图形的旋转课件
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23-1 图形的旋转 课件(共20张PPT)
按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,使得点C、A、B1在
同一条直线上,那么旋转角等于(C )。
A.55° B.70°
C.125° D.145°
解析:知道∠B=35°,∠C=90°,所以∠BAB1=55°。 也就是旋转角是180°-55°=125°。
教学新知
知识点2:旋转的性质特征。 (1)对应点对应点到旋转中心的距离相等。 (2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。 (3)旋转前、后的图象全等。
BC=5,BD=4。则下列结论错误的是( B )。
A.AE//BC
B.∠ADE=∠BDC
C.△BDE是等边三角形 D.△ADE的周长是9
小练习
解析:∵△ABC是等边三角形,∴∠ABC=∠C=60°, ∵将△BCD绕点B逆时针旋转60°,得到△BAE, ∴AEB=∠C=60°,∴AE//BC,故选项A正确; ∵△ABC是等边三角形,∴AC=AB=BC=5,∵△BAE由△BCD逆时针旋转60°得 出,∴AE=CD,BD=BE,∠EBD=60°,∴AE+AD=AD+CD=AC=5,∵∠EBD=60°, BE=BD,∴△BDE是等边三角形,故选择C正确;∴DE=BD=4,∴△AED的周长 =AE+AD+DE=AC+BD=9,故选项D正确;而选项B没有条件证明∠ADE=∠BDC,∴ 结论错误的是B。
小练习
如图所示,已知△ABC是直角三角形,∠ACB=90°, AB=5cm,BC=3cm,△ABC绕点C逆时针方向旋转90°
后得到△DEC,则∠D=∠__A__,∠B=_∠_D__EC___, DE=__5__cm,EC=__3__cm,AE=_1__cm,DE与AB的 位置关系为_垂__直__。
23.1图形的旋转教学课件(共35张PPT)
线段的旋转作法
C
A
O
D
B
作法: 1. 将点A绕点O顺时针旋 转60˚,得点aC; 2. 将点B绕点O顺时针旋 转60 ˚,得点D ; 3. 连接CD, 则线段CD即 为所求作.
例题 已知△OAB,画出△OAB绕点O逆时针旋转
100°后的图形。
作法:
C 图形的旋转作法
1. 连接OA。
A′
2. 作∠AOC=100°,在
花——美丽的图形变换
观察
把叶片当成一个图形, 那么它可风以车绕风着轮中的心每固个定点 转动叶一片定在角风度的。吹动下转
动到新的位置。
怎样来定义 这种图形变换?
紫荆花会徽
o
车标
雪花
这些图案有什么共同特征?
观察
这种图怎时形样以,变来绕时钟换定着把针表?义中时转的针心动指当固了针成定_在1_一点2_不0_个转°_停_图动地度形一转。,定动那角,么度从它。12可时到4
归纳
在上面两个实验中,△ABC在旋转过程中, 哪些发生了变化?
• 各点的位置发生变化。
点A
点A′
点B
点B′
点C
点C′
• 从而,各线段、各角的位置发生变化。
在上面两个实验中,△ABC在旋转过程中, 哪些没有改变?
• 边的相等关系:
AB=A′B′
BC=B′C′
对应边相等
CA=C′A′
OA=OA′
OB=OB′
A
O
BB′
A′
O 秋千的固定点
45°
把小孩看作
B
A一个质点来
分析问题
点A绕_O__点沿_顺__时__针__方向,转动了_4_5_度到点 B。
(赛课课件)五年级上册数学《图形的旋转》 (共11张PPT)
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
谢谢大家
第 二 单元 图形的平移、旋转与轴对称
第 3 课时 图 形 的 旋 转(1)
像摩天轮、旋转木马、飞 机这些物体都绕着一个点或一 个轴转动,这样的现象,我们 叫做旋转。
说一说,填一填。
逆时针 90
在方格纸上将三角尺绕点A旋转90°
议一议: 旋转后的三角形和旋转前的三角形位置有什么变化?
动手练一练
顺时针旋转90°
先顺时针旋转 90°,然后向右 平移两个单位吗, 然后向下平移两 个单位
填空,并说一说。
②
90
逆时针
①
③
逆时针
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9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/312021/8/31T uesday, August 31, 2021
•
10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 7:54:25 AM
•
14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年8月31日 星期二 2021/8/312021/8/312021/8/31
•
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/312021/8/31August 31, 2021
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21
•
12、人乱于心,不宽余请。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
图形的旋转ppt课件
钟表的指针在不停地转动,从3 时到5时,时针转动了多少度?
风车风轮的每个叶片在风的吹 动下转动到新的位置。
O
O
60°
图23.1-1
图23.1-2
以上这些现象有什么共同特点呢?
以上这些现象有什么不同特点呢?
旋转中心
O
O
60°
旋转 三要素
图23.1-1
图23.1-2
旋转方向
旋转角
像这样,把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度,
(2)旋转了60°
(3)AC中点M
2.如图,正方形A′B′C′D′是由正方形ABCD按顺时针方向旋转45° 而成的。
(1) 若AB=4,则S正方形A′B′C′D′=
;
(2) ∠BAB ′= ,
∠B′AD= 。
(3) 若连接BB′,
则∠ABB′=
。
3. 如图,已知正方形 ABCD 的边长为 3,E、F 分别是 AB、BC 边上
的点,且∠EDF = 45°,将△DAE 绕点 D 按逆时针方向旋转 9;
证明:∵△DAE 绕点 D 逆时针旋转 90° 得到△DCM,
∴DE = DM,∠EDM = 90°.
A
D
∵∠EDF = 45°,∴∠FDM = 45°.
∴∠EDF =∠FDM.
B
实践操作,再探新知
探究二
平面中三角形的旋转
改变旋转中心的位置旋转的性质是否仍然成立?
O
C
O
A
B
三角形边上
C
O
A
B
三角形内部
C
A
B
三角形外部
1组和2组
3组和4组
5组和6组
小组合作探究(时间5分钟)
图形的旋转ppt课件
具。
旋转的应用
在几何学中,旋转被广泛应用于 证明和求解各种问题,如证明三 角形全等、求解几何图形的面积
等。
在计算机图形学中,旋转是实现 三维图形变换的重要手段之一, 通过旋转可以创造出各种立体图
形和动画效果。
在日常生活中,旋转也被广泛应 用,如钟表指针的转动、车轮的 滚动等,都是旋转的具体应用实
例。
可视化算法与技术的创新
随着数据规模和复杂性的不断增加,需要不断探索新的可视化算法和技 术,以支持更高效、更灵活、更智能的数据可视化。
THANKS
考虑实际应用的优化方法
• 考虑实际应用:在旋转图形时,我们需要考虑实际应 用的需求。例如,在游戏开发中,我们需要根据游戏 场景的需求来调整图形的旋转方式和角度。在计算机 视觉中,我们需要根据图像的特征来选择合适的旋转 算法和参数。这些考虑因素需要根据实际应用来确定 ,以达到更好的效果和性能。
05
描述
齐次坐标模型可以用来表示旋转 和缩放操作,广泛应用于计算机 图形学和机器人学等领域。
旋转矩阵模型
定义
旋转矩阵是一个方阵,表示在某个坐 标轴上的旋转操作。
描述
旋转矩阵可以用来进行二维或三维旋 转操作,具有直观性和可操作性的优 点。在计算机图形学中,旋转矩阵是 常用的数学工具之一。
03
图形旋转的实现方法
通过将齐次坐标系中的点与旋转矩阵相乘 ,实现图形的旋转。
根据齐次坐标变换矩阵,利用矩阵运算实 现图形的旋转。
基于旋转矩阵模型的实现方法
1 2
定义旋转矩阵
一个3x3的方阵,用于描述图形的旋转状态。
建立旋转矩阵
通过指定旋转中心、旋转角度和旋转方向,构建 对应的旋转矩阵。
3
旋转的应用
在几何学中,旋转被广泛应用于 证明和求解各种问题,如证明三 角形全等、求解几何图形的面积
等。
在计算机图形学中,旋转是实现 三维图形变换的重要手段之一, 通过旋转可以创造出各种立体图
形和动画效果。
在日常生活中,旋转也被广泛应 用,如钟表指针的转动、车轮的 滚动等,都是旋转的具体应用实
例。
可视化算法与技术的创新
随着数据规模和复杂性的不断增加,需要不断探索新的可视化算法和技 术,以支持更高效、更灵活、更智能的数据可视化。
THANKS
考虑实际应用的优化方法
• 考虑实际应用:在旋转图形时,我们需要考虑实际应 用的需求。例如,在游戏开发中,我们需要根据游戏 场景的需求来调整图形的旋转方式和角度。在计算机 视觉中,我们需要根据图像的特征来选择合适的旋转 算法和参数。这些考虑因素需要根据实际应用来确定 ,以达到更好的效果和性能。
05
描述
齐次坐标模型可以用来表示旋转 和缩放操作,广泛应用于计算机 图形学和机器人学等领域。
旋转矩阵模型
定义
旋转矩阵是一个方阵,表示在某个坐 标轴上的旋转操作。
描述
旋转矩阵可以用来进行二维或三维旋 转操作,具有直观性和可操作性的优 点。在计算机图形学中,旋转矩阵是 常用的数学工具之一。
03
图形旋转的实现方法
通过将齐次坐标系中的点与旋转矩阵相乘 ,实现图形的旋转。
根据齐次坐标变换矩阵,利用矩阵运算实 现图形的旋转。
基于旋转矩阵模型的实现方法
1 2
定义旋转矩阵
一个3x3的方阵,用于描述图形的旋转状态。
建立旋转矩阵
通过指定旋转中心、旋转角度和旋转方向,构建 对应的旋转矩阵。
3
5.1图形的运动(三)(旋转) 课件(共27张ppt)
3、旋转后三角形的大小、形状不变,位置发生了改变。
在 现象后面画
1、正在运行的传送带上的货物。( ) 2、荡秋千。( ) 3、飞机螺旋桨的转动。( ) 4、开教室里的推拉窗户。( ) 5、电梯上下移动。( ) 6、钟面上秒针的运动。( )
×
√
√
×
×
√
√
当堂检测
1.做一做
可以绕 O 点顺时针旋转
从“12”到“1”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了30°。
从“12”到“1”,指针的位置是怎样变化的?
从“1”到“_____”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°;
3
从“3”到“6”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了_____°;
90
从“6”到“12”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了_____°;
(3)指针从“_____” 绕点 O 顺时针旋转 60°到“11”。
9
2.观察并填空
1.从( )到( )指针旋转了60度.
2.从( )到( )指针旋转了60度.
3.从( )到( )指针旋转了90度.
4.从( )到( )指针旋转了150度
3.观察并填空
五年级数学下册
五 . 图形的运动(三)旋转
仔细观察图片,说一说你见过这些物体吗?
它们是怎样运动的的?
摩天轮
旋转木马
物体或图形绕一个点或轴进行转动,就是旋转现象。
旋转
学习目标: 1、认识旋转的方向 2、认识旋转的特征
顺时针旋转
逆时针旋转
思考:这些物体都是怎样旋转的?
指针可以旋转吗?可以怎样旋转?
左侧有车通过,车杆要绕点 O1 按顺时针方向旋转 90°; 右侧有车通过,车杆要绕点____按_____方向旋转_____°。
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问 题 二
如图,将△ ABC绕着外 面的点O旋 转60°将整 个△ ABC旋 转到 △A’B’C’的 位置。ຫໍສະໝຸດ C’A’B’
O A
B
C
点 B 的对应点是 ___ ;线段 BC 的对应线段是 线段 ___ ;线段 AB 的对应线段是线段 ___ ; ∠ C 的对应角是 ___ ;∠ B 的对应角是 ___ ; 旋转中心是点___;旋转的角度是___。
1、旋转不改变图形的大小和形状. 2、任意一对对应点与旋转中心的连线所成的 角度都是旋转角,旋转角相等.
3、对应点到旋转中心的距离相等
E
旋转方向
●
根据A与D的对应 关系判断为顺时 针
∠ACD 三角形 △DEC (求作)
旋转角度
● ● ●
A
D
目标图形 目标位置
作法一:
B C
1. 连接CD; 2. 以CB为一边,作∠BCE,使得∠BCE=∠ACD ; 3. 在射线CB上截取CE,使得CE=CB; 4. 连接DE,则△DEC即为所求作.
点C;
B
2. 将点B绕点O顺时针旋转60 ˚,得 点D ; 3. 连接CD, 则线段CD即为所求作.
简单的旋转作图
图形的旋转作法
分析:
项目
源图形 源位置 旋转中心
已知
● ● ●
未知
备注
△ABC △ABC 点C
例3 如图,△ABC绕C点旋转后,顶 点A得对应点为点D. 试确定顶点B对 应点的位置以及旋转后的三角形.
(2)钟表的指针、秋千在 转动过程中,其形状、大小、 位置是否发生变化呢?
o
p
P’
• 旋转:将一图形绕着一个定点沿某个方向转动一定角 度,这样的图形的运动称为旋转,这个定 点叫旋转中心,转动的角度叫旋转角。
旋转的决定因素:旋转中心和旋转角度(旋转方向)。
旋转的基本性质
(1)旋转不改变图形的大小和形状. (2)图形上的每一点都绕旋转中心沿 相同方向转动了相同的角度 (3)任意一对对应点与旋转中心的连 线所成的角度都是旋转角. (4)对应点到旋转中心的距离相等.
简单的旋转作图
例1 将A点绕O点沿顺时针方向旋转60˚.
分析:
项目 源图形 源位置 已知 ● ● ● ● ● 未知 点A 点A 点O 顺时针 60˚ 备注
点的旋转作法
旋转中心 旋转方向 旋转角度
B
目标图形
目标位置
●
●
点
点B (求作)
作法:
A O
1. 以点O为圆心,OA长为半径画圆; 2. 连接OA, 用量角器或三角板(限 特殊角)作出∠AOB,与圆周交 于B点; 3. B点即为所求作.
简单的旋转作图
例2 将线段AB绕O点沿顺时针方向旋转60˚.
分析:
项目 源图形 源位置 旋转中心 已知 ● ● ● 未知 备注 线段AB 线段AB 点O
线段的旋转作法
C
旋转方向
旋转角度 目标图形 目标位置
●
● ● ●
顺时针
60˚ 线段 线段CD (求作)
A D
O
作法:
1. 将点A绕点O顺时针旋转60˚,得
旋转
图形的旋转
1、(知识目标)通过探究,体验并概括图形旋 转的性质。 2、(能力目标)利用旋转的性质解决相关问题。 3、(能力目标)培养用规范的数学语言进行 描述的意识和能力。 4、(情感目标)通过欣赏旋转图案,体会数学的 美感。
你喜欢到游乐园玩吗?
(1)上面情景中的转动现 象,有什么共同的特征?
平移和旋转的异同: 1、相同:都是一种运动;运动前后 不改变图形的形状和大小
2、不同
运动方向 平移
旋转
直线
顺时针 逆时针
运动量 的衡量 移动一定距离
转动一定的角度
食碗中的图案你一定不 陌生,你还能不能在生 活中找到类似的旋转的 例子吗?
思考题:香港区徽可以看作是什么“基本图案” 通过怎样的旋转而得到的?
简单的旋转作图
练习1 将下图中大写字母N绕它右下侧的顶点按顺时针方向旋 转90˚,作出旋转后的图案.
联系前面所学内容, 我们应如何探索出旋转所 具有的特征?
课堂回顾:这节课,主要学习了什么?
旋转的概念:
在平面内,将一个图形绕着一个定点沿某个方 向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转
旋转的性质:
可以看作是一个花瓣连续4次旋转 所形成的,每次旋转分别等于720 , 1440 , 2160 , 2880
A
A’
B
问题一
B’
45°
O
点B的对应点是___;线段OB的对应线段 是线段 ___ ;线段 AB 的对应线段是线段 ___;∠A的对应角是 ___;∠B的对应角 是 ___ ;旋转中心是点 ___ ;旋转的角度 是___。
(2)旋转了60°。
(3)点M转到了AC 的中点位置上。
D
A
E
B
C
2、如图,△ABC和 △ ADE都是等腰 直角三角形, ∠ C和∠ AED都是直角, 点E在AB上,如果△ABC经旋转后能 与△ ADE重合,那么哪一点是旋转中 心?旋转了多少度?
试一试
图中是否存在这样的两个三角形,其中一个是通 过另一个旋转得到的?
A B D
问 题 三
O E F
如图, △ DEF是由△ ABC绕点O旋转得到的, 你能说出其中的对应点、对应角和对应线段吗?
C
1 、如图,△ ABC 是等边三角形, D 是 BC 上一点,△ABD经过旋转后到达△ACE的 位置。 (1)旋转中心是哪一点? (2)旋转了多少度? (3) 如果M是AB的中点,那么经过上述 旋转后,点M转到了什么位置? 解:(1)旋转中心是A。