集体备课教案电子版
集体备课教案(样版)
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1.标题四号宋体加粗；
2.内容五号宋体。
6.2.1图形的认识与测量（1）
研课记录：主备人：审核人：
教学内容：教材86页平面图形的认识，练习十八第1、2题。
教学目标：
1.使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。
2.使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。
教学重难点：
重点：直线、射线和线段的含义与区别。
难点：量角器画出指定度数的角。
学具准备：课件。
教学过程：
一、知识回顾
问：我们在小学阶段学习了哪些几何图形？这节课我们来巩固一下
二、新知探究
1.线。
复习直线、射线和线段。
量角器画出指定度数的角。
画一画。
要求学生分别画出直线、射线和线段。
说一说，填一填。
学生分别画一组垂线、平行线。
完成后，请学生介绍画垂线、平行线的方法。
说一说。
在什么情况下两条直线互相垂直？
在什么情况下两条直线互相平行？
想一想。
什么是距离？点到直线的距离是哪一条？
两条平行线之间的距离有什么特征？（处处相等）
对垂线和平行线你还知道哪些知识？
2.角：
复习角的意义。
画任意角，指出角的各部分名称。
结合图形，说一说什么是角。
复习角的大小。
延长角的两边，角的大小是否变化？
比较大小。
图中∠1和∠2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？
角的分类。
20192020(上一年级语文集体备课电子精品教案
20192020(上一年级语文集体备课电子精品教案一、教学内容本节课我们将学习《语文》教材第一单元第一篇文章《秋天到》。
文章主要描绘秋天自然景色和丰收景象，详细内容涉及课文第一、二自然段。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确读写。
2. 理解课文内容，感受秋天美。
3. 培养学生观察力和想象力，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文描绘秋景，培养学生想象力。
2. 教学重点：学习生字词，正确读写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天图片，引导学生观察秋天特点，激发学生对秋天兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容。
（2）学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解字词意思。
（3）教师讲解生字词，指导学生正确读写。
（4）学生分角色朗读课文，体会秋天美。
3. 例题讲解：针对课文内容设计练习题，巩固学生对课文理解。
4. 随堂练习：学生完成练习题，教师进行辅导。
六、板书设计板书分为两部分：课文主旨和生字词。
1. 课文主旨：秋天到，大自然呈现出一派美丽景象。
2. 生字词：丰收、金黄、落叶、凉意、硕果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，画一幅秋天画。
（3）仿写一段话，描述秋天景色。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）秋天到，树叶黄，落叶飘落下来，大地一片金黄。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握生字词，但对秋天描绘还不够丰富，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生观察身边秋天景象，记录下来，进行分享和交流。
鼓励学生进行课外阅读，解更多关于秋天知识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与处理《秋天到》这篇课文是学生对秋天认知重要起点，我需要确保教学内容既符合学生认知水平，又能激发他们兴趣。
在处理课文内容时，我会重点关注第一、二自然段中描绘秋天景色细腻之处，通过对比、分析，让学生感受秋天独特魅力。
精选集体备课教案5篇
精选集体备课教案5篇为做好教学前的统筹工作，老师们需要制定一份完美的教案，教案在完成的过程中，老师肯定要强调与时俱进。
XX小编今天就为您带来了精选集体备课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
集体备课教案1一、指导思想以新课改精神为指针，以学校开学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。
二、主要内容1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。
2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。
3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。
4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。
三、组织划分集体备课分两部分组成。
一是分年级分学科成立备课小组，开展日常备课研讨活动，二是由各教研组在本组内每期开展一次大型的集体备课活动。
四、大型集体备课时间九月：中学语文十月：中学数学十一月：小学语文十二月：小学数学。
五、活动地点各年级组办公室六、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。
2、主备人初备。
主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。
3、集体研讨。
各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。
4。
集体备课电子教案模板高一年级(800米)
组织：
××××××××××
××××××××××
△
教法：
①教师观察。
②体育委员领跑，其他学生跟跑。
组织：
××××××××××
××××××××××
△
教法：
①教师指导
②学生互相按摩
组织同上
教法：教师点评，学生听
三、教学反思
②扩胸运动4×8拍
③体转运动4×8拍
④腹背练习4×8拍
⑤弓步压腿4×8拍
⑥仆布压腿4×8拍
⑦膝关节4×8拍
⑧踝、腕关节4×8拍
（3）行进间踢腿
①正踢腿20m×1组
②侧踢腿20m×1组
③内摆腿20m×1组
④外摆腿20m×1组
2.专项准备活动
①小步跑15m +加速跑20m
②高抬腿15m +加速跑20m
③30m加速跑
教法：教师准备测试工作，学生自主进行练习。
要求：注意安全，调整好自己的状态。
依照教学大纲的要求，采用不分道跑的方式。
结束部分
一．集合整队。
二．放松活动。
1.慢跑400m
2.两人一组互相按摩
三．课堂小结。
四．回收器材。
五．下课。
10
组织：
组织：两列横队
××××××××××
××××××××××
△
教法：
①教师鸣哨集合
一、教学准备
模块
3
主备人
杨健
第3章第6节第1、2课时模块总14课时
课题：800米跑完整技术
授课班级
高一年级
授课教师
左伟、马东、韦恩权、杨健、周忠智
课标要求及解读
高中体育与健康课程标准规定了通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力，提高田径运动的技能水平。在练习中长跑中，应首先引导学生认知中长距离跑对身心健康发展的意义，并通过中长跑技术学练，发展体能，培养提高调控情绪和能力，锻炼意志品质。
二年级语文集体备课教案(完整版)
1. 找春天第一课时教学目辬a.会认9个字，会写5个字，b ．正确流利读课文，一、 师：今天我们一起来学习《找春天》板书课题，生书空齐读课题。
1. 出示学习目辬：a.会认9个字，会写5个字，b ．正确流利读课文，请大家齐读。
这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准一、 比会读课文（第一次“先学后教”）1. 自学指导师：请后进生读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正（3分钟）2 、 一人读一点，见错就停。
随时板书读错的字。
（板书）2．请其他同学更正。
4.集体认真读所板书的内容。
三、比会认字。
(第二次“先学后教)师：文中的字音读准了，那接下来我们进行第二场比赛，比一比会认字准得有准又快。
1.出示带拼音词语（小黑板）h ài x īu zh ē y ǎn du ǒ c áng t àn t óu n òng y á y īn f ú ji ē ch ǜ x ǐ qu è d ù ju ān害羞遮掩躲藏探头嫩芽音符接触喜鹊杜鹃liáo jiě xīshuǐ tuō diào2.出示不带拼音词语（1）同桌互读。
（让同桌给你读一读，如果不会你教教他）（2）指名读（后进生）3.出示单个字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野同学们，词语会读了。
那接下来单个生字出来了，你还认识吗？（1）自由读（不会的问同桌）（2）同桌互读（检测）（3）齐读四、比正确、流利读课文1.自由读2.指名读五、比会写生字1.生观察、描红、临摹2.师听写3.生评议4.同桌互改5.生补错第二课时一、板题示辬师：今天我们一起来学习《找春天》板书课题，齐读，本节课我们的学习目辬是：1.想象课文描绘的情景，学习正确、流利、有感情的朗读课文2.会写4个生字，请看自学指导二、出示自学指导请同学们自由读课文，边读课文边思考下列问题：（1）“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？（指名读——泛读——感悟读）（2）孩子们找到了哪些景物代表春天呢？（小草、早开的野花、嫩芽、解冻的小溪）三、检测自学效果1.指名回答（引导学生读好“春天来了！春天来了！”感受孩子们急切激动的心情）重点抓住“脱掉”、“冲出”、“奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情2.指名回答（教师可以让学生讨论，然后背诵这一部分，从中去体会）师：作者找到的春天多美丽啊！3.背诵课文四、拓展1.课文最后“……”说明了春天来了！请你说说春天里，你还发现了什么？2.根据你喜欢的句子，想象春天的美景。
集体备课典型电子教案模板
五、革命的意义：
1、推翻清王朝,结束了两千多年的封建君主专制
2、沉重打击了帝国主义在华统治
3、为中国资本主义的发展创造了有力条件
六、辛亥革命的教训：资产阶级的软弱性与妥协性不能救中国
课
堂
小
结
通过这课的学习，我们了解了孙中山的主要革命活动，要树立刻苦学习、立志成才、报效祖国的远大志向和与时俱进、追求真理、百折不饶的奋斗精神。
练
习
课堂检测：阅读下列材料
材料一:1913年对300名中小学生的调查显示,他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。
材料二1912年《申报》载：“虽然今日之共和,第有其表面已。人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革。”“于共和国之组织，若选举，若会议,及其他人民对于国家种种应尽享之权利义务感不谙熟。”“就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生，仍依据于事实，而非根本之原理.”—-—张静如《中国现代社会史》
（2）根据材料二，概述1912年中国普通民众对民主共和的认识。
（3：
(1）崇拜孙中山是因为孙在当时的中国威望很高；民主共和的观念开始逐渐为人接受。崇拜孔孟说明辛亥革命并没有在思想文化领域内引起一场深刻的变化，封建思想仍占统治地位。
（2）名字对民主共和的认识不够深入。
2、兴中会:中国近代史上的第一个资产阶级革命团体
3、同盟会:中国近代史上第一个资产阶级革命政党
4、十六字纲领：驱除鞑虏，恢复中华,创立民国，平均地权
5、三民主义：民族,民权，民生
6、中华民国的建立
三、辛亥革命的结果
1、成功：辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了两千多年的封建帝制
2《从百草园到三味书屋》集体备课电子教案
提问：作者为什么能把百草园的事物写得这祥精彩？
学生回答，教师小结：作者曾对百草园的景物进行过细致地观察，并抓住了景物的特点进行描写，还在描写之中倾注了自己对百草园——这个儿童乐园的热爱之情。因而把百
草园的事物写得这样精彩。
2．引导学生分析课文。
（1）请同学朗读课文第1段，引导同学进行分析。
提问：课文的第1段写出百草园的什么情况？这在文中起着什么作用？
学生回答，教师明确；写出百草园曾是“我”的乐园，点出了忆写百草园的缘由。
怎样理解：“似乎确凿只有一些野草？”
这句话是“夕拾”，是从成人的眼光看当年的百草园。“确凿只有”，断定百草园没有什么动人之处，“似乎”又是对上面断定内容的犹豫与踌躇，这一方面表明由于“时间的流逝”，
曾吸引着儿时的鲁迅先生去观察、玩味，引起了好奇心与求知欲。至今，这些景物还历历如在鲁迅先生的眼前，鲁迅先生就用充满感情的语言，把它们描写出来，表现儿童生活的情趣，引起读者感情上的共鸣。
提问：作者怎样描写出百草园的可人？
学生回答，教师小结：鲁迅先生用色彩绚烂的语言，生动的文笔描绘了百草园的可人。
碧绿的菜畦，紫红的桑棋，写的是春季；鸣蝉，肥胖的黄蜂伏在菜花上，写的是夏季；油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，写的是秋季。
（总）第2课时
时间
学科
语文
教师
课题
从百草园到三味书屋
课型
综合解决课
学习目标（知识、能力、情感）：
1、百草园的景物描写。
2、诸多乐趣，恋恋不舍百草园的感情。
重点：百草园的景物描写，诸多乐趣，恋恋不舍百草园的感情。
难点：百草园的景物描写，诸多乐趣，恋恋不舍百草园的感情。
部编版三年级语文上册集体备课电子教案
**************************教师集体备课教案**************************教师集体备课教案**************************教师集体备课教案**************************教师集体备课教案**************************教师集体备课教案**************************教师集体备课教案**************************教师集体备课教案**************************教师集体备课教案**************************教师集体备课教案**************************教师集体备课教案**************************教师集体备课教案师：看到这幅图你会想到哪句诗？（菊残犹有傲霜枝)（2）反复读“菊残犹有傲霜枝”。
（3）对比朗读。
（三）教学后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”师：我们跟着诗人再一路走一路看，你会发现秋天还有更美的景色在前面呢。
1.橙黄橘绿图。
（板书：橙黄橘绿图）师：除了橙子、橘子，还有哪些果实也是在秋天成熟的？这真是一个丰收的季节，这就是秋天的美呀！（板书：橙橘秋之美）所以诗人轼怎么说？指名回答，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2.齐读诗句。
三、读中悟情，多元吟诵。
（一）谈话过渡：同学们虽然理解了诗意，可还没有读出诗的节奏，读出诗的韵味。
下面老师教你们读古诗的一个方法，好吗？1.教师读。
2.学生自由体会读。
3.个人比赛读。
4.男女生比赛读。
5.齐读。
6.指导背诵。
（二）同学们，景文受到了轼的鼓励，终于崭露头角，后来他还受到了宰相王安石的赏识，做了官，有了施展才华的舞台。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”这励志的诗句也成了千古佳句，你们能把这首诗背下来吗？（指名背诵）（三）多元吟诵，古诗新唱。
《答谢中书书》集体备课电子教案
（总）第课时时间学科语文教师课题答谢中书书课型综合解决课学习目标（知识、能力、情感）：1、借助注释疏通文意，积累文言词语，掌握意义；2、在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言；3、背诵本文。
重点：1、反复诵读，体会文章意境；2、抓住重点词语，揣摩品味文章的语言特点。
难点：引导学生理解作者娱情山水的自得之情。
教法学法：诵读法、讨论、交流、展示、点拨法教具学具：多媒体课件教学过程（课前预习、合作探究、展讲解疑、师生互动及训练拓展情况）：一、导入激趣，简介文题（屏幕出示图片）同学们，面对这山明水秀、美轮美奂的自然景色，你们想到了什么呢？老师情不自禁地想起了自古以来不少文人墨客描绘山水美景的优秀诗句，比如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”；李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……同学们，这些优秀的诗句真是不胜枚举。
你看，好山，好水，好画，好诗。
今天，我们要学习的这篇文言文，被称为是“一幅清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”。
这到底是怎样的一篇文章呢？下面，就让我们走进这篇文言文——《答谢中书书》（板书课题）。
1、看文章的题目和背景（出示大屏幕）题解：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。
可以记事陈情。
2、作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。
因而他们在书信中常常描山绘水。
表明自己所好，并作为对友人的安慰。
本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
3让我们一起走近作者：（出示陶弘景照片）大屏幕陶弘景，字通明，自号华阳陶隐居。
南朝齐梁间文学家，道教思想家，医学家。
好读书，喜道术。
20岁前曾担任诸王的侍读，37岁（齐武帝永明十年，公元492），辞官隐居于句容茅山，继续钻研学问，炼丹习道，并遍游名山，寻访仙药。
九年级化学第八单元金属和金属材料集体备课教案电子版
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料第1课时几种重要的金属一、知识与技能（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
（2）了解常见金属的性质及用途。
（3）了解物质的性质与用途的关系。
二、过程与方法（1）学习运用观察，实验等方法获取信息。
（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取信息进行加工。
三、情感态度与价值观(1)培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
(2)树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
1.金属材料的物理性质。
2.物质的性质和用途的关系。
1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮子等）。
【提出问题】以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。
金属材料包括纯金属和合金。
同学们，想一想，以上实物和图片各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？请同学们阅读教材P2～P3内容回答以上问题。
【交流回答】1.以上实物及图片分别是由铜、铁、铝、金、银等金属制成。
日常生活中应用最广泛的三种金属为:铁、铝、铜。
2.曲别针主要利用铁的韧性较好；铜丝主要利用铜的延展性好；高压锅主要利用铝的导热性好；金银首饰主要利用其漂亮的金属光泽。
3.金属的共性:①常温下都是固体(汞除外）有金属光泽；③大多数金属是热、电的良导体；④有延展性。
4.金属的个性:①大多数金属常温下为固态，而汞是液态；②大多数金属为银白色，而铜为紫红色，金是黄色、铁粉是黑色；③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别。
【活动与探究】阅读教材P3表8-1分组讨论，然后回答下列问题。
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？【交流回答】1.铁的硬度大于铝，若菜刀、镰刀用铝制，容易卷刃;而锤子用铝制，易变形。
集体备课教案(8篇)
集体备课教案(8篇)集体备课教案篇一内容2、《瀑布》第二课时内容4、柳笛与榆钱1、通过观赏花、培养学生的观察能力。
2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。
培养学生搜集整理资料的习惯。
3、围绕有关花的内容写一段话。
把这段话写清楚，写具体。
培养学生运用资料的能力。
积累成语及名句。
围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。
花的图片、花名、花的用途等资料。
并提前布置下面内容：1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。
完成表格的填写。
观察记录花名观察顺序总体印象局部印象（样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途）2、查找有关花的资料。
一、教师谈话：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。
无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。
二、交流预习内容：1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。
（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示图片，指导写文1、出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。
怎么介绍这些花呢？迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。
（2）读描写迎春的例段。
想想这段话是怎么介绍的？（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。
按照从整体到部分的顺序写的。
）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。
（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）是从哪几方面介绍桃花的？（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）月季：（1）出示文字。
读一读例段。
（2）这段话与刚才两段话有什么不同？（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。
）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
（3）还可以把两者结合起来写。
（4）赞美花：可以从花的特点谈如耐旱等。
从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
台江县城关三小集体备课电子教案教案
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：数学五年级 2 班上册第（五）单元单元课时量(17课时）课题：用字母表示数(教材52-53页)本单元第几课时第一课时主备人：尹胜花执教时间：2015年11月4日执教人：尹胜花教学内容：用字母表示数教材52-53页例1，例2，“做一做”。
教学目标1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。
2、能正确运用字母表示常用数量关系。
教学重点能正确运用含有字母的式子表示常用的数量关系。
教学难点能正确进行乘号的简写、略写。
课前准备课件、作业纸教学课时1课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点：（教学时批注）一．创设情境，导入新课；1.预习：长方形的周长：C=2(a+b) 正方形的周长：C=4a长方形的面积:S=ab 正方形的面积：S=a×a爸爸比小红大30岁, 你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？2、教学例1：（1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？A、爸爸比小红大30岁。
B、当小红1岁时，爸爸（）岁，……师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。
方法1：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄方法2：a＋30（2）提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。
在式子a＋30中，a表示什么？30表示什么？a＋30表示什么？（a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a＋30即表示爸爸的年龄）想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？（3）结合关系式解答：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？学生把算式和结果填在书上。
3、教学例2：（1）从图、表中你了解到哪些信息？（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？（3）式子中的字母可以表示哪些数？（4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论）请小组派代表回答以上问题。
二、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式也可以表示数量。
集体备课bpmf电子表格教案
（1）同学们请看图，两只猴子分别推着哪两个字母卡？
（一只猴子推着b，一只猴子推着a）
教师边讲边演示抽拉片：一只猴子推着b，一只猴子推着a，两音两相连猛一碰，就能够碰出一个新的音，即b-a→ba，这个碰出的新音我们就把它叫做音节。
过渡：好，下面再注意听老师拼读，看谁听得最认真，谁学得最快。
范读b-a→ba，告诉学生拼读方法：在拼读时，声母发音要又轻又短，与韵母连接很快；韵母发音要响亮。即：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
学生练读。（齐读，指名读）
（2）出示字母卡b和o，让学生试拼b-o→bo，
（3）让学生用同样的方法拼读p-a→pa和p-o-po，
4）自由拼读m-i-mi,m-a-ma和f-u-fu,f-a-fa,教师巡视，指导不会拼读的同学拼读。然后出示字母卡，让学生看准再拼读，检查自学情况。
②说明ba这个音节与我们学过的单韵母一样，也有四个声调。谁会读出ba的四声？指名直呼ba的四声。如果学生有困难，可引导学生先拼读，再直呼，最后让学生在心里边拼读，嘴巴边很快呼出音节。让学生反复练习几次，掌握直呼音节的方法。
③bā、bá、bǎ、bà分别表示什么意思？引导学生用ba的四声组词。
bā，八个的“八”。
bá，拔萝卜的“拔”。
bǎ，打靶的“靶”或扫把的“把”。
bà，爸爸的“爸”。
（2）出示投影片②，（山坡图）。
同学们请看，图上画的是一个山坡。
①板书pō，让学生试拼。注意纠正学生拼错的音，再一次强调声母p是送气的，那么拼出的音节也是送气的。范读p-ō-pō，再让学生练读。
②直呼po的四声，方法同上。
（3）出示投影片③、④（大米图和斧头图）
教
滨海湾小学集体备课电子教案第1--18课
集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案集体备课电子教案集体备课电子教案学科：科学备课时间：第周上课教师：牟善富主备人：牟善富集体备课电子教案。
第二单元集体备课电子教案
1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2、探索并掌握2、5、3的倍数的特征。
3、逐步培养学生的数学抽象能力。
单元教学重点
掌握概念之间的联系和区别。
单元教学难点
掌握倍数的特征。
课时安排
本单元建议6课时左右
昌吉市回民小学电子备课课时教案
教学时间
教学内容
因数和倍数
教学
目标
1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；
2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；
3、能熟练地找一个数的因数和倍数；
4、培养学生的观察能力。
教学重点
掌握找一个数的因数和倍数的方法。
教学难点
能熟练地找一个数的因数和倍数。
教学准备
教学课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
师：这样写可以吗？为什么？应该怎么改呢？
改写成：3的倍数有：3，6，9，12，……
你是怎么找的？（用3分别乘以1，2，3，……倍）
5的倍数有：5，10，15，20，……
师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示
2的倍数3的倍数5的倍数
师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？
学生随口举例。
教师：谁能说一说是2的倍数的数的特征？
学生口答后老师板书：个位上是0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。
2、口答练习：(投影片)请把下面的数按要求填在圈内（是2的倍数，不是2的倍数）
一、引入新课。
1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。
2、师：看你能不能读懂下面的算式？
高中数学集体备课电子教案
高中数学集体备课电子教案
课题：解析几何中的向量运算
课型：启发式教学
教学目标：
1. 理解向量的定义及性质，掌握向量的运算方法。
2. 能够运用向量进行解析几何中的相关问题求解。
3. 提高学生的创新思维和问题解决能力。
教学过程：
一、导入：
教师在课前准备一道与向量相关的问题，引导学生思考如何用向量解决问题，激发学生的求知欲。
二、概念讲解：
1. 向量的定义：向量是具有方向和大小的几何量，通常用有向线段表示。
2. 向量的性质：平行向量、共线向量、相等向量、零向量等。
3. 向量的运算：向量的加法、减法、数乘。
三、例题讲解：
教师结合课本上的例题，逐步讲解向量的运算方法，并带领学生进行相关练习。
四、综合应用：
教师设立一些综合性的问题，要求学生运用所学的向量知识解决问题，培养学生的综合运用能力。
五、课堂小结：
教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在复习时需要重点掌握的知识点。
教学反思：
本节课采用启发式教学的方式，通过导入问题、概念讲解、例题讲解、综合应用等环节，让学生在实际问题中感受并应用向量知识。
同时，通过课堂小结，让学生对本节课的重点
内容进行梳理和总结，有助于学生的记忆和理解。
在教学过程中，也应注意引导学生发现问题、提出自己的解决思路，培养其创新意识和问题解决能力。
2024年20192020(上一年级语文集体备课电子教案
2024年20192020(上一年级语文集体备课电子教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一单元，具体章节为《秋天的雨》。
详细内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会秋天的美好景象，掌握基本的阅读技巧和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写生字词，理解课文大意。
2. 通过课文学习，感受秋天的美丽景色，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和思维拓展能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与书写，对秋天景象的理解与表达。
教学重点：学习课文内容，掌握阅读技巧，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的美丽图片，引导学生观察并描述秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，引导学生感受秋天的美好。
3. 实践：进行分组讨论，让学生用自己的语言描述秋天，培养学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，讲解其语法结构和表达方式，帮助学生掌握阅读技巧。
5. 随堂练习：让学生仿写课文句子，进行现场展示，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 生字词：天空、云朵、果实、丰收、凉爽、美丽、金黄、欢乐3. 课文大意：描述了秋天雨后的美丽景色，以及人们在秋天里的欢乐活动。
七、作业设计1. 作业题目：请用你自己的话描述一下你最喜欢的季节，不少于50字。
答案示例：我最喜欢的季节是秋天。
秋天的天空湛蓝，云朵洁白，果实累累，丰收的季节让人充满喜悦。
秋风送爽，树叶金黄，景色宜人，让人心情愉悦。
2. 拓展作业：收集关于秋天的诗歌或故事，下节课与同学们分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习课文，提高语文素养。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
台江城关三小集体备课电子教案教案
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：英语五年级班上册第（7 ）单元单元课时量（ 3 ）本单元第几课时Period 1课题：《Unit 7 What time do you getup?》主备人：李泽梅执教时间：执教人：李泽梅教学内容：Part: A B教学目标教学目标能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed能听懂会说本课对话能用句型“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应教学重点及难点教学重点重点理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
教学难点难点理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.课前准备一面挂钟,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。
教学课时 1教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点：（教学时批注）Period 1教学步骤Step 1 Warming up师生问候复习时间的表达(出示挂钟)T: Look! What’s this?S: It’s a clock.T: (拨动指针到正点)What’s the time, please?S: It’s one / two / three /…o’clock.T: (拨动指针到非整点)What time is it, please?S: It’s 8:20 / 10:40 /…Step 2 Presentation and drill在黑板上绘制一个作息时间表。
T: OK! Now, may I ask you some questions?(出示单词卡片get up, 做动作)What time do you get up?S: I get up at 6:20.T: (做出背着书包上学的样子)What time do you go to school?S: I go to school at half past 7.T: What time do you come home?S: I come home at 4 o’clock.(出示单词卡片go to bed)T: (做动作)What time do you go to bed?S: I go to bed at 9:30.T: OK, this is a timetable about your day.教学新单词用刚制作的作息时间表教单词timetable.伸出手臂做起床的动作T: Get up. I get up at 6:20.让学生们分组练读.用同样的方法教短语go to bed.听课文A部分录音,完成表格。
台江县城关三小集体备课电子教案教案
台江县城关三小集体备课（电子教案）教案科目：六年级年级班上册第（11 ）单元单元课时量（1 ）课题：复习U nit 11 Shall we go to thetheatre?本单元第几课时第1课时主备人：张荣兴执教时间：2015-12-15执教人：张荣兴教学内容：Shall we go to the theatre?教学目标1、复习并进一步巩固新单词和短语don’t feel well ; have a headache ;have afever ;take medicine; enjoy themselves; invite ; ill ; sick 等2、能够灵活运用“what’s wrong with you”向他人表示关切的问候教学重点能够听懂会说，认读新theatre ;concert ;hall ;film ;idear; newspapper; circus ;diary yourselves 等单词或者短语。
教学难点能正确理解记忆B部分词组课前准备单词卡片，教学挂图。
教学课时第1课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学观点：（教学时批注）Step 1Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲3、复习学习操练新的知识: theatre ;concert ;hall;film;idear; newspapper;circus ;diary;yourselves 等情境对话，同学之间假定用电话交流，交流明天的意见教师一边展示句型条“shall we…;let’s…”向他人征求意见。
学生根据实际情况回答。
Step 2Presentation and drillN ew words and new sentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词theatre ;concert ;hall;film;idear; newspapper;circus ;diary;yourselves 等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step 3Practice1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文2、评价。