我们在春天里第三周

第八周周一（2011.4.4）

美术活动：“春”字设计

活动目标：

1．了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

2．通过在字体上设计的景物感知春天的美丽，充分发挥自己的想象力。

活动重点难点：

“春”字变化。

活动准备：

1．幼儿有认识“春”字的经验。

2．水彩笔、纸、PPT

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1．你们会唱《春天在哪里》这首歌吗？春天都在哪里呢？（幼儿自由回答）。

2．出示“春”字，你们认识吗？

二、引入主题，教师示范

1．这是“春”字，春天来了，你们觉得应该给“春”穿上什么颜色的衣服呢？

2．除了穿上漂亮的衣服，我们还可以怎么把“春”变的更美丽呢？

3．教师出示PPT中的各种艺术字体，让幼儿感知“春”字各种变化，并引导幼儿在设计“春”字的时候还能添加什么？

三、幼儿作画，教师指导。

1．教师示范“春”字写法，幼儿根据写法可自由变化。

2．幼儿自由作画。

3．作品张贴。

活动反思：这是一节很有意思的课，也是锻炼幼儿想象力与创造力的课程。首先我请孩子们了解什么是艺术字，艺术字的特点。然后再请他们观察没有艺术变化的“春”字同艺术创作的春有什么不同，这里幼儿能明显感觉变化的字体更有生机、更形象生动。具体询问哪些地方会让他们觉得生动形象，他们也说得头头是道。在请他们操作的时候，有的孩子心急没有进行装饰就匆匆进行绘画，可能孩子在这方面的经验不足，需要多加强幼儿装饰画面这方面的训练。

英语活动一：My home(1)

◆Teaching aims:

Learn new words：sitting room bedroom kitchen bathroom

◆Teaching preparations:

Cards for words, a big book( my home), some chairs, board, computer.

◆Teaching process:

1.Warm up:

(1) greeting.

(2) play a finger game: “ clap your hands”

2.Presentation:

(1) introduce“ my home” to kids, kids can know home is composed by sitting room bedroom

kitchen bathroom.

(2) show the big book to kids(my home), introduce these words one by one.

(3) kids can read these words loudly.

3.Practice:

(1) I put these cards on the board, let kids read the words every group.

(2) I can chose one kid be a little teacher, other kids can read words after he/she.

4.Production：

Game: “ musical chair”

Let kids around the chairs and run quickly, when the musical is stopped, he/she will sit on the chairs, the kid who has no chair will read the words.

5.Warm up:

(1)kids review some words: sitting room bedroom kitchen bathroom

(2)say bye-bye.

活动反思：活动过程中使用了很形象的教具将幼儿引入情景，让幼儿在家的环境里体会几个房间的英语单词的读法意义。尤其是这几个单词都是复合单词在教授过程中进行拆分的朗读也比较有利于幼儿的发音。在复习巩固的基础上教师利用动作对单词进行了一个解释，幼儿在后来的记忆中通过动作就能说出单词。英语的学习对于幼儿来说就是要采用游戏的方法多方位的感官进行教学。但本次活动我认为教师还可以在使用多媒体手段通过英语原声的对比来加强幼儿发声的锻炼。

第八周周二（2011.4.5）

清明节放假！

第八周周三（2011.4.6）

英语活动二：my home (2)

◆Teaching aims:

(1)review words: sitting room bedroom kitchen bathroom

(2) learn sentence:” this is my---“,kids can play some performances.

◆Teaching preparations:

Cards for words, computer, a big book.

◆Teaching process:

1.Warm up:

(1) calling name.

(2)sing a song.

2.Presentation:

(1)show cards to kids, review these words, let kids read words one by one.

(2) kids see the big book carefully, then they can tell me every room what it is .

(3) kids learn a sentence: “this is my bedroom/ sitting room/ kitchen/bathroom.

3.Practice:

Put the big book on the board, let kids see it and say the sentence, then I want to ask one kid to introduce her/him home. but they must say it in English.

4.Production：

Game: “passing it by ear”

I pass a sentence to a kid by low voice, and he. she do it as I do, the last kid tell me what it is.

5.Warm up:

(1)praise some kids.

(2) give some stickers.

活动反思：

幼儿之前对于sittingroom、bedroom、bathroom、kitchen都已经学习，通过复习都能流利的说出。而本节课的重点在于句子“this is my bedroom/ sitting room/ kitchen/bathroom..”对于各个房间的介绍。部分幼儿不能大胆的讲述句子，需要教师的鼓励。教师在授课时能注意观察到有一些腼腆的孩子并能给予多次锻炼。在英语游戏环节，孩子兴致很高，通过小组比赛的方式将今天学习的句子进行巩固。

美术活动：水果（写生）

活动目标：

1．用不同的角度观察苹果、香蕉、菠萝的不同形态，并用绘画（写生）来表现他们的