文成公主进藏教案修订版
《文成公主进藏》教案
《文成公主进藏》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解文成公主进藏的历史背景和意义；（2）通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力；（3）培养学生对中华民族传统文化的认识和尊重。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生深入思考课文内容；（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；（3）利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的尊重和景仰之情；（2）使学生认识到民族融合的重要性，增强民族团结意识；（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人、奉献社会。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文成公主进藏的历史背景和意义；（2）课文中关键词语和句子的理解；（3）学生通过课文学习，能够体会到民族融合的重要性。
2. 教学难点：（1）课文中古代文化的理解；（2）引导学生深入思考并体会文成公主的奉献精神。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示文成公主的画像和进藏的场景；（2）引导学生回顾已学过的关于唐朝和西藏的历史知识；（3）提问：同学们知道文成公主吗？她为什么要进藏？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解文成公主进藏的过程；（2）要求学生关注课文中的关键词语和句子，做好笔记；（3）回答导入环节提出的问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解文成公主进藏的历史背景和意义；（2）解析课文中关键词语和句子的含义；（3）分析文成公主的奉献精神及其对民族团结的贡献。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，交流对文成公主进藏的理解和感悟；（2）每组选取一名代表进行汇报；5. 课后作业：（1）让学生结合课文内容，编写一篇关于文成公主进藏的小故事；（2）要求作业具有创意，能够体现文成公主的奉献精神；（3）提交作业后，教师进行批改和反馈。
四、教学评价1. 评价内容：（1）学生对文成公主进藏历史背景和意义的理解；（2）学生对课文内容的理解和分析能力；（3）学生对文成公主奉献精神的感悟和表达。
《文成公主进藏》教案
《文成公主进藏》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解文成公主进藏的历史背景和文化意义；（2）通过阅读和分析文本，提高学生的阅读理解能力；（3）培养学生对多元文化的尊重和理解。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果；（2）运用图像资料和地图，帮助学生更好地理解文本内容；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物和事件的尊重和敬意；（2）培养学生对民族团结和交流的认同和赞赏；（3）培养学生对中华文化的自豪感和传承意识。
二、教学内容1. 教学文本：《文成公主进藏》的故事文本。
2. 教学重点：（1）文成公主进藏的历史背景和文化意义；（2）文本中的关键信息和人物形象；（3）学生对文本的理解和分析能力。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图像资料或地图，引导学生了解西藏的地理位置和特色；（2）引导学生思考公主进藏的意义和影响。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读文本，理解故事内容和人物关系；（2）学生通过思考问题，深入理解文本的意义和价值。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享对文本的理解和感受；（2）学生通过合作完成任务，提高团队合作能力。
四、教学评价1. 评价方法：（1）通过课堂观察和学生的表现，评价学生的学习效果；（2）通过学生的作业和测验，评价学生的阅读理解能力；（3）通过学生的讨论和表达，评价学生的思考和表达能力。
2. 评价内容：（1）学生对文本的理解和分析能力；（2）学生的合作和沟通能力；（3）学生的批判性思维和创造性思维。
五、教学资源1. 文本资料：《文成公主进藏》的故事文本；2. 图像资料：西藏的风景和历史文化图片；3. 地图：西藏的地理位置和周边地区地图。
六、教学策略1. 讲授与讨论相结合：教师在课堂上讲解文成公主进藏的历史背景和文化意义，引导学生关注文本中的关键信息和人物形象。
组织学生进行讨论，分享对文本的理解和感受。
文成公主进藏教案（通用4篇）
文成公主进藏教案（通用4篇）文成公主进藏篇1教学目标：1、认识7个生字。
读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
2、有感情地朗读课文。
了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学重难点：了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学过程：一、故事导入，激发兴趣在唐朝，为了边疆国家不再发生战争，朝廷采用和亲的政策。
锯记载先后就有19位公主为和亲远嫁他国。
其中最闻名于后世的就是文成公主。
今天张老师就带来了这个真实的历史故事。
唐朝时候，西藏一带叫吐蕃，年轻的松赞干布是吐蕃的首领。
松赞干布非常仰慕唐朝的文化，想和唐朝加强友好往来，便到长安向唐朝皇帝唐太宗求亲。
唐太宗答应将聪明美丽的文成公主嫁给他。
公元641年初春，红梅花开满枝头。
文成公主带着一批能工巧匠，带着农作物的种子、生产工具和各类书籍，也带着对亲人的深深眷念行进在通往西藏的道路上。
婚后，他俩的生活非常幸福，文成公主在西藏生活了40多年，为建设西藏做了许多好事，藏族人民非常怀念她。
著名的拉萨大昭寺至今还供奉着她和松赞干布的塑像呢！二、自读自悟，完成以下要求：1.熟读课文，了解课文的主要内容。
2.认读生字生词，借助工具书理解词语。
3.边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。
三、自学情况反馈:1、说说课文的主要内容，理清文章的思路。
答应求婚──进藏途中──贡献。
例举一下藏途中发生的几件小事。
2、读准下列几个词语：松赞干布绢花豌豆沼泽地达尤龙真3、说说民间故事中比历史故事神奇的地方。
三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受1.漂亮又聪明出了名的公主。
（第一自然段能体会得到）2.皇帝疼爱的女儿。
（第二至四自然段可以体会得到）3.具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她。
（第五至十三自然段可以体会到）4.非常重感情。
《文成公主进藏》教案优秀4篇
《文成公主进藏》教案优秀4篇《文成公主进藏》教案篇一学习目标1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
学习重点有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏的美妙与神奇。
学习难点抓住文章主要内容，联系简单地讲述故事。
学习过程活动1、出图导入你了解青藏高原的地理位置吗？看图了解了解故事背景初步了解活动2、初读课文，扫清字词障碍对字词的学习有什么质疑？读文，识字词学习课文，识字释词，讨论文成公主进藏有哪些故事、加深理解活动3、再读课文，理清故事脉络课文是按什么顺序写文成公主进藏的？遇到了哪些事？读课文，理解问题带问题读课文，并汇报讨论结果深入理解活动4、故事会—复述课文全文讲一件什么事？小组讨论并在组内人人皆知代表及个人的情节复述和全文复述语言训练拓展延伸公主进藏给国家带来了什么？让大家畅所欲言动手写一片段习作训练小结：文成公主进藏，汉藏联姻，促进了民族团结，给国家带来了安定，给百姓带来了安宁，特别是带来了生产技术。
板书设计求婚辨认马母子接见使臣考智慧｛识别公主）文成公主进藏｛允婚）进藏途中遇到所有的事给西藏带去生产技艺《文成公主进藏》教学设计篇二【教材分析】这篇民间故事讲了文成公主进藏与松赞干布联姻的事。
故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；较后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
本节课设计采用板块式，从整体感知形成专题、深入研读、推理想象到拓展延伸，从整体入手（初步整体感受）──部分（抓住重点、难点、特点研读）──整体（感受和领悟写法、学法的升华），体现阅读教学的基本规律、基本程序。
《文成公主进藏》教案
《文成公主进藏》教案一、教学目标1.1 知识与技能让学生了解文成公主进藏的历史背景、经过以及她对西藏地区的发展所做出的贡献。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握研究历史的方法，培养历史思维能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中华文化的认同感，增强民族自豪感，树立正确的民族观和国家观。
二、教学内容2.1 教学重点文成公主进藏的经过及其对西藏地区的发展所做出的贡献。
2.2 教学难点如何让学生理解并体会文成公主进藏的历史意义。
三、教学过程3.1 导入新课通过展示文成公主的画像，引导学生关注这位历史人物，激发学生学习兴趣。
3.2 自主学习让学生阅读教材，了解文成公主进藏的背景、经过及意义。
3.3 合作探讨分组讨论文成公主进藏对西藏地区的发展所做出的贡献，分享讨论成果。
3.4 教师讲解针对学生的讨论成果，教师进行点评，并详细讲解文成公主进藏的历史意义。
3.5 课堂小结让学生总结文成公主进藏的主要内容，巩固所学知识。
四、作业布置请学生结合所学内容，编写一篇关于文成公主进藏的短文，要求观点正确、表述清晰。
五、教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的情感态度，确保学生树立正确的民族观和国家观。
六、教学资源6.1 教材使用正式出版的历史教材，为学生提供准确、权威的学习内容。
6.2 网络资源利用互联网查找相关的历史资料和图片，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
6.3 教学辅助工具使用投影仪、电脑等设备，展示文成公主进藏的相关图片和资料，帮助学生更好地理解教学内容。
七、教学评价7.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
7.2 作业完成情况检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
7.3 学生自评鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
八、教学拓展8.1 相关历史事件引导学生了解其他公主或王子与西藏地区的交流历史，拓宽学生的历史视野。
文成公主进藏教学设计
文成公主进藏教学设计一、教学目标1、让学生了解文成公主进藏的历史背景、经过和影响。
2、培养学生阅读、理解和分析历史故事的能力。
3、引导学生感受文成公主为促进民族交流和团结所做出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感和爱国情感。
二、教学重难点1、重点（1）理解文成公主进藏途中的艰难险阻以及她的智慧和勇气。
（2）认识文成公主进藏对汉藏民族关系和文化交流的重要意义。
2、难点（1）如何让学生从历史事件中体会到民族团结的重要性。
（2）如何引导学生对历史人物进行客观、全面的评价。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天咱们要一起走进一个非常精彩的历史故事，那就是文成公主进藏。
你们知道吗？在很久很久以前，有一位美丽又勇敢的公主，她离开了自己熟悉的家乡，踏上了一段充满挑战的旅程，为了两个民族的友好和团结，做出了巨大的贡献。
那到底是怎么回事呢？让我们一起来探索吧！（二）知识讲解1、历史背景（1）先给同学们讲讲唐朝和吐蕃当时的情况。
唐朝那时候可是非常强大和繁荣的，而吐蕃也在不断发展壮大。
（2）松赞干布是吐蕃的首领，他非常钦佩唐朝的文化和强大，一心想要和唐朝建立友好关系。
2、进藏经过（1）文成公主出发前的准备，她带着丰厚的嫁妆，包括各种书籍、种子、工匠等等。
（2）一路上，遇到了很多困难，比如恶劣的天气、崎岖的山路。
但是文成公主没有退缩，她凭借着坚强的意志和聪明才智，克服了重重困难。
比如说，有一次遇到了一条湍急的河流，水流很急，大家都很害怕。
文成公主想了个办法，让人在河上架起了一座简易的桥，顺利地过了河。
（3）经过漫长的旅程，终于到达了吐蕃。
3、影响（1）文成公主把唐朝的先进文化和技术带到了吐蕃，促进了吐蕃的发展。
（2）加强了汉藏民族之间的交流和团结，让两个民族的关系更加友好。
（三）小组讨论1、分成小组，讨论一下文成公主进藏的意义。
2、每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
2024年文成公主进藏教案
一、教案基本信息教案名称：2024年文成公主进藏教案学科领域：历史与文化课时安排：每节45分钟教学目标：1. 让学生了解文成公主进藏的历史背景和文化意义。
2. 培养学生对中华民族多元文化的认识和尊重。
3. 提高学生的历史思维能力和文化素养。
教学重点：1. 文成公主进藏的历史背景。
2. 文成公主对西藏地区文化的影响。
教学难点：1. 文成公主进藏的历史意义。
2. 学生对多元文化的理解和尊重。
二、教学准备教师准备：1. 文成公主进藏的相关历史资料。
2. 文成公主进藏的历史地图。
3. 学生用书《中国历史》相关章节。
学生准备：1. 预习《中国历史》相关章节。
2. 准备笔记本和笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示文成公主进藏的历史地图，引导学生回顾历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解（20分钟）教师结合教材和资料，详细讲解文成公主进藏的历史背景、过程及其对西藏地区文化的影响。
重点讲解文成公主带去的佛教文化、农业技术、医药知识等对西藏地区的贡献。
3. 课堂讨论（10分钟）学生分组讨论文成公主进藏的历史意义，以及她对中华民族多元文化的贡献。
教师引导学生从不同角度思考问题，提高学生的历史思维能力。
4. 课后作业（5分钟）四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成质量。
3. 学生对文成公主进藏历史意义的理解程度。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学内容拓展1. 文成公主庙教师介绍文成公主庙的历史背景、建筑特点和供奉的文物，引导学生了解庙宇在藏族人民心中的地位。
2. 藏族文化特色教师简要介绍藏族的语言、文字、服饰、节日等文化特色，增强学生对藏族文化的认识。
七、实践活动1. 角色扮演学生分组扮演文成公主、藏族百姓等角色，通过情景剧的形式，再现文成公主进藏的场景。
2. 文化体验学生参观藏族文化展览，亲身体验藏族服饰、美食、艺术等，感受藏族文化的魅力。
《文成公主进藏》教学设计教案
《文成公主进藏》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《文成公主进藏》的故事情节、人物形象和主题思想。
（2）培养学生阅读古代文学作品的兴趣和能力。
（3）引导学生了解和欣赏中华优秀传统文化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本内容。
（2）运用情景模拟、角色扮演等方法，让学生体验故事情境，感受人物情感。
（3）结合历史背景，分析文成公主进藏的历史意义和影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
（2）引导学生尊重和理解不同民族的文化差异，弘扬民族团结。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《文成公主进藏》的故事情节、人物形象和主题思想。
（2）培养学生阅读古代文学作品的兴趣和能力。
（3）了解和欣赏中华优秀传统文化。
2. 教学难点：（1）文本中涉及的历史背景和文化内涵。
（2）角色扮演和情景模拟的运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍唐太宗时期的历史背景。
（2）讲述《文成公主进藏》的故事梗概，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节、人物形象。
（2）引导学生关注文本中的历史、文化信息。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文本中的重点句子和段落。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情景模拟：（1）分组进行角色分配，准备情景模拟。
（2）表演情景模拟，增强学生对故事情节的理解和体验。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）强调文成公主勇敢、智慧、包容的品质，以及民族团结的重要性。
四、课后作业1. 根据课堂学习，简要概括《文成公主进藏》的故事情节和人物形象。
2. 结合历史背景，分析文成公主进藏的历史意义和影响。
3. 写一篇关于文成公主勇敢、智慧、包容品质的心得体会。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
《文成公主进藏》教学设计(优秀7篇)
《文成公主进藏》教学设计（优秀7篇）学习目标：1.通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。
2.通过根据信息扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养整理、运用信息的语文能力。
3.在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。
教学重点：1.抓住文章的主要内容，复述文成公主进藏途中发生的故事。
2.通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受文成公主进藏的艰难与藏族人民间的深情厚意。
教学难点：了解文成公主进藏的艰辛，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。
课前准备：1.学生课前预习，搜集相关资料。
2.制作多媒体课件和文成公主进藏图教学流程：一、创设情境，走近历史。
1.图片欣赏，了解西藏风情。
（定格布达拉宫画面，引出古文）大家熟悉这首歌吗，听到这首歌会让你联想到什么？（生说。
）青藏高原上独特的风光吸引着每一个人。
（放图片。
）（定格布达拉宫）1300多年前，一位深明大义的女子，文成公主，为了藏汉两族人民的团结，不畏艰辛，长途跋涉了两年多，来到了这块神奇的土地上，在这里生活了一辈子，给西藏人民做了许许多多的好事。
2.古文欣赏，了解历史。
史书上是这样记载的：课件出示：“贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国为公主筑一城以夸后世。
”，《新唐书。
吐蕃传》从这段古文中，你能读出哪些信息？史书真实、简洁地记录了这段历史。
那么在藏族百姓心中，文成公主又是如何进藏的呢？我们来学习一个民间故事。
3.揭题并板书：文成公主进藏二、初读故事，感受故事的神奇。
1.知道什么叫民间传说吗？（语言浅显、通俗，是民间传说。
老百姓口头流传下来的故事。
）2、检查预习情况：通过预习，你们学到了什么？预设一、词语积累吐蕃拉萨路纳乃巴山达尤龙真使臣求婚绢花青稞沼泽地豌豆首领松赞干布吉祥如意读词。
哪些词让你联想到西藏？预设二、课文第5～13自然段写了公主进藏的经过。
顺势理出课文思路：求婚，进藏，贡献预设三、进藏途中，文成公主又遇到了哪些事？指名板书（搭桥过桥过沼泽遇到恶乌鸦遇见神鸟背走乃巴山）小结过渡：藏族的孩子们就是听着这样的故事长大，等他们长大后又讲给他们的孩子听，就这样，这故事在藏族百姓口中传了一代又一代，距今已有1000多年了。
《文成公主进藏》教学设计教案
《文成公主进藏》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解文成公主进藏的历史背景和意义。
掌握文成公主对西藏地区文化、经济和宗教的影响。
培养学生的阅读理解和分析能力。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，让学生深入了解文成公主进藏的故事和影响。
利用地图和图片，让学生更好地理解文成公主进藏的路线和地理环境。
引导学生进行小组讨论和报告，培养他们的合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中华民族大家庭的认同感和团结意识。
培养学生对历史文化的尊重和热爱，增强文化自信。
培养学生对和平统一和共同繁荣的价值观。
第二章：教学内容2.1 教学重点：文成公主进藏的历史背景和意义。
文成公主对西藏地区文化、经济和宗教的影响。
2.2 教学难点：文成公主进藏的详细过程和影响。
学生对历史事件的深入理解和分析。
第三章：教学准备3.1 教学材料：《文成公主进藏》的故事文本。
相关的历史背景资料和图片。
地图和地理环境资料。
3.2 教学设备：投影仪和屏幕。
打印机和复印机。
教学PPT或教案手册。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示文成公主的画像和西藏地区的风景图片，引起学生对课题的兴趣。
提问学生对文成公主和西藏的了解，引导学生思考和讨论。
4.2 教学内容展示：阅读和讲解《文成公主进藏》的故事文本，让学生了解文成公主进藏的历史背景和过程。
通过PPT或教案手册，展示文成公主进藏的路线和地理环境。
引导学生阅读相关的历史背景资料，加深对文成公主进藏意义的理解。
4.3 小组讨论和报告：将学生分成小组，让他们讨论文成公主进藏对西藏地区文化、经济和宗教的影响。
每个小组选择一个角度进行报告，分享他们的讨论结果和观点。
引导学生反思文成公主进藏对中华民族大家庭的认同和团结的作用。
第五章：作业布置让学生写一篇关于文成公主进藏的短文，包括文成公主进藏的历史背景、过程和影响。
要求学生在文章中引用相关的历史资料和图片，展示他们对问题的深入理解和分析。
2024年小学语文《文成公主进藏》的教案
2024年小学语文《文成公主进藏》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
（2）理解课文内容，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生阅读古典文学的兴趣。
（3）学会通过课文内容进行思考和分析，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感。
（2）培养学生热爱和平、包容友善的品质。
（3）培养学生尊老爱幼、诚实守信的道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《文成公主进藏》的朗读与背诵。
（2）课文生字词的学习与运用。
（3）理解课文内容，掌握文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写和运用。
（2）对课文内容进行深入分析和批判性思考。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《文成公主进藏》的PPT或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关的历史背景资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《文成公主进藏》。
（2）准备好笔记本，记录生字词和学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT或黑板，展示课文《文成公主进藏》的封面。
（2）引导学生回顾课文内容，引起学生对文成公主进藏的兴趣。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生跟读，体会课文的意境和情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生思考课文内容，解答学生的疑问。
（2）学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文内容。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生记录下本节课的学习重点，为课后复习做好准备。
五、课后作业：1. 完成生字词练习，巩固所学生字词。
文成公主进藏教案
文成公主进藏教案一、教学目标1.知识目标：了解文成公主进藏的背景、过程和意义。
2.能力目标：培养学生分析历史事件的能力，学会运用多种信息获取和整理的方法，培养学生的合作与沟通能力。
3.情感目标：培养学生对中国历史的兴趣和热爱，增强国家自豪感和文化自信心。
二、教学重难点1.教学重点：了解文成公主进藏的历史事件。
2.教学难点：分析文成公主进藏对中藏文化交流的影响。
三、教学过程1.导入引入（10分钟）教师可以通过播放一段视频或展示一些图片，引发学生的兴趣，让学生了解文成公主的身份背景，并提问：“你们知道文成公主是谁吗？你们认为文成公主进藏有什么特殊意义吗？”通过引导学生回答，激起学生思考与探究的欲望。
2.情感史料与信息获取（20分钟）教师组织学生进行小组活动，每个小组分配一份与文成公主进藏相关的史料，要求学生通过阅读史料，获取相关信息，并用自己的语言总结出文成公主进藏的过程和背景。
3.意义分析与合作讨论（25分钟）教师引导学生进行合作讨论，在小组内分享自己整理的史料信息，并讨论文成公主进藏对中藏文化交流的意义。
教师可以提供一些问题引导学生思考，如文成公主进藏对中藏两国的政治、经济和文化交流有何促进作用等。
4.信息整理与展示（20分钟）每个小组派代表上台展示他们的信息整理，并回答其他学生的问题。
教师可以在学生展示后进行点评和总结，引导学生归纳文成公主进藏的意义，激发他们对中国古代历史的兴趣。
5.拓展延伸（15分钟）教师可以另外布置一个拓展延伸的任务，要求学生通过阅读相关资料，了解文成公主进藏后对中藏两国文化的影响，并用一段文字进行简要总结。
四、教学反思通过这个教案，学生可以通过活动形式更加深入地了解文成公主进藏的背景、过程和意义，培养了他们对中国历史的兴趣和热爱，增强了他们的国家自豪感和文化自信心。
同时，通过小组合作和信息整理展示，培养了学生的合作与沟通能力，提高了他们分析历史事件和整理信息的能力。
《文成公主进藏》教案
《文成公主进藏》教案一、教学目标：1. 让学生了解文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 通过学习，使学生掌握文成公主与松赞干布的婚姻对汉藏两大民族友好交往的推动作用。
3. 培养学生对中华文化的热爱，提高民族自豪感。
二、教学内容：1. 文成公主进藏的背景：唐太宗时期，国家繁荣昌盛，为了加强与周边民族的友好关系，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃王子松赞干布。
2. 文成公主进藏的过程：文成公主带着丰富的文化和技术，历经艰险，最终抵达吐蕃。
3. 文成公主与松赞干布的婚姻对汉藏两大民族的影响：文成公主的入藏，使得汉藏两大民族之间的友谊更加深厚，文化、经济、政治等方面的交流更加密切。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文成公主进藏的背景、过程及意义。
2. 教学难点：文成公主进藏对汉藏两大民族友好交往的推动作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文成公主进藏的背景、过程及意义。
2. 讨论法：分组讨论文成公主进藏对汉藏友好交往的推动作用。
3. 展示法：学生展示关于文成公主进藏的绘画、写作等作品。
五、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 学生准备：预习相关内容，搜集关于文成公主进藏的资料。
教案部分暂时为您提供五个章节的示范，您可以根据实际需要继续编写后续章节。
希望对您有所帮助！如有其他问题，请随时提问。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍文成公主进藏的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解文成公主进藏的背景和过程：详细讲解唐太宗时期的国家繁荣、文成公主的婚姻联姻以及进藏的过程。
3. 分析文成公主进藏的意义：阐述文成公主的入藏对汉藏两大民族友好交往的推动作用，以及文化交流的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论文成公主进藏对汉藏友好交往的影响，分享讨论成果。
5. 总结提升：总结文成公主进藏的历史意义，强调民族团结和文化交流的重要性。
七、课堂练习：1. 请学生概括文成公主进藏的背景、过程和意义。
2024年文成公主进藏教案
2024年文成公主进藏教案第一章：导言1.1 教案目的本章主要让学生了解文成公主进藏的历史背景和文化意义，培养学生的爱国情怀和文化素养。
1.2 教学重点文成公主进藏的历史背景文成公主的文化意义1.3 教学难点如何引导学生理解文成公主进藏的历史意义如何培养学生的文化素养第二章：文成公主进藏的背景2.1 唐朝与吐蕃的关系唐朝的国家实力吐蕃的政治、经济、文化状况2.2 文成公主的身份与使命文成公主的身份背景文成公主进藏的使命和责任2.3 文成公主进藏的影响唐朝与吐蕃的关系改善汉藏文化交流的促进第三章：文成公主进藏的过程3.1 准备阶段文成公主的选定准备进藏的物资和人员3.2 进藏途中途中的艰辛与挑战文成公主的应对策略3.3 到达吐蕃文成公主的待遇和活动文成公主与吐蕃社会的融入第四章：文成公主在吐蕃的生活与影响4.1 文成公主在吐蕃的生活生活习惯的适应文化交流的开展4.2 文成公主的影响文化、教育、科技的传播社会制度的改革与进步4.3 文成公主与松赞干布的爱情故事爱情的产生与维系对汉藏关系的影响第五章：文成公主进藏的历史意义5.1 政治意义唐朝与吐蕃的和亲政策边疆地区的稳定与繁荣5.2 文化意义汉藏文化的交融与传承中华民族的共同记忆5.3 民族关系意义民族团结与进步中华民族一家亲的体现第六章：文成公主带去的物资与文化6.1 物资内容食物、衣物、医药等生活必需品工艺品、建筑材料等6.2 文化内容汉字、文学、艺术等宗教、哲学、科学等6.3 意义与影响提高吐蕃人民的生活水平促进吐蕃社会的发展与进步第七章：文成公主与吐蕃文化的交融7.1 语言交流文成公主学习吐蕃语言促进汉藏间的沟通与理解7.2 生活习俗文成公主融入吐蕃生活习惯互相学习、互相影响7.3 文化创作文成公主参与吐蕃文化创作共同创作诗歌、舞蹈、绘画等第八章：文成公主与松赞干布的和亲政策8.1 和亲政策的背景唐朝与吐蕃的关系边疆地区的稳定与繁荣8.2 和亲政策的内容文成公主的嫁妆与待遇双方的交流与合作8.3 和亲政策的影响唐朝与吐蕃的关系改善汉藏文化交流的促进第九章：文成公主进藏对后世的影响9.1 历史文化传承文成公主的故事与传说成为中华民族的共同记忆9.2 民族关系发展汉藏民族的友好交往民族团结与进步9.3 文化交流的典范文成公主促进汉藏文化交流成为世界各国和亲政策的典范第十章：总结10.1 本章内容回顾回顾文成公主进藏的历史背景、过程、影响等10.2 教学目标达成情况学生对文成公主进藏的了解程度学生对汉藏文化交流的认识和理解10.3 教学反思与改进对教学方法的反思与改进对教学内容的调整与补充第十一章：文成公主进藏的民间传说与艺术创作11.1 民间传说讲述文成公主进藏过程中流传的民间故事分析传说中的人物形象和文化内涵11.2 艺术创作欣赏与文成公主进藏相关的诗歌、舞蹈、绘画等艺术作品分析艺术作品中对文成公主形象的塑造和文化意义的表达11.3 传说与艺术创作的影响加深对文成公主进藏历史事件的理解体会民间传说和艺术创作在文化传承中的作用第十二章：文成公主进藏与中华民族认同12.1 民族融合文成公主进藏对汉藏民族融合的促进作用分析民族融合对中华民族认同的影响12.2 共同记忆文成公主进藏作为中华民族共同记忆的意义探讨共同记忆对民族团结的作用12.3 民族认同的强化通过学习文成公主进藏的历史，强化中华民族认同感培养学生的爱国情怀和社会责任感第十三章：文成公主进藏与当代价值13.1 文化交流的重要性分析文成公主进藏对汉藏文化交流的贡献探讨当代文化交流的意义和价值13.2 和亲政策的现实意义讨论和亲政策在当代国际关系中的应用和价值引导学生思考和亲政策对国家间合作的启示13.3 传承与创新探讨如何在当代传承和发扬文成公主进藏的文化价值引导学生思考如何在新时代背景下创新文化交流的方式第十四章：教案实践与案例分析14.1 教学方法的应用分析在教授文成公主进藏相关内容时采用的教学方法分享教学实践中成功的经验和遇到的挑战14.2 学生反馈与评价讨论学生的学习反馈和评价分析学生对文成公主进藏历史事件的理解和认识14.3 教案改进与优化根据教学实践和student feedback，提出教案改进和优化的建议分享如何使教案更加符合教学目标和需求的经验第十五章：15.1 内容回顾总结本教案的主要内容和教学目标强调文成公主进藏历史事件的文化意义和当代价值15.2 教学效果评估评估学生通过本教案学习所达到的教学效果分析如何进一步提高教学质量和学生学习效果15.3 展望未来展望在未来的教学实践中，如何继续深入研究和教授文成公主进藏的历史事件强调历史文化教育对培养学生爱国情怀和文化素养的重要性重点和难点解析重点：文成公主进藏的历史背景、过程、影响和文化意义；文成公主带去的物资与文化；文成公主与吐蕃文化的交融；文成公主与松赞干布的和亲政策；文成公主进藏对后世的影响；文成公主进藏的民间传说与艺术创作；文成公主进藏与中华民族认同；文成公主进藏与当代价值；教案实践与案例分析；。
2024年文成公主进藏教案2
2024年文成公主进藏优秀教案第一章：教案概述一、教学目标1. 让学生了解文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 培养学生对中华民族团结、和平共处的认识。
3. 提高学生对历史文化知识的兴趣和理解能力。
二、教学内容1. 文成公主进藏的背景和历史情况。
2. 文成公主在西藏的影响和贡献。
3. 文成公主进藏的故事和传说。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 案例分析法：分析文成公主在西藏的影响和贡献。
3. 小组讨论法：讨论文成公主进藏的故事和传说。
四、教学资源1. 历史文献：介绍文成公主进藏的历史背景和意义的相关文献。
2. 影像资料：播放文成公主进藏的纪录片或故事动画。
3. 图片资料：展示文成公主进藏的相关图片。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的情况。
2. 小组讨论报告：学生小组讨论的文成公主进藏的故事和传说的报告。
3. 课后作业：学生完成的关于文成公主进藏的历史论文或绘画作品。
第二章：文成公主进藏的背景和历史情况一、教学目标1. 让学生了解文成公主进藏的历史背景。
2. 培养学生对历史事件的理解和分析能力。
二、教学内容1. 文成公主的身份和背景。
2. 文成公主进藏的原因和动机。
3. 文成公主进藏的历史情况和发展。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文成公主的身份和背景。
2. 案例分析法：分析文成公主进藏的原因和动机。
3. timeline法：通过时间线展示文成公主进藏的历史情况和发展。
四、教学资源1. 历史文献：介绍文成公主身份和背景的相关文献。
2. 影像资料：播放文成公主进藏原因和动机的纪录片或故事动画。
3. 图片资料：展示文成公主进藏的历史情况和发展相关的图片。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的情况。
2. 小组讨论报告：学生小组讨论的文成公主进藏的原因和动机的报告。
3. 课后作业：学生完成的关于文成公主进藏历史情况的研究论文或绘画作品。
第三章：文成公主在西藏的影响和贡献一、教学目标1. 让学生了解文成公主在西藏的影响和贡献。
文成公主进藏 教学设计(精选6篇)
文成公主进藏教学设计（精选6篇）《文成公主进藏》教学设计篇一[教材简析]这篇课文主要写文成公主进西藏时的动人故事。
文章语言清新明快，情节动人，深受学生喜欢，通过读文学生感受到文成公主为促进民族团结和进步的自我牺牲精神，懂得要为民族团结作贡献。
但本文是一篇历史故事，学生学习时需要足够地背景材料，以便能更好地理解文成公主伟大的品质。
[学情分析] 学生对本文涉及的历史很感兴趣味，有一定的了解，但了解不多。
同时，作为五年级已具备一定的研究性阅读和上网等多种收集材料的能力。
[设计意图]《语文新课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成；正确把握语文教育的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力；努力建设开放而有活力的语文课程。
本教学设计就力图体现这一教学理念，整个教学过程以情为主线，（感知——感受——探究——想象——感悟）层层推进，环环相扣；以读为根本，以“动人”为研读专题，开展研究性阅读，采用板块式设计，从整体感知形成专题、深入研读、推理想象到拓展延伸，从整体入手（初步整体感受）——部分（抓住重点、难点、特点研读）——整体（感受和领悟写法、学法的升华），体现阅读教学的基本规律、基本程序。
另外，通过研究性阅读这一载体，努力实现学生学习方式的转变，发展学生个性，在培养学生自主、合作、探究的能力的同时，促使学生“收集资料——推理假设——对照验证”等科学方法论的初步形成。
[学习目标]1、通过学习，理解课文内容，能正解、流利、有感情地朗读课文。
2、通过探究阅读，体会故事的“动人”，初步培养探究、推理的能力。
3、感受文成公主为促进民族团结和交流的自我牺牲精神，懂得要为民族团结作贡献。
[教学重点] 通过探究，体会故事的“动人”，感受文成公主的自我牺牲精神。
[课前准备] 投影片，中国地图。
[课时安排] 1课时一、初读理解，感知“动人”今天，我们一起用心来感受一位伟大的女性——文成公主。
《文成公主进藏》教学设计教案
《文成公主进藏》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读和理解《文成公主进藏》的故事内容。
（2）学生能够理解文成公主进藏的历史背景和文化意义。
（3）学生能够概括和描述文成公主在藏区的影响和贡献。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主阅读和小组讨论，提高阅读理解和合作能力。
（2）学生通过图片观察和资料搜集，培养视觉素养和信息搜集能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够尊重和理解不同民族和文化之间的差异。
（2）学生能够培养对历史人物和事件的客观评价能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够准确地朗读和理解《文成公主进藏》的故事内容。
（2）学生能够理解文成公主进藏的历史背景和文化意义。
2. 教学难点：（1）学生能够描述和分析文成公主在藏区的影响和贡献。
（2）学生能够对文成公主进藏事件进行客观评价。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《文成公主进藏》的故事内容和历史背景。
（2）准备相关的教学材料和资源，如故事文本、图片、视频等。
2. 学生准备：（1）预习《文成公主进藏》的故事内容。
（2）搜集相关的资料和信息，了解文成公主进藏的历史背景。
四、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾历史知识，引出文成公主进藏的话题。
（2）学生分享自己搜集到的相关资料和信息。
2. 朗读与理解：（1）教师组织学生朗读《文成公主进藏》的故事文本。
（2）学生通过自主阅读和小组讨论，理解故事内容和人物关系。
3. 图片观察与分析：（1）教师展示与文成公主进藏相关的图片和视频资料。
（2）学生观察和描述图片内容，分析文成公主在藏区的影响和贡献。
4. 小组讨论与分享：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对文成公主进藏事件的看法和评价。
（2）学生通过讨论和分享，培养合作能力和批判性思维。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和合作等。
2. 阅读理解能力：评估学生在朗读和理解《文成公主进藏》故事文本的能力。
四年级下册《文成公主进藏》语文教案
四年级下册《文成公主进藏》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文成公主进藏的历史背景和文化意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和表演技巧。
（3）引导学生通过课文内容，学会换位思考和理解不同文化背景下的行为。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华民族历史的兴趣和自豪感。
（2）培养学生尊重和理解不同民族文化的态度。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，学会关爱他人、包容他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文成公主进藏的历史背景和文化意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解文成公主进藏的历史背景和文化意义。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文原文及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事大意。
（2）搜集相关历史资料，了解文成公主进藏的背景。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生回顾课文内容。
（2）邀请学生分享搜集到的文成公主进藏的相关资料。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分段朗读课文，理解课文大意。
3. 探讨文成公主进藏的历史背景和文化意义：（1）教师引导学生思考：文成公主为什么选择进藏？（2）学生分组讨论，分享各自的想法。
（3）教师总结：文成公主进藏是为了促进民族团结，展示中华民族的大团结精神。
4. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师强调文成公主进藏的历史意义和文化价值。
五、课后作业：1. 回家后，向家长讲述文成公主进藏的故事。
《文成公主进藏》教案
《文成公主进藏》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解文成公主进藏的历史背景和意义。
学生能够掌握相关的汉藏文化交流知识。
学生能够分析并解读《文成公主进藏》的故事内容。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论、角色扮演等方法，提高合作能力和表达能力。
学生通过地图、图片等资料，培养空间想象能力和历史地理素养。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解和尊重不同民族的文化差异。
学生能够培养对国家统一和民族团结的认识和热爱。
二、教学内容2.1 课文内容：《文成公主进藏》的故事情节。
文成公主与松赞干布的婚姻对汉藏关系的影响。
2.2 相关知识：唐朝与吐蕃的关系背景。
汉藏文化交流的历史意义。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：文成公主进藏的故事情节及其意义。
汉藏文化交流的历史背景和影响。
3.2 教学难点：对文成公主进藏事件的历史背景和地理环境的深入理解。
对汉藏文化交流的深远意义的深入探讨。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：讲授法：讲解文成公主进藏的历史背景和故事情节。
互动法：小组讨论，让学生分享对文成公主进藏的看法。
角色扮演法：学生扮演故事角色，进行情景再现。
4.2 教学手段：多媒体教学：使用PPT、视频等资料，生动展示故事情节和相关知识。
地图和图片：帮助学生理解历史地理背景和文化差异。
五、教学安排5.1 课时：本教案安排为两个课时，每课时45分钟。
5.2 教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍文成公主进藏的背景和意义。
2. 讲解：详细讲解文成公主进藏的故事情节。
3. 互动：小组讨论，让学生分享对文成公主进藏的看法。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的内容，强调重点知识。
2. 拓展：深入探讨汉藏文化交流的历史意义。
3. 角色扮演：学生扮演故事角色，进行情景再现。
六、教学评价6.1 学生评价：通过课堂参与、小组讨论和角色扮演，评价学生在知识掌握和技能运用方面的表现。
通过课后作业和测验，评价学生对课文内容和相关知识的掌握程度。
文成公主进藏的教学设计文成公主进藏试讲教案(4篇)
文成公主进藏的教学设计文成公主进藏试讲教案(4篇)1、读通课文，读准“松赞干布”等词语。
2、初步了解民间传说的一些特点，抓住文章主要内容，练习有条理地讲述故事。
3、了解文成公主的功绩，体会藏族人民对文成公主的感情。
【二、预设过程：】一、图片导入，提出问题。
（一）1、欣赏一段西藏的风光。
〈课件〉2、你觉得那里怎么样？3、西藏的确是一个美丽神奇的地方，那里的人们信奉佛教，所以许多地方都供奉着神的塑像。
（板书：神）但是，在那里还供奉着两尊人的塑像（板书：人）：〈课件〉一位是吐蕃的首领（男生读）松赞干布，另一位是唐朝的（女生读）文成公主。
（二）1、听到这，你有什么疑问吗？（板书：人→神）2、答案就藏在流传在西藏的一个民间传说（贴纸：民间传说）里，齐读课题。
3、手指贴纸，课文哪里恰给了我们这条信息？二、初读课文，理清层次。
（一）〈课件〉读书要求：1、请读准生字新词，读通课文。
2、想想课文可分成哪几个部分？（二）交流：1、〈课件〉词语组块青藏高原吐蕃达尤龙真绢花沼泽地可恶血书2、既然课文的题目是文成公主进藏，那么课文中最主要的一部分肯定是写进藏，哪些自然段写进藏？（板书：5-13)那前面部分写什么？在哪些段落？（板书：求婚1-4）后面部分呢？就在第几段？（板书：贡献14）三、略读“求婚”，了解起因。
1、手指板书：求婚，话说当年松赞干部派使臣前去唐朝求婚的时候，大唐皇帝出了两个考题：第一个考题是什么？使臣是怎样解决的呢？2、第二个考题又是什么？使臣是怎样来判断的？四、研读“进藏”，讲述故事。
（一）一读“进藏”部分，正字音，说感受。
1、我们开火车读5至12自然段。
2、〈课件〉出示课文第13自然段，（齐读）（二）再读“进藏”部分，完成填空。
师过渡：这一路，文成公主主要经历了哪些事情呢？让我们再次走进这个故事。
1、〈课件〉填空请先默读5—12自然段，再把填空说完整。
大唐皇帝答应了吐蕃首领松赞干布的求婚后，文成公主带着谷物的种子和随从启程了。
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文成公主进藏教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《文成公主进藏》教案
教学目标：
1、认识7个生字；掌握多音字“恶”；读读记记“绢花、青稞、吉祥、沼泽”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
3、体会故事的美妙与神奇，产生阅读民间故事的兴趣，增强民族团结的意识。
教学重点：
了解文成公主的功绩，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学难点：
体会故事的美妙与神奇，产生阅读民间故事的兴趣，增强民族团结的意识。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、图片导入，提出问题
1、欣赏一段西藏的风光。
（课件）你觉得西藏怎么样？
2、教师小结：同学们，这是西藏美丽的布达拉宫。
这座宫殿是专门为文成公主修建的。
听到这儿，你有什么疑问吗？
3、答案就藏在流传在西藏的一个民间传说里。
（板书课题）
4、学生齐读课题。
根据课题说一说从中体会到了什么，还想知道哪些内容。
二、检查预习，扫清障碍
1、检查学生自主学习生字、新词情况。
（1）同桌互相考查生字的认读情况，发现不正确读音及时纠正。
（2）小组长带领组员做游戏认读生字、词语。
（3）重点强调：臣、沼（翘舌音），绢、祥（三拼音）。
大声朗读三遍。
2、检查学生朗读课文的情况。
（1）指名分自然段朗读课文，其他同学仔细听，并进行评价。
（2）学生分组分段合作朗读课文，要求正确、流畅、声音洪亮。
三、再读课文，梳理脉络
1、学生默读课文思考：课文主要讲了一件什么事？
2、课文的题目是“文成公主进藏”，谁能说说哪些部分具体写文成公主进藏？（从第5自然段到13自然段，具体写了文成公主进藏。
）那么第1～4自然段写了什么第14自然段又写了什么略读“求婚”，了解起因。
①用简单的话说一说，当年松赞干布派使臣前去唐朝求婚的时候，大唐皇帝出的两个考题中的第一个考题是什么，使臣是怎样解决的。
②第二个考题又是什么使臣是怎样来判断的
③为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”
课件出示句子：使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。
他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。
他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
引导学生从以下几方面思考：
鲜花和绢花，一真一假，暗示了真假公主。
公主和其他人的穿戴都一样，只有头上的花不一样，这也是唯一能看出区别的地方。
鲜花配公主，更显其高雅、美丽。
3、齐读第14自然段，了解文成公主的贡献。
4、（1）请快速阅读第5自然段，思考：文成公主带了哪些东西？（注意几个字的读音）
（能工巧匠、农作物的种子和各种耕种技术。
）
（2）阅读文章第6～13自然段：文成公主在进藏途中遇到了哪些困难？在文中以小标题的方式进行批注。
5、学生汇报交流结果。
（1）依据课文内容完成填空。
一路上，她遇到了许多困难，但都被她克服了：
当她被一条河挡住去路时，她____________________________________；
当她遇到一片沼泽地时，她______________________________________；
当她听到松赞干布已经死了的消息时，她_____________________________；
当她再次动身前往拉萨却被乃巴山挡住去路时，她____________________。
就这样，文成公主历尽万难到达西藏，和松赞干布结成了夫妻。
（2）遇到这些困难时，文成公主是怎么想的是怎样克服的
（3）支持文成公主克服这么多艰难险阻的信念是什么？
课件出示：为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主毫不犹豫地接受了松赞干布的求婚。
（4）这里的“毫不犹豫”还可以换成哪些词语？（欣然、毅然）
（5）教师小结：这就是美丽的文成公主，不但外表美，而且具有一颗维护民族团结的美丽心灵！
6、课件出示第14自然段。
（指名读、齐读）
（1）想一想，藏族人民是怎样怀念她的？（结合第14自然段）
（2）教师小结：如今，成百上千的游客来到拉萨大昭寺，看到文成公主，心里会怎么想假如是你，你会怎么想
四、总结课堂，课外延伸
1、课文可以分为几个部分？
（四个部分：第一部分是松赞干布派人求婚，第二部分是求婚成功，第三部分是文成公主进藏，第四部分是文成公主的贡献。
）
2、你觉得文成公主是一个怎样的人？（引导学生结合具体的事件来谈：美丽、能干、聪慧、善良、知晓民族大义。
）
3、学生与同桌简要地交流故事，指名学生复述。
五、升华情感，布置作业
1、教师引问：据说，松赞干布向唐朝皇帝求婚时，公主们都不愿意远离家乡和亲人去西藏吃苦，文成公主却自告奋勇地去了。
从中你感受到了什么？（文成公主为了民族的和平与繁荣，宁愿牺牲自己。
）
2、教师组织学生讨论：人们为什么把文成公主进藏的故事描述得这么美？（人们对文成公主怀有敬意，因而给她的故事赋予了美丽而又神奇的色彩。
）
3、教师总结：让我们永远牢记这位美丽、能干、聪慧、善良、知晓民族大义的文成公主，铭记她为民族和平做出的牺牲和为西藏经济的繁荣作出的巨大贡献。
4、布置作业：搜集民间故事，制作一份手抄报。