螺纹标记教案
中职机械制图教案：螺纹(全3课时)
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学内容沿螺旋线连续凸起的牙体。
外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。
内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。
（2）常见的螺纹加工方法2.螺纹的结构要素(1)牙型在螺纹轴线平面内的的螺纹轮廓形状称为螺纹牙型。
(2)螺纹直径大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假象圆柱或圆锥的直径（即螺纹的最大直径）小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假象圆柱或圆锥的直径。
中径：假想圆柱或圆锥的直径，该圆柱或圆锥的母线通过螺纹牙型上沟槽和牙厚宽度相等的地方。
(3) 线数(n)螺纹有单线和多线之分。
只有一个起始点的螺纹称为单线螺纹；具有两个或两个以上起始点的螺纹称为双线或多线螺纹。
(4) 螺距(P)和导程(Ph)教学内容螺距：螺纹上相邻两牙体对应牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为螺距（P）；导程：最相邻的同名牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为导程（Ph）；(5) 旋向螺纹有左旋和右旋之分。
3.螺纹分类(1)紧固螺纹用来连接零件的螺纹，如应用最广泛的时普通螺纹。
(2)传动螺纹用来传递动力和运动的螺纹。
(3)管螺纹(4)专用螺纹（二）螺纹的画法规定1．外螺纹的画法2．内螺纹的画法教学内容3.内、外螺纹联接的画法(1)在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分按外螺纹的画法绘制；(2)未旋合部分按各自规定的画法绘制，表示大、小径的组实现与细实线应分别对齐。
四、课堂小结1.螺纹的形成和加工方法；2.螺纹的结构要素；3.内、外螺纹的画法和内、外螺纹联接的画法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计教后札记江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-1 螺纹及螺纹紧固件表示法（二）教学目标1.掌握螺纹标记的规定和标注；2.了解常用螺纹紧固件的种类和标记；3.掌握螺纹紧固件的画法；重点机械图样的基本表示法的应用；难点机械图样的基本表示法的应用；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入无论是三角形螺纹还是梯形螺纹，按螺纹画法规定画法后，在图上均不能反映它的牙型、螺距、线数和旋向等结构要素，因此，还必须按规定的标记在图样中进行标注。
螺纹图样标注教案
3、螺纹长度的标记，如图所示。图样中标注的螺纹长度，均指有效螺纹长度，不包括螺尾在内。
（a）外螺纹的长度标记 （b）内螺纹的长度标记
四、本课小结
本节课主要详细讲解了如何对不同类型的内外螺纹进行标注。
课后习题：
课后教学总结：
二、新课导入：螺纹在工程图纸中是如何进行标注的？
三、螺纹标记的图样标注
1、螺纹的标记应直接注在大径的尺寸线上或其引出线上。
（a）外螺纹半剖视图的标记 （b）内螺纹剖视图的标记 （c）外螺纹的标记
(d)梯形螺标记一律注在引出线上，引出线应由大径处引出，或由对称中心线处引出。
授课题目
螺纹标记的图样标注
授课类型
理论+实操
首次授课时间
年 月 日
学 时
2
教学目标
通过理论知识的学习，让学生掌握螺纹图样是如何进行标注的。
重点与难点
重、难点：如何对螺纹进行标注
教学手段与方法
讲授法、演练
教学过程（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时间分配等）
一、回顾上节课内容：螺纹的规定画法
螺纹编程及运用教案
螺纹编程及运用教案第一章：螺纹概述1.1 螺纹的定义与分类1.1.1 螺纹的定义1.1.2 螺纹的分类1.1.3 螺纹的主要参数1.2 螺纹的形状与结构1.2.1 外螺纹的形状与结构1.2.2 内螺纹的形状与结构1.2.3 螺纹的配合与公差1.3 螺纹的加工与检测1.3.1 螺纹的加工方法1.3.2 螺纹的检测方法1.4 学习目标与教学要求1.4.1 学习目标1.4.2 教学要求第二章：螺纹编程基础2.1 数控编程概述2.1.1 数控编程的基本概念2.1.2 数控编程的方法与步骤2.1.3 数控编程的常用指令2.2 螺纹编程的刀具补偿2.2.1 刀具补偿的概念与原理2.2.2 刀具补偿的类型与计算2.2.3 刀具补偿的编程与运用2.3 螺纹编程的切削参数选择2.3.1 切削参数的概念与作用2.3.2 切削参数的选择方法2.3.3 切削参数的编程与运用2.4 学习目标与教学要求2.4.1 学习目标2.4.2 教学要求第三章：外螺纹编程与加工3.1 外螺纹编程的刀具选择3.1.1 刀具的选择原则3.1.2 刀具的类型与特点3.1.3 刀具的编程与运用3.2 外螺纹编程的切削参数选择3.2.1 切削参数的选择原则3.2.2 切削参数的类型与作用3.2.3 切削参数的编程与运用3.3 外螺纹编程的走刀路线设计3.3.1 走刀路线的设计原则3.3.2 走刀路线的类型与特点3.3.3 走刀路线的编程与运用3.4 学习目标与教学要求3.4.1 学习目标3.4.2 教学要求第四章：内螺纹编程与加工4.1 内螺纹编程的刀具选择4.1.1 刀具的选择原则4.1.2 刀具的类型与特点4.1.3 刀具的编程与运用4.2 内螺纹编程的切削参数选择4.2.1 切削参数的选择原则4.2.2 切削参数的类型与作用4.2.3 切削参数的编程与运用4.3 内螺纹编程的走刀路线设计4.3.1 走刀路线的设计原则4.3.2 走刀路线的类型与特点4.3.3 走刀路线的编程与运用4.4 学习目标与教学要求4.4.1 学习目标4.4.2 教学要求第五章：螺纹编程的误差与调整5.1 螺纹编程的误差分析5.1.1 螺纹编程的误差类型5.1.2 误差产生的原因与危害5.1.3 误差分析的方法与步骤5.2 螺纹编程的误差调整5.2.1 误差调整的方法与原则5.2.2 误差调整的工艺措施5.2.3 误差调整的实施步骤5.3 学习目标与教学要求5.3.1 学习目标5.3.2 教学要求第六章：螺纹编程实例分析6.1 实例一：外螺纹的编程与加工6.1.1 加工要求与分析6.1.2 编程步骤与刀具选择6.1.3 加工过程与质量检测6.2 实例二：内螺纹的编程与加工6.2.1 加工要求与分析6.2.2 编程步骤与刀具选择6.2.3 加工过程与质量检测6.3 实例三：多级螺纹的编程与加工6.3.1 加工要求与分析6.3.2 编程步骤与刀具选择6.4 学习目标与教学要求6.4.1 学习目标6.4.2 教学要求第七章：螺纹编程软件的应用7.1 螺纹编程软件的功能与特点7.1.1 软件功能介绍7.1.2 软件特点分析7.1.3 软件的优势与局限性7.2 螺纹编程软件的操作与运用7.2.1 软件操作界面及功能模块7.2.2 编程操作步骤与实例7.2.3 软件在实际加工中的应用7.3 学习目标与教学要求7.3.1 学习目标7.3.2 教学要求第八章：螺纹加工质量的检测与控制8.1 螺纹加工质量的检测方法8.1.1 视觉检测法8.1.2 测量工具检测法8.1.3 非接触式检测法8.2 螺纹加工质量的控制措施8.2.2 刀具磨损的监测与调整8.2.3 加工参数的优化与调整8.3 学习目标与教学要求8.3.1 学习目标8.3.2 教学要求第九章：螺纹加工安全与故障处理9.1 螺纹加工安全注意事项9.1.1 设备操作安全9.1.2 加工过程中的安全防护9.1.3 事故应急预案9.2 螺纹加工常见故障及处理方法9.2.1 故障类型及原因分析9.2.2 故障处理步骤与方法9.2.3 故障预防与改进措施9.3 学习目标与教学要求9.3.1 学习目标9.3.2 教学要求第十章：综合练习与课程总结10.1 综合练习题10.1.1 编程练习题10.1.2 加工操作练习题10.1.3 质量检测与故障处理练习题10.2 课程总结10.2.1 螺纹编程及运用的重要知识点10.2.2 学习过程中的收获与反思10.2.3 进一步提高的方向与建议10.3 学习目标与教学要求10.3.1 学习目标10.3.2 教学要求重点和难点解析重点环节一：螺纹的主要参数解析：螺纹的主要参数包括螺距、直径、螺纹角度、螺纹长度等，这些参数直接影响螺纹的加工过程和质量，在编程和加工过程中需要准确理解和应用这些参数。
螺纹加工教案
第三章螺纹零件加工任务一螺纹基础知识第一节螺纹基础知识【学习任务】1、掌握螺纹的要素、标记。
2、掌握螺纹的种类、用途。
3、掌握螺纹参数的计算方法。
一、螺纹概述1.螺纹的基本要素（图3-1）1）牙形通过螺纹轴线剖面上的螺纹轮廓形状。
2）大径(D) 也叫公称直径，是外螺纹牙顶或内螺纹牙底所在的圆柱面的直径。
3）螺距(P) 相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离。
在数值上等于相邻牙顶间的轴向距离。
4）导程(P h) 同一螺旋线上相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离。
对于单线螺纹来说导程和螺距相等。
5）线数(n) 形成螺纹的螺旋线的条数。
6）旋向螺旋线的旋转方向。
图3-1螺纹参数2.螺纹的类型1）螺纹按照螺旋线数目可分为单线螺纹和多线螺纹，沿一条螺旋线形成的螺纹称为单线螺纹；沿两条或两条以上螺旋线形成的螺纹，该螺旋线在轴向等距分布，称为多线螺纹（如图3-2）。
图3-2螺纹的线数2）螺纹按照旋向可分为右旋螺纹和左旋螺纹。
顺时针旋转时旋入的螺纹称右旋螺纹；逆时针旋转时旋入的螺纹称左旋螺纹（如图3-3）。
3）螺纹按齿的形状不同可分为三角螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹。
（如图3-4）螺纹的分类、标记和用途，详细见下表格3-1表3-1螺纹的分类、标记和用途3.螺纹参数计算表3-2普通螺纹基本要素的计算公式二、技能训练1.认识各种不同类型的螺纹。
2.解释以下螺纹代号的含义：M24×3-5g-6g-L:Tr42×12（6P）-7H:M36×3LH—6H—S:3.任务测评计算表3-3中螺纹各参数尺寸：表3-3三、注意事项内、外三角螺纹的各参数代号及其区别。
特别需要注意内、外三角螺纹的中径计算方法及其小径计算方法，以方便车削时的进刀深度的控制。
第二节三角螺纹车削方法【学习任务】1、掌握正确安装三角形螺纹车刀的方法。
2、掌握三角形螺纹车削的方法和步骤。
3、牢记车削三角形螺纹时的注意事项。
螺纹基础知识教案
2０1０年全国技工教育与职业培训参评组别:A组教学研究成果评选活动参评教案专业分类：机械加工制造课程名称:车工工艺学《螺纹基础知识》作者姓名：高美丽年龄2９性别女单位: 浙江省长兴县技工学校通讯地址：浙江省长兴县技工学校邮政编码：31３１00联系电话:《螺纹基础知识》教学目标： 1)掌握实际生活中螺纹得用途２)了解螺纹形成得过程3）掌握螺纹得五要素标注教学重点:1)能够对螺纹得作用举例说明２）螺纹五要素得标注3）线数、旋向得判断及内外螺纹啮合得条件教学难点：螺纹线数、旋向得判断及内外螺纹啮合得条件教学方法:启发式教学法，讨论法教学工具：1)多媒体教学2）一套六角头螺栓螺母3)含有梯形螺纹得轴４）一副活手扳手、教学过程:一、螺纹得用途ﻩ多媒体显示课题(大屏幕上显示我们经常见到得六角头螺栓螺母得图片) T：“观察您周围,想想生活中哪儿会见到螺纹"？ (教师提出问题）（大屏幕上显示笔杆笔套,可乐瓶，及车床）教师要求同学瞧图并分析螺纹得第一个用途:(教师提出问题)1）如果没有螺纹，笔套可以连在笔杆上吗？2）可乐瓶盖如何连在可乐瓶上？3）车床上刀柄就是如何固定在刀架上？教师通过以上3个问题，引导同学用四个字归纳螺纹得第一个用途“连接固定”。
(大屏幕显示）Ｔ: “在我们日常生活中，螺纹还有另外一个用途。
(大屏幕上台虎钳得图片) (教师提示：台虎钳上我们通过转动螺杆来控制工件得装夹与松动，这个螺杆上有沟槽也有凸起，这种形状得零件也就是螺纹得一种,叫梯形螺纹，想想这种螺纹起得作用?)教师要求同学瞧图并分析问题：人在转动螺杆,，螺杆起得作用就是把人得动力传递给活动钳身在动，最后零件被夹紧或松动。
教师最后引导启发学生得出螺杆得作用:传递动力(大屏幕显示)。
(大屏幕上显示千斤顶,活手扳手同时教师告诉学生生活中很多工具在应用螺纹得传递动力得作用,固定连接得作用更就是很多。
)二、螺纹得形成T:“既然螺纹在我们生活用途很广，那么螺纹就是怎么制造得呢？下面我们做个实验。
螺纹标注(公开课)
2021/10/10
5
3
螺纹标注
◆ 普通螺纹
例2：M20 X 2 ＬＨ－6H/5g6g－S 旋合长度
外螺纹顶径公差带 外螺纹中径公带
内螺纹中径和顶径公差带 左旋 螺距：2mm 公称直径：20mm 特征代号 普通螺纹
表示公称直径为30mm,螺距为1.5mm的细牙普通螺纹，中 径公差带为5g，顶经公差带为6g，旋合长度为50ｍｍ
202练1/10/310）M40X2—5g6g—60
7
解释下列螺纹代号:
(1) M20-5H (2) M16-5H6H-L (3) M30×1—6H /5g6g (4) M20-5h6h-S
2021/10/10
螺纹密封:RC、RP、R
13
END
2021/10/10
14
线左旋的梯形螺纹，中径公差带为8e，长旋合长度。
练4：TrX14（P7）—6g—L
2021/10/10
10
练习题1
一、选择 1、普通螺纹指（Ａ ）
Ａ 三角螺纹 Ｂ 梯形螺纹
Ｃ 矩形螺纹
２、普通螺纹的公称直径是指螺纹的（ Ａ ）
Ａ 大径 Ｂ 中径 Ｃ 小径
３、同一公称普通螺纹可以有多种螺距，其中，螺距 （ Ｃ ）的为粗牙螺纹。 Ａ 最小 Ｂ 中间 Ｃ 最大
7、旋合长度有长旋合长度L、中等旋合长度N和短旋合长度S三种， 中等旋合长度N不标注。
2021/10/10
4
例： M10－6H6G
表示公称直径为10mm，中径公差带为6H,顶径公差带为 6G的粗牙普通内螺纹。
M10×1－6g 表示公称直径为10mm，螺距为1mm，中径、顶径公差 带均为6g的细牙普通外螺纹。
机械制图——第七章 第二课时教学教案
第二讲§7—1 螺纹课题：1、螺纹的标注方法2、螺纹紧固件及其连接课堂类型：讲授教学目的：1、讲解螺纹的标注方法2、介绍螺纹紧固件的规定标记3、讲解螺纹紧固件的连接画法教学要求：1、掌握螺纹的标注方法2、掌握常用螺纹紧固件的规定标记，熟悉它们的查表方法3、熟练掌握常用螺纹紧固件的连接画法教学重点：常用螺纹紧固件的连接画法教学难点：常用螺纹紧固件的连接画法教具：模型：“螺母”、“螺钉”、“螺柱”、“螺栓”；挂图：“常用螺纹紧固件的标记”教学方法：螺纹的标注方法，以普通螺纹的标注为主，用比较法讲解其他几种螺纹的标注方法；对于常用螺纹紧固件的连接画法，采用对比的方法讲解，注意比较它们的异同。
教学过程：一、复习旧课以提问的方式进行：1、螺纹的五个要素是什么？螺纹的三个基本要素是什么？2、什么是中径？螺距合导程的关系是什么？3、在画单个螺纹时，大径和小径的近似关系时什么？4、内、外螺纹的顶径和底径分别指什么？二、引入新课题用螺纹紧固件连接，是工程上应用最广泛的一种可拆连接方式。
螺纹紧固件一般属于标准件，它的结构形式很多，可根据需要在有关的标准中查出其尺寸，一般无需画出它们的零件图，只需按照规定进行标记。
三、教学内容（一）螺纹的标注方法由于螺纹的规定画法不能表达出螺纹的种类和螺纹的要素，因此在图中对标准螺纹需要进行正确的标注。
下面分别介绍各种螺纹的标注方法。
1、普通螺纹普通螺纹用尺寸标注形式注在内、外螺纹的大径上，其标注的具体项目和格式如下：螺纹代号公称直径×螺距旋向－中径公差带代号顶径公差带代号－旋合长度代号普通螺纹的螺纹代号用字母“M”表示。
普通粗牙螺纹不必标注螺距，普通细牙螺纹必须标注螺距。
公称直径、导程和螺距数值的单位为mm。
右旋螺纹不必标注，左旋螺纹应标注字母“LH”。
中径公差带代号和顶径公差带代号由表示公差等级的数字和字母组成。
大写字母代表内螺纹，小写字母代表外螺纹。
顶径是指外螺纹的大径和内螺纹的小径，若两组公差带相同，则只写一组。
《机械基础》(赵学主编)教案：2-3 螺纹的代号标注
普通螺纹的完整标记由螺纹代号、螺纹公差带代号和螺纹旋合长度代号所组成。
螺纹公差带代号包括中径公差带代号与顶径（外螺纹大径和内螺纹小径）公差带代号。
公差带代号由表示其大小的公差等级数字和表示公差带位置的字母所组成。例：5g、6H
螺纹公差带代号标在螺纹代号之后，中间用“－”分开。如果螺纹的中径公差与顶径公差带代号不同，则分别标出。前者表示中径公差带，后者表示顶径公差带。如果中径公差与顶径公差带代号相同，则只标注一个代号。
一、普通螺纹的代号标记
二、梯形螺纹的代号与标记
三、管螺纹的标记
教学
反思
注意各种知识点的实际应用，注重在实践中应用所学理论知识。
右旋螺纹副G ／G A
左旋螺纹副G2 ／G2 A－LH
小结：普通螺纹的代号标记、梯形螺纹的代号与标记、管螺纹的标记。
预习：P32～36
作业：P11～14：一、二、三、四。
讲授法，激发学生的学习兴趣
讲授法
讲授法
讲授法
讲授法
讲授法
讲授法
10分钟
10分钟
15分钟
12分钟
18分钟
15分钟
10分钟
板
书
设
计
§2－3 螺纹的代号标注
单线螺纹的尺寸规格用“公称直径×螺距”表示；多线螺纹用“公称直径×导程（P螺距）”表示。
当螺纹为左旋时，在尺寸规格之后加注“LH”。
例：单线螺纹：Tr40×7
多线左旋螺纹：Tr40××14（P形螺纹代号、公差带代号及旋合长度代号组成。
梯形螺纹的公差带代号只标注中径公差带。
一般情况下，不标注旋合长度，使用时按中等旋合长度确定。必要时，在螺纹公差带代号之后加注旋合长度代号S或L，中间用“－”分开。特殊需要时，可直接注明旋合长度的数值，中间用“－”分开。
螺纹标记教案
螺纹标记教案公开课教案科⽬：机械制图课题：螺纹标记和标注主讲：范巧云班级：⾼⼀计算机班地点：2号楼三楼西边第⼆间教室时间：2015年4⽉2⽇（星期四）下午第1节第⼀节螺纹标记和标注⼀、教学⽬标[知识与技能]1、掌握螺纹的标记规定，熟悉标准螺纹的查表2、会正确的识读标记的螺纹3、会正确的标注螺纹，查表选⽤标准螺纹[过程与⽅法]1、在掌握螺纹基本要素和画法的基础上学习螺纹的标记和标注的有关知识2、通过讲练法结合问题帮助学⽣掌握知识3、通过多媒体教室演⽰来辅助讲解。
[情感态度与价值观]1、通过螺纹标记和标注知识的讲解来培养学⽣⾃⼰的归纳和总结能⼒2、培养学⽣⾃⼰独⽴思考的能⼒3、培养学正确地标注螺纹的能⼒、要通过学习与练习，逐步掌握与提⾼⼆、教学重点螺纹标注的识读三、教学难点螺纹的标注四、教学设计思路教学⽅法：讲练法、演⽰法、归纳法五、教学资源机械制图课程，圆规、三⾓板、模型等六、教学安排1学时（40分钟）七、教学过程（⼀）、复习回顾（5～10分钟）1、螺纹的基本要素2、螺纹的画法（⼆）、导⼊新课螺纹的标注包括螺纹标记的标注、螺纹长度的标注和螺纹副的标注。
（三）、新课教学1、常⽤螺纹的标记普通螺纹应⽤最⼴泛，它的标记由三部分组成，即螺纹代号、公差带代号和旋合长度代号。
每部分⽤横线隔开；其中螺纹代号⼜包括特征代号、公称直径、螺距和旋向。
标记格式为：例如，M24 × 2 - 5g6g- S – LH ，其含义为：普通螺纹（M ），公称直径24mm ，螺距为2mm （细⽛），左旋，中径、顶径公差带代号分别为5g6g ，短旋合长度注意：（1）、粗⽛螺纹不标注螺距（2）、右旋螺纹不⽤标注旋向，左旋时则标注LH（3）、公差带代号应按顺序标注中径、顶径公差带代号（4）、旋合长度为中等时，“N ”可省略2、梯形螺纹与锯齿形螺纹的基本格式(Tr 、B)梯形螺纹的标记也是由三部分组成，即螺纹代号、公差带代号和旋合长度代号。
机械制图螺纹教案.doc
重庆市蜀都职业技术学校机械制图教学设计方案教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图时间分配师生知识回顾：螺纹的“五”要素1.牙型：2.直径：3.旋向：4.引导学生说出第4和5要素5.螺纹副能配合的条件：5要素必须相同螺纹的标识1.螺纹标识的常用代码M :三角螺纹 Tr 梯形螺纹 B 锯齿形LH旋 S:短旋合长度 N：中等旋合长度 L：长旋合长度公差代号：大写表示内螺纹小写标识外螺纹螺纹标识的含义：教师复述引导提问介绍螺纹缩写词学生齐答学生齐答认真听讲提升学生对螺纹前3要素的记忆。
掌握形成螺纹副的条件巩固上节课知识；试探学生上一节课掌握的程度111新课：螺纹的规定画法1．看螺纹的表达图线总结规律（1）. CAD演示（2）.共同总结规律2.规律特点螺纹牙顶螺纹倒角粗实线螺纹终止线螺纹牙底细实线在投影为圆的视图中，牙底细实线，约画3/4周，开口朝左下方在表达内外螺纹的剖视图中，剖切线剖至粗实线3.螺纹的标注(1) 内外螺纹标注演示（2）螺纹标注样式演示引导回答引导学生总结规律规范板书教师讲解学生集体回答认真地参与到分析总结阶段当中学生认真听讲及笔记记录，学生认真听区分粗牙，导程和线数学生自己总结规律，印象深刻，为后面的应用打下基础学生再次掌握螺纹规定画法掌握螺纹标注12321414．课堂练习（1）.下列螺纹表达错误的地方在哪里？(2). 下图所示螺纹的各种画法中，正确的图形是（ A ）。
A B C D(3).找出下列各图的错误，在空白出画出正确图形(4).探究螺纹副的规定画法引导学生思考引导学生思考引导学生思考讲解螺纹副规定画法学生思考回答问题学生思考回答问题学生思考回答问题学生认真听讲引出考点引出考点培养动手能力让学生熟记螺纹副表达方式11111234本节课难点练习：螺纹副改错引导学生思考学生完成作业从作业情况分析学生掌握情况，从而制定下节课复习重点1 5课时小结:螺纹牙顶螺纹倒角粗实线螺纹终止线螺纹牙底细实线螺纹所有的尺寸都标注在大径上在表示螺纹的剖视图中，剖切线画至粗实线螺纹副配合段按外螺纹画图，未配合段按各自要求画出重述知识点反思，发言让学生掌握这节课讲解的主要内容及考点内容2七、课外巩固习题册：P67-68 1-6说明记录加强知识点的应用1。
2018-2019(二)机械制图(16)教案 7.1 螺纹
内螺纹常见错误画法
内、外螺纹的旋合画法：在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分应按外螺纹的规定画法绘制，其余不重合的部分按各自原有的规定画法绘制。必须注意的是，表示内、外螺纹大径的细实线和粗实线，以及表示内、外螺纹小径的粗实线和细实线应分别对齐。在剖切平面通过螺纹轴线的剖视图中，实心螺杆按不剖绘制。
三、螺纹尺寸标注
普通螺纹的尺寸标注普通螺纹的尺寸由螺纹长度、螺纹工艺结构尺寸和螺纹标记组成，其中螺纹标记一定要注在大径上。完整的螺纹标记如下：
特征代号公称直径×螺距旋向-中径公差代号顶径公差代号旋合长度代号
普通螺纹的牙型代号为M，有粗牙和细牙之分，粗牙螺纹的螺距可省略不注；中径和顶径的公差带代号相同时，只标注一次；右旋螺纹可不注旋向代号，左旋螺纹旋向代号为LH；旋合长度为中型(N)时不注，长型用L表示，短型用S表示。
课时授课计划编号：16
授课日期
授课时数
授课班级
18车辆31班
18车辆32班
18车辆33班
2
课 题7. 1螺纹
教学目的1.了解螺纹参数、分类；
2.了解螺纹的规定画法和尺寸标注；
教学重点螺纹的规定画法和尺寸标注
教学难点螺纹的规定画法和尺寸标注
课堂类型及教学方法讲授课
讲授法，演示法、练习法
教学场地、教具多媒体课件
☆课堂小结
☆课后作业
A考勤
B旧课复习
1.断面图的画法、标注和应用；
2.局部放大图的画法及常见简化画法。
C讲授新课
利用课件和实物模型讲解螺纹的形成和参数，对螺纹的分类重点分清管螺纹和普通螺纹，螺纹的规定画法要详细讲解，把各种表达方法讲解清楚。
7.1螺纹
一、螺纹的参数
牙型：在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状称为牙型。相邻两牙侧面间的夹角称为牙型角。常用普通螺纹的牙型为三角形，牙型角为60°。
螺纹教案
螺纹的规定画法一、教材内容分析螺纹紧固件是一种标淮件，在各种机器中有着非常广泛的应用，起着传递运动、连接紧固等作用。
和典型零件一样，是一台完整机器中不可缺少的组成部分。
这些标准件大部分均已标准化，所以对这些已标准化的零件和要素，只需用一些规定画法与简化画法及有关规定格式的标记与代号，来说明它们的整体结构和尺寸。
这一内容既是零件图的补充，同时又是装配图的一个组成部分。
所以，这一内容也是第二教学阶段的中心内容之一。
二、教学目标1.知识目标：掌握内外螺纹的规定画法，熟练读懂螺纹的零件图。
为螺纹连接的画法及读懂螺纹连接装配图打下基础。
2.能力发展目标：通过录像、参观，培养学生兴趣，让学生积累感性认识，为今后到实习车间实习打下基础。
3.思想目标：培养学生认真严谨的学习作风，提高学用结合的技能，增强学生成为技术能手的信心。
三、教学重点、难点1.重点：内、外螺纹的规定画法；2.难点：保证内外螺纹规定画法中线型的标准性。
四、教学设计思路本节课通过观看录像（有条件的上课前可以带学生到实习车间参观），以增强学生对螺纹形成过程的感性认识，从加工方法来记忆内外螺纹的规定画法，并为学生今后的实习打下基础。
另一方面，通过手触摸法，形成口诀，让学生更深刻地记忆，这对今后装配图的绘图和看图都有一定意义。
五、教学过程㈠.复习（2′）出示螺纹示教模型。
老师：上节课我们已经认识了螺纹，确定螺纹结构形状有哪几个要素呢？（提问）师生一起回答：五要素：牙型、直径、线数、螺距（或导程）、旋向。
老师：那么，对于结构复杂的螺纹，哪位同学能准确地把它真实表达出来呢？（绘图高手？）因为螺纹紧固件是一种标准件，各结构要素已经标准化，所以只要按照《国家机械制图标准》的规定画出，并按照规定格式标注，就能清晰地表达出来了。
（引入）本节课我们来学习螺纹的规定画法。
㈡.新课内容：（35′）（板书）螺纹的规定画法1.外螺纹的规定画法（板书）播放录像，让学生仔细观察外螺纹的形成过程。
螺纹标记的识读_李敏芳
螺纹标记的识读教学设计一、教材分析1．教材地位：高等教育出版社出版的《机械制图》（多学时）是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是该专业课程体系中的一门主干专业基础课程。
“螺纹标记的识读”是本教材第五章《常用标准件和圆柱齿轮》第一节《螺纹》中的主要内容。
学生已经学习了螺纹的基本常识和画法。
《螺纹标记的识读》的学习为以后更好掌握螺纹紧固件的画法和购买或者加工制造螺纹提供了重要的理论知识基础，使学生在理解知识的同时能更好的应用于生活。
2．教学目标：（1）知识目标：1. 通过选购螺栓遇到的问题，自学并且掌握螺纹的标记的含义；2. 通过观察对比，掌握螺纹标准件的标记格式；3. 通过安装螺栓螺母，了解螺栓连接。
（2）能力目标：1. 通过为椅子安装螺栓螺母，培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力；2. 通过选购螺栓，培养学生自主探究，自主学习的能力。
（3）情感目标：通过解决生活中的实际问题，激发学生的学习热情，增强学生的自信心，使学生体验“学以致用”的成功感受。
让学生在“做中学、学中做”，成为学习真正的主人。
3. 教学重点与难点（1）教学重点：掌握螺纹标记的含义（2）教学难点：螺纹标记与螺纹标准件标记的区别。
二、学情分析教授对象是职高一年级数控技术应用专业的学生，学生刚刚接触专业知识，对专业充满兴趣，他们喜欢动手，敢于实践。
当然他们也存在着理论课学习注意力不够集中等不足之处。
根据对以往传统教学模式下的学生的追踪调查显示，有一部分的学生在学习了“螺纹的标记”这一内容后，只是强硬的记住其标记的含义，不能具体应用到生活中。
三、教学策略1．教法为了突破本节课的重、难点，我充分运用了信息化技术的优势，改变了传统的单一的讲授法应用了以下教法：（1）任务驱动教学法：以任务引领教学层层推进，最终完成教学目标。
（4）启发式教学：围绕本课的重点、难点，设计一系列和课题密切相关的问题,以“问题”带动教学，激发学生的求知欲。
2. 学法古有：“授之于鱼不如授之于渔”。
螺纹教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校螺纹教案教师讲解（约18分钟）素给其他同学看。
（1）、牙型(2)、直径螺纹的直径有大径（d或D）、小径（d1或D1）、中径之分。
普通螺纹和梯形螺纹的大径又称公称直径。
螺纹的顶径是与外螺纹或内螺纹牙顶相切的假想圆柱或圆锥的直径，即外螺纹的大径或内螺纹的小径；螺纹的底径是与外螺纹或内螺纹牙底相切的假想圆柱或圆锥的直径，即外螺纹的小径或内螺纹的大径。
（3）、线数螺纹有单线和多线之分。
沿一根螺旋线形成的螺纹称单线螺纹；沿两根以上螺旋线形成的螺纹称多线螺纹。
连接螺纹大多为单线（4）、螺纹螺距和导程螺纹相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离称为螺距。
沿同一条螺旋线转一周，轴向移动的距离称为导程。
单线螺纹的螺距等于导程，多线螺纹的螺距乘线数等于导程。
（5）、旋向螺纹有右旋和左旋之分。
顺时针旋转时旋入的螺纹，称右旋螺纹；逆时针旋转时旋入的螺纹，称左旋螺纹。
工程上常用右旋螺纹。
3、外螺纹的画法多媒体显示多媒体展示，让学生上台讲述小组比赛画图（8分钟）教师评议（4分钟）教师小结及布置作业（5分钟）外螺纹剖视画法：4、比一比、画一画请以小组比赛的形式，用桌上的零件画出主视图和左视图，比一比哪一组同学画的又快又好！并提出各组不足之处，对存在错误的地方用红色笔重点强调，并加以更正。
教师根据每组完成图纸的质量和速度，进行打分宣布优胜组，我设计的目的是增强学生的学习信心。
三、小结1、螺纹的形成2、螺纹的要素3、外螺纹的画法。
“我愿永远做一个螺丝钉”名言的感悟，干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为本专业的能手。
四、作业：1、生活中有关的螺纹的零件，选两件画图。
2、习题册：P84.五、板书设计螺纹一、螺纹形成三、外螺纹画法二、螺纹要素四、练习、作业六、教学反思多媒体演示，请学生跟着一起画，教师随时注意学生画的是否正确。
机械制图螺纹教案
引导学生思考
引导学生思考
引导学生思考
讲解螺纹副规定画法
引导学生思考
学生齐答
学生齐答
认真听讲
学生集体回答
认真地参与到分析总结阶段当中
学生认真听讲及笔记记录，
学生认真听
学生思考回答问题
学生思考回答问题
学生思考回答问题
学生认真听讲
学生完成作业
提升学生对螺纹前3要素的记忆。
掌握形成螺纹副的条件
巩固上节课知识；试探学生上一节课掌握的程度
（2）掌握螺纹的规定画法
【技能目标】（1）培养学生按照规定画法的要求，建立良好的判断及分析能力。
（2）能绘制螺纹的表达视图
【情感目标】通过讲解及共同探究，建立学生自主学习的良好氛围。
重点难点
重点：表达螺纹的线型应用
难点：螺纹副的表达方式
教学方法
讲授法，演示法，探究式教学法
教学准备
多媒体课件，教案
教学过程设计
螺纹所有的尺寸都标注在大径上
在表示螺纹的剖视图中，剖切线画至粗实线
螺纹副配合段按外螺纹画图，未配合段按各自要求画出
重述知识点
反思，发言
让学生掌握这节课讲解的主要内容及考点内容
2
7、课外巩固
习题册：P67-68 1-6
说明
记录
加强知识点的应用
1
板书设计
螺纹牙顶
螺纹倒角粗实线
螺纹终止线
螺纹牙底细实线
螺纹所有的尺寸都标注在大径上
小写标识外螺纹
螺纹标识的含义：
新课：螺纹的规定画法
1．看螺纹的表达图线总结规律
（1）. CAD演示
（2）.共同总结规律
2.规律特点
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公开课教案
科目：机械制图
课题：螺纹标记和标注
主讲：范巧云
班级：高一计算机班
地点：2号楼三楼西边第二间教室
时间：2015年4月2日（星期四）下午第1节
第一节螺纹标记和标注
一、教学目标
[知识与技能]
1、掌握螺纹的标记规定，熟悉标准螺纹的查表
2、会正确的识读标记的螺纹
3、会正确的标注螺纹，查表选用标准螺纹
[过程与方法]
1、在掌握螺纹基本要素和画法的基础上学习螺纹的标记和标注的有关知识
2、通过讲练法结合问题帮助学生掌握知识
3、通过多媒体教室演示来辅助讲解。
[情感态度与价值观]
1、通过螺纹标记和标注知识的讲解来培养学生自己的归纳和总结能力
2、培养学生自己独立思考的能力
3、培养学正确地标注螺纹的能力、要通过学习与练习，逐步掌握与提高
二、教学重点
螺纹标注的识读
三、教学难点
螺纹的标注
四、教学设计思路
教学方法：讲练法、演示法、归纳法
五、教学资源
机械制图课程，圆规、三角板、模型等
六、教学安排
1学时（40分钟）
七、教学过程
（一）、复习回顾（5～10分钟）
1、螺纹的基本要素
2、螺纹的画法
（二）、导入新课
螺纹的标注包括螺纹标记的标注、螺纹长度的标注和螺纹副的标注。
（三）、新课教学
1、常用螺纹的标记
普通螺纹应用最广泛，它的标记由三部分组成，即螺纹代号、公差带代号和旋合长度代号。
每部分用横线隔开；其中螺纹代号又包括特征代号、公称直径、螺距和旋向。
标记格式为：
例如，M24 × 2 - 5g6g- S – LH ，其含义为：
普通螺纹（M ），公称直径24mm ，螺距为2mm （细牙），左旋，中径、顶径公差带代号分别为5g6g ，短旋合长度
注意：（1）、粗牙螺纹不标注螺距
（2）、右旋螺纹不用标注旋向，左旋时则标注LH
（3）、公差带代号应按顺序标注中径、顶径公差带代号
（4）、旋合长度为中等时，“N ”可省略
2、梯形螺纹与锯齿形螺纹的基本格式(Tr 、B)
梯形螺纹的标记也是由三部分组成，即螺纹代号、公差带代号和旋合长度代号。
每部分用横线隔开；其中螺纹代号又包括特征代号、公称直径、螺距和旋向。
标记格式为：
例如，Tr36 × 6 LH- 7e- S ，其含义为：
梯形螺纹（Tr ），公称直径36mm ，螺距为6mm （细牙），左旋，中径公差带代号为7e ，短旋合长度，
注意：（1）、粗牙螺纹不标注螺距
（2）、右旋螺纹不用标注旋向，左旋时则标注LH
（3）、公差带代号应标注中径公差带代号
（4）、旋合长度为中等时，“N ”可省略
特征代号 公称直径 × 导程(P 螺距) 旋向 公差带代号 － 旋合长度代号
－ 特征代号 公称直径 × 导程(P 螺距) 旋向 公差带代号 － 旋合长度代号
－
随堂练习:
（1） M20×2－5g6g － S －LH
普通螺纹，大径d ＝20，螺距P2 (细牙)， 左旋，中径公差带代号顶径公差带代号，短旋合长度
（2）Tr40×14(P7)－7H －L
梯形螺纹，大径D ＝40，导程14 螺距7线数2，中径公差带代号，长旋合长度
3、螺纹标注方法
记住：尺寸界线应从大径引出！
（四）、教学小结
1、简述普通螺纹的标记
2、简述梯形螺纹的标记
3、螺纹的标注
（五）、课后作业
机械制图习题集（多学时）5-1（2、4），5-2（1）
外螺纹
内螺纹。