散文】小学一年级朗读比赛散文我的家〔小唐淑君〕爸爸是一块田野，妈妈是一块田野，我是一只快乐的小青蛙，在两块田野里跳来跳去。
爸爸是养蜂人，妈妈是养蜂人，我是一只快乐的小蜜蜂，在养蜂人的调养下渐渐长大。
摇篮〔唐淑君〕荷叶是摇篮，摇着青蛙宝宝，风儿轻轻吹，青蛙宝宝睡着了。
树林是摇篮，摇着虎宝宝，树叶轻轻飘，虎宝宝睡着了。
家〔小唐淑君〕草丛就是蛇的家，花园就是花儿的家，泥土就是蚯蚓的家，大树就是树叶的家，森林就是动物的家，宇宙就是地球的家。
爸爸妈妈走到哪儿？哪儿就是我的家。
〕假设我是〔小唐淑君假设我是一棵大树，我会给人们带来新鲜的空气。
假设我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔。
假设我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫。
假设我是一个太阳，我会给人们送来明亮和温暖。
假设我是爸爸，我会改掉所有的缺点，严格地管教自己的孩子。
假设我是老师，我会让我的学生认真地学习，让他们学到很多很多的知识。
雪花我是洁白的小雪花我从高高的天空轻轻地飘下我落满高山高山像新娘披上美丽的白纱我落满房顶房顶好似铺上了一层闪亮的银帘我落满大地杀害虫，杀病菌，空气变得更加清新欢送我，欢送我吧，我是洁白的小雪花我从高高的天空轻轻地轻轻地飘下。
诗歌妈妈明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼睛; 高大的松树真美，但更美的是妈妈的身躯; 展开的荷叶真美，但更美的是妈妈的手臂; 妈妈的眼睛里，流出圣洁的爱。
妈妈的身躯，为我遮挡风沙，领着我向前进。
秋盼望着，盼望着，秋天终于到了！凉爽的风又吹过我们的脸颊，一切似乎是在昨天，悄悄地发生。
我们正在秋的怀抱中过着一个又一个幸福的日子。
啊！秋天，多美啊，我爱你！诗歌朗诵《新年是什么》新年到了，我听见小鸟飞来飞去在唱歌：新年快乐！新年快乐！我问小树，新年是什么？小树说：新年是长出嫩嫩的树叶。
我问春风，新年是什么？春风说：新年是把种子遍地撒播。
我问钢琴，新年是什么？钢琴说：新年是叮叮咚咚的音乐。
中职教育规划教材基础版第二册——当代诗歌两首
二十当代诗歌两首乡愁教学目标1.通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美。
2.通过对诗歌词语的分析，感受作品的语言美。
3.通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美。
4.通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美。
课文分析乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题，余光中的《乡愁》，就是其中情深意长、音调动人的一曲。
余光中于1971年，在离开大陆整整20年，正逢海峡两岸交好无望，双方民众都处于极度绝望当中，他在台北厦门街的旧居内，感情所至，一挥而就，用了20分钟便写出了这首诗。
它抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，更是漂流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。
《乡愁》全诗共四节。
一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候—长大后—后来，四个人生阶段；另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征：小时候的母子分离—长大后的夫妻分离—后来的母子死别（这是一种特殊的“分离”）—现在的游子与大陆的分离。
诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票—长大后的船票—后来的坟墓—现在的海峡。
有评论认为，最可人的是第一段，最迷人的是第二段，最感人的是第三段，最惊人的是第四段。
“可人”在于有母亲可依可恋；“迷人”在于有新娘可思可愁，那愁是绮丽的；“感人”在于丧母之痛乃切肤之痛，有所谓“未丧母者来细看，既丧母者来痛苦”之说；“惊人”在于最后一段将全篇升华，愁系祖国，着笔惊人。
没有国魂、民族魂的人是做不出来的。
这首诗的形式美表现为结构美和音乐美。
“邮票、船票、坟墓、海峡”这些词美，美在它们选取了代表漂泊、隔离、诀别的具体事物来承载抽象的难以捕捉的恋国思家的乡愁。
“枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化、准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。
“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词美，美在它们增加了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感。
“小时候、长大后、后来、而现在”这些时间词美，美在它们不露痕迹地表示出时间的变化、情感的步步增强。
关于爱国诗歌朗诵稿（精选20篇）
关于爱国诗歌朗诵稿（精选20篇）关于爱国诗歌朗诵稿篇1我爱你，我们的祖国!美丽的祖国，我们在书本中认识了你，是你让我们有了美丽的家园是你让我们有了宝贵的生命是你让我们有了可贵的尊严如果没有了你，我们会在哪里?是在那充满罪恶的战场上的尸体中还是被迫移民到日本祖国，我为你而自豪，我为你而骄傲!20xx春天是一场迟到的春天那场震撼全世界的大地震虽然夺去了许多的花朵儿般灿烂的生命但我们还是生死不离这是因为我爱你，我们的祖国!关于爱国诗歌朗诵稿篇2南海，是您吗?我对您似乎有些陌生，因为我生长的地方离您很遥远!除了在南海相关资料上见过您，我未曾接近您的脸庞!近日，不论是在电脑还是手机上都有您的身影!南海，不要怕!我们会保护您的!您是祖国的亲人，我们怎会让您离去!南海，你何曾怕过!看你那波涛浪浪、水花溅溅、有如在狂舞!看你那雄鹰般的浪花威严不屈的面孔!让我明白中国的威力，不可趋势!看你那湛蓝的面貌我发现你也有慈祥的一面但你不曾对敌人微笑过!南海，看着你淡然的面孔我发现您不曾担心过，因为你相信中国的实力!南海，您是我们的亲人!我们不会让您远离我们!更不会让您心痛! 关于爱国诗歌朗诵稿篇3我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，那就是中国!那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
2021新部编版小学五年级语文上册 第20课山居秋暝PPT公开课课件
明月松间照，清泉石上流。
xuān，喧闹，喧哗。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
Huàn, 洗。
zì，自当。
随意春芳歇，王孙自可留。
suíyì，任凭，任意。
Xiē，凋谢，凋零，衰败。
《山居秋暝》
文意疏通
[首联] 空山新雨后，天气晚来秋。
(空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。)
[颔联] 明月松间照，清泉石上流。
（《诗境浅说》）
《诗人玉屑》中也说：“此诗造意之妙，至与造物 相表里。岂直诗中有画哉？观其诗，知其蝉蜕尘埃之中， 浮游万物之表者也。”
5、他早期写过一些边塞诗，但以描写山 水田园
的成就最高，被称为山水田园诗人，与孟浩 然一道成
为盛唐山水田园诗派的代表，合称“王孟”。 诗风直承陶渊明，似浅实深，似淡实腴。
2、对淳朴幸福的社会美的憧憬； 3、对静隐闲居的生活美的向往； 4、对倾轧污秽的官场丑的厌恶； 5、对淡泊自由的人格美的追求；
《山居秋暝诗》中有《画山居秋暝》
画中有诗意象
画面
空山新雨后，
天气晚来秋。
新雨空山 晚天秋气
秋山图
明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女，
松间明月 石上清泉 竹林浣女 莲塘渔舟
③分析作者的思想感情。
“明月松间照” ——暮色苍茫，皎洁的明月升 上了天空，银色的月光透过松 树的虬枝翠叶，星星点点地洒 落下来。
“清泉石上流” ——清清的泉水淙淙地流泻于 山石之上，在月光辉映之下， 宛若一条洁白的绸布闪闪发光、 随风飘荡，这是多么幽美的意 境啊！
二读悟“境”
明月松间照
意象画面 特点意境
合作探究：
❖ 颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂 静，清新，幽雅的环境是否和谐？
部编版语文七年级上册第六单元第二十课《天上的街市》教案
此外，学生在小组讨论中的表现也反映出他们在思考问题和表达观点方面的不足。有的学生发言时逻辑不够清晰，有的则过于依赖他人的观点。针对这些问题，我计划在接下来的课程中加强学生的思维训练和口语表达能力。
7.课后作业：布置相关的写作、阅读任务，巩固所学知识，培养学生的写作能力和阅读兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的文学素养，通过学习《天上的街市》，提高对现代诗歌的鉴赏能力，感受诗歌的美。
2.培养学生的思维发展与创新能力，通过分析课文中的修辞手法，激发学生的想象力和创造力，使其在理解课文的基础上，能够独立思考并表达自己的观点。
（4）诗歌创作：学生对于诗歌格律的掌握和运用存在困难，不知道如何进行创作。
突破方法：教师提供诗歌创作模板，引导学生按照模板进行仿写，逐步提高创作能力。
（5）文化意识的培养：学生对课文背后的历史背景和文化内涵了解不足，难以深入理解课文。
突破方法：教师补充相关的历史背景知识，引导学生了解和尊重中华传统文化，提高文化意识。
（2）修辞手法的理解：学生对比喻、拟人等修辞手法掌握不足，难以理解其在诗歌中的作用。
突破方法：结合具体诗句，用生动形象的例子解释修辞手法，让学生在实际语境中体会其效果。
（3）主题探讨：如何引导学生联系实际，深入思考诗歌表达的美好生活追求。
突破方法：教师提出具有启发性的问题，引导学生进行讨论，分享彼此的观点，从而加深对主题的理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
部编版-七年级语文(下册)第20课 古代诗歌五首(第1课时)(同步讲义)
1．作者简介。
陈子昂（661—702），著名诗人，文学家。
字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。
他是初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。
有《陈伯玉集》传世。
杜甫（712—770），字，自号少陵野老。
汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。
唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被后人称为“”，他的诗被称为“”。
后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
杜甫创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作。
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，汉族，江西临川（今江西抚州）人，著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
陆游（1125—1210），字务观，号，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。
他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的关头。
他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。
龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦，思想家、文学家。
由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。
他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。
2．背景链接。
《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。
陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。
他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。
他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。
万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。
武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。
武攸宜为人轻率，少谋略。
次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。
随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。
诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
《望岳》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。
人教部编版语文七年级上册第20课《天上的街市》课件
部编版语文七年级上册第六单元第二十课
天上的街市
学习目标
1.学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格。 2.理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。 3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。
1 新课导入
同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？(指名学生概述这故 事)刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母 娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月初七才能在鹊 桥相会一次，这是多么痛苦啊。同学们一定希望牛郎织女 在天河中自由地来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年 就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自 己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。
“ THANKS ”
重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽佩蒂博恩普尔 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能够应付逆境的态度。——卢梭 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
3 合作与探究
想象，诗人赞美天上的幸福美好，就反映出人间生活的痛 苦和黑暗，表达了诗人对现实生活的强烈不满，表达了被 压迫的劳苦大众的心声。
3 合作与探究
深层探究
1.作者写的“天上的街市”美不美？美在哪儿？
【交流点拨】景美、街美、物美、生活美。 景美：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 街美：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 物美：街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 生活美：那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
适合集体朗诵的诗歌10首
我们自有我们的情怀！
我们就这样一路走来
踏上灵魂的净土，踏上艺术的舞台
在情感与情感的对话中
我们自有我们的气概！
（三）
我们朗诵高山
缭绕的云雾就飞向远方
我们朗诵云雾
幽深的峡谷就豁然开朗
我们朗诵江河
飞舞的浪花就欢声歌唱
B：青春是一棵小草。男生：青春是一团烈火。
女生领：青春真棒。
女生E：青春是一片鲜嫩的绿叶，在清新的晨风中，总是带着一脸的露珠尽情地欢笑；
举着盛满葡萄美酒的夜光杯
听边寨角声吹响征妇的寒夜哀唱
让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白
我们从元曲羌笛的音韵中走来
望着古道西风中摇响的风铃
总也唤不回天涯孤旅的断肠人
失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑！
我们从明清小说的情节中走来
跋山涉水，一座座险峰留在身后
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的，我焦急地等待着他们的评定
朋友，请坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
（一）
我想知道
为什么晨风吹醒大地
露珠就会睁亮晶莹的眼睛
谁能告诉我
为什么月光挥舞清纱
朗诵着沙滩和海浪
铺天的渔网撒下一腔憧憬
海螺的号声里鱼虾满舱
你带着江南水乡的悠扬
朗诵着棉海和谷场
古老的水车转动美丽的传说
淡蓝的炊烟升起地平线的朝阳
你带着皇城宫殿的灵光
朗诵着华表和广场
深沉的思索留在龙辇古道
睿智的眼睛把青铜器擦得锃亮
带着女娲补天的彩石
男：今夜
你入我梦来
第二十讲艾青的诗歌创作分析课件
详细描述
艾青早期的诗歌创作主要集中在20世纪30 年代，这一时期的作品情感饱满，语言朴素 ，主题多集中于土地、农民和民族命运。他 以独特的视角和感受，描绘了农村的苦难和 农民的艰辛，表达了对民族命运的关切和思
考。
中期创作
总结词
形式多样，思想深邃，关注点扩展至个人命 运、人性和存在意义。
详细描述
进入中期创作阶段，艾青的诗歌形式更加多 样，思想更加深邃。他的关注点开始扩展至 个人命运、人性和存在意义等方面。这一时 期的作品更加注重表达个体的内心世界和对 人性的探索，语言更加凝练，意象更加丰富 。
揭示社会不公
通过对社会现象的敏锐观察，艾 青的诗歌揭示了社会的不公和黑 暗面，如《煤的对话》中对矿工
苦难的呈现。
批判现实主义
他运用现实主义手法，对当时社会 的种种弊端进行尖锐的批判，如《 雪落在中国的土地上》中对战争给 人民带来的苦难的控诉。
呼唤社会变革
艾青认为只有通过社会变革才能真 正改变人民的生活，他的诗歌中常 出现对革命和变革的呼声。
节奏韵律
抑扬顿挫
艾青的诗歌在节奏上讲究抑扬顿挫，通过语言的起伏变化来 表达情感的波动和思想的转折，如《光的赞歌》中对光明的 赞美和向往。
音韵和谐
艾青的诗歌语言优美，音韵和谐，常常运用押韵和平仄等技 巧来增强诗歌的音乐美感，使读者在阅读中感受到美的享受 。ຫໍສະໝຸດ 03艾青诗歌的主题思想
人文关怀
关注个体命运
语言风格
质朴自然
艾青的诗歌语言简洁明了，不矫揉造作，直抒胸臆，如《我爱这土地》中的“ 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，情感真挚，感人肺腑 。
形象生动
艾青善于运用形象的语言来表达抽象的情感和思想，如《手推车》中对手推车 的形象描绘，生动地展现了时代的艰辛和人民的不屈精神。
适合朗诵的诗歌(精选18首)
适合朗诵的诗歌（精选18首）适合朗诵的诗歌篇11.元日王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
翻译：在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。
春风把暖洋洋的暖气送入屠苏酒，天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。
2.同张将蓟门观灯唐孟浩然异俗非乡俗，新年改故年。
蓟门看火树，疑是烛龙燃。
翻译：在外地的风俗跟家乡的风俗是不一样的，新年与旧年也不同。
在蓟门看烟火，怀疑是烛龙起来了。
3.庾楼新岁唐白居易岁时销旅貌，风景触乡愁。
牢落江湖意，新年上庾楼。
翻译：年岁销蚀着旅人的容貌（也就是说在外漂泊的人易老），眼前的景象出动了我的乡愁，身在江湖尽是失意不得志，新年的时候上庾楼。
4.元日宋辛弃疾老病忘时节，空斋晓尚眠。
儿童唤翁起，今日是新年。
翻译：生了很长时间的病都往了时节了，直到天快亮的时候才去睡觉，小孩子来叫我起床了，说今天是新年了。
适合朗诵的诗歌篇2《南方的夜》作者：冯至我们静静地坐在湖滨，听燕子给我们讲南方的静夜。
南方的静夜已经被它们带来，夜的芦苇发着浓郁的清热。
我已经感到了南方的夜间的陶醉，请你也嗅一嗅吧这芦苇中的浓味。
你说大熊星总象是寒带的白熊，望去使你的全身都感到凄冷。
这时的燕子轻轻地掠过水面，零乱了满湖的星影。
请你看一看吧这湖中的星相，南方的星夜便是这样的景象。
你说，你疑心那边的白果松总仿佛树上的积雪还没有消融。
这时燕子飞上了一棵棕榈，唱出来一种热烈的歌声。
请你听一听吧燕子的歌唱，南方的林中便是这样的景象。
总觉得我们不象是热带的人，我们的胸中总是秋冬般的平寂。
燕子说，南方有一种珍奇的花朵，经过二十年的寂寞才开一次。
这是我胸中觉得有一朵花儿隐藏，它要在这静夜里火一样地开放! 适合朗诵的诗歌篇3《老师》平凡的人，平凡的手架起一座知识的桥梁走过冬的严寒走过夏的酷暑培养出莘莘学子一只粉笔指点知识王国的迷津一块黑板记下比海还深的真情一个讲台映照着园丁浇灌鲜花的艰辛三尺教鞭挥向通往理想境界的途径我们是繁星您是月亮把优美动听的故事“讲给”我们听让我们能进入美好的梦境清晨的阳光是您那灿烂的微笑不管我们失败还是胜利不管我们后退还是前进您，都会用微笑鼓励我们再接再厉老师慈祥的母亲老师千万颗童心的梦想老师祖国赋予您特殊的使命让您把一棵幼小的禾苗培养成祖国的栋梁老师我要您那慈祥的面容永不变老老师我要您那明亮的眼睛永远不黯淡老师我要您那乌黑的头发永不变白老师我要您那疲劳的双手变的轻松老师我要为您歌唱，为您祝福老师您是我最敬佩的人！老师是开启智慧的敲门砖，是打开幸福之门的金钥匙，更是我们生活航程中的引路人。
诗歌朗诵稿汇总_诗歌朗诵稿
诗歌朗诵稿汇总中华经典诗文朗诵蜀道难李白噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
青年教师朗诵稿2篇青春不悔,生命无憾时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。
不知不觉已无法分辩，究竟迎来过多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。
毕业生晚会诗歌朗诵2篇岁月如歌废原/ 一像一阵风吹过黎明的笙箫在凌晨弹唱希望的天籁一种坚韧的意志从岁月的歌声里长出羽翼像一只翱翔的雄鹰拍打着搏击广褒的海天在视线望不到的地方埋葬天空的忧伤岁月的歌声响彻时空刹那永恒醉倒不归路上的相思与爱的奉献诗朗诵这一刻我们的泪眼朝着一个共同的方向一个名叫汶川的地方一阵大地剧烈的颤抖撕裂了我们的胸膛无法抑制的泪流挂满了中国的脸庞多少亲人啊在地动山摇的瞬间骨肉分离家毁人亡多少孩子，从得救的那一刻起变成了孤儿失去爹娘多少个鲜盛世中华朗诵词看盛世中华，展辉煌成就矫健的苍鹰扇动着双翅，无畏的目光照亮前行的道路。
我们在星光灿烂下倾听时代的钟1/ 10声。
我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光。
** 年弹指一挥间，** 年，中华大地历经沧桑巨变。
今日，我们迎来了祖国母亲的**年华诞。
现代诗朗诵技巧一、以真挚的情感为基础真正好的朗诵者是以声音传达出内心真挚的情感来感动听众的。
朗诵时的声音情感要出自内心的深处，适切地传达出朗诵者真正所体悟到的诗意。
小学朗诵比赛主持稿2篇尊敬的各位领导、敬爱的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天，我们欢聚在上饶县第三小学，诵读千古美文，传承华夏文明。
今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
诗朗诵比赛开场白3篇开头合：尊敬的各位老师，各位同学，大家好！甲:你是否细细品味过冰心的《繁星》？乙：你是否享受过杨柳依依诗情画意，白雪皑皑的华丽美艳？甲：今天，我们将在这里面对海水的波澜壮阔。
20《外国诗二首》精选练习(解析版)
七年级下册第五单元第二十课外国诗二首精选练习一、积累与运用1．下列加点字注音有误的．．．一项是（）A．悲．伤（bēi）瞬．息（shùn）延绵．（mián）B．涉．足（shè）怀恋．（liàn）伫．立（chù）C．萋．萋（qī）清晨．（chén）忧郁．（yù）D．叹．息（tàn）选．择（xuǎn）欺骗．（piàn）【答案】B【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。
B项注音有误，“伫”应读zhù。
2．下列词语书写不完全正确的．．．．．．一项是（）A．亲切脚印镇静来临B．诱人回顾假如从林C．美丽足迹虽然旅人D．人迹清晨路径欺骗【答案】B【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
B项不完全正确，“从”应为“丛”。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的．．．．一项是（）（1）心儿永远________（憧憬渴望向往）着未来；现在却常是忧郁。
（2）而那过去了的，就会成为亲切的________（留恋怀恋怀念）。
（3）虽然在这条小路上，很少留下________（行人人们旅人）的足迹。
A．憧憬怀念旅人B．渴望留恋人们C．向往怀念行人D．向往怀恋旅人【答案】D【解析】本题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
D项正确，本题考查对课文的理解和背诵，本题注意（2）处应用“怀恋”，因为怀恋是对过去的往事表示怀念，而留恋是对现在所做的表示留恋，两个意思不相同。
4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．那天清晨/落叶满地B．忧郁的/日子里须要/镇静C．一切/都将会/过去D．也许/多少年后/在某个地方【答案】B【解析】B项，朗读节奏划分应为：忧郁的日子里/须要/镇静5．《假如生活欺骗了你》用了（）A．劝说的口吻B．教训的语气C．激昂的语调D．激动的语态【答案】A【解析】考查学生对语气的把握。
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训练方法
相声表演的时候要注意以下几点:
1.吐字要真。表演的时候,字字要送到观众耳朵里去,观众听得清楚,才能发笑。相声演员为什么练习绕口令?就是为锻炼唇、齿、牙、舌、喉。2.发音要准。学说相声不但要锻炼吐字,还要练习发音。发音主要指的是唇、齿、牙、舌、喉五音要准。
3.语气要对。语气是表达感情的,分为高低、快慢、轻重。相声里的人物各有各的性格,人物的感情也多种多样。相声演员模拟人物说话,要把语气说对,也就是要把人物的感情表达准确。语气不对,人物的感情就变了,包袱儿也就响不了了。
乙:呵呵,我说的是,你才是白痴而且无药医。
甲:气死我了,我今天要不给你拿出点看家的本事,你不知道马王爷三只眼。520, 1314592010, 09456184。
乙:我爱你,一生一世我就爱你一个,你就是我的一辈子。
甲:呵呵,你爱我,你变态呀。
深情。
2.根据情感的需要,确立语速。诗歌诵读的语速,有一定的规律可循。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的,速度要快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要慢一些;表现的内容是平铺直叙的,速度中等为宜。
3.根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读,有轻有重,有音长音短,这样才能将诗歌情感强调出来,才能将诗歌的韵味体现出来。字词句的轻重及音长音短,要根据诗歌内容、意境来判断。
4.根据语境的关系,确定诗句的停顿。诗歌诵读,
顿。节奏自然鲜明,诗歌才富有韵律美。
诗歌朗诵练习
风
风啊,你/真奇怪。
有人说你/好,有人说你/坏
如果/我是风,
春天,送风筝/去找云彩;
夏天,给人们/送去凉快;
秋天,把谷穗/染得金黄;
冬天,到山沟里/藏起来。
嘿!
像我这样的风啊,
只有人说/好,没有人说/坏
云
蓝湛湛的天上/飞着白云,
甲:你土老帽了不是,我说的数字是一种网络语言,年轻人都玩这个。乙:谁说我不懂, 886,3166都是再见的意思。不过你说的数字我还真
没听过。
甲:810是,朋友们, 534106是,我想死你们了, 103835是,你们想不
想我。
乙:看不出几天没见你还长本事了,学会了这么多邪门歪道的东东。
甲:我们相声演员就得知识面广,什么也得会不是?不然我们就会被
冬天变成了/小雪花。
【朗诵提示】风、云、雨、雪是大自然给我们的礼物,很多孩子都会为之好奇。这几首小诗,充满了童趣,虽然短小,但朗诵时也要注意重音、停顿、语速、语调,以轻松欢快的语调完成生动活泼的小诗。
第三十九课疯Βιβλιοθήκη 的数字训练目的相声是我国的特色文化,并且特别能锻炼一个人的口才。要说好相
声,首先要锻炼自己的舌头,要吐字清晰。一段绕口令如果能说得很好,便说明你具备了说相声的条件之一。本课训练的目的:掌握相声的基本
它想/吹落梨花,想掀起雪被子„‘
北风吹呀、吹呀!小雪花飘呀飘呀
梨花/越开越大,雪被/越盖越厚!
小树和小麦苗,浑身/暖烘烘的,
它们正在做/快乐的/春之梦。
雨
春天的雨/沙沙沙,种子/发了芽,
夏天的雨/哗哗哗,喂饱了/大庄稼,
秋天的雨/刷刷刷,浇出/一幅画:
丰收的田野/金灿灿,粮囤/像那胖娃娃。
春雨、夏雨和秋雨哟,
这个社会淘汰的。
乙:你说这话我爱听,我们相声演员脑袋里就是杂货铺,那真是上知天
文,下知地理。那真是前知三千年,后知五百年。
甲:行了,行了,你别说了,还说我是特务接头,你都成算卦先生了。
乙:客气了,客气了。不过我知识面这么广,怎么就不知道网络上还有
数字语言。
甲:呵呵,不瞒你说,我也是昨天才学会,今天就来这现学现卖。
乙:你怎么就学会了,说一说让我和观众朋友们也长长见识。
甲:我学会这个都怪我儿子。
乙:怎么怪你儿子呀,是他教会你的,你该叫他老师才对。
甲:哪跟哪呀,是昨天天黑了,我儿子还没回家。我放心不下就去附近
网吧找他。
乙:贾君鹏,妈妈喊你回家吃饭了。
甲;你别打岔,在网吧没找到儿子,却见了一个奇怪的事情。
乙:什么事情。
4.学会抖“包袱” :在相声中安排“包袱” ,要善于借鉴传统技巧,不断摧陈出新,适应时代的需要。组成“包袱”的手法很多,最主要的有重复、否定、反常、错觉、双关、夸张、打岔、曲解、谐音、争辩等十种。
相声表演
疯狂的数字
甲:810, 534106, 103835。
乙:喂,喂,你这是来说相声,还是特务来接头,怎么上来就背数字,还说上密码了。
甲:我发现一个大学生模样的年轻人在电脑前和美眉聊天。
乙:那奇怪什么呀,哪个男人不上网聊天泡美眉。
甲:他们聊了半天竞没打一个字。
乙:他们视频,语音聊天。
甲:哪呀,他们打的全是阿拉伯数字。
乙:就是你刚才说的,数字语言吗?
甲:那当然,我开始有点奇怪,脑袋直犯晕。不行我得请教一下,弄清他们玩的什么把戏。
乙:对,好奇心,不耻下问,是我们相声演员积累创作素材的两个法宝。甲:就是我的不耻下问,我才学会了网络聊天的数字语言。
第二十课现代诗歌朗诵(三
训练目的
现代诗歌诵读,具有很强的表演性。它需要读者掌握一定的技巧,将
隋感投入其中,反复吟咏,方能渐A佳境,最终达到“诗、人合一”的最高境界。本课的训练目的就是让小朋友在练习的过程中去寻找这种感觉。
训练方法
l.把握诗歌思想内容,确定情感基调。诵读现代诗,首先必须把握其
思想内容,根据思想内容,确定情感基调。如《再别康桥》,写的是离愁别绪,其情感基调定在一个“愁”上。而且,这愁,不是哀愁,不是浓愁,而是轻淡的柔愁,愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉,带有一丝对母校眷恋的
白云呀/揪住了/孩子的心。
它变成了/一盘莲花,
孩子想把花儿/献给母亲;
它变成了/一匹大马,
孩子想骑上马儿/征服星辰。
啊,蓝湛湛的天上/飞着白云,
白云揪住了/一颗颗/天真的心„„
小雪花
冬天里,亮晶晶的小雪花/满天飞
小雪花飘落在/枝头,
满树梨花怒放。j、雪花飘落在/田地里,
小麦苗/盖上了/雪白的被子。
匈气的北风/吹着哨/跑来了,
乙:那你今天就好好教教我和我们的观众朋友们。
甲:011414。
乙:什么意思。
甲:你要意思意思。
乙:什么你还和我要钱,亏和你说了这么多年相声。
甲:18376, 213719487。
乙:晕。什么意思。
甲:你别生气了,你要生气你就是白痴。
乙:我明白了,说数字语言就是说数字的谐音。1748727561。
甲:你这是什么意思。