我们在春天里第三周
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达能力，培养合作意识。
二、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天的美好事物3. 春天的活动安排三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 教学难点：如何引导学生深入体验春天，将春天的美好内化为自己的情感。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察春天的景物，引导学生发现春天的特点。
2. 体验法：让学生参与春天的活动，感受春天的美好。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的观察和感受。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、活动材料等。
2. 场地：户外活动场地。
六、教学过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导学生关注春天的特点。
2. 新课导入：讲解春天的季节特征，如气温、植物生长等。
3. 观察春天：带领学生户外观察春天的景物，让学生用自己的话描述春天的特点。
4. 体验春天：组织学生参与春天的活动，如放风筝、野餐等。
5. 分享感受：引导学生分组讨论，分享自己的观察和体验。
6. 总结提升：总结春天的特点，引导学生热爱春天、热爱生活。
七、作业布置：1. 观察身边的春天，记录下春天的特点。
2. 写一篇关于春天的作文。
八、教学反思：1. 学生对春天的认识是否有所提高？2. 学生是否能够积极参与春天的活动？3. 学生对春天的情感是否有所提升？九、课时安排：本节课安排2课时，第一课时用于讲解春天的特点，第二课时用于户外观察和体验春天。
十、评价方式：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对春天的认识和情感提升程度十一、课程延伸：组织一次春天的摄影比赛，让学生用镜头记录春天的美好。
十二、教学资源：1. 春天的图片和视频素材2. 户外活动场地3. 活动材料（如风筝、野餐用品等）十三、教学建议：1. 教师应注重引导学生观察和体验，让学生真实感受春天的美好。
主题三我们在春天里反思1
主题三:我们在春天里反思
绚丽多彩的春天来到了，它以特有的温柔轻轻地、悄悄地改变了冬天的萧条，同时也给大地带来了生机，给人们带来了活力。
在《我们在春天里》主题活动中，我们组织幼儿开展了各种各样丰富多彩的活动，如春游、踏青、远足等，运用讲述、绘画、表演，通过看一看，说一说，画一画等活动引导幼儿观察春天的美景，同时感知和发现了春季气温、动植物以及人们活动的变化。
同时，春天盎然的春意也给我们的主题或增添了无穷的生机和活力。
最值得一提的是我们组织幼儿进行了《我们去远足》活动——带领孩子参观了镇老年活动中心。
活动中，孩子们你追我赶，嬉笑满怀。
在社区的每一个角落里都留下了他们小小的足印。
同时，结合“班级环保活动”，有意识地让幼儿在活动中养成了良好的卫生习惯和初步的环保意识。
并教育幼儿遵守社区公共秩序。
另外，我们还利用下午游戏时间组织幼儿进行了“小园地种植活动”，并利用晨间谈话等鼓励幼儿种一盆绿色植物来园，以开展“绿色班级”活动，让幼儿懂得春天是个美好的季节。
“一年之计在于春”。
在《我们在春天里》主题活动中，我们与孩子尽情享受着春天温暖和煦的阳光的同时，一起惊叹于大自然的美丽与千变万化，也体验着春天带来的希望与喜悦！。
幼儿园大班月度工作计划五篇
幼儿园大班月度工作计划五篇幼儿园大班月度工作计划五篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!以下是小编为大家整理的幼儿园大班月度工作计划，希望能给各位提供帮助，欢迎浏览阅读！幼儿园大班月度工作计划1一、主题活动《我们在春天里》：进一步认识春天的花草树木，感受春天的变化，体验春天的喜悦，喜欢在春天里外出活动，并尝试表达对春天的感受。
《劳动最光荣》：知道五月一日是全世界劳动人民的节日;激发幼儿尊重、热爱劳动人民的思想感情，学做一些力所能及的家务劳动，树立劳动最光荣的意识。
《我的家乡太仓》：以太仓风景、物产介绍为中心，通过参观、展览、谈话、讨论、制作活动，了解家乡的名胜古迹和物产，萌发幼儿作为太仓人的骄傲和自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
《有趣的动物》：通过本主题活动，感受动物世界的奇趣，激发对动物的探究、喜爱之情。
二、特色活动春游活动：春天来了，为了让孩子们充分感受春天的美景，我们将组织幼儿在本月进行“金仓湖，放飞梦想”春游活动。
三、日常生活1.根据天气变化，提醒幼儿及时穿脱衣服。
2.教幼儿正确使用手帕。
3.多带幼儿进行户外活动。
4.加强值日生工作指导。
5.继续保持饭后漱口、擦嘴巴的良好习惯。
四、家长工作1.继续和家长沟通个别幼儿的在园情况。
2.请家长帮助幼儿了解自己家乡的特色。
3.带幼儿参观花鸟市场，认识了解一些动物的知识。
一、活动目标：1、喜爱参加体育运动，初步形成良好的运动习惯。
2、学会简单的保护身体主要器官和自身安全的方法，积累应对意外情况的经验爱吃各种事物，不挑食，逐步养成良好的生活、饮食习惯。
3、懂得心情愉快对身体有好处。
4、在日常生活中应重视养成幼儿良好的运动、生活、卫生习惯。
5、能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化。
6、有良好的卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时不对着人，会用手或手帕捂住嘴。
7、在理解文学作品的人物和情节的基础上，学习理解作品的主题，感受作品的情感。
春季值周工作总结第三周
春季值周工作总结第三周
春天是一个充满生机和活力的季节，而在这个美好的季节里，我们也在进行着春季值周工作。
在第三周的值周工作中，我们经历了许多挑战和收获，也积累了不少宝贵的经验和教训。
首先，我们在这一周中遇到了一些突发事件，比如突然下起的大雨和风暴，这给我们的值周工作带来了一定的困难。
但是，我们团结一心，齐心协力，成功地应对了这些突发事件，保障了校园的安全和秩序。
其次，在这一周的值周工作中，我们也发现了一些问题和不足之处。
比如，有些同学在校园内乱扔垃圾，有些同学在操场上玩耍时不注意安全。
针对这些问题，我们及时采取了措施，加强了宣传教育，提高了同学们的环保意识和安全意识。
最后，我们也取得了一些值得骄傲的成绩。
比如，我们成功地组织了一次校园清洁活动，清理了校园内的垃圾，美化了校园的环境；我们还成功地举办了一次安全知识宣传活动，提高了同学们的安全意识和自我保护能力。
通过这一周的值周工作，我们不仅锻炼了自己的团队合作能力和应变能力，也提升了自己的责任意识和服务意识。
在未来的值周工作中，我们将继续努力，不断提高自己的工作水平，为校园的安全和秩序贡献自己的力量。
相信在春季值周工作的日子里，我们会越来越成熟，越来越优秀，为校园的和谐发展贡献自己的力量。
中班春季第三周周计划表
中 1 班三周工作安排表
分析 与调整 户外 体育 游戏 生活 活动
1.上周发现个别幼儿在午休时无法安静入睡，爱讲悄悄话，本周将在集中活动前进行教育和引导。
2.本周将开展主题活动：春天来了--《一粒种子》通过故事让幼儿感受春天的气息。 1.早操：指导幼儿早操时要集中精神，跟着韵律走。 2.自选：投放皮球、沙上玩具、高跷等供幼儿自选，重点指导幼儿踩高跷的姿势。 3.体育游戏： 《钻山洞》 《连环套》 《袋鼠跳》重点指导幼儿能与同伴手拉手连环套，钻，下蹲。 1. 观察幼儿的自理能力情况，引导幼儿自己的事情自己做。 2.了解幼儿的作息时间，引导幼儿养成按时坐席的习惯。 区域活动：科学区区 重点指导内容： 《印画》 重点指导内容： 《绕线团》 提供材料：提供水彩粉、水彩颜料、铅笔、卡纸等 提供材料：线圈两个、毛线、小篮 重点指导：能使用不同的工具以新颖的方式印画，体验印画的乐趣。 重点指导：幼儿能缠绕毛线。
家园 联系
1、语言： 《多种多样的鞋子》 1、 音乐： 《下蛋了》 （韵律） 1、区域活动： 《辨别 （谈话活动） 2、健康： 《我会整理衣服， 异同》 （数学） 2、区域活动： 《印画》 床铺》 （生活自理） 2、 社会： 《我能专 （美术） 3、美工： 《美丽的窗花》 心》 3、角色游戏： 《便利店》 3、 表演游戏： 《恐龙 妈妈藏蛋》 1.请家长鼓励幼儿上幼儿园不迟到，做事不磨蹭，养成守时的好习惯。 2.请家长每周帮幼儿整理小书包，手工材料与数学操作材料无需带回学校。
区 域 活 动 区域活动：美工区 与 环境创设
星期一 集 中 教 育 本周话题：1.《我能专心》 与 游戏
星期二
2《自理能力》
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 通过观察、体验、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：户外活动、赏花、放风筝等。
3. 春天的诗歌、故事和歌曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 教学难点：如何引导学生观察春天、体验春天并创作与春天相关的作品。
四、教学准备：1. 教学资源：春天的图片、视频、诗歌、故事和歌曲等。
2. 教学用具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放春天的歌曲，引导学生进入春天的氛围。
2. 春天的季节特点：让学生观察春天的图片，引导学生说出春天的特点，如天气变暖、植物生长、动物活动等。
3. 春天的活动：让学生分享自己春天的活动，如户外活动、赏花、放风筝等。
4. 创作与春天相关的作品：让学生选择自己喜欢的方式，如绘画、手工制作等，创作与春天相关的作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
7. 作业：布置作业，让学生继续观察春天，记录春天的变化。
六、教学延伸：1. 春天里的科学探索：带领学生进行户外考察，观察春天的植物生长、动物迁徙等自然现象。
2. 春天里的艺术创作：组织学生进行春天的诗歌朗诵、绘画、手工艺制作等活动，展示春天的美好。
七、教学评价：1. 学生对春天的认识和理解程度。
2. 学生参与课堂活动、展示和作业完成的质量。
3. 学生对大自然的热爱和保护意识的培养。
八、教学建议：1. 注重引导学生观察和体验春天，提高学生的观察力和想象力。
2. 鼓励学生主动参与课堂，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 融入情感教育，培养学生的爱心和感恩之心。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
幼儿园大班下学期第三主题“我们在春天里”活动计划与小结
1、网络图1.网络图2、区域游戏主题反思（大一）为了让幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！我们开展了主题活动“我们在春天里”，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
活动中我们注重引导幼儿学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。
因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中我们教师更注重的是对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。
比如我们通过开展歌曲《柳树姑娘》、《歌唱春天》……绘画《我眼中的春天》、《风筝》…语言《柳树下的小白兔》、《春天的秘密》、《春天》等活动，为幼儿提供表现、表达他们对春天的感知和体验。
为了让幼儿能够更真切感知春天，我们通过家园合作的方式。
请家长带来了各种花草，还有小蝌蚪、小鱼、龙虾等，很快我们班级的自然角变得生机勃勃。
这些动植物放在区角不仅可以供幼儿欣赏和观察，还可以培养幼儿的责任心，每天去照料它们。
总之，幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增进了爱护小动物、保护自然环境的意识，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
主题反思（大二）春天来了，带着温馨的暖意普照着人间。
红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡小鸭，所有的这一切构成了一幅幅美丽的画面，深深地吸引着孩子们的目光。
我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在开展了《我们在春天里》这一主题活动，鼓励幼儿运用自己的感官，如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。
我们在春天里主题活动反思
我们在xx——主题活动反思xx春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃，让整个世界万紫千红，花红柳绿，孩子们脱下了厚重的棉衣，换上了美丽的春装，与春天的蝴蝶一起飞舞，与花儿比美，他们笑着跳着，欢快的脚步与春天一起前进，今年在“春天”这个主题活动实施过程中，我们特别注重了孩子的动手实践能力培养和环保意识的养成教育。
前xx著名教育家xxxx说过：“儿童的能力发展体现在手指尖上。
”所以在活动中注重对孩子动手实践能力的培养。
在活动《认识野菜》《野菜品尝会》中，我们首先带着孩子们去田野观察野菜是什么样子的，用采回的野菜让幼儿巩固认识，分类。
然后让孩子们带工具去田野里挖野菜，择野菜，洗野菜，动手包饺子，包春卷，做野菜汤，到最后的品尝活动，每一个环节都让孩子们自己动手，老师只是充当了“助手”和“顾问”的角色。
在“准备去远足”活动中，孩子们先讨论如何去远足，制作标志，准备远足需要的物品，在目的地观察小蝌蚪、小蝴蝶，写生绘制的春天美景图更让孩子们收获不少。
回来后的照片展，幼儿在一片黄灿灿的油菜花中，像一朵朵鲜花灿烂地盛开着。
能干的小手使他们的作品，标本更是多彩多姿。
在“种花”、“学做观察记录”、“春天来到我们班”活动中，孩子们自己动手挖土，栽花，浇水，去观察完成记录表，用方便面碗制作了漂亮的花盆，各种纸、树枝等制作了桃花，柳树，迎春花，让春天来到了我们的教室。
在一系列的活动中，充分发挥了孩子们的动手和实践能力，在感受春天的同时，表达了他们对春天的认识与感受。
动手的同时发展幼儿的智力。
二十一世纪是绿色的世纪，环境保护越来越被人们重视，新《纲要》提出：“亲近动植物，观察了解，照顾他们。
具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环保意识。
”环保教育从娃娃抓起渗透到孩子的一日活动中已成为一种趋势。
在去田野挖野菜时，教育孩子们要爱护庄稼，同时也发现有孩子好奇的拔根麦苗，我就及时利用这个活动教材，使幼儿知道麦苗离开土壤妈妈，它就会死，千万别乱拔庄稼。
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养学生对春天的热爱和珍惜大自然的情感。
3. 发展学生的观察力、想象力及表达能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。
2. 春天里的自然现象：春风、春雨、花朵开放、树叶发芽、昆虫活动等。
3. 春天的活动：踏青、赏花、放风筝、种植等。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，培养对春天的热爱。
难点：如何引导学生观察、体验，并将自己的感受表达出来。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天里的自然现象，感受春天的气息。
2. 体验法：组织学生参与春天的活动，体验春天的乐趣。
3. 讨论法：引导学生交流自己的观察和体验，分享对春天的感受。
4. 创作法：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的认识和喜爱。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、绘画材料、种植工具等。
2. 场地：户外活动场地、教室。
3. 素材：春天的图片、视频、故事、诗歌等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生进入话题，激发学生对春天的兴趣。
2. 春天的特点：讲解春天的季节特点，让学生了解春天里大自然的变化。
3. 观察与体验：组织学生户外活动，观察春天里的自然现象，如春风、春雨、花朵开放等，并参与相关活动，如踏青、赏花等。
4. 分享感受：回到教室，让学生分享自己在观察和体验过程中的感受，引导学生珍惜大自然。
5. 创作表达：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的认识和喜爱。
七、教学评价：1. 学生对春天特点的掌握程度。
2. 学生在观察、体验过程中的积极参与度。
3. 学生对大自然的珍惜和热爱之情。
4. 学生通过创作表达自己对春天的认识和喜爱。
八、教学拓展：1. 组织学生进行季节变化的研究，深入了解春天的特点及其与其他季节的区别。
大班第二学期主题活动-《我们在春天里》
大班第二学期主题活动-《我们在春天里》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班第二学期主题活动——《我们在春天里》二、目标
1．学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等。
感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2．积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。
提高讲述、绘画、表演等能力。
3．在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
在活动中表现一定的独立性，形成主动、互动、合作的态度和行为。
三、资源利用
环境创设：
1．引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。
2．随着幼儿的认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
3．提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。
家园互动：
更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。
社区联系：
充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动，并请家长记录幼儿叙述的活动场面。
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学前教育幼儿园综合主题活动方案《我们在春天里》
1.集中教育活动。
2.幼儿和家长一起游凤凰湖公园，寻找春天的足迹。
3.教师带领幼儿观察幼儿园门前的酸角树，让幼儿自己发现酸角成熟了。
4.区角活动。5.谈话活动，总结收获。
主题系列活动
集中教育活动：
1.春天在哪里（歌唱）
2.酸角树的密语
亲子活动：
1.凤凰2.酸角籽贴画
学前教育幼儿园综合主题活动方案《我们在春天里》
幼儿园综合主题活动方案
姓名
老师
学校
幼儿园
主题名称
我们在春天里
主题设计思路
元谋气候燥热，但冬天早晚也寒冷，春天来临气温会瞬间变得暖和，嫩绿的新芽，蓬勃的小生命等，让幼儿学会认真观察，发现大自然的变化，感受家乡的变化，感受元谋春日的温暖，并通过用多种形式表达出自己的发现与认知，从中获得乐趣，培养幼儿热爱家乡的情感。
主题目标
1.感知和发现春季气温，人们的活动，植物生长的变化等。2.会用多种形式充分表达自己的经验，经历和情感，提高讲述，绘画，表演等能力。
3.初浅的了解元谋气候的特殊，感受不一样的春日变化。
主题网络
大主题：我们在春天里
小主题：1、春天在哪里（歌唱）
2、凤凰湖的变化（寻找）
3、酸角树的密语（观察）
4、春天来到我们班（手工）
3.我们在春天里绘画展览
4.谈话，讲讲“我与春天的故事”
5.照顾小盆栽，观察它们发芽等的变化
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文第一章：春天的到来1.1 教学目标了解春天季节的特点和变化认识春天的常见花卉和动物培养学生的观察和描述能力1.2 教学内容春天季节的变化和特点春天的常见花卉和动物观察和描述春天的方法1.3 教学步骤1.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天的兴趣1.3.2 讲解：讲解春天季节的变化和特点，介绍常见的春天花卉和动物1.3.3 实践：学生进行户外观察，记录和描述春天的景象1.3.4 总结：学生分享自己的观察和描述，总结春天的特点和美好第二章：春天的花朵2.1 教学目标认识不同种类的春天花卉了解花卉的生长过程和护理方法培养学生的审美和创作能力2.2 教学内容春天常见花卉的种类和特点花卉的生长过程和护理方法创作花卉作品的技巧和方法2.3 教学步骤2.3.1 引入：通过图片或实物展示春天的花卉，引起学生的兴趣2.3.2 讲解：讲解不同种类的春天花卉，介绍花卉的生长过程和护理方法2.3.3 实践：学生进行花卉作品的创作，如绘画或手工制作2.3.4 总结：学生展示自己的作品，分享创作心得和花卉知识第三章：春天的动物3.1 教学目标了解春天常见的动物和它们的特点培养学生的观察和记录能力增强学生对动物保护的意识3.2 教学内容春天常见动物的种类和特点观察和记录动物的方法动物保护的重要性和方法3.3 教学步骤3.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天动物的兴趣3.3.2 讲解：讲解春天常见动物的种类和特点，介绍观察和记录动物的方法3.3.3 实践：学生进行户外观察，记录和描述春天的动物3.3.4 总结：学生分享自己的观察和记录，讨论动物保护的重要性和方法第四章：春天的活动了解春天适合进行的户外活动学习活动的安全知识和技巧培养学生的团队合作和沟通能力4.2 教学内容春天适合进行的户外活动种类活动安全知识和技巧团队合作和沟通的重要性4.3 教学步骤4.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天户外活动的兴趣4.3.2 讲解：讲解春天适合进行的户外活动种类，介绍活动安全知识和技巧4.3.3 实践：学生参与户外活动，如春游、运动等4.3.4 总结：学生分享活动体验，讨论团队合作和沟通的重要性第五章：春天的节日5.1 教学目标了解春天的重要节日和习俗培养学生的文化意识和传承精神增强学生的国情和民族自豪感5.2 教学内容春天的重要节日和习俗节日的历史背景和文化意义传承和弘扬民族文化的意义5.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天节日的兴趣5.3.2 讲解：讲解春天的重要节日和习俗，介绍节日的历史背景和文化意义5.3.3 实践：学生进行节日相关的活动，如制作节日手工艺品、学习传统习俗等5.3.4 总结：学生分享活动体验，讨论传承和弘扬民族文化的意义第六章：春天的诗歌6.1 教学目标欣赏和理解春天主题的诗歌学习诗歌的表达方式和修辞手法激发学生的创造力和想象力6.2 教学内容春天主题的诗歌欣赏诗歌的表达方式和修辞手法创作春天主题的诗歌6.3 教学步骤6.3.1 引入：通过图片或故事引入春天诗歌的主题6.3.2 讲解：讲解诗歌的表达方式和修辞手法，分析春天主题的诗歌6.3.3 实践：学生创作春天主题的诗歌，运用所学的表达方式和修辞手法6.3.4 总结：学生分享自己的诗歌作品，讨论诗歌创作的过程和体验第七章：春天的绘画7.1 教学目标学习春天主题的绘画技巧培养学生的审美观和艺术创造力了解春天的色彩和景象7.2 教学内容春天主题的绘画技巧春天的色彩和景象创作春天主题的绘画作品7.3 教学步骤7.3.1 引入：通过图片或实物引入春天绘画的主题7.3.2 讲解：讲解春天主题的绘画技巧，分析春天的色彩和景象7.3.3 实践：学生创作春天主题的绘画作品，运用所学的绘画技巧7.3.4 总结：学生展示自己的绘画作品，分享创作的心得和体验第八章：春天的音乐8.1 教学目标欣赏和理解春天主题的音乐作品学习音乐的基本知识和技巧培养学生的音乐欣赏能力和创造力8.2 教学内容春天主题的音乐作品欣赏音乐的基本知识和技巧创作春天主题的音乐作品8.3 教学步骤8.3.1 引入：通过音乐或故事引入春天音乐的主题8.3.2 讲解：讲解音乐的基本知识和技巧，分析春天主题的音乐作品8.3.3 实践：学生创作春天主题的音乐作品，运用所学的音乐知识和技巧8.3.4 总结：学生分享自己的音乐作品，讨论音乐创作的过程和体验第九章：春天的舞蹈9.1 教学目标学习春天主题的舞蹈动作和表演技巧培养学生的身体协调能力和表达能力了解春天的节奏和氛围9.2 教学内容春天主题的舞蹈动作和表演技巧春天的节奏和氛围创作春天主题的舞蹈作品9.3 教学步骤9.3.1 引入：通过视频或实物引入春天舞蹈的主题9.3.2 讲解：讲解春天主题的舞蹈动作和表演技巧，分析春天的节奏和氛围9.3.3 实践：学生创作春天主题的舞蹈作品，运用所学的舞蹈动作和表演技巧9.3.4 总结：学生展示自己的舞蹈作品，分享创作的心得和体验第十章：春天的手工艺10.1 教学目标学习春天主题的手工艺制作技巧培养学生的动手能力和创造力了解春天的自然元素和风格10.2 教学内容春天主题的手工艺制作技巧春天的自然元素和风格创作春天主题的手工艺作品10.3 教学步骤10.3.1 引入：通过图片或实物引入春天手工艺的主题10.3.2 讲解：讲解春天主题的手工艺制作技巧，分析春天的自然元素和风格10.3.3 实践：学生创作春天主题的手工艺作品，运用所学的制作技巧10.3.4 总结：学生展示自己的手工艺作品，分享创作的心得和体验第十一章：春天的环境保护11.1 教学目标了解春天环境的特点和保护意义学习环境保护的基本知识和方法培养学生的环保意识和行动力11.2 教学内容春天环境的特点和保护意义环境保护的基本知识和方法学生参与环保活动的实践11.3 教学步骤11.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天环境保护的兴趣11.3.2 讲解：讲解春天环境的特点和保护意义，介绍环境保护的基本知识和方法11.3.3 实践：学生参与环保活动，如植树、清洁等11.3.4 总结：学生分享环保活动的体验，讨论环保行动的重要性和方法第十二章：春天的健康生活12.1 教学目标了解春天健康生活的原则和方法学习春天健康饮食和运动的知识培养学生的健康习惯和自我管理能力12.2 教学内容春天健康生活的原则和方法春天健康饮食和运动的知识学生参与健康活动的实践12.3 教学步骤12.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天健康生活的兴趣12.3.2 讲解：讲解春天健康生活的原则和方法，介绍春天健康饮食和运动的知识12.3.3 实践：学生参与健康活动，如户外运动、健康饮食制作等12.3.4 总结：学生分享健康活动的体验，讨论健康习惯和自我管理的能力第十三章：春天的文化探索13.1 教学目标了解春天相关的文化传统和习俗学习春天文化探索的方法和技巧培养学生的文化意识和多元文化接纳能力13.2 教学内容春天相关的文化传统和习俗春天文化探索的方法和技巧学生参与文化探索的实践13.3 教学步骤13.3.1 引入：通过图片或故事引入春天文化探索的主题13.3.2 讲解：讲解春天相关的文化传统和习俗，介绍春天文化探索的方法和技巧13.3.3 实践：学生参与文化探索活动，如访问文化遗址、参与文化活动等13.3.4 总结：学生分享文化探索的体验，讨论文化意识和多元文化接纳的能力第十四章：春天的创新思维14.1 教学目标培养学生的创新思维和问题解决能力学习春天创新思维的方法和技巧应用创新思维于春天的学习和生活中14.2 教学内容创新思维的重要性和特点春天创新思维的方法和技巧学生创新思维的实践应用14.3 教学步骤14.3.1 引入：通过图片或故事引入春天创新思维的主题14.3.2 讲解：讲解创新思维的重要性和特点，介绍春天创新思维的方法和技巧14.3.3 实践：学生进行创新思维的实践应用，如创新项目、问题解决等14.3.4 总结：学生分享创新思维的实践体验，讨论创新思维的重要性和应用价值第十五章：春天的总结与反思15.1 教学目标总结学生在春天学习的成果和体验反思学生在春天学习中的成长和收获激发学生对春天的热爱和珍惜15.2 教学内容学生在春天学习的成果和体验总结学生在春天学习中的成长和收获反思春天的重要性和珍惜态度培养15.3 教学步骤15.3.1 引入：通过图片或故事引导学生回顾春天学习的经历15.3.2 讲解：总结学生在春天学习的成果和体验，反思学生在春天学习中的成长和收获15.3.3 实践：学生进行春天总结与反思的活动，如写作、讨论等15.3.4 总结：学生分享春天总结与反思的体验，讨论春天的重要性和珍惜态度培养重点和难点解析重点：1. 春天的季节特点和变化2. 春天常见花卉和动物的认识3. 春天活动的选择和安全知识4. 春天节日的习俗和意义5. 春天诗歌、绘画、音乐、舞蹈和手工艺的特色与创作6. 春天环境保护和健康生活的原则与实践7. 春天文化探索和创新思维的方法与技巧难点：1. 春天花卉和动物的生长过程及其特点2. 诗歌、绘画、音乐、舞蹈和手工艺的创新创作3. 环境保护和健康生活的实际操作与习惯养成4. 文化探索和创新思维的实践应用与思维拓展重点和难点解析：本文重点在于让学生全面了解春天的各个方面，难点在于如何让学生在理论的基础上进行实践创作和应用。
大班下学期课表
音乐：中华人民解放军进行曲P179
美术：上小学后我想……P234综合
第十六周（6/10—6/14）
周一
周二
周三
周四
周五
科学：怎样落得快P97
语言：毕业诗P172
数学：跷跷板P46
美术：我的名片P249综合
数学：跳得有多远P47
健康：会飞的“毽子”P77
音乐：我和星星打电话P62综合
音乐：小小音乐会P255综合
美术：我毕业了P234
社会：快乐的端午节P221
音乐：朋友来跳舞P51综合
美术：我的礼物P252综合
第十七周（6/17—6/21）
周一
周二
周三
周四
周五
科学：桥的发展P99
语言：盆和瓶P245综合
科学：骨牌传动P95
语言：胖胖兔减肥P163
数学：礼品商店P51
健康：游泳小贴士P37
音乐：老师再见了（一）P247综合
社会：各种玩具P226
周一
周二
周三
周四
周五
科学：会发光的物体P54
语言：福气糕（一）P105
数学：我喜欢的吉祥物P12
美术：有趣的家P194
数学：踩高跷P14
健康：硬硬的壳，香香的肉P11
音乐：金蛇狂舞（欣赏）P116
社会：过大年P187
音乐：不再麻烦好妈妈P120
美术：我爱幼儿园P195
主题二我们在春天里（4周）
第三周（3/11—3/15）
音乐：老师再见了（二）P247综合
美术：会变的树P233
第十八周（6/24—6/28）
周一
周二
周三
周四
《我们在春天里》主题活动后的反思
《我们在春天里》主题活动后的反思《我们在春天里》主题活动后的反思（三）“我们在春天里”主题活动开展以来，通过师生、家长共同挖掘主题的内涵，生成诸多活动内容（如我眼中的春天绘画展、植物观察记录本、好玩的风筝、我编的春天图书、），在活动过程中，我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将科学知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，如在分享阅读里选择了《蜜蜂看见了什么》，在感受春天的同时知道蜜蜂的特征，喜欢黄色和兰色的花朵，看不见红色的花朵。
引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。
又如在语言角里我们引导小朋友自制小人书“我们在春天里”，结果发现小朋友很感兴趣，他们不仅将诗歌中的美丽景色记录下来，而且还结合生活经验创编了更多好听的故事并画下来，当他们在游戏中交换了看这些小人书时，体验到了成功的喜悦。
在认识春天的植物过程中，每位幼儿都有一个自制“植物观察记录”，当幼儿通过日常点点滴滴地观察记录，不断丰富有关植物的信息。
这些是幼儿自己真正有兴趣的知识，幼儿不仅在教师的组织下学习，而且也是在自己的兴趣下组织自己探索的学习。
另外，我们打破了以往传统的习惯，在桌面上用枯树枝操作制作桃树和柳树，利用室外水泥柱糊上报纸作为树干，孩子们在更广阔的天地制作桃花和柳树，兴趣更浓厚。
在整个区域活动进行中，老师只是根据孩子的愿望设计了一个粗浅的框架，提供给孩子一个交流的场所，具体的操作是根据孩子活动情况不断变化的，同时也与家长资源密不可分的。
因此在本次主题性区域活动开展之初，我们就将主题的建构方案向家长说明，可以以“春天的电话”或“请参与”等形式，争取家长最真诚的支持与帮助。
我们与家长共同配合，鼓励请家长带领孩子一起制作简易风筝，开展“放风筝”活动。
并发动家长和孩子共同绘画“我眼中的春天”，进一步激发出了幼儿积极探索春天的兴趣和热爱。
活动中我们还注重区域活动记录本的使用，我们从大班上学期就开始引导幼儿记录，现在孩子们都能自主地选择进行记录，并能将自己活动后的感受用图形的方式加以记录，如——我们班的鞠江来小朋友在活动记录上画上了一个哭脸，当询问他时，他说是某某小朋友将建构成果踢倒了，所以不开心。
主题三我们在春天里(3周)
主题三：我们在春天里（3周）目标：1.感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2.养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。
3.积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。
提高讲述、绘画、表演等能力。
4.在主动参与活动中感知和体会人们与自然、人与人之间的和谐关系。
在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
5.会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。
6.用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。
主要活动安排第七周（3、28——4、1）第八周（4、4——4、8）语言：桃树下的小白兔语言：小蝌蚪找妈妈数学：认识时钟数学：有趣的树科学：我喜欢的昆虫科学：春天的小动物综合：野菜品尝会综合：春天可以干什么健康：预防感冒社会：一起来种花音乐一：柳树姑娘音乐一：春天在哪里音乐二：柳树姑娘音乐二：春天在哪里美术：虫虫总动员美术：春天里的鲜花第九周（4、11——4、15）语言：春天健康：身体的秘密数学：9的组合和加减科学：做气象记录综合：春天来到我们班音乐一：歌唱春天音乐二：歌唱春天美术：五彩鱼环境与资源1.引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。
2.随着幼儿的认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
3.提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。
4.充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动，并请家长记录幼儿叙述的活动场面。
5.更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项，如带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养。
第三周国旗下讲话：播种春天[推荐]
![第三周国旗下讲话：播种春天[推荐]](https://img.taocdn.com/s3/m/6de75d060242a8956aece4cf.png)
第三周国旗下讲话：播种春天各位老师、各位同学：大家早上好！踏着春天的脚步，我们又迎来了新的学期。
俗话说：“一年之计在于春”。
春天，世界万物苏醒，欣欣向荣，使我们生活充满生机和活力，这将是新希望的开始。
春天同时也是我们刻苦攻读、努力拼博的季节。
在这里我特地向同学们提出几点希望：1、做一个讲文明、懂礼仪、懂环保的好学生。
遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；课间活动不互相追逐；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡拾；爱护公共财物，不在门窗、桌椅、墙壁、树木上乱划乱刻，不攀折树枝；节约水电，不浪费一张纸、一节粉笔头等；严格遵守学校规章制度，相互监督，共同进步！还是那句老话：“学校是我家，美丽靠大家”。
只要人人从我做起，个个遵守“行为规范”，大家都会成为一个好学生，我们的学校就会成一个美丽的大家园。
2、做一个健康的学生。
什么是健康呢？健康就是拥有良好的体魄。
健康的身体是我们学习、生活的根本保证。
在此，希望同学们利用春季的大好时光加强锻炼。
我们的课间和体育课都有许多锻炼的机会，希望同学们多运动，不断增强自己的体质。
3、做一个快乐的学生。
快乐就是我们每天要保持一份好的心情。
那么如何保持呢？全心全意地做好每一件事情，合理地安排时间，培养自己的兴趣爱好，多看看课外书，练练字，专心听每一节课，及时认真的完成每一次作业，学会合作，和你的同伴们一起认真地完成一件事。
比如一起合作打扫好教室卫生，一起合作解决疑难问题，一起合作制作一样小礼品，一起合作帮别人做好事……老师相信，在合作中，我们的同学一定会学会更多的本领！这些都会给我们带来快乐！4、做一个锐意进取的学生。
什么是进取？就是要不断地努力，就是要刻苦学习。
用顽强的意志，坚持不懈地学习，不管你的基础如何，不管你以前的成绩如何，只要你现在努力，同样都会取得好成绩，会获得成功。
有这么一句诗：欲穷千里目，更上一层楼。
学习做为我们的第一任务，我们就要不断地努力，在知识的山峰上攀登得更高，走得更远。
《我在春天里》课程审议
幼儿剪纸昆虫
中2班
幼儿用装饰画和撕贴方式表现各种蝴蝶 中 2、3 班
幼儿手指点画 柳树、立体花园、爱心签、三只蝴蝶
中2班 中 1、2、3、4 班
花卉拼图、美丽的蝴蝶、蝴蝶的生长过 中 2、3、4 班 程嵌板。 “蚂蚁工坊”、放大镜、昆虫观察镜。 春天里的小动物、蝴蝶和花、小蝌蚪 中 1、2、3、4 班
主 题 环 境 创 设 设 1、引导幼儿收集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图
想
片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。随着幼儿
认识的丰富，逐步让他们参与到活动室春天的墙饰布置。
2、在自然角养殖具有明显春季特征的动植物，引导幼儿观察动植物
在春天的变化。
相 关 区 域 设 置 设 种植区：引导幼儿进行种植活动并尝试自我管理（定期浇水、松土
想
等）。
相关教育资源（幼 1、把幼儿带到社区和附近的公园、街道、观察春天里的人、事、物
儿园、社区、幼儿、 的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。
家长）
2、请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导
幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。发动家长与幼儿共同栽
培植物，鼓励幼儿观察、培养自己种的植物，一起做“种子发芽”
动物苏醒、觅食，昆虫复苏的季节，能关爱身边的动植物，有一定
的环保意识。
2、会用多种形式，表现出自己对春天的认识和情感。
3、会运用多种方式参与活动室春天的环境布置。 第一周：小鸟，你好 第二周：勤劳的小飞虫 第三周：蚂蚁王国 第四周：热闹的池塘 第五周：放飞梦想 第二周增添美工活动：《昆虫玩偶》 第五周增添美工活动:《立体花园》
蝴蝶标本，昆虫、小鸟等书籍、
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第八周周一（2011.4.4）美术活动：“春”字设计活动目标：1．了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2．通过在字体上设计的景物感知春天的美丽，充分发挥自己的想象力。
活动重点难点：“春”字变化。
活动准备：1．幼儿有认识“春”字的经验。
2．水彩笔、纸、PPT活动过程：一、导入活动，引起兴趣1．你们会唱《春天在哪里》这首歌吗？春天都在哪里呢？（幼儿自由回答）。
2．出示“春”字，你们认识吗？二、引入主题，教师示范1．这是“春”字，春天来了，你们觉得应该给“春”穿上什么颜色的衣服呢？2．除了穿上漂亮的衣服，我们还可以怎么把“春”变的更美丽呢？3．教师出示PPT中的各种艺术字体，让幼儿感知“春”字各种变化，并引导幼儿在设计“春”字的时候还能添加什么？三、幼儿作画，教师指导。
1．教师示范“春”字写法，幼儿根据写法可自由变化。
2．幼儿自由作画。
3．作品张贴。
活动反思：这是一节很有意思的课，也是锻炼幼儿想象力与创造力的课程。
首先我请孩子们了解什么是艺术字，艺术字的特点。
然后再请他们观察没有艺术变化的“春”字同艺术创作的春有什么不同，这里幼儿能明显感觉变化的字体更有生机、更形象生动。
具体询问哪些地方会让他们觉得生动形象，他们也说得头头是道。
在请他们操作的时候，有的孩子心急没有进行装饰就匆匆进行绘画，可能孩子在这方面的经验不足，需要多加强幼儿装饰画面这方面的训练。
英语活动一：My home(1)◆Teaching aims:Learn new words：sitting room bedroom kitchen bathroom◆Teaching preparations:Cards for words, a big book( my home), some chairs, board, computer.◆Teaching process:1.Warm up:(1) greeting.(2) play a finger game: “ clap your hands”2.Presentation:(1) introduce“ my home” to kids, kids can know home is composed by sitting room bedroomkitchen bathroom.(2) show the big book to kids(my home), introduce these words one by one.(3) kids can read these words loudly.3.Practice:(1) I put these cards on the board, let kids read the words every group.(2) I can chose one kid be a little teacher, other kids can read words after he/she.4.Production：Game: “ musical chair”Let kids around the chairs and run quickly, when the musical is stopped, he/she will sit on the chairs, the kid who has no chair will read the words.5.Warm up:(1)kids review some words: sitting room bedroom kitchen bathroom(2)say bye-bye.活动反思：活动过程中使用了很形象的教具将幼儿引入情景，让幼儿在家的环境里体会几个房间的英语单词的读法意义。
尤其是这几个单词都是复合单词在教授过程中进行拆分的朗读也比较有利于幼儿的发音。
在复习巩固的基础上教师利用动作对单词进行了一个解释，幼儿在后来的记忆中通过动作就能说出单词。
英语的学习对于幼儿来说就是要采用游戏的方法多方位的感官进行教学。
但本次活动我认为教师还可以在使用多媒体手段通过英语原声的对比来加强幼儿发声的锻炼。
第八周周二（2011.4.5）清明节放假！第八周周三（2011.4.6）英语活动二：my home (2)◆Teaching aims:(1)review words: sitting room bedroom kitchen bathroom(2) learn sentence:” this is my---“,kids can play some performances.◆Teaching preparations:Cards for words, computer, a big book.◆Teaching process:1.Warm up:(1) calling name.(2)sing a song.2.Presentation:(1)show cards to kids, review these words, let kids read words one by one.(2) kids see the big book carefully, then they can tell me every room what it is .(3) kids learn a sentence: “this is my bedroom/ sitting room/ kitchen/bathroom.3.Practice:Put the big book on the board, let kids see it and say the sentence, then I want to ask one kid to introduce her/him home. but they must say it in English.4.Production：Game: “passing it by ear”I pass a sentence to a kid by low voice, and he. she do it as I do, the last kid tell me what it is.5.Warm up:(1)praise some kids.(2) give some stickers.活动反思：幼儿之前对于sittingroom、bedroom、bathroom、kitchen都已经学习，通过复习都能流利的说出。
而本节课的重点在于句子“this is my bedroom/ sitting room/ kitchen/bathroom..”对于各个房间的介绍。
部分幼儿不能大胆的讲述句子，需要教师的鼓励。
教师在授课时能注意观察到有一些腼腆的孩子并能给予多次锻炼。
在英语游戏环节，孩子兴致很高，通过小组比赛的方式将今天学习的句子进行巩固。
美术活动：水果（写生）活动目标：1．用不同的角度观察苹果、香蕉、菠萝的不同形态，并用绘画（写生）来表现他们的基本形状、颜色特征以及位置关系。
2．初步学习写生活动。
活动重点：通过自己实际观察到得水果进行写生活动。
活动难点：把握水果造型特点，脱离简笔画影响。
活动准备：1．认识各种常见的水果，并掌握它们的基本形状和颜色。
2．一组一盘水果：苹果、香蕉、菠萝，并用布盖好。
3．操作材料“水果”，油画棒，水彩笔，铅画纸。
4．桌子围绕着放水果的桌子摆放。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
今天我给大家带来我们经常吃的东西（打开布），谁来说说他们的形状是什么样？颜色是什么？二、引导幼儿从不同角度观察水果。
现在我们坐着的位子方向与角度都一样吗？我请不同角度的小朋友说说你观察到的水果是什么样？谁在前谁在后面？有哪些水果的什么部位被遮住了或者你看不到？三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
现在我请大家观察水果，并按照你观察到的样子画出来，要注意水果被遮住的，看不见的就不要画出来，首先要画出离你最近的水果最后画出离你最远的水果。
（教师要引导幼儿边观察边画，重点注意幼儿三种水果位置和大小关系的把握，鼓励幼儿仔细观察，正确选用颜色作画。
）四、评价活动，结束活动。
谁来说说你自己是怎么画出来的？你是怎么观察的？活动反思：幼儿对于简笔画接触较多，而写生画的接触较少。
在授课时，我写出示有关水果的简笔画与写生画（素描、油画等）图片，请幼儿比较不同的地方。
幼儿可以说出哪些不一样的地方，但还不能进行归纳。
我就介绍了写生画的特点。
在教学时我觉得难点在于如何让孩子学习写生画一些比较独特的技巧。
在孩子的操作过程中也出现孩子画画透视问题的处理不好。
但但总体来说孩子们的画与之前的画的画法与感觉上有些提高，有些写生画的感觉。
自主性游戏：美工区、语言区、摄影区、表演区、益智区、数学区等游戏准备：美工区提供泡沫纸、剪刀、双面胶等。
指导要点：1.幼儿用泡沫纸制作各种花和柳条。
2.幼儿完成作品后能主动整理美术用品，并将手洗干净。
观察与分析：活动开始部分，我利用春姑娘要来参观装扮教室的形式，充分调动孩子们的积极性，使他们在整个活动中兴致勃勃。
安排幼儿剪裁花朵这一环节的目的是，让幼儿进一步锻炼手部肌肉，同时有的小朋友负责画花朵，有的剪裁，这样不但能能清楚知道不同花朵的特点，并能根据花朵的特征去进行绘画与裁剪，还能提高幼儿操作水平与合作意识。
而柳条的制作也是请他们观察再自己进行，做出的装饰很不错，孩子们很有成绩感。
刘雨晴和李思怡两位小朋友的动手能力组织非常强，表现的很出色。
第八周周四（2011.4.7）科学活动：做气象记录活动目标：1．初步了解气象与人们生活的关系。
2．认识气象标志，并知道标志代表的含义。
3．知道环境的破坏会导致天气变坏，从而影响人们及动物的日常生活。
活动重难点：记录天气预报。
活动准备：录音片断、纸笔人手一份、气象标志，音乐《郊游》。
活动过程：一、学习播报天气预报。
1．我们来听一段录音，听听录音里的人在干什么？（播放天气预报）2．你家里有没有人听天气预报？我们为什么要听天气预报？3．录音里的人是怎样播报天气预报的呢？（先说时间、地方，再说天气，最后说温度。
）二、学习记录天气预报。
1．认识气象标志。
（1）这是什么？（出示气象标志图片）（2）这些气象标志各代表什么意思呢？有什么作用？2．学习记录天气预报。
（1）示范记录。
（注意时间）（2）听录音，记2个城市的天气预报。
（纸、笔人手一份）（3）再次听录音，检查记录情况是否正确。
二、感知环境与天气的关系。
1．森林幼儿园的山羊老师要组织小动物去春游，它想看一下哪个城市比较适合去呢？我们把记录卡送给他吧？2．听一听山羊老师认为哪里适合去春游呢？（播放山羊老师1、2）3．山羊老师为什么叹气呢？森林里的天气为什么会这么不好呢？（引导幼儿说出环境与天气的关系。