河北衡水中学班主任工作制度

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衡中老师管理制度范文

衡中老师管理制度范文衡中老师管理制度范文一、引言衡中是一所以培养优秀学生为目标的学校。

为了确保学校正常运转和高效管理，我们需要建立一套完善的老师管理制度。

这份制度旨在规范教师的行为，提高教学质量，促进学生全面发展。

本文将详细介绍衡中老师管理制度的相关内容。

二、校园纪律1. 教师对校园纪律的要求：(1)教师应严格遵守学校的纪律要求。

(2)教师应积极配合学校开展各项管理活动，并履行好管理职责。

(3)教师应为学生树立良好的榜样，不得从事违法乱纪行为。

2. 校园纪律的规定：(1)教师不得私自进入和滞留学生宿舍，不得擅自进入学生自习教室。

(2)教师不得对学生进行人身侮辱和歧视，不得随意对学生进行体罚或惩戒。

(3)教师应保持与学生间的良好关系，不与学生发生不正当关系。

三、工作考核1. 教学质量考核：(1)学校将定期组织对教师的教学质量进行考核。

(2)教师应按照学校要求完成教学计划，提前准备好教案和教学资料。

(3)教师应积极参加教研活动，与同事进行交流和分享教学经验。

2. 工作量考核：(1)学校将根据各教师的工作内容和工作量进行考核。

(2)教师应按时完成各项工作任务，不得懈怠或拖延。

四、师德师风1. 教师师德的要求：(1)教师应遵守职业道德和教师职业行为准则，不得从事违法乱纪活动。

(2)教师应以身作则，为学生树立正确的人生观和价值观。

(3)教师应尊重学生的个人差异，注重个性发展，不得歧视或打击学生。

2. 教师师风的要求：(1)教师应注重仪表和礼仪，不得穿着不合规定的服装。

(2)教师应有良好的语言文明和行为修养，不得说脏话或进行粗鲁行为。

(3)教师应保持良好的心态，不得虐待、侮辱以及诋毁学生。

五、奖惩制度1. 教师奖励制度：(1)学校将根据教师的工作表现和成绩进行奖励。

(2)奖励可以包括表彰、奖金、晋升等形式。

2. 教师惩罚制度：(1)对于违反校规校纪的教师，学校将采取相应的惩罚措施。

(2)惩罚可以包括扣减绩效工资、降职、辞退等措施。

衡水中学规章制度汇编

衡水中学规章制度汇编第一章总则第一条为加强学校管理，维护校园秩序，促进师生和谐发展，根据《教育法》及省、市有关法规与学校实际情况，制定本规章制度。

第二条学校规章制度适用于全校师生，任何人不得违反规定，对违反规定者将依规追究责任。

第三条学校规章制度的制定、修订和解释由学校领导班子研究确定，经全校教师代表大会通过后生效。

第四条学校规章制度的内容应当体现严格管理、宽松教育、全面发展的原则，确保学生全面发展、健康成长。

第二章班级管理第五条学生应当遵守班级纪律，服从班主任和班委会的管理。

第六条班级要建立规范的日常管理制度，包括班级值日表、班级活动方案等。

第七条班级干部要勤勉尽职，带头遵守规章制度，促进班级团结和谐。

第八条学生在课间休息时，应当保持安静、整洁，遵守纪律。

第九条学生不得在班级内吸烟、喧哗、打架斗殴等违反校纪的行为。

第十条班级要举办各种活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

第三章教师管理第十一条教师要遵守学校规章制度，带头示范，起到模范作用。

第十二条教师要认真备课、认真授课，提高教学质量。

第十三条教师要注重学生的全面发展，尊重学生个性，关心学生成长。

第十四条教师要尊重学生，不得体罚学生，不得侮辱学生。

第十五条教师要积极和家长保持联系，共同促进学生发展。

第十六条教师要积极参加学校组织的各种培训和研讨活动，不断提高自身教育水平。

第四章学生管理第十七条学生应当遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，互相帮助。

第十八条学生要遵守校纪，不得迟到早退、旷课，不得在校园内吸烟、打架斗殴。

第十九条学生要注重学习，按时完成作业，积极参加各种学习活动。

第二十条学生要保护学校财产和公物，维护校园环境整洁。

第二十一条学生要尊重师长，文明礼貌，不得侮辱老师或其他同学。

第二十二条学生要树立正确的人生观、价值观，自觉遵守社会公德。

第五章安全管理第二十三条学校要加强安全教育，建立安全管理制度，确保师生生命财产安全。

第二十四条学生在校园内应当遵守交通规则，不得在校园内骑自行车、滑板车。

衡水二中学学校管理制度

衡水二中学学校管理制度衡水二中学学校管理制度一、学校概述衡水二中学校是一所位于河北省衡水市的全日制普通高级中学，创建于1965年。

学校占地面积120亩，建筑面积4万平方米。

学校现有基础班、实验班、国际课程班等多个班级。

学校以“诚实守信、勤奋上进、团结友爱、奉献社会”为校训，致力于培养学生全面发展，成为有理想、有道德、有才干、有担当的社会主义建设者和接班人。

二、教育目标本学校的教育目标是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，全面发展学生的智力、体力、道德、美育、劳动教育和弘扬中华民族传统优秀文化。

通过高质量的教育教学，使学生成为有良好道德素质、科学文化素质和健康心理素质的合格公民。

三、学校管理制度1. 班级管理制度1.1 班主任是班级的第一责任人，负责组织、指导和管理班级的日常工作。

1.2 学生应认真听从班主任的管理和教育，保持良好的学习和生活规律。

1.3 班级成员应互相尊重、友善相待，积极参加各项集体活动。

1.4 班级组织会议、班会、学科讨论等活动应按规定进行，班级工作记录和会议记录应及时整理归档。

1.5 班级管理应有计划、有纪律，强化班级文化建设，培养良好的班风班貌。

2. 学生考勤管理制度2.1 学生每日上学、放学都必须刷卡，确保学生的准时到校和准时离校。

2.2 学生请假必须提前向班主任请假，并得到批准。

请假原因应真实、合理。

2.3 学生迟到、早退或无故缺勤次数超过规定次数的，将收到警告或纪律处分。

2.4 学生请假期间，应按时完成课堂作业，并将请假期间的学习情况向班主任报告。

3. 学生考试管理制度3.1 学生的期中考试、期末考试、月考和模拟考试等均需要按时参加。

如有特殊情况不能参加考试，需提前向班主任请假，并得到批准。

3.2 考试期间要保持安静和纪律，不得抄袭、作弊。

3.3 禁止带手机、电子设备等通讯工具参加考试，违者将被取消考试资格，并给予相应的纪律处分。

4. 学生违纪管理制度4.1 学生应遵守学校的各项规章制度，不得针对任何人进行暴力、欺凌和歧视等行为。

中学班主任工作制度

中学班主任工作制度
中学班主任的工作制度通常包括以下内容：
1. 工作责任：班主任负责管理和指导班级学生的日常生活和学习，确保学生的身心健康发展，促进班级整体氛围的良好形成。

2. 学生管理：班主任负责对学生行为进行管理，制定班级规章制度，并组织学生遵守。

他们也需要及时协调解决班级内的纠纷和矛盾。

3. 学业指导：班主任负责组织学生学习活动，指导学生制定学习计划，并跟踪学生的学习进展。

他们也要及时与家长和教师沟通，协调解决学习问题。

4. 家校沟通：班主任需要与学生家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长介绍班级的教育活动和学生的学习情况，并及时反馈学生的表现和问题。

5. 评价与奖惩：班主任负责对学生的表现进行评估，根据学生的表现给予奖励或进行适当的惩罚。

他们也要及时向学校领导和教师反馈学生的表现和问题。

6. 班委管理：班主任要合理组织班委会的工作，指导班委成员履行职责，推动班级工作的顺利开展。

7. 自身发展：班主任需要继续学习和提升自己的专业水平，参加学科教学培训和教育教学研讨会，提高学科知识和教育教学能力。

总的来说，中学班主任工作制度旨在提高班主任的工作效率和专业水平，为班级学生的全面发展提供良好的管理和指导。

衡水中学的班级管理4篇

衡水中学的班级管理4篇衡水中学的班级管理第1篇班主任工作是学校工作的重要组成局部，是学校的活力源泉。

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，是活力源泉的领军人。

这要求班主任在班级管理中要热衷于本职工作，尽职尽那么，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。

下面结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

1. 把教育当成事业，把学生看作生命。

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的根底。

作为老师首先应该把教育当作一种事业，不是事情。

事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。

任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。

一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。

如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。

而作为班主任，班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有方案的引导、感化作用。

而感人心者莫先乎情。

童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。

班级管理要以厚爱为出发点。

班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。

因此说热爱学生是班主任教育艺术的根底和前提。

教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。

教育中的一切技巧和方法，离开这一根底都将变得苍白无力。

一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。

没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。

一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是保护。

如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。

所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

2. 为人师表，率先垂范。

在现阶段孩子们绝大局部的时间都在学校，接触最多的是老师和同学，在这里面班主任接间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

衡水学校制度

一、总则为了加强学校管理，规范学校教育教学活动，提高教育教学质量，促进学校全面发展，特制定本制度。

二、组织机构1. 学校设立校长办公室、教务处、德育处、后勤处、科研处等职能部门，负责学校各项工作的具体实施。

2. 学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，各部门负责人协助校长开展工作。

三、教育教学管理1. 教学管理（1）学校按照国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，确保教育教学质量。

（2）教师按照教学计划，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，提高教学质量。

（3）学校定期组织教学检查，对教学质量进行评估，发现问题及时整改。

2. 德育管理（1）学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，培养学生德智体美全面发展。

（2）学校开展丰富多彩的德育活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

（3）学校加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平。

3. 研究与培训（1）学校鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。

（2）学校定期组织教师培训，提高教师教育教学能力。

四、学生管理1. 学校实行学分制管理，学生按照学分完成学业。

2. 学校加强学生思想政治教育，培养学生的道德品质、文明行为和良好习惯。

3. 学校加强学生体育锻炼，提高学生体质健康水平。

4. 学校关心学生生活，为学生提供良好的学习和生活环境。

五、后勤管理1. 学校加强财务管理，确保资金安全、合理使用。

2. 学校加强资产管理，提高资产使用效益。

3. 学校加强食堂、宿舍、卫生等后勤保障工作，为学生提供优质服务。

六、教师管理1. 学校加强教师队伍建设，提高教师思想政治素质、业务水平和职业道德。

2. 学校完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。

3. 学校关心教师生活，为教师提供良好的工作环境。

七、校园文化建设1. 学校加强校园文化建设，营造良好的校园文化氛围。

2. 学校举办各类文体活动，丰富师生精神文化生活。

3. 学校加强对外交流与合作，提升学校知名度。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

衡水中学班主任的40多个管理细节

衡水中学班主任的40多个管理细节一、宿舍卫生1.窗台、衣柜无尘土，地面干净2.床单、被罩、枕巾等个人物品干净3.门玻璃干净、把手处无污渍4.宿舍内无异味5.宿舍内无卫生死角6.宿舍内卫生间（水房）干净二、个人内务7.被褥叠放方向规范、统一8.不乱挂衣物，不允许空衣架挂在床栏杆等处，不允许床头或暖气片、铁丝等处搭有毛巾、袜子等9.床下物品摆放整齐，没有规定之外的物品10.床头处不堆积被子、箱子、书包等11.窗台、衣柜上不得放置杂物12.每天开窗通风三、宿舍文化13.宿舍名张贴在学校指定位置（门口上亮处）14.宿舍命名新颖别致，内涵深刻，激人奋进15.宿舍简介卡按学校要求张贴在指定位置（检查口下侧）16.宿舍简介卡内容简洁、丰富、富有亲和力（内容主要包括：舍员合影、铺位分布、舍风或追求目标）17.宿舍文化渲染主题突出、健康向上，布置简洁、巧妙四、宿舍秩序18.午晚休期间禁止说话、走动19.午晚休期间禁止说笑20.午晚休期间禁止看书、学习21.禁止迟归宿舍楼22.晚休时禁止打手电23.禁止提前或集体上厕所24.禁止提前或滞后起床25.禁止串铺或与他人同铺26.禁止休息铃响后洗漱27.禁止起床铃响前洗漱五、宿舍安全28.宿舍无人时必须锁门29.禁止将宿舍钥匙放在门上或插在锁上30.个人衣柜必须上锁31.禁止将个人贵重物品（银行卡、钱包等）放在铺面、窗台等处32.发现安全隐患，必须及时报修六、校园卫生33.卫生区内地面干净，无纸屑、垃圾，无卫生死角34.卫生区内的橱窗、垃圾箱、景点等清洁干净35.垃圾箱内有垃圾袋并规范的套在垃圾箱的上沿36.垃圾箱内垃圾及时清运到指定的垃圾临时存放点，无垃圾外溢现象七、早操秩序37.每班跑操见习人数不超过3人（学校教育处发放见习证的人数除外）38.禁止旷操39.跑操见习迟到（5：48未进体育馆），发现即扣分八、节约水电40.依照每周各系列（格物楼系列，揽月楼、明志楼阳面系列，阴面系列）平均用电数，各班实际用电数与平均数对比，高出或低于平均数的值即为班级用电量化的减分和加分值。

交流提高升华——记衡水中学班主任例会制度

定的主题，提前通知部分班主任，对工作中出现的一些
问题进行调研，形成书面材料，上发言。主要有三种会
形式：
年轻教师柴立薇感慨到：班主任例会给我们年轻
老师的发展提供了非常好的环境和资源，我们一定会珍惜好和利用好这个平台。班主任例会，给广大班主任老师提供了宽广的探讨交流的平台，为班主任提供了广阔的发展空间，统一了思想，统一了步调，统一了行动，高了效率，提班主任们在交流中探索，在交流中提高，流中升华。这样在交
关键词：主任例会班研讨经验报告
“ 宽容是一种无声的教育，宽容是一首和谐的音
如“ 战期中” 组织 “ 备、班级挑战” 活动、关于“ 何进行如
符，能体现出班主任的健康人格的魅力，宽容好像一面镜子，你冲它笑，它就拥抱你。” 这是鲍雪林老师对宽容的理解，以“ 在宽容与严厉 ” 主题的全体班主任工作研为
的研讨，让班主任们更加清楚如何去上好一节班会，尤其对青年班主任有很强的指导意义。教育处主任和副
校长要进行点评，对上阶段存在的问题进行通报和提出解决办法，对下阶段的工作进行安排部署，让班主任们知道学校后边的主要工作。学习经验报告：每学期我校都会组织班主任出去
班主任例会有以下三个层次：学校全体班主任例会两周召开一次，每次都有确
然后，年级主任提出本年级上周存在问题，针对这些问题提出具体的要求和解决措施。
分系列召开班主任例会，如文科系列学生：思想比较活跃，闲事相对较多，以班主任就研究如何把他但所

衡水中学高中班主任班级管理与感言：多措并举,综合施治,做好后进学生的转化工作

多措并举，综合施治，做好后进学生的转化工作后进生的转化工作是班级工作的重要内容之一。

做好这项工作不仅可以提高班级整体教学成绩，而且有助于优化整个班级的学风、班风，易于教学，便于管理，甚至可以挽救和改变一部分同学的命运。

因此这项工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题，也是学校教育的一个难点。

下面我根据自己的教育教学实践，谈一谈我的一点体会。

一、班主任要特别注意营造团结、友爱、平等、积极的班级氛围，为后进生创造积极进取的环境。

环境影响人，环境造就人，积极营造一种团结、友爱、积极、向上的班级氛围，培养学生积极乐观、朝气蓬勃的精神风貌，调动集体的力量带动全体同学的进步，激发每一个同学的学习动机、学习情感，这不仅是班级管理的需要，优秀学生的需要，更是后进生的需要。

作为班主任，首先不能歧视后进生，要平等对待每一个学生，为学生树立良好的教师形象，成为他们学习的榜样。

另外还要教育学生特别是优秀学生团结友爱，搞好同学关系，特别是与后进同学的关系，积极倡导鼓励优秀学生与后进生结对子，帮助同学进步，在宿舍安排上，注意成绩的搭配；在座次排位上注意好差结合；在班会、团活发言和班委会组成上，注意多给后进生以表现的机会和位置；使他们时刻感受到班级的团结、友爱、平等和温暖，没有歧视、冷漠和偏见，使他们时刻感受到自己对班级的价值，在良好的班级氛围中，在潜移默化中得到有益的影响和帮助，从而更好地激发他们的学习积极性。

因此，班风的建设，集体意识、团队意识的培养，对于后进生来讲更为重要。

二、针对后进生形成的原因，区别不同类型，采取不同的方式、方法做好后进生的引导、鼓励、教育和转化工作。

做好后进生的转化工作，首先要真正了解学生，把每一个学生后进的原因分析透，把握准。

只有这样，才能对症下药，因人施教。

根据自己这些年班主任工作的体会，分析造成后进的原因，我感觉后进生大体可以分为这样几种类型——情感动机型、性格孤僻型、自卑失落型、方法不当型、家庭不睦型。

衡水的教育教学管理制度

衡水中学的教育教学规范要求（推荐阅读）一、教学1、课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂。

2、“两个对待”：把每节自习都当做考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。

3、“三个按时”：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。

4、“四精”：精选、精讲、精练、精评。

5、“五必”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

6、是“六个环节”：备、讲、批、辅、考、评。

7、教学改革上，以“五主”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻，训练为主线。

8、在课程安排上体现“三步走”：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。

9、教学过程中如何提高课堂40分钟教学效率是突破课堂的关键。

10、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。

二、课堂1、上课禁止行为：看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿2、禁拖堂3、先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。

4、课堂重能力。

（1）识记运用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。

（3）读题全局能力。

教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点。

（4）答案还原能力。

答案从题中来，弄清答案的来源与方法。

（5）技巧内化能力。

内化方法然后形成思维习惯。

（6）听课反省能力。

（7）整理迁移能力。

将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。

（8）分析创新能力。

（9）书写表达能力。

三、管理：重点在宿舍1、在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。

所有学生均住校，每两周市区学生允许回家一次，每一个月放一次回家周。

非放假时间，任何学生不得出校门。

2、全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后安静速度异常之快，学校规定晚上10 点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10 点到11 点，学生不准上厕所。

班主任评价细则和实施标准

衡水中学班主任工作考核评价细则和实施标准(试行)班级是学生全面发展、健康成长的最重要的育人环境。

班主任作为班级质量管理的领导者和直接责任人，对学生良好的思想品德、人格教养、进取精神、学习和生活习惯的养成，起着重要、直接而独特的作用。

为进一步准确、客观、公正的评价考核班主任工作，充分调动班主任的工作积极性，更好地加强班级管理，提高班主任素质，使之学有榜样，赶有目标，特制定班主任评价考核细则：一、履行班主任职责、守则100分（权值0.2）1、学期初班主任工作计划，学期末班主任工作总结要按要求编制并上交，否则每项扣2分。

2、《学生德育档案》要按要求按时填写，否则每项扣2分。

3、学生干部选拔、培养、使用得好。

班级内班、团干部若有严重违纪现象，发现一人次扣3分。

4、班主任要特别关心单亲、孤儿家庭的学生，经济贫困学生，心理障碍学生，并及时做好这些学生的教育疏导工作。

若对以上学生不关心、不了解、不清楚，扣2分。

5、对班级学生中的“榜样”、“问题学生”不关心、不了解、不研究、不清楚，扣3分。

6、对“问题学生”的转化无方法、无措施、无效果，甚至继续向不良方向发展，一例扣3分。

7、对发现的学生中的“榜样”，因培养不够、鼓励不足、指导欠缺，不能使其真正成为学生心目中的楷模，甚至昙花一现，失去了榜样的作用，一例扣2分。

8、按学校、级部的要求写好班会教案，缺一次扣2分。

9、按时按要求上好班会课。

若不按时上班会课或班会课敷衍塞责、质量低下，每次扣2分。

10、团支部的工作漠不关心、不过问、不参与，扣2分。

11、学生安全教育、安全措施抓得细，抓得实。

若发现本班教室内、宿舍内，学生集体活动中存在安全隐患，一次扣2分。

12、按时参加学校（或年级）组织的班主任会。

若请假、迟到一次扣1分，旷会一次扣3分。

13、按学校要求认真履行学生在休学、复学、违纪回家、请假等学生管理环节上的手续及要求，否则发现一次扣2分。

14、学生请假到期不归，班主任应及时上报年级和学校，否则发现一例扣2分。

衡水中学班主任班级管理经验汇总

衡水中学班主任班级管理经验汇总1、班主任工作的五个零管理理念：管理就是沟通、服务和引领。

作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、服务和引领工作。

班主任工作的“五个零”：苦干+没思路=0；开会+没要求=0；能力+没超长付出=0；制度+没落实=0；走动+没发现问题=0。

加号前面的是班主任的付出，加号后面的是班主任未做到位的地方，虽然也做了很多工作，付出了很多，但由于没做到点上，因此结果也只能是等号后面的“0”了。

所以，从这几点上我们可以得到，要想做到有效管理，我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。

2、认真抓好开学初工作准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生家长共同制定班级成长计划。

只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。

3、培养学生自我管理的能力苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

”培养一届能独立开展工作的班委会。

班级学生干部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。

事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。

班级管理工作也必须细化，将班级各项工作进行分工，专人专管。

而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。

其次，这也是新时期对学生综合素质的要求。

现在的社会对人才的需求已经不仅仅局限在理论知识上了，而更加看重于学生的综合素质，尤其是沟通、交际、管理能力。

4、培养学生勇于竞争的意识现代社会是个竞争激烈的社会，这就要求我们培养的人才也要具备勇于竞争的意识。

处处都有竞争，只不过需要我们班主任加以正确的引导和教育。

5、用爱撑起学生的一片天空陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。

4河北衡水中学关于班主任职级评定及津贴发放

河北衡水中学关于班主任职级评定及津贴发放试行办法为了深入贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神，用客观标准强化班主任工作过程中的评价；用激励机制鼓励先进鞭策后进，提升班主任综合素质与专业能力；充分发挥班主任在学校教育中主力军作用；大幅度地提高学校整体教育水平。

经学校研究确定，在全校班主任中实行“班主任职级制”，并与部分津贴挂钩。

具体评定办法及相关要求如下：一、班主任工作评价的主要内容：1、班主任职责、守则履行情况。

2、班级教育管理质量。

3、班级教学管理质量。

4、学生及家长评价。

5、专业综合素质。

6、班级荣誉（班级、班主任、班级学生所获荣誉；班内学生严重违纪情况等）。

二、班主任工作量化评价的计分框架。

满分180分（一）班主任职责、守则履行情况20分量化评价主要内容：1、学期初“班级成长设计”；2、学期末“班级成长反思”；3、班干部培训；4、按时上好班会课；5、班级文化构建；6、班会课设计教案；7、教育随笔；8、读书笔记；9、跟操；10、参会、参加学生活动；11、遵章守纪等。

注：评价时要力求做到全面（所有项目）项评价，确实不能评价的，级部要向教育处说明原因。

（二）班级教育管理质量45分1、按班级行为综合量化成绩，在本系列中的排名计算得分。

满分30分，其计分方法：（1）最高分30分，最低分10分；（2）大系列各班得分按公式：30-〔（系列最高分-本班得分）/(系列最高分-系列最低分) 〕*20；（3）小系列各班得分按如下方案：若最高班得分与最低班得分的差值大于或等于本部普通班同类差值的1/3，则按公式：30-〔（系列最高分-本班得分）/(系列最高分-系列最低分) 〕*20计算；若最高班得分与最低班得分的差值小于本部普通班同类差值的1/3，则按公式：25-〔（系列最高分-本班得分）/(系列最高分-系列最低分) 〕*10计算.2、按班级行为综合量化成绩的净增值（发展率）在本系列中的排名计算得分。

衡中班主任工作规定

中小学班主任工作规定教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知教育部网站教基一［2009］12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。

附件：中小学班主任工作规定二〇〇九年八月十二日第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表；(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

衡中班主任常规要求

衡中班主任常规要求班主任与学生朝夕相处，是学生的导师，更是学生的知心朋友，对学生良好个性的形成和全面发展，负有直接的教育责任。

正如冰心老人所说：“教师的现在，就是学生的将来。

”班主任工作的质量，关系着未来人才的质量。

每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望，班主任应该自觉意识到“重任在肩”，努力提高自身的素质，以出色的工作无愧于“班主任”这个光荣称号。

为此，我校制定了班主任常规工作要求，请班主任教师对照执行。

一日常规1、上班早到校。

每天上、下午尽量提前到校，到校后检查学生到校、室内外值日、学生上自习等情况。

每天上、下午各至少检查一遍班级所负责的卫生区卫生等情况。

（督导检查人：年级副主任）2、放学晚回家。

上、下午放学后到班上检查学生值日情况；督促学生回宿、回家；对班上存在的问题（安全、纪律、卫生、学习、学生离宿等情况）及时处理、纠正。

（督导检查人：年级副主任）3、两操必须到位。

检查学生出勤情况，做操情况，以达到做操的目的。

（督导检查人：年级副主任）4、深入学生中间。

不定时深入教室或学生中，与学生交流，了解学生情况，包括教室卫生保持；课上学生听讲情况；学生学习及家庭情况等，对存在的不良现象及时进行教育、引导。

（督导检查人：年级副主任）5、看望住宿学生。

每天至少深入学生宿舍一次，了解学生在宿舍的表现，配合宿管教师共同加强对学生的管理，以利于好的生活习惯的养成。

（督导检查人：年级副主任和宿管教师）6、课间及时到班。

课间及时到本班教室，组织好学生做好上课前的准备工作或做一些有意义的活动，避免打架斗殴事件发生。

（督导检查人：年级副主任）7、班科随时结合。

随时与科任教师结合，了解学生思想动态和心理状况，共同做好学生的思想工作和心理疏导，培养好习惯，激发学习兴趣，优化班风和学风。

（督导检查人：年级主任、副主任）8、检查学生仪表。

仪表是学生形象、精神面貌的写照，是学校管理创品牌、上档次的必须要求，诸如学生的穿着打扮、仪容仪表、胸卡佩戴位置等都要进行检查督促，保证学生仪表符合中学生的角色要求。

衡水五中班主任工作计划

衡水五中班主任工作计划一、目标设定1. 确保学生全面发展，包括学术成绩、身心健康和社交能力。

2. 强化班级纪律，营造积极向上的学习氛围。

3. 提升学生的自主学习能力和团队协作精神。

二、学生管理1. 建立班级管理小组，明确分工，提高管理效率。

2. 定期组织班会，传达学校政策，解决学生问题。

3. 跟踪学生学习进度，及时给予指导和帮助。

三、教学辅助1. 与任课老师保持密切沟通，了解学生在各科目的表现。

2. 协助老师制定教学计划，确保教学内容与学生需求相匹配。

3. 组织学科竞赛和学术活动，激发学生学习兴趣。

四、心理健康教育1. 开展心理健康教育活动，帮助学生认识和管理情绪。

2. 建立学生心理健康档案，定期评估学生心理状态。

3. 与专业心理咨询师合作，为有需要的学生提供咨询服务。

五、家校合作1. 定期举行家长会，分享学生在校表现，收集家长意见。

2. 建立家校沟通渠道，确保信息及时传递。

3. 鼓励家长参与学校活动，共同促进学生成长。

六、班级文化建设1. 制定班级规章制度，培养学生的规则意识。

2. 组织班级特色活动，增强班级凝聚力。

3. 鼓励学生参与学校文化建设，展示班级风采。

七、特殊学生关怀1. 对学习有困难的学生，制定个性化辅导计划。

2. 对家庭有特殊情况的学生，提供必要的关怀和支持。

3. 对有特殊才能的学生，提供展示平台，鼓励其发展特长。

八、工作评估与反馈1. 定期对班级管理工作进行自我评估，找出不足之处。

2. 收集学生、家长和教师的反馈，不断优化工作计划。

3. 根据评估结果调整工作策略，确保工作计划的有效实施。

九、时间安排1. 制定详细的学期工作计划和月度工作计划。

2. 根据学校教学日历，合理安排班级活动和教学辅助工作。

3. 预留时间应对突发事件，确保班级管理工作的灵活性。

十、资源利用1. 充分利用学校提供的教育资源，包括图书、实验室等。

2. 与社区和其他学校建立联系，拓宽教育资源渠道。

3. 鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高信息素养。

17衡水中学见习班主任制度

见习班主任制度班级是学校进行德育工作的基层单位，班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生全面健康成长的重要途径。

建立见习班主任制度是学校加强德育工作和班主任队伍建设的一项重要措施。

为了加强对见习班主任的管理，尽快提高见习班主任的工作能力，特制订如下见习班主任制度：一、新分配到我校工作的大学毕业生，必须担任见习班主任工作。

二、见习时间一般为一学期。

见习期满，合格以上者，由学校颁发“见习班主任合格证书”；不合格者，可由本人向学校提出延期见习的申请，经学校同意后，见习时间可延长一学期。

四、见习班主任要注重师德修养，用高尚的道德风范和良好的行为规范去影响学生，教育学生，感染学生，处处做学生的表率。

五、见习班主任要经常深入到学生中去，深入到班级中去，跟查所在班级的三操、午晚休秩序、自习状态等，了解情况，捕捉问题，分析原因，找准对策并及时向相关班主任、年级主任做出信息反馈。

六、见习班主任要积极参加学校各种形式的班主任会议与活动，认真听取班会并写出听班会感想或点评。

七、见习班主任见习期间，学校不发见习班主任工作津贴。

八、见习班主任在班主任的亲临指导下，可有计划、有针对性地管理班级、主持班会、处理班内事务。

九、未经学校同意，见习班主任不能替代班主任工作；未经学校同意，班主任也不能让见习班主任单独管理班级，处理班内事务等。

十、学校每学期举行1—2次见习班主任经验交流会，每学期按年级分别举行一次见习班主任主持召开的“班会公开课”。

十一、青年教师工作聘任、职称评定时，要把见习班主任工作是否合格，作为重要参照条件之一。

十二、根据见习班主任的工作内容和职责，各级部要制定《见习班主任工作量化方案》，并实行一月一评价制度（初评）；学期末各级部参照见习班主任各自的量化总成绩以及相关情况，进行综合评价。

评价等级分为：优秀、合格、不合格。

合格以上者方可担任班主任，不合格者不予安排班主任。

在见习班主任期间被评为优秀的，学校要通过一定形式进行表彰并优先安排班主任。