《建筑工程概论》课程标准
《建筑工程概论》课程教学大纲
《建筑工程概论》课程教学大纲课程编码：0605005 学分：2 总学时：36说明课程性质】本课程是一门综合性专业基础课，具有实践性强和综合性强的特点。
主要包括投影原理基本知识、建筑工程图识图、建筑材料、建筑构造和房产测量五大部分，其中以建筑工程图识图、建筑材料和建筑构造三部分为主, 投影原理基本知识和房产测量部分则作为自学内容。
教学目的】本课程目的能给学生传授专业基础理论、基本能力和基本技能，使学生对建筑工程总体有个基本的认识，为物业管理专业学生学习后续相关的专业课打下牢固基础。
教学任务】1、使学生掌握建筑工程图的组成、建筑施工图和结构施工图识图的基本知识。
2、使学生了解石膏、砖、石材、钢材、木材、沥青等建筑材料的基本知识和技术性能，熟悉水泥、砂浆和混凝土等基本知识和技术性能，以及它们的作用。
3、使学生掌握墙体、基础和地下室、楼地层、阳台及雨蓬、楼梯、屋顶、门窗等的基本结构、材料及各种做法，影响结构的各种因素及采取的相应措施。
教学内容】（一）、课程的基本要求1、了解各种线型、尺寸的标注、比例的表示方法；掌握标高的标注方法、定位轴线、索引号和详图符号的表示方法以及主要材料的图例；掌握建筑工程图的组成；了解识图的一般方法；2、掌握建筑总平面、建筑平面和楼层结构平面布置图识读的基本方法，熟悉识读建筑立面图、建筑剖面图、详图和基础平面施工图的基本知识及方法；3、熟悉建筑材料密度、含水率、孔隙率、软化系数等概念和计算；了解建筑材料表观密度、抗冻性、抗渗性、导热性等概念；熟悉建筑材料强度的基本概念，了解建筑材料其他力学性质。
4、了解两种气硬性材料的化学组成及特性；掌握水泥的形成、硬化过程、技术指标；了解其它硅酸盐水泥的成分及特性；5、掌握砂浆的组成、用途、技术性质；掌握五种混凝土的组成、技术指标、适用范围；6、了解各种砖的种类和性质；了解钢材的分类，熟悉碳素结构钢和低合金结构钢的牌号与应用，钢板的类型；了解木材的技术性质和综合应用；熟悉石油沥青的技术性质和沥青制品，了解塑料的特点、组成、分类和应用，了解涂料的组成、品种和应用；7、掌握建筑的定义、建筑的分类；掌握建筑物的构造组成，了解结构的概念及组成；掌握建筑物的耐久年限划分，了解耐火等级的划分及建筑模数；8、掌握基础的类型，了解它们的构造特点；掌握基础埋深的影响因素。
《建筑学概论》课程教学大纲
《建筑学概论》课程教学大纲第一篇：《建筑学概论》课程教学大纲GDOU-B-11-213《建筑学概论》课程教学大纲课程简介课程简介:《建筑学概论》是农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业的专业任选课。
主要任务是加强学生有关建筑艺术的修养。
本课程从建筑的意义，建筑的社会文化性以及中国建筑和外国建筑的历史沿革诸方面，完整而系统地阐述了建筑的基本内涵，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，从而对建筑及建筑专业有一个全面而概括的了解。
课程大纲一、课程的性质与任务：本课程是农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业的专业任选课。
通过本课程的学习，使学生具有较丰富的建筑艺术知识，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，加强学生有关建筑艺术的修养，从而对建筑及建筑专业有一个全面而概括的了解。
二、课程的基本要求：本课程交融、渗透着自然科学、规划设计、工程技术、艺术美学等多学科的知识与技术。
通过理论教学，要求学生掌握基本概念，建筑的基本性质和意义，理解建筑艺术的特性及其社会文化价值，了解中国建筑的沿革和外国建筑的沿革。
结合经典案例教学，使学生具有较丰富的建筑艺术知识。
三、面向专业：农业资源与环境(土地规划与管理方向)专业四、先修课程：无五、本课程与其它课程的联系：本课程旨在使学生具有较丰富的建筑艺术知识，对建筑有一个全面而概括的了解。
扩大知识面，提高专业素养。
与其它课程平行方向，起辅助作用。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章建筑的意义（2学时）第一节建筑的基本概念建筑（A）；空间（A），建筑及其范围（B）。
第二节人与建筑建筑与人的空间活动的需求（B）；建筑的“人为”和“为人”（A）；建筑与社会（A）。
第三节建筑的基本性质时空性（A）；功能性（A）；工程技术性和经济性（A）；艺术性（A）；社会文化属性（A）。
思考题：1、什么是建筑？2、老子的建筑空间观？3、如何理解建筑的空间观？4、建筑的社会文化属性？5、建筑的基本属性？6、举例说明建筑的艺术性？第二章建筑的物质性（6学时）第一节概说（2学时）建筑的物质性涵义（A）；建筑的存在形式（B）；建筑的构成手段（B）。
《建筑工程监理概论》课程标准
《建筑工程监理概论》课程标准一、概述（一）课程性质：《建筑工程监理概论》学习领域是建筑工程管理专业的专业核心课程之一，是土建类职业岗位必须需要掌握的内容。
（二）课程基本理念本课程设计理念是；基于职业岗位的工作需要，培养学生具备职业市场所需的职业能力。
在建筑工程职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程。
（三）课程设计思路本课程设计思路是在职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程，主要以行动情境中相对独立完整的工作任务来构建学习情境，作为小型的主题学习单元供学生完成。
二、课程目标（一）总体目标：1．学生应具有从事建筑工程监理岗位实际工作能力，具有编制监理规划的动手能力。
2．培养学生“守法、诚信、公证、科学”的职业准则。
培养学生对所学的专业知识进行综合利用能力；同时也培养了他们之间的团结合作和高度的社会责任感。
（二）具体目标：学生应了解建筑工程监理的概念、基本条件和必要性；了解监理工程师的概念、素质; 掌握风险的识别及其控制;掌握工程建设监理目标控制方法和工程建设监理规划的编制。
三、课程内容和要求建筑工程监理概论学习领域（48学时）四、学习情境教学方案设计学习情境一建筑工程监理入门（4学时）学习情境二监理工程师（6学时）学习情境三监理企业（6学时）学习情境四建筑工程目标控制（18学时）学习情境五建筑工程监理组织（6学时）学习情境六监理规划（8学时）五、实施要求（一）教学要求1.通过每个具体的工作任务开展教学，以行动为导向，强化学生是行动的主体；2.以引导的形式切入，启发式教学，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；每次任务、每一个情境开始学习之前，必须让学生先明确学习目标；3. 教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；4. 每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；（二）教材要求1．必须依据本课程标准编写教材。
《建筑工程概预算》课程标准
《建筑工程概预算》课程标准【课程名称】建筑工程概预算【代码】0300117【学时学分】108学时6学分【适用专业】建筑工程技术、建筑工程管理【先行课程】建筑工程制图与识图、建筑材料、房屋建筑学【并行课程】建筑工程组织与管理、地基与基础工程【后续课程】工程监理概论、建筑工程招投标与合同管理、建筑安全管理一、课程概述（一）课程性质“建筑工程概预算”课程是工程造价专业、建筑工程技术专业、工程监理专业、建筑工程项目管理专业、建筑工程经济管理专业、建筑工程设计专业重要的专业基础课之一。
课程定位是立足山东，面向基层，服务全国，为建设行业输送生产、建设、管理、服务一线所需要的高技能应用型人才。
坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，以专业建设为龙头，以改革创新为动力，以教学工作为中心，以加强师资队伍建设为关键，以培养技能人才为根本，不断夯实办学基础，丰富办学内涵，提高教学质量，从而提升了我校的办学水平，增强了综合实力。
“建筑计价技术”是工程造价专业的一门技术性，专业性和综合性很强的专业课程，它涉及本专业许多课程，必须以建筑识图，建筑施工组织为基础，与建筑构造，建筑材料，施工技术，建筑结构以及其他专业课的有关知识相配合，是工程造价专业的必修课。
通过本课程的学习，使学生获得：工程造价管理概论，建筑工程定额（施工定额，预算定额，概算定额与概算指标，建筑工程量清单计价表等有关定额知识），建筑工程量清单计价规范，建筑工程施工图预算的编制，建筑与装饰工程量计价与施工招标、投标，设计概算的编制，工程结算与竣工决算，工程概预算的审查，计算机在建设工程预算中的应用。
二、课程目标（一）课程工作任务目标1、熟悉建设项目过程与概预算的关系2、掌握建筑工程计量与计价编制方法知识3、掌握岗位职责要求和能力素质培养知识4、掌握建筑工程费用的内容、计价方法和程序5、掌握建筑工程定额的分类、定额基价的内容6、掌握人工消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量、人工单件、材料基价、机械台班预算价格的确定方法和内容7、掌握定额基价的编制方法8、掌握定额计价与清单计价的基本内容和要求9、掌握建筑面积计算内容、计算方法10、掌握建筑工程项目的施工工艺知识11、掌握建筑工程项目的列项原则和方法12、掌握建筑工程项目分项工程定额及清单计价的计算规则13、掌握建筑工程项目如何直接套用定额单价14、掌握建筑工程项目如何进行定额单价换算及清单综合单价的确定15、掌握建筑工程项目施工组织措施费的计价方法16、掌握建筑工程项目施工图预算及清单计价的各项费用如何计算17、掌握建筑工程项目施工图预算及清单计价的计价程序（二）职业能力目标1、培养了解建设过程能力2、具有工程计量与计价的分类及编制能力3、具有自我培养和学习有关岗位人员职责和素质的能力4、培养学生认识建筑工程费用的内容、选择计价程序的能力5、培养学生对建筑工程定额的分类能力6、培养学生工程量清单的理解能力7、培养学生计算建筑面积的能力8、培养学生的基础工程的识图能力9、培养学生的建筑工程项目施工工艺过程的总结能力10、培养学生的使用定额的能力11、培养基础工程施工图预算及清单计价的列项能力、工程量计算的、换算定额单价的能力四、课程实施采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。
《建筑工程概论》课程标准
《建筑工程概论》课程标准课程代码：18051736建议课时数：30学分：2适用专业：工程造价课程类型：CzIA类（纯理论课）；□B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：Gi必修课；口专业选修课；□公共选修课先修课程：建筑材料与检测后续课程：《房屋建筑学》、《建筑力学与结构》、《建筑施工技术》等一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程性质：《建筑工程概论》课程是建设工程管理专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的主干课程之一。
本课程属于理实一体化课程，属必修课。
本课程主要讲授建筑施工图识读和房屋构造两大部分内容，是从事建设工程管理专业所必备的知识。
课程作用：通过学习《建筑工程概论》，使学生了解建设工程概述、建筑设计、民用建筑构造、单层工业厂房构造、建筑工程材料、建筑施工技术、现代建筑技术简介、高层建筑、建筑防火等基础知识。
（二）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
以建设工程管理行业需求引领课程项目工作任务，将工程法规，融于各项目之间及项目之下各模块之中。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用了“了解”、“熟悉”、“掌握”、“能”等用语来表述。
“了解”、“熟悉”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”用于表述技能的学习程度。
（三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）前导课程有：《建筑工程材料》；后续课程有：《房屋建筑学》、《建筑结构》、《施工技术》等。
该课程应用灵活的教学组织手段使学生掌握专业知识，培养学生的专业能力。
建设工程监理概论课程标准
《建设工程监理概论》课程标准一、课程标准定位1.课程名称：建设工程监理概论2.修订版本：2016级3.教学对象适用于建筑智能化工程技术三年制高职高专二年级学生。
4.学时及学分学时：32 学分：25.课程性质：专业群基础课6.先修和后续课程先修课程：房屋建筑构造、建筑材料、建筑工程测量、建筑施工技术后续课程：建筑施工组织与管理、建筑工程质量与安全控制7.建议参考教材《建设工程监理概论》王军董世成编机械工业出版社《建设工程监理概论》郭清燕编西北工业大学出版社《建设工程监理概论》巩天真，张泽平编北京大学出版社8.课程开设依据根据建筑智能化工程技术专业人才培养方案的要求，建筑智能化工程技术专业需要具备具备施工现场的质量、进度、投资控制的能力，围绕这个核心能力开设这门课程。
二、教学目标通过学习建设工程监理的行为主体、依据、范围、性质、作用、任务、内容，监理工程师的职责及能力要求，监理企业的设立和经营范围，以及工程监理的组织机构关系等内容，建设工程项目投资、进度及质量“三目标”控制的基本原理、任务及相互关系，监理规划的主要内容、编写要求、依据等，使学生具备建设工程监理的认知能力，初步具备工程项目的投资、进度、质量“三目标”控制能力，具备单位工程监理规划的初步编写能力。
三、教学内容与设计教学内容与设计见附表。
四、知识、技能的目标要求1. 建设工程监理的认知能力（1）能够明确监理在建筑市场活动中的角色、工作任务以及应具备的基本职业素养。
（2）能够对监理企业进行正确、科学合理的选择。
（3）能够说出监理员及监理工程师岗位的工作内容。
2. 建设工程项目投资、进度及质量“三目标”控制能力（1）能够对施工单位提出的工程量清单、工程款支付内容进行审核、控制。
（2）能够运用工程项目进度目标控制的方法和程序，对施工进度计划进行监督管理。
（3）能够对施工过程中的检验批、分项工程、分部工程进行质量验收，能够对工程质量事故进行初步的处理。
《建筑工程概论》教学大纲
《建筑工程概论》教学大纲课程编码：C3603904课程名称：建筑工程概论课程英文名称：Electrical Engineering总学时：80（讲课学时24，实验学时8，自学学时48）学分：4开课单位：仪器科学与电气工程学院电气工程系授课对象：建筑电气技术前置课程：高等数学推荐教材：《建筑工程概论》商如斌主编天津大学出版社2004、7参考书：1、《建筑工程概论》孙梨张文华武汉理工大学出版社2004、82、《建筑工程概论》王文玲经济科学出版社2002、8一、课程的性质与任务《建筑工程概论》是一门综合性技术基础课，是“建筑电气技术专业”必修课之一。
通过本课程讲授使学生明了建筑和构成建筑的基本要素，具备必需的建筑材料的基本性质，建筑设计和建筑构造的基本知识，为学生学习专业知识和职业技能、提高全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
初步形成解决实际问题的能力，并注意渗透思想教育，加强学生的职业道德观念。
二、教学内容、基本要求及学时分配第一章建筑概述（1学时）（1）了解本课程的内容、任务、学习方法及与本专业的关系（2）了解建筑材料的分类（3）了解建筑电气专业与本课程的关系第二章建筑设计（1学时）（1）了解建筑设计的基本知识（2）了解建筑物的分类第三章建筑材料的基本性质（1学时）（1）了解建筑材料与水相关的性质、与质量相关的性质、与热相关的性质（2）掌握强度、弹性与塑性的概念第四章基本建筑材料（1学时）（1）了解常用的建筑材料（2）熟悉钢材的分类（3）掌握钢材的技术性能（4）了解钢材的应用第五章以水泥为基本组成材料的建筑材料（4学时）1、无机胶凝材料（1）了解石灰的性质及应用（2）了解水泥的主要品种、凝结与硬化过程、主要技术性质、特点、水泥的应用与保管2、普通砼（1）了解砼的组成（2）理解配合比的概念（3）了解砼的技术性质（4）了解砼的应用第六章防水材料和保温材料（1学时）（1）了解防水材料的种类、主要技术性质及应用（2）了解保温材料的种类、主要技术性质及应用第七章装饰材料（1学时）熟悉常用的油漆涂料的技术性能、应用及其他装饰材料的性质及应用。
《装配式建筑工程造价概论》课程标准
《装配式建筑工程造价概论》课程标准一、课程性质与任务（一）课程性质本课程是建筑工程造价专业（含安装、BIM方向）开设的一门专业选修课程。
（二）课程任务本课程培养学生学习装配式建筑概念、装配式构件生产方式和装配式混凝土建筑造价的计算方法等，结合装配式建筑新的施工工艺、材料供应、工程造价专业素养、精益求精的工匠精神等，将知识技能培养与素质拓展训练相统一，培养学生认识装配式造价的构成，初步达到编制装配式建筑工程量清单文件的技能和立德树人的素养目标。
在课程设置上，前导课程有：建筑工程构造与识图、建筑工程计量与计价等，后续课程有毕业教育、毕业实习等。
二、教学目标与要求《装配式建筑工程造价概论》课程紧围绕立德树人根本任务，引领学生正确的价值观，提高学生的职业素养和道德情操，旨在培养吃苦耐劳、精益求精、客观科学的职业精神的建筑行业高技能人才。
（一）知识目标1.熟悉国家制图标准及行业规范。
2.知道装配式建筑的发展趋势。
3.知道装配式混凝土结构的构件组成；4.知道装配式混凝土结构的施工工艺；5.知道装配式建筑工程造价的构成；6.知道装配式混凝土计算的基本规则。
（二）能力目标1.能运用装配式混凝土构造知识，识读装配式工程施工图，会查阅标准图集。
2.能按照装配式混凝土工程量计算规则准确计算工程量，并正确套价和取费，完成装配式混凝土工程量清单文件的编制。
（三）素质目标1.具有遵纪守法、自觉遵守职业道德和行业规范的操守。
2.具有求真务实的工作作风和爱岗敬业的工作精神。
3.具有良好的语言文字表达能力和沟通协调能力。
4.具有终身学习的习惯，能不断学习现代化科学技术和职业技能。
5.具有诚实守信、求实认真、严谨负责的工作态度。
6.具有团结协作、开拓创新、精益求精的工匠精神。
三、课程结构与内容（一）课程设计思路本课程是根据建设部颁布的普通中等职业学校工程造价专业的培养目标、毕业生基本要求，以行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、技能、素质目标进行课程开发与设计，以培养学生综合职业能力和实际工作能力为指导思想，立足装配式建筑工程造价工作的实际，以真实的工作任务为载体，通过理论与实践一体化教学，让学生边学边练，边做边思考，融“教、学、做”为一体，让学生在实践过程中学习知识、获得技能，实现学生职业能力的自我构建和职业素养的提高。
广东省高等教育自学考试 《建筑工程概论》课程(课程代码00174)讲义
附件3广东省高等教育自学考试《建筑工程概论》课程(课程代码：00174)考试大纲目录Ⅰ课程性质与设置目的要求Ⅱ课程内容与考核目标第一章建筑工程基础知识（一）学习目的与要求（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核要求第二章建筑材料（一）学习目的与要求（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核要求第三章建筑工程识图（一）学习目的与要求（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核要求第四章建筑构造（一）学习目的与要求（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核要求第五章建筑结构形式（一）学习目的与要求（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核要求第六章建筑施工概述（一）学习目的与要求（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核要求第七章购买商品房必备常识（一）学习目的与要求（二）课程内容（三）考核知识点（四）考核要求Ⅲ有关说明与实施要求（一）自学考试大纲的目的和作用（二）课程自学考试大纲与教材的关系（三）关于自学教材与主要参考书（四）关于自学要求和自学方法的指导（五）对社会助学的要求（六）对考核内容和考核目标的说明（七）关于考试命题的若干规定附录：题型举例Ⅰ课程性质与设置目的的要求（一）课程性质和特点建筑工程概论是非土木建筑专业的一门技术基础课，包括建筑工程基础知识，建筑材料，工程识图，建筑构造和结构基本形式，施工概述和购买商品房必备常识七个部分。
设置本课程的目的是使学生掌握建筑工程项目的建设程序，熟悉建筑材料的性能并能正确选用，掌握建筑各类工程图的识别，熟悉各类结构形式的特点，熟悉主要的施工技术，并有一定的房地产买卖常识为后续课程的学习以及实际工作打下一定的基础。
指导学生的学习与实践。
（二）本课程的基本要求1.掌握建筑工程项目的常识为参加工程实践提供框架指导2.熟悉建筑材料的基本性质，并能正确选用适当的材料3.掌握建筑，结构已及水电等设备工程制图的一般表示方法和内容为阅读和绘制施工图打下一定的基础4.掌握构造设计的原则；熟悉基础地下室、墙体、楼地层、阳台与雨篷、楼梯、台阶与坡道、门与窗、屋顶和变形缝等民用建筑基本构造。
建筑工程概论课程标准
建筑工程概论课程标准
建筑工程概论课程标准要求：
1. 课程目的与目标
- 了解建筑工程的基本概念和原理。
- 掌握建筑工程的发展历程和重要里程碑。
- 理解建筑工程的各种要素和关键技术。
- 培养学生对建筑工程问题的分析和解决能力。
2. 课程内容与安排
- 建筑工程的定义与分类。
- 建筑工程的发展与演变。
- 建筑工程的基本原理和理论。
- 建筑材料与结构。
- 建筑施工与工艺技术。
- 建筑设备与能源利用。
- 建筑工程的管理与运营。
3. 教学方法与手段
- 理论教学与实践相结合，注重理论与实践的衔接。
- 教师授课与学生讨论相结合，培养学生的批判性思维能力。
- 通过案例分析和实地考察，增强学生的实际操作和问题解决能力。
- 引入新技术和信息源，提供多样化的学习资源。
4. 考核方法与评价标准
- 课堂小测验和作业评分。
- 实验报告和课程设计成绩。
- 期末考试或综合性大作业。
- 基于学生参与度和表现的平时成绩。
5. 参考教材与学习资源
- 建筑学导论，作者：XXX
- 建筑工程概论，作者：XXX
- 建筑工程技术手册，作者：XXX
- 相关学术论文和研究报告。
以上是建筑工程概论课程的标准要求，旨在培养学生对建筑工程的全面理解和应用能力。
通过系统的教学和评估，学生将能够达到预期的学习目标并具备进一步学习和实践的能力。
《建筑概论》课程标准(修改)
《建筑概论》课程标准一、课程名称：建筑概论二、对象：三年制中职建筑工程施工专业学生三、课时：课时四、学分：学分五、课程目标本课程是中等职业学校建筑专业的一门专业核心课程。
通过本课程的学习，使学生了解灿烂辉煌的中外建筑史；了解建筑行业概况，促进职业意识形成；了解房屋建筑基本构造、建筑法规、施工安全管理等基本知识；感受、传播和弘扬建筑文化，激发学生对本专业学习的兴趣，提高学生对建筑工程施工的总体认识，为学生日后择业提供借鉴和参考。
初步了解建筑力学的基本理论、基本原理，提高分析问题、解决问题的能力，能解决工程中的实际问题，为本专业其他课程学习及适应专业工作打好基础。
职业能力目标：了解中外建筑发展史和建筑行业概况，促进职业意识的形成。
时刻意识到建筑安全管理以及建筑法规的重要性。
掌握建筑构造的基本原理，理解建筑构造的一般做法。
六、设计思路:本课程以就业为导向，重视实践和理论结合教学，参照建筑产业行家提出的施工技能教学的建议，设定本课程的目标、课程内容、活动设计和课时分配。
课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则，适当加以拓展，激发学生对本专业学习的兴趣。
七、内容纲要项目一步入建筑教学目标．了解中外建筑发展史。
．了解建筑行业的发展趋势。
任务一回顾中国建筑史（一）任务内容了解中国各时期建筑的特点和标志性建筑物。
（二）实践知识让学生利用网络了解中国各时期建筑的特点和标志性建筑物，完成前置作业。
（三）理论知识中国各时期建筑的特点和标志性建筑物。
（四）拓展知识能认识自己家乡各时期的代表性建筑物。
任务二了解外国建筑史（一）任务内容了解外国各时期的标志性建筑物。
（二）实践知识让学生利用网络了解外国各时期的标志性建筑物，完成前置作业。
（三）理论知识外国各时期的标志性建筑物。
（四）拓展知识培养学生热爱建筑专业、热爱建筑职业的思想感情，激发学习的兴趣。
任务三接触建筑业（一）任务内容了解建筑行业的发展趋势。
建筑概论解读
三、解读《建筑概论》课程标准
三、解读《建筑概论》课程标准
建筑概论
课程名称 对象
54课时
课时
学分
职业能力目标
4个项目
课程目标 设计思路 内容纲要
12
三年制中职 建筑工程施 工专业学生
34
3学分
567
本课程以就业为导向， 重视实践和理论结合教 学，参照建筑产业行家 提出的施工技能教学的 建议，设定本课程的目 标、课程内容、活动设 计和课时分配。
建筑工程施工专业人员的“初恋情人”
——《建筑概论》课程标准解读与教材讲解
一、开设《建筑概论》课程的必要性
一、开设《建筑概业课程改革调研的结果。
一、开设《建筑概论》课程的必要性
2.是建筑行业从业的基本要求。
一、开设《建筑概论》课程的必要性
2.是建筑行业从业的基本要求。
一、开设《建筑概论》课程的必要性
3.是建筑工程施工专业的可持续发展的客观需要。
发 达 的 日 本 智 能 建 筑
二、建材编写的依据
二、建材编写的依据
依据 《中等职业学校建设行业技能型紧缺人训指导方案》
《浙江省中等职业学校建筑工程施工专业教学指导方案》
《浙江省建筑施工专业人才需求与专业课程改革调研报告》
四、课程教学实践的设想和建议
四、课程教学实践的设想和建议
1.教学过程主要采用工学结合， 案例教学，技师示教，多媒体 2.充分调动学生的学习积极性。
演示等多样化教学手段。
谢谢各位！
建设工程监理概论课程标准
"建立工程监理概论"课程标准1.概述1.1课程性质本课程是建筑工程技术专业的一门专业选修课。
主要讲授工程建立监理的根本概念、监理工程师、工程建立监理单位、工程建立监理的组织、工程建立监理规划、工程建立监理目标控制、建立工程合同管理、工程建立监理的组织协调、工程建立监理信息管理等容。
学生学完本课程后应到达以下要求：1、进一步了解建立监理制度。
2、不断提高对建立监理制度的认识。
总时间：课32学时，其中工学结合实践4 学时。
学分：21.2课程作用监理资料是反映监理效劳质量和工作水平的重要依据，也是对工程工程建立监理过程的真实记录。
目前各方对监理资料的编写和管理越来越重视，监理资料的管理直接影响监理工作的成效。
对于本校的学生来说，他们毕业后从事监理工作的，很多都是从整理监理资料来熟悉监理工作。
所以，学生能掌握好这局部容，对其今后顺利从事监理工作能起到不少帮助。
1.3课程设计课程设计理念：表达"以学生开展为中心〞、"以能力为本位〞、"以就业为导向〞的教学指导思想，为建筑行业培养更多更贴近实际的应用型人才。
本课程充分表达立足行业，强调技能，突出实践，以就业为导向，以能力为本位。
教材容上力求知识性和实践性的结合，防止过多的理论概念，突出职业教育的针对性和实用性，以满足土木工程类专业、工程管理类专业和工程建立领域其他专业学生学习的需要。
课程设计思路：1、根据宿迁职业技术学院工程技术专业人才培养方案确定课程标准。
2、本课程的主要任务是通过对工程建立监理根本理论与相关法规，工程建立合同管理，工程建立质量、投资、进度控制等容的学习，使学生掌握建立监理的相关知识。
2.教学目标2.1课程目标总目标：通过该课程的学习,使学生了解工程建立监理的根本概念，掌握必要的根底知识,具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。
为今后的学习、工作打下必要的根底。
依据我国工程建立管理的法体法规和建立工程监理制度的相关规定，在现有建立工程监理理论的根底上，结合工程工程监理的实践认识，比拟全面地阐述了建立工程监理的根本任务、方法和手段。
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《建筑工程概论》课程标准
一、前言
1、课程定位
本课程为装饰专业的专业选修课，它的任务是研究建设工程的基本概念，本课程目的是培养学生基础理论、基本能力和基本技能，使学生对建筑工程总体有个基本的认识，为建筑装饰专业学生学习后续相关的专业课打下牢固基础。
2、课程设计
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以核心课程+项目教学的专业课程体系”的总体设计要求，一工作任务为中心构建项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
依照工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表达。
“了解”用于表达事实性知识的学习程度，“理解”用于表达原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表达技能的学习程度。
二、课程总标准
表1 课程总标准
三、学习情境（章、节）标准
学习情境1：房屋建筑工程图识图基本知识
学习情境3：民用房屋建筑构造基本知识
四、教学实施建议和要求
1、教材选用与编写要求
教材要求体现课程的性质、价值、基本理念、坑成目标以及内容
标准。
针对本课程应用性强的特点，教材要体现实用性，学生按照书本指导，就能完成工程任务，培养学生学习兴趣，在软件应用中熟悉命令、掌握命令。
教材选用：现有教材中，反映工程应用实例的教材都可以使用，主要体现据图施教的目的。
2、教学设计与活动建议
（1）教学建议
①教师应依据工作任务中的目标要求来安排和组织教学活动。
②教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。
项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。
如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论的要求，也应作明确规定。
③教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动的兴趣，提高学生学习积极性，增强学生学习信心与成就感。
④教师应指导学生完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。
（2）教学中应注意的问题
①不同专业知识侧重点不同，工作内容也不同，因此在授课中引入的实际工作案例也应有所不同
②不同学生对新知识的接受能力不同，因此，每节课的时间安排应有所不同。
③对于建筑工程监理的学习主要应以实践为主，在学生熟悉了基本理论知识以后，逐渐加大练习的数量和难度。
以实际案例为主，学生能够完成实际工作目标为最终结果。
（3）教学内容与教学方法手段
①教学内容
内容选取：据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所
需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
内容组织：遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习教学环节设计合理。
内容表现形式：选用先进、适用教材，制定教学课件、精心准备教案、选择适合学生的习题，做好学习过程的辅导任务。
②教学方法与手段
教学方法的运用：根据课程内容和学生特点，灵活运用教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。
教学手段：运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。
3、考核评价要求
（1）评价理念
学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。
（2）评价体制
以系主任为主要负责人，在系部专业教学团队的指导下，建立“知识为辅，能力为主，过程为主，结果为辅”绩效考核方案，经系部组织本系部专业教师和企业行业专家进行论证，通过论证后由课程教学小组组织实施。
五、教学资源要求
1、教学设备条件
2、教师团队
主讲教师：赵萌系校外外聘教师
六、编制依据
1、根据专业人才培养方案及其规定本课程任务，确定课程的性质、定位和目标要求。
2、依据职业分析和教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的要求；通过教学分析，确定本课程标准内容和评价建议。
3、参照相关的职业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业鉴定相结合的评价办法。