一个小学英语教师教学故事

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小学英语老师教学故事我课堂教学中最难忘的一件事

本文格式为Word 版，下载可任意编辑第 1 页共 1 页学校英语老师教学故事我课堂教学中最难忘的一件事学校英语老师教学故事我课堂教学中最难忘的一件事我是一名新任老师，现在是5班级两个班的英语老师，从业至今也有将近1年的时间，我每天都很仔细地设计好教学流程，盼望为同学上好每一节课，虽然看似是一成不变的课堂教学，但实际上同学的有些突发状况也是我预料不及的，而我也不得不间或转变我的教学来适应同学，这其中就有一件令我特殊难忘的事。

我所带的5班级是众所周知的纪律不太好的班级，无论我每次上课，都必需要维持很长时间的纪律，这也使我很苦恼。

还记得那天早上打过上课铃，我像平常一样拿着课本满怀热忱地走进教室，可是，同学就似乎是没有听见上课铃一样坐在位置上我行我素，直到我在讲台上站了有1-2分钟，同学们还是没有宁静下来，我的热忱一下子就被同学的态度泼灭了。

我原本想像平常一样对同学发一顿火，然后让他们宁静下来仔细听课，突然，我转变了思路，与其强迫让同学乖乖听话，达不到教学的效果，还不如让同学自觉地遵守纪律，主动学习。

于是，我将课本轻轻地放在讲桌的一边，宁静的等同学自觉地停下来，果真，同学见我不说话立即就停了下来，教室里特殊宁静。

同学屏息静气地在等我发火，这时，我却说：“同学们，还记得羽泉的《奔跑》么？‘随风飞行有梦作翅膀敢爱敢做英勇闯一闯，哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光’你们有幻想么？”同学纷纷回答：“有。

”“你们准备怎么样实现幻想呢？”我又接着问。

“好好学习。

”“那你们现在是在好好学习么？”这时，同学们不说话了，我又接着说：“同学们，你们大多数都是在庙李居住，你们没有优越的条件，没有可以与市区孩子相抗衡的力量，更没有不仔细听讲的资格！市区的孩子上课可以不仔细，因为他们有优越的条件可以通过各种形式的辅导班来弥补，而你们呢？家庭好点的也只能报一个一般的辅导班，这样就能实现幻想么？”见同学都不说话，我连续对他们说：“同学们，有这样一句广告词：‘我是一个没有伞的孩子，所以我不得不在雨中奔跑’，既然我们没有优越的条件，那就应当更加努力，学习中会遇到许多困难，这些困难都是可以克服的，就像《水手》里唱的那样：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有。

小学英语教师教学故事的范文

小学英语教师教学故事的范文As a primary school English teacher, I have many interesting and heartwarming stories to share. One of my favorite teaching stories happened during a lesson on animals. I wanted to make the class more interactive and engaging, so I decided to bring in my pet hamster, Whiskers, to show the students.When I brought Whiskers into the classroom, thestudents' eyes lit up with excitement. They had never seena real hamster before, and they were eager to learn more about this furry little creature. I started by teachingthem the English words for different parts of the hamster's body, such as "nose," "whiskers," and "paws." The students were quick to pick up the new vocabulary, and they eagerly took turns petting and holding Whiskers.After the lesson, the students were buzzing with excitement and couldn't stop talking about Whiskers. They even wrote short stories about their experience with the hamster, using the new English vocabulary they had learned. It was heartwarming to see how engaged and enthusiastic thestudents were about learning English, and it made me proud to be their teacher.中文：作为一名小学英语教师，我有许多有趣和温馨的故事要分享。

小学英语教师师德小故事

小学英语教师师德小故事每一位小学英语教师都应该时刻坚持师德，充分发挥自己的作用。

以下是有关小学英语教师师德的一个故事。

某一天，李老师来到学校，准备开始新的一天的教学工作。

李老师把教室里一米八的板桌推到了窗边，把课本和书包放在桌子上，挂上彩色的报纸，准备好了视频投影仪，准备好了下课铃声，正备好开始上课。

正当上课的气氛正浓厚时，一个家长冲进了教室，大声向李老师喊道：“你就是李老师？你上课都是敷衍了事，对孩子们一点都不关心，让我家孩子一直做作业，根本不会学到任何东西！”家长的情绪很激动，目光炯炯。

面对家长的指责，李老师保持着冷静，慢慢地说：“您认为孩子没有学到任何东西，我认为这是每个教师都应该有的责任，我会努力改进让孩子们学习得更好。

如果孩子有任何不懂的，也可以来找我，我会耐心地解答他们。

”家长惊讶地看着李老师，他想不到李老师会这样回答，而不是指责家长，或者把责任推到孩子身上。

家长放下了怒气，深深地佩服着李老师的师德，说出了真诚的道歉，最终家长与老师的关系进入和谐的状态。

课堂上，李老师务必让孩子们乐于参与，做到耐心解释；与孩子们的关系犹如朋友一般，友善、和蔼，使孩子们有安全和舒适的感受。

李老师一个而不是一句，让孩子考虑问题的深入，不断地激发孩子的学习兴趣，提高孩子的英语水平。

李老师通过与孩子们相处中不断改进自己，不断努力，以充满热情的课堂给孩子们传授知识，不断激励他们继续学习，让孩子们更懂得怎样自身管理。

他用行动诠释了自己坚持师德的理念，让孩子们感受到教师的诚实和宽容。

这是关于小学英语教师师德的一个故事，也提醒我们，每一位小学英语教师都应该时刻坚持师德，充分发挥自己的作用，让我们的孩子得到更好的教育。

小学英语教学故事 _1

小学英语教学故事 -第一篇：小学英语教学故事小学英语教学故事——浸润在语言的芬芳与光泽里黑东小学刘秀丽西方一位教育家曾说过: Tell me, I will forget. Show me, I may remember. Involve, I will understand. 在这次省里听课中, 让我真切感受到这一点，不同于平常的教学, 充满了人文关怀, 让孩子浸润在语言的芬芳与光泽里, 感受着学习英语的快乐。

感受一：各个参赛老师把英语教学与情感教育有机结合起来，设计各种学习活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

片断１：以幻灯片形式引出Baby成长记录:I’m too young. I can’t talk but I can smile.I can’t talk but I can cry.I can’t eat but I can drink milk.I’m too young. I can walk but I can’t walk by myself. I’m one year old. Look, I can walk by myself.T: Can you say?I’m two years old. I can _______ by myself.反思:建构主义认为, 小学生学习英语应是一个主动建构知识的过程,学生学习英语的过程不应是被动地吸收现成的结论,而应该是一个实践和创新的过程。

在上述教学中, 教师始终让学生的学习经历知识的发生、发展、感知知识的动态面目，把学生带入了儿时的记忆里，真切感受到‘by myself’的含义。

曾记得有这么一句话：‚给我一个支撑点，我将撬起整个地球。

‛在英语教学中，我想这个点应该就是生活。

生活是现实的、具体的人的生活，它与需要、愿望、情感和体验有联系。

生活中孕育了丰富的教育资源。

因此，英语教学必须基于学生的生活。

而这个点放于具体的课堂中就是情景。

小学英语教师教学故事的范文

小学英语教师教学故事的范文Once upon a time in a small town in America, there was a primary school English teacher named Mrs. Johnson. She had a passion for teaching and a unique way of making her lessons engaging and fun.One day, Mrs. Johnson decided to teach her students about the alphabet in a creative way. Instead of the usualrepetitive drills, she turned the classroom into a zoo. Each student was given an animal name starting with a different letter of the alphabet. They had to act like their animal and make the corresponding sound."Who wants to be a big, roaring lion?" Mrs. Johnson asked, and little Timmy eagerly raised his hand. "Alright, Timmy,you're the lion. Now, let's hear you roar!" Timmy stood upand made a mighty roar, "L! L! L!"The children were thrilled, and they all took turns being different animals. They learned the alphabet in no time, and the sounds associated with each letter were imprinted intheir minds.Another day, Mrs. Johnson wanted to teach her students about colors. She brought in a large, empty box and filled it with colorful balls. Each student was blindfolded and had to guess the color of the ball they were handed."Can you guess what color this ball is?" Mrs. Johnson asked Sarah, who was blindfolded. Sarah felt the ball and said, "It's soft and bumpy. I think it's... green!"The children loved the game, and they were able to learn and remember the names of the colors through a hands-on, sensory experience.Mrs. Johnson's innovative teaching methods made learning English a joy for her students. Her classroom was alwaysfilled with laughter and excitement. She inspired her students to love learning and to embrace the adventure of discovering new words and concepts.In the end, Mrs. Johnson's students not only excelled in their English studies but also developed a lifelong love for the language. Her stories of teaching became legendary in the town, and she was known as the teacher who turned learning into an unforgettable adventure.。

小学英语教学故事

小学英语教学故事爱听故事、爱看故事书,是现在孩子最明显的特点。

通过阅读英语故事来学习英语，能够大大地提高孩子学习英语的兴趣。

下面店铺为大家带来小学英语教学故事，欢迎大家阅读!小学英语教学故事：雪人Three little balls.三个球。

Roll, roll, roll.滚，滚，滚。

Big, bigger, biggest!大，更大，最大!Stack them up!把它们堆起来!Two eyes and a nose.两只眼睛和一个鼻子。

Two arms and a mouth.两条胳膊和一张嘴。

Red mittens and a scarf.红色的手套和一条围巾。

And now, a hat.还有，一个帽子。

A snowman!一个雪人!小学英语教学故事：愚蠢的小妖精Once upon a time there lived a fisherman.从前在那儿住着一个渔夫, 勤劳的渔夫每天去打鱼。

The diligent fisherman went fishing everyday.“今天我会打捞上什么呢?”“What have I caught today? ”渔夫扯着渔网。

He pulled the fishing net.“哇，好重啊。

”“Wow, it feels heavy.”他艰难地扯着网。

He pulled it harder.当他把渔网拉出水面，是一个大罐子而不是一条大鱼。

When he pulled it out of the water, there was a big pot instead of a big fish.“这个罐子是什么，我想知道这个罐子里面是什么” 渔夫说完打开罐子。

“What is this pot? I wonder what’s inside of the pot.” said the fisherman opening the pot.“啊～什么”被震惊的渔夫向后跌倒了。

英语教学故事3篇

小学英语教学故事我从事英语教学工作期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，这学期有一些有趣的教学故事，现在此讲一讲：小学的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。

在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，根据学生们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。

形式多样的竞赛和游戏激发情景。

游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐；竞赛则永远是一剂课堂的兴奋剂，培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。

如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。

我推出了人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星—培养他们正确的语音语调；词汇无敌星—积累丰富的词汇量；多才多艺星—训练他们创造英语的积极性和团队合作的能力；诗歌天王星—培养他们学英语、说英语的兴趣。

他们通过自己的努力，在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜欢英语了。

在英语课堂中我采用多样化活动教学，效果很好。

所谓多样化活动教学就是把小故事，歌曲，笑话，比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。

俗话说"兴趣是最好的老师"，这一点在英语教学中尤为重要。

首先在课前，我是以歌曲导入。

在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。

针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。

对于低年级的同学来说，他们爱表演，所以我给每首歌都编了简单的动作，例如"Please，stand up."（动作示范）等等，尽管有些动作很简单，但是学生却很乐于参与。

我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作，孩子们更是喜欢，甚至有些孩子编的动作比我编的还要好。

对于低年级的学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。

小学生英语教学故事范文（三篇）

【导语】多样化活动教学就是把⼩故事，歌曲，笑话，⽐赛等融⼊到课堂中，激发学⽣的求知欲，活跃课堂⽓氛，使英语课真正活起来。

俗话说"兴趣是的⽼师"，这⼀点在英语教学中尤为重要。

以下是整理的《⼩学⽣英语教学故事范⽂（三篇）》，希望帮助到您。

【篇⼀】我从事⼩学英语教学⼯作已有⼀段时间了，在此期间，我通过⾃⼰的学习摸索及向他⼈的借鉴，我总结了⾃⼰的⼀些教学形式, 虽然有着⼀定的效果，但总体上来说，还有更多需要改进及加强的⽅⾯。

尝试着失败，享受着愉悦，总之就是把⼼态摆正，去发现学⽣的可爱之处，上英语课也就不会那么烦恼了。

在英语教学中我也积累⼀些教学⼼得，体现在：英语课堂中我喜欢采⽤多样化活动教学。

就是把歌曲、简单的动作、游戏、画画、⽐赛等融⼊到课堂中，激发学⽣的求知欲，活跃课堂⽓氛，使每堂英语课真正地 “活”起来。

“兴趣是的⽼师”，对⼩学⽣尤其是这样，他们还没有⾏成良好的学习意志，在课堂中很喜欢乱动，在课前，我喜欢找⼀些和本课内容相关的歌曲导⼊。

在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。

针对孩⼦们天⽣活泼好动的性格，⽤英语歌曲导⼊，组织课堂教学，效果很好。

对于游戏，学⽣们也是乐此不疲的，我在平常的英语教学中， “猜⼀猜”、“模仿秀”、“开⽕车”等游戏都是常做的。

我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适⽤度，尤其是⼀些具有挑战性、竞赛性的游戏，孩⼦们更是喜欢。

利⽤游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。

【篇⼆】多样化活动教学就是把⼩故事，歌曲，笑话，⽐赛等融⼊到课堂中，激发学⽣的求知欲，活跃课堂⽓氛，使英语课真正活起来。

俗话说"兴趣是的⽼师"，这⼀点在英语教学中尤为重要。

⾸先在课前，我是以歌曲导⼊。

在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。

针对孩⼦们天⽣活泼好动的性格，⽤英语歌曲导⼊，组织课堂教学，效果很好。

对于低年级的同学来说，他们爱表演，所以我给每⾸歌都编了简单的动作。

我的小学英语教学故事

我的小学英语教学故事在我担任小学英语教师的教学生涯中，有一个难忘的教学故事。

有一天，我正在给学生们上一堂关于动物的课。

为了让课堂更生动有趣，我决定采用游戏的方式进行教学。

我把学生分成几个小组，每个小组代表一个动物，要在限定的时间内用英语描述他们所代表的动物。

这个游戏看似简单，但对于学生们来说，却是一个很大的挑战。

他们需要在短时间内组织语言，用简单的句子描述动物的特征和性。

我发现，学生们在用英语表达时经常遇到困难，他们想要表达的意思和中文之间存在差距。

在面对这个困难时，我决定引导学生们通过观察和模仿的方式来研究。

我带领整个班级一起观察不同动物的行为和声音，并帮助他们感受动物的特征。

我鼓励学生们大胆尝试用英语模仿动物的声音和动作，帮助他们建立起与动物相关的词汇和表达。

随着课堂时间的推进，我看到学生们逐渐变得自信起来。

他们不仅能够正确地用英语描述动物的特征，还能够模仿动物的声音和动作，使得课堂更加生动活泼。

在这个过程中，学生们不仅学到了关于动物的知识，还培养了他们的英语口语表达能力。

这个小学英语教学故事告诉我们，通过引导学生观察和模仿，可以帮助他们更好地理解和掌握英语知识。

在教学过程中，我们应该注重培养学生的实际运用能力，创造条件让他们主动参与到英语研究当中，从而提高他们的研究兴趣和研究效果。

故事的结尾，学生们在热烈的掌声中完成了英语动物表演。

他们的进步和成就成为了我作为教师的最大动力，也让我深刻体会到了教育的魅力和快乐。

通过这个小学英语教学故事，我希望能够鼓励更多的教师探索创新的教学方式，引导学生更主动地参与到研究当中，使英语研究更加生动有趣，提高学生的研究效果和英语能力。

英语故事教学案例

小学英语故事教学作为一名英语老师，要面对很多不同的学生，所以，在教学中一定有很多的趣事发生吧，以下是小编精心准备小学英语教育叙事案例，欢迎大家一起来看看！小学英语教育叙事案例一小学英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，让学生由被动学转为主动学，从中真实感受学习的快乐。

英语教学要照顾到小学生的年龄特点。

这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。

一、听听、说说、做做。

例如，在教完1-10的数字后，我让孩子们伸出手，如果老师发出的指令是：＂Ten.＂则学生用手势表示10，这样既玩了，又复习了数字，一举两得。

又如，在教学五官词语时，我让孩子们一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。

如，老师说：＂Touch your mouth. ＂学生边指自己的嘴巴，边说：＂Mouth, mouth, this is my mouth.＂这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。

二、演演、说说、唱唱。

表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，如在教学Let’s play football.时，让孩子们抓住每种球---篮球和足球的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片，整个课堂非常活跃，学生们的表现力特别强，情绪高涨。

在教学活动中，我还发现孩子们很喜欢唱歌，因此，在教学中，适时地教一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。

但是，凡事皆有度，趣味活动也不是万能的，如果教师把握不好时机和深度，那么有时反而会使教学步入误区。

例如，我遇见一个学生，听说他刚开始学英语，就问他：＂小猫用英语怎么说？＂他回答：＂小花猫，喵喵喵，cat cat是小猫。

＂我又问他：＂苹果怎么说？＂他说：＂苹果是apple，apple，apple是苹果。

＂对他而言，小猫、苹果的英语单词和汉语是一个整体，每次他都必须经过儿歌这段思维才能想起英文单词。

小学英语老师教育故事案例

小学英语老师教育故事案例近年来，英语教学作为小学课程的重要组成部分，受到了更多的关注。

小学英语老师的教育实践经验可以为其他学习者提供帮助和建议，从而提高学习者的英语水平。

下面，我们就通过一个例子，来分享小学英语老师的教育故事，这将有助于提高其他老师的教学水平。

这位老师的名字叫李芳，是一名小学三年级的英语老师。

她有一种特殊的教育理念，即“激发和维持学生的学习兴趣”。

为了达到这一目标，李芳老师会以有趣的方式教授学生，让学生在课堂上充满乐趣，同时也能更好地掌握英语的知识。

她的教育理念在下面的例子中得到了体现。

在一次英语课上，李芳老师教学生们一个有关动物的单词“Rabbit”，但是她没有用传统的教学方式，而是用新颖的活动来教授。

她先要求学生团结起来，扮演老兔，每个学生站在兔子圈中，扮演自己的动作，比如裹着黑色的尾巴，跳，跑，那么李芳老师就用英文描述这个动作，并用字母组合来拼写单词，让学生认识单词“Rabbit”。

此外，李芳老师还利用英语卡片来教学，在卡片上有照片和英文简介，学生可以识别单词，掌握不同的英语单词发音，学习单词的含义。

这种新颖的教学方式让学生们很有兴趣，乐于参与，学习效果也很好。

此外，李芳老师还采用情景法和游戏法进行教学，以激发学生的学习兴趣。

比如，她利用普遍熟悉的聊天情景，让学生学习简单的问候，以此来帮助学生学习英文基本句型。

此外，还可以用游戏，比如搭配卡片游戏，让学生搭配出正确的英语单词，让学生能够更加积极地参与课堂活动，乐于学习。

这样，通过特殊的教学方式，李芳老师能够很好地激发学生的学习兴趣，有助于提高学生的英语水平。

她的教育理念值得其他老师学习借鉴，而她的教育故事也能为其他老师提供帮助和借鉴。

总之，通过分享这个小学英语老师的教育故事，可以帮助其他老师从中提取教育经验，以更有趣的方式激发学生的学习兴趣，有助于提高学生的英语水平。

小学英语老师教学故事

小学英语老师教学故事少儿故事是开启儿童智慧大门的一把钥匙，故事可以丰富儿童知识，同时提升思维能力和想象能力，是小学英语教学的最好材料。

下面店铺为大家带来小学英语老师教学故事，希望大家喜欢!小学英语老师教学故事：小鼹鼠和妈妈A Mole, a creature blind from birth, once said to his Mother: "I am sure that I can see, Mother!" In the desire to prove to him his mistake, his Mother placed before him a few grains of frankincense, and asked, "What is it?' The young Mole said, "It is a pebble." His Mother exclaimed: "My son, I am afraid that you are not only blind, but that you have lost your sense of smell.传说鼹鼠的眼睛是瞎的，可小鼹鼠却对妈妈说他能看得见。

妈想试验他一下，便拿来一小块香喷喷的食物，放在他面前，并问他是什么。

他说是一颗小石头。

母亲说：“啊，不幸的孩子，你不但眼睛看不见，连鼻子也没用了。

”英语小故事寓意：那些爱吹牛说大话的人，常常夸海口能做大事，却在一些微不足道的事情上暴露了本质。

小学英语老师教学故事：骆驼When man first saw the Camel, he was so frightened at his vast size that he ran away. After a time, perceiving the meekness and gentleness of the beast's temper, he summoned courage enough to approach him. Soon afterwards, observing that he was an animal altogether deficient in spirit, he assumed such boldness as to put a bridle in his mouth, and to let a child drive him.有一个人第一次见到骆驼的时候，看到骆驼巨大的体形，非常害怕以至于拔腿就跑。

小学英语教学小故事

小学英语教学小故事1A young woman who is a nursing student at Pasadena College has disappeared. She had just started her final semester, and was planning to graduate two weeks before Christmas. “She is one of our best students,” said Mrs. Nelson, an instructor.“It’s certainly very strange for her to miss class without calling in.”Annabelle Florence had just moved into a new apartment at the beginning of September. A few classmates had helped her move. After all the boxes, clothes, and furniture were in the new apartment, Florence treated her three friends to a fantastic dinner at Sur la Table, a local French restaurant. Dinner included a couple of delicious—and expensive—bottles of wine. Everyone hugged when the meal was finished, and Florence drove home by herself.She did not answer or return phone calls the next two days. “I talked to Sara and Jeri. Annabelle had not returned their calls, so I decided to go over to her new place,” said classmate Vicki. “When I got there, her car was in the parking lot. The roof was down on her Miata convertible. I thought that was strange, since it had sprinkled the day before.“Her apartment door was closed. After I knocked and knocked, I tried the door. It was not even locked. I walked inside, calling her name. There was no answer. I was getting very nervous, especially when I went into the bedroom and the bathroom. But no one was there. All her boxes were unopened, her clothes were still not hung up, and nothing was in the refrigerator.”The police are investigating. Florence’s credit card has not been used in the last two days, nor have any calls been made from her cell phone during that period. She is simply missing, with no signs of violence and no clues as to where she has gone. “It doesn’t look good,” said one de tective.小学英语教学小故事2Steve Magellan, world-famous adventurer, has been missing for two days. The man who soared around the world by himself in a balloon took off in a single-engine airplane from a private airport in Nevada.He left at noon for a three-hour flight. The weather was perfect. There were no storms in the area. He took no emergency provisions. Presumably, he considered his flight to be little different from a trip to the market for a quart of milk.He didn’t file a flight plan, so exactly wh ere he went is unknown. Searchers are combing a 200 by 200 mile area by air. Theterrain is high desert, with lots of ravines. “It would be very easyfor a small plane like that to remain undetected for months,” said an officer from the Civil Air Patrol. The plane, like most small planes, did not have a “black box,” which sends out radio signals in event of a crash. A friend of Magellan’s said that he usually wears a watch that can send radio signals. But no signals were coming from that watch, if he was in fact wearing it.Magellan had a knack for walking away uninjured from accidents, so friends and relatives did not seem to be overly alarmed. His younger sister said that it wouldn’t surprise her if he came strolling out of the desert in a day or two. Magellan made his fortune in real estate when he was young, and has devoted the rest of his life to pursuing world records in ballooning, piloting airplanes, and driving fast cars. The purpose of his afternoon flight was to find a suitable area to try to set a new land speed record for automobiles.。

小学英语教学故事(共5篇)

小学英语教学故事（共5篇）第一篇：小学英语教学故事小学英语教学故事——“意外”的精彩在每一次的教学工作中，总能收获着属于每一次课堂的智慧。

在一节英语课上，教学内容是What are you doing?当课堂很顺利地进行到一半时，突然进行到一半时，突然有一位同学叫起来：“老师，B同学在画画！”话音刚落，全班同学眼光一齐投向那位同学。

我一看画画的同学，原来是一位被列为“学习困难户”的学生。

当时我一看到他，心里有些许的生气。

而此时他却没放下手中的笔，还在继续画画。

我知道，当时如果一把夺过他的画纸撕掉，或是大声责骂他几句，都能让自己解气。

但转念一想，我又强压心中的怒火，走到他边上，语气平和地问：“What are you doing?（你在做什么呢？）也许他也没想到我会这样问他，或许是他根本没听懂我的问话，还是不知道怎么回答，他没做声。

我转向其他学生问道：“Who can help him?马上有同学举手做答：“He is drawing.”我请B同学说：“I’m drawing.”他轻声地跟着说了一遍，我对他点点头，加上一句：“Very good!”在我们每天的教学过程中，经常会遇到类似的事情：有些学生课前没准备好学习用品；有些学生上课喜欢搞点“小笑话”；有些学生上课注意力不集中，做小动作或干别的事情等等。

面对这些情况，我们应该怎么处理呢？如果老师采取强制的手段来制止这种纪律问题的话，就会产生不良的结果：不但无法让学生真正信服你，反而拉开了师生之间的距离，树立了老师在学生心中的强权的形象，学生无法接受老师的观点，会产生对英语产生敬而远之的态度；那样就无法培养学生学习英语的兴趣，还会狠狠地挫伤他们的积极性，为学生以后的英语学习划上了一道永不磨灭的伤痕。

英语老师在某种意义上就代表了英语的某些特征，如果英语老师不能产生对学生的亲和力，就会给学生留下“英语就像英语老师那样没意思”的印象。

确实，对学生应该严格要求，面对学生违纪要及时提醒纠正，但我们确实可以不用讽刺、挖苦、嘲笑甚至体罚的方法，因为这样做只能引起学生的逆反心理，结果适得其反。

小学英语教师教育教学故事演讲稿

我的教育教学故事讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。

虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

2010年9月，刚刚从学校毕业来到我校成为一名教师，当第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师作对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。

于是，在我教书生涯的第一个学期，发怒成了我生活中出现得最多的动作。

课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。

于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。

也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。

其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他有可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学去医务室，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚上看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。

老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。

少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。

当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。

但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。

”故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。

他们崇拜你、爱你。

我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。

小学英语教学故事(4篇)

小学英语教学故事（4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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简单小学英语教学故事.doc

简单小学英语教学故事通过阅读英语故事来学习英语，能够大大地提高孩子学习英语的兴趣，是小学英语教学的一个很好方法。

下面为大家带来简单小学英语教学故事，欢迎大家阅读!简单小学英语教学故事：像爸爸一样My dad is a big man!我的爸爸是一个高大的人!I am a little boy.我是一个小男孩。

My dad helps me reach things.我的爸爸帮助我拿东西。

I help him get things under the table.我帮助他拿桌子下面的东西。

My dad drives a big car to work.我的爸爸开一辆宽大的轿车去上班。

I drive my small car in the driveway.我在私人车道上开我的小车。

My dad works hard in his office.我的爸爸在办公室努力工作。

I play with friends.我和朋友们一起玩儿。

My dad gives me big hugs.我的爸爸给我一个大大的拥抱。

I give him little kisses.我给他短暂的亲吻。

My dad fixes broken toys.我的爸爸修理坏了的玩具。

I hold his tools.我拿着他的工具。

My dad likes spaghetti.我的爸爸喜欢意大利细面条。

I really like spaghetti too.我也真的喜欢意大利细面条。

My dad reads the newspapaer.我的爸爸读报纸。

I draw pictures for him.我为他画画。

My dad likes sports.This weekend,he will teach me how to play football.我的爸爸喜欢体育。

这个周末，My dad loves my mom.他将教我怎么踢足球。

小学英语教师先进事迹：真诚育人小学英语育人案例

小学英语教师先进事迹：真诚育人小学英语育人案
例
某小学的英语教师李老师在教学中展现了真诚育人的优秀品质，让学生们在她的教育下取得了明显的进步。

案例一：李老师注重师生互动
在课堂上，李老师始终与学生保持良好的互动，她总是积极地鼓励学生们发表自己的意见和想法。

她会主动提问学生，激发他们的思考能力，并且耐心倾听每一个学生的发言。

这种互动让学生们感到自己的意见被重视，增加了他们自信心，提高了参与课堂的积极性。

案例二：李老师耐心辅导学生
李老师发现有些学生对英语学习不感兴趣，于是她特别给予他们额外关注。

她会与这些学生进行一对一的交流，了解他们的学习困难和疑惑，并耐心解答。

在课后，李老师会与这些学生一起制定学习计划，找到适合他们的学习方法。

通过李老师的引导和关心，这些学生逐渐建立起对英语学习的兴趣，取得了学习上的进步。

案例三：李老师注重学生的综合发展
李老师在教学中注重培养学生的综合素质。

除了英语知识的传授，她还引导学生参与各种活动，例如英语角和英语演讲比赛等。

通过这些活动，学生们获得了锻炼口语表达和团队合作的机会，提高了自信心和合作意识。

同时，李老师也会鼓励学生参加英语竞赛，并为他们提供相关的指导和辅导，帮助他们取得优异的成绩。

这些事迹展示了李老师在教学中的真诚与关爱，她通过与学生的互动和耐心辅导，有效地激发了学生的学习兴趣和自信心。

李老师注重学生的全面发展，通过多种形式的活动培养了学生的综合能力。

她的教育方式为学生们树立了良好的榜样，激励他们努力学习和成长。

小学英语教师教育故事

小学英语教师教育故事就小学英语教学而言，阅读的地位至关重要，通过英语故事来教英语能够提高学生的学习兴趣。

下面店铺为大家带来小学英语教师教育故事，希望对你有所帮助!小学英语教师教育故事一：巨人杰弗瑞Jeffery the Giant had many friends.Everyone liked Jeffery because he was so kind.杰弗瑞有许多朋友。

每一个都喜欢杰弗斯，因为他是如此的友善。

He likes to help his friends.他喜欢帮助他的朋友。

If Peter’s ball got stuck in the tree,Jeffery would get it down.如果彼德的球卡在树上了，杰弗瑞会把它弄下来。

“Thanks,Jeffery.””Oh you’re welcome,Peter.”“谢谢，杰弗瑞。

”噢，不客气，彼德。

”If Mary hurt herself,Jeffery would carry her home.如果玛丽受了伤，杰弗瑞会带她回家。

“Oh!My leg!””Mary,are you OK?Here let me help you up.””Ouch!It hurts.I can’t walk.”“噢!我的腿!”玛丽，你怎么样?让我帮你起来。

”“哎唷!痛。

我不能走了。

”“I’ll take you home.””Thanks,Jeffery.”“我送你回家。

”“谢谢，杰弗瑞!”Jeffery liked all his friends,but Jeffery was sad.杰弗瑞喜欢他所有的朋友，但是杰弗瑞是伤心的。

It was too hard for Jeffery to play with his friends,because…对于杰弗瑞来说和他的朋友一起玩儿太难了，因为…their hide-and-seek hiding spots were too small.......他们的捉迷藏藏身处太小了。

小学英语教育叙事故事精彩范文

小学英语教育叙事故事精彩范文随着国际化的发展，英语的作用越来越重要，许多的人都很重视孩子的英语教育，英语老师也应该提高自己的教学效率。

本文是店铺为大家整理的小学英语教育叙事故事，仅供参考。

小学英语教育叙事故事篇一学习兴趣的激发是大事，所以现在的现行标准也将培养学生学习的兴趣作为一个重要目标。

也就是说让学生感兴趣是头等大事。

为了激发学生学习英语的兴趣，我搜索了很多资料，也在学习和教学的生活中不断的摸索，寻求更好的让学生记忆单词的方法。

在教学三年级学生的时候，在学习人体部位时，学生很容易将眼睛和耳朵这两个单词的字形弄混，这是我始料不及的，但是我想总要让学生区分开这两个单词啊，怎么办呢?于是我想起了前几天在电脑上看到的《单词不用记》中的联想法，于是我灵机一动说，大家看在眼睛单词中的两个E像不像是两只眼睛，而中间的Y像不像鼻梁，所以这个单词的含义是眼睛的意思。

经我这样一解释，学生哈哈哈大笑起来。

也轻松的分清楚了这两个单词之间的不同。

从这件事中，我感觉到老师的方法真的很重要，我们在备学生这部分其实做的还不是很到位，只要我们能找到好的方法帮学生来记忆，学习并不是一件太难的事情。

为了帮助学生记忆一些难记的知识点，我总要动动脑筋帮学生寻求更简单的记忆方法。

比如，在学习名词变复数不需要变形的单词的时候，我就绞尽脑汁想到了这些，中国人日本人牵着绵羊赶着鹿养着鱼，这五个名词变复数是不变的。

学生在随着我的歌谣的吟唱过程中，就慢慢记住了这几个特殊的单词，而学生学的非常轻松，也并不枯燥。

在教授最为枯燥的音标知识的时候，我也是将发音相同的字母组合的单词归在一起，和学生们一起来总结怎么让这些单词更好的记忆，就在不知不觉的总结的过程中，孩子们记住了这些规律，在我们的共同努力下，我们也共同创作出了一个新的学习方法。

学生们都很佩服我，我有时也觉得很佩服自己呢，在教学的时候我还是蛮有灵感的。

三年级的孩子刚刚接触英语，对英语有很大的好奇心，但是总也难免坐不住板凳。