美术教学理论与规范
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精品课件
美术教学
精品课件
对美术教学的认识
美术教学过程主要是一种学生在教师指导下的 特殊认识过程。其主要表现为学生在教师指导
美术教学 下，有目的、有计划地接受教师传授的人类社
会长期积累起来的美术文化知识和技能技巧， 并将知识、技能和发展智力能力统一起来。同 时，这一过程不单纯是一个认识过程，也是一 个在认识基础上促进学生思想品德、个性发展 的过程。
美术教学 将教师在备课中所考虑的多种教学设想经过推敲，使
之条理化、科学化；明确地体现在教案文字之中。学 期计划、课题计划只有落实到课时计划上，才能得以 有条不紊地进行。
精品课件
课时（课题）计划的制定程序
美术教学 钻研课题教材
把握教学目标
组织教材 确定顺序
准备范画范作 考虑教学设计
编写课时计划 （教案）
美术教学
精品课件
美术教学
精品课件
美术教学
精品课件
农业时代的教师是以掌握前人的知识经验或个人所具备的技能 性经验作为最重要的素质，让学生通过记忆前人的知识经验来 获得知识，或通过模仿教师的技能并经刻苦训练获得技能。
美术教学 在工业时代，优秀教师是“技术熟练者”，“教育实践”被视
为学科内容的知识与教学论、心理学原理及技术的合理利用。 它希望通过尽可能单纯地明示复杂的概念、原理，朝扩大“确 凿性”的方向发展，要求教学的严密性、科学性，寻求教学活
1.预期阶段
美术教学 2.感知阶段
基本阶段
3.理解阶段
4.巩固阶段
5.应用阶段
精品课件
美术教学过程基本阶段
预期
组织教学 导入课题
感知
理解
巩固
应用
美术教学
直观形象 感知内容
分析比较 综合归纳
复习记忆 反复练习
结合实际 应用实践
精品课件
教学模式与目标教学模式
教学模式是反映特定教学理论逻辑特征，为实现某种 教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。不同的 教学模式自觉地反映了不同的教学思想、教学价值观，
精品课件
2. “目标教学三级操作结构”
美术教学 ⑴单元流程 ⑵课时结构 ⑶达标程序
精品课件
美术教学
精品课件
教师备课要做的工作
美术教学 1．根据课程计划的要求，钻研、分析教材
2．了解和掌握学生及班级情况 3．组织安排教材，选择教学用具与确定教法 4．编写教学工作计划
精品课件
教师备课要做的工作
14. 教学难点 15. 组织教学（ 分钟） 16. 前提测评/导人新课（ 分钟）
7. 教学目标 8. 课的类型 9. 教学方法 10. 教学策略 11. 达标程序
17. 认定目标 18. 导学达标/讲解新课（ 19. 布置作业 （ 分钟） 20. 巡回辅导（ 分钟） 21. 达标测评/课堂小结（
分钟） 分钟）
教学设计
授课时间
分析评价、反思体会
能力目标 过程与方法
情感态度价值观
教学重点
教学难点
教 学 策 略
美术教学 教法选择
学法选择 课堂组织形式 教具媒体组合应用
课程资源开发与利用
教学过程
分析评价、反思体会
一、组织教学（课前准备）（ 分钟）
二、导入新课
1.展示课题（ 分钟）； 2.讲解新知识（ 分钟）； 3.课堂总结（ 分钟）。
美术教学 是教学理论的具体化，也是具体教学经验的概括化，
是联系教学理论与教学实践的中介。 常用教学模式有以下几种：掌握学习教学模式、范例
教学模式、发现教学模式、小组研究教学模式、先行 组织者教学模式、“一般发展”教学模式、目标教学Fra Baidu bibliotek模式等。目前，对美术教学影响较大的是目标教学模 式。
精品课件
1.目标教学模式
目标教学模式是以系统的教学目标为核心，进行 整体教学设计、管理并谋求最佳教学效果的教学 模式。它是我国学者在借鉴了布卢姆“掌握学习
美术教学 模式”的基础上，建立的一种新型教学模式及
“三级操作结构”。 目标教学模式是一种基于控制论的教学模式，它
使教学系统通过反馈和控制机制动态地实现预定 的教学目标。因此是一种科学而规范的教学模式， 有着严密的逻辑关系和形式结构。
精品课件
美术教学过程的基本要素
教材
对话平台 教学媒介
美班 术教级学
教师
教的主体 学的主导
精品课件
学生
学的主体
美术教学过程的矛盾
根本矛盾
美术教学 学生原有水平
掌握教学内容（教材）过程 教学目标（成为国
学生的学（内因） 教师的教（含设备、
家需要 美术人才）
教学环境）（外因）
主要矛盾
精品课件
美术教学过程基本阶段
22. 板书板画设计
精品课件
课时计划样式---表格文字式
授课班级
授课时间
课题名称 教学目标 课的类型
教学方法
美术教学 教具学具
重点难点
教学过程：
1. 组织教学（ 分钟）
2. 前提测评/导人新课（ 分钟）
动的普遍原理。
在信息时代，需要“反思性实践者”，认为“教育实践”是一 种涵括多学科的实践活动。教师需要综合多学科的知识经验， 不断修正原有的目标与方法以切合情境的变化，并解决具体问 题。这是教师面对新世纪挑战所需的重要素质。
精品课件
美术教学 从狭义教学到广义教学
从学会生存到学会关心 从注入式到启发式到学导式 从知为主标到能为主标到力为主标 从失败教学到成功教学
同时制作课件
精品课件
课时计划样式---表格式1
授课班级
授课时间
课题名称
教学目标
课的类型
美术教学 教学方法
教具学具
重点难点
教 组织教学（ 分钟）
学 过
导入新课（
分钟）
程 讲解新知识（ 分钟）
布置作业（ 分钟）
辅导作业（ 分钟）
课堂小结（ 分钟）
另附板书板画设计
精品课件
课题名称
授课班级
授课教师 知识目标
三、课堂练习（ 分钟） 四、学生课堂作业评价，课堂总结（ 分钟）. 五、学生反馈学习效果。 备注
精品课件
---
课 时 计 划 样 式 表 格 式 2
课时计划样式---文字式1
1. 授课班级
12. 教具学具
2. 授课教师 3. 授课日期
13. 教学重点
4. 5. 6.
美术教学 课题名称
教材分析 学生分析
4．编写教学工作计划
教师在做好以上3方面的教学工作的基础上，还要制定好3
美术教学 种教学工作计划，把备课的工作落实到实处。
(1)学期(或学年)的教学进度计划 (2)课题(或单元)计划 (3)课时计划(教案)
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课时（课题）计划
课时计划又称教案，是教师实施教学活动的具体方案。 教师的教学工作是通过一个一个的课时来进行的，课 时计划是直接的、具体的教学准备。编写教案，可以
美术教学
精品课件
对美术教学的认识
美术教学过程主要是一种学生在教师指导下的 特殊认识过程。其主要表现为学生在教师指导
美术教学 下，有目的、有计划地接受教师传授的人类社
会长期积累起来的美术文化知识和技能技巧， 并将知识、技能和发展智力能力统一起来。同 时，这一过程不单纯是一个认识过程，也是一 个在认识基础上促进学生思想品德、个性发展 的过程。
美术教学 将教师在备课中所考虑的多种教学设想经过推敲，使
之条理化、科学化；明确地体现在教案文字之中。学 期计划、课题计划只有落实到课时计划上，才能得以 有条不紊地进行。
精品课件
课时（课题）计划的制定程序
美术教学 钻研课题教材
把握教学目标
组织教材 确定顺序
准备范画范作 考虑教学设计
编写课时计划 （教案）
美术教学
精品课件
美术教学
精品课件
美术教学
精品课件
农业时代的教师是以掌握前人的知识经验或个人所具备的技能 性经验作为最重要的素质，让学生通过记忆前人的知识经验来 获得知识，或通过模仿教师的技能并经刻苦训练获得技能。
美术教学 在工业时代，优秀教师是“技术熟练者”，“教育实践”被视
为学科内容的知识与教学论、心理学原理及技术的合理利用。 它希望通过尽可能单纯地明示复杂的概念、原理，朝扩大“确 凿性”的方向发展，要求教学的严密性、科学性，寻求教学活
1.预期阶段
美术教学 2.感知阶段
基本阶段
3.理解阶段
4.巩固阶段
5.应用阶段
精品课件
美术教学过程基本阶段
预期
组织教学 导入课题
感知
理解
巩固
应用
美术教学
直观形象 感知内容
分析比较 综合归纳
复习记忆 反复练习
结合实际 应用实践
精品课件
教学模式与目标教学模式
教学模式是反映特定教学理论逻辑特征，为实现某种 教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。不同的 教学模式自觉地反映了不同的教学思想、教学价值观，
精品课件
2. “目标教学三级操作结构”
美术教学 ⑴单元流程 ⑵课时结构 ⑶达标程序
精品课件
美术教学
精品课件
教师备课要做的工作
美术教学 1．根据课程计划的要求，钻研、分析教材
2．了解和掌握学生及班级情况 3．组织安排教材，选择教学用具与确定教法 4．编写教学工作计划
精品课件
教师备课要做的工作
14. 教学难点 15. 组织教学（ 分钟） 16. 前提测评/导人新课（ 分钟）
7. 教学目标 8. 课的类型 9. 教学方法 10. 教学策略 11. 达标程序
17. 认定目标 18. 导学达标/讲解新课（ 19. 布置作业 （ 分钟） 20. 巡回辅导（ 分钟） 21. 达标测评/课堂小结（
分钟） 分钟）
教学设计
授课时间
分析评价、反思体会
能力目标 过程与方法
情感态度价值观
教学重点
教学难点
教 学 策 略
美术教学 教法选择
学法选择 课堂组织形式 教具媒体组合应用
课程资源开发与利用
教学过程
分析评价、反思体会
一、组织教学（课前准备）（ 分钟）
二、导入新课
1.展示课题（ 分钟）； 2.讲解新知识（ 分钟）； 3.课堂总结（ 分钟）。
美术教学 是教学理论的具体化，也是具体教学经验的概括化，
是联系教学理论与教学实践的中介。 常用教学模式有以下几种：掌握学习教学模式、范例
教学模式、发现教学模式、小组研究教学模式、先行 组织者教学模式、“一般发展”教学模式、目标教学Fra Baidu bibliotek模式等。目前，对美术教学影响较大的是目标教学模 式。
精品课件
1.目标教学模式
目标教学模式是以系统的教学目标为核心，进行 整体教学设计、管理并谋求最佳教学效果的教学 模式。它是我国学者在借鉴了布卢姆“掌握学习
美术教学 模式”的基础上，建立的一种新型教学模式及
“三级操作结构”。 目标教学模式是一种基于控制论的教学模式，它
使教学系统通过反馈和控制机制动态地实现预定 的教学目标。因此是一种科学而规范的教学模式， 有着严密的逻辑关系和形式结构。
精品课件
美术教学过程的基本要素
教材
对话平台 教学媒介
美班 术教级学
教师
教的主体 学的主导
精品课件
学生
学的主体
美术教学过程的矛盾
根本矛盾
美术教学 学生原有水平
掌握教学内容（教材）过程 教学目标（成为国
学生的学（内因） 教师的教（含设备、
家需要 美术人才）
教学环境）（外因）
主要矛盾
精品课件
美术教学过程基本阶段
22. 板书板画设计
精品课件
课时计划样式---表格文字式
授课班级
授课时间
课题名称 教学目标 课的类型
教学方法
美术教学 教具学具
重点难点
教学过程：
1. 组织教学（ 分钟）
2. 前提测评/导人新课（ 分钟）
动的普遍原理。
在信息时代，需要“反思性实践者”，认为“教育实践”是一 种涵括多学科的实践活动。教师需要综合多学科的知识经验， 不断修正原有的目标与方法以切合情境的变化，并解决具体问 题。这是教师面对新世纪挑战所需的重要素质。
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美术教学 从狭义教学到广义教学
从学会生存到学会关心 从注入式到启发式到学导式 从知为主标到能为主标到力为主标 从失败教学到成功教学
同时制作课件
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课时计划样式---表格式1
授课班级
授课时间
课题名称
教学目标
课的类型
美术教学 教学方法
教具学具
重点难点
教 组织教学（ 分钟）
学 过
导入新课（
分钟）
程 讲解新知识（ 分钟）
布置作业（ 分钟）
辅导作业（ 分钟）
课堂小结（ 分钟）
另附板书板画设计
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课题名称
授课班级
授课教师 知识目标
三、课堂练习（ 分钟） 四、学生课堂作业评价，课堂总结（ 分钟）. 五、学生反馈学习效果。 备注
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课 时 计 划 样 式 表 格 式 2
课时计划样式---文字式1
1. 授课班级
12. 教具学具
2. 授课教师 3. 授课日期
13. 教学重点
4. 5. 6.
美术教学 课题名称
教材分析 学生分析
4．编写教学工作计划
教师在做好以上3方面的教学工作的基础上，还要制定好3
美术教学 种教学工作计划，把备课的工作落实到实处。
(1)学期(或学年)的教学进度计划 (2)课题(或单元)计划 (3)课时计划(教案)
精品课件
课时（课题）计划
课时计划又称教案，是教师实施教学活动的具体方案。 教师的教学工作是通过一个一个的课时来进行的，课 时计划是直接的、具体的教学准备。编写教案，可以