谈成语复习

辨清扩展关系，准确掌握成语音形义——例谈成语复习现代汉语中，有不少成语在音形义上和某个双音合成词有密切关系，如：
①涣然——涣然冰释
②既往——一如既往
③铭刻——铭心刻骨
④世俗——愤世嫉俗
⑤几何——曾几何时
以上四组词语，右边的成语在音形义上包含了左边的双音合成词。

为了研究方便，我们把这些成语叫做这些双音词的扩展语。

其扩展方式可用公式表示如下：
①AB——ABCD ②AB——CDAB ③AB——ACBD ④AB——CADB ⑤AB——CABD
这类成语，典型的，据我和学生们初步统计，《现代汉语词典》和《新华成语词典》中有70来个。

例如：
①惊惶——惊惶失措张皇——张皇失措意气——意气用事义气——义气相投
意气——意气相投焕然——焕然一新琅琅——琅琅上口黯然——黯然神伤
涣然——涣然冰释扬扬——扬扬得意艰苦——艰苦卓绝坚苦——坚苦卓绝
坚韧——坚韧不拔工力——工力悉敌煊赫——煊赫一时委曲——委曲求全
终身——终身大事质疑——质疑问难人才——人才辈出人才——人才济济
抱怨——抱怨雪耻嬉笑——嬉笑怒骂
②世故——老于世故世故——人情世故是非——搬弄是非成功——马到成功
公事——例行公事置疑——毋庸置疑沧海——曾经沧海心肠——铁石心肠
变幻——风云变幻责备——求全责备报怨——以德报怨故事——虚应故事
彬彬——文质彬彬人材——作育人材人世——靦颜人世人事——不省人事
忠心——赤胆忠心灼见——真知灼见
③零碎——零敲碎打震撼——震天撼地翻覆——翻天覆地翻覆——翻来覆去
翻覆——翻云覆雨沧桑——沧海桑田摩擦——摩拳擦掌嬉笑——嬉皮笑脸
奇怪——奇谈怪论文饰——文过饰非讳忌——讳疾忌医手脚——手忙脚乱
手足——手舞足蹈
④是非——惹是生非风雨——腥风血雨功德——歌功颂德时势——审时度势
清秀——山清水秀清秀——眉清目秀世俗——惊世骇俗原委——穷原竟委
荆棘——披荆斩棘锤炼——千锤百炼
⑤以为——不以为然以为——不以为意不可——锐不可当弹指——一弹指间
了解了这些关系，有助于我们理解掌握成语的音形义。

例如，当我们理解了“摩拳擦掌”由“摩擦”扩展而成时，自然不会将“擦（cā）”读成“chá”，写成“察”了；当我们理解了“焕然一新”由“形容有光彩”的“焕然”扩展而来，形容“出现了崭新面貌”，就不会将“焕然”写成表示“消除”的“涣然”了；当我们知道了“人情世故”由表示“处世待人圆滑”的“世故”扩展而来，表示“为人处世的道理”，就不会将“世故”写为表示“意外的损失或灾祸”的“事故”了。

如果你懂得“震天撼地”由“震撼”扩展而来，你还会把“震”写成“振”吗？如果你明白“山清水秀”由“清秀”扩展而成，你还要把“清”写成“青”吗？
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但是，还有一些成语，看似由某个双音合成词扩展而来，其实不然。

这类成语，典型的，据我和学生们初步统计，《现代汉语词典》和《新华成语词典》中有60来个。

如：
①继往开来（既往）不耻下问（不齿）荒无人烟（荒芜）黄粱美梦（皇粮）
同室操戈（同事）杀身成仁（杀生）煽风点火（扇风）无的放矢（无敌）
师心自用（私心）不刊之论（不堪）方兴未艾（芳心）不即不离（不及）
直截了当（直接）人材两空（人才）儿女情长（儿女）大方之家（大方）
对簿公堂（对白）薄物细故（博物）闻风而动（文风）文风不动（文风）①
提名道姓（题名）原始要终（原始）苍黄翻覆（仓皇）东风吹马耳（冬风）
自力更生（自立）
②发短心长（心肠）语重心长（心肠）名落孙山（深山）计日程功（成功）
谈笑风生（风声）世外桃源（桃园）长此以往（已往）对牛弹琴（谈情）
道貌岸然（黯然）甘拜下风（下方）真知灼见（卓见）
万事俱备，只欠东风（具备）
③唉声叹气（哀叹）重蹈覆辙（重复）强词夺理（抢夺）蹿房越脊（穿越）
激贪厉俗（激励）筋疲力尽（精力）源远流长（渊源）身败名裂（声名）
④安身立命（生命）察言观色（颜色）正言厉色（颜色）无精打采（精彩）
兵荒马乱（慌乱）无事生非（是非）寻事生非（是非）当仁不让（忍让）
一阶半级（阶级）美轮美奂（轮换）披坚执锐（尖锐）头晕目眩（晕眩）②
质疑问难（疑难）③
⑤脚踏实地（踏实）
以上成语中加点部分，因为在音节或字形上与括号中词语相同（相似），所以这些成语很容易被误判为是括号中词语的扩展语，从而被误写或误读。

其实，仔细观察，你会发现，以上①②组成语中加点的部分，要么是结构要么是意义（读音），与括号中双音词都有一定的区别。

如，“文风不动”中“文风”虽然和双音词“文风”同音同形，但是，意义却并不一致，成语中“文风”是偏正结构，“文”即“纹”，“文风”意为“纹丝，丝毫”，全词也是是便正结构，意为“一点儿也不动，形容没有丝毫损坏或改变”，而双音词意为“使用语言文字的风格”，“闻风而动”中的“闻风”与双音词“文风”就更是形和义都不同了；“原始要终”中的“原始”是两个文言词，“探究开始”之意，与现代汉语中的“原始”并不是同义，“儿女情长”中的“儿女”和“大方之家”中的“大方”都是古今异义词，都不能望文生义；“煽风点火”中“煽风”是“煽动别人做坏事”，而括号中的“扇风”是“摇动扇子使之产生风”；又如，“谈笑风生”中“风生”是主谓结构，而“风声”是偏正结构，意义也显然不同。

另外，“自力更生”中“自力”（现代汉语无此词条）是“不依赖外力”的意思，并非“不依靠别人，靠自己的劳动而生活”的双音词“自立”。

③④组成语中加点字，很多仅仅是与括号中词语同音（或音近），并不构成意义上的扩展关系。

如，“重蹈覆辙”是动宾结构（“覆辙”是“翻车的路”），并非并列结构，不是“重复”的扩展语，不同于像由“重叠”扩展而来的“重峦叠嶂”等并列结构的成语；又如，“察言观色”，虽为并列结构，但成语的意思表示观察的不只是脸色，还有语言，因此，它不是“颜色”的扩展语，如果写成“察颜观色”，含意就不如原来丰富；“一阶半级”中“阶”和“级”都是“品级、等级”之意，不能跟现代汉语“阶级”混为一谈。

有个别成语，从字形看，似乎由某个双音词扩展而来，但是它的读音又有变化，这种情况，也应该特别注意，如④组中的“头晕目眩”和“质疑问难”等。

另外，“源远流长”中的“源流”，意为“水源和水流，比喻事物的起源和发展”，不是“比喻事物的本原”的“渊源”，虽然两个词条在现代汉语中都有，但在此成语中只并不能换用。

还有个别成语，看似由“AB——ACDB”的方式扩展而成，其实仅仅是字形相同，其读音和意义都与原词不同。

如⑤组的“脚踏实地”中“踏实”读“tàshí”，而双音合成词“踏实”读“tāshí”；成语是动宾结构（脚踏∕实地），而原词“踏实”（“tāshí）是形容词。

复习中，我们可以将这些容易误判的成语积累起来，逐个分析，弄清它们的结构，从音
形义三方面，全方位的比较它们与扩展语的区别，久而久之，就能完全掌握。

辨清了成语与双音词的扩展关系，又注重积累，善于分析，我们就能准确掌握这些容易误读（写、用）的成语。