岭南版小学四年级上册美术《我的第一次》教案教学设计
岭南版美术四年级上册《14. 我的第一次》教学设计1
岭南版美术四年级上册《14. 我的第一次》教学设计1一. 教材分析《14. 我的第一次》是岭南版美术四年级上册的教学内容，本课主要让学生通过绘画的方式表达自己生活中的第一次经历，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
教材中提供了多个第一次的经历供学生选择，如第一次骑自行车、第一次游泳等，同时鼓励学生自由发挥，表达自己独特的第一次经历。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画有兴趣，同时也具备了一定的生活经验。
他们善于观察，敢于表达，对于自己的第一次经历会有较强的情感投入。
但部分学生可能会对自己的绘画技巧不够自信，需要在教师的引导下不断提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察、思考、表达等方式，描绘出自己的第一次经历。
2.培养学生对生活的观察能力、表达能力及创新能力。
3.培养学生热爱生活、勇于挑战的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能通过绘画的方式表达自己的第一次经历。
2.教学难点：如何引导学生观察生活，捕捉生活中的美好瞬间，以及如何用绘画语言表达自己的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师以自己的第一次经历为例，进行绘画示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.互动教学法：学生之间相互分享第一次经历，互相借鉴，丰富绘画内容。
4.引导教学法：教师引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，培养学生的观察能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：携带自己喜欢的绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆自己的第一次经历，如第一次骑自行车、第一次游泳等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的多个第一次经历示例，如第一次骑自行车、第一次游泳等，同时鼓励学生自由发挥，表达自己独特的第一次经历。
3.操练（10分钟）教师以自己的第一次经历为例，进行绘画示范，引导学生掌握绘画技巧。
岭南版四年级上册美术《5.14我的第一次》说课稿
岭南版四年级上册美术《5.14 我的第一次》说课稿一. 教材分析《5.14 我的第一次》这一课是岭南版四年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是通过绘画和剪贴的方式，让学生表现自己生活中的第一次经历，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了多个实例，让学生参考和启发，同时也鼓励学生自由发挥，创作出具有个性的作品。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经有了一定的经历，他们有过许多第一次，如第一次上学、第一次做饭、第一次骑车等。
这些第一次给他们留下了深刻的印象，也是他们感兴趣的话题。
学生在美术课上有了一定的绘画基础，他们能运用简单的线条和色彩进行绘画。
但学生在创作过程中，对细节的描绘和画面布局方面还需要进一步的指导。
三. 说教学目标1.让学生通过绘画和剪贴的方式，表现自己生活中的第一次经历。
2.培养学生观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生体验生活中的美好瞬间，珍惜每一次机会。
四. 说教学重难点1.重点：学生能通过绘画和剪贴的方式，创作出具有个性的作品。
2.难点：学生对细节的描绘和画面布局方面的处理。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的创作灵感。
2.采用示范法，教师展示创作过程，为学生提供参考。
3.采用互动评价法，让学生相互欣赏、交流、评价，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解本课的教学目标和要求，示范创作过程，让学生了解绘画和剪贴的基本技巧。
3.创作：学生根据自己的生活经历，进行绘画和剪贴创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4.展示：学生将作品展示在黑板上，进行互动评价。
教师引导学生从内容、颜色、布局等方面进行评价，提高学生的审美能力。
5.总结：教师总结本课的收获，强调生活中的美好瞬间值得珍惜。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《5.14 我的第一次》、教学目标、教学重难点等内容。
岭南版四年级上册美术《5.14 我的第一次》教学设计
岭南版四年级上册美术《5.14 我的第一次》教学设计一. 教材分析《5.14 我的第一次》这一课主要让学生通过绘画的形式表达自己第一次的经历，培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材内容包含了多个第一次的经历，如第一次骑自行车、第一次游泳等，旨在引导学生从自己的生活中寻找素材，用绘画的方式进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和表现力，他们善于发现生活中的点滴，并能通过绘画表达自己的情感和体验。
但在创作中，部分学生可能会对第一次的经历记忆模糊，难以找到合适的素材进行绘画。
三. 教学目标1.让学生通过观察、回忆，找到自己第一次的经历，并用绘画的形式表现出来。
2.培养学生善于发现生活中的美好，提高学生的观察力和表现力。
3.引导学生学会从生活中寻找创作素材，激发学生的创作热情。
四. 教学重难点1.重点：引导学生找到自己第一次的经历，并用绘画表现出来。
2.难点：如何帮助学生回忆第一次的经历，以及如何运用绘画技巧表现第一次的感受。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生相互分享自己的第一次经历，激发学生的创作灵感。
2.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，帮助学生更好地表现第一次的感受。
3.指导法：教师针对学生的作品进行个别指导，提高学生的绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的第一次经历，准备相关的绘画素材和工具。
2.学生准备：回忆自己的第一次经历，准备绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆自己的第一次经历，如第一次骑自行车、第一次游泳等，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，让学生观察并分析作品中的第一次经历，引导学生从生活中寻找创作素材。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何表现第一次的感受、如何运用色彩等，然后学生开始动手绘画自己的第一次经历。
4.巩固（10分钟）教师走动巡查，对学生进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
岭南版小学四年级美术上册 《我的第一次》教案
以问答的形式向学生讲解如何通过绘画记录下难忘记忆，强调表情和动态要夸张，再配上时间等文字。
4.作品欣赏：
通过播放放风筝、拔牙、刷墙、坐高铁、领奖、参加足球比赛、去海边游泳、看划龙舟比赛等图片及其对应的图画作品，引导学生分析每张图画中人物的表情、神态和动作，以及画面的构图、线条和色彩。
5.动手创作：
3.情感与价值观：唤起学生对往事的回忆，激发学生对生活的期待和热爱之情。
重点
能通过图画日记的形式表现“我的第一次”经历。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ难点
能通过夸张的手法让图画更加生动、活泼。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
借助目前的二胎现象，让学生回忆第一次见到自己弟弟妹妹的情形，并通过播放一段关于“第一次见到弟弟妹妹的情景”视频。
8.拓展提高：
通过展示《第一次帮妈妈洗脚》、《第一次植树》等作品，鼓励学生为自己创造更多有意义的“第一次”。
认真思考、回忆自己的生活，踊跃举手发言。
认真聆听老师的讲解，在需要的时候动手做笔记。
认真欣赏图画内容，观察人物的表情、神态和动作。
准备好工具，开始动手实践，遇到困难及时向老师提问。
认真观看图片，积极思考问题。
回忆往事、踊跃发言、观看视频
情景导入，在回忆往事和观看视频的过程中调动学生的学习热情，引出本节课的主题。
讲授新课
1.交流互动
引导学生以“我第一次……”为开头，跟大家分享一下自己难忘的经历。
板书课题：我的第一次
2.新知解说：
“在成长的过程中，我们每一个人都会收获很多难忘的第一次，例如，第一次拔牙、骑单车、坐飞机、溜冰、放风筝等等，当时的情景和心情，你还能回忆起来吗？今天，就让我们拿起手中的画笔，通过绘画的方式，把这些难忘而美好的经历画下来吧！”——口述本节课的主要内容。
岭南版小学美术四年级上册14 我的第一次(教案)
《我的第一次》教学设计一、教材、学情分析本课是岭南版教材第7册《我的第一次》，是第五单元的起始课，属于“造型表现”学习领域，通过有主题的图画日记，表现生活中的“第一次”，让学生在回忆创作中，发掘生活美，学会用图画日记创造表现。
在此前，4年级孩子已具备基础的创造表现能力，希望无拘束地表现自己，因此我通过观察、赏析、分享等活动开发孩子的艺术创造力，提高动手能力，让他们在愉悦的氛围中表现自己。
二、教学目标1、知识与技能：了解图画日记的表现形式和手法；能用图画日记的形式对人物的神情和动态进行夸张地表现2、过程与方法：通过记忆联想，能分享自己的经历，通过观察赏析学习图画日记的表现手法和结构，并在构思创作中进行表现3、情感、态度、价值观：体验生活、创作、交流的乐趣，养成敢于表现与创造的良好习惯。
三、重点难点重点：了解图画日记的表现形式和夸张的艺术手法难点：如何用图画日记形式运用夸张手法表现“第一次”的经历四、教学策略与方法美术课程以对视觉形象的感知、理解、创造为特征，以视觉形象表达人的思想，情感和审美趣味。
因此，本课主要采取观察分析，创作分享的策略，实施多种教学方法的优化组合，达到最佳的教学效益。
观察分析：学生通过观察，欣赏，评析了解图画日记的形式和表现手法，形成基本的美术素养。
创作分享：学生通过自主创造，运用美术的方法，将创意转化为具体成果，在成果分享中互助互学，提高审美能力和造型表现能力，并体验欣赏美、创造美、分享美的乐趣。
五、教学过程：六、特色与亮点：1、通过观察欣赏，开展感知，观察，赏析等学习活动，有利于实现梯度学习，发展形象思维能力，逐步感知、理解解表现形式等绘画语言，学会关注生活，提高欣赏水平。
2、注重学生创作分享的过程，培养善于交流与分享的习惯，自由地表达自己的所观所想，有利于发展造型表现能力，体验造型活动的乐趣。
四年级美术上册《我的第一次》教案、教学设计
1.教师讲解自画像的基本概念，引导学生认识自己的五官特征，学会运用线条、图形等元素描绘自己的形象。
2.介绍色彩搭配的技巧，引导学生运用色彩表现自己的情感和心情。
3.讲解构图原则，如平衡感、空间感等，使学生能够创作出具有美感的自画像。
4.通过示范演示，让学生直观地了解自画像的创作过程，掌握绘画技巧。
d)结合课程内容，开展课外拓展活动，如参观美术馆、艺术家讲座等，拓宽学生的艺术视野。
4.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等方面，全面评估学生的学习过程。
b)终结性评价：以学生的自画像作品为评价依据，从技能、情感、创新等方面进行综合评价。
c)评价方式：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，确保评价的客观性和全面性。
8.家长协助学生整理一份关于自画像的学习资料，包括艺术家简介、作品欣赏、创作技巧等，以促进学生自主学习能力的提升。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课，如讲述一位小男孩第一次参加学校运动会并获得奖牌的经历，引导学生回顾自己的“第一次”经历，激发学生的情感共鸣。
2.邀请学生分享自己的“第一次”经历，如第一次上学、第一次旅行等，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。
3.通过图片展示，让学生欣赏一些充满童趣的自画像作品，引发学生对自画像的兴趣，为新课学习打下基础。
5.观察身边的亲朋好友，为他们创作一幅肖像画，并尝试用色彩表现他们的性格特点，锻炼学生的观察能力和绘画技巧。
6.学生以小组为单位，共同创作一幅主题为“我们的第一次”的画作，通过合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
7.学生在课后参观美术馆或艺术家工作室，了解不同艺术家的创作风格，拓宽艺术视野，提高审美素养。
第14课 我的第一次(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-岭南版
教案标题：第14课我的第一次（教学设计）2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标：1. 让学生了解“我的第一次”主题，通过回忆自己的第一次经历，培养学生的观察力、表现力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作出具有个人特色的“我的第一次”画作。
3. 培养学生合作、分享和交流的能力，提高他们的审美情趣和人文素养。
二、教学内容：1. 了解“我的第一次”主题，引导学生回忆自己的第一次经历。
2. 学习线条、色彩、构图等基本美术语言，创作“我的第一次”画作。
3. 学生分享自己的作品，进行课堂评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作出具有个人特色的“我的第一次”画作。
2. 教学难点：如何引导学生将自己的第一次经历与美术语言相结合，创作出富有创意和表现力的作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“我的第一次”主题，引导学生了解创作背景。
2. 演示法：展示优秀作品，让学生直观地感受线条、色彩、构图等美术语言的表现力。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享自己的创作思路和心得。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高他们的审美情趣和人文素养。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍“我的第一次”主题，引导学生回忆自己的第一次经历，激发学生的创作兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解线条、色彩、构图等基本美术语言。
（2）分析优秀作品，让学生了解如何运用美术语言表现“我的第一次”。
3. 创作指导（10分钟）（1）引导学生将自己的第一次经历与美术语言相结合，创作出富有创意和表现力的作品。
（2）提醒学生注意画作的整体感和细节处理。
4. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识，进行“我的第一次”画作创作。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生分享自己的作品，讲述创作思路和心得。
（2）教师组织课堂评价，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价。
四年级上册美术教案-5.14 我的第一次丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-5.14 我的第一次一、教学目标1. 让学生了解岭南版画的特点和技法，感受版画的独特魅力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 了解岭南版画的历史背景和发展2. 学习岭南版画的制作方法3. 创作自己的第一次版画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南版画的制作方法，创作自己的第一次版画作品2. 教学难点：版画的刻制技巧和印刷技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解岭南版画的历史背景和发展2. 演示法：演示岭南版画的制作方法3. 实践法：学生动手制作自己的版画作品4. 讨论法：评价学生作品，总结经验五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示岭南版画的图片，引导学生观察并思考：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？2. 讲授（10分钟）讲解岭南版画的历史背景和发展，介绍岭南版画的制作方法，让学生对版画有更深入的了解。
3. 演示（10分钟）演示岭南版画的制作过程，包括画稿、刻制、印刷等环节，让学生了解版画的制作方法。
4. 实践（30分钟）学生分组进行版画创作，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的版画作品，教师组织学生进行评价，总结经验，提出改进意见。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调岭南版画的特点和技法，鼓励学生在课后继续探索版画的世界。
六、教学评价1. 学生能了解岭南版画的历史背景和发展，知道岭南版画的制作方法。
2. 学生能独立完成一幅版画作品，作品具有一定的艺术效果。
3. 学生在创作过程中，能积极参与，互相帮助，表现出良好的团队合作精神。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 在实践环节，要关注每个学生的学习进度，给予个别指导，确保学生能掌握版画的制作方法。
3. 在评价环节，要充分发挥学生的主体作用，让学生学会自我评价和相互评价，提高学生的审美素养。
四年级上美术教学设计—我的第一次-岭南版
四年级上美术教学设计—我的第一次教学目标1. 让学生了解岭南版画的特点，学习并掌握版画的基本制作方法。
2. 培养学生的审美观察能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，提高他们的美术素养。
教学内容1. 岭南版画的历史和特点2. 版画的制作工具和材料介绍3. 版画的制作方法：画稿、刻板、印刷4. 版画的创新方法：颜色搭配、图案设计教学重点与难点1. 教学重点：岭南版画的特点及制作方法。
2. 教学难点：版画的创新方法，如何指导学生进行版画创作。
教具与学具准备1. 教具：岭南版画作品、版画制作工具、PPT课件2. 学具：画纸、刻刀、木板、印刷油墨、滚筒教学过程1. 导入：通过PPT展示岭南版画作品，引导学生欣赏并了解岭南版画的特点。
2. 知识讲解：介绍版画的制作工具和材料，讲解版画的制作方法。
3. 实践操作：学生分组进行版画制作，教师巡回指导。
4. 创新实践：引导学生进行版画创新，如颜色搭配、图案设计。
5. 作品展示：学生展示自己的版画作品，互相交流学习。
6. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的学习内容。
板书设计1. 四年级上美术教学设计—我的第一次2. 课题：岭南版画3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计1. 学生完成一幅岭南版画作品，要求创新设计。
2. 写一篇关于岭南版画的短文，介绍其历史、特点和制作方法。
课后反思1. 教师总结本次课程的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 反思教学过程中的不足之处，提出改进措施。
3. 对学生的创新作品进行点评，鼓励学生的创新精神。
总结通过本次教学设计，希望学生能够了解并掌握岭南版画的特点和制作方法，培养他们的审美观察能力、动手能力和创新能力，提高他们的美术素养。
在教学过程中，教师要注重学生的实践操作和创新实践，引导他们进行版画创作。
同时，教师要对学生的作品进行评价和总结，反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。
《我的第一次》教学设计
岭南版美术第七册第五单元第一课《我的第一次》教学设计中山市东升桦珑学校 :李杏燕教学设计学科美术授课年级四年级（9）班学校桦珑学校教师姓名李杏燕教学课题《我的第一次》计划学时1课时教材分析《我的第一次》是岭南版小学美术第七册第五单元的教学内容。
作为中年段的教材，本课的特点是：利用图画日记以画面的具体形象来说明人和事，并配合文字记录下来。
不仅唤起学生对往事的回忆，激发学生对美好生活的热爱之情。
最终培养学生观察生活，提炼素材的能力，同时促进思维与提高绘画表达能力。
教学背景本节课的授课对象是四年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。
同时经过三年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。
且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。
但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
教学目标认知性学习目标：了解图画日记的表现形式、结构特点；能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。
技能性学习目标：在记忆联想中，大胆向同学描述自己“第一次”经历时的心情。
情感、态度、价值观：唤起对往事的回忆，激发寻美好生活的热爱之情。
教学重点能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。
教学难点能用图画日记的形式和夸张的手法，表现“我和第一次”经历时的神情、动态。
教学方法遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。
我的第一次 教案
我的第一次教案教案标题：我的第一次教案一、教学目标：1. 理解教案的重要性和作用；2. 掌握撰写教案的基本要素和步骤；3. 能够根据教材内容和学生需求设计出合适的教学活动和评估方式。
二、教学内容：1. 教案的定义和作用；2. 教案撰写的基本要素：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学资源、评估方式等；3. 教案撰写的步骤：需求分析、目标设定、教学内容选择、教学过程设计、评估方式确定等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣；- 提问学生对教案的了解和认识，引导他们思考教案在教学中的作用。
2. 理论讲解（15分钟）：- 介绍教案的定义和作用，解释为什么需要撰写教案；- 详细解释教案的基本要素和步骤，强调每个要素的重要性和相互关系。
3. 实例分析（20分钟）：- 提供一个具体的教学场景，例如教授英语中的动词时态；- 分析如何根据需求分析、目标设定、教学内容选择等步骤来撰写教案；- 引导学生思考如何设计教学过程和评估方式，以达到教学目标。
4. 教案撰写练习（20分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一个教学主题；- 学生根据所选主题，按照教案撰写的基本要素和步骤，撰写一份教案；- 学生之间互相交流和讨论，提出改进意见。
5. 总结与评价（10分钟）：- 学生展示自己的教案，其他同学进行评价和提问；- 教师总结本节课的重点和难点，强调教案撰写的重要性；- 引导学生思考如何在今后的教学中充分利用教案，提高教学效果。
四、评估方式：1. 学生教案的撰写情况和质量；2. 学生对教案撰写步骤的理解和运用情况；3. 学生对教案撰写的评价和改进意见。
五、教学资源：1. 教案范例；2. 教学案例分析材料；3. 小组讨论和展示的材料；4. 教学评价表格。
六、教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和教案撰写练习等多种形式，帮助学生理解教案的重要性和作用，并掌握了撰写教案的基本要素和步骤。
岭南版四年级上册美术第14课 我的第一次教案
第14课我的第一次教学目标：知识与技能：①了解图画日记的表现形式、结构特点；②能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。
过程与方法：①在记忆——联想中，大胆向同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态；②在欣赏与构思中，探讨表现手法；③在观察与临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法；④在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。
情感态度与价值观：①唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情；②自主获得身心的和谐，完善健全人格。
第一节教学重点：能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次“发生的事。
教学难点：能用图画日记的形式和夸张的手法，表现“我的第一次“经历时的神情、动态。
教具准备：范画人物面部表情，漫画步骤图。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、让学生画下自己喜欢的漫画形象。
分类收集学生作业。
2、展示学生作业，采用学生互评、交流的方式，选出喜欢的画，并说出理。
3、今天我们就来学习漫画的造型方法，请同学们欣赏范画。
三、新课教学1、板书课题：我的第一次2、充分利用不同的手法让“静”的形象“动”起来，结合范画分析讲解。
（让学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。
）3、丰富的面部表情（出示各种不同的面部表情图片）4、趣味填图练习：学生将范画填入适当的面部表情。
（注意要点：动作与表情要协调。
）5、用身体说话（游戏）游戏规则：1选出几位同学，发出任务条让学生完成纸条上的任务。
（纸条上分别写有跑步、站立、踢球、举重等几个简单的动作表情）2、让其它学生猜猜这些同学做的是什么动作与表情。
（通过游戏观察体验不同的身体语言。
）教师把学生表演的动态用简笔画的形式画出来。
（图）四、学生作业。
按上面的步骤图进行课堂练习。
五、小结。
本节讲述了漫画的表现手法，如何通过形象表现声音、运动、情感……。
（通过师生互动的形式，学生表演老师做画、进一步掌握人物的面部表情及运动。
充分利用教材资源，让学生将不同的面部表情填入不同的人物形象，增加学习乐趣。
岭南版小学四年级上册美术我的第一次教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《我的第一次》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《我的第一次》教案教学设计第15课 我的第一次教学目标： 1.知识与技术：①了解图画日记的表现形式，结构特点。
②能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。
2.进程与方式：①在经历—联想中，斗胆想同窗描述自己“第一次”经历时的神情、动态。
②在欣赏与构思中，探讨表现手法。
③在观看与摹仿中，体验画家精练、夸张的艺术手法。
④在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。
3.情感：①唤起对旧事的回忆，激发对美好生活的酷爱之情。
②自由取得身心的和谐，完善健全人格。
教学重点：能用图画日记的形式斗胆表现“我的第一次”发生的事。
教学难点：能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。
教学进程：（一）课堂导入：1.创设情境：激发经历和联想思维，激发对美好生活的酷爱之情。
①激发经历思维。
教师掏出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，专门是描述自己那时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。
②激发联想思维。
听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。
2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己第一次的事。
3.培育学生的想象能力。
设问提出要求：（1）表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的情形。
（2）表现“第一次”的神情、动态，刻画我在“第一次”尝试中的表情。
4.板书课题： 一边板书一边让学生打开讲义，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各类图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中我的第一次？如何成功、失败、难过、惊恐、后悔、惊心动魄、好笑等动作和表情。
3.小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经历说出来，与全组共欣赏。
四年级上册美术教学设计-5
四年级上册美术教学设计-5.14 我的第一次一、教学目标1. 让学生了解和掌握岭南版画的基本特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
2. 引导学生通过观察、实践，掌握版画的创作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱家乡、热爱民族文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 岭南版画的基本特点：单线阳刻、构图饱满、刀法刚劲、色彩鲜艳。
2. 岭南版画的创作方法：起稿、刻版、印刷。
3. 岭南版画的历史背景及在我国的地位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南版画的基本特点及创作方法。
2. 教学难点：版画的刻制和印刷技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：岭南版画作品、多媒体设备、示范用版画工具。
2. 学具：版画纸、刻刀、油墨、滚筒。
五、教学过程1. 导入：展示岭南版画作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 新课：讲解岭南版画的基本特点、创作方法及历史背景。
3. 示范：教师现场演示版画的起稿、刻版、印刷过程。
4. 实践：学生分组进行版画创作，教师巡回指导。
5. 展评：学生展示作品，互相评价，教师总结。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调岭南版画的审美价值和文化内涵。
六、板书设计1. 课题：岭南版画2. 教学内容：（1）岭南版画的基本特点：单线阳刻、构图饱满、刀法刚劲、色彩鲜艳。
（2）岭南版画的创作方法：起稿、刻版、印刷。
（3）岭南版画的历史背景及在我国的地位。
七、作业设计1. 创作一幅岭南版画作品，要求运用所学技巧，表现家乡的自然风光或民俗风情。
2. 撰写一篇关于岭南版画的鉴赏文章，字数不限。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、示范、实践、展评等环节，让学生对岭南版画有了全面的了解。
在实践过程中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，作品表现丰富。
但也存在一些不足，如部分学生对版画的刻制和印刷技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对岭南版画产生了浓厚的兴趣，为后续教学奠定了基础。
我的第一次地美术教案
我的第一次地美术教案教案标题：我的第一次地美术教案教案目标：1. 学生能够理解地美术的基本概念和技巧。
2. 学生能够通过创作表达自己对地的理解和感受。
3. 学生能够培养观察和想象力。
教学内容：1. 地美术的基本概念：地美术是指利用地的自然形态、材料和颜色进行艺术创作的一种形式。
地美术可以通过绘画、雕塑、拼贴等方式来表达对地的感受和理解。
2. 地美术的技巧：学生将学习如何运用不同的材料和工具来创作地美术作品，如使用颜料、纸张、沙子、石头等。
同时，学生也将学习如何运用不同的技法和表现手法来表达地的特点和情感。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入地美术的概念，与学生分享一些地美术作品的图片，引发学生对地美术的兴趣。
- 提问学生对地的印象和感受，鼓励他们表达自己的想法。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍地美术的基本概念和技巧，解释地美术的重要性和表现方式。
- 展示一些地美术作品的范例，让学生更好地理解地美术的创作方式。
3. 创作实践（30分钟）：- 提供不同的材料和工具，如颜料、纸张、沙子、石头等，让学生选择自己喜欢的材料来创作地美术作品。
- 引导学生观察地的形态和特点，鼓励他们通过创作来表达自己对地的理解和感受。
- 提供一些建议和指导，帮助学生克服创作中可能遇到的困难。
4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请学生展示自己的地美术作品，并鼓励他们分享创作过程中的体验和感受。
- 创建一个积极、尊重和支持的氛围，让每个学生都有机会展示自己的作品。
5. 总结和反思（5分钟）：- 回顾学生的学习过程，总结地美术的基本概念和技巧。
- 鼓励学生思考自己在创作中的收获和成长，并提供积极的反馈和建议。
教学资源：1. 地美术作品的图片范例。
2. 不同材料和工具，如颜料、纸张、沙子、石头等。
3. 展示学生作品的展板或墙面。
评估方式：1. 观察学生在创作过程中的参与度和表现。
2. 评估学生创作的地美术作品，包括对地的理解和表达能力。
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xx版小学四年级上册美术《我的第一
次》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《我的第一次》教案教学设计
第15课我的第一次
教学目标：
1.知识与技能：①了解图画日记的表现形式，结构特点。
②能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。
2.过程与方法：①在记忆—联想中，大胆想同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。
②在欣赏与构思中，探讨表现手法。
③在观察与临摹中，体验画家精炼、夸张的艺术手法。
④在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。
3.情感：①唤起对往事的回忆，激发对美好生活的心爱之情。
②解放获得身心的调和，完善健全人格。
教学重点：能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。
教学难点：能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的心爱之情。
①激发记忆思维。
教师取出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，特别是描述自己当时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。
②激发联想思维。
听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。
2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己第一次的事。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：（1）表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中多见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
（2）表现“第一次”的神情、动态，描绘我在“第一次”尝试中的表情。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何胜利、失败、难过、惊慌、后悔、惊心动魄、可笑等动作和表情。
3.小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经
历说出来，与全组共欣赏。
（三）作业布置：
能用图画日记的形式，画出我难忘的第一次，表现我的神情、动态。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。